教育教學工作會議領導講話（通用20篇）

教育教學工作會議領導講話 篇1

各位領導、同志們：

可以說，我是第一次參加我們教育系統的教學工作會議，我有這樣的一種感覺：作爲教育工作者我們每天教學生、考學生，而一年一度的教學工作會就是對我們自己的一年一次的大考，考試前的忐忑不安、考場上的嚴陣以待、成績揭曉後的喜憂參半，特別是督導室藺主任評估結果的那個時刻就如同大學聯考揭榜另人心驚肉跳;而且“金銀銅牌當場宣佈、警告黃牌現場亮出”的這種架勢在其他任何單位的總結表彰會上都是不可能看到的、也是從事其他任何職業所無法體驗的，這恐怕正是我們的教育工作的行業特徵、職業特質，因爲從進入這一行起我們誰都知道,教書育人是來不得一絲馬虎、一點含糊的。

上午教研室三位主任的質量分析很細緻很透徹，溫局長的總結也很全面很深入，而且其中的所有數據、結果都是經過局務擴大會通報、研討、論證的，各位局領導就分管工作提出了很好的意見，我完全贊同。我想，我們在座的各位從質量分析、考評成績中都應該有這樣的感覺：隨着資源整合的力度加大、教學改革的不斷深化、教師素質的整體提升，校際之間教學質量、辦學水平的差距在逐步縮小，優質學校的優勢不再十分明顯、薄弱學校薄而不弱的勢頭卻很強勁。說明什麼?教育是需要很好的硬件投入，但首要的是思想的投入、行爲的投入，這也正是我們教育均衡發展所要追求的目標。

前一段大家到山東杜郎口中學學習考察，應該深有感觸：教改前的杜郎口中學是遠近聞名的薄弱學校，三個年級每班有一半的學生跟不上教師進度，厭學思想嚴重，輟學現象時有發生，1998年春九年級年級曾經60名學生的班，會考前只剩下21名學生;教師情緒浮動，教學秩序混亂，師生關係緊張，體罰、變相體罰幾乎天天發生。縣裏已經將這所學校劃入了撤併學校的行列。面對混亂局面和被撤厄運，杜郎口中學校委一班人決定從整頓教學秩序、改革課堂教學模式、加強過程管理入手，使學校由亂到治，擺脫被撤的厄運，併成爲全國課堂教學改革的典範。

所以，我今天的講話就想圍繞“管理”這兩個字強調四點意見：

一、加強教師隊伍管理，促進教師專業化發展。

今年5月20日校長會議我曾就教師管理方面粗線條地提了幾點要求，對教師隊伍管理這個事關教學質量的關鍵環節是作爲主管部門必須擺上首要位置的。

當前，我市中國小教師總體狀況尤其是整體素質還不能完全適應教育事業發展和實施素質教育的需要，中國小教師隊伍建設還存在一些亟待解決的突出問題：“教師爲本”的理念需要在制度和政策層面進一步落實，教師特別是邊遠貧困地區教師的生活工作條件仍待進一步改善，包括經費投入在內的教師隊伍建設保障機制沒有完全建立;教師隊伍結構性矛盾仍然突出，教師的學段、年齡和學科結構不盡合理，教師在區域間、城鄉間分佈不均衡，農村教師隊伍十分薄弱;師德規範有待進一步健全和完善，師德建設的長效機制亟待形成;中國小人事制度改革有待進一步深化，充滿生機與活力的教師用人機制尚未真正形成，教師合理流動機制有待進一步創新。所以，今後一段時期我們在教師隊伍管理方面的工作重點是：

1、不斷完善教師管理制度。 一是按照“資格准入、公開招聘、擇優聘任”的原則，嚴格執行教師資格准入制度和中國小新任教師公開招聘制度，把好教師入口關，逢進必考，我們今後制訂招聘方案時要增強針對性，平衡教師資源的結構性短缺，以滿足教育教學要求，最大限度地把對口適應的優秀大中專畢業生配置到最需要的崗位上;二是根據“以縣爲主”的管理體制改革、教育事業發展規劃、生源變化和中國小布局調整等情況進一步加強中國小編制管理，合理配置教師資源，建立更加科學合理的城區、農村中國小教師調動與分配製度，推動教師合理流動，優化農村教師隊伍結構;三是不斷探索和完善中國小教師考覈評價機制，嚴格管理，將師德修養、專業水平、教育教學能力、工作實績作爲教師聘任、職稱晉升以及末尾淘汰、社會評價的主要依據，不斷優化教師隊伍，同時根據省政府教育督導要求，對長期在編不在崗、私僱代教等影響教師管理形象的問題進行鍼對性的處理;四是加強教師的師德建設，通過強化教師職業道德教育、加強教師職業道德宣傳、完善教師職業道德建設的長效機制，切實抓出成效，增強教師的責任感和使命感。對一些教師不顧職業道德進行惡意補課的行爲要認真查處，對體罰、變相體罰學生甚至造成學生傷害的行爲，要根據教師管理有關規定嚴肅處理，該解聘的決不手軟。

2、抓好教師的培訓和培養工作。 爲實現我市教育的均衡發展，針對農村中國小教師隊伍存在的問題，“”期間我市教師培訓工作要向農村傾斜，建立有利於農村中國小教師專業發展的激勵機制，提高農村中國小教師隊伍整體素質。要積極利用現有的遠程教育手段，以及光盤、錄像帶等媒體開展教師培訓，組織教研員、學科帶頭人、骨幹教師、優秀教師等送教下鄉，實行傳、幫、帶等措施，大規模、低成本、高效率地加大對農村教師培訓力度，把校本培訓和校本教研有機統一起來，整體提升教師的素質，要通過培訓把先進的教育理念引入農村，實現農村、城區的同步發展，要創造條件選派優秀教師到名校對口培養，走出去、請進來，消化先進經驗，加快農村教師專業化成長進程，整體提升我們的辦學水平。

3、切實抓好城區教師支援農村教育工作。 進一步完善城鎮中國小教師到農村學校輪崗支教定期服務制度，廣泛開展城鎮優質學校與農村學校“結對子”、送課下鄉、送教研下鄉活動，本學年我們要安排23名教師下鄉支教。各校要將符合申報中高級專業技術職務的教師提前安排到農村學校支教。要把城區教師先進的教育理念、教學方法帶入農村，指導農村學校教師提高業務水平。提高農村學校教師隊伍的整體素質和適應新課程改革的能力。

對於安排了支教而沒有到崗的教師，當年考覈爲不合格，並要取消當年的獎勵工資，下一年繼續安排支教，如仍不到崗將解除聘任。開學後局裏將把這項工作作爲開學檢查的一項內容進行覈實。

4、積極爭取、保障中國小教師待遇政策的落實。我們要按照省有關文件精神，認真落實向農村教師傾斜的有關工資政策，進一步完善教師的福利保障制度，努力改善農村特別是山區教師工作、學習和生活條件，提高教師的健康水平，解決教師的實際困難

二、加強校長隊伍管理，不斷提高學校管理水平。

1、逐步完善對校長目標責任的考覈評價。 隨着規模辦學的推進、學校佈局的進一步調整、教學資源的有機整合和教學改革的不斷深入，學校綜合考評的辦法、學校類別的劃分界定出現新的變化，對校長的考評也隨之出現了一些不合情理的變化，下一步我們將在深入基層調研的基礎上組織力量對學校類別劃分進行重新界定;同時針對評價方案中與現狀不相適應的設置項目、權重比例及部分條款進行必要的修訂，使其更具科學性、合理性和時代性。

2、全面提高校長的素質刻不容緩。 剛剛結束的介休市首屆校長論壇雖然展現了我市中國小校長嚴謹治校、創新管理的整體形象，但其中表現出的一些不足，也充分說明：努力培養一支具有較高政治理論素質和開拓創新精神、掌握現代技術方法和管理知識，懂業務、善管理、作風優良的高素質中國小校長隊伍任重道遠。

當今時代，中國小校長的角色已從單一型向多元型轉變。比如，校長首先要懂教育，應該是教育家;校長要懂政策，有政治敏感性，應該是“政治家”;校長要會管理，熟知校情及周圍環境，針對性地制訂應對策略，保障在競爭中的有的放矢，應該是“戰略家”;校長要協調各方面關係，爭取各方面的支持和幫助，應該是“外交家”;校長要善於經營，一分錢掰成兩半花，用最小的投入爭取最大的效益，又應該是“企業家”。因此，中國小校長要努力提高自己的綜合素養，提高校長的影響力，在工作中展示個人魅力，推進學校的發展。

我在這裏要強調的是：校長首先要在教言教，永不言棄。中國小校長要提高自己的業務水平和管理能力，必須積極投身到中國小教育教學及管理工作的實踐中去。在這方面，校長們要做到三點：一要勇於實踐，要解放思想，大膽創新，衝破一系列思想束縛，敢於解決中國小教育教學及管理中的熱點、難點和焦點。二要勤於實踐，校長身處學校教育教學及管理第一線，要革除消極懶惰思想，蹲下來搞研究，深入課堂與教師共同分析問題、解決問題，要消除“等靠要”思想，主動積極地去克服種種困難，投身於學校改革發展的實踐中去。三要善於實踐，也就是要求校長要善於把握時代的脈搏，善於結合教育及學校的實際，儘快學會和掌握學校管理的技巧和方法，廣泛贏得全校教職工的理解、信任，增強學校教育教學管理的針對性、有效性，真正由管理型向職業型轉變。

其次，校長要增強自身的駕馭能力，建立一個強有力的領導班子。 首先要團結班子成員，一個校長要當好頭，帶好班，增強班子的合力與活力。要根據標準選好中層幹部，加強自身修養，取信班子成員;要確定合適的目標吸引班子成員(目標就是結合校情制訂奮鬥方向，力爭找到突破口，使學校辦學水平得以提升，盲目的目標只能把學校引向困境，這就體現了一個優秀校長的領導藝術);要採取措施激勵班子成員;要拓寬溝通渠道凝聚班子成員，培養良好的團隊精神，衆人齊心，其利斷金，班子的協調一致，人心思進，不僅可以凝聚人心，而且可以推動學校各項工作。其次要善待班子成員，要分工明確，各管一面，名負其責，同時做到：遇事互相通氣，大事集體商議，坦誠相待;第三要充分發揮副校長及其他班子成員的助手作用和參謀作用，副職要向校長多題合理化建議。校長與副校長關係學校的榮辱，與辦學成敗休慼相關。特別是農村國中，今後我們將進一步加大對副校長和分管國小副校長的考覈力度，作爲校長要充分調動他們的主觀能動性，使教學副校長能積極走入教學一線，深入教研，研究教法的改革和創新;主管德育的副校長能深入到學生和班主任隊伍中去，研究孩子和班主任的心理狀態和思想傾向，提出切實可行的解決辦法和改革創意。班子成員精誠團結共同加強對教學工作的領導，促進教學水平的不斷提升。

3、校長的選拔任用。

教學會之前，我們對中國小校長進行了小範圍的調整，主要的原因是個別校長工作調動出現位置空缺少部分學校的撤併整合，以及基層黨委政府建議，個別校領導因身體原因的請辭，我們調整的主要依據有兩項：一是根據今年7月份進行的學年度校長測評考覈，這是對校長及校領導比較全面的參照;二是最近進行的校長論壇，使我們與校長們近距離接觸並有了更直觀透明的瞭解。考覈校級領導內容包括：政治思想品質、教育教學管理能力、領導工作作風、廉潔自律、學校工作實績等方面，這項工作我市已進行了多年，積累了較多經驗，逐步走向了規範。今後我們將進一步加大對學校領導幹部的考覈力度，不斷增強考覈的公正性、公平性、全面性;同時還要通過諸如校長論壇這樣卓有成效的公開活動展示大家在教育教學管理中的真知灼見，真正讓那些精通教育教學而又勤懇踏實、作風過硬的教學骨幹走上學校領導崗位，優化班子隊伍結構，推進教育教學的可持續發展，推進教育教學改革的不斷深化。

三、加強教育教學管理，全面提高教學質量。

要實現今後一段時期內的工作目標，強化科學的教育教學管理至關重要。溫局長在對今後工作的要求中提到了學習杜郎口經驗的問題，其實我們都明白，目標教學、洋思經驗和杜郎口風暴是一脈相承的，學習任何經驗都必須建立在尊重自己實情遵循教育規律的基礎上。理性地講，杜郎口沒有什麼高明之處，而關鍵是贏在了執行：管理嚴格――對錯誤不姑息，對問題不含糊，“領導是有情的，管理是無情的;管理透明――讓老師清楚管理的目標、管理的方式、管理的過程，心無疑慮自會輕鬆上陣;管理量化――數字不能說明一切，但它能很好地爲績效道出許多五味俱全，有令人欣慰的內容，有讓人難堪的場景，，量化評價就是這樣殘酷無情;管理精細――不精細不可掌握問題的實質，不精細無法指導微觀的管理;執行到位――“言必行，行必果”。不要把制度停留在紙上，要把制度變爲行動的準則。美國微軟處在今日鼎盛的時期，依然告誡他們的員工“微軟離倒閉永遠只有18個月”，這種“危機意識”是每一個成功者必須擁有的。杜郎口中學所以有今天，是他們的這種憂患意識和置於死地而後生的精神，使他們變成了今天的這個樣子。總的一句話，教師隊伍要精良，學校管理要精細，杜郎口之所以能成功，他堅持了最大限度地克服形式主義，最大可能地提供教改空間，最大效率地促進學校發展的管理原則，實行了教師能做的事校長讓位，學生能做的事教師讓位的“讓位”思想，轉變了學校管理的角色定位。

爲此，要按溫局長的講話精神和要求，抓緊研究和做好這方面的工作。一是大力倡導管理上的改革與創新。要認真研究新課程下學校教育教學工作管理的新規律、新特點和新要求，從實際出發，敢於和善於在管理上求新求變。二是要在工作實踐中繼承傳統管理中的精華和優勢，建立和完善管理及評價機制，做到體系健全，措施配套，管理和指導到位。三是中國小校長一把手要拿出主要精力，學習管理，研究管理，改進管理，親自抓好抓實管理。在事物型向研究型，監督式管理向人性化、服務式管理上求突破。

要切實提高有效管理的水平。有效的管理重要的是建立有效的機制，要在機制上動腦筋、下功夫、做文章。各校要切實把提高教育質量作爲學校的中心工作來抓，一把手校長要親歷親爲，親自抓，親自管。副校長和班子其他成員的工作重點要下沉，要下到年級組、教研組、備課組、班級，蹲點、坐點，親臨指導，服務到位。在強化管理、優化管理的同時，要着力加強管理策略和機制研究，努力提升管理層次，儘快實現由經驗管理向科學管理的轉變，實現由規範管理向文化管理的提升。

要抓實過程管理，切實提高教學效率。要加強教學常規管理;要加強教學過程管理，抓好課堂主陣地;要強化教學研究，要提高教學的科研含量，提高課堂的研究份量，提高學校教研的質量。如果我們的學校都能從精髓上學習杜郎口：面向實際，面向教學，面向課堂，面向學生，在常規管理、教學管理、課堂教學、學生學習等諸多方面、諸多環節加強研究，班子間分工負責，分頭攻關，局裏將會對確定爲試點的學校在人力資源方面，在經費劃撥上予以傾斜支持，下大力氣努力。一定可以探索出一條適合我們自己的有利於教育教學質量提高的教育教學管理新路子和新經驗，爭取在一次的校長論壇上出現新的亮點。

四、加快資源整合力度，推進教育均衡發展。

“十一?五”期間的工作將爲我市基礎教育走上全面、協調、均衡和可持續發展道路進一步奠定基礎，因此，從現在起我們就必須進一步加強宏觀調控，從市情發展，立足實際，不斷地優化教育資源配置建設。一是 繼續採取措施，調整農村中國小布局，與今天上午秦市長給我們提出的要求相吻合，今年以來我們在鄉鎮黨委政府的支持和幫助下，形成了共識，規模辦學，優化配置，展現了可喜局面，5月份以來我們先後撤併了連福三中、綿山二中、張蘭三中、北坡國小、東大期國小、樑吉國小，草市巷國小與實驗國小順利合併，宋安、洪善學校合併建校，拉開了新一輪的佈局調整的序幕。 今後將進一步加大網點合併工作力度，加快全市學校規模化辦學的步伐，力求使更多的學生進入規模學校，享受優質的教學資源。二是 以優質中國小教育資源爲依託，重新劃分中國小服務區， 進一步調控學校間的生源分佈，增強競爭的合理性和發展的均衡性。三是進一步解決教師隊伍配置上存在的問題。要通過不斷地充實新教師和調劑現有教師的辦法，使教師隊伍的配置逐步趨於合理，以進一步縮小城鄉之間、學校之間的差距，做到固強扶弱，均衡發展。四是中國小校要以現代教育資源觀爲指導，積極地開發和利用一切有效的教育資源，幫助教師多渠道、多形式地挖掘，整合和利用課程資源，發揮自己的辦學優勢，形成自己的辦學特色，做到揚優勢謀發展，創特色求發展。

同志們，本學年的教育教學目標和任務已經確定，教育局制定的工作計劃要點是經過深思熟慮的，對於實現這些工作目標是充滿信心的。完成這些目標和任務，還要靠廣大幹部教師的教育智慧和卓有成效的工作，“上下同欲者勝，同舟共濟者生”，讓我們在市委、市政府的正確領導下，瞄準“構建和諧發展的教育、創辦人民滿意的教育”這一目標，圍繞“資源整合、機制創新、發展均衡、水平提升”這四個重點，同心同德，勇於進取，銳意創新，務求實效，全面深化教學改革，全力推進素質教育，爲全市教育教學再上新水平做出更大的貢獻!

謝謝大家!!

