分享發言稿（通用5篇）

分享發言稿 篇1

尊敬的各位領導、各位同事：

大家好!很高興能夠有這個機會，在這裏和大家交流一下變電檢修工區在人才培養方面取得的經驗和成果。

近幾年來，變電檢修工區在各級領導的關懷下，在兄弟單位的幫助下，在工區全體員工的努力下，實現了長週期的安全生產，圓滿完成了武威電網檢修維護的各項任務，同時培養出了一大批優秀的技術人才，並榮獲了省公司和公司的多項榮譽，在此，我代表工區全體職工對給予我們幫助的公司領導、兄弟單位表示衷心的感謝。

如何在變電檢修工區生產任務異常繁重的情況下，行之有效地開展好職工的教育培訓工作，一直是我們開展培訓工作的核心。以往，工區在對職工的培訓中，主要是選擇生產任務相對較少的時機，採用集中學習的方式進行培訓。然而，作爲一線生產工區，由於近幾年電網建設明顯加快，設備維護任務日益繁重，人員學習培訓和工區生產任務常常發生衝突，使全工區的培訓工作一度受到制約。

開展培訓工作是一個持續的過程，它不只是做幾道題、聽幾節技術講課、開展幾次考試，更多的是需要將學習到的東西如何應用在日常的工作中，對培訓後，在實際工作起到的效果進行評估。採用傳統的集中講課培訓方式，學習時間刻板，使得職工在工作和學習之間的矛盾日趨嚴重;而且授課內容、方式、方法也無法滿足不同水平員工的需要，經常是“聽的時候，感受不少;聽完之後，忘記不少;用得時候，走樣不少;實際效果，基本很小”。

變電檢修工區總結多年培訓工作的經驗，認爲 “實際工作就是最好的培訓，檢修現場就是最好的課堂，檢修缺陷就是最好的考題”這一培訓理念，採用 “全員講課+實際操作+技術比武”的方式，大力開展行之有效的全員培訓，有效地解決了工作與學習的矛盾。

第一、全員講課，三人行，必有我師

實際上，我認爲每一個人都有自己獨特的特點，有別人比不上的長處，可以說，天生我材必有用。在以往的培訓中，坐在講臺上的都是專家、技術員，但是現在，不管是新員工還是老師傅，都有機會在講臺談一談自己對某一方面專業知識的理解，交流工作經驗、探討學習心得。通過交流和探討，我們可以將他們好的做法進行推廣應用，我們也可以通過他們的經驗教訓引以爲戒，避免其他人重蹈覆轍。同時，上臺講課前的準備工作，本身就是一個最好的學習過程，所謂“臺上三分鐘，臺下十年功”，備課和製作課件對於每個員工來說本身就是一次不折不扣的專業知識強化學習過程，在臺上不管講的水平如何，也不論是否有足夠的深度，對於每個上過講臺的員工來說，從表達能力、心理素質以及專業知識方面都是一次難得的歷練，而在講課過程中臺上臺下自由討論，許多專業問題在講課過程中越辯越明。20xx年冬訓中我們工區有十幾位員工先後登上講臺，有參加工作兩三年的80後，也有工作十多年班組長，還有臨近退休的老師傅，職工培訓工作收到了很好的效果。

第二、實際操作，從工作中來，到工作中去

爲了幫助各班的青年員工儘快成長，工區利用變電站退役的舊設備，在工區建立了變電檢修、繼電保護、電氣試驗三個實訓室，如繼電保護實訓室可開展110千伏線路保護裝置故障查找、保護調試、斷路器傳動試驗、二次端子箱接線等實訓項目，電氣試驗實訓室可開展變壓器、互感器、避雷器的圈套試驗項目，變電檢修實訓室可開展隔離開關安裝與調試、10千伏真空斷路器檢修與調試、高壓電纜頭製作等項目，實現了現場培訓室內化，學用一體化，不但提高了安全係數，而且極大的提高了實訓的便利性。

學用一體化的培訓方法，既可以使培訓人員在實驗室面對現場實際設備，練習操作技能，減少實際工作時對現場設備的陌生性，還可以使員工將現場培訓內容在教、學、用中同時進行，幹中學，學中幹，既不影響正常工作及生產秩序，又使人人都有機會爭做能獨當一面的技術全面的員工。這種培訓手段的應用徹底打破了一直以來培訓工作與現場實際相脫節局面，加快了技能人才的培養，形成了培訓服務生產、生產促進培訓的良性循環。

