教學工作會議講話（通用14篇）
教學工作會議講話 篇1
尊敬的縣局領導、各位老師：
上午好!
我發言的題目是：“滿園春色關不住，一枝紅杏出牆來”。
近年來，在縣局領導的關懷下，我們進一步解放思想，真抓實幹，明確“構建和諧校園、打造特色品牌、注重內涵發展、促進整體提高”的工作思路，做了點滴工作，從以下三個方面簡要總結，敬請指正。
一、“衆裏尋他千百度，那人卻在燈火闌珊處” ——致力構建和諧校園
“天時不如地利，地利不如人和”。“和諧”是立校之本，是興校之基。
爲構建和諧校園，我們把和諧校園建設分爲六大板塊，即：班子成員和諧、領導和教師和諧、教師之間和諧、師生和諧、生生和諧、學校和家庭社會和諧，編寫《幹部素質三字經》、《教師公約》、《學生家校雙十要》等規章，爲構建“和諧”提供了行動指南。
深入進行“校園文化建設與構建和諧師生關係”課題研究，印發三期學習資料，統一建立“和諧”專題學習筆記。爲構建“和諧”提供了理論支撐。
現在，全鄉師生爭相爲“和諧列車”保駕、爲“和諧篝火”添柴。在學校的“工作蛋糕”裏，有我的“糖”、有你的“面”、有他的“鹽”，形成人心思齊、蓬勃向上的良好局面。
二、“問渠哪得清如許，爲有源頭活水來” ——着力促進教師專業發展
哈佛大學校長科南特曾說過：“一個學校的榮譽不在它的校舍和人數，而在一代代教師的質量。”
“打造一支科研型、專家型的教師團隊”是我們孜孜以求的美好願景，聯校從心性修煉、人格提升等幾個方面對教師提出具體要求，認真實施了“三環路鋪設、三維空間發展、四輪驅動”培養工程。
1、“三環路鋪設”：
開展教師大練基本功活動，激勵教師寫規範字，講普通話，熟練操作現代教育技術，爲教師鋪設一條專業發展的外環路。
開展校本培訓，引導教師學習教學理論，掌握教學方法，提高教學藝術，爲教師鋪設一條專業發展的中環路。
開展校本研究，激勵教師集思廣益，凝結提煉，個性發展，爲教師鋪設一條專業發展的內環路。
這樣就形成外環路強壯筋骨，中環路豐滿血肉，內環路塑造靈魂的教師培養模式。幾年來，聯校不斷強化管理，確保了三環路的暢通運行
2、“三維空間發展”：
“學習空間”洗腦子。
聯校要求每位教師每學期至少讀一本專著、訂一份報刊，獎勵教師也由錢物變爲書籍。20xx年聯校教學工作會上，一次獎給40多位教科研成員100多本教育書籍，讓教師與書爲友、和大師對話。每年至少給教師創設一次外出學習的機會，不斷讓他們領略外面的精彩世界，享受外面的七彩陽光。
“實踐空間”搭臺子。
教師專業發展必須在學校教育教學這個真實的實踐情景中實現。“五個一”爲教師搭建了飛翔的舞臺，即：每人每學期執教一節研討課、製作一節全鄉使用的電子教案、出一套全鄉使用的試卷、寫一篇教育故事、研究一位名師或教學中的一個問題並寫出研究報告。
“展示空間”壓擔子。
教育要走內涵發展的道路，其實真正的內涵是教師素質。爲提高教師專業素質，我們悉心創設展示平臺。人人上公開課，展示教學風采;人人爲學校獻策，展示治校才能;人人才藝展示，追求才藝絕倫;人人上臺講演，盡情抒發激情······
3、“四輪驅動”：
第一個輪子是名師引領。我鄉不足40人的青年教師隊伍中，有市級骨幹教師4人，市級教學能手、優質課教師10人。我們充分利用這一寶貴資源，組織開展拜師活動，要求每位青年教師主動拜一位有成就的教師爲導師，青年教師寫出拜師申請，導師寫出指導計劃，學有楷模，結對發展，進步顯著，今年又有2人蔘加市級優質課評選。
第二個輪子是課題帶動。郝校長掛帥承擔4個市級課題研究任務，要求國小校長每人承擔一個縣級課題，教師至少參加一個鄉、校級課題的研究。各課題組週週都有詳細的活動計劃，每週一期《教科研通訊》，每學期編印一本課題組學習材料、結集一本《教苑新綠》，從而激發廣大教師參與課題研究的主動性、積極性。
第三個輪子是網絡互動。去年初，我鄉校校開通網絡，辦公室每臺微機能上網，每位教師建有自己的郵箱和博客，聯校教研室負責協調，教師足不出戶就可聯通我和你，探究教學問題，切磋教學技藝。
第四個輪子是制度牽動。近兩年，我鄉每學期組織一次教師文化考試和信息技術考試。文化考試包括一卷和二卷，一卷考察教師的知識儲備，二卷考察教師的理論水平，信息技術考試包括word文檔的建立、Excel表格的製作、郵箱的使用，考試結果納入教師工作考覈。
每學期進行一次教學基本功比賽，內容分課堂教學、說評課、教學隨筆等，比賽分兩個階段，第一階段爲學校初賽，第二階段是聯校複賽，根據結果對全鄉教師分類記分。通過幾輪比賽教師底蘊明顯增強。教師有底蘊，教學纔有底氣，學校纔有靈氣。
三、“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅” ——傾力打造特色品牌
教育之美在於塑造人的靈魂。20xx年秋季以來，我鄉注重特色辦學，先後確立3個學生素養特色，3個學生管理特色。
三個學生素養特色，即：“古詩文誦讀”、“語文知識積累”、“寫字教學”。
1、誦讀——經典伴我行，書香溢校園。中華經典博大精深。國小階段，孩子們擁有閱讀經典的興趣和閒暇，是走進經典的黃金花季。在“古詩文誦讀”活動中，我鄉進行了以下探索：
一是創設適宜讀書的人文環境。校校懸掛各種圖版，內容涉及古詩、警句、名人傳記;中高年級班班建立“圖書角”，開闢“讀書園地”，把圖書室內的書“請出來”分發到各個班級，開展學生捐書活動，聯校統一購置《假如給我三天光明》等中外名著，編印古詩文誦讀校本教材。
二是營造讀書的立體時空。每天開設30分鐘的閱讀課，倡導師生同讀一本書，讀完整的書，把讀書活動向家庭、社會延伸，倡導親子共讀，假日閱讀。
三是開展“星級誦讀大王”、詩配畫、詩配歌舞等活動，激發師生的參與熱情。
四是制定《古詩文誦讀考覈辦法》，把“誦讀”納入對學校、教師的考覈。
“才知源海文爲始，腹有詩書氣自華”。現在，我鄉校校有“古詩文誦讀”興趣小組，班班有“古詩文誦讀”檔案。低年級生均背誦古詩近百首，中高年級生均達200首，多的達800多首，部分學生可以熟誦《三百千》、《論語》等。
藉此機會呼籲：如果我們只看眼前利益，那就讓孩子拼命做練習題吧;如果着眼孩子一生的發展，那就讓孩子們誦讀經典吧!
2、積累——博觀而略取，厚積而薄發。我鄉統一爲中高年級學生建立“語文知識積累”專用本，每週積累2次，每次內容涉及到難以識記的字詞、格言警句、歇後語、古今詩文等。截至目前，每個學生已經積累十多本，習作時引經據典、名言警句信手拈來，躍然紙上。20xx年秋，我們把“語文知識積累”更名爲“百科知識積累”，上下五千年、縱橫八萬裏、古今中外都成爲學生積累的素材。
3、寫字——書品即人品、寫字學做人。寫一手漂亮的漢字，會使學生終身受益。爲此，聯校喊響一句口號：我們都是中國人，必須寫好方塊字;
每天下午最後10分鐘師生攜手——漢字天天練;
每個教室一塊小黑板：班內學生輪流練字，提筆即是練字時;
校內、班內分別開闢 “小小書法家”展臺：每週展覽一次優秀作品;
“書寫也是教學質量”，聯校每學期進行一次寫字檢測，把結果納入學校評估、教師考覈。
現在我鄉百分之九十的學生寫字工整，百分之五十的寫字入體，中心國小的喬治豪、王楠等同學的毛筆書法多次獲得縣國小生書畫比賽一等獎。
三個學生管理特色，即：“學生成長檔案盒”、“星級學生評選”、“快樂大課間”。
1、“學生成長檔案盒”由學生自行設計個性化的封面，聯校統一發放目錄表，內容有“我很棒(獲得獎勵)”、“我最滿意的(試卷、日記、手抄報等)”、“我的進步”等。成長盒放在教室書架上，學生隨時可以更換自己盒中內容，翻閱別人的成長情況，人人可以體驗成長的快樂，被人悅納的幸福，奮發向上的衝動。
2、“星級學生評選”。依照守則和規範，從言語、行動、習慣、品德等方面制定十條評價標準，班班建立星級榜，每月開展一次星級學生評選，結果在星級榜上公佈。每班推選六分之一的多星學生報學生會在學校展板通報表揚，並存入個人“成長檔案”。
3、“快樂大課間”。我們把每天下午體育活動30分命爲“快樂大課間”，聯校投資3萬餘元購置體育器材，發放到各班，以班爲單位組織戶外活動，班班有活動計劃，有活動特色，使學生充分體驗到學校生活的幸福和愉悅。
“滿園春色關不住，一枝紅杏出牆來”，經過幾年的不懈努力，我鄉的教育教學工作一年一大步，一步一重天，穩步向前發展。
風物長宜放眼量，人的一生有三天：昨天、今天和明天。昨天已經過去，永不復還;今天已經開始，將很快消失;還是讓我們乘此會議東風，加倍努力，共同展望更加美好的明天。
謝謝大家
教學工作會議講話 篇2
同志們，大家好!今天我們在這裏隆重召開20xx年教學工作大會。首先，我們知道20xx年3月1日，國家教育部正式批准我們學校由原來的遼寧醫學院更名爲錦州醫科大學，我們實現了遼醫幾代人的夢想。從現在開始我們就應該站在醫科大學建設高度來思考和探索學校的一切工作，包括人才培養、學科建設、科學研究、醫療服務等各方面。剛纔曲巍副校長對教學工作的分析非常透徹，尤其是對問題的查擺。他所講的我都非常認同，所以就不再重複。今天我想借這個機會，講幾點意見。
第一、貫徹學校“十三五”發展規劃綱要精神，站在醫科大學建設高度，創新並務實的開展教學工作。
學校剛剛開過教代會，通過了“十三五”發展規劃綱要，學校黨委對“十三五”發展規劃的制定和落實非常重視。這次發展規劃不但有五年內的建設目標，還有對建設高水平應用型醫科大學十五年的展望。第一個五年也就是“十三五”，我們要強化基礎;第二個五年也就是“十四五”，我們要全面的豐富內涵;第三個五年“十五五”，我們要全面提升水平。學校已經實現了第一個夢想，由醫學院更名爲醫科大學。我們還有許多夢想，獲得博士單位授予權、新校園建設，這些夢想需要我們一一來實現。 爲實現這些夢想，需要學校的人才培養質量越來越高，需要學校的社會服務能力越來越強，需要學校的科技成果轉化能力越來越充分。所以在學校“十三五”發展規劃當中，提出了學校發展的四大戰略、六項工程和八方面的建設任務。四大發展戰略：第一，人才優先發展戰略。學校每一位老師、每一位領導幹部，都是學校主要人才。我們要發展，只有我們發展了，我們才能培養出優秀的人才;第二，強化內涵發展戰略。過去規模擴張，現在強化內涵，國家的發展戰略也是這兩種變化。xx屆五中全會提出了五大發展理念，這五大發展理念如果落實到我們每個單位發展上，都能找到落腳點;第三，文化引領發展戰略。大學有大學精神，校園有校園文化。大學內涵文化建設這是至關重要的。如果學校沒有正能量、高雅文化的引領，這個學校就沒有靈魂;第四，開放合作發展戰略。國家提倡共享發展、創新發展。共享發展是中國公民都享受到國家改革開放的成果。對學校而言，我們要把社會各界各種力量共享到學校發展中來，藉助一切能夠利用的力量。
六項建設工程中，其中與教育教學密切相關的就是教學改革工程。教學改革是提高人才培養的動力。我們學校的教學改革一直走在醫藥院校的前列，但是我們應該思考在器官系統整合，PBL教學、翻轉課堂、混合式討論式教學等改革方面，我們是否有自己的特色。所以在教學改革這一工程當中，要注入我們的內涵，注入自己的特色發展;還有一項是國際化教育建設工程，學校把它提高到戰略這一層面來考慮。因爲，藉助推進國際化，必定會促進我校師資能力的提高，促進學校環境的變化，推進教學資源、醫療資源和科研能力的提高。如果通過推進國際化進程，學校直接可以和國外高水平科研院所相結合，和高水平醫院相結合，勢必會推進學校事業的發展。
第二，落實立德樹人的根本任務，牢固樹立教學工作中心地位
學校一貫把教學工作作爲各項工作的重中之重，廣大教師要牢固樹立教書育人的責任意識，更新教育教學理念，掌握先進的教學手段，努力培養出具有社會責任感和擔當精神的高級人才。
我們要深刻領會“立德樹人”的科學內涵，黨的“把立德樹人作爲教育的根本任務”。“培養什麼人、怎樣培養人”，是我國社會主義教育事業發展中必須解決好的根本問題。高等院校不僅要培養學生的創新精神，職業能力，更重要的是培養品格，培養社會責任意識和擔當精神。我們學校歷來重視德育培養，核心爲培養爲人民服務的醫生。要做到這一點，首先要立師德、鑄師魂。立德樹人的內涵是用德行造就人，同時要掌握現代技術手段和方式方法，這樣我們培養的學生才能優秀，纔有責任感、擔當精神和爲人民服務精神。
第三，加強師德師風建設、鍛鍊和打造一支政治思想堅定，業務能力過硬的師資隊伍
教師是教育事業的核心，是教育教學的實施者，沒有好的老師就沒有好的教育。在考察北京師範大學時提出了“四有”好老師的標準，即要做“有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心”的好老師。道德情操是好老師踐行教育使命的核心品質，所形成良好的師德師風更直接關係到學生的健康成長。
“學高爲師，身正爲範”，教師的一舉一動、一顰一笑都會給學生留下至深的印象。我們應做到立德爲先、樹人爲本，大力宣傳優秀教師先進事蹟，發揮師德模範和先進人物的榜樣模範示範帶頭作用，真正做讓學生一輩子不忘記的老師。我們要充分發揮老教師的傳幫帶作用，不斷加強中青年骨幹教師、青年拔尖人才自我培養和自我鍛造，教育教師熱愛本職工作、忠於職守，增強尊重學生、愛護學生、保護學生的責任意識。我們還要完善師德建設長效機制，建立健全相關制度，將師德表現作爲教師績效考覈、聘用和獎懲的首要內容，同時用師德師風影響學風、促進學風建設，不斷規範教學行爲、提高課堂質量。
第四，突出二級單位辦學的主體地位，發揮各級教學組織的作用，提高管理效率
當前，深化校院兩級管理是高校改革的必然趨勢和方向，通過兩級管理的改革，可以實行分類指導、差異化管理，實現管理重心下移，才能使學校和學院兩個層面都切實承擔起相應責任，激發起積極性和主動性，進一步增強辦學活力，推進現代大學制度建設，加快高水平醫科大學的發展。
各學院要充分認識辦學和教學管理的主體地位，充分認識深化校院兩級管理改革的必要性與緊迫性，紮實做好各項工作。在人才培養、學科建設、科學研究、招生就業等方面，主動思考、探索，及時發現、提出和解決問題，積極發揮二級單位的重要作用。學校的教學組織已經健全，包括二級單位、系、教研室、課程組，要充分發揮管理職能，研究教學規律。各級教學組織要互相配合，齊心協力，全面提高教學管理效率。同時，相關學校領導、機關部處要進一步實現管理重心下移和工作作風轉變，主動深入基層，密切聯繫羣衆，在二級學院的目標管理中，加強過程指導，提供更高效更優質的服務。
第五，以學生爲本，落實“三全”育人理念，切實提高人才培養質量
樹立“以學生爲本”的理念，建立健全育人制度。學校和教職員工要重視全員育人、全過程育人、全方位育人，用精英教育模式促進人才培養質量不斷提高，各部門協同發力，創新育人方式，提高育人水平。 全員育人：學校所有人都要擔當教師角色，每個人都肩負着育人的責任，不單單是講授知識，最重要的是一種德行的教導;全過程育人：這是一種文化，也是一種育人的理念，應該貫穿於學生整個教育過程;全方位育人：學校的每個角落，每個地方都是育人的環境。要充分利用各種教育載體，加強校園文化建設，學風建設、誠信教育、社會實踐等，將育人寓於其中。善待學生，厚待教工;我們要打造一個風清氣正的校園環境，讓我們的校園充滿正能量。我們要在全員育人，全方位育人，全過程育人上，做出自己的特色。
學校要建立一些制度，已經制定並實施了新入職教師到輔導員崗位鍛鍊，效果非常好。要一直堅持下去，這項活動讓青年教師密切接觸學生，同時也鍛鍊了自己。學校還要建立青年醫師教學基地帶教制度，沒有這項經歷，不允許晉上一級職稱，打造一支強有力的醫師隊伍。完善本科生導師制。臨牀醫學是精英教育，以精英教育的模式培養學生，促進人才的培養和提高。。如藥學院博士班導師制、外語部外語班導師制，都很好。同時還要開展校長接待日、學生午餐會，學生直聯員可以隨時與校長交流與溝通。
同志們，教學工作是學校的中心工作，提高人才培養質量是學校永恆的主題，我們要結合學校“十三五”發展規劃綱要的任務和要求，以這次教學工作會議爲契機，以加強教學內涵建設爲主線，以深化教學改革爲重點，以提高教學質量爲核心，很好的完成今後一段時期的教學工作任務，爲不斷提高我校人才培養質量做出重要貢獻。
教學工作會議講話 篇3
同志們：
今天召開的20xx年高中教學工作會議，是我縣高中教育工作例會，是傳承多年一直堅持下來好做法的教育年會，又是盤點收穫、分享喜悅，集中謀劃 20xx年大學聯考工作的動員大會，目的是總結經驗、找出差距，旗幟鮮明抓大學聯考，全面提高高中階段教育教學質量。在此，我首先代表教育局黨組向受到表彰的單位及個人表示熱烈祝賀，並通過你們向全體高中教師及教育工作者表示衷心的感謝和誠摯的問候!