教育教學工作會議領導講話 篇2

同志們:

今天，我們召開這次全鎮教育教學工作會議,主要是回顧20xx年教育工作，表彰先進，貫徹落實全市年度教育工作會議精神，部署20xx年教育教學工作任務。下面，根據鎮教辦研究的意見，我講三個方面的問題：

一、團結拼搏，科學實幹，20xx年工作取得很好成績

過去的一年，在各級黨委政府和市教育局的正確領導下，全鎮廣大幹部教師團結實幹，開拓進取，各項工作取得了很大成績。

一是辦學條件得到較大改善。

田柳一中投資6萬多元對教學樓進行粉刷外牆和內部裝飾，暑假期間投資3.8萬元拓寬硬化中甬路人行道，改造學生宿舍、伙房、購置學生用牀、購置後勤設施，總計投入二十多萬元。

田柳二中用於教學樓整體維護、翻建廁所、地面硬化、購餐桌、課桌凳等的資金投入也達20萬元。

實驗國小投資10萬元完成了108間水泥檁條房屋更換，新建廁所一座。

郎家國小爭取資金65400元，更換水泥檁條、翻建廁所、硬化校園、裝飾教室。

劉家國小籌資6萬元更換水泥檁條、裝修教室及辦公室、硬化學校門口路面，購進圖書和教學器材、更新50套學生桌凳。

邢姚國小投資5萬元完成了校外土路硬化，購置了微機、課桌凳等。

王高國小投資37000元，翻建學校廁所、新鋪彩磚甬路、進行校園文化氛圍建設。

後疃國小爭取資金3萬元，更換水泥檁條8間，改造廁所12間。

常宋國小購買桌凳65套，安裝不鏽鋼防盜門窗100平方米，購買電腦4臺，打印機一臺，投入資金達3萬元。

舍黎國小投入27000元更換水泥檁條、校舍維修、設施維護、購買新課桌凳、製作文化版面和標語牌。

植庭國小投資23000元更換水泥檁條13間，裝飾所有教室、辦公室。

張僧國小新建蓄水池、改造學校圍牆、大門、新上微機和實驗桌，總投入達兩萬多元。

袁家國小籌資兩萬元翻建了廁所。

田柳、朱崖、王裏等國小也都投資萬元以上用於學校基礎設施建設。

爲爭取資金，各位校長做了大量工作，受了累，受了難爲。有付出就有收穫，各學校的面貌大爲改觀，辦學條件得到了較大改善，爲後一步我鎮教育取得更大成績積蓄了後勁，奠定了基礎。

二是各學段教育教學質量顯著提高。

一是20xx年會考比上一年有了提高。各中國小緊緊抓住教學質量這一核心，不斷規範辦學行爲，以考風促學風，以考風促教風，促進了全鎮各學段教學質量的不斷提高。

在上學期期中、期末兩次統考中，七年級級部的孫明玉、張林周、樑立祥、唐蘭華、李蘭芬、徐愛雲、李春豔、張玉香、陳淑君;八年級級部的李曉建、李曉靜、房豔玲、王麗華、朱相軍、隋洪安、王玉霞、馬金玲、李君清、任學芹;九年級級部的李愛美、張敏、李友春、李桂玲、李豔花、李建福、朱少榮、苗雪鳳、吳美霞;初四的李俊芳、尹金紅、朱美花、劉金霞、馬金紅、楊翠豔、錫桂美、王榮之、唐桂芬等老師潛心從教、紮實能幹，任教科目成績突出。

國小教學成績比較好的單位有：植庭、田柳、王高、朱崖、常宋、闍黎、邢姚等國小。

個人教學成績比較突出的有：田柳國小的劉江明、李建梅、 劉素娥 許惠英;植庭國小的李惠傑、唐愛玲、李建燕、苗桂娥、李利軍;舍黎國小的劉慶之;朱崖國小的陳相紅、劉蘭美;邢姚國小的王建棟、王壽軍;劉家國小的王效榮;王裏國小的王樹法;張僧國小的王在美、李英;王高國小的王芳、刁光山、丁鳳雲、張金蘭、劉彩玉;常宋國小的劉清鳳、朱秀香、馮福香;後疃國小的王勇;郎家國小的丁洪;實驗國小的張美玲、張瑞蘭;袁家國小的孫新峯等老師。

二是名生培養有較大進展。在各科奧賽、生物競賽、全國中國小英語能力競賽、英語風采大賽等比賽中，我鎮有100多名選手參加，取得優異成績。在壽光市中國小電腦作品大賽、科技創新大賽、新年徵文評選、中國小田徑運動會等各項各類比賽中，也有了大的進步。

三是學前教育邁步紮實，定位一流，贏得較高的社會信譽。

我鎮幼兒園從提高自身辦園條件、提高保教質量入手，堅持走內涵發展的路子，以“八個一活動”爲載體，科學地開展教育活動，各幼兒園保教質量不斷提高，各項工作取得了可喜的成績，得到了家長和社會的認可。

有三項課題被評爲省市“”重點規劃研究課題，田柳中心幼兒園、朱崖、王高、崔家四個幼兒園成爲重點實驗研究單位;田柳中心幼兒園研究的“克服國小化傾向”是濰坊市十六個重大項目單位中唯一的一家學前教育單位，獲得濰坊市二等獎，併爲濰坊市提供活動現場;田柳中心幼兒園選送的幼兒藝術體操獲得全省一等獎，文藝節目獲得一等獎，從全鎮各園選拔的幼兒體操隊在通訊比賽中獲得全省第一名。田柳中心、朱崖、王高、崔家、張僧、邢二、袁家、劉家、舍裏、西朱等幼兒園的教育質量歷次在全鎮評估中名列前茅。中心幼兒園被評爲全市學前教育工作先進單位。

三是學校管理工作不斷加強。

田柳一中以打造書香校園爲依託，加強細節管理，促進和諧創建，開展豐富多彩的藝體活動，紮實推進校園文化建設，綜合辦學水平全面提升。田柳二中紮實落實各項制度，創新學校管理，教育教學工作跨上了新的臺階。

田柳國小、王高國小以構建系列校園文化爲主線，豐富文化內涵，優化育人環境，強化學生管理，取得顯著成效。

劉家國小、袁家國小加強對學生大課間活動的指導和管理，使大課間成爲學生強身健體的多彩舞臺。

舍黎國小定期開展“師生法制宣傳週”活動，強化了師生法律意識，爲平安校園建設做出了表率。

植庭國小在教師中開展課堂教學比武，狠抓教學常規落實，在學生中開展豐富多彩的文體活動，教學管理達到了新的境界。

常宋國小強化綠化美化，加強校園管理，學校整潔亮麗，學校文化氛圍濃厚。

張僧國小開展以“五項流動紅旗”競賽爲中心的良好班集體評比，形成領導、教師、學生三結合的督查機制，學生教學、活動秩序、個人衛生、行爲習慣有了明顯進步。

後疃國小、實驗國小在學生中開展各項競賽活動，促進了學生全面發展，提升了學生綜合素質。

朱崖國小、王裏國小狠抓學生一日常規落實，學生養成教育收到明顯成效。

郎家、邢姚等國小狠抓學校管理，學校面貌都有了較大改觀。

一年來，我鎮各中國小、幼兒園狠抓管理， 促規範，校園環境、文化建設、管理品位等都上了一個新的檔次。田柳一中被評爲“壽光市文明單位”、“20xx年度濰坊市初級中學教學創新50強學校” “信息技術教育工作先進單位” ;田柳二中、田柳國小、王高國小、植庭國小先後榮獲“壽光市數字化學校”、“電腦特色學校“等榮譽稱號，田柳國小被評爲“壽光市教書育人先進單位”，20xx年全鎮綜合督導評估成績居全市前列。

四是幹部教師隊伍素質明顯提高。

20xx年，我鎮一中、二中各有一個課題獲國家級一等獎，6名教師的課堂教學案例、論文、教學設計獲國家一、二等獎;中國小有4名教師被評爲濰坊市現代教育技術教學能手，二十多位教師在壽光市級教學能手、電教能手、優質課評選中獲獎，有10多篇論文獲縣級以上獎勵。我鎮被評爲20xx年壽光市“幹部教師隊伍建設先進單位”。

廣大中國小幹部發揮表率作用，帶領教師埋頭苦幹，成爲我鎮教育教學質量提高的力量源泉。葛汝霞、董洪濤、王德傑劉好德、畢玉東、李永強、樑立祥、朱相軍、王鵬、陳慶春等同志，抓教學促管理，真正起到了帶頭作用，在平凡的崗位上幹出了不平凡的業績。正是在他們的示範帶動下，廣大教職工的責任感和事業心空前高漲，廣大教師發揚敬業愛崗的奉獻精神，積極參與課堂創新，努力提高自身授課水平、業務素質，涌現出了楊翠豔、李俊芳、李愛美、徐愛雲、馮福香、郭秀霞、李英娥、劉風文、劉江明、田鳳榮等一批德能勤績全優的教師。在班級管理中李素華、唐蘭華、李君清、李效健、王榮之、陳小玲、王香蛾、李建燕、苗桂蛾、尹來欣等班主任聯繫學校與班級、教師與學生，工作任勞任怨，從早到晚，一心撲在班級管理上，真正起到了紐帶橋樑作用，班級管理成效顯著，教學成績優秀。

榜樣的力量是無窮的。植庭國小的楊國梅、張愛軍，常宋國小的馮效和、王梅春，張僧國小的王清亮，王高國小的王樹柱、李世鴻、刁光山，袁家國小陳德全、劉春清，朱崖國小的陳相文，王裏國小的董同禮，實驗國小朱雲瑞、李德會、丁明月等老教師，辛苦耕耘幾十年，都已年過半百，工作兢兢業業，顧全大局，各項工作都走在了全校的前頭，充分發揮了老教師的模範帶頭作用。

年輕教師崔慧敏、李桂玲、隋曉傑、王欣美等同志，參教不久，進入角色快，工作虛心，幹勁大，取得了不錯的成績。

後勤是教學工作的保障。國中人多事雜，攤子大，崔勤、李春會、張本國、王嘉訓、王明澤、朱建軍、王慶先等後勤人員.樹立服務育人意識，勤勤懇懇，無怨無悔，爲學校前勤工作的開展奠定了有力的基礎。劉家國小劉克森、王高國小常懷孝、植庭國小王宗會、張僧國小苗西智，年過半百，爲學校工作犧牲節假日是常事，從不叫苦不喊累。袁家國小張學賓早來晚走、任勞任怨。常宋國小常子亮、舍黎國小袁延忠、後疃國小王振文、郎家國小韓華等老師工作量大，甘於吃苦，默默奉獻，爲前勤搞好服務。

以丁桂珍、李奎榮、李霞、田洪芬、陳建華、劉素蘭、朱素芝等老師爲代表的幼教隊伍，發揚 “比、學、趕、超”的工作作風，敬業愛崗，無私奉獻，任勞任怨，爲打造田柳幼教品牌做出了突出貢獻。

事業發展，關鍵在人。正是廣大幹部教師這種無私奉獻的精神，成爲田柳教育快速發展的強大動力。

同志們，過去的一年，我們的各項工作取得了較大進展，但是必須清醒地看到，我們的辦學水平和教學質量與“辦人民滿意的教育”的要求還有相當的距離，我們自身還存在不少不足，主要表現在：一是實施素質教育對我們提出了新的要求。二是個別學校管理仍存在不規範的問題，校園環境與文化建設缺乏個性，品牌意識不強。三是教學研究仍存在應付、走過場的現象，教、學、研脫節，教學常規和課堂教學改革方面校際間存在較大差距;四是校際間辦學水平及教學質量很不平衡;五是校本培訓沒有發揮應有作用，形式東西較多;上述問題，雖然發生在部分單位，但嚴重製約了我鎮教育工作的健康快速發展，必須高度重視，切實加以解決。

二、認清形勢，把握重點，努力開創20xx年教育工作新局面。

20xx年是新一屆黨委政府班子工作的第一年，是構建和諧社會的關鍵年，教育事業受到了各級領導前所未有的重視，教育工作面臨着難得的機遇和嶄新的挑戰，做好20xx年的具體工作至關重要。

20xx年，全鎮教育工作的總體要求是：認真落實全市教育工作會議精神，以打造田柳教育品牌爲己任，加大改革創新力度，全力推進素質教育，着力提高育人質量，促進各學段教育又好又快發展，努力辦好讓人民滿意的教育。

首先是要倡導三種意識，一是強化大局意識，自覺服從於全市教育工作大局，做到政令暢通、令行禁止。二是強化內涵發展意識，紮紮實實做好每一項工作，腳踏實地，埋頭苦幹。三是強化節儉意識，本着勤儉節約的原則做好每件事，內強素質，外樹形象。

在新的一年裏，重點在四個方面實現新發展、新突破。

(一)內涵發展抓落實，實現育人質量新突破。

1、堅決落實中國小管理基本規範要求，紮實推進素質教育。

今年以來，山東省教育廳召開了全省素質教育工作會議，出臺了全面實施素質教育的一系列重大舉措，頒佈了《山東省普通中國小管理基本規範》要求，前天的全市教育工作會議，我市教育局也出臺了《壽光市教育局關於深化基礎教育改革大力推進素質教育的實施意見》，下發了貫徹省規範的意見，對省裏的40條規定進行了分解，局班子成員作了督導分工。

一是我們一定要認真學習，深刻領會，堅定不移地落實上級出臺的有關規定，特別是學生在校時間、學生作業量控制、教輔資料徵訂等焦點敏感問題上堅決不能出任何問題。

二是牢固樹立質量意識，堅定不移地提高教學效率。在教學內容不減少、教學要求不降低的情況下，減少學生在校時間，減輕學生課業負擔，對每所學校、每個教師提出了新的挑戰。要提高育人質量，達到減負增效的目的，就必須不斷改革課堂教學，構建起適合學生全面發展的教學模式。教師要落實教學目標、教學節奏、教學活動、教學過程、教學設計的“五個優化”要求，開展好課堂教學行爲“雙二十條”研究活動，不斷提高授課技能。

各學校必須把教學管理的重點放在提高教學效率特別是課堂教學效率上來。要積極構建自主互助學習型課堂，開展好“課堂教學效益年”活動，通過課堂教學改革和教學科研活動，努力將師生從高耗低能的教學狀態中解放出來，把“時間加汗水”的質量增長方式轉化到創新課堂教學模式、提高教學效率上來。

2、以辦讓人民滿意的教育爲目標，堅定不移地抓好畢業班教學工作。

從去年開始，我市會考成績已經開始使用等級制，這是爲引導學校和教師用更多的精力促進學生德智體美等全面發展，是進一步深化素質教育、全面提升育人質量的重要手段。會考成績使用等級表述，並不意味着會考工作可以放鬆，並不意味着質量不再重要，而是對傳統意義上的質量有了更高的要求和目標。

年後的畢業班教學我們要着力做好以下六個方面工作：一是做好分流及分流後的一系列工作，確保全體畢業班師生有一個好的心態，要迅速步入正規，進入狀態，鼓士氣，鼓幹勁，奮戰100天，奪取會考新勝利。二是業務室要充分發揮職能作用，研究政策，強化管理，加強對畢業班教學工作的指導。擔心就會用心，最終轉化爲開心;得意就會大意，最終轉化爲失意。要加大對畢業班教師實用性常規的檢查力度，不定時聽推門課，督促和指導教師在鑽研教材和研究課堂教學上下功夫。通過教師精湛的業務保證教學任務的順利完成。今年鎮教辦將繼續加大會考獎懲的力度，重獎成績優秀的級部和個人。三要進一步完善教學常規管理制度，確保教學各環節有章可循，促進教學教研工作制度化、規範化、科學化。四要加強優生培養。優生優培工作沒有成績，原因就是政策不到位，措施不得力。今年的英語、數學、理化生全國奧賽決賽，兩個國中要狠抓輔導、抓落實、抓督查，爭取好成績。同時要認真組織好其他各種競賽活動，充分發揮班主任的紐帶作用，協調各任課教師抓好分層教學和特長生培養，讓優生冒尖，中間生得到提高，差生趕上隊伍，力爭今年的優生、特長生培養實現新的跨越和突破。五要加強會考信息蒐集，及時掌握會考動向，減少失誤。六要關愛學生、關注發展，控制學生流失。固生是教學工作的基礎，固生是提高教學質量的保障，希望兩國中的領導同志、初四的幹部教師要很好的研究上級政策，強化流失就等於包空的危機意識，拿出得力措施，確保我們的學生留得住、學得好。

爲落實好畢業班教學管理工作，要嚴格落實搞好月考分析制度，根據教學進度，每月鎮教研室組織一次考試，各校考後及時彙總，對學科、個人、班級、優生等作細緻的對比分析，查找存在的管理與教學疏漏，及時補救。要繼續落實承包制，在畢業班教學管理上嚴格落實校長包校、級部主任包級、班主任包班、科任教師包科的承包制度，對學生要落實分生包靠制。各責任人既要明確自己的職責範圍，又要互相協作。根據今年會考質量評價辦法，既要抓好教學，又要抓好管理，既抓好優生，又要穩定後進生，既要在邊緣生身上下功夫，又要拉扯好後進生。

3、以“五個一”工程爲帶動，堅定不移地提高德育工作實效性。

要把立德樹人作爲教育的根本任務，提高德育的針對性、實效性。堅持以學校爲主陣地，以課堂爲主渠道，以德育實踐活動爲載體，以基礎道德教育爲重點，不斷完善學校的德育內容，大力弘揚以愛國主義爲核心的民族精神和以改革開放爲核心的時代精神，努力踐行社會主義榮辱觀，培養學生良好的道德修養和行爲習慣。要創新“三好”學生評價內容和機制，促進學校、家庭、社會教育溝通整合。深入實施中國小生成長“五個一”工程，市教育局今年要在全市中國小校命名錶彰20所素質教育特色項目示範學校，業務室要認真研究對策，各校長要權衡本學校的優勢和不足，選好項目，選好突破口，確保全鎮1-2處學校入選。

4、強化園所管理，深化學前教育改革，不斷提升保教質量。

幼兒園辦得好壞，關係到教育的形象，關係到我們老師的飯碗，我們必須把我們的幼兒園辦好，辦出社會效益。

一是要抓好招生、教學兩項工作。力爭公辦園入園率達98%以上，不斷提高幼兒園教師工資，確保幼兒教師有一個良好的心境和待遇。二要加大投入，完善內部設施。三要切實加強安全管理。把飲食、交通等的安全工作作爲幼兒園的頭等大事抓實抓好。四要提高幼兒教師素質，突出幼教的中心工作，愉樂愉學，重視活動，開發智力，培養興趣，爲幼兒一生的發展打下良好基礎。

教育教學工作會議領導講話 篇3

各位局長、校長，同志們：

我們前天召開了“全市的學前教育工作會議”，9 月份召開了“全市高中教育教學工作會議”，今天又在莘縣召開“全市國小教育教學工作會議”。這三次會議，我們都邀請各縣市區教育局一把手參加。這充分體現了市教育局一個基本的工作思路，那就是：突出教育教學這個工作中心，分學段分別研究各個學段的教育教學工作，力促全市教育教學質量不斷提高。我們的教育也面臨着調結構轉方式的問題，調整的目標之一就是把我們的工作重心轉變到提高教育教學質量爲中心上來，調整到科學發展上來。

今天，我們對在國小教育教學工作中涌現出的先進單位和個人進行了表彰，聽取了莘縣國小教育教學工作彙報，觀摩了莘縣實驗國小的課堂教學、“4312 ”體藝普及活動、師生綜合素養展示，聽取了趙淑華、張桂姐、任敬、吳春利、馮明才五位同志的發言，很受教育、啓發。徐化忠同志講了很好的工作意見，請同志們務必認真領會，抓好貫徹落實。

我講四層意思，供同志們參考!

一、強化機遇意識，提高實現我市教育科學發展新突破的責任感和使命感

大家知道，今年的7 月13 日、9 月10 日兩個時間，我國改革開放三十年來第四次全國教育工作會議和全省教育工作會議分別在北京和濟南召開。全國教育工作會議的規模之大、規格之高令我們教育工作者感到鼓舞，會議的內容使我們從事教育的每一位同志感到振奮。我用三個“新”來作以介紹。

第一個“新”，指會議給教育一個新定位。、這樣講：教育是國計，也是民生。教育是今天，更是明天。教育是民族振興、社會進步的基石。教育寄託着億萬家庭對美好生活的期盼。振興教育是最大的民生工程、民心工程、希望工程。這些話給教育事業一個新的定位，那就是教育事業太重要了!

