春季期班主任論壇講話稿
尊敬的領導們、同仁們：
大家早上好！很高興站在這個講臺上跟大家分享我的班主任工作經驗。雖說工作已經有五年，但是當正式的班主任才滿兩年，要說經驗確實積累的不多，資歷遠遠比不上在座的各位老師。不過，既然走上了這個講臺，我還是認認真真地梳理了下兩年來，在班主任這個工作崗位上我的所思所得。總結而言，我覺得班主任工作要做到三要三不要。
三要：一要樹立威信。衆所周知，班主任的工作一定要有號召力和影響力，要在學生當中產生一種震懾力。我所說的震懾力，就是指你一站在那，學生就知道你的希望是什麼，就會自覺去做你所希望的事。這就需要教師有威信。威就是要不怒而威，信要言而有信。要做到有威信，我覺得教室應該在某些方面有幾把刷子，比如你唱歌能吸引他們，下棋能蓋過他們，跳繩能讓他們服氣等等，總之你在某一方面能夠拿得出手並讓學生心悅誠服，就已經初步建立了威信的基礎。其次，還要在一些細節上做好。比如學生跟你講的祕密你能守住，你處理矛盾的方式不讓他們覺得反感且又很公平，在背後多說學生的好話等，學生自然而然會信任你，對你產生好感，進而信服你的教育。
二要永遠反思自己。世界對你的態度，就是你對世界的態度。學生對我們的反應就是平常我們對他們教育的結果。比如學生抵抗你，可能是我們說了一些讓他敏感的話題；學生不尊敬你，是因爲你沒有做到讓他們尊敬。班主任要有權威，對某些事情說一不二，但不意味着面對錯的決定你不需要道歉。相反，當有些事情的發生超出我們師生預料的時候，比如運動會比賽失利，教室紀律衛生一團糟的時候，千萬要冷靜，先反思下自己有無過錯，是自己說話沒注意，還是自己最近太懶散，疏於跟學生的交流。總之記住，當你表現得無組織時，學生會呈現出加倍的混亂。所以，我們要時常反思自己的言行使之符合規範。
三要能組織起豐富多彩的活動，並善於通過活動進行思想教育。學生的生活實在有些貧乏，在三點一線的單調中，這些活潑潑的學生往往會偷偷滋生出一些不被學校制度班級制度認可的事，以宣泄他們那被壓抑的青春。比如學生偷偷打耳釘，偷偷在衣服上寫字。叛逆期的他們這些行爲完全值得被理解，但是我們又決不能表露出對他們這些行爲的認可，連默認都不行。否則，學生會敏銳抓住你的模糊態度，打着擦邊球讓一些不好的風氣漸漸盛行。要使學生遵規守矩，痛痛快快而又坦坦蕩蕩地享受青春期，那就需要找到能使他們的激情得以宣泄的途徑，得讓他們忙起來，思考起來，學生一閒下來就會搞各種花頭。我認爲，開展豐富多彩的課餘活動是最好的方式。這些活動既包括學校組織開展的活動，比如演講比賽、正文比賽、朗誦比賽、拔河比賽等等，還包括結合班級自身的特點開展的活動。慶幸的是，兩年來我們班有很多精彩的保留節目。比如，每學期一次的k歌大賽。迄今已經舉辦了四屆，無論在人員的參與方面、規則的制定方面、主持人的主持方面，我們都辦得越來越好，真正作爲一項班級的盛大活動來對待。借舉辦k歌大賽，我們也共同選取了《隱形的翅膀》做爲班歌，在每次比賽前全班會鄭重地唱響班歌作爲開幕。還有利用語文老師的優勢，我已多次舉行講故事比賽、查字典比賽、讀美文比賽、知識競賽等，每次活動都與學生共同討論規則的制定和加分制度等，提高了學生對班級事務的參與度。另外，爲鼓勵大家多跳繩進行鍛鍊，我們又舉行了形式多樣的跳繩大賽；每逢新年之際，我們會在儲蓄罐裏投下來年的期望，並在第二年的同一天打開自己曾寫下的紙條，對自己的一年進行總結；每週的主題班會，都儘可能讓學生自己去做ppt，由他們自主報名參與主題班會的主持。每一個大大小小的活動，最忌諱的就是讓它流於形式，不僅浪費時間，還會失信於學生。因此，每次我都會做好充分的準備，從活動前的各種謀劃案，到活動過程中的及時調整，再到活動結束後的總結反思，都不能草草了之。你越顯得重視，學生就越覺得這些活動很重要很有意義，就越會全身心投入。