剛纔，教研室作了20xx年大學聯考成績分析，他們做了很多基礎性工作，用大量的數據分析勾勒了我縣20xx年大學聯考工作取得的成績;招生辦總結了今年大學聯考報考、考試及招生錄取具體工作，實現了平安大學聯考;王局長作了20xx年嶽西縣大學聯考工作總結報告，對20xx年備戰大學聯考提出了指導性意見;店前中學、湯池中學獲獎教師、班主任代表發表了獲獎感言，嶽西中學回顧了20xx年成績，對20xx年高三年級教學工作進行了周密計劃，精心安排。總體來說，內容豐富，信息量大，有指導意義。下面我講三點意見：
一、搶抓機遇，發揚成績，增強信心。
國家大學聯考改革政策、措施陸續出臺。黨的xx屆五中全會提出20xx年普及高中教育，逐步分類推進中等職業教育免除學雜費，率先對建檔立卡的家庭經濟困難學生實施普通高中免除學雜費，實現家庭經濟困難學生資助全覆蓋。實行教育扶貧，高等院校招生將實施專項計劃，解決貧困家庭子女上大學問題，對老區扶貧有專門措施。大別山扶貧攻堅計劃已開始啓動，高中已開始享受相關政策。國家教育部建立的大別山基礎教育綜合改革試驗暨品質提升試驗區覆蓋安慶市全境，總部設在湖北省黃岡市教育局。這一試驗區的建設，給義務教育的發展帶來好時機和好政策。國家高校轉型，實施中職與本科院校銜接，省出臺了《加強農村教育工作意見》，明確義務教育學校教師實行地方化、本土化。就縣內來說，高中債務正在醞釀逐步化解，教育質量方面通過我們全體高中廣大教育工作者的共同努力，20xx年大學聯考，實際上不只20xx年，我們連續幾年大學聯考都獲得巨大成功，在全市大學聯考成績排行榜上名列前茅，尤其是今年我們嶽西在全國一流大學錄取中，可以說創造了歷史新高，社會廣泛認可，家長滿意，極大鼓舞了我們的鬥志，增強我們的信心，也增加了我們的動力，激發了我們的熱情。我們在過去的工作當中各個學校都積累了很多很好的、成功經驗和做法。比如說：大家在總結中提到的培優扶差、分層教學、目標定向、學校聯盟、聯考同盟等，都是根據各個學校的不同特點和生源狀況以及我們教師在教育教學中的實際情況，採取的一些針對性的行之有效的措施。因此，我們的成績相當喜人，在這些成績的基礎上，我們必須順勢而爲，趁勢而上，發揮我們的優勢，精準發力。當然，與此同時也要找出我們的差距，補齊我們的短板，比如說教研室在分析今年大學聯考成績與20xx年縱向相比時就有幾門學科成績出現明顯下滑，同時與我們市裏同類學校相比，我們有的學科成績一直較差，這就是我們的短板，實際上我們在其它學科上面能提升，那麼在這些學科上爲什麼不能提升呢?這就說明我們還有很多工作要做，所以我們必須認真反思，要嚴格按照自己提出來的工作目標，把自己計劃的工作措施落實到位，我相信我們的這些短板是能夠提升的。所以我們必須增強信心，有國家的好政策，有地方黨委政府的高度重視和部門的共同配合，有我們全體教師的積極工作和傾情奉獻，我們沒有理由沒有信心，我們沒有理由不把工作做好。
二、加強研究，適應改革，積極應對。
剛纔大家發言和會議材料都已反映到這一點，因爲大家都是行家裏手，我在這裏只是提個引子，供大家參考。一是要研究大學聯考。研究大學聯考的新動向、改革的新措施、新政策以及新的課程要求。安徽從20xx年開始，將啓用全國卷，大家對全國卷的研究工作雖然早已開始了，但最近省教育廳又下發了《關於使用全國卷九學科教學的指導意見》，各校一定要據此進一步加強對全國卷的研究，無論是它的考題、題型還是分值等等，都應該進行廣泛研究。再一個就是從20xx年開始，高一年級新生要正式實行大學聯考改革，有很多相關的準備工作，各個學校也要進行研究，考試的方式、評價的手段和實施的一些辦法，對於我們學校的管理工作，對於我們教師教學方法的改進等都是一個新的挑戰，所以我們一定要加強這方面的研究。二是要研究教師。我們教師羣體應該說，在多年來的教學工作當中，在學校的範圍裏面接觸到的雖然有各類不同的學生，但畢竟範圍有限，有些教師不能跳出我們的教育圈子來分析問題，也不可能從其它的一些角度上面去考慮問題，所以我們認爲教師這個羣體總的來說在思想上面很大程度上要閉塞一點。所以我們學校要研究我們的教師的一些想法、意見、願望，包括他們的生活環境、背景以及生活狀況等等。要搞好教師服務，特別是關於教師成長方面、培養青年教師方面要多做一些工作。無論是今天的會議還是上一次的視導，很多老師都反映覺得當班主任工作壓力非常大，有很多學校現在實行跟班管理，學校管理年級組，年級組管理班主任，班主任感覺壓力非常大。湯中的王老師講到班主任工作壓力及班主任工作應該得到學校認可等，我覺得他的一些想法是對的。我們不能認爲班主任老師是一個班級管理的絕對責任人，班級全體授課老師都應該是這個班級的管理者，要共同管理好這個班級。過去雖然也一直這麼要求，但由於實際工作中一些考覈目標定位可能存在一些偏差，所以造成很多老師在學校的教學當中都只顧教好自己的課程，沒有對學生實施管理，任何一個班級的管理全部是班主任的事，所以我們學校裏面許多班主任教師有一些想法，感覺有些力不從心，也渴望跟學校領導交流。學校要廣泛地做一些疏導工作，要讓我們全體老師都動起來，這方面各校應該都有一定的措施。所以我覺得在研究老師方面主要有兩個辦法，一方面如何讓我們的老師在自己專業上教學水平有大提高，另一方面就是讓我們的老師要能夠參與到對學生管理這上面來。從某種意義上來說，這實際上也體現了一個老師的師德和職業操守。我們老師的師德不光體現在他自己個人遵紀守法這方面，很重要的是看他的敬業精神，他對學生的關愛，他對學生的教育是不是產生了偏差，所以我覺得這方面應該是學校管理工作的一個重點。三是要研究學生。要根據學生的成長過程，針對不同特點、不同階段、認知水平、學習興趣愛好、學生的發展方向、影響學生成長的外部因素等等，進行廣泛深入地研究，並作爲管理學生的依據。這是一種針對性很強的工作，不研究學生我們就沒有解決學生問題的一些方法和措施，就沒有很好的對策，因而研究學生是很重要的。四是要研究隊伍。我們所有學生管理者，包括對幹部隊伍、科研隊伍、教師隊伍，還有班級管理隊伍尤其是班主任的隊伍都要認真進行研究，要使他們發揮應有的作用，特別是要提高整體隊伍的工作效力，要做到務實高效。在這個問題上面我要多說兩句，我們現在有很多學校裏面的中層幹部選拔方面是存在問題的，有些同志到了學校管理崗位，特別是學校的中層管理崗位上，思想上面不是那麼純正，不能滿足個人的願望，就有很多情緒，甚至於不滿學校裏的管理和領導。我們還有一些學校裏面的老師千方百計地要求提拔到學校裏面的管理崗位，到中層幹部隊伍中來，其目的不是想去發揮自己的這一方面的優勢和作用，而是要到這個管理層面上去享受一些相關的待遇，動機不純。所以我說，無論是已經在管理崗位上的幹部，還是要發展或者是將來要提拔到管理崗位上的一些同志，各個學校都要進行認真地考察，要慎重地對待，要大膽地進行改革，甚至於是改組，如果不符合要求的可以調整，真正優秀的、想幹事的、能幹事的同志，要把他用好，用到合適的崗位上來。只有這樣才能提高我們學校的整體管理水平，發揮各個職能部門的管理效能。應對大學聯考改革，我覺得我們也可以開展一些嘗試和實驗，我們高中的管理方式也要進行改革，機構也要進行改革，模式也要進行改革，那麼我們這個學校裏面的傳統的那些所謂的各種職能部門也可以進行整合，也可以進行改革，爲什麼不可以呢?傳統上面比如辦公室、教導室、總務處、團委、政教處、教研室等等，是不是能滿足新的大學聯考需要?我們要沿着這個方向去思考，我們不僅要適應改革，還要大膽的投身到改革當中去，探索改革，在改革當中實踐。五是要研究方法。要研究教法，特別提到的是高中階段，現代的教育手段和信息化的運用方面，我覺得我們任重道遠。義務教育階段，在國家、省市這個層面上面已經提出了明確的要求，當然這一方面國家也有一部分的資金支持，現在義務教育階段的教育信息化應該說無論是它的基礎設施建設，還是我們的教師參與到利用教育信息化手段來改變我們的教學，都做得很好。但我們的高中在這一方面還有很多不盡人意的地方。我們大多數學校裏面，可能還是停留在教師做課件、利用多媒體來上課層面，沒有很好參與到優質資源平臺建設中來。我們自己總結教學經驗，利用現代教育信息技術手段，把我們自己的成果和大家共同分享，來共同建立優質教育資源平臺和資源庫這些方面，我們做了多少?我們通過這樣一個手段，與其他一些教師開展交流互動、互相學習的活動，到底開展了多少?引導我們的學生，利用這些平臺，利用網絡來進行學習的有多少?教育信息化發展得非常快，我八月份參加山東教育信息化工作會議，看到有很多地方，像湖北武漢、上海、山東、河北，有相當一部分學校的教育信息化發展得相當快，有的學生通過手機、平板進行學習。老師自己製作微課，然後通過學生的自學，這樣不僅提高了效率，而且學生在學習的過程中自主性很強，還有選擇性，這樣可以適用不同特點和不同層次的學生，給學生一個充足的學習空間。還有建立教師自己的網絡空間，所以我覺得這個工作是需要我們認真研究的，國家提出到20xx年我們要實行教育現代化，教育現代化怎麼實施?要通過教育信息化來帶動教育現代化，沒有教育信息化就沒有教育現代化。這五年時間是很短的，所以我們有必要在這一方面多下功夫。六是要研究心理。我覺得這個心理研究很重要，我們過去很重視學生考前複習時的心理輔導，實際上我覺得學生的心理教育和心理研究應該貫穿到我們所有教學的全過程和各個時段。剛纔湯中的王老師提到心態問題，我覺得他說得非常好。實際上我們不僅有學生的心理問題，我們現在的教師在很大程度上仍然也有一個心理問題，所以各個學校在心理教育方面不僅要針對學生，我覺得還要針對老師，我們有很多老師長期在教學第一線，思維受到侷限，長期下去壓力感非常強，這樣就產生心理扭曲，有時候學校裏面的老師有一些奇怪的想法，就是心態沒有擺正。我們一定要加強老師的心理輔導，我們現在各個部門都在說心理，我們的各級領導幹部在繁重的各種工作壓力之下，也會出現心理問題。縣裏面前不久還專門請了心理教授給幹部講心理健康，做心理輔導報告，指導如何減壓，所以這一方面的工作也需要學校在傳統的管理方法基礎上進行改進，實施改革。所以我們說，全方位的加強研究，才能應對教育改革的形勢，只有積極的探索改革，我們才能在改革中獲得紅利。
三、強化管理，創新機制，提升質量。
一是要落實立德樹人根本任務。我們必須要講一下正確的質量觀問題。已經提出將立德樹人做爲教育的根本任務，我們提出旗幟鮮明抓大學聯考，是因爲抓大學聯考就是抓人才質量。我們在抓大學聯考的同時，不能偏離了教育者自身的義務和責任，我們培養學生、培養人的根本目的是實現人的全面發展，終身發展。在我們教育教學工作中踐行社會主義核心價值觀，也是在新的形勢下我們作爲教育人應該做的工作，我們不能培養像復旦大學林森浩那樣的人。二是要遵循教育規律。實際上這麼多年來，特別是改革開放恢復大學聯考制度以後，準確的講，在新的世紀，我們的大學聯考存在着很多問題，我們通過大學聯考選拔出來的人存在很多問題，這不能說我們教育工作者有很大責任，但是我們的正能量還是要傳遞的，所以我們不能一味的爲了大學聯考成績而採取不符合規律、不符合政策和規定的一些措施和做法，在學校管理工作當中無論是課程管理、教學管理還是學生的生活管理、活動管理，我們都要科學、規範。比如說開齊開足課程的問題，我們在視導時發現開齊課程、開足課時沒有達到，我們要想各種辦法來做這一方面的工作。我們體育課課時不足，社會實踐活動課程沒有開展，還有其它課程都沒有按照規定來開，過多的佔用學生的休息時間，這樣的一種方法我們是不是要進行反思，是不是要抓緊改正一下?上個星期有兩位學生家長，反映說他的孩子在高中上學，中午都不能請假，想不到休息，認爲學校裏面必須按照教育規律來合理安排學生的學習時間和生活時間，學生的實踐活動必須開展。現在學校裏面抓得太緊了，學生的一點休息時間都沒有，課太多，學生太累，太辛苦了。我們學校裏面的管理無論是國小、國中、高中，現在基本上是滿足絕大多數家長的一些心理要求，所以出現了這種局面，我們不是說學校工作沒有做好，或者學校有錯誤，但是這樣一種新的形勢下，我希望大家在這方面好好的研究一下，如果能用更科學的方法，更好更有效的措施來解決這個問題，真正通過課堂來提高教育教學效果，通過其他的手段和方式來提高教學效率，獲取好成績也許有可能。所以我說經驗是要靠不斷積累，這些經驗不能片面的看一個方面，我覺得我們要很好地在這一方面做創新，這個管理模式需要創新，需要根據實際情況尋找出一個很好的解決辦法和措施。現在經濟在下滑，要轉變經濟發展方式，我們安徽省提出了一個“調轉促”的模式，調結構轉方式促升級，我們教育也應該在這方面做做文章，我們怎樣調結構轉方式促升級?這個就需要我們各個學校的教育管理工作者和我們全體教師進行這一方面的創新。三是要重視學習交流。我們學校的管理還要在學習別人的經驗上多做文章，互相學習，共同提高。上一次進行我們普通高中的視導，其實我們也有一個目的就是學校之間相互交流，相互學習。今天會議安排的各校交流資料就是一次很好的學習交流。下午我還要和幾個學校的校長到外地高中學校去考察學習。所以他人的長處爲我所用，是一個很好的對自己的一個補充。但是我們學習一定要真學。比如說，上次進行普通高中視導，反饋報告我簡單的看了一下，針對每個學校的特色亮點進行了總結，對學校存在的問題和不足提出了建議，我覺得很好。所以希望每個學校都要認真看一下，包括今天的這個會議資料也要認真的看一下，要真正發揮這些資料的作用，不然就是一堆廢紙了。四是要加強制度建設。在學校管理工作問題上面，我們還要強調章程的建立，我們要求基礎教育義務教育階段每個學校建立章程，當然也可以幾個學校一個共同章程，我們學校的章程應該是學校的基本法規，這是法治建設當中的重要一環，要按制度來辦事，真正把學校裏面的管理制度執行到位，把制度的作用發揮到位，當然制度建設方面首先要有針對性，也要有科學性，有時
效性。五是注重學校文化建設。要多形式開展校園文化活動，讓學校充滿活力，充滿希望。現在我們進到校園能不能聽到歌聲?能不能聽到笑聲?不能出現校園裏既無歌聲又無笑聲，只有鈴聲，只有車子的馬達聲。現在老師買車比較多，校園裏基本上停的車不少，校園裏只有馬達聲和鈴聲，別的聲音聽不到，整個學校死氣沉沉，看不到希望。所以在這方面我希望各個學校文化建設要加強。六是做好安全工作。各個學校要認真地採取一些措施，要整治校園周邊環境，加強校園自身的安全管理。每個學校要提升安全管理質量，提高安全管理效果。
總之，要通過今天的會議，進一步提高我們學校裏面的管理水平，進一步提升我們學校的品質，進一步開發我們有效資源，讓我們的學校能夠發揮出更好的作用，在全省、全市同類學校當中取得更好的成績。20xx年我們大學聯考取得的成績是喜人的，但成績只代表過去，希望大家認真總結經驗，大膽改革創新，以更加昂揚的鬥志投入新一年的教學工作，不斷提高教育教學質量，爲嶽西“四個示範”縣建設做出新貢獻。
教學工作會議講話 篇4
各位校長、主任、同志們：
上午好!今天是合區之後召開的第一次教學工作會議，主要目的是更好地落實市、區教育行政工作會議和市教學工作會議的有關精神，研究和部署新學期的教學工作。
本學期教學工作將以市區教育行政工作會議和市教學工作會議精神爲指導，根據哈爾濱市“實現教育的又好又快發展”的教育工作總體目標和我區“三三四”教育發展目標的有關要求，結合課程改革的發展現狀，本學期的教學工作將以“聚焦有效教學，構建生命課堂”爲主題，以課堂教學改革作爲課程改革的突破口，以提高教學有效性作爲課堂教學改革的焦點，以活動爲載體，提高教研員(培訓者)理論研究和實踐引領能力，提高校長的課程領導能力，提高教師落實課標、實施有效教學的能力。發揮三支隊伍的整體功能，爲全區教育事業的健康、均衡、可持續發展作出積極貢獻。圍繞上述工作思路，本學期乃至今後一段時期，我們將着力抓好以下七個方面工作。
一、以構建生命課堂爲突破口，進一步深化課程改革
課堂是實施素質教育的主陣地，提高教學質量，課堂教學改革是關鍵。以往我們過於看重教學質量的結果，而對於提高質量的過程重視不夠。走進新課程幾年來，我們一直關注課堂教學的改革，儘管取得了一些進展，但是依舊沒有改變“課堂是教師展示的舞臺、學生的訓練場、知識傳授的場所、教師教學行爲模式化運行的場所”的傳統局面。學生仍然沒有改變“接收知識的容器”的角色，教學質量的提高主要還是靠“日光加燈光，時間加汗水”換來的。師生負擔過重，教學效益低下，課堂上師生的生命沒有得到應有的尊重。因此，我們提出“聚焦有效教學，構建生命課堂”的工作主題，目的就是要關注教學效益，迴歸生命課堂。
課堂究竟是一個什麼樣的場所?新課程的核心理念是“爲了每一位學生的發展”，要把學生看成是“活生生的人”，看成是一個個鮮活的生命體。人的生命不僅僅是一個活着的有機體，生命的價值更應該體現出一種精神、一種活力，體現出人的尊嚴。因此新課程的課堂應該是由知識課堂向生命課堂轉變，由只關注知識的傳授向關注師生生命與生命交流的轉變。使課堂成爲師生生命的彼此成就、彼此培育、相互激活、共同生長的場所，展現生命活力、提高生命質量、提升生命價值。本學期開始，我們將從以下三個方面積極探索和實踐。
(一)努力使課堂成爲生命生長的田園。這種生命生長即生命的發展，並且是師生共同發展。首先，校長要關注教師的生命狀態，尊重教師的生命價值，思考和研究如何將老師從繁重的、低效的工作中解脫出來，這樣才能激發教師對學生生命尊重的情感，才能使教師投入更多的精力去關注學生的生命狀態。教師在課堂教學中，一要真正體現學生的主體地位。把課堂真正還給學生，教師重點對學習內容和方式進行設計，對學生的學習活動進行組織、調控和指導，並及時給予激勵，推進學習活動高質量高效率地進行。二是要尊重學生生命的存在與權力。教師對學生的尊重，首先是要正視學生生命的存在，要有強烈的生命意識，同時還要意識到學生和我們成人一樣有做人的尊嚴。另外，要尊重學生的個性，不能用成人的眼光去認識和要求不同年齡特點的學生，允許與衆不同的個性存在甚至是張揚。三是要精心呵護學生的生命使其健康成長。人的生命可以從物質和精神兩個層面來詮釋，應該說人的物質形態的生命是很頑強的，但是人的精神生命往往是很脆弱的，例如人的自尊心和自信心，正如蘇霍姆林斯基所說，那是極爲敏感的角落，需要小心呵護，一不小心可能就傷害了它。現實中扼殺學生精神生命的教育現象很普遍，學生失去了自尊、沒有了自信，我們的教學準備再充分，教學水平再高，教學效果一定不會好，何談有效教學。還是蘇霍姆林斯基所說：“教師無意間的一句話，可能造就一個天才，也可能毀滅一個天才。”四是使興趣不同特點各異的學生都積極參與和投入到學習活動中，體驗生命生長的過程。新課堂是化結果爲過程的教學，教師在教學設計與實施中，要重視學生親歷、經過、感悟、內化、反思等。五是關注全體學生的生命發展。課堂教學中，讓每一名學生得到均等的學習和發展機會，是教育公平的體現，也是對學生學習權的尊重。校長、教研員、教師齊心協力，努力改變課堂是成績好的學生或者是活躍的學生表演的舞臺的局面，要改變這種局面，關鍵是讓教師真正做到心中有學生。六是努力使學生的生命得到全面發展。課堂不僅僅是使學生掌握豐富的知識，促進他們的認知發展，而是還要努力使學生的智慧、情感、意志、人格、氣質、個性、審美等都得到發展。七是尊重學生個體差異，實現生命的個性化發展。樹立多元的質量觀，尊重學生的獨特感悟，鼓勵學生有與衆不同的主張和見解，爲學生創造展示個性的機會，幫助和引導學生從多種渠道走向成功。八是實現學生生命的可持續發展。在課堂教學中，關注學生生命的可持續發展，首先就是要保護並培育學生終身學習和發展的願望與動力，對於基礎教育階段，激發興趣、培養習慣，使學生身心健康、有良好的意志品質比什麼都重要。其次使學生具備必要的基礎知識和技能，這一點我們做的有過之無不及。第三，更重要的是讓學生具有自主學習的方法和能力。
(二)努力使課堂成爲生命享受的樂園。人生的理想境界應該是快樂和幸福，快樂和幸福在某種意義上說是一種體驗和感受。教師的職業生涯中很多時間在課堂度過，學生在課堂的時間更長。如果師生在課堂上很少體驗到快樂與幸福，師生的生命狀態可想而知，那麼課堂教學就不會有更好的效果。使課堂成爲師生生命享受的樂園，是我們不懈努力的方向。讓學習成爲快樂的事情，讓教學成爲快樂的事情，這是教學的返璞歸真。師生共同創造快樂，感受快樂，體驗快樂，以一種愉悅的心情投入教和學當中，必將收到事半功倍的效果。營造師生心理安全的人際關係和課堂氛圍，情景式、問題牽動式、自主、合作、探究式的教學策略的有效運用，激勵性的評價等等都是快樂產生的源泉。
(三)努力使課堂成爲生命創造的學園。創造性是主體性的核心，人的主體性是與生俱來的但往往是潛在的，需要喚醒和激活。第斯多惠說過，教育的藝術不在於傳授知識，而在於喚醒、激勵和鼓舞。“教學有法，但無定法”，不能受固有模式的束縛，要敢於創新、善於創新、鼓勵創新，校長要給老師以發揮創造的空間，提供創造的機會，教師要爲學生營造創造的氛圍，張揚學生鮮活的個性，引發學生創造性的發揮。新課程注重課堂的生成性原因也正在於此。
希望關注生命的課堂教學隨着新課程改革的不斷深入，通過我們共同努力能夠呈現在我們面前!