第三，技術比武，比學趕超，助青工成長成材

技能比武不只是一種技能的較量，更是素質的考驗，工區一改以往各專業技術比武各自爲戰的方式，要求每人掌握本專業技能的同時掌握其他專業的一些基本知識，實現員工一專多能，全面發展。

爲了比出好成績，賽出高水平，青年員工們自發學習大量專業書籍，主動請教專業技術人員，請現場實際操作經驗豐富的老師傅幫助知道，糾正操作錯誤。

通過技術比武即帶動了廣大員工學技能、練技能的良好風氣，又引導員工樹立了“依靠技能生存、依靠技能發展、依靠技能創造價值”的學習理念，營造了比、學、趕、超的良好氛圍，使青工真正感受到只有擁有好技術才能夠實現安全生產，形成了青年職工鑽研技術、創優爭先、矢志成才的熱潮，不但實現培訓效益最大化，而且爲青年技能人才脫穎而出搭建了舞臺。

實踐證明，變電檢修工區運用多種培訓方式相結合的模式，較以往傳統培訓形式更能夠適應基層班組的培訓需要，它充分調動了青年員工的學習熱情，爲青年員工成長成才搭建的更廣闊的舞臺，鼓勵青年員工主動學習，積極實踐，提高了年青同志的現場作業水平，加快了青工成長的步伐，推動了工區整體生產工作水平的全面發展。

總之，只有不斷創新培訓方式，開拓培訓新思路，才能夠更好的服務企業，服務職工,真正實現通過培訓工作爲企業培養人才、保障安全、促進發展，爲建設“一強三優”現代公司打下堅實的基礎。

我的發現完畢，謝謝!

分享發言稿 篇2

a: 期盼多年的---同學聚會 ,在全體同學們的積極響應和共同努力下，我們終於隆重而熱烈的召開了!

b:此時此刻我們的心情難以描述。一九八七年那個難忘的盛夏，十七、八歲的我們懷着初識的喜悅和驚奇相聚在--這平凡的集體裏，從此我們開始了三年的同窗生活，度過了人生那段最純潔最浪漫的時光。

a:當時我們所做的一切，無論是對還是錯，現在想起來都是那麼的美好、親切，這是一種記憶，也是一種財富，足以讓我們一生去倍加珍惜。

b:一九九0年又是一個難忘的夏季，我們在老師的培育下完成了師範學業，告別了熟悉的母校，也告別了親切的他和你。歲月如歌，時光流逝，轉眼間我們已走過了二十個春秋，我們每個人也都戰鬥在各自的崗位上，爲社會的發展、人類的進步、燃燒着自己的青春歲月。

a:是啊!人生能有多少個二十年啊!我們也真的該在碌碌奔忙之中找點閒暇，去往事裏走走，去聽聽久違的聲音，看看熟悉的面孔……今天我們舉辦同學會，就是爲大家提供一次重敘舊情、互述衷腸的機會，不僅能使我們回顧人生天真爛漫的歲月，暢談人生的艱辛和美好，更能達到促進溝通、增進友誼，互勉共進的目的。

b:我們相信同學聚會的成功舉辦，將對全體同學堅定生活信心，激勵追求鬥志，振奮拼搏精神，充實人生價值，一定會起到不可估量的積極作用，更能讓我們再次留下人生中值得永遠珍惜的美好回憶.

a:這次同學會，我們籌辦人員和各位同學盡了最大努力與所有的同學想方設法進行了聯絡，但是，還是有一部分同學因各種原因未能到會參加，我們深表遺憾，但我們在座各位的心情彼此都是非常興奮和激動的，在此，我們以熱烈的掌聲互賀和歡迎各位的光臨。

b:今天各位領導、老師能在百忙中參加聚會，讓我們以熱烈的掌聲對各位領導和老師的到來表示衷心的感謝和崇高的敬意!

a: 下面我們先介紹一下今天到會的各位領導和老師：

b:今天我們大家能在這裏歡聚一堂，首先要感謝這次聚會的發起者、策劃者和組織者。他們爲了成功舉辦這次聚會，利用自己工作之餘和休息日的時間，多次商討聚會活動事宜，籌劃活動方案，爲的是讓大家吃得開心、談得開心、玩得開心。

a:我們還要感謝那些幕後爲大家熱心服務的同學們。他們犧牲自己的休息時間，利用各種通訊手段和聯繫方式，回憶、追尋和聯絡所有能夠聯繫上的老師和同學，他們默默無聞的付出，爲成功舉辦此次聚會提供了保證。讓我們對他們說一聲：謝謝你們，你們辛苦了!

