在九年級畢業班百日動員會上的發言稿
春來草自生，在希望生長的日子裏我們聚會，我思考的主要問題是：100天能夠幹什麼？100天可以做很多事情，尤其對於會考，100天更有非凡的意義。因爲，現在兩試合一的會考（畢業試與升學試）是完全可以突擊的，或者更直白地說，會考的突擊是有效的（與前五年相比降低難度）。還有一個數據，示範性高中的大手筆投入：全市12萬考生中，有60%能進入普高，約70000人，7萬人中約有40000人可進入省、市、區重點高中。
所以，雖也有競爭的壓力，但希望也是大大的。因此，我有幾項建議：
一、 是管理好自己的時間
關於自己的時間：可能讓我們焦慮頭痛的問題就是普遍覺得時間不夠用，請注意：“覺得”這個詞，說明這個問題帶有很大的主觀性。其實，時間是世界上對人最公平的一個東東，每天每個人都一樣：24小時，少一分不行，多一分不給，你覺得不夠，別人也有同樣的感覺。因此，在這種情況下，合理安排時間就變得非常重要。既然我們除去吃飯睡覺的時段，基本上每個環節都已排滿。因此，合理安排時間的問題就可以置換爲：如何提高單位時間的效率問題。
比如，一節課40分鐘怎樣才能獲得最佳收效。
我這兩週在我們這個年級聽了不少課，我不僅在意課堂上老師怎樣講，我更在意同學們怎樣學。在課堂上，我發現同學們的一個不足之處，就是往往只注重“聽”課，而不注重“寫”，桌面上有一本教材或練習冊，缺少筆記本，缺少寫的環節。其實不僅是記筆記，而且要利用筆記本把你的問題隨時寫下來，把你的思考過程寫下來。總之，思想是看不見的，把它文本化之後就看見了。有了這個文本，你纔會看到自己的思考、思路的破綻或不足，即使是沒有破綻，你也可以看到自己的智慧，從而收穫一種精神上的愉悅激勵自己。
我與一些同學交流作文，同學往往說：老師，我知道想，就是寫不出來！其實，不會寫，就是因爲不會想，因此，與其咬着或轉着筆頭苦思冥想，不如痛快地把你當下想到的先直接寫下來再說，再來考慮它的好壞、檔次。因爲僅僅是想，看不見，它是模糊的，變成了文本，就是直觀的，線性的，明晰的。即使不明晰，可以寫下來後修改得明晰流暢。總之，學會用筆思考，效率就上來了。
幾個重點時段我要提示：午休一小時（保證下午，晚自習）；晚上11點左右一定要睡覺，且爭取睡着睡穩。
二、 管理好自己的情緒：
人心是肉做的，必然會有高漲或低落的時候。尤其是，往往表面上看似乎最堅強，其實從另一方面上可能就是最脆弱的。比如，某一科的考試，不幸遇到某一個難題，就陷入自責，因急噪而亂了思路，甚至以爲天要塌下來，結果全線崩盤了。
考試有難題，這是正常的，沒有難題還叫考試？碰見難題，最緊要的是先把題目讀三遍再說，看看它有哪些關鍵詞，有哪些新的表述，有哪些暗含的邏輯要求等等。會考往往不會超綱，題目陌生，往往是說法陌生，暫時讀不懂的，可能只是學科話語的表達（術語或角度不同）。這些與日常話語有區別，化學上講鹽，往往指一個類，而日常所說的鹽可能只是一袋炒菜用的氯化鈉。
考題是什麼?我們可以把它理解成是對生活問題的假設，解題,實際上是用學過的知識作爲工具去解決問題。所以清晰、流暢、前後一致非常重要。
再者，對於會考，如果我們換一個角度看，會輕鬆很多：你現在看小升中的考試是容易還是難？肯定是容易。上大學的人往往感到大學聯考很簡單，至少自己覺得不難。儘管大學聯考後再也沒有學習高中的課程，大學聯考竟神奇般的變容易了。這是角度變了，心情變了，思路自然打開了。所以，爲了有一個好心情，我們多往未來去想，這也是所謂的“境由心造”吧。
三、配合老師複習
因爲你與老師最熟悉，老師對你的學習最瞭解。所以，不要迷信某些培訓師的廣告、“包過”之類，突破一兩點可能有效，但根本還是要跟着老師的節奏來。在這100天裏，不要怕做錯題。學習的過程，就是試錯的過程。把錯都試過了，正確的路子也就出來了。大而言之，我們往往羨慕歐洲文明的先進發達，但我們也許並不知道，這種先進發達的文明就是試錯試出來的，不是上帝的安排。其實個人學習的道理也一樣。幸運的是，我們還有時間去試錯。
附中老師這個團隊對會考還是有研究有信心的，請大家相信。附中很多畢業生都喜歡回校看看，去年教師節傍晚，許多畢業生返校（在圍牆外喊老師），我想那是同學們對老師的激勵，人都需要激勵。複習的過程，不僅是老師激勵同學，也是同學對老師的激勵，雙向互動，奇蹟就是這樣煉成的。
還有100天就畢業了，還有幾句話給大家說：
感謝同學們，感謝各位家長。三年雖短，但你們成了學校精彩的記憶。三年前，你們眼裏放着亮光高高興興地走進了，我們就有責任讓大家高高興興繼續升學。西方哲人說：人不能兩次踏進同一條河流。但記憶可以，有了記憶，瞬間也可以永恆。
上週高三已經百日誓師，今天輪到你們。我給兩個畢業班擬了一幅對聯：
上聯是：
百日百般爭流贏一篙乘風破浪
萬卷萬分用心寫滿腔經世濟人
橫批沒寫，但今天我想橫批應該是：你們是附中永遠的驕傲。