二、以有效教學作爲焦點，推進“生命課堂”的構建
基礎教育階段師生負擔過重已經成爲一種社會問題，這裏面有深層次的社會、文化等多種因素，但是不能以此作爲託詞而不去研究和關注。我們搞基礎教育管理、研究、實踐的教育工作者在“減負”工作中應該有所作爲，突破口就是提高課堂教學的有效性。
(一)向教學管理要效益
要進一步強化教學爲中心的思想，在提高課堂教學效益上下大力氣，加強教學過程管理，建立健全符合新課程理念的學校教學管理制度，從學校、教研組、班級等不同層面加大力度，科學管理，向教學管理要效益。制度建設一定要從實際出發,服務於教師專業發展，有利於教學效益的提高。本學期，各學校要在加強教研組建設和管理上下功夫，切實發揮教研組在校本研修中的作用。進修學校教研部門要加強教研組建設的指導和考覈工作，總結和推廣好的典型，發揮示範引領作用。
(二)向教學研究要效益
樹立“教師即研究者、問題即課題、教室即研究室、教師羣體即研究共同體、成長即成果”的研究意識，力戒形式主義，克服功利主義。本學期重點做好以下三方面的工作。
一是加強和完善教師專業社羣的構建，切實發揮其功能。專業社羣在某種意義上可以理解成“研究團隊”或教師羣體，如學科組(教研組)、年級組、備課組、課題組以及“師徒制”中的新老教師合作體等，但是能夠成爲真正意義的專業社羣的並不多見。專業社羣不同於一般的教師羣體，至少表現在三個方面：一是專業社羣中的成員應有共享的願景(帶有超越現狀性質的願景)和明確的專業關注。二是具有有效的交流機制(基本保證)。三是有開放與變革的意願，這是不同於一般教師羣體的重要特點，專業社羣中的成員，願意爲共享的願景而自覺地作出觀念與行爲上的改進。實際就是真正意義的學習型組織。各學校要進一步加強和完善教師專業社羣的構建，特別是切實發揮教研組、備課組在教科研中的作用，各校教研組、備課組要確定有價值教學問題，給予持續關注和研究，教研員負責管理和指導，可以作爲課題研究的，科研部負責協調管理。進修學校教科研部門人員將有計劃地深入到學校，加強監督和指導，把此項工作落到實處。本學期開始，教研員在沒有集中教研的一週深入到學校參與學校教研組的校本研修，各學校在制定工作計劃時要把教研組建設納入其中，學期初要制定教研組學習提高計劃。此外，教研員還將組織建設以學科名優骨幹教師爲龍頭的研究團隊，針對教學中共性的、有實際價值的問題進行研究，成果共享。
二是研究的問題要圍繞“有效教學”、“構建生命課堂”這個核心。不能好高騖遠，好大喜功。實施新課程已經一個循環，取得的成績有目共睹，但是問題仍然不少，尤其是中國小生負擔過重問題不但沒有得到有效遏制，反而有愈演愈烈之勢，教學效益低下是造成負擔過重的重要原因之一。爲此本學期乃至今後相當一定時期，我們要在改進教育教學方法，優化課堂結構上下功夫。貫徹精講精練的原則，精心設計教學：例如教案的設計、教學模式的設計、教學方法的優化、教學資源的選擇、媒體手段的使用，包括精選習題等等。此外還要特別加強如何激發學生學習興趣和良好習慣的養成，培養學生的元認知能力以及新型師生關係的構建的研究，真正達到學生喜歡教師，進而喜歡這門學科，最終學好這門學科的目的。
三是研究的形式既要有創新，又要切合實際。避免走過場，應付檢查，流於形式。構建適應新課程改革和區情、校情的教研文化，營造民主、和諧的研究氛圍，提倡互動的研究方式，使教師都參與到研究中來。例如學術沙龍、課例研究、案例研究、行動研究、資源建設、網絡教研、競賽比武等等都是一些行之有效方式，各校可根據自己實際情況選擇和在此基礎上創新。
進修學校將加強這方面的視導和評估工作，對於教研組等專業社羣建設方面成功的經驗，對實實在在進行研究且有成果的典型進行梳理、總結和提升，創造機會，搭建平臺，通過適當的形式給予展示和推廣。
(三)向教學過程要效益
抓好備課、上課、反思、作業、輔導等教學環節，是提高教學效益的關鍵。課程改革幾年來，各校都形成了一些行之有效的做法，但是還有很大的提升空間，特別是有效性方面還需進一步加強。
一是關注教學準備的有效性。提高備課的有效性，要從明晰教學目標、科學把握學情、有效利用教材、充分準備資源以及教學預設上狠下功夫。備課的形式不一定要整齊劃一，可根據具體情況而定，關鍵要落到實處，保證備課的質量。
二是關注教學實施的有效性。課堂教學的有效實施，採用科學、有效的教學策略是關鍵。採用何種教學策略，要考慮師情、學情、學科特點以及教學內容等多種因素，實踐證明，下列一些教學策略：例如問題教學策略、情景教學策略、建構主義教學策略、自主學習教學策略、合作學習教學策略及探究學習教學策略等都是行之有效的，教師要理解這些教學策略的內涵，教學實踐中，經常是幾種策略綜合使用。此外，要提高課堂教學的有效性，除了科學選擇教學策略以外，還要在教學細節上下功夫。例如教學指導的有效性、教學互動的有效性、課堂管理的有效性、課堂練習的有效性等等。
三是關注作業(練習)的有效性。作業(練習)設計是教學過程中重要的一環，它起着監控、鞏固、反饋、評價等作用，是教學中不可或缺的關鍵環節。但是現實教學中，學生作業機械重複、思維含量低、形式單調、沒有差異性等等，學生厭煩，老師頭痛。本學期各學校要加強作業(包括練習)設計的研究，作業設計要遵循：服務於教學目的，難易適度，作業量適當，注意變化性、多樣性、趣味性和差異性，具有促使學生進步的特性等原則。提倡“開放——活動型作業”、“差異性作業”、“綜合性作業”、“趣味性作業”、“小組合作式作業”、“突出實踐性的作業”、“家長與學生合作完成的作業”等多種作業形式，使學生從題海中解脫出來，減輕學生過重的課業負擔。教研員在聽課調研過程中要加強這方面的監控和指導。
四是關注教學反思的有效性。教學反思被認爲是“教師專業發展和自我成長的核心因素”，沒有認真的教學反思，難以實現高效率的教學。教學反思是個耳熟能詳的話題，今天之所以再提起，是因爲反思還沒有成爲大多數教師的教學行爲，反思的問題還只是停留在粗淺的層面上。教學後的反思不在多，貴在精和實。可重點在以下方面重點關注：一是關注課堂的生成性。在課堂上學生的表現如何，學生的討論有哪些精彩的成果，課堂上生成了那些有價值的問題等等，這些都可爲下次備課提供可借鑑的素材，使“備學生”有據可依，真正落到實處。二是關注規律的形成。課堂教學中教師總會有所感悟，將這些感悟記下來，從中發現和總結點滴的教學規律，並思考提煉出實用而創新的教學方法。三是關注課堂精彩之處。四是關注失敗之處。五是關注靈感的產生。課堂教學中，隨着師生之間、生生之間思維的碰撞，有時教師會從學生那裏得到靈感，甚至產生頓悟。教師應該把這些“智慧的火花”及時記錄下來。
五是關注教學評價的有效性。新課程強調教學中凸顯學生的主體地位，因此教學評價的對象、標準、方法等都要重新考量。評價的主要對象要從教師轉向學生，評價學生的學習情況，不僅評價學生知識的掌握情況，更要評價學生的學習動機、興趣、能力等等。對教師的評價標準設計也要圍繞學生制定，以學論教。注意使被評價者知道自己當前所處的狀態和要努力發展的方向。
本學期，將以活動爲載體，將上述“五個關注”落到實處，促進教學過程各個環節進一步優化，向教學過程要效益。
(四)向“教師”素質要效益
一是提高教研員(培訓者)研究、指導和引領能力。教研員將爲基層學校和師生的內涵發展提供更優質的服務作爲工作的出發點。教研員的“研究、引領、指導”能力是提供優質服務的重要保證。根據區級進修學校的特點，區級教研部門應該成爲區域內教學研究中心，區級教研員應該將教學研究的重點定位在先進的理念如何轉化成有效的教學行爲上，要與基層學校和廣大教師建立合作伙伴關係，共同探索和解決遇到的困惑和問題。教研員作爲新課程改革共同體中的一名成員，要帶着疑問、困惑和理性先行，做好專業引領。另外，教研員還要經常傾聽一線教師的聲音，瞭解一線教師的困惑，給基層學校和教師實實在在的、具體的幫助和指導。爲了避免教研員在研究指導過程中紙上談兵、脫離實際，本學期開始，如果時機成熟，將初步嘗試教研員在中國小進行課堂教學實踐。
二是提高校長的課程領導能力。校長的課程領導力是校長的核心能力，其中教學管理能力非常重要。校長不僅要重視教學工作，加強制度建設，而且還應該至少精通一門學科的教學，掌握現代教學理論，具有較強的業務指導能力。要經常深入課堂，深入教研組、備課組，一是有助於及時瞭解真實情況，二是使指導和管理更科學和有的放矢。校長(特別是教學校長)的聽評課能力尤爲重要，也是近幾年來忽視了的問題。本學期幹訓部和教研部將進一步聯合，把提高校長(特別是教學校長)的聽評課能力作爲提高校長課程領導力的突破口，通過各種有效的活動，促進學校管理者業務指導能力的提高。
三是提高教師的教學設計和教學實施能力。教師的專業素質決定着課堂教學效益和教學質量，下學期，我們將恢復在全區內舉行的旨在提高教師專業素質、提高教學效益的比賽活動，比賽內容將圍繞“有效教學”和“生命課堂”這個主題，涉及新課程理念、教師的專業知識和技能以及課堂教學實踐等方面，要體現出不同學科特點，例如解題能力、實驗技能、版圖版畫、口語水平等等。比賽形式在原來基礎上將有所創新，具體方案將另行公佈。本學期的研、訓工作也將以‘提高教師的教學設計和教學實施能力’爲主線，各學校要開展行之有效的活動，使所有一線教師得到鍛鍊，專業素質得到提高，準備的過程就是很好地提高過程。
三、推進“陽光助教”行動，促進教育均衡發展
一是配合市裏繼續做好貧困地區教師培訓、鄉村教師進名校工作。二是繼續深入開展符合我區特色的“陽光助教”活動。本學期開始，教研、培訓等部門進一步加強合作，在我區開展“四個一“模式的援教活動，即聽一節課，評一節課，備一階段課，送一批對教師教學有用的資源，爲農村薄弱學校青年教師的發展搭建平臺，提供更爲實在的幫助。
四、配合做好課改後的教育教學總結工作
按照市、區教育局，市教育研究院的有關要求，配合做好課改後的教育教學總結工作。圍繞新課程與課堂教學，校本研修與教師專業化，課程的實施與開發，新課程與考試評價改革，新課程教學常規建設與學校課程，學校管理等五個專題進行。本學期，我們還將圍繞課改幾年來出現的熱點和焦點問題進行鍼對性更強的專題調研。
五、加大科研工作力度，增強教育科研實效性
以市教育局提出的科研要爲教育決策、教育管理和教育改革服務的精神爲指導，圍繞“聚焦有效教學，構建生命課堂”的工作主題，以“實施課題牽動策略，增強科研實效性”爲重點，加強對校本科研的指導服務工作，充分發揮科研協作體的作用，通過點面結合的形式提高科研能力。
六、加強資源建設工作，充分發揮“教師學習與資源中心”的作用
使進修學校成爲教師學習與資源中心，是上級有關部門對我們的要求，也是我們努力追求和要實現的目標。根據區級進修學校的職能定位，在資源建設過程中，我們將從以下三個方面加大力度，並在今後的工作中不斷完善。
(一) 加強人力資源建設
一是加強培訓者素質提高工作，提高教研員(培訓者)的引領能力。二是加強學科教師專業社羣建設工作。構建“骨幹引領，問題牽動”的學科教師專業社羣，是本學期人力資源建設重點工作之一，切實發揮骨幹教師團隊的輻射作用，推動全體學科教師整體素質提高。
(二) 加強網絡資源建設
利用網絡迅捷、超時空、容量大等優勢，拓寬資源渠道，充分發揮互聯網在資源建設和教師培訓中的作用。
一是網絡資源平臺建設。進修學校各部門將根據自己工作特點和實際需求，將本部門的資源平臺進一步完善，不斷豐富學習資源，爲全區廣大教師學習提高提供服務。
二是網上工作室建設。本學期將初步嘗試教研員網上工作室建設。並以德育部做試點，初步建立“班主任網上工作室”。希望能夠拿出成功經驗，推動此項工作的有效開展。
七、加強中學畢業班工作
20xx年，合區後新的香坊區中、大學聯考都取得了可喜的成績。這些成績的取得，與各位學校領導和所領導的廣大教師辛勤工作是分不開的，特別是畢業學年的廣大教師、教研部門付出了更多的辛苦。本學期已經到了複習備考的關鍵時刻，我們要本着對每一位畢業班學生高度負責的態度來認識畢業班工作。我們的目標：確保我區中、大學聯考成績在全市的領先地位。對畢業班工作提出以下幾點要求：
(一) 科學謀劃複習策略
對於國中畢業班的複習工作，宏觀上可把會考前這大約三個半月的時間分爲三個階段(各校可以根據校情自定)：現在開始到市模擬考試前，市模擬考試後到六月初，六月初到會考前。將四次模擬考試列入複習工作計劃之中，最大限度發揮模擬考試的功能。第一階段的複習應該注意系統性、全面性和綜合性，一般以系統和全面爲主。系統性主要是指讓學生對所學知識形成系統，在頭腦中有較清晰的認識;全面性主要是指對所有的考點要面面俱到;綜合性主要是指複習的難度應該達到會考要求。第二階段的複習要注意診斷性、針對性和綜合性。三者並重、協調統一。根據市模試題難度及題型、學生考試情況及有關精神，這一階段複習在選題時應注意針對會考、針對學生存在的問題(知識掌握與運用、應試心理及能力等)等，對學生的問題及時給予糾正，同時要有選擇的用好模擬題，加強綜合訓練。第三階段的重點就是針對性。針對會考。
各高中學校，也要根據本校實際情況，科學制定大學聯考複習工作計劃，使工作有章可循，避免盲目性。
(二)提高複習課的效率
一是校長(特別是教學校長)應靠前指揮。關注畢業班，深入班級、備課組、課堂，掌握第一手材料，加強教師和學生的思想工作，做好各學科的協調工作。
二是加強集體備課。杜絕不備課上講臺、以卷子代替教案的現象發生。要在複習方法的選擇、提高選題的針對性、提高試卷講評的實效性、加強對題的分析和研究上多下功夫。不搞題海戰術。
三是複習時注意學生的個體差異。不能輕易放棄任何一名學生，根據學生的不同程度，在複習內容、練習設置以及課後輔導上，儘量滿足不同學生的不同需求。
四是加強反饋。採用行之有效的方式，注意複習效果的反饋，避免盲目性。
(三)開展切實可行的教研活動。
加強畢業班教師對課標、教材及考試說明的研究，開展不同類型的專題複習課研究活動，開展學科解題、命題、改編題的研究活動，使畢業班教師從方向、方式到方法上有質的提升。
(四)開好兩個會議
一是開好國中畢業班工作經驗交流會。把我區畢業班工作中好的做法，好的經驗進行認真梳理和總結，在全區範圍進行交流，在各國中學校經驗總結交流的基礎上，教研部門認真總結多年來我區畢業班教學工作的成功經驗，形成符合我區特點的畢業班複習指導意見。
二是開好國中畢業學年質量分析會。在四月末召開質量分析會，針対區一模和市模進行質量分析，對第一階段的複習工作進行簡要總結，完善和調整下階段的複習工作;根據20xx年會考情況和市模成績等，對20xx年會考情況進行分析和預測，同時爲報考提出建設性的指導意見。
各位校長、主任，教學工作目標、任務已經明確，希望我們在區教育局的正確領導下，進一步解放思想，齊心協力，紮實工作，爭取在新的學期、新的一年取得新的更大的成績，爲我區教育的發展做出積極的貢獻。
教學工作會議講話 篇5
同志們：
在大學聯考剛剛結束、新學年即將開始之即，我們召開全市高中教育教學工作會議，這是經市局黨組反覆研究決定的。各位局長、分管局長，校長、分管校長及基教科、教研室的同志們都參加，會議的主要議題是分析我市高中教學面臨的新形勢，總結交流近年來高中教學工作的情況，研究探討將來一個時期如何紮實搞好高中教學工作的問題。借這個機會，我給大家介紹四個方面的情況，供大家參考。
一、近期聊城教育的兩件喜事
(一)13 處市直中等職業學校資源整合取得了重大突破。
我市中等職業教育資源豐富，市直公辦中等職業學校就有13 處，但由於部門分割、單體學校規模小、簡單重複建設多、辦學條件差、學校之間惡性競爭等因素，長期以來沒有發揮應有的作用，普高職高比例不合理，中等職業教育列全省最後位。
20xx 年，歷經三年多的時間，經過三任市長的詳細調查研究，市教育局提出了市直中等職業學校資源整合的建議，7 月13 日市政府常務會議專門聽取彙報，7 月29 日市委會研究通過。
基本方案是：
1. 聊城貿易學校、聊城財政學校、聊城商業技工學校、聊城水利職業中專學校和聊城外國語中等專業學校(原陽谷師範學校)5 所學校合併爲“聊城市第一職業學校”，也叫 “聊城高級財經職業學校”。 市政府劃地600 畝，投資3.5 億，用三年時間建成新校區。
2. 聊城市高級技工學校、聊城建設學校、聊城輕紡技工學校、聊城農機技工學校、聊城勞動技工學校和 聊城電子信息學校(原莘縣師範學校) 6所學校合併爲 “聊城市第二職業學校”，也叫 “聊城高級工程職業學校”。市政府劃地600畝，投資3.5億，兩三年時間建成新校區。
3.將 臨清師範學校改爲“聊城幼兒師範學校”，負責全市幼兒教師的培養和培訓 。
4.將 聊城市衛生職工中專學校 併入聊城市人民醫院。
在新校區建成之前，這些學校先按分校區辦學。市政府已專門成立了領導小組和建設指揮部，李市長任指揮長兼辦公室主任， 學校名稱和編制已經編委討論通過， 今天正在研究班子問題 。 同志們， 這的的確 確是聊城教育史上的一件大喜事，這件事情 必將大大改善我市高中段教育的結構，也 將爲聊城職業教育的大發展帶來良機，還將爲聊城城區建設提供一個新亮點。
(二)今年我市大學聯考取得令人驚喜的好成績。
剛纔，譚局長也從九個方面總體概括了我們今年的大學聯考成績。同志們，就像剛纔講的一樣，由於學制改革，今年參加大學聯考的學生是改制第一年的，生源差。同時，今年的大學聯考學生數量也減少了6000 人。在這種情況下，我市今年大學聯考還取得了令人稱讚的成績，這確實說明了兩年來同志們付出了艱辛的努力。同時，這還說明：
1. 這確實說明素質教育和升學率並不矛盾;
2. 這確實說明我們從20xx年改考覈上線數爲考覈錄取數的政策是對的;
3. 這確實說明我們從20xx年以來貫徹的“優化藝體，突破文理，重點突破文科”的方針是正確的;
4. 這確實說明我們從20xx年以來狠抓高中教育教學改革，大力推廣聊城一中低重心教學、體育自助餐的經驗是有效的;
5. 這確實說明我們從20xx年以來狠抓校長、教師隊伍建設，尤其是高中教師學科培訓見了成效;
6. 這確實說明我們在過來的一段時間內，既重視應屆高中教學，又不忽視往屆高中教學，這種思路也是對的;
7. 這確實說明我們把握了素質教育的本質要求和深刻內涵，沒有大的失誤;
8. 這也確實說明我們這支校長隊伍、教師隊伍是能打硬仗的。
同志們，今天召開會議的目的就是增強今後搞好高中教育教學改革的信心，鼓舞幹勁。雖然我們經濟欠發達，但在一個方面尋求突破是完全可能的。教育工作的實踐就說明了這一點。
二、全省廳局長暑期讀書班研討的重點問題
20xx 年山東省教育暑期理論學習研討班於8 月3 日至7 日在青島舉行。省教育廳各廳長、處長和各市教育局長參加了會議，廳長和局長逐一發言，研討的重點問題有十個：
(一)下發了《山東省教育中長期發展綱要》徵求意見稿。
要求8 月底完成徵求意見，下半年進入審定程序。這是指導我省教育發展的綱領性文件。
(二)高度重視學前教育。
大家認爲，學前教育已經到了非抓不可的階段。一是改善辦園結構，政府要加大投入，以政府辦園爲主;二要大力規範幼兒園管理，提高管理水平;三要逐步規範幼師待遇，包括幼兒教師的編制要單獨覈算;四要搞好家園共育工作，動員兩個積極性，共同抓好對孩子的教育;五要加快學前教育立法。
(三)堅定不移地推進素質教育。
大家一致認爲：
1. 素質教育的方向必須堅持;
2. 由應試教育到素質教育是一個漫長的過程;
3. 積極爲推進素質教育創造條件，換句話說，就是素質教育需要條件，包括教師、基地、圖書、器材等，要大力搞好標準化學校建設;
4. 繼續規範中國小辦學行爲，突出開齊開全開好規定課程;
5. 大力推進中國小課程改革，把素質教育的重心下移到中國小校;
6. 啓動素質教育先進單位評選工作;
7. 加快中國小教師評價機制改革;
8. 穩妥推進大學聯考和會考制度改革;
9. 提高政府對高中的保障水平，積極化解高中債務;
10. 加強大學聯考補習學校的規範管理;
11. 強化素質教育的正面宣傳。
(四)加強中國小教師編制管理。
目前，省編辦正在會籤關於中國小教師編制管理的文件。文件的核心就是根據現實的生源結構，進一步確定中國小校的教師編制，尤其是新增加了一個5% 的彈性編制。要求我們市縣，一要摸清教師數量的底子;二要堅持教育部門全程、全方位地參與中國小教師編制管理;三要發揮教育內部管理職能;四要清理擠佔教師編制的現象。
(五)義務教育學校實施績效工資。
文件已定，近期要召開動員會，總的要求年底前要到位。責任分工是：人事部門牽頭，財政部門落實資金，教育部門組織實施。我們教育部門尤其要注意：一要指導好學校對教職工進行考評;二要具體負責校長的績效考評和工資發放;三要加強具體指導，確保好事辦好。
(六)加快中國小教師職稱評定改革。
目前全國正在濰坊試點，總的指導思想是職稱評定要貫徹“教學爲主，鼓勵科研，綜合評價”的方針。總結過來的經驗教訓，今後的教師職稱評定工作要淡化獎勵證書和論文份量，突出教學成績，強化教學能手評選，堅持評聘合一，打通中國小壁壘，啓動正高評選，加大教育部門對職稱評定的話語權。
(七)加強轄區內民辦學校的管理和校長的重新審覈。
(八)加快中等職業教育的發展。
推進中職資源整合，強化中職教學管理，推進教材統一化，突出抓好中職學校的內涵和質量，抓好規範化、標準化中職學校建設，把成人教育和民辦教育納入縣級中等教育中心管理。
(九)強化教育督導。
總結近幾年來政府對教育更加重視、投入加大的原因，在很大程度上是教育督導，特別是督政起了重要作用。17 市局長一致呼籲加強督導結果的運用。
(十)搞好教育黨風廉政建設和學校安全。
三、關於今後高中教育教學工作
(一)進一步提高對高中教育教學工作重要性的認識，增強責任感。
高中是基礎教育的關鍵學段。之所以這樣說，可以從三個方面理解：
第一，它是學生成才的關鍵學段。
第二，它是家長、社會和黨委政府最關注的學段。在素質教育的背景下，大學聯考成績不公佈，不宣傳，不排名，但這並不是說明不要教學質量，黨委政府領導要知道，人民羣衆心裏也要明白我們這些學校到底培養出多少人才。
第三，它是基礎教育的終端，是基礎教育教學質量的驗證。
所以請各位局長、各位校長一定要高度重視高中教育。怎麼重視呢?
作爲各位局長，一要抓好對高中學校建設的規劃。既不能過大，又不能過小，要規模適度。二要抓好高中學校領導班子建設。不合格的撤換，不協調的調整，這個問題我去年講了今年還要強調。同時，還要加強對校級領導班子的教育和培訓。三要重視高中辦學條件的改善。每所學校的校舍、教師、環境、債務和規劃等問題，我們各位局長都要切實抓在手上。四要指導監督高中搞好各項管理工作。包括教師管理、學生管理、教學管理和後勤管理等各方面。五要高度關注高中的教學質量。今天，我們召開這個會議，分析當前的形勢，就是這個意思。
作爲各位校長，要切實增強責任感。人民羣衆把孩子的前途和命運全都交給我們了，我們要充分認識肩負的責任，要有時不我待的責任感、使命感，要有不斷開拓創新、爭創一流的決心和信心。各位校長要不斷充實自己，提升自己，學會管理，加強團結，強化領導藝術，充分調動幹部、職工的積極性。同時還要注意樹好個人形象。
(二)進一步統一思想，堅定不移地推進素質教育。
剛纔也介紹了省廳暑期培訓班對素質教育幾個方面的認識，堅定不移地推進素質教育是省廳總的要求，具體到我們市縣和學校，就是要：
堅定不移地規範辦學行爲，糾正不規範的行爲;
堅定不移地落實開齊、開全、開好規定課程，深化教學改革;
堅定不移地抓好教學質量，爭取素質教育背景下的升學率不斷刷新;
堅定不移地抓好標準化學校建設，改善辦學條件;
堅定不移地抓好學生思想道德教育和能力、素質培養，既教書又育人;
堅定不移地抓好師德建設，突出愛的教育;
堅定不移地抓好評價體系改革，建立健全激勵機制;
堅定不移地把素質教育的重心向中國小拓展，在整個基礎教育階段全面實施素質教育;
堅定不移地搞好正面宣傳，統一全社會對素質教育的認識。
(三)全方位抓好高中教育，不斷提高高中教學水平。
第一，堅持“優化藝體，突破文理，重點突破文科”的方針不動搖。“優化藝體”，不是不要藝體，而是解決藝體考生規模過大的問題，解決過多孩子都學藝體的問題。要注意糾正一種傾向，不能帶來另一種傾向。“突破文理”，就是要突出大文大理。這是高中教學工作的核心。“重點突破文科”，就是要研究文科教學的規律，加強文科教學，提高文科錄取數量。
第二，要均衡生源，搭建平等競爭的平臺。我在20xx 年的時候就講這個觀點，我們各位局長有責任均衡所屬高中的生源，使所有高中在一個起跑線上形成平等競爭態勢。這樣才能最大限度地發揮資源優勢，最大限度地提高教學質量。在這方面，莘縣、東阿、高唐做的不錯，臨清也在加快步伐。另外一個方面，我最擔心的是優勢學校吃優質生源老本的問題。聊城一中、三中和各縣一中，每年招考的生源是相對最好的，更應該抓好教學質量。這就引出了我要講的第三個問題。
第三，優勢高中要反驕破滿。各縣一中生源好，學校的師資、校舍、管理、影響力等也都是最好的，教學成績自然就應該最好。要看同等生源下的教學成績，最大限度地發揮資源潛力，最大限度地培養新的增長點。我仔細考慮了，新的增長點是不是包括這些：①藝體生;②尖子生;③新政策和自主招生;④復課生;⑤小語種;⑥教會孩子合理利用時間。
第四，大力推進教學改革。教學改革是永恆的主題，尤其在規範辦學行爲的情況下，要向課堂教學要效率，向改革要質量。
要繼續採取“走出去，請進來”的措施;
要繼續推廣聊城一中低重心的教學經驗;
要加強教師教學經驗交流;
要培養學科教學典型;
要強化學科教學研究，加大對教研員的考覈力度。
第五，大力規範復課班。聊城今年之所以取得這樣好的成績，首要的經驗就是應屆和往屆並舉。去年我們能夠專門召開復課班現場會，估計在全省也就此一家。但是省裏的要求一定要落實。一是不能佔用公辦學校資源，二要保證高三的教學質量不受影響，三要規範復課班辦學行爲，到20xx 年公辦高中完全退出。
第六，抓好和諧校園建設。 一要建設一支團結和諧的領導班子。校長要講究領導藝術、領導方法，有事多和副職商量，多溝通，加強民主。二要建立融洽的幹羣關係。貫徹人本理念，關心幹部職工的工作、生活和學習。三要注重學校內涵的發展。創設師生員工身心愉悅的工作和生活環境。四要建設團結合作的教師隊伍。五要建立平等和諧的師生關係。“親其師才能信其道”，構建和諧師生關係是牽一髮而動全局的大工程，這項活動務請各位高中校長策劃好，安排好，抓出實效。六要建立團結友愛的生生關係。引導我們的學生團結友愛，互幫互助。七要增進學校與家庭的友好關係。幫助學生家長樹立正確的教育觀念，科學的教育方法，營造良好的教育環境。八要注意搞好教育行業的宣傳，擴大教育影響力，吸引全社會各界都來關注教育、幫助教育、支持教育。
四、紮實做好當前各項教育工作
(一)安全穩定工作。
(二)項目學校建設和校舍安全工程。
(三)搞好教師節慶祝活動，爭取政府支持力度。
(四)抓好暑期教師充電培訓。
(五)化解義務教育債務。
(六)做好開學前準備工作。
同志們，只要我們不斷解放思想、創新方法、投入感情、激發活力，用紮實和勤奮去做好每一件事情，用誠心與愛心去善待每一位學生，用尊重和溫暖去關懷每一位教職工，我市的高中教育教學水平一定會再上一個新臺階。
教學工作會議講話 篇6
同志們：
很高興能參加今天的調研，這是我第一次對懷柔教育進行系統地調研，總體感覺很令人振奮。經過今天上午的調研，懷柔教育給我的總體感覺很好。
一、教育發展良好，成績喜人
(一)各學校、各單位辦學特點突出
在優勢教育資源佔有率不是很高的情況下，追求教育特色是懷柔教育發展的一個方向。各學校、各單位在開展教育工作時各具特色。現在大部分家庭都只有一個孩子，家長們都非常注重培養孩子的特長，積極促進孩子全面發展。我區根據現在教育資源和區域特色，以獨輪車等特色鮮明的項目爲內容，開展豐富多彩的教育活動，提高教育的針對性和多樣性，促進孩子全面發展，我認爲很有意義，也都很有特點。
(二)教育系統全面實施“陽光教育”
區教委提出了“陽光教育”理念，提得很好。各學校、各單位的日常工作都在貫徹落實這種理念。懷柔教育不再是僅拘泥於知識的教育，而是向全面提高學生能力的素質教育轉變。
(三)教育基礎設施情況較好
今天調研考察的學校基礎設施都很好，特別是第三幼兒園，我在市裏也考察過幾所幼兒園，第三幼兒園在基礎設施條件上與市裏幼兒園相比差距不大，總體來看，我區教育基礎設施情況還是不錯的。
二、加大投入，促進懷柔教育發展
前段時間，我們專門聽取了解了教育工作三個“三年行動計劃”。我認爲下一步教育工作安排，就是要把教育作爲民生的重要組成部分，全力推動懷柔教育的三個“三年行動計劃”，這是我們這幾年工作的任務。懷柔教育的最終目的就是滿足懷柔人民對優質教育的需求。
實現教育均衡化發展的壓力很大。我區老百姓對優質教育的渴望很強烈，都希望能去優質學校，造成優質學校學位嚴重不足。如果懷柔區每個學校都辦得很優秀，就不會出現大部分孩子都涌向個別學校的現象。要全力實施懷柔教育的三個“三年行動計劃”，提升我區教育整體水平，促進教育均衡化發展。
積極整合財政和人事的支持力量，加大教育投入。教育就是要大量投入，多投入纔有高產出。當然花錢不能解決所有問題，但是資金是基礎和保障。沒有基礎，肯定不能實現目標。同時，教育還要依靠人才，沒有優秀的教育人才，有再多的資金、再宏偉的教育目標也無法實現。
三、立足長遠，爲教育發展提供保障
優勢教育資源要靠人才來支撐，要積極與區外的各種優勢教育資源結合，共享人才和管理資源。我認爲在人才管理上我們還要做到以下幾點。
(一)引進優秀人才，加強隊伍培養
特別是教學一線的人才引進，要解放思想，面向全國，可以在進京指標和戶口上給予傾斜，要保證“招得來，穩得住”。同時，堅持競崗機制，堅持公開招考的方式，做到“逢進必考”，才能真正引入優秀人才。
深化與優質學校的合作交流，堅持互派幹部教師掛職學習。要努力辦好人民滿意的懷柔教育，就必須把握好乾部教師的培養，提高幹部管理水平和教師教學水平，提升懷柔教育教學的質量。
(二)促進教學改革，培養創新意識
教學改革一直是個熱門話題，我們不能只教孩子做題考試。在觀摩一中班主任教授語文課時，我發現現在的教育手段十分豐富，通過投影、圖片、文字和音樂，將啓發式教育發揮到極致，這是教學改革理念上的一種表現，要進一步抓好教學改革和創新。
(三)培養安全意識，強化安全責任
在教育管理上，要更加註重安全意識的培養。近兩年教育基礎設施建設項目較多，包括校安工程、各鎮鄉中心幼兒園、城鄉一體化學校。這些都是民生問題，無論在招投標、施工、推進或安全監管上，絕對不能出問題。如果哪個學校或幼兒園在建設或使用過程中達不到安全的要求，出現了事故，我們就成了千古罪人。我幾次跟玉山同志強調，必須要做安全工程、放心工程，絕對不能出問題。
我們已經開了兩次專題會來研究校車安全問題。目前懷柔沒有校車，學生上下學交通是個大問題，所以出現了黑車、黑出租。每個月安全檢查時都會發現很多非法運營的車輛，一個小麪包車裏面擠了近20個孩子，這不是個別現象。我曾經跟玉山同志和久剛同志商議討論解決辦法。認爲在短期內配備校車不太現實，一是成本太高，二是學生相對分散，不利於集中接送。經過討論我們提出了一個方案，還沒有推行，還需要進一步研究，就是優化公交線路，給予公交公司一定經濟補助，把一些交通線路向村延伸，向周邊學校延伸，覆蓋學生上下學線路。同時調整運營時間上，以求符合學校上下學時間段，讓公交車暫時起到校車的作用，我認爲這個方案是短期內解決懷柔校車問題的一個可行方案。
同時要進一步加大校園食品安全監督力度。學校的食品安全方面是一點問題都不能出的，要作爲食品衛生防範監控的一個重點工作，這方面安全也是我們最關心的，絕對不能出現任何問題。
(四)深化合作交流，改變教育模式
劃撥一些資金，蓋一棟樓，這很容易，但提升教育質量，提高辦學水平是一個長期工作，最便捷的方式就是跟優勢教育資源學習合作。懷柔教委在這方面做了大量工作，取得了很好的成績，特別是張書記調來懷柔之後，我區跟西城區優質教育進行了充分對接，我希望這種對接不要流於形式，簽約很容易，兩個學校的校長來見個面，談一下，吃頓飯，籤個協議就結束了，但是僅僅如此並不能起到實質性作用，我認爲我區已經跟很多優勢教育資源簽訂合作協議，已經設有首醫大教學基地、光明國小分校、首師大附屬紅中等學校，馬上也要有一○一分校，並且與實驗二小、北京四中、北京八中都有合作關係。但怎麼把合作交流落實好是很不容易的，不僅教委要高度重視，各學校校長也要認真落實，要積極開展領導層面交流、教師相互指導等各項實質性活動，通過借鑑先進理念和成功經驗，在較短的時間內收穫一些成果。
教學工作會議講話 篇7
同志們：
今天，我們召開全市高中教育教學工作會議，主要任務是貫徹揚州市高中教育教學工作會議精神，全面總結過去一學年我市普通高中教育教學工作特別是高三教學工作取得的成績與經驗，深入分析存在的問題與不足，研究部署新學年普通高中教育教學工作，動員全市普通高中教育工作者，凝神聚力，開拓創新，推動全市普通高中教育轉型升級，努力辦好人民滿意的普通高中教育。爲開好此次會議，前期我們做了幾次調研，分別召開了高中校長教學質量提升研討會、新老高三年級組長座談會、語數外備課組主題沙龍，總結了20xx年大學聯考備考工作，完成了相關考覈，制定並完善了20xx 年大學聯考目標及考覈方案。下面，我就進一步做好全市高中教育教學工作講幾點意見。
一、充分肯定成績，正確面對不足
20xx年是我市高效課堂建設深化年。一年來，在市委、市政府的正確領導下，我們堅持以科學發展觀統領高中教育發展全局，全市各高中學校認真貫徹落實全市教育工作會議、精緻管理暨高效課堂推進會精神，加快高中學校基礎設施建設步伐，着力打造高中教育發展“共同體”，促進普通高中學校整體聯動、協調發展。在堅持內涵發展、提升教育教學質量的基礎上，加大普通高中學校特色課程建設力度，引導各學校根據本校辦學傳統優勢和生源現狀，合理定位，錯位競爭，逐步形成有較高質量支撐、較深文化內涵、較強發展優勢的辦學特色。20xx年，在全市考生減少191 人的情況下，大學聯考本二進線總人數達2140 人，其中普通類比去年增加1 人，藝術類減少63 人，應屆生增加51 人，往屆生減少50 人。本二以上達線率超全省8 個百分點。高郵中學考生方政達清華大學飛行員班錄取線。
這些成績的取得，是各級領導關心指導、社會各界支持配合的結果，是全市教育工作者特別是高三全體教師心血與汗水的結晶。在此，我代表市教育局向在教育戰線上兢兢業業、勇於奉獻的全市教育工作者，向辛勤工作在高三教育教學一線的廣大教師表示親切的慰問並致以崇高的敬意!