第二個“新”，指確立了教育發展的新目標。就全國而言，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx-20xx 年) 》規定，到20xx 年我國基本實現教育現代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。就全省而言，到20xx年使全省所有學校都要達到基本辦學標準;到20xx 年，要率先實現教育現代化，率先建成學習型社會，率先進入人力資源強省的行列，目標更令人鼓舞。這是硬目標，還有軟目標，就是要讓教師這個職業成爲全社會最受人尊敬的職業，最崇高的職業。

第三個“新”，指制訂了教育發展的新措施。要堅定不移地貫徹教育優先發展的戰略，而且具體到規劃優先、投入優先、建設優先、保證優先等等。到20xx年，就全國而言，教育的投入要達到國民生產總值的4% 。山東省提出到20xx年，教育支出要佔財政總支出的20% 以上，而且安排了十幾項重大的改革系列工程。國家還建立副國級的專門的機構來推動教育的改革和發展。

兩會的召開，標誌着教育進入了一個新的歷史階段，迎來了教育發展的歷史新機遇。作爲教育工作者，我們深深地感到、體會到這一點。最近一個時期以來，人大領導視察教育，政協領導視察教育，市委、市政府主要領導分別調度工作情況，分別督促全市教育工作會議的準備情況，督促起草《聊城市貫徹國家、省中長期教育改革和發展規劃綱要的實施意見》。社會各界街頭巷尾、茶餘飯後議論時多數都談到教育。這些，都讓我們教育工作者深深感到教育發展的機遇來臨了。當然，我們教育工作者感受更多的是任務更重了，責任更大了，要求更高了。同志們想一想，我們肩負着什麼樣的擔子?我們承擔着孩子成才、家庭幸福、民族振興的巨大責任!所以說，我們教育工作者必須認識到機遇的來臨和我們肩負的責任的重大，進而增強責任感、使命感，增強通過我們全體上下的共同努力實現聊城教育科學發展的新突破的信心和決心。

去年12 月11 日，我在市教育局機關幹部會議上，以“遵循規律、開拓創新、全面推進，實現我市教育工作科學發展的新突破”爲題，給大家上了一堂課。後來，把這個提法貫穿到整個工作要點之中。現在回憶起來，提法符合國家和省教育工作會議的精神。我們要繼續順着這個路子走下去。更重要的是，我們要全面貫徹黨中央提出來的二十字教育工作方針，即：優先發展，育人爲本，改革創新，促進公平、提高質量。

二、貫徹人本管理理念，充分調動教師教的積極性和學生學的積極性

科學發展的核心是“以人爲本”。二十字教育工作方針的核心要求是“育人爲本”。那麼，充分體現以人爲本管理的理念是教育自身發展的自然要求，是所有先進典型單位和個人的經驗之談。他們之所以成爲典型，核心的一條就是堅持並貫徹了以人爲本的管理理念。所以，我強調“兩個爲本”，就是在辦學上以教師爲本，充分調動廣大教師的積極性，引導廣大教師奉獻教育，實現自身價值;在教學上以學生爲本，把促進孩子的全面成才當成是工作的立足點、出發點，還孩子學習的主體地位，充分調動孩子的學習積極性和主動性，爲孩子的終身幸福奠基。

我非常同意徐局長的觀點：辦好一所學校，關鍵在校長。校長的特殊身份，要求他既應該是領導者，又是管理者，更應該是教育者。校長要做到三個“不能遠離”：不能遠離教師，要走進教師的心靈，瞭解教師的需求;不能遠離孩子，要走進全體學生，瞭解他們的心理變化、學習需要;不能遠離課堂，要走進課堂，瞭解單位(學校)每一位教師的講課態度、講課質量和學生反映。用現代的話講，我們的校長應該成爲教育家。齊濤廳長曾經對教育家的定義作了這樣一個論述，“有一定的專業背景，熱愛教育事業，懂得教學、會管理”。我們最現實的任務是要把廣大的校長和教師培養成教育家。

(一)在對教師的管理上要體現以人爲本的理念

辦好一所學校，關鍵在校長，校長首先要通過學習，通過努力成爲教育家;更重要的是在管理中要堅定不移地貫徹以人爲本的理念。教師這個崗位是特殊的崗位。一般的崗位都有職業倦怠感，但是教師這個職業不允許有職業倦怠。要求教師在工作崗位上十年、二十年、三十年，始終充滿着激情，始終保持高效率、高效能地講課。要做到這一點，很難。這就需要我們的管理者、領導者更加註重對教師的關心、關懷，更加註重對教師的肯定、激勵，更加註重對教師的交流、展示，更加註重對教師的教育、幫助。我們局長、校長要在管理中思考並做好這幾方面的工作。

一是要注重關心、關懷教師。 我們校長要想方設法改善教師的工作、生活條件。所以，我提出用三年的時間，確保農村中國小教師人均一臺微機。可喜的是得到了廣大局長、乃至鄉長和縣長的大力支持。全市現在已經有近30 個鄉鎮實現了這個目標。我們校長要普遍堅持爲教師健康查體的制度，不要規定只對35 歲以上教師才查體，要爲全體教師的健康着想，年輕教師同樣需要查體。校長還要關心鄉鎮中國小教師的住房問題，解決他們生活不便。同志們不要小看這些關心、關懷，關心、關懷能夠激發出教師無限的力量。

二是要注重對教師的肯定和激勵。 教師這種職業需要肯定，需要激勵。上午，教師在發言時，我在想，要多組織評選，多組織一些類似今天這樣的表彰活動。有可能一個證書能夠調動一個同志獻身教育一輩子的積極性。依我看，名師、名校長也不見得非得5 年評一次，系統的名師也很好。

三是要注重教師的交流和展示。 教師這種特殊的職業更需要交流，更需要展示。今天的交流和展示非常成功。縣(市、區)教育局、學校也可以組織這樣的交流展示活動，爲教師搭建展示的平臺，讓其激情綻放，收穫成功。

四是要注重對教師的教育和幫助。 教師這種特殊的職業，更需要教育和幫助。我們要加強師德教育，引導教師樂於奉獻、無私奉獻、大愛無疆。同時，我們要幫助教師專業成長。市教育局最近發了一個鼓勵我們的老師讀研究生的文件。我提議讀研的費用由各級分擔，別讓老師自己掏錢。他拿到碩士、博士，回饋的是我們廣大的孩子。這個讀研成本應計入單位，計入市教育局和學校，不要讓我們的老師承攤。

(二)在教學上要貫徹以人爲本的理念

貫徹人本管理理念，體現在教學上，我想 有以下 這麼幾個方面工作要做：

第一，要注重全體孩子全面素質的培養和提高。 素質教育核心的要求是：使全體學生的全面素質得到提高。素質教育要求做到“三個全面”，那就是：政府全面建設合格學校，學校全面開齊開好規定課程，教師全面培訓合格孩子。我們要注重全體孩子全面素質的培養和提高。剛纔徐局長也強調了這一工作。素質教育核心的要求，對學校來講就是必須開齊開好國家規定課程。有的校長可能要講有困難，教育局、縣裏沒人給配齊教師。剛纔，吳春利校長典型發言時講的一席話，我非常受感動。他們學校教師教課專業化，六個主學科的教師不兼課，其他的教師一律兼課。今年4 月份在茌平溫陳政法希望國小召開的全市農村國小工作會議上，我就講過：要面對現實，就在缺少教師的這種情況下，學校開齊開全開好課程，這是校長的本事。吳春利校長有一套辦法，萊蕪丈八丘國小有一套辦法，大部分就是動員老師兼職兼課，先開起課程來。我們這樣做是對孩子的負責。剛纔，談的是以人爲本在教學上來講，要開齊開全開好規定課程。

第二，要改革創新，創建高效課堂。 提高教學質量，主陣地是課堂。我們所有校長老師必須增強改革創新的精神和意識，積極創建高效課堂。我反覆強調，什麼是改革，什麼是創新?作爲校長，多一點對日常管理行爲的審視，使每一件事、每一個行爲變得更合理、更合情、更合法、更有效率，這就是改革。作爲一名老師，多一點教書育人的方法和藝術，這就是改革創新。我講這句話的意義在於這樣理解改革創新，人人都是改革創新的主體。改革創新，只要方向對頭，就要善於堅持堅守，按張桂姐校長髮言時所講“主要堅持了，守住了，一定會收穫成功!”。之所以杜郎口中學能取得成功，首先在於崔其升校長的堅持。如果不是這樣堅持，假如人云亦云，就肯定沒有現在的參觀人數達50 萬人的杜郎口中學。

第三，就是佈置優質的學生感興趣的課外作業 。從國小到國中，一直到高中，學生作業的數量和質量已經成爲人民羣衆關注的熱點之一。所以，我提出來要研究作業的優質、高效和興趣問題。我們前一段聽了崔秀山同志一席話很受教育。他的改革，教學案一體實現了一個目標，那就是讓老師跳進題海、讓學生跳出題海，由原來的學生面對題海提煉到面對一張紙。這是對孩子負責的精神，值得我們學習。

第四，要開展豐富的綜合實踐活動。 同志們，我們強調規範辦學行爲這條紅線誰也不能觸及，觸及了要付出血的代價，也絕對不是我們市教育局提倡的。何況我們很多辦法是愚蠢的，提前開學兩天就能確保你的一中、二中、三中提高升學率的幾個點?核心是我們要創新思維。如果我們把社會實踐活動豐富起來，利用大星期，既不違反規範辦學的規定，又讓孩子各方面的素質得到了提高。關鍵在你怎麼組織。聊城一中“三個體驗”的辦法非常好。第一年體驗解放軍的生活，實行一週軍訓;第二年城鄉家庭互相結對，讓城市的孩子走進農村，讓農村的孩子走進城市，互相交流;第三年，體驗工人的生活，到工廠實習一週。聊城一中的這個做法非常好。孩子們需要的是這種體驗。我們不要小看這簡單的三項活動。

第五，要爲孩子提供優美、舒適的學習和生活的環境。 我們要在爲孩子提供優質教學服務的同時，爲孩子提供優美、舒適的學習和生活的環境。提供這樣的服務，非常重要。除了高效課堂、實踐實驗課、實踐活動等等外，我們還有一系列的環境條件的服務。校舍不安全，大班額等，都影響着孩子的學習。好多孩子的近視不是因爲學習過多，而是因爲教室的燈光照度不夠，還有我們沒有教會孩子以正確的姿式來學習。我們的孩子有的還喝不上熱水，吃不上熱飯。這些，我們的校長要看在眼裏，心裏要思考怎麼提供和解決。我多次提到，我們孩子不到半平方米的書桌，擺着40 多本書，他寫字都箍箍躕躕，怎麼能讓他舒心、愉快地學習。改革創新意識體現在方方面面。杜郎口學校的書桌是崔其升個人設計的。他把書桌的桌洞設計在學生座位的對面，這樣既不耽誤孩子在書桌下面伸腿，還方便書本的取放。我提議在座的參加會議的校長們，回去首先關注一下你那個學校的各個班級的每個同學的書桌，給孩子一個乾淨利落的書桌;然後，再說喝水的問題、熱飯的問題、燈光照度的問題。“爲了孩子的一切，一切爲了孩子。”我們向來喊在口頭上，沒有深入地研討、思考，沒有真正落實到位。

市教育局還有一個硬性要求，即“班班通”的問題。今天我們看了，“班班通”的使用效果要比我們傳統的教學模式好很多。一套“班班通”安裝下來，不帶微機大約需要資金13000 元左右。市局班子會上已經定了安裝使用的目標，那就是今年要達到全市班額總數的15% 用上“班班通”。今年必須達到這個數量，20xx年達到50% ，20xx年達到85% ，20xx年基本完成任務。錢從哪裏來?生均經費裏包括這些錢。能不能辦到，核心是我們的認識問題，若是把這些孩子都當成自己的孩子就有錢了。立足學校自己拿一部分，再爭取鄉鎮支持一點，縣市支持一點，要確保我們工作目標的實現。今年年底確保15% 的安裝比率，各縣區局長要考慮哪些學校先排上，列名單，抓緊着手，我們年底檢查目標的實現情況。

貫徹人本管理的理念還有很多方面值得深入探究，只有堅持和貫徹了人本管理理念，我們的教育才能快速發展。核心是調動兩個積極性，即教師教的積極性和孩子學的積極性。

三、推行學區化管理，促進城鄉國小教育的均衡發展

均衡發展問題已經發展成爲社會公平的必然要求、人民羣衆的熱切期盼，成爲教育界必須認真對待的現實問題。我們面臨一種什麼樣的現實狀況?農村學校部分校舍閒置，部分教師富餘，生源不足，教學管理水平差，孩子不願意待，家長不願意送。城區則是生源過剩，校舍不足，大班額極其嚴重，教師隊伍素質較好，管理水平較高，家長都願意往城裏的國小送。我們面臨着這樣一種鮮明的對照的情況。

我想，解決校舍、教師一系列的問題，固然以政府責任爲主，但是作爲我們教育工作者等和靠不是負責任的態度，我們要積極主動地想辦法。我第一次聽柿子園聯合校的同志談均衡發展的問題，而且採取了實際步驟，取得了很好的效果，我非常振奮。如何解決教育發展不均衡的問題?我們教育內部要做工作，要加大學校佈局調整的力度。有的國中可以向城區集中，向郊區集中，縮國小校差別。要調整學校佈局，創新管理，均衡生源，均衡師資，全面提升管理水平。

除了吳春利講的辦法之外，我們前一段到威海去參加了一個推行“學區化管理”的現場會，感覺這個辦法非常好。做法很簡單，就是把城區一所出名國小或者優質教育資源和農村的兩處或三處國小，不一定是緊挨着的學校，做爲一個學區進行管理，領導幹部、教師完全統一搭配、統一使用，快速推進城鄉均衡發展，快速提高教育教學質量。這個辦法是非常實際的。我反覆思考，在我們聊城，這個辦法也非常實際，非常有效，也非常容易推開。把幾個學校捆在一起，學校領導班子統一搭配，教師統一使用，一下子解決了農村生源不足，教師富餘和城區大班額、管理水平差距大問題。各縣區的教育局長、副局長都來了，這個做法不需要太多的研究，先搞個試點，再推行開來，能夠快速解決城鄉不均衡問題。這是我們主動想辦法、解決問題，是負責任的一種表現。假若你只是等着，哪年校舍、教師能夠配到位?很難!咱能等，孩子能等嗎?孩子一輩子就是一個三年級、五年級。過去就晚了，無法彌補。站在這個角度，我們要積極、主動地想辦法，這是我們教育者的責任。實行學區化管理，請城區的校長多承擔些責任，農村的校長則提高主動性，我們的局長撮合一下。推行學區化管理，快速把均衡發展的問題解決好。

四、大力開展“4312 ”體藝普及活動，努力構建和諧師生關係

我們要大力開展“4312 ”體藝普及活動，努力構建和諧師生關係，把學校辦成孩子們的樂園。我在思考一個問題，我們的學校對孩子沒有吸引力或者說吸引力不大，我們的學校在社會上的影響力不十分好，我們的教育形象在社會各界還大打折扣，爲什麼?我認爲核心就一條，是我們的學校的辦學方向、辦學目標沒有找準。我們的學校對孩子們來講應該是最優美、最舒適、最愉悅、最留戀、最有價值的地方，最願意去的地方。而現在，從幼兒園到國中、到高中，對孩子的吸引力不大。問題出在哪裏?出在我們的學校，出在我們教育工作者的引導。我們應該把學校辦成氣氛最活躍、有歌有舞，孩子活潑亂跳，最愉悅、最留戀、最願意去的地方，就像遊戲室、乒乓球室一樣。我們辦到那種程度，那是學校的最佳狀態和理想狀態。當然，還有個按教育規律辦事的問題。尤其是幼兒園國小化、學科化造成幼兒園厭學，也是很重要的方面。

從哪裏入手解決這些問題，遵循規律，從藝體活動和和諧校園入手。所以說，我想到了兩條，普及“4312 ”體藝活動和構建和諧師生關係。就普及“4312 ”體藝活動，我和徐局長商量了很長時間，也考察了外地的經驗才決定開展的。“4312 ”體藝普及活動的意義不單單是鍛鍊身體的問題。我們開展“4312 ”體藝活動的意義在於通過藝體活動的普及和開展，活躍學校的氣氛，以利於孩子身心素質的培養和提高，把我們學校辦成對孩子有吸引力，孩子願意去的地方、留戀的地方，讓我們學生身體素質、心理素質全面發展。

親其師，信其道。喜歡這門老師，喜歡這門課程;不喜歡這個老師，則不喜歡他教的這門課程，就會造成偏科。構建和諧師生關係深層次的原因，既有提高教育教學質量的原因，是提高教育教學質量的需要;還有一條，那就是樹立我們教育的良好社會形象的需要。教師要給孩子當朋友，樹立我們良好的教育形象、社會形象。實踐證明，和諧的師生關係、師師關係、生生關係對孩子成長，對留住教師，對激發孩子的學習興趣，對提高教育教學質量、塑造教育的良好形象作用是多方面的。

教育教學工作會議領導講話 篇4

同志們：

很高興能參加今天的調研，這是我第一次對懷柔教育進行系統地調研，總體感覺很令人振奮。經過今天上午的調研，懷柔教育給我的總體感覺很好。

一、教育發展良好，成績喜人

(一)各學校、各單位辦學特點突出

在優勢教育資源佔有率不是很高的情況下，追求教育特色是懷柔教育發展的一個方向。各學校、各單位在開展教育工作時各具特色。現在大部分家庭都只有一個孩子，家長們都非常注重培養孩子的特長，積極促進孩子全面發展。我區根據現在教育資源和區域特色，以獨輪車等特色鮮明的項目爲內容，開展豐富多彩的教育活動，提高教育的針對性和多樣性，促進孩子全面發展，我認爲很有意義，也都很有特點。

(二)教育系統全面實施“陽光教育”

區教委提出了“陽光教育”理念，提得很好。各學校、各單位的日常工作都在貫徹落實這種理念。懷柔教育不再是僅拘泥於知識的教育，而是向全面提高學生能力的素質教育轉變。

(三)教育基礎設施情況較好

今天調研考察的學校基礎設施都很好，特別是第三幼兒園，我在市裏也考察過幾所幼兒園，第三幼兒園在基礎設施條件上與市裏幼兒園相比差距不大，總體來看，我區教育基礎設施情況還是不錯的。

二、加大投入，促進懷柔教育發展

前段時間，我們專門聽取了解了教育工作三個“三年行動計劃”。我認爲下一步教育工作安排，就是要把教育作爲民生的重要組成部分，全力推動懷柔教育的三個“三年行動計劃”，這是我們這幾年工作的任務。懷柔教育的最終目的就是滿足懷柔人民對優質教育的需求。

實現教育均衡化發展的壓力很大。我區老百姓對優質教育的渴望很強烈，都希望能去優質學校，造成優質學校學位嚴重不足。如果懷柔區每個學校都辦得很優秀，就不會出現大部分孩子都涌向個別學校的現象。要全力實施懷柔教育的三個“三年行動計劃”，提升我區教育整體水平，促進教育均衡化發展。

積極整合財政和人事的支持力量，加大教育投入。教育就是要大量投入，多投入纔有高產出。當然花錢不能解決所有問題，但是資金是基礎和保障。沒有基礎，肯定不能實現目標。同時，教育還要依靠人才，沒有優秀的教育人才，有再多的資金、再宏偉的教育目標也無法實現。

三、立足長遠，爲教育發展提供保障

優勢教育資源要靠人才來支撐，要積極與區外的各種優勢教育資源結合，共享人才和管理資源。我認爲在人才管理上我們還要做到以下幾點。

(一)引進優秀人才，加強隊伍培養

特別是教學一線的人才引進，要解放思想，面向全國，可以在進京指標和戶口上給予傾斜，要保證“招得來，穩得住”。同時，堅持競崗機制，堅持公開招考的方式，做到“逢進必考”，才能真正引入優秀人才。

深化與優質學校的合作交流，堅持互派幹部教師掛職學習。要努力辦好人民滿意的懷柔教育，就必須把握好乾部教師的培養，提高幹部管理水平和教師教學水平，提升懷柔教育教學的質量。

(二)促進教學改革，培養創新意識

教學改革一直是個熱門話題，我們不能只教孩子做題考試。在觀摩一中班主任教授語文課時，我發現現在的教育手段十分豐富，通過投影、圖片、文字和音樂，將啓發式教育發揮到極致，這是教學改革理念上的一種表現，要進一步抓好教學改革和創新。

(三)培養安全意識，強化安全責任

在教育管理上，要更加註重安全意識的培養。近兩年教育基礎設施建設項目較多，包括校安工程、各鎮鄉中心幼兒園、城鄉一體化學校。這些都是民生問題，無論在招投標、施工、推進或安全監管上，絕對不能出問題。如果哪個學校或幼兒園在建設或使用過程中達不到安全的要求，出現了事故，我們就成了千古罪人。我幾次跟玉山同志強調，必須要做安全工程、放心工程，絕對不能出問題。

我們已經開了兩次專題會來研究校車安全問題。目前懷柔沒有校車，學生上下學交通是個大問題，所以出現了黑車、黑出租。每個月安全檢查時都會發現很多非法運營的車輛，一個小麪包車裏面擠了近20個孩子，這不是個別現象。我曾經跟玉山同志和久剛同志商議討論解決辦法。認爲在短期內配備校車不太現實，一是成本太高，二是學生相對分散，不利於集中接送。經過討論我們提出了一個方案，還沒有推行，還需要進一步研究，就是優化公交線路，給予公交公司一定經濟補助，把一些交通線路向村延伸，向周邊學校延伸，覆蓋學生上下學線路。同時調整運營時間上，以求符合學校上下學時間段，讓公交車暫時起到校車的作用，我認爲這個方案是短期內解決懷柔校車問題的一個可行方案。

同時要進一步加大校園食品安全監督力度。學校的食品安全方面是一點問題都不能出的，要作爲食品衛生防範監控的一個重點工作，這方面安全也是我們最關心的，絕對不能出現任何問題。

(四)深化合作交流，改變教育模式

劃撥一些資金，蓋一棟樓，這很容易，但提升教育質量，提高辦學水平是一個長期工作，最便捷的方式就是跟優勢教育資源學習合作。懷柔教委在這方面做了大量工作，取得了很好的成績，特別是張書記調來懷柔之後，我區跟西城區優質教育進行了充分對接，我希望這種對接不要流於形式，簽約很容易，兩個學校的校長來見個面，談一下，吃頓飯，籤個協議就結束了，但是僅僅如此並不能起到實質性作用，我認爲我區已經跟很多優勢教育資源簽訂合作協議，已經設有首醫大教學基地、光明國小分校、首師大附屬紅中等學校，馬上也要有一○一分校，並且與實驗二小、北京四中、北京八中都有合作關係。但怎麼把合作交流落實好是很不容易的，不僅教委要高度重視，各學校校長也要認真落實，要積極開展領導層面交流、教師相互指導等各項實質性活動，通過借鑑先進理念和成功經驗，在較短的時間內收穫一些成果。

教育教學工作會議領導講話 篇5

同志們：

今天上午，我們召開全鎮20xx年新學年教育工作會議，集中研究和部署新學年的工作，首先，我代表太平鎮黨委政府向一直以來辛勤工作在教育戰線上的廣在教職員工表示表示衷心的感謝和崇高的敬意!向受到表彰的先進個人和先進集體表示熱烈的祝賀!並通過你們向默默支持你們工作的家人致以親切的問候!

