學習吳邵萍事蹟有感

曾經有人對“好老師”的標準做過一些調查：校長們無一例外對“師德高尚，愛崗敬業……”這樣的老師青睞有加；“關心我的、耐心的、讓我們快樂學習的、不打人的、聰明的、溫柔的……”這是孩子們給出的答案。似乎各有各的看法，校長和學生在這一點上很難達成共識。

但是，今天我看了“南京市北京東路國小附屬幼兒園吳邵萍事蹟材料”，便堅信吳邵萍老師會讓所有人折服，她絕對是大家公認的好老師。

因爲——

她“愛”滿心田！

人們常說，愛是心靈的港灣。吳邵萍老師滿滿的愛已經坐着小船駛出了港灣，駛進了孩子們的歡笑聲中，駛進了同事們的心窩裏，駛進了幼兒園這第二個家裏……

因爲——

她“學”無止境！

學，識也。吳邵萍這樣一個愛學習的智慧型老師，識過了教育學、心理學、管理學、家長工作、課程理論、親子教育等各類理論書籍近百本，她認真閱讀的身影是校園裏最美的風景線。

因爲——

她“研”而不休！

吳邵萍老師從小處做起，認真思想，潛心鑽研，成爲一個善於發現和思考的老師，成爲一個與時俱進的新型老師。她善於經營自己的思想，在事業上纔有如此巨大的成績。

因爲——

她“傳”以其道！

師者，所以傳道授業解惑也。吳邵萍老師的“道”不僅傳給了幼小的孩子們，也傳給了積極進取的同行們。她用實際行動告訴我們，什麼是責任，什麼是模範，什麼是真正的無私！

敢問，這樣的老師難道還不符合“好老師”的標準嗎？親愛的老師們，你們能做到幾點？

曾幾何時，我也爲了教育學生絞盡腦汁，嘔心瀝血，懷揣着愛心、決心、耐心、信心、細心、恆心，恨不得把心掏出來以驗證對教育事業的無私奉獻；曾幾何時，我也忙於各種培訓學習，忙於積累專業知識，忙於探索與實踐；曾幾何時，我還埋怨聽課機會少，自責教育教學水平的止步不前；曾幾何時，我因爲寫論文徹夜不眠，不斷修改，精益求精……

然而，不知又是從何時開始，這樣的熱情悄然消失。我開始捧着過去的獲獎證書甜蜜地回味、無奈地暢想，因爲腦海裏常常一片空白；我站在三尺講臺，看着一雙雙渴求知識的眼睛，用一成不變的方式完成所謂的教學任務；我不把學校裏做不完的工作帶回家，寧願在來不及的情況下草草了事；我甘願品嚐“嗟來之食”，卻懶得把實踐中的真知整理記錄……

學習了吳邵萍老師的事蹟，我不禁開始重新審視自己的價值體現。我願重新開始對教育夢想的追逐，重新開始對奉獻精神的攀登，重新開始創新之路的開拓，每天積累一點點，進步一點點，然後不斷地向吳邵萍老師靠得近一些，再近一些……