回顧一年來的工作，有許多方面值得總結、傳承和發揚，主要體現在三個“不斷”。 一是管理質量不斷提高。 管理制度方面，結合黨的羣衆路線教育實踐活動，市教育局細化了局領導和機關職能科室聯繫學校、服務基層制度;在高中學校推行了校長、年級主任等蹲點班級、聯繫學科制度。管理力度方面，各高中學校加大學校內部競爭合作平臺建設力度，加大學校層面宏觀調控和微觀管理力度，加強和細化了年管會和備課組的相關職能，管理質量不斷提高。如高郵中學着力加強整個學年的三輪複習教學計劃的審定與執行，黃仁雲校長親自參與，並邀請各學科教研員參加學科教學計劃審定，確保了複習計劃的科學性和可操作性。管理職責方面，各學校校長率先垂範、以身作則，明確自身職責，起到了較好的示範引領作用。如第二中學張斌校長深入高三課堂，多學科、全方位聽課，一學年來聽課總量達200 多節;三垛中學曹農校長親自任教高三，堅守教學第一線，引導高三年級形成和諧、合作、公平的競爭氛圍。特色建設方面，送橋中學重視音樂等特長生培養，今年藝體大學聯考成績再創輝煌，本科上線總數79 人;朝陽中學藝體類考生省統考本科以上雙達線人數從去年的個位數增加到今年的40 多人，實現了藝體大學聯考質的提升;臨澤中學今年音體美校考和小專業校考雙達線人數達201 人，實現了藝體大學聯考量的飛躍。 二是課堂建設不斷深化。 各高中學校高效課堂模式研究日臻成熟，高效課堂建設深化年活動效果顯著，教學方式、學習方式、信息技術支撐方式等明顯轉變，合作學習、自主學習、探究學習成爲主流課堂呈現方式;學生的創新精神、質疑批判精神、實踐能力等得到大幅度提升。如高郵中學按照“求真”課堂的要求，加強四種課型的研究，即常態複習課的效益、專題課的質量、評講課的啓迪、訓練課的精緻;臨澤中學重點規範“行知”課堂的質檢工作，堅持開展對常態課堂的日檢制度，每位教師既是備查對象，又是檢查主體。 三是考覈機制不斷完善。 結合我市高中教育實際，堅持終結性考覈和縱向考覈原則，分設基礎目標、力爭目標，市教育局制定了《高郵市普通高中目標考覈及獎勵辦法》，並會同學校制定學年大學聯考目標，分解細化班級目標;考覈以校爲本、落實到班、正視差異、縱向比較，對完成目標和有特別貢獻的學校團隊給予重獎。各學校結合實際，完善學校考覈方案，充分激發教師工作積極性。如第二中學考覈動真碰硬，堅持一切以數據論成敗、以大學聯考論英雄，真正把責任和壓力傳遞到每一位教師。
在肯定成績的同時，我們也清醒地看到，我市的普通高中教育與周邊縣市迅猛發展的態勢相比，與全市廣大羣衆對高中教育特別是大學聯考的更高質量要求相比，還存在明顯的不足和危機，突出表現在“三個方面”： 一是優質化水平有待進一步提升。 目前，我市優質高中資源還不夠豐富，要進一步加大星級高中的創建力度，努力讓更多的中學生接受優質教育;要認清並儘快克服我市高中教育發展具有同質化傾向的問題，進一步培育特色品牌、發展特色項目，逐步形成多渠道升學、多樣化成才的辦學模式，着力打響一批特色高中辦學品牌;要進一步加強學校隊伍建設，提高年管會隊伍和教師隊伍的合作力、戰鬥力、向心力，學科教學薄弱教師仍然大有人在。 二是統籌化水平有待進一步提升。 今年的大學聯考普通類本一、本二上線總數仍有一定的上升空間，拔尖生培養機制未能有效形成。 從質量目標的設立，到達成目標的途徑、手段、方案、措施的設計，再到過程運轉的保障體系、監控體系、科學的評價體系和質量問責機制的建立，都未深入的研究，形成一套體系。缺乏一年大學聯考三年抓的整體意識，高一鬆、高二空的現象依然存在，高三管理要求未能延伸至高一，高二重要時間節點的安排與 銜接缺乏研究。 三是精細化水平有待進一步提升。 “ 三駕馬車”運行質態需要進一步提升，尤其是高效課堂和實效教研只聽樓梯響不見人下來。未能借助課改實現“彎道超越”，有力地促進學校的跨越發展和內涵發展;精細謀劃不夠，各環節沒有實現轉型升級。在教學管理上沒有落實系統化策略、精緻化策略、螺旋式上升策略。學校監督力度和計劃執行力度存在問題，管理存在粗放現象，教師聚焦問題的能力和解決問題的魄力相對不足。
二、採取科學舉措，推動轉型升級
(一)指導思想
堅持以黨的和xx屆三中全會精神爲指導，以立德樹人爲根本任務，以提升質量爲核心，以精緻管理爲主線，繼續聚焦“更加規範、更高質量、更具特色”，深入實施有效德育、高效課堂、實效教研“三輪驅動”策略，進一步解放思想，銳意改革創新，奮力攻堅克難，推動全市普通高中教育轉型升級。
(二)目標任務
一是以社會主義核心價值觀爲引領，促進學生優良品德培養有新成效。 踐行社會主義核心價值觀，傳承中華民族優秀傳統和優良家風，着力培養學生向善品德和勤奮作風，激發學生學習內驅力，打牢學生成才根基。
二是以目標達成爲核心，促進大學聯考升學質態有新進位。 以拔尖生培養爲突破點，以臨界生管理爲着力點，高郵中學要切實落實校本化的三年“攻尖”行動計劃，建立健全“攻尖”考覈機制，在水漲船高、穩步提高本一、本二達線率的基礎上，立足高分人羣的突破，力爭在全省前100 名、前200 名，特別是清華、北大等國內著名高校達線人數上有所突破;第一中學和第二中學要在提高普通類本一、本二上線人數和上線率上有突破。全市各高中都要按照“上不封頂，下要保底”的原則，確保20xx 年全市普通類本科上線人數達到1530 人。對於生源相對薄弱的學校，要堅持走普通類、藝體類共同發展的道路。全市各高中都要認真抓好藝體類特長生的培養和備考工作，提高藝體類考生的上線率，加大藝體類培尖和衝擊八大名校的力度。
三是以教科研爲抓手，促進教學效益有新提升。 在教學策略上，堅持強化數學教學，硬化“雙語”教學，優化選修教學，做大總分底盤，強化選修匹配。語數外三門學科在揚州大市統考中的均分位置要不斷提高，三門總分達線人數要不斷上升。 “強化數學教學”，就是要千方百計提高每一位學生的數學學科成績，數學學科成績是本科達線的“敲門磚”，要千方百計提高全市數學學科成績在揚州市的位次。“硬化‘雙語’教學”，就是在當前大學聯考模式下，提升語文、外語的大學聯考成績，特別強調重視高分羣體學生語文成績提高。紮實推進中國小生閱讀工程，打牢學生閱讀基礎。“優化選修教學”，就是 強調 選修學科教學必須“到位”不“越位”，圍繞總分保匹配，圍繞高分高匹配，在20xx 年大學聯考中不匹配人數要有所下降。在教學流程上，要切實做好課堂教學研究、考試研究和試題研究。在教研活動上，要大力提升區域教研和校本教研的力度，加強學情研究和新大學聯考方案的研究。全方位開展教科研活動，確保效益、提升質量。
(三)主要措施
1. 加大統籌協調力度，着力推動發展路徑轉型升級
一要優化學校內部學生選科組合。 要認真研究全省普通類與藝體類的比例變化，根據學校生源情況和普通高校招生實際，加強對普通類、藝體類選項的調研和指導。要研究普通類選修方向考生人羣的變化，科學引導學生選科，科學配置文理科結構，生源基礎不佔優勢的學校除配置好文理科結構外，還要配置好理科中的物化組合與物生、物地組合，以避開鋒芒，提高綜合效益 。
二要細化過程追求增值減負。 要 堅持增值從課堂抓起，建立科學的課堂評估和監控機制，出臺課堂教學評價標準，加大課堂考覈力度，對課堂教學效率進行隨機評估，健全學生評教機制;要開展校長、主任、教研組長推門聽課活動，實行校長、名師點課評課制度，組織好青年教師同科和異科學習交流活動。要堅持減負從練習抓起，定期檢查作業的佈置和批改，把檢查情況納入對教師的業務考覈，保證學生學業負擔適度合理。
三要系統籌劃形成整體合力。 基於現行的大學聯考模式，要將高三備考向高一、高二延伸。高一要着力整體推進，減少後進羣體;高二要着力提升學業水平測試成績，爲下屆大學聯考拓寬空間。高一高二都要考慮爲文化拔尖生和藝體生選好苗子，打好基礎。要注意三個年級新老教師的搭配，形成交接的梯隊和持續的後勁。加強年管會與教師、班主任與學科教師、專業課教師和文化課教師之間的合作，形成整體合力。
2. 激發師生內驅動力，着力推動有效德育轉型升級
一要堅持立德樹人，強化社會主義核心價值觀教育。 高中階段是學生世界觀、人生觀形成的重要時期，要切實將核心價值觀教育轉化爲激發師生前進的正能量。要以十八歲成人儀式爲切入點，以樹立積極的理想目標爲抓手，引導學生拒絕平庸，追求卓越;要通過責任教育，培養學生的責任意識和責任精神，明確努力學習是義不容辭的責任，切實提高學生的學力風貌、進取心和學習品質。要通過構建三年一貫的系列主題德育活動，點燃學生學習激情，保持旺盛、持久的學習熱情，鑄造堅強的意志品格。要落實班會課的主題化、主體化、生活化，以生爲本，激發學生的學習激情，保持學習的恆心和毅力。要針對不同複習階段，制定年級活動主題;針對不同班級學情，營造班級文化氛圍;針對不同年級特徵，貫穿心理教育引導。要開齊開足體育和音美課，培養學生養成鍛鍊身體的習慣，堅持晨跑、早操、眼保健操、課餘鍛鍊等陽光體育活動，確保學生有良好的身體素質和精神狀態。
二要堅持文化引領，強化師生學習共同體建設。 要着力建設以師生爲主體的活動文化、學習文化、寢室文化、研修文化，以健康向上的校園文化構築師生追求卓越、不斷進取的良好生態。要突出“從師生中來，到師生中去”的班級文化建設原則，充分利用標語式、專欄式、口號式的牆壁文化、跑操文化、班隊文化，激發師生的價值認同，協調師生的行爲方式，建設師生學習共同體。要加強和改進班主任工作，充分發揮班主任的作用。建立良好的師生關係，改進德育方法，注重言傳身教，提高德育針對性和實效性。要加強班級和學生管理，掌握學生動態，關心學生學習和生活，有針對性地開展心理疏導，緩解學生的學習壓力。通過文化建設錘鍊拼搏精神，用文化引領思想，激發內驅，點燃激情，着力塑造高中師生共同的價值取向。在重視顯性文化建設的同時，更要注重隱性文化的建設。
3. 健全質量保障機制，着力推動教學管理轉型升級
一要健全目標責任體系。 各學校要緊扣目標，結合本校生源層次、學校層級和參考人數等因素，建立一套完整、科學、合理的目標責任體系。目標制定要多元，有班級目標，有學科目標，兩所四星高中還要有一本目標、高分層目標。要通過落實“六大責任機制”，增強師生對目標的認同感，重點突出目標的勵志效能，用目標提振師生信心，借目標激發師生熱情，以目標引領師生行動，讓目標成爲傳遞正能量、凝聚向心力的動力源。
二要健全過程管理制度。 要 強 化領導責任，明確年管會成員的職責、權利，提高年管會成員的戰鬥力，繼續實行蹲點包乾責任制，落實包組、包科、包班“三包”責任制。要繼續完善班主任例會制度、備課組長例會制度、年管會成員例會制度、班務例會制度、評教制度等。要強化計劃管理，既要加強計劃制定的科學性，更要抓好計劃的執行力。明確各環節流程、要求、檢查、反饋，不斷細化教學環節管理、質量監控管理、師生評價管理，切實堵塞管理漏洞、減少管理損耗、提高管理效益，形成一套科學人本、螺旋上升、封閉循環的管理體系。
4. 致力鍛造一流團隊，着力推動隊伍建設轉型升級
一要成就校長，塑造學校之魂。 校長要在行爲上作楷模，率先垂範，深入課堂，起到示範引領作用。要在管理上作行家，加強學習，不斷開拓視野、更新思想觀念、打好理論功底、豐富管理經驗。要以自己的人格魅力和領導才能征服師生員工，引領教師認同學校價值：敬畏課堂、敬畏學生、敬畏練習、敬畏目標。要完善校長評價體系，加大質量提升在校長評價中的權重。
二要壯大師資，堅固興校之本。 教師是學校最寶貴的資源，教師隊伍素質是教育教學改革的關鍵因素。要完善名師和骨幹教師的激勵機制，努力提高名師和骨幹教師待遇;擴大名師和骨幹教師總量，努力實現教學循環;加強名師和骨幹教師的跟蹤管理，有計劃地對名師和骨幹教師教學實績進行評估，建立實績與職級評聘考覈掛鉤的機制。要將教師改薄作爲頭等大事來抓，着力提升教師的從教水平。立足多方面加強教師培訓，既要有專業培訓，也要有理念培訓，更要有道德培訓。要重點做好中青年教師的培養工作，利用省、市青年教師基本功大賽的契機，強化高中青年教師教學本領的錘鍊。組織青年教師解析大學聯考試題，系統研究大學聯考命題走勢。要充分利用本地、本校的名師資源，幫助新教師成長。鼓勵教師積極承擔有助課堂增效的教育教學研究課題。
三要重視教研，夯實引領之路。 各學校 要 堅持教研先行，積極倡導“草根式”研究，讓每一位教師走進教科研，親近教科研，努力成爲學習型、研究型、“下水”型教師，以師生同考爲抓手，引導教師深入開展試題研究和考試研究。並將教研活動滲透到高中教學各個階段、各個單元、各個知識板塊，使教科研成爲學校發展、教師專業成長、課堂教學改革的加速器和主推手。 要 以校本教研爲抓手，更加註重實際，更加註重實效，摒棄形式主義、花架子，努力在課堂教學上求實效求突破。教研要重視培育特色，要以微課題引領教研，立足實際，突出“校本”，形成特色。 要深研大學聯考方案。新大學聯考方案的出臺必將對高中教育進行重新洗牌。局教研室要集中精兵強將，千方百計收集有關信息，加強專題研究，及時拿出指導全市各校的教學指導方案。各高中學校也要發揮主觀能動性，加強新大學聯考方案的研究，結合學校的生源等實際情況，及早研究制定符合校情的應對策略和具體措施。市教育局將在新大學聯考方案出臺後組織召開新大學聯考方案研討會，研究制訂應對措施。
5. 聚焦大學聯考狠抓質量，着力推動高三工作轉型升級
一要靠前指揮，行政領導力求更加務實。 大學聯考 成績是高中教育質量的晴雨表。我們必須腳踏實地，一着不讓地抓好高三，科學地應對大學聯考。要堅持靠前指揮，市教育局領導班子要 深入到學校，發現問題，研究問題，爲高三工作把關定向。學校領導要蹲到級部，沉到班級，分析學情、教情和考情，爲高三工作支招解難。 要 加強交流，組織高中校長、分管校長赴省內外名校，尤其是要考察南通地區高中教學過程管理，學習高三迎考經驗。要強化考覈評估，進一步完善對學校的質量考覈體系，重視過程考覈的導向作用和激勵作用，考覈堅持以達成目標爲依據，加大對高三教師的獎勵力度。市教育局已出臺20xx 屆大學聯考目標考覈及獎勵辦法，對目標達成學校及校長進行重獎，對目標達 成班級進行重獎。
二要破解難題，複習策略力求更加合理。 高三的教學工作主要是複習，在複習策略上，一輪複習要夯實基礎，二輪複習重能力立意，三輪複習重綜合提高。尤其是一輪複習要緊扣考綱，迴歸書本，迴歸基礎，真正做到基礎知識掌握“寬度到邊，深度到位”，不留知識空白，力戒離開考綱、離開書本天馬行空式的複習。 要提高基本技 能，注重思維訓練，加強解題能力、速度訓練。要提高練習的針對性，追求知識點的達成度，重視作業訂正，避免重複錯誤。 要提高測試的有效性，試題考查的內容要與複習內容相吻合，避免“無 效測試”。四星高中、一般普通高中、藝體類班級要分別制訂符合自身實際的三個層次的三輪複習教學計劃，安排到每月、細化到每週、落實到每天。
三要科學應對，教學管理力求更加精緻。 要 聚焦課堂，促進教學由“教中心”向“學中心”轉變，真正做到以學定教。 要 注重學法指導，強化能力提升。課堂要有方法的歸納總結，有學科思想的提煉滲透，還要有方法內化爲能力的遷移訓練。要開展個性化教育，對拔尖生要重點培養其知識的厚度、寬度和思維的深度、縝密度，拓寬拔尖生的視野，對臨界生要加強補差治跛工作，對中間層要加強查漏補缺。四星高中重點班要單獨制定教學計劃，單獨明確教學要求。要加強學法研究，指導學生養成良好的聽課習慣、考試習慣、整理習慣、資料歸檔習慣。
各個環節要力求精緻。集體備課求“優”，博採衆長，集思廣益，實現腦力資源的集聚與共享;課堂教學求“實”，精心設計，務求高效;學生輔導求“異”，因地制宜、因人而異、因材施教;週末測試求“活”，測試的安排因需而動，不呆板不教條;效率提升求“理”，每週必須安排一定時間對本週知識做一次整理，以提升複習效率;協調關係求“和”，努力協調好各方關係，多聽取意見，多深入教研;督查管理求“嚴”，督備課、督上課、督考試、督講評、督反饋。
同志們，新學年高中教育教學工作目標、思路與任務已經明確。我們一定要在市委、市政府的正確領導下，紮實工作，凝神聚力，開拓創新，確保完成各項既定的目標任務，推動全市普通高中教育轉型升級，爲續寫高郵教育新的輝煌作出更大的貢獻!