過去的一學年，我鎮教育工作在縣委、縣政府的正確領導和縣教體局的大力支持下，堅持以科學發展觀爲指導，一切從實際出發，本着一切爲了學生，爲了學生一切的發展理念，以打造“教育強鎮”爲目標，以優先、科學、和諧爲發展主旋律，不斷加大投入，優化各種管理措施，細化各項工作環節，深化教育改革創新，不斷引進激勵競爭機制，傾心辦好讓人民滿意的教育，使全鎮教育實現了又好又快發展的良好局面。概括起來，主要呈現爲以下四個特點。

一、教育教學質量穩中有升。

近年來我鎮基礎教育發展迅速，教育整體實力得到了明顯增強，各項指標達到或超過全縣平均水平， 20xx年我鎮中學成績在學生底子偏弱，師資力量匱乏、辦學條件相對落後的情況下再創佳績， 14名學生升入一高，15名學生升入二高，13名學生升入三高，高中升學率達到49.44%，國小成績在全鎮教師的共同努力下，綜合評估首次進入全縣前3名，中心國小和松樹門國小受到縣級表彰。四所中心國小也全線飄紅，爲全鎮教育贏得了口碑，贏得了形象，特別是去冬今春我鎮學校、教師先後3次被縣電視臺進行專題報道，贏得了全鎮幹羣的充分肯定。

二、教育辦學條件明顯改善

一是教師隊伍不斷壯大。近年來我鎮共補充新上崗教師15名，他們都是通過層層篩選的特崗、公開招聘教師，具有較高的學歷。老教師則不斷髮揮敬業愛崗、無私奉獻精神爲年輕教師作出了榜樣，從而促使了全鎮教師整體素質提升較快，涌現出了一大批市、縣級優秀教師、業務骨幹教師和師德標兵。二是在提高師資隊伍素質的同時，我鎮積極投入資金切實改善教學基礎設施，率先在全縣先實現了“零D級危房”，多次投資建成了回龍寺國小教學樓12間，松樹門國小教學樓6間，中心國小教學樓12間，硬化了回龍寺、東坪、松樹門國小操場共計2660平方米，同時投資8萬元爲中學配備了電子白板教室、爲中學和中心國小配備了高標準的實驗室。各個學校都適度進行了綠化、美化，使校容校貌有了較大改觀。

三、素質教育內涵日趨豐富

一年來，各學校均以素質教育爲發展主線，以各種載體爲抓手，不斷豐富發展內涵。樹立健康第一的理念、安全第一、教研先導的素質教育理念，在學校廣泛開展以“三理”教育爲主的健康教育，從保護師生生命財產安全高度出發，開展了以防溺水、防火防電、防地震等多方面的安全知識講座、安全演練等活動;依據我鎮實際，在教師中間廣泛開展教研活動，引導教師做好善學、能教、會研的科研型教師。同時還不斷的加強學校特色文化建設，各學校都立足本校實際，結合我鎮地域特點，營造出了諸如：名山名人、環境保護、詩詞經典等一系列具有一定的特色的文化校園氛圍，讓素質教育的文化氣息瀰漫校園。

四、教育均衡化水平明顯提升

義務教育均衡發展是《國家中長期教育改革和發展綱要》裏規定的一項戰略性任務，在過去的一年裏，按照縣委、縣政府、縣教體局

的安排部署，我鎮把義務教育均衡發展工作列入重要議事日程，研究制訂了《太平鎮義務教育均衡發展創先迎驗工作規劃》，採取分步推進、重點突破、責任到人、督查通報等措施，使全鎮義務教育均衡發展創先迎驗工作取得了階段性成果，順利通過驗收。

近年來，隨着我鎮旅遊業的不斷髮展，外來人口日漸增多，爲保證每一個外來人員子女能同樣享受更加公平、均衡的教育，不斷改善學校條件，新建、擴建、改造校舍提高接收能力。不斷推進教師業務能力的提高，努力提高學校的辦學質量，強化學校的日常管理優化整合教育資源，規範招生政策和辦法。確保每一位孩子都能有學上、上好學、能學好。

可以說，在過去的一個學期裏，在坐的各位都爲太平鎮的教育事業發展做出了突出的貢獻，成績是令人矚目的，你們都是太平鎮教育的精英，是太平鎮教育的希望，是太平鎮教育的中堅力量。鎮黨委、政府對你們的工作寄予充分的肯定。但是，在看到成績的同時，我們要清醒的認識到，我們的成績與兄弟鄉鎮相比還有很大差距。如：我們的教育教學質量還有很大的升遷空間，我們的教育經費投入力度還有待進一步加大，我們的師資隊伍建設還有待進一步提高等，都是我們今後主要的努力方向。所以說，要想使我鎮的教育事業立於不敗之地，就要我們在位的更加勤奮努力、頑強拼搏，讓鎮黨委、政府和社會各界滿意，借今天這個機會，我提幾點希望與同志們共勉。概括起來說就是樹立“三個觀念”、做好“四個增強”。

三個觀念就是：

1、要樹立正確的教育政績觀。一是要始終把提高學校的教育教學質量作爲辦學的生命線來抓。衡量學校領導的政績，最根本的是要看在師生平安的前提下，教學質量是否真正提高，離開了這一點，一切政績都無從談起。二是要始終把推進學校的發展作爲不懈努力的目標。要重視當前，一步一個腳印地幹好當前工作，又要有長遠計劃，具有戰略家的眼光。三是始終把教職工和人民滿意作爲衡量工作的尺度。讓教師滿意，能調動他們的工作積極性;讓人民滿意，是辦學的最高目標，盡心竭力多做實事，全心全意地培育好學生，是每個教育工作者的職責所在。

2、要樹立綜合的教育效益觀。企業講效益，教育更講效益。一是領導要堅持向科學決策要效益。堅持集體領導、宏觀統籌，防止盲目決策。二是同志要堅持向嚴格管理要效益。學校管理最終落實在教師身上，同志們能管好，那麼學校的管理就會發揮最大的成效。三是全局要堅持向一流標準要效益。學校必須把改革創新作爲發展之策，動力之源，瞄準教育發展的前沿，以改革的新思路、創新的新突破來謀求學校各項工作的發展。

3、要樹立真抓實幹的教育行動觀。教育來不得半點虛假，要防止和克服形式主義、做表面文章的不良風氣。要樹立對教育事業的絕對責任感，大力倡導重實際、幹實事、求實效的作風。要像住家過日子一樣，辦好每天、每週、每月必辦的事，年復一年打基礎、日復一日抓落實。

四個增強，就是：

1、增強謀全局的本領。古人云：“不謀全局者，不足謀一域;不謀長遠者，不足謀一時”。增強謀全局的本領，每一位同志都要站在全局個高度，用發展的眼光來看待學校的每一項決策，以不斷的學習來拓寬自己的視野，努力成爲“眼界寬、思路寬、胸襟寬”教師，做有思想、有理想、有實踐的教育家。

2、增強抓落實的本領。落實就是能力，落實就是水平，落實就是成績。今後的教育工作任務還非常繁重，爲確保各項目標任務的順利完成，我們就必須有善抓重點、抓落實，求真務實的作風、志在必成的精神，細化每個工作環節，真正做到層層抓落實、人人抓落實、事事抓落實。

3、增強保質量的本領。一是要有甘爲人梯，默默奉獻，艱苦拼搏，努力耕耘，特別講奉獻的敬業精神，去創造太平鎮教育的一個又一個的奇蹟，二是要有特別肯鑽研的吃苦精神。以科學的方法、創新的手段牢牢佔據競爭的制高點。三是要有特別善協作的團隊精神。牢固樹立團隊作戰的理念，爲全面完成教育教學工作的各項目標任務，最大限度地發揮作用。

4、增強促和諧的本領。平安穩定也是教育一件大事，同志們不僅要承擔起提高教育教學質量的責任，也要承擔起加強常規管理、維護教育和諧穩定的責任，切實把“一崗雙責”落到實處。每位教師都要做到在崗、在心、在狀態，保安全、保穩定、保質量。

老師們、同志們，教之有道，則人才興;學之有道，則事業興。教育是關係全局，關係未來的基礎性事業。希望大家進一步解放思想，團結一心，增強大局意識、責任意識，以飽滿的工作熱情、良好的精神狀態、務實的工作作風，再接再厲、奮力拼捕，爭創教育改革和發展的一流業績，全力推進太平鎮教育事業快速、健康發展!

祝全鎮廣大教師在新的一學年身體健康，工作順利!

謝謝大家!

教育教學工作會議領導講話 篇6

各位老師：

大家下午!

都說教學質量是一所學校生存的生命線，教學工作是學校的核心工作，不管怎麼說，教學工作對任何一所學校來說都是非常重要的工作。

今天我們聚在一起，召開20xx學年教學工作會議，總結我們20xx學年第一學期和第二學期的前半個學期在教學中獲得的成績與存在的問題，回顧過去，是爲了更好的將來。

首先，我要感謝各位老師的辛勤工作，可以說爲了鉗口的教育事情我們是盡了自己的力量的。我們許多老師在工作中不怕苦、不怕累，學校工作比較煩瑣，但我們的老師都比較自己的幹好了自己的本職工作。雖然成績有好有差，這是一個多方面的因素造成的，有人說要對得起這份工資，我想我們的老師是對得起這份工資的。

第二，學校教務處的工作爲老師的教學這一中心工作服務得太少了。負責教務處工作近兩年了，我覺得自己沒有停留過，整天在和計算機打交道。完成這樣那樣的資料，一個學期除了期中、期末測試，生字、口算驗收外，與教學直接有關的事做得太少了。其實我也經常在查找一些資料，在反思，怎樣才能提高我們的教學質量?

洋思中學、後六中學、杜郎口中學給我一些啓示。前陣子，通過網上的資料，認真地把洋思中學的成功經驗好好地看了幾遍，給我帶來了幾許震憾，更感覺簡直就是一個奇蹟。這使我想起自己曾經學習過的常山四中，90年代初、中期的常四中的國中段是我縣頗有名氣的一所中學，我們還是經常可以聽到這樣一句話：常四中的學習氛圍非常地好。那時的常四中，也有洋思中學成功經驗的某些東西。作爲一名教師，我看到了洋思中學先學後教、當堂訓練、當堂清、生生互助，其實這些東西有時候我們的老師也在做，但是我們只是偶爾做，沒能持之以恆，沒能形成長效機制，所以洋思成功了，而我們還是現在的我們。

結合我們的情況，我談談自己的一些看法，我教數學，會以主要就數學方面談起。我認爲，

1、要把教材吃透，既要培養學生的學習能力，也要把教學與考試內容相掛鉤。拿數學來說，我們許多有經驗的教師拿到一本教材後，他差不多就知道某一塊內容可能會考什麼，會出哪些題型。我覺得我們的就要在上課的時間把這些與考試有關的內容滲透到平時的教學過程當中去，象填空題、判斷題、選擇題這些都是比較容易失分的題目。

2、要在批發中作文章。作業的佈置和檢查是課堂教學的繼續，是學生鞏固所學知識、啓迪思維不可缺少的步驟，是教師反饋教學效果、改進教學的重要手段。因此，所有任課教師都必須認真研究、精心選擇、不斷創新、及時批改，使批改作業成爲提高教學質量的有效途徑之一。

首先，佈置作業要有計劃性、針對性和典型性。其次，佈置作業適量，教師不得佈置機械重複和大量抄寫的作業，減輕學生過重的課業負擔。 第三，教師不得以多留作業作爲懲罰學生的手段。作業批改：一要及時批改、及時反饋，出現的問題要及時糾正。二提倡作批語語氣要和藹，對學生所存在的錯誤用婉轉的語言表達出來，多用表揚、激勵的語言。三對批改時發現的學生出錯的地方，教師應要求學生及時訂正，並進行二次批改。四要培養學生自我找差距，自我完善的能力，要求學生及時糾正作業中的錯誤，教師要通過適當的方式檢查學生糾正作業的情況。我想，作業的有效批改，會促進學生成績的提高。

3、要有針對性的加強學科弱項的教學。我們從教學質量分析中看出：語文學科中，低段的寫話、高段的閱讀失分較爲嚴重，我們就應當在平時的教學中加強這方面的訓練。當然我們的作文教學也是需要加強的，因爲幾次教研室的彙總中我們的作文打分都是偏高的。當年今年我們語文組也在加強這一方面的工作，開展了“口語交際”的專題教學、研討活動，有效地促進了作文教學的提高。

數學學科方面要培養學生的估算與驗算的能力與意識。新課下的孩子的動手操作能力增強了，但基礎知識普通降低了，計算能力特別差。我覺得我們應該在平時的教學過程中加強估算和驗算能力和意識的培養，提高學生的計算能力。還有學生的讀題能力，我發覺我班裏的孩子許多簡單的題目給他，他半天不明白是怎麼會回，這樣的人還是比較多的。

4、部分學科需加強。比如說科學、英語、信息技術等學科，這些學科對教師本身素質的要求就比較高，需用我們任課教師都是非專業的，可以說是爲難大家了，需且學習的機會並不多，還任教我另外的學科，很多老師經常在我面前跟我說，雷興榮，下半年不要再再教英語了或是什麼，其實我也想說，下半年不要再教信息技術了。可是真的沒有辦法，我在教研室對信息技術教師調查中是這麼說的，沒辦法，學校除了黃志剛外，我差不多是第二懂的人了。所以，排課真是萬不得已，還希望一些老師多多包涵。但我們既然任教了以後，我們就必須認真的對待，通過學習提高自己的教學能力，學校既然要安排你，說明差不多除了你以外沒有人能勝任了。這一塊我也不多說了。

4、教研組要發揮更大的作用。

我認爲我們的教研組還需要提高工作實效性。一是要讓教研組的活動定時、規範的開展活動。只有正常開展起來，教研組才能發揮作用。二是要讓教研組要有主題的開展活動，讓活動更具有實效性。要做到“三個有”，即有主題、有中心發言、有活動記錄，事先要定好計劃，確立研究的主題。只有這樣，教研組的活動纔會有效、紮實。

教學質量關係着學校的生存，更關係着孩子的未來。讓我們用我們滿腔的熱情，更踏實的工作來提高教學質量。

講話之處，如有不當，請批評指正!謝謝大家!

