思想解放年活動學習心得（通用3篇）

思想解放年活動學習心得 篇1

解放思想就是與時俱進、思想開放就是一種進步。在新課程改革的背景下，在推進素質教育的今天，作爲教師，我們必須與時俱進，不斷適應實踐的發展變化，及時轉變和更新觀念，努力提高自己的業務水平，不斷的學習、探索，才能成爲一名合格的教師。思想是行動的先導，我們必須結合這次思想解放大討論，切實解放自己的思想，推進自己的教育教學工作。

首先，教師要適應發展，更新觀念。思路決定出路。沒有觀念的更新，就不會有發展的突破;沒有觀念的超越，就不會有發展的跨越;沒有觀念的領先，就不會有發展的率先。“太陽每天都是新的。”時代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰，我們的教育觀念、教學方法、專業知識、業務能力都必須緊隨時代車輪，不斷地更新、拓展、充實、提高。要勇敢地擯棄舊事物，勇敢地接受新事物。要敏銳地瞭解新思想，認真地研究新理論，迫切地學習新技術，不斷地提升自身素質。在新的歷史起點上，黨的xx大報告把繼續解放思想作爲大會主題的重要內容，賦予繼續解放思想以新的時代內涵，爲繼續推進思想解放開闢了新的廣闊空間。作爲教師，我們要深入學習，切實解放思想，跟上教育改革的步伐，以思想大解放帶來工作的大活力，爲地方的教育事業的大發展貢獻自己的力量。

其二要有不斷創新的精神。創新是一個民族的靈魂、發展的不竭動力，也是永葆生機的源泉。教師要想不被淘汰做合格教師，還要有創新精神。而其創新的基礎就是教師必須做到博學多才。教師是學生心目中的偶像，教師博學多才，學生纔會“親其師、信其道”。所以教師必須有紮實的專業知識。它表現在精通與知新的方面。精通，就是對所教學科，要掌握其基本理論，瞭解學科的歷史、現狀、發展趨勢和社會作用，掌握重點、難點。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，激發學生學習興趣。知新，就是要學習新知識，講課要有新意。當代科學知識分化急劇，新陳代謝迅速，應用期越來越短，知識的創新性越來越鮮明，這就要求教師要吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善知識結構。專業知識的精通與知新，要求教師自覺堅持接受繼續教育，始終站在知識的前沿。

其三是要敢於轉變工作作風。我們在工作的過程中，面臨着各種考驗，通過學習，認真總結，積極主動解決認識上的問題，轉變工作作風，提高自己的職業道德和職業素養。我們在爲學生服務的過程中，既要靈活多變，又要把握好原則性。同時，在教學中要能夠開拓創新，破除舊思想、舊觀念，經常深入到學生中去，與學生拉近距離，熱情的解決他們在學習中存在的問題。做一個工作責任心強，愛崗敬業的好教師，不負廣大人民羣衆的深切期望，多爲社會培養人才。

總之，腳步達不到的地方，眼光可以達到;眼光達不到的地方，思想可以達到。只要我們勤學習、善思考、勇實踐、敢轉變，徹底解放思想、更新觀念，將所學所思在實踐中運用、在實踐中檢驗、在實踐中昇華，從自身做起，認真履行職責，努力做好服務，我們的社會一定會更穩定、更和諧。

思想解放年活動學習心得 篇2

改革開放初期，廣東以“殺出一條血路”的氣魄，在全國走出了一條經濟發展的新路，成就了廣東領先全國發展的偉大成績。面對今天的發展形勢，我們必繼續解放思想以促進新一輪的大發展，只有這樣才能在全國保持我們領先發展的優勢，才能在經濟全球化的世界經濟中佔有一席之地。針對近期提出的解放思想大討論活動，本人緊緊圍繞解放思想促發展這一主題，按照《泗水鎮關於開展‘繼續解放思想，堅持改革開放，爭當實踐科學發展觀的排頭兵’學習討論活動的實施方案》的要求，進行了深入的學習。通過認真學習我們黨關於解放思想的重要論述、黨的xx大精神以及省、市、縣委全會精神，對解放思想有了更深刻的認識，提高了政治素養和解決實際問題的能力。

一、解放思想，積極學習，努力提升自己的政治理論素質

本人在解放思想的學習活動中，首先是進行自我剖析。通過認真剖析工作作風、思想觀念等方面存在的差距和不足，在思想解放學習討論活動中，敢於把自己擺進去，勇於拿先進來對比、衡量，重新認識自己。二是組織廣大黨員學習並自己參加學習會，保持共產黨員的先進性。2月下旬、3月上旬組織並參加了鎮黨政班子學習會，認真學習解放思想和科學發展的理論，特別是學習了胡和汪洋書記的關於解放思想的重要講話精神。三是參加座談會。3月上旬，參加了鎮黨政領導班子座談會，結合自己分管的工作，對我鎮存在的問題和不足，談了自己的見解和體會，提出了關於幹部駐村工作和村兩委換屆選舉工作的想法和其他一些建設性的意見和建議。通過學習使我更加認識到解放思想是一種需要，使自己的思想認識適應現實發展需要。