謝謝大家!
教學工作會議講話 篇8
同志們：
專門召開這樣大規模的全縣教學工作會議，多年來在我縣尚屬首次。可以說，這次會議本身再次給大家傳遞這樣一個信息：抓教學、上質量始終是學校工作的中心。對今年各項教學業務競賽的獎勵，在我縣教育史上獎勵項目最多、發獎人數最多、獎品規格最高，這樣大範圍獎勵一線教師在我縣是空前的。今天的會議，就是總結過去的工作，推廣經驗、表彰先進，同時對下步工作進行安排，查漏補缺，克服不足。下面，我重點就校長抓教學質量問題講四點意見。
第一，一把手要當好教學工作的領導者。 作爲學校一把手，首先要弄明白，社會憑什麼認可學校，學校靠什麼立足，校長靠什麼吃飯，通過思考這一問題，弄清教學質量的重要性，弄清作爲學校一把手的工作重點。有句話叫校長是學校的靈魂，這個靈魂是充實真切還是魂飛魄散?靠我們去理解、去思考、去回答、去努力。近年來，隨着形勢的發展，隨着國家對教育的重視和投入力度的加大，各種檢查驗收活動相對較多，一定程度上衝淡了教學，一些校長因此產生了錯誤認識，工作出現主次顛倒。有的校長認爲，中心學區工作重點有三個：安全穩定、教師調配、佈局調整。作爲學校一把手，不願意、不善於抓教學質量，甚至潛意識中認爲：一把手主要抓大事 ,不應該抓教學等具體工作 ,否則就是放不開，就是工作方法有問題。這裏需要弄明白，對於基層學校來講，究竟什麼是大事?我們說，學校的頭等大事就是教學工作，這是學校和中心工作的生命線。學校一把手首先是抓教學工作的一把手，學校安全、學校建設都很重要，都要抓，但必須明白這些工作都是在爲教學服務，是手段不是目的。聯合國教科文組織中國區主席、中國教育學會副會長、總督學顧問陶西平教授講：中國小隻有一個測量成功的標準，就是學生的學業成就。作爲學校一把手，要切實轉變觀念，牢固樹立教學質量是根本的意識，就像企業抓利潤一樣抓教學質量，真正把教學質量當作生命線，務求抓出實效。要當好教學工作的領導者，必須做到“三新四到位”：“三新”即理念新、思路新、方法新。“四到位”即情感到位、指導到位、激勵到位、學習到位。校長的工作目標就是：帶出一支教有專長的教師隊伍，創造一種團結進取、競爭和諧的工作氛圍。
第二，一把手要當好教學工作的第一責任者。 學校的中心工作是教學，自然一把手就是教學工作的第一責任者。目前存在着一種比較嚴重的現象，就是一把手脫離具體工作，當甩手掌櫃，特別是對教學業務工作更是不聞不問。有的校長認爲，抓教學是分管副校長的事，自己知道與否、瞭解與否無所謂。如果真是這樣認爲，應該說是一種低級的錯誤;如果是故意這樣認爲，那就是在推卸責任。一把手就是教學工作的第一責任人。教學工作安排不當，是一把手的責任;教學活動開展不利，是一把手的責任;教學質量落後，更是一把手的責任。今年三鹿事件後，各級各行業問責力度不斷加大，我們教育系統的問責制度也要健全和完善，在我們的意識中，只有安全出問題才問責，今後，質量上不去，同樣問責。即將出臺的校長三年業績追蹤考覈，就是一個嘗試。各位校長要真正從思想上強化質量責任意識，克服在具體教學工作中出現的作風漂浮、心氣浮燥的現象。一些規模小的邊校、待撤併的分校等，更要明確這方面的責任，克服等待觀望、無所適從的傾向，無論規模大小、無論撤併與否，任何時候出成績都是校長的臉面，任何時候質量落後，都是校長的責任。有爲纔有位。教學質量的好與差，恰恰決定你的去與留。今後，不論是教學工作安排和業務活動開展出問題的，還是年終檢測連續倒排的，都要按規定追究一把手的責任。
第三，一把手要當好教學工作的支持者。 既然學校的一切工作都要圍繞教學這個中心開展，都爲教育教學工作服務，一把手就要千方百計當好教學工作的支持者。要以人性化管理來支持教學。從改善教師辦公條件、關心教師冷暖疾苦做起，時時爲教師着想、事事爲教學用心。對教學工作要捨得投入，該花的錢決不能省，必要的教學設施、圖書資料等，必須無條件保證。要從專業發展的角度支持教學。着力培養教師的專業知識、專業能力和專業情意，爲每一位教師都成爲好教師、名教師創造環境和條件。要下真功夫來支持教學。時刻把教學工作放在心上，隨時隨地觀察和了解教學動向，掌握實際情況，及時發現問題，糾正偏差。不能以有分工爲由，對教學工作一推了之，只知道誰分管，不知道怎麼管，更不能以“不懂教學”做爲不解決實際問題的幌子。如果是真的不懂教學，那就決不是稱職的校長。要充分利用制度、政策的導向作用來支持教學。要善於營造氛圍、搭建平臺，多種形式構建小區域內的競爭、向上的教學環境，建立完善校內激勵機制，激勵教師爭先創優的精神，把勁用在一處、心想在一起，上下合力抓教學、全員同心上質量。
第四，一把手要當好教學工作的探索者。 教學工作和其它工作一樣，需要不斷的探索和創新，只有探索纔有新出路，只有創新纔能有活力。作爲一把手，要有創新和探索的意識，克服人云亦云、隨大流和靠傳統、憑經驗的慣性思維，以敢於打破一潭死水的勇氣，帶着無功即過的緊迫感去探索、去實踐，爲教學工作不斷輸入新血液，增添新活力。要自覺深入教學實踐。創新來自實踐。每位領導都要深入教學一線，體會教學工作對管理的需求，樹立把問題當作機遇的理念，研究解決管理問題的實際辦法，探索調動教師積極性的措施，創造適應新形勢的經驗，克服閉門造車、想當然的作風，努力做到管理方法鮮活、生動、符合實際。要善於接受新鮮事物。充分利用好現有的媒體、網絡等，及時瞭解、學習和掌握教育最新動態和前沿信息，爲探索和創新積累素材，提供方向。所謂學不會，說到底是心理懶惰，按在座的各位現在的年齡和素質，不存在學不會的問題，只存在學不學的問題，而且領導學不學，直接影響教師。因此，作爲一把手，必須擺正自己的位置、弄清自己的角色，貼近教學、關心質量，在辦學理念、管理模式、學校文化、學科特色等方面創造自己的品牌，做一個有學者內涵和長者風範的校長，以校長的魅力和人格影響教師、帶動學校，樹立學校形象，讓社會認可，羣衆滿意。
總之，強調以上四點，就是希望大家以此次會議爲契機，按照會議的精神要求和工作部署，進一步擺正領導位置、抓住工作重點，使工作作風有新轉變、教學工作有新面貌、教學質量有新提高。
教學工作會議講話 篇9
各位老師：
大家下午!
都說教學質量是一所學校生存的生命線，教學工作是學校的核心工作，不管怎麼說，教學工作對任何一所學校來說都是非常重要的工作。
今天我們聚在一起，召開20xx學年教學工作會議，總結我們20xx學年第一學期和第二學期的前半個學期在教學中獲得的成績與存在的問題，回顧過去，是爲了更好的將來。
首先，我要感謝各位老師的辛勤工作，可以說爲了鉗口的教育事情我們是盡了自己的力量的。我們許多老師在工作中不怕苦、不怕累，學校工作比較煩瑣，但我們的老師都比較自己的幹好了自己的本職工作。雖然成績有好有差，這是一個多方面的因素造成的，有人說要對得起這份工資，我想我們的老師是對得起這份工資的。
第二，學校教務處的工作爲老師的教學這一中心工作服務得太少了。負責教務處工作近兩年了，我覺得自己沒有停留過，整天在和計算機打交道。完成這樣那樣的資料，一個學期除了期中、期末測試，生字、口算驗收外，與教學直接有關的事做得太少了。其實我也經常在查找一些資料，在反思，怎樣才能提高我們的教學質量?
洋思中學、後六中學、杜郎口中學給我一些啓示。前陣子，通過網上的資料，認真地把洋思中學的成功經驗好好地看了幾遍，給我帶來了幾許震憾，更感覺簡直就是一個奇蹟。這使我想起自己曾經學習過的常山四中，90年代初、中期的常四中的國中段是我縣頗有名氣的一所中學，我們還是經常可以聽到這樣一句話：常四中的學習氛圍非常地好。那時的常四中，也有洋思中學成功經驗的某些東西。作爲一名教師，我看到了洋思中學先學後教、當堂訓練、當堂清、生生互助，其實這些東西有時候我們的老師也在做，但是我們只是偶爾做，沒能持之以恆，沒能形成長效機制，所以洋思成功了，而我們還是現在的我們。
結合我們的情況，我談談自己的一些看法，我教數學，會以主要就數學方面談起。我認爲，
1、要把教材吃透，既要培養學生的學習能力，也要把教學與考試內容相掛鉤。拿數學來說，我們許多有經驗的教師拿到一本教材後，他差不多就知道某一塊內容可能會考什麼，會出哪些題型。我覺得我們的就要在上課的時間把這些與考試有關的內容滲透到平時的教學過程當中去，象填空題、判斷題、選擇題這些都是比較容易失分的題目。
2、要在批發中作文章。作業的佈置和檢查是課堂教學的繼續，是學生鞏固所學知識、啓迪思維不可缺少的步驟，是教師反饋教學效果、改進教學的重要手段。因此，所有任課教師都必須認真研究、精心選擇、不斷創新、及時批改，使批改作業成爲提高教學質量的有效途徑之一。
首先，佈置作業要有計劃性、針對性和典型性。其次，佈置作業適量，教師不得佈置機械重複和大量抄寫的作業，減輕學生過重的課業負擔。 第三，教師不得以多留作業作爲懲罰學生的手段。作業批改：一要及時批改、及時反饋，出現的問題要及時糾正。二提倡作批語語氣要和藹，對學生所存在的錯誤用婉轉的語言表達出來，多用表揚、激勵的語言。三對批改時發現的學生出錯的地方，教師應要求學生及時訂正，並進行二次批改。四要培養學生自我找差距，自我完善的能力，要求學生及時糾正作業中的錯誤，教師要通過適當的方式檢查學生糾正作業的情況。我想，作業的有效批改，會促進學生成績的提高。
3、要有針對性的加強學科弱項的教學。我們從教學質量分析中看出：語文學科中，低段的寫話、高段的閱讀失分較爲嚴重，我們就應當在平時的教學中加強這方面的訓練。當然我們的作文教學也是需要加強的，因爲幾次教研室的彙總中我們的作文打分都是偏高的。當年今年我們語文組也在加強這一方面的工作，開展了“口語交際”的專題教學、研討活動，有效地促進了作文教學的提高。
數學學科方面要培養學生的估算與驗算的能力與意識。新課下的孩子的動手操作能力增強了，但基礎知識普通降低了，計算能力特別差。我覺得我們應該在平時的教學過程中加強估算和驗算能力和意識的培養，提高學生的計算能力。還有學生的讀題能力，我發覺我班裏的孩子許多簡單的題目給他，他半天不明白是怎麼會回，這樣的人還是比較多的。
4、部分學科需加強。比如說科學、英語、信息技術等學科，這些學科對教師本身素質的要求就比較高，需用我們任課教師都是非專業的，可以說是爲難大家了，需且學習的機會並不多，還任教我另外的學科，很多老師經常在我面前跟我說，雷興榮，下半年不要再再教英語了或是什麼，其實我也想說，下半年不要再教信息技術了。可是真的沒有辦法，我在教研室對信息技術教師調查中是這麼說的，沒辦法，學校除了黃志剛外，我差不多是第二懂的人了。所以，排課真是萬不得已，還希望一些老師多多包涵。但我們既然任教了以後，我們就必須認真的對待，通過學習提高自己的教學能力，學校既然要安排你，說明差不多除了你以外沒有人能勝任了。這一塊我也不多說了。
4、教研組要發揮更大的作用。
我認爲我們的教研組還需要提高工作實效性。一是要讓教研組的活動定時、規範的開展活動。只有正常開展起來，教研組才能發揮作用。二是要讓教研組要有主題的開展活動，讓活動更具有實效性。要做到“三個有”，即有主題、有中心發言、有活動記錄，事先要定好計劃，確立研究的主題。只有這樣，教研組的活動纔會有效、紮實。
教學質量關係着學校的生存，更關係着孩子的未來。讓我們用我們滿腔的熱情，更踏實的工作來提高教學質量。
講話之處，如有不當，請批評指正!謝謝大家!
教學工作會議講話 篇10
同志們：
今天上午，我們召開全鎮20xx年新學年教育工作會議，集中研究和部署新學年的工作，首先，我代表太平鎮黨委政府向一直以來辛勤工作在教育戰線上的廣在教職員工表示表示衷心的感謝和崇高的敬意!向受到表彰的先進個人和先進集體表示熱烈的祝賀!並通過你們向默默支持你們工作的家人致以親切的問候!
過去的一學年，我鎮教育工作在縣委、縣政府的正確領導和縣教體局的大力支持下，堅持以科學發展觀爲指導，一切從實際出發，本着一切爲了學生，爲了學生一切的發展理念，以打造“教育強鎮”爲目標，以優先、科學、和諧爲發展主旋律，不斷加大投入，優化各種管理措施，細化各項工作環節，深化教育改革創新，不斷引進激勵競爭機制，傾心辦好讓人民滿意的教育，使全鎮教育實現了又好又快發展的良好局面。概括起來，主要呈現爲以下四個特點。
一、教育教學質量穩中有升。
近年來我鎮基礎教育發展迅速，教育整體實力得到了明顯增強，各項指標達到或超過全縣平均水平， 20xx年我鎮中學成績在學生底子偏弱，師資力量匱乏、辦學條件相對落後的情況下再創佳績， 14名學生升入一高，15名學生升入二高，13名學生升入三高，高中升學率達到49.44%，國小成績在全鎮教師的共同努力下，綜合評估首次進入全縣前3名，中心國小和松樹門國小受到縣級表彰。四所中心國小也全線飄紅，爲全鎮教育贏得了口碑，贏得了形象，特別是去冬今春我鎮學校、教師先後3次被縣電視臺進行專題報道，贏得了全鎮幹羣的充分肯定。
二、教育辦學條件明顯改善
一是教師隊伍不斷壯大。近年來我鎮共補充新上崗教師15名，他們都是通過層層篩選的特崗、公開招聘教師，具有較高的學歷。老教師則不斷髮揮敬業愛崗、無私奉獻精神爲年輕教師作出了榜樣，從而促使了全鎮教師整體素質提升較快，涌現出了一大批市、縣級優秀教師、業務骨幹教師和師德標兵。二是在提高師資隊伍素質的同時，我鎮積極投入資金切實改善教學基礎設施，率先在全縣先實現了“零D級危房”，多次投資建成了回龍寺國小教學樓12間，松樹門國小教學樓6間，中心國小教學樓12間，硬化了回龍寺、東坪、松樹門國小操場共計2660平方米，同時投資8萬元爲中學配備了電子白板教室、爲中學和中心國小配備了高標準的實驗室。各個學校都適度進行了綠化、美化，使校容校貌有了較大改觀。
三、素質教育內涵日趨豐富
一年來，各學校均以素質教育爲發展主線，以各種載體爲抓手，不斷豐富發展內涵。樹立健康第一的理念、安全第一、教研先導的素質教育理念，在學校廣泛開展以“三理”教育爲主的健康教育，從保護師生生命財產安全高度出發，開展了以防溺水、防火防電、防地震等多方面的安全知識講座、安全演練等活動;依據我鎮實際，在教師中間廣泛開展教研活動，引導教師做好善學、能教、會研的科研型教師。同時還不斷的加強學校特色文化建設，各學校都立足本校實際，結合我鎮地域特點，營造出了諸如：名山名人、環境保護、詩詞經典等一系列具有一定的特色的文化校園氛圍，讓素質教育的文化氣息瀰漫校園。
四、教育均衡化水平明顯提升
義務教育均衡發展是《國家中長期教育改革和發展綱要》裏規定的一項戰略性任務，在過去的一年裏，按照縣委、縣政府、縣教體局
的安排部署，我鎮把義務教育均衡發展工作列入重要議事日程，研究制訂了《太平鎮義務教育均衡發展創先迎驗工作規劃》，採取分步推進、重點突破、責任到人、督查通報等措施，使全鎮義務教育均衡發展創先迎驗工作取得了階段性成果，順利通過驗收。
近年來，隨着我鎮旅遊業的不斷髮展，外來人口日漸增多，爲保證每一個外來人員子女能同樣享受更加公平、均衡的教育，不斷改善學校條件，新建、擴建、改造校舍提高接收能力。不斷推進教師業務能力的提高，努力提高學校的辦學質量，強化學校的日常管理優化整合教育資源，規範招生政策和辦法。確保每一位孩子都能有學上、上好學、能學好。
可以說，在過去的一個學期裏，在坐的各位都爲太平鎮的教育事業發展做出了突出的貢獻，成績是令人矚目的，你們都是太平鎮教育的精英，是太平鎮教育的希望，是太平鎮教育的中堅力量。鎮黨委、政府對你們的工作寄予充分的肯定。但是，在看到成績的同時，我們要清醒的認識到，我們的成績與兄弟鄉鎮相比還有很大差距。如：我們的教育教學質量還有很大的升遷空間，我們的教育經費投入力度還有待進一步加大，我們的師資隊伍建設還有待進一步提高等，都是我們今後主要的努力方向。所以說，要想使我鎮的教育事業立於不敗之地，就要我們在位的更加勤奮努力、頑強拼搏，讓鎮黨委、政府和社會各界滿意，借今天這個機會，我提幾點希望與同志們共勉。概括起來說就是樹立“三個觀念”、做好“四個增強”。
三個觀念就是：
1、要樹立正確的教育政績觀。一是要始終把提高學校的教育教學質量作爲辦學的生命線來抓。衡量學校領導的政績，最根本的是要看在師生平安的前提下，教學質量是否真正提高，離開了這一點，一切政績都無從談起。二是要始終把推進學校的發展作爲不懈努力的目標。要重視當前，一步一個腳印地幹好當前工作，又要有長遠計劃，具有戰略家的眼光。三是始終把教職工和人民滿意作爲衡量工作的尺度。讓教師滿意，能調動他們的工作積極性;讓人民滿意，是辦學的最高目標，盡心竭力多做實事，全心全意地培育好學生，是每個教育工作者的職責所在。
2、要樹立綜合的教育效益觀。企業講效益，教育更講效益。一是領導要堅持向科學決策要效益。堅持集體領導、宏觀統籌，防止盲目決策。二是同志要堅持向嚴格管理要效益。學校管理最終落實在教師身上，同志們能管好，那麼學校的管理就會發揮最大的成效。三是全局要堅持向一流標準要效益。學校必須把改革創新作爲發展之策，動力之源，瞄準教育發展的前沿，以改革的新思路、創新的新突破來謀求學校各項工作的發展。
3、要樹立真抓實幹的教育行動觀。教育來不得半點虛假，要防止和克服形式主義、做表面文章的不良風氣。要樹立對教育事業的絕對責任感，大力倡導重實際、幹實事、求實效的作風。要像住家過日子一樣，辦好每天、每週、每月必辦的事，年復一年打基礎、日復一日抓落實。
四個增強，就是：
1、增強謀全局的本領。古人云：“不謀全局者，不足謀一域;不謀長遠者，不足謀一時”。增強謀全局的本領，每一位同志都要站在全局個高度，用發展的眼光來看待學校的每一項決策，以不斷的學習來拓寬自己的視野，努力成爲“眼界寬、思路寬、胸襟寬”教師，做有思想、有理想、有實踐的教育家。
2、增強抓落實的本領。落實就是能力，落實就是水平，落實就是成績。今後的教育工作任務還非常繁重，爲確保各項目標任務的順利完成，我們就必須有善抓重點、抓落實，求真務實的作風、志在必成的精神，細化每個工作環節，真正做到層層抓落實、人人抓落實、事事抓落實。
3、增強保質量的本領。一是要有甘爲人梯，默默奉獻，艱苦拼搏，努力耕耘，特別講奉獻的敬業精神，去創造太平鎮教育的一個又一個的奇蹟，二是要有特別肯鑽研的吃苦精神。以科學的方法、創新的手段牢牢佔據競爭的制高點。三是要有特別善協作的團隊精神。牢固樹立團隊作戰的理念，爲全面完成教育教學工作的各項目標任務，最大限度地發揮作用。
4、增強促和諧的本領。平安穩定也是教育一件大事，同志們不僅要承擔起提高教育教學質量的責任，也要承擔起加強常規管理、維護教育和諧穩定的責任，切實把“一崗雙責”落到實處。每位教師都要做到在崗、在心、在狀態，保安全、保穩定、保質量。
老師們、同志們，教之有道，則人才興;學之有道，則事業興。教育是關係全局，關係未來的基礎性事業。希望大家進一步解放思想，團結一心，增強大局意識、責任意識，以飽滿的工作熱情、良好的精神狀態、務實的工作作風，再接再厲、奮力拼捕，爭創教育改革和發展的一流業績，全力推進太平鎮教育事業快速、健康發展!
祝全鎮廣大教師在新的一學年身體健康，工作順利!
謝謝大家!