教育教學工作會議領導講話 篇7

同志們：

局裏召開的教育教學工作會議主要任務是：回顧過去一年的教育教學工作，總結 成績 ，查找問題，就下一年的教育教學工作提出幾點要求。旨在認清我區與全市兄弟區縣的差別，明確我們整改的方向，下定重振教育的決心，提升重振教育的信心，希望通過我們的共同努力，讓我區教育教學質量上一個臺階。後面阮局長、王區長將作重要講話 ，我講的不當之處，以二位領導 講的爲準。

一、上學年的教育教學工作

1.大學聯考情況

x年大學聯考，全區共有3613名應屆考生參考，一本上線357人，上線率9.88℅，二本及以上共1141人，二本上線率31.58℅，與20xx屆大學聯考相比，一本上線人數增加36人(去年一本上線321人)，上線率比去年增加0.79℅(去年一本上線率爲9.09℅)，二本上線人數減少29人，上線率比去年減少1.56℅(去年二本上線率爲33.14℅)。就我區來講，在大學聯考報名人數逐年減少的情況下，一本上線人數能逐年增加，一本上線率也逐年增加，這確實是值得肯定的成績 。

今年，區一中共有1083人蔘加大學聯考，一本上線310人，上線率28.62℅，與20xx屆大學聯考相比，一本上線人數增加65人(去年一本上線245人)，上線率比去年增加10.03℅(去年一本上線率爲18.59℅)，二本及以上共761人，上線率70.27℅。客觀地講，區一中爲全區一本上線人數和一本上線率的提升做出了貢獻。區一中在全市省級示範高中各項排名均有所上升。

2.學考情況

(1)高中學考

x年高中學業水平考試 全區生均總分爲772.66分，全科合格率爲81.66%。區一中生均總分達830.76分，在全市11所省級示範高中位於第六;合格率達99.33%，在全市位於第二，僅次於石門一中(石門一中100%)，進入了全省省級示範高中前10%，受到省教育廳通報表彰。

除區一中外，朗州高級中學學考也取得了值得肯定的成績，學考平均分爲791.99分，全科合格率達89.80%，均高於全市平均水平。

(2)國中學考

x年國中學業水平考試 ，全區生均總分爲636分，合格率爲71.5%，毛鞏固率爲90.6%。

全區有：善卷中學、灌溪鎮中學、大龍站鎮中學、蔡家崗鎮中學、鎮德橋鎮中學、草坪鎮中學6所學校合格率和直升率均達到80%以上，進入全市先進行列。按區質量統計標準，綜合排名前十的單位是：xx中學、xx鎮中學、xx鎮中學、xx鎮中學、xx鄉中學、xx鎮中學、xx鄉中學、xx鎮中學、xx中學、xx鎮中學。會考綜合排名進步幅度前三的單位是：xx鎮中學和xx鎮中學(均上升了24個名次)、xx鎮中學(上升了16個名次)。

3.教育教學工作中突出的亮點

(1)有一批值得肯定的領導 班子

我們有一批優秀的班子，學校發展思路清晰，學校工作重點明確，教育教學管理到位。非常注重過程管理和細節管理，做到了教師伏案工作和學校內務工作的周清月結。大學聯考、學考、會考成績特別突出。如：區一中、善卷中學、灌溪鎮中學、蔡家崗鎮中學、草坪鎮中學、黑山嘴鄉中學、港二口鎮中學等學校的班子。

我們有一批務實的校長，常年堅守學校，天天深入課堂，甚至擔任課堂教學，善於指導 教研工作，注重精細化的過程管理，項項工作實，校紀校風好。如謝、尹、張、樑、聶、婁、姚、楊、吳、楊、鄒等校長。

(2)有一批抓精細管理、教研課改領先的學校

通過幾年來抓管理、學洋思，我區有部分學校獲益匪淺。如xx中學，通過學洋思，教學觀念發生了根本性地轉變，課堂教學模式不斷成熟，教研成果不斷豐富，形成了系列的洋思模式教案 和當堂訓練題集;xx中學、xx中學、xx中學、xx中學等，始終用洋思模式要求教師的備課和上課。善卷中學通過近幾年學習許市課堂教學改革，逐漸形成開放自主的“145”高效課堂教學模式，調動了學生的學習積極性，培養了學生的學習能力，提高了課堂學習效率。中河口中學在教師隊伍年齡偏大，教學負擔重的情況下，仍然堅持推進洋思教學模式，堅持天天清，週週清，使用多媒體教學常態化。丁家港中學在常規教學中做到精細化管理。

更加可喜的是，我們課改領先的學校正在發揮輻射作用。以前就有不少學校到灌溪中學聽課學習，至今仍然有，如下半年學校班子調整後，周家店中學、石公橋中學組織教師到灌溪中學、善卷中學聽課;港二口中學顧文傑校長帶領學校教師到中河口中學或善卷中學現場學習。現在，港二口中學學洋思在各年級各學科全面鋪開;鬥姆湖中學組織教師到草坪中學專程學習語文課堂教學;善卷中學學許市的經驗輻射到外區縣，前段就有xx市二中組織全體骨幹和部分教師到我們善卷中學聽課學習。

(3)有一批管理規範特色逐步顯現的國小。除武小、花小等老牌名校外，黃土店、草坪、堯天坪、灌溪、常沅、嚴家崗這些學校進步快，變化大。

4.更要看到我們的不足

(1)大學聯考

今年，我區應往屆一本上線率10.73%，位於全市第九名即最後一名，與第八名津市12.29%相差1.56%，與第一名的臨澧23.32%相差12.59%，或者說我們的一本上線率不足臨澧的一半。

應往屆二本上線率35.21%，位於全市第九名即最後一名，與第八名津市35.66%相差0.45%，與第一名的石門52.33%相差17.12%。

全區應往屆文科生均總分爲417.21分，位於全市第七名，僅高於漢壽、津市，與最高分石門467.5分相差50.29分;理科生均總分爲386.09分，位於全市第九名，與最高分澧縣446.32分相差60.23分。

應往屆600分及以上人數19人，位於全市第七名，多於安鄉、津市，比離我們最近的漢壽(28人)少9人，比超出我們最多的澧縣(93人)少74人。全市600分及以上人數438人，我區僅佔4.33%，清華北大無人問鼎，與作爲一個大區縣市的位置極不相稱。

(2)學考

高中學考：

x年高中學業水平考試我區生均總分爲772.66分，低於全市17.55分，位於第八(僅高於漢壽)。

全區全科合格率爲81.66%，低於全市6.47個百分點，位於第八(僅高於漢壽)。

全區優秀率爲8.50%，低於全市5.27個百分點，位於第八(僅高於漢壽)。

相比20xx年，全市生均總分下降16.3分(20xx年全市生均總分806.51分)，我區生均總分下降38.04分(20xx年我區生均總分810.7分)，降幅最大的學校是區六中(降了111.98分)，被省教育廳通報批評;全市合格率下降4.2個百分點(20xx年全市合格率爲92.33%)，我區合格率下降13.84個百分點(20xx年我區合格率爲95.5%)，降幅最大的學校是區六中(降了55.68個百分點);全市優秀率下降7.35個百分點(20xx年全市優秀率爲21.12%)，我區優秀率下降10.19個百分點(20xx年我區優秀率爲18.69%)。

國中學考:

全區會考合格率低於全市平均水平，相比去年下降11個百分點。全區生均總分相比去年下降41.8分。其中降幅最大的是謝家鋪，降低164.01分。

全區全科合格率下降5.51個百分點(x年全科合格率爲34.88%，20xx年全科合格率爲40.39% )。其中降幅最大的是大龍站，降低28.61個百分點。

九科綜合評價，牛鼻灘中學比上年度下降18位，鎮德橋中學和周家店中學均比上年度下降17位。石板灘中學九科合格率僅爲2.86%，是全市三個通報批評單位之一。

另外蒿子港、謝家鋪長期處於落後狀態。

(3)國小發展不平衡，薄弱學校比例較大。

二、教育教學工作現狀的思考

同志們：教育一路走來，有過昔日的輝煌，曾留給我們由衷的欣慰。今天，面對谷底的現狀，揪心之餘，我們不得不從主觀上做出深深的思考。

1.個別學校班子深入教學不夠。個別班子進課堂、參加教研活動少;有的校長根本沒有掌握課堂教學現狀，不知道怎麼抓教學，也沒有過硬的措施和辦法;我們下去督查仍然發現有校長帶一羣班子成員非因公外出的現象，有的甚至沒有留值班人員，有的雖然在值班，但也不在狀態，沒有認真進行行政走課，不善發現問題，即使發現了問題，也不督促其整改;有的校長辦學思想不端正，認爲只要不出安全穩定問題，老師之間和諧，質量好不好無所謂;有的校長不敢直面矛盾和問題，怕得罪人，搞表面和諧，如本次評教書育人先進個人，初評上來的任教成績竟然在全區倒數第一;有的校長在矛盾和困難面前信心不足，可能校長自己先倒下，舉白旗，還影響教師的情緒;有的班子成員不按局裏的規定任課，有的即使任了課教學效果差，這些人還怎麼要求其他教師呢?我講的這些現象都是有所指的，這些現象不消除，所在單位的質量提升絕對是一句空話。

2.教師的積極性調動不夠。沒有按照有關規定發放績效工資，一味求穩，怕拉大差距，發放績效工資也沒有向一線教師傾斜。對於幹出成績的同志沒有及時獎勵，對於成績較差的沒有及時亮相，出現了幹好幹壞一個樣的局面。對於教師教學行爲出現的問題不抓不管不懲，教師的積極性怎麼能調動呢?這次教育局亮了一部分人的相，以後還要抓教學行爲方面的典型，及時亮相，讓那些不幹事、幹不好事的人不好混。

3.對普遍存在的兩種不良情緒有效克服不夠

一是埋怨情緒，把責任歸於客觀。

就教育現狀，我們平常和校長、和老師交談幾乎都要說一大堆客觀原因，我們並不是否定客觀原因，教育今天的局面，有夠多的歷史、現實等客觀原因可找，但是，這些都已經成爲現實，都已經成爲過去，我們過多的找客觀原因是消極的做法，有推脫自己責任之嫌，更不利於解決問題和現狀。唯有面對現實，從主觀上着手，纔有可能去改變目前這種局面。

其實，不論哪所學校在走出困境之前，都面對了夠多的客觀困難。我們仔細想一想，XX中學、XX中學、XX中學、XX中學、XX中學、XX中學、XX中學等等這些學校，他們有沒有生源的困難?有沒有師資的困難?有沒有辦學條件的困難?有沒有經費的困難? 假如要說客觀困難，他們有足夠的理由停滯不前，甚至沒有人忍心問責他們。儘管他們取得了驕人的教育教學成績，這些學校直到今天，上述困難也依然存在。

二是推諉情緒，把責任歸於他方。

我們平常和高中學校的校長、老師交談中，幾乎都要說到學生基礎差的問題，並提供一堆案例，和國中校長、老師在一起交談，要責怪國小基礎差，更爲哭笑不得是有些國小也在埋怨學生基礎不好，好像我們本身從事是高等教育而不是基礎教育，假如按此類推，我們不僅要埋怨學生，還要埋怨學生家長的遺傳基因。

這種推諉情緒和埋怨情緒同樣是有害的，不利於學校從自身做起，不利於老師從自我做起。

4.我們面對生源的困境有效化解不夠

一是生源數量的萎縮，導致辦學信心的萎縮。

目前，不少學校規模正在縮小，班級數在減少，班額在減少，從前滿滿的教室變得有些空蕩蕩，於是，有些校長也好，老師也好，出現的是信心不足，心灰意冷，工作懶懶散散，隨便應付，導致了學校質量下滑加劇，生源萎縮加快。

其實，換一種思路的話，可以變劣勢爲優勢：班級數的減少，教師的工作量減少，給教師騰出了時間，班額的減少，給教師騰出了精力，我們完全可以做到精教精育，不讓一個學生掉隊，我們完全可以精心設計教案 ，不讓一節課低效。這是一個提升教師業務素質、提升學校質量的好機遇。

斷港頭中學就是在化解困境中成長起來的學校。五、六年前的斷港頭中學，破窗爛桌泥巴路，條件極差，學生人數萎縮，面臨撤併，這時校長教師意識到心灰意冷必定是死路一條，於是團結一心，臥薪嚐膽，通過幾年的努力，以過硬的教育教學質量作支撐，頑強地生存下來，得到了社會和家長的廣泛認可，得到了各級教育行政部門的肯定。現在通過合格學校創建，學校不僅生存下來了，也開始發展了。

可是，我們就有學校主觀上努力不夠，沒有有效破解難題、走出困境。甚至有些生源較多的學校成績一直上不來，拖了後腿。

二是生源質量的下滑，導致教學情緒的低落。

目前，我們面臨學生的基礎差，不愛讀書的問題。毫無疑問，這是劣勢，可是當我們把轉化“基礎差”的學生當作課題研究來對待的話，就成了優勢。教好本來就優秀的學生不算本事，教好一個“差”生是要本事的，能教好“差”生，對教師的職業素養是一次大的考驗與提升，這也將爲家庭爲社會作出巨大的貢獻!

現在的學生都不蠢，學生愛不愛老師所教的學科，與老師教育教學的方式方法有很大的相關性，或者說老師你教得好，學生自然就熱愛學習，教得不好，學生就厭倦學習。當老師埋怨學生“基礎差不愛學習”時，更多的是爲自己沒有教好學生而推卸責任。真正的教育大家不只停留在把優秀學生教好。

面對學生數量的萎縮，我們的信心不能萎縮，只有當機遇、當優勢去抓住，面向全體，不放棄每一個學生，我們質量上升纔有希望。面對學生質量的下滑，我們的意志不能衰退，需要積極向上的心態，需要勤勉務實的作風，這也是我們全體教育工作者所共同面對的。

5.我們能不能抓住目前好的態勢?

教育雖然處於低谷，但我們要充分看到好的態勢：

一是區委區政府的高度重視與關注。區級領導經常調研教育工作，解決教育的問題。投入最大、獎勵最高、教師待遇最好，大家有目共睹。

二是教育局提振教育的決心大、措施硬。

近年來，教育局工作重點突出;抓質量思路清晰;抓隊伍建設，抓考風、學風、教風措施過硬。下半年，教育局對高中學校教育教學工作的調研廣度和深度是教育史上空前的，對國中國小的教研工作的督查也改變了側重點，重點不在查閱教研記錄本上，而是看教師的課堂教學理念與行爲發生的變化大不大，具有新理念的課堂多不多。制定的獎勵制度在不斷優化並加大力度。

這一切的一切，都是爲學校抓好教育教學提供政策上的保障，制度上的激勵，業務上的支持，硬件上的跟進。誰能抓住目前好的態勢，誰的辦學水準就可能躍過一個臺階。

各位校長：面對教育，值得反思的比較多，以上四個“不夠”和一個“能不能”，旨在提醒大家一定要冷靜思考，在工作時，頭腦更清醒，重點更突出，方向更明確。

現在我們欣喜地看到有一大部分國中校長在明比暗賽，鉚足勁抓質量。區九中、淮陽中學的大學聯考也處於上升的勢頭。區一中在提高600分以上人數和培訓北大、清華的苗子上會有明顯成效。因此，我們對提升質量充滿信心。

三、下年度重點抓的幾個問題

1.抓評價。要充分發揮評價的導向性和激勵性作用。所謂導向性就是我們看學校的發展，重點看什麼。三句話：管理規範、質量優良、特色彰顯。就我區當前而言，質量優良看什麼，區一中主要看600分以上人數，一本升學率、北大清華人數、學科平均分、學考合格率在全市省級示範高中中的佔位。其他高中主要看二本升學率、學科平均分、學考合格率在全市同類學校中的佔位，新的獎勵方案 中每項都設了門檻，過了門檻有進步纔有獎勵。國中主要看會考全科合格率、平均分。國小主要看抽考成績。所謂激勵性就是要調動每個單位，每個人的積極性。就大學聯考而言，結合我區現狀定出了工作目標，只要完成目標就有獎，超額的給予重獎。爲了促進合作，提升整體水平，對每個班、每個學科分類進行排位，達到全市同類學校平均水平以上且在全區前列的班、備課小組給予重獎。對每個教師任教的成績分類進行排位，成績突出的給予重獎。這次方案拉大了獎勵差距。希望各單位一是要讓每個教師知曉區裏的獎勵方案，發動教師勇奪大獎;二是要科學制定本單位的獎勵方案，拉大差距，讓成績突出者有位子有臉面，讓成績較差者有危機感;三是學校要對每次考試都及時講評並進行獎勵。

2.抓班子的帶頭作用。

校長們，區委提出了教育質量一年一個樣，三年大變樣，五年翻身仗的目標，要實現這一目標，我們必須有超常的措施，每一位班子成員比任何時期都要吃得苦。我們市裏的石門一中、臨澧縣一中等提升質量快的學校無一不是班子成員和教師一起摸爬滾打，起早睡晚，苦幹起來的，像我區的聶景憲、吳定波、鄒建平是這方面的突出典型。前不久我和一位校長交流，我區在教學質量頂峯時期，抓教學的、當國中校長的都是任畢業班主課，而且考試成績名列前茅，他們可大膽地對老師們說“向我看齊”。提升質量沒有捷徑，希望我們的班子成員帶頭上課、聽課，除公務外出，一般和師生在一起，加強研究，加強教學各環節督導。教育局也將會進一步強化教育教學督導，在促進班子成員帶頭抓教學方面會有進一步的硬措施。

3.抓教學常規落實。

一是學校要有明確的教育教學管理常規，要讓每位教師都清楚，特別是青年教師，只有明確了常規，纔有可能對照執行。

二是要有定期的檢查與督導，落實行政走課制度，嚴格常規要求，杜絕隨意行爲。每週一小結，每月一公佈，一學期一評比，與績效津貼嚴格掛鉤。檢查不能只停留在數量上、形式上，要重質量和過程的檢查，善於發現問題，加強指導 ，促使教師不斷完善、不斷提高。

三是要抓住重點，課堂永遠是我們提升質量的主陣地，備課是常規中的重中之重，學校要把無教案上課視爲嚴重的教師瀆職行爲，堅決杜絕資料代替教案、用下載的電子教案代替備課、作文 課、試卷 講評、練習講評不備課等現象，對只有知識羅列的教案要提出改進要求。要求寫教學後記，要有效反思，有條件的學校要求集體備課。

四是要充分發揮考試的功能，對閱卷和試卷 講評要提出明確的時間要求。學校和教師要對照試卷，對照成績認真分析和反思，認真整改。

4.抓教研教改。

一是抓實教研要消除認識上的誤區。誤區一：教研是可有可無、可幹可不幹的事情。一所學校教師的教學水平有很大差別，這種差別的形成在於教師的學習與研究。教研可以提高教師的業務素質，提高學校整體的教學質量，這是不爭的事實;誤區二：教研完全是業務校長的事。教學工作是學校的中心工作，教學研究能讓學校的教學工作更加科學有效。校長不參與是頭腦不清醒的表現。現實表明：教研氛圍濃、教學效果好的學校，一把手都經常參與和指導教研。

二是要針對課堂，針對教師在教學實踐中遇到的實際問題搞教研，旨在提升教師理念，改進教學方法，促進課堂高效，防止作秀，防止當作任務來完成。學校要營造良好的教研氛圍，讓教師把教研當作快樂的事情來對待，變成教師的自覺行爲。

三是教研要全員化：教研是每一位教師都要參與的事，無論年齡大小，強調教師的終生學習，作爲校長更是如此。教研要常態化：只要有教育教學行爲，就要有教研行爲，因此，每週至少一次的集體教研活動是任何學校任何學科都不能打折扣的。

四是學校要大力支持。提供教研學習資料、教研網絡平臺，提供集體教研的時間保障，提供外出學習的機會，也請學者專家進校指導。

五是要研究考試信息和教輔資料。有針對性地進行復習迎考，提高效率，特別是要精選複習資料，備課小組應認真研究確定複習資料版本。

六是教研要有成果。教研成果一是體現在有心得 有論文 ，由衷的有感而發的東西，不是網上下載抄襲的。教研成果二是體現在課堂教學更受學生歡迎了，教學成績提高了。

5.抓師生減負。

說實話，我們的教師壓力很大，負擔也很重，學生的負擔過重。我們提升質量一定要禁止出現題海戰術，打疲勞戰，否則會適得其反。一是要科學制定作息時間，保證學生充足的睡眠與休息。嚴格落實課程計劃 ，特別是嚴禁出現擠佔藝體課的現象。二是要開展豐富多彩的社團活動和工會活動，活躍氣氛。校長要多和師生談心，使師生身心舒暢。三是用高效的課堂減負。要求教師課堂事課內畢，認真研討佈置給學生的課外作業，杜絕隨意現象。四是要充分發揮班主任和心理諮詢教師的作用，及時排解學生心理問題，防止意外事故發生。五是要加強後勤服務，提高後勤服務質量。

6.抓規範招生。

x年教育局在規範高中招生方面下了大力，但超計劃 招生嚴重，被市裏通報批評，尤其是朗州高級中學超計劃招生特別嚴重。x年一定要扭轉這一局面。一是堅持按計劃招生，堅決不突破。二是劃線招生，一定要把尾巴砍掉。三是區一中嚴格控制自費生數量而且必須有最低控制線。四是要共同努力把前200名學生留在本區就讀。五是按均衡教育的要求，嚴禁城區義務教育階段學校，爭搶農村學校優質生源。

同志們：要從逆境中奮起，我們責任重大，肩上的壓力確實很大，只有我們共同努力紮實工作，就一定能實現我們的質量提升目標。

教育教學工作會議領導講話 篇8

各位同仁：

今天我們隆重舉行20__—20__學年度全鎮國小教學工作會議，今天的會議議程主要有兩項：一是由鎮教研室李錫河校長就上學期的全鎮國小教學成績進行分析評價。主要就是總結經驗，尋找不足，對照先進找差距，激發工作動力，迸發工作熱情，爲新學年開好局、邁好步吹起衝鋒號、敲響得勝鼓。二是由我講一下新學年教育教學的思路舉措。

首先，歡迎李校長就上學期的教學成績進行分析。

李校長的分析深入細緻，他使用柱狀圖將我們教師任教班級的平均分、及格率、優秀率、量化總分非常直觀地呈現出來，具體到個人，四項數據的差距一目瞭然，沒有比較就沒有鑑別，不比不知道，一比嚇一跳。有的教師所任教的學科四項數據都非常高，有的教師四項數據量化得分都比較低。請暫時領先的教師一定要保持住成績持續攀升的良好勢頭，咬定青山不放鬆，持之以恆抓成績，一心一意謀質量。請暫時落後的教師要抖擻精神，尋差距、找不足、覓對策，不甘落後，力爭上游，爭取在新的學年裏教育教學成績能有較大幅度的提升與改觀。