在這裏，我也提醒教師一點，不要以爲搞活動是浪費時間浪費精力的事情，當叛逆期的孩子聽不進你長篇大論的諄諄教誨時，借用活動的形式可以讓學生自行認識到奮鬥、團結、堅持、沉穩等諸如此類的人生意義。我們班有個女生一向很自以爲是，做事非常衝動，說話比較口無遮攔，我多次教育但本性難改。在上學期的運動會時，她報了1500米的長跑，並且信心滿滿地去調查了同組其他選手的情況，回來跟我說她一定能拿冠軍，因爲總共3個人，誰誰誰腳傷誰誰誰身體不舒服等等。我讓她不要太自我感覺良好，但是她不戰而勝的驕傲感太膨脹了聽不進去。後來在比賽的時候，她跑了一半就不行了，氣喘吁吁地很吃力，而她所說的腳傷的對手，則一直咬緊牙關努力拼搏到最後。結果不用說，總共3個人比賽，她就是淘汰的那一個。事後，我不再教育她，而是讓她自己寫週記作反思。這以後，只要她又要犯大嘴巴的毛病，我委婉地提醒她運動會的事情，她就懂得更沉穩更周全地處理一些事情了。所以利用活動促使學生自我反思是非常有用的，比老師苦口婆心的教育效果好地多。
上面是我治班所得的三要，接下來講講我作爲班主任在心態上要做到的三個不要。
一、不要拖延處罰或獎勵。當學生犯錯時，你的班規是怎樣的，就立即按照規定進行處罰。對於處罰的拖延，學生會對自己的行爲漫不經心，會覺得在老師眼裏看來根本沒什麼，對待自己錯誤的行爲就不那麼認真了。當學生收穫各種榮譽爲班級爭光時，不要吝嗇你的誇讚，及時並熱情地指出讓班級爲他驕傲的地方。如果你過了好久纔想起，學生當初的那種期待已經快要消失殆盡了，在很久都沒有聽到獎勵前，他會懷疑自己做的是否值得。當然，無論表揚還是懲罰，都需對事不對人，明確我們表揚他批評他的是因爲他做了哪些事，這個很重要。
二、不要事事親力親爲。我在接手班級的第一年的確是擔任着“保姆”的角色，事事操心，覺得很辛苦。後來我就在思考怎麼偷懶的方式。當然這個偷懶不是不管不顧，而是想辦法如何提高效率。我的做法是提高班幹部的辦事效率，明確他們的職責所在，放手讓他們去執行工作。但對事情的操作情況，我還是會不時得介入瞭解，適時的調整。另外，班主任的一個重要工作就是找學生談話，我的做法是讓學生找學生談話，充分發揮他們同伴間的影響。每個班裏總有那麼幾個比較有影響力的學生，他們對同伴性格的掌握不見得比老師遲鈍。所以，當部分學生犯錯時或紀律不好時，我就把他們叫出來，再找有影響力的對人對事也比較客觀的學生，讓他們坐在一起交流，他們只要把交流結果告訴我，我進行後續的觀察就可以了。總是，我想會偷懶的班主任一定是有想法的班主任了。
三不要，就是永遠不要帶着消極的情緒去工作。我們都很清楚，班主任的工作有時就是那麼令人崩潰，想放棄的念頭肯定有無數次。但是不管怎麼樣，作爲一個盡職的專業的老師，私下無論怎麼發泄情緒，當你站在講臺上時，不要流露出我一點都不想教你們這幫小猴子的想法。一旦有流露，學生會有“我也不願讓你教”的對抗情緒。你只能有打碎牙齒往肚裏吞的隱忍，然後繼續你的愛心教育。老師們也會有來自生活當中的很多負面情緒，但是不要無緣無故就發泄在學生身上。總之，不要讓學生接觸你的不良情緒，這隻會讓他們厭煩。始終保持平和的心態，讓學生覺得無論怎麼調皮，他始終不能影響老師的情緒，他休想控制老師的情緒。另外，大家應該都有同感，老師的大多數不良情緒來自差生，面對這些特殊的孩子，我覺得老師們一定不要覺得自己是聖人，通過幾次教育就可以挽救他們迷途的靈魂。學生的成長史很多因素共同作用的結果，我們只要做到了自己該做的和能做的，心平氣和靜待花開就可以了。
以上就是兩年來我對班主任工作的心得體會。在班主任這條路上，我要走得路還會更長。我也樂意邊走邊看到沿途更精彩的風景，還請各老師不吝賜教，讓我們這些年輕的班主任從你們的豐富經驗中收穫對這份職業的信心和熱愛！謝謝大家！