教學工作會議講話 篇11
同志們：
這次全縣國中教學工作會議，主要任務是：認真分析全縣國中教育教學工作的主要經驗及存在的問題和不足，進一步明確今後的工作目標任務，制定措施，狠抓落實，全面提高國中教育教學質量。剛纔，6個學校分別從不同方面作了典型發言，聽了很受啓發。像一中國中部的高效課堂構建、全員導師制，孫鎮國中的習慣養成教育，實驗中學的師生髮展性評價、學生的自主學習，好生國中紮實的教學常規管理、“三段七環”教學模式構建，韓店新世紀中學豐富多彩的校本教研活動，焦橋國中的精細化管理，都是經過多年的探索形成的、實踐證明是行之有效的經驗，值得大家學習、借鑑。高平同志分析了今年的學業考試情況，分析得很全面、很透徹，問題找得準，原因分析得透，措施定得實，對做好今後的工作將有較強的指導意義。下面，我就做好今後的國中教育工作再講五點意見。
一、認清形勢，肯定成績，正視不足，進一步增強做好國中教育教學工作的責任感
在我縣整個教育體系中，國中教育處在非常重要的基礎地位。國中教育處在義務教育的“塔尖”位置，更是高中教育的基礎，是承上啓下的關鍵環節。辦好國中教育，對於增強高中教育發展後勁、全面提高我縣教育質量，有着至關重要的作用。
首先，從青少年健康發展和人的全面持續發展來看，國中階段是青少年身心發展的關鍵時期，也是他們世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期。國中學生正處在生理、心理迅速發展和突變的轉折時期，也是教育最困難的時期。他們往往情緒不夠穩定，遇事容易衝動，缺乏理智和自我控制能力，加之知識與經驗的不足，判斷事物往往感情色彩太濃，分不清主次，情緒偏激，常常因一些小事不順心而感情衝動。做好這一階段的教育，他們就能夠初步形成正確的世界觀和良好的道德品質，順利地度過其成長的關鍵時期，而且還會爲其日後的發展奠定堅實的基礎。
其次，從20xx年基礎教育整個鏈條和體系的均衡協調發展來看，國中教育起着一個承下啓上的特殊作用。它下接國小教育，上接高中教育，既要幫助少年期的學生實現健康成長，又要爲他們接受高中教育打好基礎、做好準備。如果國中教育抓得不好，高中教育就沒有一個良好的生源基礎，提高高中教育質量將會面臨巨大的困難。
因此，全縣國中教育的總體目標是：一是着眼於所有學生的終身發展，使學生養成優良的學習習慣、健康的審美情趣和生活習慣;二是具有終身學習的基礎知識、基本技能、基本方法和學習能力;三是具有健壯的體魄、良好的心理素質、創新精神和綜合實踐能力，培養適應高中學校學習的優秀學生和社會發展所需要的有用人才。
近年來，全縣各國中學校按照高標準、高質量的要求，堅持以教學爲中心，以質量爲核心，狠抓常規，創新管理，取得了許多可喜的成績。特別是去年下半年召開全縣國中教育教學工作會議以來，各國中認真落實會議精神，圍繞會議安排的各項工作，強化質量意識，狠抓管理，教育教學工作呈現出了良性發展的可喜勢頭，主要表現在以下三個方面：
一是教學工作的中心地位進一步加強。從去年教學視導瞭解的情況看，絕大多數的學校領導班子成員主動兼課、聽課、評課和參與教研組活動，教育教學管理的針對性和實效性明顯增強，學校領導議教學、抓教學、悟教學的良好氛圍已經形成。
二是骨幹教師隊伍建設和創新教育成果顯著。在過去的一年中，國中學段有5位教師獲得省級教學能手稱號，省級及以上各類優質課33節，市級優質課53節，學生電腦作品、機器人比賽繼續保持全省領先水平，多人次獲省市一等獎。我縣機器人整體教學和本站域網本地資源建設兩個項目在全國展演。15人被評爲市教育科研工作先進個人，32人被評爲市教學工作先進個人。
三是課程實施水平和教學管理水平進一步提升。在去年下半年召開的全縣第三次教育科研工作會議上，我縣5處國中被表彰爲教育科研工作先進單位;在今年九月份召開的全縣義務階段教學工作會議上，我縣又有2處國中被表彰爲課程實施優秀學校、5處國中被表彰爲教學工作先進單位。教育教學改革和學校辦學特色在全國的知名度和美譽度不斷擴大，慕名而來的考察學習者日見增多。
分析這些成績的取得，我們可以得出以下經驗：
一是學校工作任何時候都要牢牢抓住教學這一中心環節。一方面圍繞教學這一中心，組織好學校的其他工作;另一方面充分利用好教學的主陣地作用，有效滲透以德育、美育等爲主要內容的素質教育。
二是狠抓隊伍建設是提高教學質量的根本保證。教師隊伍，特別是骨幹教師隊伍是做好學校工作的依靠和基礎，必須牢牢抓在手上;管理隊伍是做好學校工作的關鍵和前提，理順行政管理、後勤管理、教學管理和學生管理的關係，提高管理隊伍的素質，轉變管理理念，是做好管理工作的根本出路。
三是不斷提高課程實施水平是培養創新型人才、全面提高育人質量的第一要務。國家課程開全開好，地方課程開足開實，校本課程開出特色，是保證學生全面發展的根本要求。
四是質量意識只能加強不能削弱。只有持之以恆地把質量意識貫徹在學校工作的全部過程中，才能確保教育教學質量的穩定提升。
在肯定成績的同時，我們還必須清醒地看到工作中還存在着許多問題和不足。
一是縣城區國中辦學規模不足。特別是隨着縣城房地產開發的火爆，開發區人口的大量涌入，導致義務教育入學人口逐年增加，縣城幾處國中招生壓力持續增大，而個別鎮辦國中，生源有逐年下降的趨勢。
二是學校管理精細化水平有待進一步提高。教學管理措施與教學創新的要求不適應，人文管理、文化管理探索不夠，常規管理需要進一步精緻，質量監控和過程管理的新舉措還比較少。教育教學質量和效益城鄉之間、學校之間差距仍然較大。對教師和學生的管理，方式方法有待創新。部分學校食堂、餐廳、學生公寓等管理粗放，安全管理還存在不少隱患。
三是課程實施與素質教育的要求不適應。課程開設與管理需要進一步強化，重文化課和考試科目，輕藝體、綜合實踐活動、地方課程和校本課程，輕實驗技能教學的現象也依然存在;課程資源還需進一步優化，課程開發的能力有待提高，課程評價體系還不夠完善。
四是課堂教學創新力度與高效益的要求不適應。校本教研、高效課堂創建工作有待進一步推進，現代化教學手段與學科課程整合水平有待提高，教與學的方式還沒有完全根本性轉變。
以上問題和不足，需要我們認真對待，深入思考，分析原因，制定切實可行的措施，下大力氣加以改進。
二、堅持以人爲本，充分調動教師教的積極性和學生學的積極性，夯實提升質量的基石
科學發展觀的核心是“堅持以人爲本”，教育工作的核心要求是“育人爲本”，充分體現以人爲本的管理理念，是教育自身發展的必然要求。
首先，要以教師爲“本”，不斷提高廣大教師的教學技能，充分調動廣大教師的積極性，引導廣大教師奉獻教育，實現自身價值。
教師這個崗位是特殊的崗位，一般的崗位都有職業倦怠，但是教師這個職業不允許有職業倦怠。要求教師在工作崗位上十年、二十年、三十年，始終充滿着激情，始終保持高效率、高效能地講課。要做到這一點，很難。這就需要我們的管理者、領導者更加註重對教師的關心、關懷，更加註重對教師的肯定、激勵，更加註重對教師的教育、幫助。我們要加強師德教育，引導教師樂於奉獻、無私奉獻、大愛無疆。同時，要幫助教師專業成長，要捨得花錢讓教師參加學習和培訓，盡最大能力滿足教師的專業成長需求。要想方設法改善教師的工作、生活條件。在事業留人、待遇留人、感情留人中，最重要的還是感情留人。在充滿人文關懷的環境裏，教師愉快地工作、學習、生活，心情舒暢，才華得到展示，能力得以認可，價值得以體現，他就會無限留戀這所學校，從而迸發出無窮的工作動力。
參加培訓是教師最好的福利。要健全各級各類培訓制度，優化培訓形式，豐富培訓內容。各鎮辦、各學校要切實落實教師培訓一把手負責制，科學制定教師培訓長遠規劃和近期計劃，各個層次的教師要按照“入門、合格、骨幹、帶頭人、名師”的梯次，制定好個人專業發展規劃。要鼓勵、支持教師參加各級研修培訓，落實教師學習彙報、反思總結等制度，激發教師學習研修的積極性和主動性。
要抓實校本培訓。完善“教導處—教研組—備課組”三級學校教科研機構，健全校本研訓和課題研究制度，開展好課堂觀摩、優質課評選、送教下鄉等活動。加強集體備課管理，促進校本培訓和課題研究的常態化。深入開展新課程、新教材和新技術培訓，堅持每學期初採取專題教研、課例研討和集體備課等形式，開展教材、課堂和教學技能培訓，全面提高廣大幹部教師的專業水平。
深入實施“名師工程”，抓好名師、骨幹教師培養培訓。繼續通過“走出去、請進來”，“師帶徒”，各類骨幹教師評選等活動，加快青年教師成長。以強化學科課程核心領導力爲重點，採取學校領導結對指導等方式，提高備課組長的學科教研號召力。以加強班級管理與育人能力培訓爲重點，通過專題講座、經驗交流、外出學習等途徑，抓好班主任專業化培訓，提高班主任隊伍專業化水平。
第二，要以學生爲“本”，尊重學生人格和個性，注重學生的思想道德教育和習慣養成教育，充分調動孩子的學習積極性和主動性，爲孩子的終身幸福奠定基礎。
着力創新德育工作。一要豐富德育內容。加強德育研究，健全以規範養成教育爲起點，以心理健康和法制教育爲促進，以民族精神和愛國主義教育爲主旨，體現社會主義核心價值體系要求的德育體系。要加強學生行爲習慣的養成教育，特別是對於起始年級學生，要在反覆強化的過程中，培養他們良好的學習、生活習慣。二要創新德育方式。加強德育隊伍建設，開展德育特色學校創建，抓好團隊組織和學生幹部隊伍建設，完善德育工作機制;深入落實“學生成長導師制”，開拓信息化德育陣地，整合校內外教育資源，加強德育實踐教育。三要創新德育活動。以課堂教學爲主渠道，寓德於智，加強學科教學德育滲透。德育是立德樹人的工作，較之其他方面的教育，更應體現人文關懷，要避免抽象、空洞、乏味的說教，要尊重青少年發展的階段性和規律性，要把行爲規範教育與學生的具體學習和生活結合起來，持之以恆，常抓不懈，確保抓出實效。
實施學生心靈關愛行動。愛因斯坦說，只有愛才是最好的教育，它遠遠超過責任感。關愛和理解學生，促進學生全面發展、自主發展是師德教育的核心。要進一步加強師德建設，教育每一個幹部教師尊重學生人格，關心愛護學生，促進學生身心健康成長。要進一步完善師德監督機制，要通過日常檢查、學生評教、家長評教、設立師德監督箱、電子舉報信箱等途徑，暢通監督渠道。要進一步完善師德考覈制度，把考評結果與崗位聘任、職稱評聘、工資晉級、評先樹優等掛鉤，對師德考評不合格者，實行一票否決。要嚴格責任追究制度，加大師德違規行爲查處力度，對違反師德規範的，一經發現，要及時給予嚴肅批評教育，立即責令整改，並按照有關法律法規和管理制度，嚴肅處理;對體罰變相體罰學生、情節嚴重、造成學生傷害事故的，要根據法律法規追究其民事責任、刑事責任，並按照規定層層追究相關責任人的管理監督責任。要進一步完善師德標兵評選表彰制度，發揮典型的示範作用，帶動全體教師修師德、練師能、鑄師魂，全面提升教師綜合素質。全體幹部教師要自覺追求“淡泊名利，誠敬篤行，愛心從教，奉獻有爲”的思想境界，用心關愛所有學生，有教無類，因材施教，悉心育人，善於學習運用靈活有效的教育藝術，善於做學生的思想工作，注重從學生的心理、性格實際出發，因勢利導，做過細的說服教育工作，用滿腔的真情對待人，用博大的胸懷愛護人，用高超的藝術引導人，做關心學生、理解學生、愛護學生的解惑者，爭當學生愛戴、家長信任、人民滿意的優秀教師。
三、正確定位，提升境界，爭做優秀校長，不斷提高自己的治校能力和辦學水平
辦好一所學校，關鍵在校長。近年來全縣教育發展的巨大成就，充分證明我們這支校長隊伍是很不錯的，整體素質高，個體能力強，起到了表率作用，在廣大教師和羣衆中樹立了好的形象。但是，面對教育改革和發展的新形勢、新任務，仍然需要我們不斷加強自身建設，不斷提高自己的治校能力和辦學能力。
提高校長隊伍素質，是提高治教辦學能力的迫切需要。提高執政能力對我們校長而言，就是要提高治教辦學能力。學校是教書育人的特定場所，作爲全面負責學校教育教學管理工作的一校之長，是引領學校和諧發展的主要力量，身份特殊，責任重大。我縣國中教育事業發展水平和質量的高低，在很大程度上取決於各位校長的治教辦學能力。
提高校長隊伍素質，是辦好人民滿意教育的內在要求。隨着教育改革的不斷深入，辦好一個學校對校長素質和能力要求越來越高。學校如何把握時代發展的脈搏，適應市場經濟的需要，改革傳統的教育和管理模式，真正實現由應試教育向素質教育的轉變，辦好讓人民滿意的教育，努力滿足人民羣衆對優質教育資源的需求，這是擺在我們每一位校長面前的一個新課題，必須潛心研究，努力突破。
校長的特殊身份，要求他既應該是領導者，又是管理者，更應該是教育者。
作爲領導者，校長必須有先進的辦學理念，必須要規劃出符合本校實際的辦學目標，這是實施對學校的思想領導。作爲領導者，要用好所在學校的幹部，用好所在學校的教師，有組織意圖，這是實施組織和行政領導。作爲領導者，還必須時時處處起模範帶頭作用，尤其要做到民主、勤政、廉潔，發揮自己的人格魅力。
作爲管理者，要掌握先進的管理方法，要使教師、學生、教學、後勤各方面的管理都能夠到位，使校園內的每件事都做得合理，都做得有意義。對教師的管理，要引入人本理念，關注教師的身心健康;對學生的管理，要認真落實“一切爲了學生，爲了學生一切”的口號;對後勤的管理，要經常深入學生了解實情。
作爲教育者，首先，校長應是學生的教育者。校長要熱愛學生，有跟學生們在一起的內在需要，有深刻的人道精神。校長要了解學生，要有深入老師和學生精神世界的本領。其次，校長應是教師的教育者。校長應當是學校最優秀的教育者，是教師學習的典範，善鑽研、精益求精、爲人師表。校長應是教師的教師，是“師者之師”，必須能夠教授給教師教育的科學與藝術。這就要求校長以教師的心態來鑽研業務，以教師的心態與教師交流，以教師的心態接受評價。最後，校長應是自我的教育者。成功的校長，不僅是學生和教師的教育者，同時也是自我的教育者，不斷進行自我充實和自我更新。要加強學習，不斷深化自己的教育思想;要加強調查研究，強化對學校教學的領導能力;要講究領導藝術，不斷提升和教師的溝通水平。在此，希望我們的每位校長都能成爲領導者、管理者和教育者，都能擔負起培育一代新人的崇高職責。
四、注重內涵發展，打造特色，全面提升我縣國中教育的核心競爭力
鄒平教育之所以在全省有位次，在全國有影響，不單單是我們的學校建設得標準高，不單單是我們的內部裝備先進，也不單單是我們的教學質量、特別是大學聯考、國中學業考試連年在全縣領先，更重要的是我們的一些學校有內涵、有品位、有特色!
關於學校特色的定位， 中國教育學會會長、著名教育家顧明遠是這樣說的：“特色就是不同於一般，不是平平常常，而是要有所創新，具有個性，而且這種個性能夠形成傳統，代代相傳。”簡單地說，特色就是經過多年積澱、保留下來比較穩定的東西，優於別人或爲我獨有的東西。
一個學校在社會上有多大影響力，有多大名氣，在多大程度上被學生、家長和社會所接受，有什麼樣的魅力，主要是由學校特色來決定的。人們一提起北大，就想起“兼容幷包”;一提起清華，就想起“厚德載物”。學校特色有很多表現形式，高質量是特色，良好的育人環境是特色，獨特的藝術教育是特色，體育傳統是特色，擁有相當數量的名師羣體是特色，有豐富的文化底蘊和內涵也是特色。
打造特色是學校生存和發展的需要。隨着人民羣衆對優質教育的強烈要求，各校間的競爭日趨激烈，學校要獲得有尊嚴的生存和可持續的發展，沒有特色不行，沒有特色就沒有吸引力。優美的校園、宏偉的建築、先進的設施，固然彰顯着一所學校的實力和規模，但外在的標準再高，倘若缺乏內在的、實質性的競爭力和發展力，無論如何也不能稱之爲名校。
打造學校特色，就要實事求是地認識自己，研究自己，提煉出學校特色，要處理好繼承、發展和創新的關係，進而選好切入點和突破口。有的學校文化底蘊深厚，就可以在文化立校上做文章;有的學校名師作用大、影響大，就可以以名師立校爲切入點;有的學校是體育傳統或藝術教育傳統項目學校，就可以以此爲切入點。校本課程開發得好，綜合實踐活動開展得豐富多彩，學生社團組織活動開展得有聲有色，德育工作開展得行之有效，等等，都可以打造成爲學校特色。
總之，學校有特色纔有內涵，纔有品位，纔有生命力，才能成就教育品牌。希望大家一起開動腦筋，集思廣益，努力開創全縣“教育有特點，學生有特長，學校有特色”的良好局面。
五、正確處理質量與安全穩定的關係，不斷提高安全教育管理水平，爲教學提供強有力的安全保障
在學校工作中，教學質量是整個工作的生命線，沒有教學質量，學校將無法生存。然而在提高教學質量的同時，沒有教學過程的安全，沒有校園的和諧穩定，一切質量將成爲空話。
學校安全是教育教學質量的保障。大家必須充分認識做好學校安全工作的重要性，切實增強做好學校安全工作的責任感和緊迫感，把確保學生的生命安全作爲學校的首要責任，以對黨和人民高度負責的態度，認真抓緊、抓實、抓好，常抓不懈。要牢固樹立“珍愛生命，安全第一，責任重於泰山”的意識，始終堅持“預防爲主，綜合治理”的方針，切實把安全工作納入學校的重要議事日程，認真研究分析學校安全工作中出現的新情況、新問題，增強學校安全工作的前瞻性、預見性，全力保證安全工作必須的人力、物力、財力，切實把安全工作的各項措施落到實處。
要將安全教育內容納入學校正常的教育教學計劃之中，開好安全課，利用多種形式對學生進行安全教育。切實減輕學生過重的課業負擔，任課教師要積極改進教學方法，創新教學模式，力爭讓所有孩子樂學、好學。重視心理健康教育，特別是對一些留守兒童、單親子女、問題學生，更要多加關心，通過開展心理輔導、幫扶結對和個別家訪等形式，避免發生上網、出走、打架、輟學等問題。要緊扣提高教學質量這個中心，轉變觀念，創新內容，積極探討和研究學校德育促進教學的途徑和方法，以各種豐富多彩的活動爲載體，進一步紮實推進德育工作，實現全程育人、全面育人、全員育人，不斷增強德育工作的實效性。
同志們!教學工作我們年年都在抓，但年年都有新的內容和要求。讓我們在縣委、縣政府的正確領導下，堅持以科學發展觀爲指導，以“辦人民滿意教育”爲宗旨，以全面實施素質教育爲核心，進一步團結和行動起來，解放思想，開拓創新，真抓實幹，奮勇爭先，全面提升國中教育教學質量，爲推進我縣教育事業持續健康快速發展，作出新的、更大的貢獻!