李校長還就四處學校之間的成績進行了詳細地分析與對比，讓我們看到了校際、班級之間也存在一定的差距，學校班級的分析，讓四處學校的校長從總體上認清了自己學校各級部的優勢與劣勢，爲下步精準施策提供了第一手資料與參考數據。

最後，李校長通過大量詳實可靠的數據分析，彙總出了各年級各學科第一名，這裏面既有經驗豐富、紮根農村教育沃土幾十年的老教師也有剛剛入職幾年的年富力強的年輕教師，其中尤以中老年教師爲主力軍，特別值得一提的是有很多教師已經面臨退休，但是，他們依然堅守在教育一線，教學成績非但不降，仍然是一枝獨秀，拔得頭籌。這些老教師真的是老驥伏櫪，志在千里，擎起了我們石橋子鎮國小的半壁江山!探尋這些老教師的成功祕訣，最關鍵的一條就是有持之以恆地抓落實的勇氣與魄力，一絲不苟的工作態度決定了他們的教學成績能夠扶搖直上，雄踞榜首。我們青年教師要借鑑學習老教師的優秀教學經驗與認真的工作態度，激發幹勁，奮發有爲，爭做教育教學成績的先頭兵。

總之，李校長的成績分析客觀、全面、詳實，讓我們在座的每一位教師都能看到自己的優勢之處，更爲重要的是認清了自己的差距所在。“知恥而後勇”，找到了榜樣，教學工作就有了方向、目標;找到了差距，我們纔會激發出無限的工作熱情與動力，全身心地投入到教育教學中來。

新學年，新希望，新起點，新徵程。我們石橋子鎮國小全體同仁的耳畔已經響起了衝鋒的集結號，都擼起袖子，卯足了勁，奮發有爲，實幹擔當，一股濃濃的教育教學氛圍已經在我們各個國小悄然形成。在這裏，我提出以下五條意見與建議：

一是樹立目標意識,競爭意識，事爭一流，追求卓越。人總是要有一點精神的，工作上要樹立目標意識、競爭意識，要有創先爭優的決心與勇氣。我們再亮一下近三年來的教育教學成績家底：20__年第2名;20__年第2名;20__年第4名。尤其是我們現在的六年級教學成績不容樂觀，17個單位，我們總評排名第9名，恰好處於中游水平。照這個趨勢發展下去，我們石橋子鎮國小引領全市教育的金子招牌有可能會毀於一旦。基於對我們鄉鎮教學現狀的科學分析與研判，我們石橋子鎮國小20__年的教學總評成績目標鎖定爲第4名，力爭闖入前3名!近幾年，全市農村國小成績一直居於高位發展、高居不下態勢的鄉鎮街道國小是：開發區國小、昌城國小、相州國小、石橋子國小、百尺河國小等，因此，我們的榜樣目標定爲：超越相州國小、追趕昌城國小、衝刺開發區國小。這就是我們石橋子鎮國小新學年的教學工作的總體目標。當然，要實現這些宏偉的目標，沒有在座同仁的的實幹加巧幹，沒有一以貫之的目標意識與執行力，我們的目標只能是空中樓閣，是水中月、鏡中花，可望而不可即。成績分析之後，我們學校層面的目標已經確定好，在座的每位同仁也應該確立一下自己的新學年奮鬥目標，要確定好對標教師與學科教學所達到的名次，然後每天對照着要學習趕超的教師、確立的目標名次，學習優秀教師的先進教學經驗、找準自己的薄弱環節、採取得力的措施，向着自己的目標精準發力，持之以恆，久久爲功。

有的人之所以一輩子碌碌無爲，有時候不是因爲沒有走向優秀的能力，而是因爲沒有逼自己一把的勇氣。因爲你不逼自己一把，就根本不知道自己有多優秀。新的學年，我們人人都確定了目標，其實就是用目標來逼迫自己優秀起來，搭建一個邁向卓越的平臺，煥發出無限的工作激情與動力。

二是珍惜黃金季節，搶抓有利時機。同仁們，現在正處於金風送爽、丹桂飄香的季節，氣候宜人，正是抓教育教學的有利時機。誰抓住了時間，誰就在教學中搶佔了先機;誰浪費了時間，誰就在競爭中處於劣勢地位。我們所樂見的教學場景就是：每逢晨誦、午讀，隨便走進一個教室，總是會發現同仁們忙碌的身影，有的在個別輔導、單個過篩;有的在進行心理疏導，做細做實學生思想教育工作;有的在帶領學生研習書法。時時處處我們都能感受到這股濃濃的你追我趕、時不我待的工作激情與沖天幹勁，而且這完全是同仁們源於內心深處的一種自發的工作狀態。

三是凡事預則立不預則廢，狠抓教學常規落實。常規是根基，它是促進教育教學成績持續攀升的助推器，是克敵制勝的法寶，我們不能有一絲一毫的鬆懈。我們的教學常規大致有：備課、作業與作業批改、聽課記錄與單元檢測等。

備課是上好一堂課的前提與基礎，是我們進行課堂教學的藍本，是我們講課的目標、計劃與措施的集中體現。沒有備課上講臺，我們的課堂教學就成了無源之水無本之木，只能是照本宣科，泛泛而談，沒有目標，沒有重難點，眉毛鬍子一把抓，流於形式，實效性不強。戰場上曾經流行一句話：不打無準備的仗。說的是要想打贏一場戰爭，必須有戰前形勢的分析預判，有充足的後勤保障，有必要的戰前動員等等。我們教師進行備課其實就是爲成功組織課堂教學做的充分準備，因此，備課對於課堂教學來說至關重要。暑期培訓班，石橋子國小組織教師進行了先周備課，並進行了量化評價，發現了老教師李林棟、青年教師曹喆的備課非常規範、認真，實效性大。觀看這2位教師的備課，我們真的能夠從中讀出他們一絲不苟的從教態度與踏實勤勉的工作作風。

作業與單元檢測是我們診斷教情與學情的最有效的手段，通過批改作業、批閱檢測題，我們可以準確無誤地發現教學中還存在哪些不足與瑕疵，便於在接下來的課堂教學中調整策略，改變方法，強化措施。同時，我們可以摸清學情，更有針對性地做好糾偏補弱、查漏補缺工作。

聽課記錄則是教師學習先進教學理念與優秀教學法的過程性呈現與反思。聽評課活動始終是提高教師業務素養的助推器。他山之石可以攻玉，我們參加聽評課活動時，放低姿態，虛懷若谷，認真捕捉別人的閃光之處，總是會學到一些東西爲我所用的。每當學校裏或者上級搞教研活動了，我們要張開雙臂，滿懷熱情，歡欣鼓舞地去迎接它，自覺自願地參與其中。如此，我們的專業素養肯定會有質的飛躍。

四是打造特色課堂，向40分鐘課堂要效益。課堂教學始終是提升教育教學質量的主陣地，我們一定要堅守這個陣地，不能有絲毫的猶豫與動搖。我們要拋棄那種“堤內損失堤外補”的思想，課上不努力，課堂教學效益差，然後通過壓作業、逼學生的方式再來彌補課堂的缺憾，這樣做只能是適得其反，撿了芝麻丟了西瓜，得不償失。長久以來，我們追求的理想課堂教學境界就是：輕負擔、高質量、低耗時、高效益。要實現這樣的目標，我們必須在打磨優質課堂上下一番工夫，廣泛開展聽評課活動、課例研究活動、課堂教學大賽等，不斷提升自身的專業素養。讓激情澎湃、生動有趣的課堂在我們石橋子的各個國小遍地開花，煥發出無限的生機與活力，教師從孩子們積極主動的學習中也會充分享受到職業幸福，實現人生價值。

五是用評價的槓桿撬動學生核心素養的提升。近幾年，在全體教師努力拼博之下，有千千萬萬家長作堅強的後盾，我們石橋子各個國小的教育教學成績一直呈現蓬勃向上的良好勢頭。但是，較之令人矚目的文化課成績，學生的綜合素質成績不太理想，特別是語文口語表達、英語口語表達、科學實驗是薄弱項目，成爲制約學校全面發展的一大瓶頸。爲儘快彌補短板，使學生的綜合素質成績與文化課成績呈現齊頭並進的良好局面，新學年我們要下大氣力尋找提升綜合素質的突破口，出臺綜合素質提升行動方案，實行承包制，壓實責任，搞好過程性評價，向訓練中的薄弱環節精準發力。

每週每班增設語文與英語口語表達各1節，實驗1節，在課程表上獨立出現，任課教師必須按照課時安排開齊、上足。根據實驗、口語表達課程表安排，評價小組成員要巡迴至實驗室、教室，檢查任課教師落實情況，及時在學校微信羣裏通報，確保實驗課、口語表達課開齊、上足。

同科教師要開展實驗、口語表達教學研討會。着力解決“考什麼”“練什麼”“怎麼練”三個問題，使責任教師做到胸有成竹，有的放矢。同級部同學科教師要展開集體備課，發揮集體智慧，羣策羣力，集體攻關。統一目標，統一主題，統一進度，統一訓練方式。提前一週告知學生的活動主題，讓學生提前準備，課下訓練，課上展示。廣泛蒐集城區學校訓練學生實驗操作與口語表達的方法與技巧，借鑑兄弟單位教師的成功做法爲我所用。

同仁們，幸福都是奮鬥出來的，奮鬥本身就是一種幸福，新時代是奮鬥者的時代。讓我們喚起上進的衝動，恪守教學的寧靜。用頑強和意志去踐行自己的諾言，用軀體作筆，用智慧作墨，用信心和汗水去刷新自己的記錄吧!

教育教學工作會議領導講話 篇9

各位領導、各位老師：

感謝會議組織者與教學主管部門的約請!以下，就我院音樂學專業的教學問題談幾點個人意見。

一、教學理念

國家規劃的核心在加快經濟發展方式的轉變，依此推想，加快教育發展方式的轉變則無疑是高等教育規劃的核心，我們究竟以什麼樣的姿態去接近這一核心呢?

20xx.4.21-22，我受學校教務處委派去東北師範大學音樂學院進行本科專業評估，受到頗多啓發，遂在專家反饋意見會上提出了綠色哺育的理念。

幾天之後，又於20xx.4.25高等教育出版社在杭州舉辦的新時期高等學校音樂學專業課程建設與教學研討會上作特約演講，就此理念做進一步的展開闡述。

其核心：給孩子喂他該吃的東西。

具體落實在教學上，則就是按不同學歷層級實施不同的教案。

爲此，我提出這樣一個結構範式：

1.哺乳結構：給本科生衆多營養須通過母體乳汁攝入。

2.配餐結構：給碩士研究生搭配健康熟食。

3.原料結構：給博士研究生提供尋找生食來烹調的方案。

4.轉基因結構：給博士後合作者建議如何通過集成創新的可能性。

5.剩餘結構：原始創新永遠屬於無須通過教育的天才。

如果說，高等教育的真正意義主要是爲先進生產力不斷輸送有創新能力的人才，那麼，如是理念的真正意義也就是爲培育和成就具有創新能力的人才創造一個合式的生態條件。

二、回望與前瞻

自本院創始人蕭友梅博士引進現代形態的音樂學學科理念至今已經90年，之後，在沈知白、錢仁康先生等前輩引領下，經過數代學人的共同努力，上音音樂學學科專業已具有一定規模，並獲得極好的國內外聲譽，受到廣泛關注。尤其是1996年以來，經過上海市教委第三、四期重點學科建設和上海市第二期重點學科建設，已經奇蹟般地實現了三步跨越進入國家(教育部)重點學科建設行列，目前，依託音樂文化史、音樂人類學、當代音樂文化批判三大方向以及上海高校音樂人類學e研究院、上海高校人文社會科學重點研究基地上海音樂學院儀式研究中心、上海高校創新團隊建設項目、教育高地建設項目、中央財政支持地方高校發展專項基金、上海市文化發展基金、上海市教委系列個人成才計劃(曙光、晨光等)、本院學科帶頭人學科梯隊成員青年骨幹教師等等建設項目，進行統籌運作，向國家級、部級、市級、院級等等各類科研課題延伸擴充，其中，個別學科專業成績尤爲突出。本科專業主幹課程音樂學寫作，經過近一年的改革，成效顯著，目前正在此基礎上總結經驗、調整步驟、編寫教材，並有望通過院際交流加以推廣。研究生學位質量充足，然而，相應的教學與科研問題則相對複雜，有待進一步調研之後再選擇策略加以提升。對此，似乎可以毫不誇張地如是估計：上音音樂學系和音樂學學科專業乃目前國內最強的學科團隊，並具最合理的學科配置。

20xx.7.16，桑秀藩書記在烏鎮舉行的院部分專家教授規劃框架制定討論會上提出包括重點發展、快速發展、大量發展、有限發展等等在內的分類發展思路，我聽了之後頗受啓發。我想，我們也應該對音樂學學科專業在上音整體發展格局中的角色有一個基本的認識，我以爲，在上音教學研究型的基本定位前提下，音樂學學科專業應該是屬於小規模重點發展或者優先發展的研究型系科和方向，同時，也是支撐學校學科高地的絕對主力。然而，在取得成績的同時我們仍然需要有足夠的憂患意識，以積極的姿態抓住規劃這一歷史機遇，在學院領導分類發展思路的指導下，謀劃未來發展，即在總結以往、正視問題，尤其是在如是學科專業定位的基礎上，以打造一流學科基地爲目標。爲此，我提出以下四個問題：

1.什麼是音樂學學科專業安身立命的職業標準?

2.上音音樂學學統的絕對尺度在哪裏?

3.在全力推進學科建設併力爭進入國內外學術前沿的進程中，如何建立常態長效的專業認證與學術論證機制?

4.如何通過體制創新解決眼下並長久存在的一系列再生派生滋生性問題產生的根源，也就是追問原生的結構性矛盾在哪裏?

三、以學科名義重建

毫無疑問，在當今高校語境中對學科的真正理解，就是如何處理好學科建設與專業教學、學術研究之間的相互關係。之所以提出以學科名義重建，我的理解，與單一的專業教學或者學術研究相比，學科建設顯然具有整合性結構力。換言之，專業教學的目的與結果在學人培養，學術研究的目的與結果在學理長進，而兩者合力則成就學科本身。由此逆向溯流探源，如果以學科名義引領甚至統領專業教學與學術研究，就有可能形成良性循環與創新增長，從而實現重建的目標。一定意義上說，這也是音樂學學科專業的核心利益與重大關切。

爲適應學科建設的發展態勢，進而與國內外學科強勢進行互動較量，上音音樂學學科專業在歷史久、傳統好、起點高的基礎上，在整體結構優勢、局部結構失調的前提下，完全有必要在教學與科研方面作一定的優化調整。在教學方面，除了保持傳統學科專業優勢之外，更應該注重對新興學科專業的推進。在科研方面，則要不失時機地不斷孵化催化新的學科增長點。然後，儘快實現科研成果向教學資源的轉換，使上音的音樂學專業學生始終處在學術中心與學科前沿，一方面有效藉助日益強勢的學科建設動力，一方面充分享受持續出新的學科建設成果。

進一步，在這樣的學科格局中再考慮專業教學鏈問題，比如：本科以史論基礎教學與音樂學寫作爲主幹，碩士研究生以史論擴充教學與專題綜述作爲主幹，博士研究生以具有創新內涵的專題研究作爲主幹。在這裏，除了不同學歷層級之間的學術邏輯關係之外，在專業教學鏈中有兩個體制性環節值得探索，一是本科與碩士研究生之間的無臺階斜坡銜接(無障礙通道)，二是相關學科專業教授工作室的結構性保障。

再進一步，關聯人才策略與學科梯隊的發展前景，從深層次問題着眼，我們的教師因教學與科研或者理論與實踐的不同任務而有所側重的情況要徹底改變，尤其從學科建設的高度看，未來的發展絕對要求高校教師(特別是理論專業教師)必須具備教學與科研或者理論與實踐的多重能力，這是擺在我們面前的一個十分嚴峻和尖銳的問題。一定程度上說，這就是原生的結構性矛盾所在：因分工造成的教學與科研分立，以及由此阻礙通過學科整合的可能性。因此，對吾輩以降的新一代學科中人來講，究竟該用什麼回饋給學科至少應該成爲我們內心操守的一把當下標尺。作爲一個有高校教師資格的職業音樂學家，我們在守護職業尊嚴的同時，更應該不斷增生惟我不可並獨一無二的精神附加值。我想，這不僅是關乎音樂學學科專業安身立命及其學統不間斷持續的重大問題，同樣也是關乎音樂學學科專業生存與發展的核心利益和重大關切。

四、核心競爭力

當今國際經濟競爭的三個層階，分別是產品、技術和標準。如果依此進行結構移項，我們則需要重點關注：以學生專業能力培養和主幹課程音樂學寫作爲主的產品競爭，以教學與科研質量爲主的技術競爭，以整體學科水準爲主的標準競爭。

那麼，我們的核心競爭力究竟在哪裏呢?