二、解放思想，以人爲本，切實做好乾部下基層的工作

鄉鎮黨委組織委員，作爲最基層的鄉鎮機關專門從事基層黨務工作的組工幹部，既要做好基層組織工作、幹部職工的人事管理工作，又要發揮作爲領導班子的作用。泗水地處山區，面臨着欠發達地區發展過程中都要面對的一些共性問題，如經濟基礎薄弱，財政收支矛盾突出，公路等基礎設施落後，農民增收乏力等。解放思想，以人爲本，切實解決民生是擺在眼前最緊迫的工程。結合市委提出的“彰顯後發優勢，實現綠色崛起”戰略以及縣委實施建設“生態經濟縣、文化先進縣、安康和諧縣”的措舉，爲破解發展中所面臨的共性問題，繼續做好 “十百千萬幹部下基層”的固本強基工程，組織幹部做好駐村工作，爲鎮黨委提出的建設“綠色泗水、和諧泗水”提供人才保障和智力支持。

三、解放思想，敢於實踐，切實做好村兩委換屆選舉工作

建設好農村基層組織是作爲組織委員的一項重大任務，今年是村兩委換屆選舉的年份，如何與其他領導、部門一起協調做好換屆工作是今年的一項重大工程。爲了使新一屆的村兩委班子能夠符合廣大村民的意願，能夠切實做好工作，我們必須解放思想，在選舉中做好摸底工作，以不拘一格降人才的態度選擇切實願意爲村民做事，而且能較好地爲村民做事的人選作爲建議名單，指導好選舉工作。使新一屆的村兩委班子能夠更好地帶領村民爲“綠色泗水，和諧泗水”的建設而努力。

思想解放年活動學習心得 篇3

我從小生活在農村，深知農村學生普遍比較樸實、憨厚，並且具有純潔的心靈。在我任教的這三年以來，不少學生給我留下了很深的印象。他們這份天真，給了我許多感動，使我在教學過程中積累了很多經驗，爲以後教學奠定了紮實的基礎。

在學習上，他們雖然對知識的渴望是如癡如醉，雖然都想積累豐富的知識來補充自己的大腦，但身處大山的他們，總有一份力量束縛着他們，使他們的思維受限，令他們瞭解外面的世界變得狹窄。

那麼究竟如何來拓展這些學生的思維呢?我這裏有幾個案例供大家參考：

一天，我正要上唐代詩人柳宗元的《江雪》一詩時。早上突降大雪，山裏一片雪霧茫茫，我想這不正是我要上課內容的意象嗎?在徵得學校領導的同意之下，我帶領着學生來到學校外面的山溝裏，讓學生看周圍的景象，除了我們有沒有其他人的蹤跡;讓學生聽周圍的動靜，有沒有鳥的叫聲。學生爭先恐後，看看這，看看那。全然沒有嚴冬的寒冷。然後我再進一步做提示，讓學生靜靜坐在空曠的雪地上感受作者獨釣寒江雪的心情。回來後，這首詩幾乎沒有再上，學生們就已經理解了這首詩的內涵。臨下課時我給學生講到，其實大山給了我們很多知識，只要我們善於發現就會得到比課本上的知識還要多的知識。

其實，大山給我們的還有很多，它不僅表現在寒冷的冬天，還表現在炎熱的夏天，這不講解唐代詩人王維的《鳥鳴澗》時，雖然它的意象中有夜。但提前我讓學生自己中午到山溝裏的小樹林去觀察一下，然後待到上課的時候，我讓其中一人讀了這首古詩。我講了大致意思後，然後讓另外一位學生講了他對這首詩的感受，掃當他講到一隻只快活的小鳥回巢後唧唧喳喳叫個不停時，頓時一幅生動形象的田園競相浮現在人們面前。這位學生說的津津有味，其他同學聽的入了神，最後他講完時，同學們都抱以熱烈的掌聲。到最後，我的這節課收到了不僅僅是學生理解課文的效果。有的學生感嘆，我們這裏原來是這麼美，和課本上講得有些名勝古蹟差不多，只不過是我們平時沒有這麼仔細的發現而已;有的說，我好像走進了世外桃源，一切都是那麼美好;有的說，詩人王維是不是來過我麼這裏呢。怎麼他說的和我們這裏的環境一模一樣呢?全班學生各抒己見，充分拓展了自己的思維，又給人以想象的空間。

通過本次學習科學發展觀，我想這不正體現了以學生爲主體的教學方法麼?

20xx年5月12日地震以後，曾經佈置過一篇作文，名爲“災後怎樣重建”有些同學寫的作文上面寫的基本上是關於地震帶給他們的災難有多大，心靈傷害有多深。(這是真的，恢復上課以後，有些同學心不在焉。)有一天下午，無意間我用手機拍攝了幾張照片，一張是太陽快要落山了，晚霞映襯着夕陽，使這個大山顯得那樣美麗，那樣和諧;另外一張是在此同時，忙碌的農民在地裏幹活的場景，顯得特別熱鬧。過了幾天，下了一場雨。學校外面的大山深處霧氣升騰，形成一片霧海，顯得分外美麗。此後，我專門將這些照片放在電腦上讓學生欣賞。他們沒有一個人能夠辨認出這些照片拍攝的是這裏的大山。最後當我說出是哪一個地點時，學生們個個發出一陣陣的感嘆。我們這裏實在太美了。最後，他們寫的作文個個生動具體，別具一格。“雖然我們這裏受了災，但我們衆志成城，會共同攜手共建一個美好的家園。因爲我們這裏的風景依然美麗。”想不到，他們的思維又有了進一步的拓展。

從此，我一旦遇到課本中需要用到圖片或音響資料時，我會盡量搜尋與此相關的資料來與學生共享，引導學生做一個生活和學習的有心人。