b:我們要感謝所有光臨本次聚會的同學們，感謝那些不畏旅途勞頓，長途跋涉，按時趕赴會場的遠離故土的同學們，感謝大家的參與和支持!還要向因故未能到會的同學們道一聲珍重，祝福他們平安、健康、快樂!

a:今天參加本次聚會的領導、老師和同學共有 58 人。

b:同學們，請相信，今天大家都不會白來，今天的聚會會讓大家帶着欣喜，帶着激動，帶着收穫，帶着回味離開。

a:今天，凡是來到這裏的同學，不論是組織者、策劃者，還是表演者、觀看者，我們不論職位、不論身份、不論行業，在這裏，我們就只有一個身份——同學。

b：今天請各位老師和同學，放下身份，放鬆自己，敞開自我，迴歸自然。讓我們沿着心靈的時間隧道，去追尋那曾經的美好時光，去回味已走過的心路歷程。

a:現在我宣佈：---------班同學畢業20週年聚會現在開始。

分享發言稿 篇3

一位教師朋友滿心苦惱的告訴我，他班上有一部分學生非常調皮，不但上課走神，交頭接耳，做鬼臉，搞小動作，而且下課也經常惹是生非。開始時只是幾個學生而已，教師尚能“控制局面”，但到後來就慢慢演變成一個調皮學生小團體，因爲這個小團體的存在，最後這個班竟然成了學校有名的“亂班”。有一次在學校廣播操比賽時，竟有兩個學生在隊伍中動手打起架來。這位老師採用了各種辦法進行整治，包括口頭警告，調換座位，請家長協助----，各種手段都用過了，但似乎效果不大。

看到這位教師憂心忡忡的面容，我深深理解他的心情。但當時年輕的我，也沒有什麼經驗，也不能給他很好的建議和解決方法，也慶幸自己的班級上沒有出現這樣的“小團體”，否則我也如這位教師一樣深陷其中，不知道如何是好。

的確，對於教師來說，除了教學的壓力，教師工作的煩瑣與複雜還在於對學生的管理。管理學生是教育教學中的基本工作，有時教師在學生管理上所花費的心血與精力甚至超出了教學方面所花費的，每一個教師都不能迴避這一點，因爲沒有管理就沒有教育教學。但有時因爲方法不得要領，簡單的要怎樣，不要怎樣，往往使班級管理的成效甚微。

帶着這些困惑，我一直在尋找着-------

最近，我看了《跟蘇霍姆林斯基學當老師》一書，縈繞我心中多年的困惑終於得到了詮釋

提到管理，我們往往會想到紀律、守則、規範、懲罰、批評、表揚、鼓勵，等等，在學生管理這個問題上，或許沒有任何一位教育家能夠像蘇霍姆林斯基那樣處理得那麼成功，他注重實在的建設，反對虛化的要求與規定，在對待許多教育教學實踐中那些非常辣手的問題上，蘇霍姆林斯基不僅提出了自己的觀點，更提供了翔實的例證和有效的解決方法。在對待學生管理這一問題上，他反對清規戒律，認爲建立在清規戒律基礎上的教育，實際上會把兒童變成孤獨的人，會使他對周圍世界失去人應有的情感反應，。他強調不應該讓學生理解“不許”、“禁止”意味着什麼，更應當使學生能夠確信什麼是“應當”的和“必須”的。

有一個家長面對孩子沉湎於網絡遊戲而苦悶不已。後來他禁止孩子上網，不給孩子一分零用錢，規定孩子放學後必須馬上回家，孩子回家後，他便把孩子關在房間裏，以爲這樣就萬事大吉了。可是後來，這位家長卻痛苦的發現，孩子竟然偷了同學的錢，逃學去了學校附近的網吧。我想如果這位家長除了禁止孩子玩網絡遊戲，可否同時幫助孩子在其他領域尋找一些樂趣呢?比如，給孩子推薦一些好書，帶孩子去看幾場好的電影，培養孩子對某一項體育運動的興趣，或者在音樂、美術等領域做一些嘗試，等等

蘇霍姆林斯基在他的書中這樣寫道：不要這樣教訓孩子：“不許摘校園的花。”而應當這樣對他們說：“每一個人都應當在校園裏載一株花，精心地去照料他。”的確，假如一個孩子在校園裏栽下了一株玫瑰，他給它灌溉、施肥，爲它發出的每一顆幼芽而驚喜，爲即將開放的每一個花苞而歡欣，他會隨意地去採摘那些花嗎?當然不會，我想這就是教育的藝術。

這種教育的藝術必須溶入我們每一個教師的血液當中去，點燃我們教育之路上的一盞明燈，讓路不斷向遠方延伸。

儘管這需要時間和閱歷的浸潤，但慶幸的是，?中的老師們已經搖曳在追尋的航程中

老師曾告訴我，他班上的孩子喜歡偷偷打籃球，生物、地理馬上要會考了，但不少孩子們卻一點都不緊張......