毫無疑問，錢仁康先生等老一輩開創者在建系時立下的傳統——在基礎教學中重視基本知識的傳授和實際能力的培養，充分重視學生對音樂的分析能力，堅持立足音樂本體基礎之上的理論建樹——是上音音樂學學科專業有別於其他院校的基本特色，我們期待通過規劃，在一個有更新意義的歷史拐點上再上一層樓。

一方面積極創造條件甚至於通過制度創新去探索乃至實現本碩博一條龍的規模作業與有機銜接。

一方面則在已有傳統的基礎上，積極引導學生不斷強化藝術審美感官，不斷深化理論歷史視點，不斷拓展學術理念智慧，不斷提升創新思想境界，進而，通過全面推進音樂學學科建設，去合理規劃音樂學學科紮實的國小基礎(知識奠基)、出色的中學能力(理論架構)、崇高的大學精神(思想昇華)。

我個人以爲，完全可以把建立繼往開來、代有薪傳的有上音特色的音樂學學統作爲未來發展的一個既定目標。

由此前提，再進一步去探索學科專業以及人才結構整合的可能性。

目前，上音音樂學專業的本科課程和研究生方向，在國內同類院校系科中是屬於多而複雜的，然而，從科學發展的集約型範式角度考慮，內涵建設的結構依託主要在學科專業的有機整合。

對此，我曾經設想，以音樂史論整合以下專業課程：中國音樂史、西方音樂史、作品分析四大件、中國傳統音樂理論、古琴、樂律學，其教學對象主要在本科層面，以音樂人類學整合東方音樂和世界音樂，以音樂美學整合音樂批評、當代音樂研究、音樂概論、音樂學導論，其教學對象主要在研究生層面。

此外，我還設想以發展態勢作爲依據進行學科專業的類別劃分，比如：一正在強勢發展並在國內甚至於國外處於優勢地位的學科，二有相當特色並在國內具相當影響力的學科，三有深厚悠久傳統並在基礎教學方面有相當實力的學科。進一步，依此來確定音樂學學科專業自身進行分類發展的規模和力度，以及相應的人才結構和成就目標，形成更加良好的學術生態和可進行規模作業的學科條件。

五、教學成果個案

以我主持的研究生培養指導委員分會所轄系統音樂學理論相關專業爲例。

音樂人類學(ethnomusicology)學科專業，通過上海高校音樂人類學e研究院和上海高校人文社會科學重點研究基地上海音樂學院中國儀式研究中心建設以及上海市教委教學團隊建設，採取以下措施：

1.逐漸建立較爲完善的課程體系，有目的地選用國內外經典與前沿文獻，通過課堂研討激發學生的自主學習能力。

2.通過上海城市音樂和儀式音樂研究的論文選題與課題項目，打造中國實驗和經驗的學科特色，通過理論實踐活動不斷提高學生專業能力。

3.有計劃的田野考察課程增強學科的社會實踐意義，

4.積極參與會議講座等學術交流，包括直接參與國際交流，自20xx至今有10人次學生參加兩屆ICTM世界大會，直接與國際一流學者對話，使教學與學科始終處於學科前沿。

音樂美學與當代音樂研究學科專業，通過依託國家重點學科當代音樂文化批判方向建設和中國音樂美學學會，採取以下措施：

1.針對並圍繞作品進行相關美學哲學問題研究，尤其重視基本問題與歷史問題的結合，通過專題研討提取深度學科問題，不斷擴大學生的學科視野，增強學生的學科意識。

2.積極組織全國性學術活動，通過走出去請進來以及跨學科乃至院際交流，不斷融匯多重學術資源。

3.廣泛參與社會性音樂批評活動，通過理論與實踐的結合，不斷提升學科建設的理論內涵。

4.教學與科研同步互動、並軌作業，及時將科研成果轉換成教學資源，通過國家級、市級課題項目，不斷豐富教學內容。

下一步設想，對一些比較成熟的課程考慮通過網絡工作室的方式進行傳播推廣。

更加長遠的計劃，作爲學科專業基本建設，考慮通過課題方式進行傳統教材的更新換代和新興課程的教材編寫。

六、加強本科主幹課程教研活動和研究生培養專業指導委員分會職能並教學自身建設

一年前，音樂學系啓動了本科主幹課程音樂學寫作的改革，主要措施就是將教師個別指導和師生集體討論以及具進程監控作用的教研活動有機結合起來，經過全系師生共同努力取得了明顯的成效，不僅學生專業能力得到了大幅度的提高，教學狀況也有了積極的變化，尤其在培養目標和施教方法方面逐漸形成了一些有相當學術含量的共識。

在研究生教學與科研方面，自研究生培養指導委員分會成立至今，同屬音樂學學科的三大方向(中國音樂史論、外國音樂史論、系統音樂學理論)，經常就有關問題包括常規工作與突發事件進行溝通協調，在分工不分家的前提下運行十分正常。與此同時，分會與研究生部之間也建立了良好的工作關係。目前的主要工作是相關專業的課程設置，在認真調研的基礎上，制定可行性方案，基本思路是根據學科要求增加相關專業研究生指定選修課程，初步設想每個相關方向研究生每學年指定選修兩門專業課程。此外，我們希望與研究生部進一步溝通，就招生、教學和畢業等環節的諸多事務達成諒解，以更好地提高工作質量與實際效能。與此同時，也希望在體制機制上進一步明確職能部門與培養指導委員分會之間的分工與協作，並強烈要求配備專職人員落實工作責任。

七、若干建議

1.招生名額配置：在考生資源與學科發展的雙重關照中，考慮更加合理的名額配置方案。這對於提高我院辦學質量，避免生源不必要的流失，真正平衡、顧及各學科共同發展，是至關重要的。爲此提議：碩士研究生在錄取環節上可以考慮按照考生比例，在名額配置上給某些專業方向予以適當傾斜。博士研究生涉及專業方向較少，能否考慮先不預分名額，而在複試階段按照考生比例配置名額，給考生比例較多和學科發展強勢的專業方向予以適當傾斜。

2.分值權重配置：音樂學專業碩士研究生：政治10%，外語10%，專業基礎一15%，專業基礎二15%，專業課30%，口試20%。根據若干專業對外語的特殊要求，擬在專業考試中增加相關考項。或者調整分值權重，如外國音樂史論分會：政治分不佔權重，外語20%，專業基礎一15%，專業基礎二15%，專業課30%，口試20%。專業導師閱卷分數與另一位閱卷者分數平均計算，口試時導師不再單獨打分，其分數與其他考官分數相加取平均值。音樂學專業博士研究生：外語10%，專業基礎一15%，專業基礎二15%，專業課40%，口試20%。根據若干專業對外語的特殊要求，擬在專業考試中增加相關考項。或者調整分值權重，如外國音樂史論分會：外語20%，專業課30%，專業基礎一15%，專業基礎二15%，口試20%。專業導師閱卷分數與另一位閱卷者分數平均計算，口試時導師不再單獨打分，其分數與其他考官分數相加取平均值。

3.不同專業方向根據學科現狀和實際需要，重新設定專業基礎類考項。

4.在顧及入學研究生不平衡狀況的前提下進一步優化教學結構，有必要通過一定的規章制度推行分類分級教學方式。

5.制定相應措施要求有研究生導師資格的教師開設選修課程，相應措施應包括數量要求和提高課時工作量的內容。

6.對新開設課程可以採取由招標方式確定，凡通過招標確定者，經有關部門審覈後，撥付開課教師不低於人民幣2萬元的課程建設經費。

7.研究生在學期間發表論文的規定，可以適當弱化，建議至少取消核心刊物發表規定。

8.真正能夠提高博士研究生中期考覈質量的舉措，主要在相應課程的開設。

以上意見不當之處，敬請批評!

教育教學工作會議領導講話 篇10

各位領導、同志們：

今天，我們召開20xx年全鎮教育工作會議,總結20xx年以來教育工作，部署20xx年教育工作任務。6月11日，我和永芳副鎮長參加了20xx年全縣教育工作議會，會上葉建文副縣長和吳育標書記都作了重要講話，對今年全縣教育作了重要安排和部署。今年全縣教育工作的重點是突破高中教育、突破學前教育、迎接省人民政府對縣人民政府及主要領導教育工作督導評估。剛纔中心校副校長陸德豔對我鎮教育工作20xx年以來取得的成績、存在的問題進行了通報，劉書記還將作重要指示，請大家認真領會落實。下面我就當前教育工作講幾方面要求。

一、加大宣傳力度，營造良好的迎檢氛圍

今年縣人民政府將接受省人民政府三項教育督導評估，一是普及高中教育，二是普及學前教育，三是省人民政府對縣人民政府及黨政主要領導教育工作督導評估。三項教育督導評估工作涉及面廣、內容多，是一項系統的工程，從內容上看，涉及到幼兒教育、義務教育、高中教育、職業教育和成人教育;從部門來看涉及到我們鄉鎮、學校、各村、各股室。工作時間緊、任務重、難度大、涉及面廣度。雖然我鎮沒有國中、高中，但很多工作靠我們做，一是加強宣傳力度，使三項教育督導評估工作家喻戶曉，人人諧知，上下聯動形成良好的迎檢氛圍;二是資料的收集整理歸檔;前期我們做了很多工作，按照縣迎檢辦的要求整理歸檔的部分資料已經上交;三是入復學的動員工作，這是三項教育督導評估工作的重點和難點，這是突破高中教育驗收指標5項當中的第一項，即國中畢業生升入高中階段升學率達85%以上(此項指標不達標，實行一票否決)，這項工作主要靠各村去做。

二、加大保學控輟力度，確保國中畢業生全部就讀高中

從今年起每位學生必須讀完高中才能完成最基本的學習義務，可以讀普通高中，可以讀職業高中，兩所學校必須選擇一所學校讀。國中畢業生85%的升學率是普及高中教育的突破口。按照貴州省中長期教育發展規劃綱要，全省幼兒入學率20xx年要達60%以上，20xx年要達70%以上;義務教育鞏固率20xx年達85%，20xx年要達95%以上;高中階段毛入學率20xx年63%，20xx年要達90%。爲此，我們必須長期堅持做好以下幾方面的工作：一是進一步強化學生入學和鞏固責任，實行村乾和包村幹部雙線責任制，把流失學生動員返校，動員流失的適齡學生返校讀書。特別要動員已流失的九年級學生返校，動員近兩年國中畢業在外學生就讀職業技術學校。二是做好在校學生的鞏固工作，特別要做好現有學生的鞏固工作，確保現有學生一個都不能流失。目前郎德籍就讀九年級的學生有 人，各村主任和包村幹部手裏都有一份現就讀九年級學生名冊，這些學生必須整班移交到縣職中和雷中，這幾天縣政府正在做這項工作，中心校要做好跟蹤工作，主動及時與縣教育局、雷中和職校聯繫，掌握瞭解整班移交情況，對不到位的學生及時與分管領導對接，村主任和包村幹部及時動員，確保學生全部就讀高中。

三、規範學校管理，以管理促發展

我鎮學校的內部管理近年來得到優化，但具體深入對照檢查每一項工作，存在的薄弱環節較多，個別學校的管理仍然十分粗放，各校要樹立正確的教育觀、質量觀和服務觀，多角度、多層面開展好學校的各項工作。

一要建立健全和落實學校的規章制度，確保各項工作有序開展。制度是學校管理的基礎，各校要建立健全規章制度，使學校的每一項工作都能做到有章可循，並認真落實好每一項制度，每一項制度都經過學校班子、校務會討論後定下來的，如果不認真執行，前期工作都是白做的，花時間和精力討論的制度就是一紙空文，制度不能只是說在口上，填在牆上，要嚴格用於管理學校工作，用制度規範學校管理。

二要明確學校階段性工作和目標，明確學校各崗位的工作職責，努力實現規範化和特色化辦學。各校要結合本村、本校的鄉土文化凸顯自己的校園文化特色，要把靜態文化和動態文化全部凸顯出來，形成本校的校園文化特色。

三要做好寄宿生管理、學生食堂管理、安全保衛管理和後勤工作。當前國家國家農村學校義務教育學生營養改善計劃是一項廣覆蓋的政德工程和民生工程，我們要從政治的高度認識做好這一工程的重要性，各校要確保食品衛生安全和資金安全，確保住校生生活補助費每天4元和營養改善計劃每天3元全部吃進學生肚子。各村、各校要廣泛宣傳，這不是免費午餐，除補助之外不足部分由家長出。各校要提前作好安排，確保9月份人人吃午餐。

四要優化教學工作流程管理，各校要認真總結經驗，分析存在的問題，拿出提高教學質量的綜合方案和措施，強化學生的思想教育和課業輔導，轉化薄弱學生，努力實現高效、優質、輕負的教學目標，切實提高教育教學。政府今年拿出4000元作爲全鎮國小教學質量獎勵基金，中心校已出臺全鎮教學質量獎勵方案，對於在大學聯考會考上一本

以上大學的，政府也有獎勵方案，考上一個一本以的學生，每人獎勵 20xx元，希望各村會後作好宣傳，在全鎮形成尊師重教的良好氛圍。

五要加強校園文化建設，打造平安、平安健康向上的育人環境，積極把學校打造成綠化、美化、淨化、文化、亮化和花園、樂園、家園爲一體的人文育人環境。爲了迎接省人民政府的三項教育督導評估，各校在校園文化建設方面都下了功夫，做了大量工作，但也有個學校至今還未啓動，停留在“兩基”迎國檢的基礎上，希望沒有起來的學校會後要立即動起來，已經做但沒有形成學校特色的學校會後要與校領導班子、教師代表，商量定出校園文化建設方案，廣泛徵求教師意見，充分調動教師和學生的積極性，發揮師生的特長，在前期建設的基礎上形成自己的特色。

六要從學校細節入手，規範師生的行爲。從校長到教師要學校當作自己的家來管理，校長要模範帶頭遵守執行學校的規章制度，對於學校的工作敢於拉下臉來管，不能因爲礙於情面留面子，同時要注意與教師多溝通，特別是班子與班之間要多溝通，形成一隻凝聚力較強的學校集體。

七要包村領導、包村幹部、村組幹要經常深入學校，對學校工作督促檢查，及時協調解決學校存在的問題和困難。包村領導、包村幹部、村組幹要熟悉本校的基本情況，把學校工作當作本村工作的一項重要工作來抓，包村領導和包村幹部入村一次就到學校檢查一次，指導學校管理，教育不僅僅學校的事、教師的事，要形成全社會都重視教育的良好氛圍。

八要狠抓教學質量，從剛纔陸校長通報的情況來看，我鎮20xx-20xx學年度教學成績處在全縣前例，說明我鎮基礎是好的，但我們不能有絲毫放鬆，必須繃緊教學質量這根玄不放鬆，目前全縣都你追我趕，我們稍不注意就會甩在後面，走下坡路。爲確保我鎮教學質量穩步上升，我們要長期堅持做好以下方面工作：一是要始終把提高學校的教育教學質量作爲辦學的生命線來抓。學校要在師生平安的前提下提高教學質量，離開了這一點，一切成績都無從談起。二是要始終把學校的發展作爲不懈努力的目標。要重視當前，一步一個腳印地幹好當前工作，爲學校後期發展打下堅實的基礎。三是要把教職工和人民滿意作爲衡量工作的尺度。讓大部分教師滿意，充分調動他們的工作積極性;讓家長滿意，得到最大的的支持。四是要發揚“兩基”攻堅、“兩基”迎“國檢”時的實幹精神，“兩基”迎“國檢”時一些好的做法、好的經驗要發揚下去，要像住家過日子一樣，辦好每天、每週、每月必辦的事，日復一日抓好落實、年復一年打基礎。

同志們，教育是社會經濟發展的基礎，“社會要發展，教育要先行”，三項教育督導評估工作是當前工作我鎮教育工作的重中之重，各村、各校要以高度的責任心和使命感，繼續發揚教育攻堅精神，迎難而，紮實工作，確保我鎮三項教育督導評估順利通過省人民政府驗收，促進全鎮教育事業又好又快更好更快地發展。

教育教學工作會議領導講話 篇11

各位領導、老師們：

大家下午好!下面我代表鎮教育工作指導中心就國小教學工作向大家交流三個方面的問題：

一、過去一年國小教學工作的回顧

依據上學年度的獎勵意見，剛纔我們表彰了四個國小教學工作先進單位。全鎮六處國小按照綜合評估的成績排序依次是：鎮中心國小、東村國小、新莊國小、東碾疃國小、西太平國小和後梁林國小。從評估情況看：從20xx年至今的9 次全區和全鎮教學工作會中，鎮中心國小連續9 次獲區先進，9 次獲鎮先進：東村國小6 次獲區先進，6 次獲鎮先進;西太平國小3 次獲區先進，5 次獲鎮先進;新莊國小3 次獲區先進，5 次獲鎮先進;東碾疃國小今年也跨入了鎮先進行列。

國小先進單位的評選，主要依據去年教學工作會下發的評價方案。按照教學成績、學科考查成績、論文作品、優質課評選、教學視導、學生競賽、十好活動和興趣小組及遠程研修內容的得分情況。所有內容累計滿分爲 103 分。一是教學成績佔爲 63 分。其會考試學科佔53 分，採分依據上下兩個學期兩次期中抽考和期末鄉鎮統考，成績各佔50 %。考查學科佔10 分。二是其它成績47 分，包括論文作品、優質課評選、教學視導、學生競賽、十好活動和興趣小組;三是附加指標即本學年的遠程研修3 分。

一年來，全鎮各國小依據評估方案，以質量爲核心，規範管理，拼搏進取，使我鎮國小教學工作又創了新的佳績，在連續十四年保持全區國小教學先進鄉鎮的前提下，今年再次被評爲全區國小教學工作先進鄉鎮，並且在穩中大幅度提升，綜合排名全區第一，並作爲國小段的代表在上月的全區教學工作會上作了典型發言，贏得了區鎮領導和社會各界的普遍認可和廣泛讚譽。這是鎮委、鎮政府正確領導的結果，是全鎮廣大教育工作者團結協作、拼搏奉獻、奮力進取的結果。在此，我代表鎮教育辦公室向全鎮國小教師及多年來給予我鎮國小教育教學工作以大力支持和幫助的各位領導和全鎮教職工表示衷心的感謝!

回顧一年來的工作，我們感到成績的取得主要有以下幾個方面：

一是全方位調動廣大教師的工作積極性，質量氛圍空前濃厚。一年來，全鎮上下緊緊圍繞提高教學質量這個中心，通過評價機制引導人，獎懲制度督促人，人文管理激勵人的辦法，最大限度地調動廣大教師的工作積極性，“質量爲首”、“質量爲本”、“質量立校”的良好氛圍空前濃厚，涌現出了許許多多默默奉獻、成績突出的先進單位和個人：鎮中心國小教學管理規範嚴謹，教學質量常抓不懈，連年保持全鎮第一的好名次，上學年承擔了全區國小校長駐校培訓、全區課題研究現場會、全區視導反饋暨特色教育現場會現場展示等活動，爲我鎮奪得全區第一的突出位次做出了突出貢獻。東村國小，新莊國小以人爲本，最大限度地調動全體教師的教學積極性再次被評爲區、鎮教學工作先進單位。東碾疃國小崇尚質量，真抓實幹，創造了近年來學校教學工作的輝煌成績。

禹秀麗、樑海瑞、佟生、楊汝明、孟慶存、馬武等領導幹部，有能力、有水平，一手抓教學管理，一手抓自身教學，勤奮肯幹，無私奉獻，以輝煌的成績被評爲區級教學工作先進個人，獲得了管理、教學雙豐收。

王鳳琴、於美玲、石金友、張燦芳、郭振山等老教師在自己的崗位上，踏踏實實工作，默默無聞奉獻，教學成績一直保持優秀，爲我鎮連年保持全區的先進做出了突出貢獻。

馮雲霞、翟翠、張珍、張花、侯樹美、趙曉紅、張海靜等一大批青年教師，勤鑽研，善思考，有幹勁，有成績，成爲我鎮國小教學的骨幹力量和優秀羣體。

王平、辛春梅、李仲美、朱成慶、路明等老師站在教育科研的前沿，熱情參與優質課評選，積極進行課題實驗，勤於撰寫教科研論文，爲我鎮在全區教科研工作評估中取得優異成績，做出了積極努力。

特別是禹秀麗、禹俊香、王春、張金英等老師在上學年區教育局組織的抽考中分別取得了所教學科全區第一名的突出成績，爲我鎮奪得全區全區先進贏得了主動權，爲我鎮爭了光，爲學校爭了臉，也爲自己爭了自豪。

全鎮廣大國小教師都在自己的崗位上，紮實工作，拼搏努力，爲我鎮連年保持優秀做出了突出的貢獻。

二是堅持嚴細實恆，教學常規管理取得了顯著成效。一年來，各單位進一步加強了對教學的過程監控，鎮教研室改進視導方式，充分發揮教研會的作用，定期檢查教學常規，細緻掌握教學管理現狀，認真發現問題，及時幫助整改。同時，加強了對教學質量的階段性監控，及時召開質量分析會，通過抽考等形式，較好地發揮了考試的激勵、調控和槓桿作用。

三是開拓創新，積極探索，課堂教學效益進一步提高。一年來老師們努力轉變角色，積極構建民主、平等、和諧的師生關係，對課堂教學進行不斷研究和創新，使教學活動更加開放，教學內容更加豐富，學生的學習更加主動，學習興趣更加濃郁。

二、目前我鎮國小教學工作的反思

在看到成績的同時，我們必須清醒地認識到，我鎮國小教學工作雖然綜合成績比較好，但在很多方面還存在着不足和差距，例如教學成績的不均衡性：一是個別單位的教學管理，還不夠科學，實效性差，常規檢查流於形式。二是學校之間、班級之間、學科之間的發展還很不平衡。上學年學校間綜合評估成績有的差距拉大了20 多分。在部分年級，同一學科間的差距也比較大，有的平均份相差20 多分，有一個學科的合格率竟差距64 個百分點。這些薄弱學校、薄弱年級、薄弱班級和薄弱學科，必須引起我們的高度重視。