教學工作會議講話 篇12
同志們：
爲了貫徹落實全市職業技術教育大會精神，區委區政府高度重視，在深入調研的基礎上，研究制定了《關於大力發展職業技術教育的實施意見》，這是渝北抓好職業技術教育發展的指導性文件。下面，我結合實際，代表區委區政府就貫徹落實《實施意見》抓好職教工作講幾點具體意見：
一、認真貫徹落實市委市政府要求，把職業技術教育作爲渝北發展的一項戰略任務
今年5月，市委市政府召開了全市職業技術教育工作大會，這是重慶職教發展史上規格最高、目標任務最具體、措施最實的一次大會，給全市職業技術教育發展帶來了重大機遇。渝北經濟社會發展迅猛，發展職業技術教育的意義十分重大。貫徹落實會議精神，重點把握好四點：一是必須充分認識大力發展職業技術教育的重大意義。德江書記指出，大力發展職業技術教育是適應重慶特殊市情、加快工業化城鎮化農業現代化的必然選擇，是轉變經濟發展方式、全面提高經濟發展質量效益的迫切需要，是改善民生、實現充分就業的根本舉措，對社會、家庭、個人影響深遠、意義重大。二是要準確把握職業技術教育發展的導向。會議指出，職業技術教育必須面向產業發展、面向市場、面向就業、面向社會，這是立足重慶特殊市情和經濟社會發展實際提出的，是我們推進職業技術教育發展必須堅持的四個方向。三是要認真把握職業技術教育發展的目標。會議出臺的《重慶市加快職業技術教育發展的決定》對重慶職業技術教育發展作了定性定量要求，到20xx年基本形成現代職業技術教育體系，高職院校達到40所、在校生達到25萬人;中職學校優化調整到180所、在校生達到55萬人，畢業生就業率穩定在95%以上，到20xx年建成職業技術教育強市。四是明確職業技術教育發展主要任務。會議強調，要以就業爲導向、以改革爲動力、以質量爲生命、以服務爲宗旨，全力抓好人才培養、產教對接和校企合作、發展投入、民辦職教和規範管理等工作，提高服務經濟建設和保障民生的能力。渝北作爲重慶內陸開發高地建設的主戰場、重要的產業基地，尤其要吃透會議精神，搶抓戰略機遇，肩負發展重任，紮紮實實推進職教發展各項工作，更好地服務內陸開放高地建設。
改革開放以來，歷屆區委區政府十分重視職業技術教育，職教發展取得了長足進步，爲經濟社會發展做出了積極貢獻，主要有五點值得肯定：一是中職由小到大、高職從無到有，中職學校達到6所，其中民辦職校3所，區職教中心成功創建國家中職示範學校、發展成爲萬人職校;在區高職院校達到2所，重慶工職學院整體入駐併成爲全國首批國家示範高職院校，海聯學院航空服務專業體系基本建成，全區職業技術教育總規模達到2.7萬人、位居全市前列。二是職教基礎得到加強，累計完成學校建設投入近10億元，生均校舍面積達到13平方米，建成國家級示範專業1個、市級示範專業2個，以及電子電器、汽車應用與維修、數控等3個國家級實訓基地;統景職中、企業管理學校成爲市級重點中職學校，蜀都職校達到中職學校標準。三是辦學質量不斷提高，“雙師型”教師佔專業教師比例達到43%，近年來中職學生獲國家級獎項49項、市級獎項45項，畢業生就業率、雙證率分別達到95%、85%，4000餘人升入高職院校。四是職業技能培訓成效顯著，新增培訓機構12個，設立農村勞動力轉移培訓基地7個，累計培訓農轉城人員、企業職工、下崗職工、農民工、三峽移民22萬人次，培訓後基本實現充分就業。五是職教民生得到充分體現，過去五年職教民生投入達1.6億元、年均增長30%以上，在全市率先建立免費中職教育制度，全面實施中職學生生活費、住宿費補助和農村家庭經濟困難學生資助政策。同時，我們也應該看到，我區職業技術教育發展的水平與市委市政府要求和社會需要、羣衆期望還有較大差距，發展基礎薄弱，辦學質量有待提高，與建設內陸開放高地不相適應、與渝北經濟社會發展地位不相稱。
當前，渝北正處於加快發展的戰略機遇期，發展高水平職業技術教育的要求十分迫切。未來五年渝北將形成6000億元工業、20xx億元服務業的產業規模，需要百萬計的技能型人才作支撐，每年新增需求達5萬人以上;未來幾年也是渝北縮小城鄉差距、提高城鄉居民收入的關鍵期，若一個人通過職業技術教育，掌握技能實現穩定就業，不僅能支撐一個家庭，也能實現個人自身價值。區委區政府制定的《實施意見》，充分體現了市委市政府的要求，體現了搶抓機遇、加快發展的思路，各級各部門要認真學習、牢記責任，轉變觀念、理清思路，把發展職業技術教育擺在更加突出、更加重要的位置，紮紮實實抓好基礎建設、質量提升、就業培訓等各項工作，切實把這項發展要務、民生工作抓實抓好。
二、準確把握目標任務，加快建設重慶職業技術教育強區
《實施意見》明確提出把渝北打造成爲重慶市職教強區，並明確了目標任務、工作重點及推進措施。重點把握以下方面：
(一)一定要把建設職教強區作爲戰略目標。渝北是內陸開放高地，目前正在推進國家級產業基地、開放新區、國家中心城市展示區和統籌城鄉示範區建設，這些戰略任務需要大量人才支撐，必須把打造職業技術教育強區作爲重要目標推進，才能與“三區一基地”相適應。爲此，我們的工作思路是：搶抓內陸開發高地建設機遇，緊緊圍繞產業發展規劃，以面向市場、面向就業、面向人人、面向社會爲導向，以提升基礎能力、辦學質量爲主抓手，堅持公辦與民辦相促進、中職與高職相銜接，大力挖潛提質、推進內涵發展，加快建成重慶職教強區。這裏特別強調，要堅持就業優先，圍繞市場、圍繞就業，轉變辦學觀念，調整專業設置，完善產教對接機制，穩定提升畢業生就業率，增強職業教育的吸引力、針對性，讓技能人才“能就業、就好業、有奔頭”。
(二)務必明確建設職教強區的目標任務。《實施意見》明確，到20xx年，基本形成與產業發展相匹配、與充分就業和市場需求相適應、面向全體勞動者終身培訓的職教發展體系，基本建成重慶市職業技術教育強區。具體體現爲四個方面的定性定量要求。一是職教學校建設得到加強，新引進1所高職學校，6所中職學校全面達到國家辦學標準，新增30個培訓機構，實現職業技術教育與普通教育協調發展。二是職教規模穩步提升，在校生達到3萬人，其中中職學校每年招生5500人以上;每年開展各類技術培訓1萬人次，其中高技能人才20xx人次，人力資源優勢更加明顯。三是職教品牌發展壯大，調整發展新興專業10個、建設市以上重點專業10個，每年培養“渝北技師”500名，形成一批在全國有影響力的學校和校長、專業和教師。四是辦學質量大幅提高，“雙師型”教師佔專業教師的比例達到85%以上，每年輸送技能人才3萬人以上，畢業生雙證率、就業率分別穩定在90%、98%以上，更多的人通過職業教育走上成才之路。
(三)建設職教強區的基本要求。主要把握四個方面：一是要圍繞內陸開放高地建設抓職教，必須堅持“四個面向”的發展導向，面向社會開放辦學，支持社會資本舉辦職業教育或培訓機構，圍繞經濟社會發展任務及產業規劃設置專業、更新課程，真正辦成羣衆滿意、社會有用、終身受益的職業技術教育。二是要把握好職業技術教育的特點，改變傳統教育模式，堅持校企聯合、產教對接，加強實訓基地建設、“雙師型”教師培養，堅持從企業、從生產一線選聘兼職老師，圍繞高端製造業、高端服務業、現代農業、臨空產業發展設置專業，切實提高整體教育水平。三是要讓人人擁有一技之長，加快構建技能人才成長“立交橋”，打通學歷教育、技能人才成長、學歷文憑與職業資格證書轉換“三個通道”，廣泛開展職業技術培訓，確保全覆蓋。四是要牢記職責使命，各級各部門要主動服務，從思想上、行動上重視和支持職業技術教育發展;各職業學校要主動肩負重任，全力培養社會有用之才，共同推動職業技術教育發展各項目標任務的落實。
三、紮實抓好基礎工作，加快推進職業技術教育發展
渝北職業技術教育發展已具備一定基礎。目前關鍵是找準方向、突出重點、強化基礎、提升質量，實現職業技術教育整體推進、有序發展。
(一)全力加強職業技術教育基礎建設。必須在三個方面狠下功夫：一是積極支持在區高職院校建設。建立與在區高職院校定期對接互動機制，加快完善學校周邊基礎配套和環境整治，創造良好的發展環境。重點支持重慶工職學院擴大辦學規模，重慶海聯職業技術學院創建重慶航空職業技術學院，打造航空服務品牌，爭創國家示範高職院校。依託兩江新區開發平臺和優勢職教資源，力爭引進1所高職院校來區落戶。二是紮實推進中職學校建設。鞏固創建成果，把區職教中心全面建成國家示範中職學校，實施統景職中擴建、建成標準化市級重點中職學校。支持企業管理學校和蜀都職業學校標準化建設，完善學校功能配套，改善學生實訓條件，爭創國家、市級重點中職學校。積極發展職教集團，建成重慶裝備製造等職教集團2個。三是加快推進實訓基地建設。加強與市級平臺的戰略合作，規劃建設臨企型職業技術教育基地，大力引進優質職業學校及培訓機構;推動各職教學校與長安、阿興記等工業、商貿和農業龍頭企業加強合作，建設實訓基地、就業基地，到20xx年建成三峽移民培訓基地，創建世界技能大賽選拔賽(中國)競賽集訓基地1個、市級實訓基地6個，支持區內重點企業面向職業技術學校建設專業實訓基地16個。
(二)大力支持民辦職業教育發展。我區現有的30多所民辦職業技術學校和培訓機構，已成爲全區職業教育的重要補充，但需進一步規範、提升質量。一是積極支持民辦職教規範化、標準化發展，在用地、規劃、建設等方面給予服務支持，指導學校加強發展規劃和日常管理，做到每個學校實現“五有”，即有規劃、有校區、有基地、有設施、有隊伍，兩年內完成民辦職校標準化建設，打造一批具有一定實力和影響力的中職學校。二是認真落實民辦職教發展政策，加強民辦職校招生計劃編制、生源配置、信息發佈的統籌力度，保障民辦職校在基礎建設、招生就業、學生待遇、教師職稱評聘等方面與公辦學校享有同等權利。三是廣泛吸引各類社會力量辦學，鼓勵民資、重點企業集團舉辦職業教育、培訓機構。積極引進發達地區優質職業教育資源，到20xx年建成大型企業培訓中心5個以上。
(三)提升發展質量打造職教品牌。加快發展職業技術教育，質量是根本和關鍵。我們必須瞄準一流、找準標杆，促進職業教育內涵式發展。一是創新專業設置。圍繞重慶發展，結合渝北實際，優先發展信息技術、加工製造、新材料、新能源等專業，積極發展航空服務、飛機制造、會展、商貿、物流、汽修、學前教育、家政服務等專業，鼓勵職業院校申報適應市場需求的目錄外專業。區教委要加強專業設置統籌管理，建立專業預警和動態調整機制，對連續2年學生就業率低於60%的專業暫停招生，力爭通過3年努力，使全區職業技術教育專業設置更加科學合理，到20xx年新增重點專業10個。二是創新辦學方式。全面加強校企合作，積極構建“產教互動”協調模式、“二元雙制”校企合作模式、“園校互動”辦學模式，實現校長與廠長、學校與工廠、教室與車間、教師與師傅、學生與學徒、招生與招工的深度融合。全力支持和推進各職業技術院校與園區、新城及市級開發平臺開展戰略合作，共建共享實習實訓基地、技能培養基地和就業創業基地。三是創新職教文化品牌。依託中華職教社歷史陳列館職教品牌，大力弘揚黃炎培職業教育思想，加強職業技術院校文化建設，推動先進文化、企業文化、產業文化進校園、進課堂、進學生頭腦，促進職教文化與專業設置相結合。
(四)紮實推進職業技術培訓。職業技能培訓是技能人才成長的重要途徑。重點抓好四個方面：一是完善面向人人的培訓機制。要依託區內職業技術培訓資源，建立面向農轉城人員、初高中畢業生、三峽移民、農民工等各類人羣的免費就業創業技能培訓機制，完善工作推進辦法，確保有培訓願望的人員都有機會參加培訓。鼓勵企業完善培訓制度，每年開展職工崗位提升培訓，對新員工開展崗前培訓。二是堅持開展“三進”培訓活動。要積極組織培訓機構、技術人員進車間、社區、農村，舉辦實用技術培訓班和現場技能指導，每年培訓農村剩餘勞動力、農轉城人員1萬人次;要組織技能培訓進社區，對“4050”人員、城鎮登記失業人員等開展就業創業培訓，促進充分就業;要組織技能培訓進企業，推行“學校+企業”、“日校+夜校”培訓模式，支持和鼓勵企業建設培訓機構或聯合舉辦培訓學校，提升員工技能水平。三是全力培養“渝北技師”。加強高技能人才培養，廣泛開展職業技能競賽、技能比武、崗位練兵活動，鼓勵行業、企業和職業技術院校參加國家和國際技能競賽。完善技能人才成長鏈條，每年選擇1000名優秀中職、高職畢業生進入“渝北技師”後備人才庫，每年在各行各業評選一批“渝北技師”，打響“渝北技師”品牌。四是加強職業技能鑑定。加強技能鑑定機構和隊伍建設，進一步完善職業技術鑑定的工作模式及政策措施，確保每年完成職業技能等級鑑定7000人以上，不斷擴大技能人才總量。全面推行學歷證書與職業資格證書“雙證書”制度，充分發揮渝北職教中心、重慶工職學院等職業技能鑑定優勢，提高畢業生“雙證書”比例。以上由區人社局牽頭，相關部門、鎮街負責，各職業學校參與，共同抓好落實。
(五)深入推進職教改革。重點是三個方面：一是創新“1+X”培養模式，積極實施“2+1”和“2.5+0.5”的技能培訓方式，支持學生在拿到1個學歷畢業證書的同時考取多個職業資格證書，保證實踐教學比重達到總學分(學時)的50%以上。二是改進招生方式，依託在區高職院校採取對口招生、“五年一貫制”、“3+2”等多種形式，爲廣大中職畢業生提供繼續深造的機會，提高中職畢業生升入高職的比例;要加強普通教育與職教的有機銜接，對初高中畢業生未進入高中和大學學習的，全部納入職教培訓範圍，全面拓寬技能型人才的入口、出口通道。三是深化課程體系、教材內容和教學方式改革，在加強專業課的同時，適當增加普通高中的基礎課程，提高職教學生的綜合素質;加強特色專業課程研究，力爭開發2門以上具有渝北特色的創新型課程。
四、立足當前實際，把職業技術教育發展各項工作抓落實
全市職業技術教育發展的各項工作已全面展開。要儘快分解落實《實施意見》及會議明確的各項任務，細化措施抓好落實。
(一)抓好職教學校建設。加快統景職中遷擴建前期工作，儘快完成規劃選址、啓動徵地工作。加快區職教中心專業實訓基地建設，完善實訓設施設備，確保建成3個市級中職專業實訓基地;支持重慶工職學院建成2個市級高職專業實訓基地。加快三峽移民培訓基地立項、設計、招投標等前期工作，確保明年10月底前開工建設，並全力爭取擠入市級區域性公共實訓基地建設計劃。以上由區教委負責，區發改、規劃、國土、建設、移民等部門及相關鎮街主動服務，促進項目有序推進。
(二)積極推進產教合作、校企合作。結合我區產業發展實際和專業設置情況，儘快制定全區職業技術教育專業結構和佈局方案，擴大信息技術、加工製造等類別專業規模，確保明年底前完成職教專業整合5個以上，開設會展、航空服務等新興專業2個以上。紮實推進學校與企業、學校與園區(新城)的互動合作，共建實習實訓基地、技能培養基地和就業創業基地，確保明年底前建成校外實習基地10個以上。以上由區教委牽頭，相關單位配合，各學校參與推進落實。
(三)切實抓好農轉城人員培訓。我區徵地農轉城人員已超過20萬，必須把技能培訓作爲一件大事來抓。區人社局、各鎮街要認真清理準確掌握本轄區農轉城人員數量、就業狀況、培訓意願等基本情況，編制詳細的培訓工作方案，有序推進實施。要在全區選擇合適的培訓學校、培訓機構及專業，作爲農轉城人員的培訓基地，定期組織人員開展培訓，確保x年培訓5000人次以上，實現人人有技能、人人能就業。相關單位要多渠道籌措農轉城人員培訓經費，確保工作順利開展。
(四)全面加強就業服務。職業技術教育質量的高低主要體現在就業上。區人社局、區教委要加強對各職教學校的聯繫指導，開展專題就業輔導，組織企業進校園活動;加強區人力資源市場與各學校的緊密銜接，實現用工信息與各學校畢業生信息互通共享。各學校也要加強畢業生就業信息服務、組織服務和跟蹤服務，面向企業開展畢業生推介活動，確保就業率穩步提升。
五、強化工作保障，確保職業技術教育發展順利推進
《實施意見》已明確了各項目標任務，關鍵是加強統籌調度、強化措施保障，確保各項工作有序推進。
(一)認真落實發展規劃。區委區政府已經制定了全區職業技術教育發展規劃，區教委要及時分解落實各項目標任務，加緊完善相關工作方案和實施細則，並強化工作目標考覈和監督，確保各項目標任務落到實處。各鎮街及相關部門要按照規劃要求，結合自身實際，積極助推職業技術教育發展。區教委、區發改委要認真策劃職業技術教育重點建設項目，細化年度實施計劃，確保任務、主體、責任、時限“四明確”。
(二)全面落實各項發展政策。爲支持職業技術教育發展，區財政加大了發展投入，將教育財政資金增量部分向職教傾斜，建立了中職學校生均財政公用經費撥付和補助制度。進一步強化職教民生保障力度，繼續實施學生資助惠民工程，全面實施就讀中職學校免學費政策。加大民辦職教的扶持力度，將中職學生資助範圍擴大到民辦學校。區相關部門要用好用活政策，切實支持職教發展。
(三)抓好師資隊伍建設。建立完善職教師資培養培訓機制，實施全員培訓和名校長、名師培養計劃，嚴格執行職業技術學校教師到企業實踐制度，支持學校積極選派專業教師進行高學歷進修，派往企業頂崗實習或掛職鍛鍊;按照開放性和職業性的內在要求，從行業企業的專業人才和能工巧匠中引進專業教師，多渠道培養和引進“雙師型”教師。各學校要積極組織教師參加實踐活動，在學校內或與企業共建研究所、技能名師工作室，提高教師隊伍整體專業技能和業務水平。
(四)加強職教發展管理。區政府將建立職業教育發展聯席會議制度，由常務副區長擔任第一召集人，及時研究解決職教改革發展中高職與中職的統籌、實訓基地建設、辦學等重大問題。區教委要加強職教辦學過程管理和質量監測，做到發展規劃、招生平臺、政策支持、人才培訓評價標準和就業指導“五統一”，中職學校招生計劃編制、生源配置、信息發佈、宣傳發動、志願填報、新生錄取和學籍註冊“七個統籌”，堅決防止註冊造假、套取資助資金等行爲。各級各部門都要關心職教發展，按照工作職責全力做好校園及周邊環境綜合治理等各項工作，促進職業技術教育健康有序發展。
教學工作會議講話 篇13
同志們：
局裏召開的教育教學工作會議主要任務是：回顧過去一年的教育教學工作，總結 成績 ，查找問題，就下一年的教育教學工作提出幾點要求。旨在認清我區與全市兄弟區縣的差別，明確我們整改的方向，下定重振教育的決心，提升重振教育的信心，希望通過我們的共同努力，讓我區教育教學質量上一個臺階。後面阮局長、王區長將作重要講話 ，我講的不當之處，以二位領導 講的爲準。
一、上學年的教育教學工作
1.大學聯考情況
x年大學聯考，全區共有3613名應屆考生參考，一本上線357人，上線率9.88℅，二本及以上共1141人，二本上線率31.58℅，與20xx屆大學聯考相比，一本上線人數增加36人(去年一本上線321人)，上線率比去年增加0.79℅(去年一本上線率爲9.09℅)，二本上線人數減少29人，上線率比去年減少1.56℅(去年二本上線率爲33.14℅)。就我區來講，在大學聯考報名人數逐年減少的情況下，一本上線人數能逐年增加，一本上線率也逐年增加，這確實是值得肯定的成績 。
今年，區一中共有1083人蔘加大學聯考，一本上線310人，上線率28.62℅，與20xx屆大學聯考相比，一本上線人數增加65人(去年一本上線245人)，上線率比去年增加10.03℅(去年一本上線率爲18.59℅)，二本及以上共761人，上線率70.27℅。客觀地講，區一中爲全區一本上線人數和一本上線率的提升做出了貢獻。區一中在全市省級示範高中各項排名均有所上升。
2.學考情況
(1)高中學考
x年高中學業水平考試 全區生均總分爲772.66分，全科合格率爲81.66%。區一中生均總分達830.76分，在全市11所省級示範高中位於第六;合格率達99.33%，在全市位於第二，僅次於石門一中(石門一中100%)，進入了全省省級示範高中前10%，受到省教育廳通報表彰。
除區一中外，朗州高級中學學考也取得了值得肯定的成績，學考平均分爲791.99分，全科合格率達89.80%，均高於全市平均水平。
(2)國中學考
x年國中學業水平考試 ，全區生均總分爲636分，合格率爲71.5%，毛鞏固率爲90.6%。
全區有：善卷中學、灌溪鎮中學、大龍站鎮中學、蔡家崗鎮中學、鎮德橋鎮中學、草坪鎮中學6所學校合格率和直升率均達到80%以上，進入全市先進行列。按區質量統計標準，綜合排名前十的單位是：xx中學、xx鎮中學、xx鎮中學、xx鎮中學、xx鄉中學、xx鎮中學、xx鄉中學、xx鎮中學、xx中學、xx鎮中學。會考綜合排名進步幅度前三的單位是：xx鎮中學和xx鎮中學(均上升了24個名次)、xx鎮中學(上升了16個名次)。
3.教育教學工作中突出的亮點
(1)有一批值得肯定的領導 班子
我們有一批優秀的班子，學校發展思路清晰，學校工作重點明確，教育教學管理到位。非常注重過程管理和細節管理，做到了教師伏案工作和學校內務工作的周清月結。大學聯考、學考、會考成績特別突出。如：區一中、善卷中學、灌溪鎮中學、蔡家崗鎮中學、草坪鎮中學、黑山嘴鄉中學、港二口鎮中學等學校的班子。
我們有一批務實的校長，常年堅守學校，天天深入課堂，甚至擔任課堂教學，善於指導 教研工作，注重精細化的過程管理，項項工作實，校紀校風好。如謝、尹、張、樑、聶、婁、姚、楊、吳、楊、鄒等校長。
(2)有一批抓精細管理、教研課改領先的學校
通過幾年來抓管理、學洋思，我區有部分學校獲益匪淺。如xx中學，通過學洋思，教學觀念發生了根本性地轉變，課堂教學模式不斷成熟，教研成果不斷豐富，形成了系列的洋思模式教案 和當堂訓練題集;xx中學、xx中學、xx中學、xx中學等，始終用洋思模式要求教師的備課和上課。善卷中學通過近幾年學習許市課堂教學改革，逐漸形成開放自主的“145”高效課堂教學模式，調動了學生的學習積極性，培養了學生的學習能力，提高了課堂學習效率。中河口中學在教師隊伍年齡偏大，教學負擔重的情況下，仍然堅持推進洋思教學模式，堅持天天清，週週清，使用多媒體教學常態化。丁家港中學在常規教學中做到精細化管理。
更加可喜的是，我們課改領先的學校正在發揮輻射作用。以前就有不少學校到灌溪中學聽課學習，至今仍然有，如下半年學校班子調整後，周家店中學、石公橋中學組織教師到灌溪中學、善卷中學聽課;港二口中學顧文傑校長帶領學校教師到中河口中學或善卷中學現場學習。現在，港二口中學學洋思在各年級各學科全面鋪開;鬥姆湖中學組織教師到草坪中學專程學習語文課堂教學;善卷中學學許市的經驗輻射到外區縣，前段就有xx市二中組織全體骨幹和部分教師到我們善卷中學聽課學習。
(3)有一批管理規範特色逐步顯現的國小。除武小、花小等老牌名校外，黃土店、草坪、堯天坪、灌溪、常沅、嚴家崗這些學校進步快，變化大。
4.更要看到我們的不足
(1)大學聯考
今年，我區應往屆一本上線率10.73%，位於全市第九名即最後一名，與第八名津市12.29%相差1.56%，與第一名的臨澧23.32%相差12.59%，或者說我們的一本上線率不足臨澧的一半。
應往屆二本上線率35.21%，位於全市第九名即最後一名，與第八名津市35.66%相差0.45%，與第一名的石門52.33%相差17.12%。
全區應往屆文科生均總分爲417.21分，位於全市第七名，僅高於漢壽、津市，與最高分石門467.5分相差50.29分;理科生均總分爲386.09分，位於全市第九名，與最高分澧縣446.32分相差60.23分。
應往屆600分及以上人數19人，位於全市第七名，多於安鄉、津市，比離我們最近的漢壽(28人)少9人，比超出我們最多的澧縣(93人)少74人。全市600分及以上人數438人，我區僅佔4.33%，清華北大無人問鼎，與作爲一個大區縣市的位置極不相稱。
(2)學考
高中學考：
x年高中學業水平考試我區生均總分爲772.66分，低於全市17.55分，位於第八(僅高於漢壽)。
全區全科合格率爲81.66%，低於全市6.47個百分點，位於第八(僅高於漢壽)。
全區優秀率爲8.50%，低於全市5.27個百分點，位於第八(僅高於漢壽)。
相比20xx年，全市生均總分下降16.3分(20xx年全市生均總分806.51分)，我區生均總分下降38.04分(20xx年我區生均總分810.7分)，降幅最大的學校是區六中(降了111.98分)，被省教育廳通報批評;全市合格率下降4.2個百分點(20xx年全市合格率爲92.33%)，我區合格率下降13.84個百分點(20xx年我區合格率爲95.5%)，降幅最大的學校是區六中(降了55.68個百分點);全市優秀率下降7.35個百分點(20xx年全市優秀率爲21.12%)，我區優秀率下降10.19個百分點(20xx年我區優秀率爲18.69%)。
國中學考:
全區會考合格率低於全市平均水平，相比去年下降11個百分點。全區生均總分相比去年下降41.8分。其中降幅最大的是謝家鋪，降低164.01分。
全區全科合格率下降5.51個百分點(x年全科合格率爲34.88%，20xx年全科合格率爲40.39% )。其中降幅最大的是大龍站，降低28.61個百分點。
九科綜合評價，牛鼻灘中學比上年度下降18位，鎮德橋中學和周家店中學均比上年度下降17位。石板灘中學九科合格率僅爲2.86%，是全市三個通報批評單位之一。
另外蒿子港、謝家鋪長期處於落後狀態。
(3)國小發展不平衡，薄弱學校比例較大。
二、教育教學工作現狀的思考
同志們：教育一路走來，有過昔日的輝煌，曾留給我們由衷的欣慰。今天，面對谷底的現狀，揪心之餘，我們不得不從主觀上做出深深的思考。
1.個別學校班子深入教學不夠。個別班子進課堂、參加教研活動少;有的校長根本沒有掌握課堂教學現狀，不知道怎麼抓教學，也沒有過硬的措施和辦法;我們下去督查仍然發現有校長帶一羣班子成員非因公外出的現象，有的甚至沒有留值班人員，有的雖然在值班，但也不在狀態，沒有認真進行行政走課，不善發現問題，即使發現了問題，也不督促其整改;有的校長辦學思想不端正，認爲只要不出安全穩定問題，老師之間和諧，質量好不好無所謂;有的校長不敢直面矛盾和問題，怕得罪人，搞表面和諧，如本次評教書育人先進個人，初評上來的任教成績竟然在全區倒數第一;有的校長在矛盾和困難面前信心不足，可能校長自己先倒下，舉白旗，還影響教師的情緒;有的班子成員不按局裏的規定任課，有的即使任了課教學效果差，這些人還怎麼要求其他教師呢?我講的這些現象都是有所指的，這些現象不消除，所在單位的質量提升絕對是一句空話。
2.教師的積極性調動不夠。沒有按照有關規定發放績效工資，一味求穩，怕拉大差距，發放績效工資也沒有向一線教師傾斜。對於幹出成績的同志沒有及時獎勵，對於成績較差的沒有及時亮相，出現了幹好幹壞一個樣的局面。對於教師教學行爲出現的問題不抓不管不懲，教師的積極性怎麼能調動呢?這次教育局亮了一部分人的相，以後還要抓教學行爲方面的典型，及時亮相，讓那些不幹事、幹不好事的人不好混。
3.對普遍存在的兩種不良情緒有效克服不夠
一是埋怨情緒，把責任歸於客觀。
就教育現狀，我們平常和校長、和老師交談幾乎都要說一大堆客觀原因，我們並不是否定客觀原因，教育今天的局面，有夠多的歷史、現實等客觀原因可找，但是，這些都已經成爲現實，都已經成爲過去，我們過多的找客觀原因是消極的做法，有推脫自己責任之嫌，更不利於解決問題和現狀。唯有面對現實，從主觀上着手，纔有可能去改變目前這種局面。
其實，不論哪所學校在走出困境之前，都面對了夠多的客觀困難。我們仔細想一想，XX中學、XX中學、XX中學、XX中學、XX中學、XX中學、XX中學等等這些學校，他們有沒有生源的困難?有沒有師資的困難?有沒有辦學條件的困難?有沒有經費的困難? 假如要說客觀困難，他們有足夠的理由停滯不前，甚至沒有人忍心問責他們。儘管他們取得了驕人的教育教學成績，這些學校直到今天，上述困難也依然存在。
二是推諉情緒，把責任歸於他方。
我們平常和高中學校的校長、老師交談中，幾乎都要說到學生基礎差的問題，並提供一堆案例，和國中校長、老師在一起交談，要責怪國小基礎差，更爲哭笑不得是有些國小也在埋怨學生基礎不好，好像我們本身從事是高等教育而不是基礎教育，假如按此類推，我們不僅要埋怨學生，還要埋怨學生家長的遺傳基因。
這種推諉情緒和埋怨情緒同樣是有害的，不利於學校從自身做起，不利於老師從自我做起。
4.我們面對生源的困境有效化解不夠
一是生源數量的萎縮，導致辦學信心的萎縮。
目前，不少學校規模正在縮小，班級數在減少，班額在減少，從前滿滿的教室變得有些空蕩蕩，於是，有些校長也好，老師也好，出現的是信心不足，心灰意冷，工作懶懶散散，隨便應付，導致了學校質量下滑加劇，生源萎縮加快。
其實，換一種思路的話，可以變劣勢爲優勢：班級數的減少，教師的工作量減少，給教師騰出了時間，班額的減少，給教師騰出了精力，我們完全可以做到精教精育，不讓一個學生掉隊，我們完全可以精心設計教案 ，不讓一節課低效。這是一個提升教師業務素質、提升學校質量的好機遇。
斷港頭中學就是在化解困境中成長起來的學校。五、六年前的斷港頭中學，破窗爛桌泥巴路，條件極差，學生人數萎縮，面臨撤併，這時校長教師意識到心灰意冷必定是死路一條，於是團結一心，臥薪嚐膽，通過幾年的努力，以過硬的教育教學質量作支撐，頑強地生存下來，得到了社會和家長的廣泛認可，得到了各級教育行政部門的肯定。現在通過合格學校創建，學校不僅生存下來了，也開始發展了。
可是，我們就有學校主觀上努力不夠，沒有有效破解難題、走出困境。甚至有些生源較多的學校成績一直上不來，拖了後腿。
二是生源質量的下滑，導致教學情緒的低落。
目前，我們面臨學生的基礎差，不愛讀書的問題。毫無疑問，這是劣勢，可是當我們把轉化“基礎差”的學生當作課題研究來對待的話，就成了優勢。教好本來就優秀的學生不算本事，教好一個“差”生是要本事的，能教好“差”生，對教師的職業素養是一次大的考驗與提升，這也將爲家庭爲社會作出巨大的貢獻!