分享發言稿 篇4

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

大家下午好!

在聚會籌備小組全體同學的共同努力和各位老師的關懷下，期盼已久的--中學--級--屆同學二十年聚會今天終於如期舉行了.二十年前，我們懷着同一個夢想，相聚--中學，從此情結同窗，二十年後的今天，我們會聚一堂，又是爲了追憶這份濃濃的同學情。三年的同窗生活，是我們人生最清貧、最純潔、最美好、最值得回憶的時光，光陰似箭，歲月如歌，分別二十年之後，我們再次相聚母校。在此，首先請允許我代表籌備組的全體同學對各位老師和同學能在百忙之中參加這次活動表示最熱烈的歡迎和最衷心的感謝!並對因故未能參加本次聚會活動的老師和同學送去親切的問候和良好的祝願!

這次同學聚會我們期盼已久，感謝籌委會的同學精心組織策劃，還有許多同學做了大量默默無聞的工作，特別是今天所有到會的同學，沒有你們的遠道而來又怎能把我們的聚會夢想變爲現實呢?因同學們都分散在各地，加之籌辦時間短、籌委會未能將《聚會邀請函》一一送到各位同學手中，請大家諒解，這次同學聚會，籌辦人員和各位同學盡了最大的努力想方設法進行了聯絡，但是，還是有個別同學聯絡不上，未能參加，我們對此表示遺憾，希望下次同學聚會都能參加。

我們最值得慶幸的是，特地邀請了我們的恩師胡--老師、羅--老師、饒--老師、陳--老師、徐--老師、朱--老師、黎--老師、夏--老師、趙--老師、吳--老師、黃--老師、唐--老師、汪--老師、舒--老師、饒--老師，在此，對老師的蒞臨我們表示熱烈的歡迎和衷心感謝!

我謹代表全體同學向精心培育我們的老師真誠地道一聲：老師，您辛苦了!祝你們工作順利、身體健康、家庭幸福、萬事如意!爲了表達我們全體同學對老師的思念和感謝，讓我們以熱烈的掌聲向老師送去紀念品以表達美好的祝福。(向老師贈送紀念品)。

二、請老師

師恩難忘，一日爲師，終生爲父，沒有老師二十年前的培育就沒我們二十年後的今天，下面敬請老師再給我們上一回人生之課，首先請現任校長鬍青友老師，(鼓掌歡迎)請羅賢安老師做好準備。

請羅賢安老師講話，大家歡迎。

按順序依次發言。

謝謝各位老師!敬愛的老師們，二十年前您是我們的老師，現在依然是我們的老師，讓我們牢記老師的囑託，在今後的工作上繼續努力，取得更爲優異成績，謝謝老師的教誨。

三、請學生代表

時光流逝，歲月如歌。轉眼間，我們已離開校門二十年了，二十年的分別，二十年的牽掛，二十年的等待，給我們相約相聚足夠的理由，憶往昔，恰同學少年，風華正茂，躊躇滿懷，激-情洋溢，三年的同窗生活，度過了人生中那段最純潔、最開心的時光，我們不僅收穫了學業，更收穫了真摯、純潔的友誼。下面有請程利斌同學發言，陳開森同學做好準備。

四、同學們自我介紹

謝謝--、--同學的美好的祝願，他們的發言彷彿又把我們拉到了二十年前的中學時光。

彈指一揮二十載，耿耿同學情依舊，人生沉浮幾十載，同窗情誼才最真。我們從一個幼稚的懵懂少年步入而立之年，從爸爸媽媽的孩子變成現在孩子的爸爸媽媽，從一個學生成爲今天的職場人士，其間品嚐了人生的酸甜苦辣，讓我們最難以忘卻和割捨不掉的依舊是那段青少年時代的同窗友情。教室裏的歡笑，操場上的打鬧，煤油燈下挑燈夜讀，修河邊上的嬉戲，寢室統鋪的滾打，罐頭瓶裏黴豆腐、辣椒醬等等，這些塵封二十年的記憶回想起來還是那麼的親切，今天就讓我們打開珍藏二十年的記憶，敞開心扉，回顧那段青春燃燒的歲月，下面請每位同學作一個簡短的自我介紹。

剛纔每位同學回顧了人生天真浪漫的歲月，談了二十年來的思念變化，由於我們分別得太久，當年的毛頭小夥、青春少女已成回憶，如今我們多了幾分處世的成熟與穩重，但陌生阻擋不了同學之間真情的傳遞。

分享發言稿 篇5

尊敬的各位領導、同事們:

大家下午好!近一年來，超市一部在營銷上作了如下幾方面工作。

一、我部憑藉六年來積累的工作經驗，不墨守陳規，主動探求市場信息，積極考察異地同業態商超市並參加全國各種商品交易會十餘次。爲我部的產品結構調整提供了直接的依據。截止目前，我部共引新4599個，增新商戶20家，增加新品類2類。淘汰單品3154個。

二、我部堅持“善於學習”的精神，不因循守舊。在原來固定不變的節日營銷方式上增加新的營銷元素。通過改變贈品品種的適用性縮短超市與顧客之間的距離;通過耐心地幫助顧客挑選商品，來解決顧客對產品功能的疑慮;通過一對一對顧客意見反覆的討論，拿出最佳的令賓客滿意的方案;通過增加各局部區域的溝通時間，及時控制不良事態的發生或延續，來提高勞動效率。

三、在市調方面，我部不守株待兔。積極組織各班組對市場信息的收集和分析。通過間接渠道和生產商摸清變價環節，並積極配合市場部對本市同業態的價格，進行密切關注。在關鍵時期，響應政府控價政策號召，率先主動和經銷商溝通，在兼顧多方利益平衡的基礎上，務實的做好價格形象工作。

四、在陳列方面，不照葫畫瓢。我部現經營的品種比同等營業面積的超市要多許多。今年改變以往學其他超市品項guǎnlǐ的方法，轉而發揮出我部包裝產品經營多的優勢，滿足顧客挑選需求。學習諸如沃爾瑪等外資超市的優點，改變端架堆頭陳列的模式，把新品、促銷品直接陳列在顧客最容易發現的地方;改變西區古板式陳列，取而代之的是更加通透、舒適、便捷的細節服務;改變第一 磁石的陳列，將糖酒會的效果展示引入我部，更彰顯xx個性和氣度。

五、不坐享其成。我部自編短信，主動回訪，敲開了團購這扇大門。從元月份至今，共接下大小團購30餘筆，金額總計129萬餘元。

近一年來，我部運營工作彙報如下。

一、今年我部經歷了第二十次新班子的組建。我們發揮一部原有的工作作風，既講究分工又要求合作，在短短的時間裏理順了日常工作。使得部門工作順暢進行。

二、針對細節服務，爲提升員工的工作的積極性，我部利用員工“千分制考覈表”作基礎，繪製出“超市一部形象大使笑臉累計統計表”、“一部優秀員工之星累計統計表”、“一部各營銷櫃組逐月完成比例綜合分析表”等等，起到了很好的激勵效果。

三、設備設施在今年表現出了問題多發期。5月至8月，我部冷鏈設備共保修18次，耽誤銷售21日，造成部門直接經濟損失約5萬元，物品損失6300元。藉此，我們希望有關部門切實將設備的年檢工作落到實處，儘量延長設備的使用壽命。

四、常抓安全工作。我部堅持從衛生死角清理開始，注重“防四害”工作的重要性，組織員工培訓消防知識，組織員工應對突發事件的演練，爲營造一個寬鬆、安全的購物環境而出謀劃策共同。

五、“勇於開拓”精神的基礎是做紮實團隊建設。我部堅持每年兩次的團隊活動，如積極參加電腦培訓、主動加入知識宣傳活動、自編自演文藝晚會、發放免費讀書卡等團隊活動。近一年來，我部共評出形象大使是、等;優秀員工是、等。優秀班組，休閒食品組。我部針對員工入店、離店均進行溝通。班組推薦的，由部門牽頭舉行簡單的歡送儀式。超市對他們爲所作出的貢獻將載入史冊。

從20xx年1月1日至20xx年12月13日，我部共完成xx萬元，已經與今年10月6日提前86天完成了全年任務指標。當然，我們離公司的要求還有一定的距離。我將會帶領一部員工爲來年的目標而持之以恆的工作。

借新年即將來臨之機會，我謹代表一部全體員工祝願超市生意紅紅火火，每位xx人身心健康。