現在的學生都不蠢，學生愛不愛老師所教的學科，與老師教育教學的方式方法有很大的相關性，或者說老師你教得好，學生自然就熱愛學習，教得不好，學生就厭倦學習。當老師埋怨學生“基礎差不愛學習”時，更多的是爲自己沒有教好學生而推卸責任。真正的教育大家不只停留在把優秀學生教好。
面對學生數量的萎縮，我們的信心不能萎縮，只有當機遇、當優勢去抓住，面向全體，不放棄每一個學生，我們質量上升纔有希望。面對學生質量的下滑，我們的意志不能衰退，需要積極向上的心態，需要勤勉務實的作風，這也是我們全體教育工作者所共同面對的。
5.我們能不能抓住目前好的態勢?
教育雖然處於低谷，但我們要充分看到好的態勢：
一是區委區政府的高度重視與關注。區級領導經常調研教育工作，解決教育的問題。投入最大、獎勵最高、教師待遇最好，大家有目共睹。
二是教育局提振教育的決心大、措施硬。
近年來，教育局工作重點突出;抓質量思路清晰;抓隊伍建設，抓考風、學風、教風措施過硬。下半年，教育局對高中學校教育教學工作的調研廣度和深度是教育史上空前的，對國中國小的教研工作的督查也改變了側重點，重點不在查閱教研記錄本上，而是看教師的課堂教學理念與行爲發生的變化大不大，具有新理念的課堂多不多。制定的獎勵制度在不斷優化並加大力度。
這一切的一切，都是爲學校抓好教育教學提供政策上的保障，制度上的激勵，業務上的支持，硬件上的跟進。誰能抓住目前好的態勢，誰的辦學水準就可能躍過一個臺階。
各位校長：面對教育，值得反思的比較多，以上四個“不夠”和一個“能不能”，旨在提醒大家一定要冷靜思考，在工作時，頭腦更清醒，重點更突出，方向更明確。
現在我們欣喜地看到有一大部分國中校長在明比暗賽，鉚足勁抓質量。區九中、淮陽中學的大學聯考也處於上升的勢頭。區一中在提高600分以上人數和培訓北大、清華的苗子上會有明顯成效。因此，我們對提升質量充滿信心。
三、下年度重點抓的幾個問題
1.抓評價。要充分發揮評價的導向性和激勵性作用。所謂導向性就是我們看學校的發展，重點看什麼。三句話：管理規範、質量優良、特色彰顯。就我區當前而言，質量優良看什麼，區一中主要看600分以上人數，一本升學率、北大清華人數、學科平均分、學考合格率在全市省級示範高中中的佔位。其他高中主要看二本升學率、學科平均分、學考合格率在全市同類學校中的佔位，新的獎勵方案 中每項都設了門檻，過了門檻有進步纔有獎勵。國中主要看會考全科合格率、平均分。國小主要看抽考成績。所謂激勵性就是要調動每個單位，每個人的積極性。就大學聯考而言，結合我區現狀定出了工作目標，只要完成目標就有獎，超額的給予重獎。爲了促進合作，提升整體水平，對每個班、每個學科分類進行排位，達到全市同類學校平均水平以上且在全區前列的班、備課小組給予重獎。對每個教師任教的成績分類進行排位，成績突出的給予重獎。這次方案拉大了獎勵差距。希望各單位一是要讓每個教師知曉區裏的獎勵方案，發動教師勇奪大獎;二是要科學制定本單位的獎勵方案，拉大差距，讓成績突出者有位子有臉面，讓成績較差者有危機感;三是學校要對每次考試都及時講評並進行獎勵。
2.抓班子的帶頭作用。
校長們，區委提出了教育質量一年一個樣，三年大變樣，五年翻身仗的目標，要實現這一目標，我們必須有超常的措施，每一位班子成員比任何時期都要吃得苦。我們市裏的石門一中、臨澧縣一中等提升質量快的學校無一不是班子成員和教師一起摸爬滾打，起早睡晚，苦幹起來的，像我區的聶景憲、吳定波、鄒建平是這方面的突出典型。前不久我和一位校長交流，我區在教學質量頂峯時期，抓教學的、當國中校長的都是任畢業班主課，而且考試成績名列前茅，他們可大膽地對老師們說“向我看齊”。提升質量沒有捷徑，希望我們的班子成員帶頭上課、聽課，除公務外出，一般和師生在一起，加強研究，加強教學各環節督導。教育局也將會進一步強化教育教學督導，在促進班子成員帶頭抓教學方面會有進一步的硬措施。
3.抓教學常規落實。
一是學校要有明確的教育教學管理常規，要讓每位教師都清楚，特別是青年教師，只有明確了常規，纔有可能對照執行。
二是要有定期的檢查與督導，落實行政走課制度，嚴格常規要求，杜絕隨意行爲。每週一小結，每月一公佈，一學期一評比，與績效津貼嚴格掛鉤。檢查不能只停留在數量上、形式上，要重質量和過程的檢查，善於發現問題，加強指導 ，促使教師不斷完善、不斷提高。
三是要抓住重點，課堂永遠是我們提升質量的主陣地，備課是常規中的重中之重，學校要把無教案上課視爲嚴重的教師瀆職行爲，堅決杜絕資料代替教案、用下載的電子教案代替備課、作文 課、試卷 講評、練習講評不備課等現象，對只有知識羅列的教案要提出改進要求。要求寫教學後記，要有效反思，有條件的學校要求集體備課。
四是要充分發揮考試的功能，對閱卷和試卷 講評要提出明確的時間要求。學校和教師要對照試卷，對照成績認真分析和反思，認真整改。
4.抓教研教改。
一是抓實教研要消除認識上的誤區。誤區一：教研是可有可無、可幹可不幹的事情。一所學校教師的教學水平有很大差別，這種差別的形成在於教師的學習與研究。教研可以提高教師的業務素質，提高學校整體的教學質量，這是不爭的事實;誤區二：教研完全是業務校長的事。教學工作是學校的中心工作，教學研究能讓學校的教學工作更加科學有效。校長不參與是頭腦不清醒的表現。現實表明：教研氛圍濃、教學效果好的學校，一把手都經常參與和指導教研。
二是要針對課堂，針對教師在教學實踐中遇到的實際問題搞教研，旨在提升教師理念，改進教學方法，促進課堂高效，防止作秀，防止當作任務來完成。學校要營造良好的教研氛圍，讓教師把教研當作快樂的事情來對待，變成教師的自覺行爲。
三是教研要全員化：教研是每一位教師都要參與的事，無論年齡大小，強調教師的終生學習，作爲校長更是如此。教研要常態化：只要有教育教學行爲，就要有教研行爲，因此，每週至少一次的集體教研活動是任何學校任何學科都不能打折扣的。
四是學校要大力支持。提供教研學習資料、教研網絡平臺，提供集體教研的時間保障，提供外出學習的機會，也請學者專家進校指導。
五是要研究考試信息和教輔資料。有針對性地進行復習迎考，提高效率，特別是要精選複習資料，備課小組應認真研究確定複習資料版本。
六是教研要有成果。教研成果一是體現在有心得 有論文 ，由衷的有感而發的東西，不是網上下載抄襲的。教研成果二是體現在課堂教學更受學生歡迎了，教學成績提高了。
5.抓師生減負。
說實話，我們的教師壓力很大，負擔也很重，學生的負擔過重。我們提升質量一定要禁止出現題海戰術，打疲勞戰，否則會適得其反。一是要科學制定作息時間，保證學生充足的睡眠與休息。嚴格落實課程計劃 ，特別是嚴禁出現擠佔藝體課的現象。二是要開展豐富多彩的社團活動和工會活動，活躍氣氛。校長要多和師生談心，使師生身心舒暢。三是用高效的課堂減負。要求教師課堂事課內畢，認真研討佈置給學生的課外作業，杜絕隨意現象。四是要充分發揮班主任和心理諮詢教師的作用，及時排解學生心理問題，防止意外事故發生。五是要加強後勤服務，提高後勤服務質量。
6.抓規範招生。
x年教育局在規範高中招生方面下了大力，但超計劃 招生嚴重，被市裏通報批評，尤其是朗州高級中學超計劃招生特別嚴重。x年一定要扭轉這一局面。一是堅持按計劃招生，堅決不突破。二是劃線招生，一定要把尾巴砍掉。三是區一中嚴格控制自費生數量而且必須有最低控制線。四是要共同努力把前200名學生留在本區就讀。五是按均衡教育的要求，嚴禁城區義務教育階段學校，爭搶農村學校優質生源。
同志們：要從逆境中奮起，我們責任重大，肩上的壓力確實很大，只有我們共同努力紮實工作，就一定能實現我們的質量提升目標。
教學工作會議講話 篇14
同志們：
今天，大家齊集一堂，隆重召開20xx年度全鎮國小教育工作會議。今天會議的主要任務是貫徹和落實20xx年全縣教育工作會議精神，回顧和總結過去一年來我鎮國小教育教學工作，表彰和獎勵各類先進，安排和部署20xx年教育教學各項工作和任務。剛纔，王新柱校長向大家作了題爲《瞄準目標添措施，圍繞中心抓落實，全面推進我鎮教育工作再創新輝煌》的工作報告。王校長的報告，總結工作全面客觀，分析問題具體深刻，安排工作思路清晰，我完全贊同。請大家認真加以落實。過去一年來，大家在以王校長爲核心的中心校校委會一班人的帶領下，同心同德，真抓實幹，全面貫徹教育方針，大力實施素質教育，全面提高教育質量，積極改善辦學條件，努力實現義務教育的突破發展，學前教育、成人職業技術教育的和諧發展，教育質量跨入全縣同級學校前列，在中心幼兒園建設、學校文化建設、平安校園創建、教育強鄉鎮及示範成技校建設等各方面都取得了驕人的業績，在縣教育工作會上，一舉獲得：提高教學質量獎、目標責任制考評優秀獎、平安和諧校園建設獎等多項大獎，創造了我鎮國小近年以來的最輝煌的業績，爲我鎮教育事業贏來了最寶貴的榮譽。在此，我代表鎮黨委、政府和全鎮人民向你們表示最熱烈的祝賀和最衷心的感謝!爲了振興清油的教育事業，爲了實現清油教育的突破發展和全面發展，爲了教育好清油人民的下一代，你們辛苦了!
同志們：過去的一年，大家辛苦努力，所取得的成績是顯著的，清油政府和人民是不會忘記你們的，20xx年已欣然向我們走來，新的工作任務已現實的擺在我們面前。20xx年是新中國成立60週年的大慶之年，是全縣上下深入學習和貫徹黨的xx大和xx屆三中全會精神，推進教育事業優先發展、均衡發展、協調發展、突破發展的關鍵一年。也是我鎮國小教育事業能否突破發展，再創輝煌的關鍵之年。爲了全面做好20xx年和今後的教育工作，實現我鎮國小教育事業的新跨越，下面，我講三點意見。
一、再鼓幹勁，再添措施，再創我鎮教育工作新局面
20xx年，鎮黨委政府對教育工作的總體希望和要求是：希望你們發揚成績，再接再厲，再鼓幹勁，再添措施，再創佳績。具體要做到：教學管理要再上新水平，教研教改要再出新成果，教學質量要再上新臺階，教育工作要再創新局面。爲此，大家首先要統一思想，提高認識，進一步增強我們的事業心和責任感。
大家都知道，教育事業是提高國民素質，推進社會進步的奠基工程，是涉及千家萬戶，惠及子孫後代的民心工程，是決定國運興衰，關係社會和諧的千秋偉業，堅持教育優先發展的戰略地位是我們黨和國家長期堅持的一項重大戰略舉措，是將我國由人口大國轉變爲人力資源強國的根本途徑，是建設創新型國家，加快推進社會主義現代化的必然選擇;堅持教育優發展的戰略地位，是由教育的基礎性、先導性、全局性的地位作用決定的，是推動科學發展，促進社會和諧的迫切要求。從社會發展的大局出發，我們必須堅持教育爲社會主義現代化服務，爲人民服務，爲新農村建設服務的方向，不斷提高廣大人民的科學文化素質，思想道德素質，努力爲全面建設小康社會，構建和諧社會，提供更多更好的人力資源和智力支持。
黨的xx大、xx屆三中全會對教育工作做出了新的戰略部署，爲當前和今後教育工作的發展指明瞭方向。站在新的歷史起點上，教育事業改革發展面臨着諸多機遇和挑戰。改革開放的成就爲教育事業提供了有力的物質保障，人民羣衆的教育需求和支持爲教育發展創造了巨大空間，教育事業取得的成績爲推動社會發展奠定了堅實基礎，特別是義務教育經費保障制度等各項支教制度的建立和實施，有效解決了長期以來困擾教育發展的最大難題。目前，國家積極應對全球金融危機出臺的擴內需、保增長、促發展的各項政策中，把增加教育投入作爲一項重要舉措，這些政策的實施必將給教育事業帶來新的發展契機。新的一年，我們要把思想統一到縣、鎮教育工作會的精神上來，繼續發揚拼搏精神，恪盡職守，開拓進取，以高度的責任感、使命感和更加飽滿的工作熱情全力推進我鎮教育事業又好又快發展。
二、瞄準目標，突出重點，全力做好20xx年各項工作
關於新一年的工作目標和任務，王校長在工作報告裏已做了全面部署和安排，這裏，我就幾項重點工作再作以強調和要求。
(一)以政治業務學習爲重點，進一步加強教師隊伍建設
教師是學校育人的主體，提高教育質量的關鍵在教師。目前我鎮的國小教師隊伍狀況總體是好的，絕大多數教師敬業愛崗，嚴謹治學，教書育人，樂於奉獻，奮發進取，努力工作，深受社會的好評和學生的愛戴，但也有極少數教師政治觀念淡漠，業務水平落後，敬業意識不強等，教師隊伍整體呈現青黃不接趨勢，爲此，在新的一年裏，加強教師隊伍建設顯得尤爲重要，應該着重從以下幾個方面去着手：
1、加強政治理論學習。不斷提高教職工的政治思想覺悟，要通過集體政治學習和個人自學，組織教職工認真學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想，學習政策法規，今年重點要學習和落實好科學發展觀。要按照中、省、市縣的總體部署，分階段、分步驟認真組織開展好學習實踐科學發展觀活動。邊學習，邊討論，通過學習和討論，用科學發展觀武裝每個教職工的頭腦，使全體教職工的政治思想素質進一步提高，實踐能力進一步增強，政策理論水平進一步提升，工作積極性和主動性進一步增強。
2、加強業務學習和培訓，不斷提高教師的教育教學水平。老教師知識陳舊，需要更新;青年教師經驗不足，需要幫帶;中年教師要通過培養使其成爲骨幹。各年齡段的教師都需要不斷加強學習，只有不斷地努力學習，不斷地爲自己充電加壓，才能適應日益發展的教學形勢的需要。王校長在新學年工作安排裏，對教師的業務培養講得很多，措施也很具體，後面關鍵是要抓好落實，要利用暑期教師業務學習會集中紮實地搞好業務培訓和提高，要通過平時的教研活動，組織教師加強相互間的學習和提高。要抓住省、市、縣各級舉辦的教師業務學習培訓班的機遇，選派教師參加學習和輪訓，也可組織教師外出參觀學習，不斷開闊教師的視野，不斷提高教師的教育教學能力。
3、加強師德師風建設，進一步提高教師的職業道德水平。學高爲師，德高爲範。教師的思想素質、價值取向、人格品質、精神風貌、認識水平、授知能力，不僅直接影響着學生的求知、創新和動手能力，而且更直接影響學生的人生觀、世界觀、價值觀的形成和道德品質的定型。因此，加強教師職業道德建設，提高廣大教師的整體素質，是教育事業發展的一項重要而長期的任務。我們要按照提出的“愛崗敬業，關愛學生;刻苦鑽研，嚴謹篤學;勇於創新，奮發進取;淡泊名利，志存高遠”的四點要求，堅持不懈地提高教師的思想道德素質和職業道德水平，要認真貫徹落實好新的《中國小教師職業道德規範》，要深入開展社會主義核心價值體系和中國特色社會主義理論體系教育，不斷加強學校的政治思想工作，教育廣大教職工堅定共產主義信念，增強愛崗敬業意識和無私奉獻精神，促進良好師德師風的形成。
4、關心教職工的生活。教師職業是一個非常辛苦的職業，起早貪黑，嘔心瀝血，我們一定要滿腔熱情地關心教師的切身利益，想方設法改善教師的工作、學習和生活條件，把廣大教師的積極性、主動性和創造性更好地發揮出來，進一步增強教育工作者忠誠黨的教育事業，投身教育事業的使命感和責任感。
(二)以村小的管理爲重點，進一步全面加強學校管理。
由於地域條件等各種因素的影響，目前，我鎮國小各校的發展還很不平衡，中心國小與村級國小，川道地區學校和山區學校的差異很大，一些家長捨近求遠，擇校送子上學的現象較爲普遍。因此，我們一定要加大邊遠山區薄弱學校的管理力度，想法設法改善其辦學條件，充實其師資力量，提高其教學質量。不斷縮小校與校之間的差距，使邊遠山區的孩子樂於在當地就學讀書。這也是我們貫徹《義務教育法》，按照國家要求，實現教育均衡發展的根本要求，是我們今後要着力做好的一項工作。20xx年全縣要實現教育均衡發展合格縣的目標，我們要早動手，早努力，早出成效。中心校要不斷加強對村級國小工作的檢查與督導，及時發現和解決村小教育教學中的各種矛盾和問題，要在人力和財力上不斷向偏遠薄弱學校傾斜。要大力弘揚紮根山區，獻身山區教育事業教師的先進模範事蹟。對不安心山區學校工作，不服從管理，教學質量連年低劣的教師要採取誡勉談話，典型分析等各種手段，促使其轉變。要通過送課下鄉，選派優秀教師到邊遠山區支教等手段，提高山區薄弱學校的教育教學水平。
(三)以教研教改爲動力，進一步提高我鎮國小的教育教學整體水平。 過去一年來，我鎮國小以中心校爲龍頭，教研教改工作轟轟烈烈，成果豐碩，在全縣上下都很有名聲，也受到了教育局的嘉獎，這是我們值得驕傲和自豪的。紮實而有效的教研教改活動的開展可以使廣大教師獲得不竭的知識動力源泉，20xx年，我們要一如既往地把這項工作做得更好，做出更大的成效。
過去一年來，大家辛苦努力，一舉奪得了全縣總評第二的好成績，我們不能滿足現狀，停足不前，新的一年裏，我們要向更高的目標奮進。大家都知道，新年伊始，各校都在總結經驗，都在尋找差距，新一年都有各自的新舉措。教育質量的競爭是非常激烈的。稍有鬆懈，就會落後，因此我們要動員全體師生員工，進一步增強信心，進一步鼓足幹勁，進一步講求實效，守住我們來之不易的名列前茅的位次，併力求有新的突破和提高。全鎮人民在期待着你們，鎮黨委、政府將全力支持你們，希望大家在新一年的工作中再創佳績，在下一年的教育工作會上再傳捷報。
(四)以“平安校園”建設爲抓手，進一步做好學校的穩定安全工作。 安全穩定工作是學校三大常規工作之一，是我們時刻不能懈怠，絲毫不能馬虎的一項長期而艱鉅的工作任務。教書育人，德育爲首，質量立校，安全第一。安全，是做好學校各項工作的前提。作爲教育工作者，第一要務是抓質量，第一職責是保安全。“安全不保，何談教育”這是教育部賙濟部長對全體教育人的諄諄告誡。過去一年，我們的安全工作做得很好，很有成效，中心校創建“平安和諧校園”得到縣局的命名和表彰，全鎮各校安全穩定，無一起較大不安全事故發生，這是大家盡職盡責的結果，是向清油人民的下一代高度負責的結果。但是，過去的成績只能說明過去，新一年我們要從頭開始，從零做起。要一如既往地紮實開展好各項安全教育活動，要全面地、精細地加強學校安全管理，要繼續開展好“平安文明校園”、“平安文明班級”、“平安文明宿舍”的創建和鞏固提高活動，中心校要定期深入各校，不斷加大對村級學校穩定安全工作的檢查力度，要把各種安全隱患堵絕在萌芽狀態，確保20xx年全鎮各校無任何安全責任事故發生。
三、凝神聚力，抓好落實，確保本次會議佈置的各項任務落到實處 短短一天的全鎮國小教育工作會，對20xx年的工作來了一個回頭望，對新一年的工作作了全面部署和強調，目標已經明確，藍圖已經繪就，各項目標任務已分解到各校各部門和每一個人的身上，完成目標任務的各項措施也很具體可行，現在，關鍵的是要抓好落實。如何去落實，我在此再強調以下幾點：
1、各校各部門要根據會議總體部署制訂好本校本部門的年度工作計劃，每個教職工要根據各自的工作任務，制定好個人的年度工作計劃，要進一步提出本校、本部門、本人完成工作目標任務的具體措施、步驟和方法，什麼時段完成什麼任務，達到什麼要求，做到心中有數，忙而不亂。
2、恪盡職守，埋頭苦幹，努力工作。教育工作是一項週期長，見效慢的工作，要鞏固和提高好的教育教學成績，決不是一朝一夕就能完成的，要克服一蹴而就，一勞永逸的思想，樹立長期努力，不懈努力的信心和決心，要發揚吃苦耐勞，奮發拼搏的精神，只有這樣才能不斷地出成績，才能出色完成各項目標和任務。
3、端正工作作風，嚴明工作紀律，加強過程管理。各校各部門要修訂完善各項管理制度，認真履行管理職責，在管理中不徇私情，對不服從管理，不努力工作的人和各種違規違紀的事，要動真的，來實的，決不姑息和遷就。全鎮各校要與中心校保持高度一致，中心校下達的各項任務和提出的各項要求要不折不扣地去落實和執行。中心校對下屬各校的工作要定期檢查和督促，發現問題及早指出，讓其改正。
4、注重工作實效，嚴格責任追究。年終要根據目標責任書對各校各部門及每個人的工作進行認真考覈和評價，工作成績出色的要嘉獎鼓勵，工作成績差的要做典型分析。對於學校頂風違紀、亂收費或出現不穩定事件，不安全事故的要堅決追究有關人員的責任，對於教職工個人體罰和變相體罰學生，造成不良影響的;在單位不服管理，頂撞領導，與同志鬧不團結的或嚴重違反職業道德的，依照有關規定及時處理解決。 同志們，教育事業是神聖的，是值得我們爲之拼搏奮鬥的事業。20xx年是新中國成立60週年，是全縣廣大教師深入貫徹黨的xx大精神和xx屆三中全會精神，推進教育事業優先發展，均衡發展，協調發展，突破發展的關鍵一年，是我鎮國小教育事業再創佳績，再書新篇，充滿期待的一年，做好本年度的工作，任務繁重，責任重大。我相信，大家在縣教育局和鎮黨委政府的正確領導下，在以王校長爲首的中心校校委會一班人的帶領下，精誠團結，求真務實，開拓創新，勇於拼搏，20xx年的工作一定會再創新輝煌。同志們，努力吧!