在今年的全區教學工作會上，局領導再次明確指出，教學質量是學校的核心，評估鄉鎮和學校的重要指標就是教學成績。明確提出：一處學校，教學質量上不去，就得不到社會的認可。教學質量不高，人民一定不滿意，我們從事教育工作的每一位同志都必須保持清醒的認識。所有這些，讓我們再次看到了上級領導抓質量的決心和力度。

三、今後我鎮國小教學工作的展望

新的學年，我們要全面落實區教學工作會議精神，以“全面實施素質教育，全面提高教育教學質量”爲目標，堅定不移地把抓質量放在學校工作的中心位置，着重做好以下幾個方面的工作：

(一)加強隊伍建設，爲我鎮教育事業發展提供領導保證和人才支持。

首先，校長要有強烈的事業心和責任感，要善於學習，勤于思考，創造性地開展工作。要牢固樹立“質量爲本，成績立校”的管理理念。今年絕大部分國小校長都兼了主課，爲我們下一步指導教學贏得了主動權，藉此，校長要多深入教學第一線，多到課堂聽課，評課，參與教師的教研活動，要成爲指導課堂教學的行家裏手。區教育局要在明年的教學工作會上通報本學年校長聽課的節數，希望各位校長務必引起重視，鎮教研室也將作爲視導的內容之一。姜局長在全區教學工作會上要求，校長要勇於擔當，不辱使命。在其位，必須謀其政;任其職，必須盡其責，要在確保個人所分管工作不出事、不鬆懈、不滯後的基礎上，千方百計腳踏實地幹好事，幹成事，爭一流，當好頂天立地的“臺柱子”，爭做“事業型”的好乾部。堅決克服求穩怕亂、看門守攤、得過且過的思想，要盡非常之力，建非常之功。

教師是提高教育教學質量的主力軍。就目前我鎮實際來看，國小教師隊伍的年齡老化現象越來越嚴重，教師編制也越來越緊張。各學校都要把教師培訓當作一項基礎工程常抓不懈。要採取多種措施，多種形式，搞好師資培訓。

(二)統籌兼顧，協調發展，真正落實科學發展觀

一是要做到各年級協調發展，通盤考慮師資，確保每個年級都有骨幹帶動，最大限度地降低薄弱年級和薄弱學科的差距;二是要加強統考年級的教學管理。本學年，區教育局將五年級作爲統考年級，以60% 的權重納入對鄉鎮的評估，從某種意義上說五年級的成績就決定了鄉鎮的評估位次。鎮教育辦公室也將五年級的成績以50% 的權重納入對學校的評估，而且以成倍於其它年級的優秀指標對統考年級的教師進行表彰。希望各單位要從班子分工、教師配備、資源配置、師資培訓、教學監控等環節進行加強和優化，確保統考年級在學校的領先地位。

三是關注學生的全面發展，讓每一個學生在每一個方面都得到提高，要進一步加強英語、綜合學科的教學，本學年區教研室將英語、科學和品德學科都提高了評價權重，希望各學校要像抓語文、數學一樣去抓所謂的副科。

四是要與時具進，運用先進的辦學理念，搞好特色學校建設，要立足於本校實際，借鑑先進學校的經驗，利用固有的優勢，找準特色的目標，確定特色辦學內容。特色是學校的名片，沒有特色的學校很難有持久的生命力。因此，我們要務必高度重視，確保特色形成。

(三)從嚴求真，突出重點，堅持不懈地抓好教學常規管理。

上學年，在區綜合評估中，我們的常規管理這一指標較往年有了很大進步，但依然還不是我們的強項，本學年鎮教育辦公室將繼續加大調控、監控和檢查力度。下決心、下狠心提高常規管理水平，讓學校的教學管理、教導處的常規管理、教師的教學業務提高到一個全新的水平。尤其是要做好學困生的輔導，本學年，區教研室將用合格率評估成績的做法恢復爲原來的用一分兩率，這就要求我們必須關注全體學生，既要向中等生、優等生要優秀率，又要向學困生要及格率，還要向全體學生要平均成績。教導處要進一步加強各項常規的檢查和落實，對查出的問題及時反饋，限期整改，實現真正意義上的制度化、規範化和精細化。

(四)紮實推進片區教研、網絡教研和課堂教學提升工程

要組織好遠程研修，搞好網絡教研，尤其是以校爲本的網絡教研。要制定自己相應的制度、方案和獎勵辦法，將網絡教研落到實處，讓網絡教研真正成爲教師成長的平臺，提高教育教學質量的沃土。

要積極組織參加片區教研活動，引領教師熱情參與片區集體備課，片區課堂教學研討等活動，把聯片教研打造成教師成長的平臺，教學比武的擂臺。

要紮實推進課堂教學效益提升工程，優化課堂教學策略，轉變教與學的方式，突出學生的主體地位，精心打造高效課堂。讓每一位學生都高效，教師講的每一句話都高效，課堂的每一分鐘都高效。

(五)深化教科研工作，依託教科研保質量、上水平

深化教研保先進，依託科研上水平，這是我們一直的口號和追求。教育科研也是我們山口一直的強項和特色。今年5 月全區課題研究現場會在我鎮召開，我們的課題研究工作得到了各級領導和同行的高度評價。在區教學工作會上，鎮中心國小又榮獲“教育科研工作先進單位”稱號，我們鎮獲得了課題研究這一評估指標的第一名。從全區新的評估方案看，教科研所佔權重仍然比較大，因此，我們要一如既往，常抓不懈。

各位領導、老師們：我們要以本次會議爲新的起點，繼續發揚埋頭耕耘、不畏艱辛、樂於奉獻的山口教師精神，堅持“教學中心不動搖，質量爲本不鬆勁”，以踏石留印、抓鐵有痕的勁頭，落實好新學年的各項工作，爲全面提高教育教學質量而不懈努力，齊心協力書寫我鎮教育發展新的精彩華章!

謝謝大家!

教育教學工作會議領導講話 篇12

各位校長、主任、同志們：

上午好!今天是合區之後召開的第一次教學工作會議，主要目的是更好地落實市、區教育行政工作會議和市教學工作會議的有關精神，研究和部署新學期的教學工作。

本學期教學工作將以市區教育行政工作會議和市教學工作會議精神爲指導，根據哈爾濱市“實現教育的又好又快發展”的教育工作總體目標和我區“三三四”教育發展目標的有關要求，結合課程改革的發展現狀，本學期的教學工作將以“聚焦有效教學，構建生命課堂”爲主題，以課堂教學改革作爲課程改革的突破口，以提高教學有效性作爲課堂教學改革的焦點，以活動爲載體，提高教研員(培訓者)理論研究和實踐引領能力，提高校長的課程領導能力，提高教師落實課標、實施有效教學的能力。發揮三支隊伍的整體功能，爲全區教育事業的健康、均衡、可持續發展作出積極貢獻。圍繞上述工作思路，本學期乃至今後一段時期，我們將着力抓好以下七個方面工作。

一、以構建生命課堂爲突破口，進一步深化課程改革

課堂是實施素質教育的主陣地，提高教學質量，課堂教學改革是關鍵。以往我們過於看重教學質量的結果，而對於提高質量的過程重視不夠。走進新課程幾年來，我們一直關注課堂教學的改革，儘管取得了一些進展，但是依舊沒有改變“課堂是教師展示的舞臺、學生的訓練場、知識傳授的場所、教師教學行爲模式化運行的場所”的傳統局面。學生仍然沒有改變“接收知識的容器”的角色，教學質量的提高主要還是靠“日光加燈光，時間加汗水”換來的。師生負擔過重，教學效益低下，課堂上師生的生命沒有得到應有的尊重。因此，我們提出“聚焦有效教學，構建生命課堂”的工作主題，目的就是要關注教學效益，迴歸生命課堂。

課堂究竟是一個什麼樣的場所?新課程的核心理念是“爲了每一位學生的發展”，要把學生看成是“活生生的人”，看成是一個個鮮活的生命體。人的生命不僅僅是一個活着的有機體，生命的價值更應該體現出一種精神、一種活力，體現出人的尊嚴。因此新課程的課堂應該是由知識課堂向生命課堂轉變，由只關注知識的傳授向關注師生生命與生命交流的轉變。使課堂成爲師生生命的彼此成就、彼此培育、相互激活、共同生長的場所，展現生命活力、提高生命質量、提升生命價值。本學期開始，我們將從以下三個方面積極探索和實踐。

(一)努力使課堂成爲生命生長的田園。這種生命生長即生命的發展，並且是師生共同發展。首先，校長要關注教師的生命狀態，尊重教師的生命價值，思考和研究如何將老師從繁重的、低效的工作中解脫出來，這樣才能激發教師對學生生命尊重的情感，才能使教師投入更多的精力去關注學生的生命狀態。教師在課堂教學中，一要真正體現學生的主體地位。把課堂真正還給學生，教師重點對學習內容和方式進行設計，對學生的學習活動進行組織、調控和指導，並及時給予激勵，推進學習活動高質量高效率地進行。二是要尊重學生生命的存在與權力。教師對學生的尊重，首先是要正視學生生命的存在，要有強烈的生命意識，同時還要意識到學生和我們成人一樣有做人的尊嚴。另外，要尊重學生的個性，不能用成人的眼光去認識和要求不同年齡特點的學生，允許與衆不同的個性存在甚至是張揚。三是要精心呵護學生的生命使其健康成長。人的生命可以從物質和精神兩個層面來詮釋，應該說人的物質形態的生命是很頑強的，但是人的精神生命往往是很脆弱的，例如人的自尊心和自信心，正如蘇霍姆林斯基所說，那是極爲敏感的角落，需要小心呵護，一不小心可能就傷害了它。現實中扼殺學生精神生命的教育現象很普遍，學生失去了自尊、沒有了自信，我們的教學準備再充分，教學水平再高，教學效果一定不會好，何談有效教學。還是蘇霍姆林斯基所說：“教師無意間的一句話，可能造就一個天才，也可能毀滅一個天才。”四是使興趣不同特點各異的學生都積極參與和投入到學習活動中，體驗生命生長的過程。新課堂是化結果爲過程的教學，教師在教學設計與實施中，要重視學生親歷、經過、感悟、內化、反思等。五是關注全體學生的生命發展。課堂教學中，讓每一名學生得到均等的學習和發展機會，是教育公平的體現，也是對學生學習權的尊重。校長、教研員、教師齊心協力，努力改變課堂是成績好的學生或者是活躍的學生表演的舞臺的局面，要改變這種局面，關鍵是讓教師真正做到心中有學生。六是努力使學生的生命得到全面發展。課堂不僅僅是使學生掌握豐富的知識，促進他們的認知發展，而是還要努力使學生的智慧、情感、意志、人格、氣質、個性、審美等都得到發展。七是尊重學生個體差異，實現生命的個性化發展。樹立多元的質量觀，尊重學生的獨特感悟，鼓勵學生有與衆不同的主張和見解，爲學生創造展示個性的機會，幫助和引導學生從多種渠道走向成功。八是實現學生生命的可持續發展。在課堂教學中，關注學生生命的可持續發展，首先就是要保護並培育學生終身學習和發展的願望與動力，對於基礎教育階段，激發興趣、培養習慣，使學生身心健康、有良好的意志品質比什麼都重要。其次使學生具備必要的基礎知識和技能，這一點我們做的有過之無不及。第三，更重要的是讓學生具有自主學習的方法和能力。

(二)努力使課堂成爲生命享受的樂園。人生的理想境界應該是快樂和幸福，快樂和幸福在某種意義上說是一種體驗和感受。教師的職業生涯中很多時間在課堂度過，學生在課堂的時間更長。如果師生在課堂上很少體驗到快樂與幸福，師生的生命狀態可想而知，那麼課堂教學就不會有更好的效果。使課堂成爲師生生命享受的樂園，是我們不懈努力的方向。讓學習成爲快樂的事情，讓教學成爲快樂的事情，這是教學的返璞歸真。師生共同創造快樂，感受快樂，體驗快樂，以一種愉悅的心情投入教和學當中，必將收到事半功倍的效果。營造師生心理安全的人際關係和課堂氛圍，情景式、問題牽動式、自主、合作、探究式的教學策略的有效運用，激勵性的評價等等都是快樂產生的源泉。

(三)努力使課堂成爲生命創造的學園。創造性是主體性的核心，人的主體性是與生俱來的但往往是潛在的，需要喚醒和激活。第斯多惠說過，教育的藝術不在於傳授知識，而在於喚醒、激勵和鼓舞。“教學有法，但無定法”，不能受固有模式的束縛，要敢於創新、善於創新、鼓勵創新，校長要給老師以發揮創造的空間，提供創造的機會，教師要爲學生營造創造的氛圍，張揚學生鮮活的個性，引發學生創造性的發揮。新課程注重課堂的生成性原因也正在於此。

希望關注生命的課堂教學隨着新課程改革的不斷深入，通過我們共同努力能夠呈現在我們面前!

二、以有效教學作爲焦點，推進“生命課堂”的構建

基礎教育階段師生負擔過重已經成爲一種社會問題，這裏面有深層次的社會、文化等多種因素，但是不能以此作爲託詞而不去研究和關注。我們搞基礎教育管理、研究、實踐的教育工作者在“減負”工作中應該有所作爲，突破口就是提高課堂教學的有效性。

(一)向教學管理要效益

要進一步強化教學爲中心的思想，在提高課堂教學效益上下大力氣，加強教學過程管理，建立健全符合新課程理念的學校教學管理制度，從學校、教研組、班級等不同層面加大力度，科學管理，向教學管理要效益。制度建設一定要從實際出發,服務於教師專業發展，有利於教學效益的提高。本學期，各學校要在加強教研組建設和管理上下功夫，切實發揮教研組在校本研修中的作用。進修學校教研部門要加強教研組建設的指導和考覈工作，總結和推廣好的典型，發揮示範引領作用。

(二)向教學研究要效益

樹立“教師即研究者、問題即課題、教室即研究室、教師羣體即研究共同體、成長即成果”的研究意識，力戒形式主義，克服功利主義。本學期重點做好以下三方面的工作。

一是加強和完善教師專業社羣的構建，切實發揮其功能。專業社羣在某種意義上可以理解成“研究團隊”或教師羣體，如學科組(教研組)、年級組、備課組、課題組以及“師徒制”中的新老教師合作體等，但是能夠成爲真正意義的專業社羣的並不多見。專業社羣不同於一般的教師羣體，至少表現在三個方面：一是專業社羣中的成員應有共享的願景(帶有超越現狀性質的願景)和明確的專業關注。二是具有有效的交流機制(基本保證)。三是有開放與變革的意願，這是不同於一般教師羣體的重要特點，專業社羣中的成員，願意爲共享的願景而自覺地作出觀念與行爲上的改進。實際就是真正意義的學習型組織。各學校要進一步加強和完善教師專業社羣的構建，特別是切實發揮教研組、備課組在教科研中的作用，各校教研組、備課組要確定有價值教學問題，給予持續關注和研究，教研員負責管理和指導，可以作爲課題研究的，科研部負責協調管理。進修學校教科研部門人員將有計劃地深入到學校，加強監督和指導，把此項工作落到實處。本學期開始，教研員在沒有集中教研的一週深入到學校參與學校教研組的校本研修，各學校在制定工作計劃時要把教研組建設納入其中，學期初要制定教研組學習提高計劃。此外，教研員還將組織建設以學科名優骨幹教師爲龍頭的研究團隊，針對教學中共性的、有實際價值的問題進行研究，成果共享。

二是研究的問題要圍繞“有效教學”、“構建生命課堂”這個核心。不能好高騖遠，好大喜功。實施新課程已經一個循環，取得的成績有目共睹，但是問題仍然不少，尤其是中國小生負擔過重問題不但沒有得到有效遏制，反而有愈演愈烈之勢，教學效益低下是造成負擔過重的重要原因之一。爲此本學期乃至今後相當一定時期，我們要在改進教育教學方法，優化課堂結構上下功夫。貫徹精講精練的原則，精心設計教學：例如教案的設計、教學模式的設計、教學方法的優化、教學資源的選擇、媒體手段的使用，包括精選習題等等。此外還要特別加強如何激發學生學習興趣和良好習慣的養成，培養學生的元認知能力以及新型師生關係的構建的研究，真正達到學生喜歡教師，進而喜歡這門學科，最終學好這門學科的目的。

三是研究的形式既要有創新，又要切合實際。避免走過場，應付檢查，流於形式。構建適應新課程改革和區情、校情的教研文化，營造民主、和諧的研究氛圍，提倡互動的研究方式，使教師都參與到研究中來。例如學術沙龍、課例研究、案例研究、行動研究、資源建設、網絡教研、競賽比武等等都是一些行之有效方式，各校可根據自己實際情況選擇和在此基礎上創新。

進修學校將加強這方面的視導和評估工作，對於教研組等專業社羣建設方面成功的經驗，對實實在在進行研究且有成果的典型進行梳理、總結和提升，創造機會，搭建平臺，通過適當的形式給予展示和推廣。

(三)向教學過程要效益

抓好備課、上課、反思、作業、輔導等教學環節，是提高教學效益的關鍵。課程改革幾年來，各校都形成了一些行之有效的做法，但是還有很大的提升空間，特別是有效性方面還需進一步加強。

一是關注教學準備的有效性。提高備課的有效性，要從明晰教學目標、科學把握學情、有效利用教材、充分準備資源以及教學預設上狠下功夫。備課的形式不一定要整齊劃一，可根據具體情況而定，關鍵要落到實處，保證備課的質量。

二是關注教學實施的有效性。課堂教學的有效實施，採用科學、有效的教學策略是關鍵。採用何種教學策略，要考慮師情、學情、學科特點以及教學內容等多種因素，實踐證明，下列一些教學策略：例如問題教學策略、情景教學策略、建構主義教學策略、自主學習教學策略、合作學習教學策略及探究學習教學策略等都是行之有效的，教師要理解這些教學策略的內涵，教學實踐中，經常是幾種策略綜合使用。此外，要提高課堂教學的有效性，除了科學選擇教學策略以外，還要在教學細節上下功夫。例如教學指導的有效性、教學互動的有效性、課堂管理的有效性、課堂練習的有效性等等。

三是關注作業(練習)的有效性。作業(練習)設計是教學過程中重要的一環，它起着監控、鞏固、反饋、評價等作用，是教學中不可或缺的關鍵環節。但是現實教學中，學生作業機械重複、思維含量低、形式單調、沒有差異性等等，學生厭煩，老師頭痛。本學期各學校要加強作業(包括練習)設計的研究，作業設計要遵循：服務於教學目的，難易適度，作業量適當，注意變化性、多樣性、趣味性和差異性，具有促使學生進步的特性等原則。提倡“開放——活動型作業”、“差異性作業”、“綜合性作業”、“趣味性作業”、“小組合作式作業”、“突出實踐性的作業”、“家長與學生合作完成的作業”等多種作業形式，使學生從題海中解脫出來，減輕學生過重的課業負擔。教研員在聽課調研過程中要加強這方面的監控和指導。

四是關注教學反思的有效性。教學反思被認爲是“教師專業發展和自我成長的核心因素”，沒有認真的教學反思，難以實現高效率的教學。教學反思是個耳熟能詳的話題，今天之所以再提起，是因爲反思還沒有成爲大多數教師的教學行爲，反思的問題還只是停留在粗淺的層面上。教學後的反思不在多，貴在精和實。可重點在以下方面重點關注：一是關注課堂的生成性。在課堂上學生的表現如何，學生的討論有哪些精彩的成果，課堂上生成了那些有價值的問題等等，這些都可爲下次備課提供可借鑑的素材，使“備學生”有據可依，真正落到實處。二是關注規律的形成。課堂教學中教師總會有所感悟，將這些感悟記下來，從中發現和總結點滴的教學規律，並思考提煉出實用而創新的教學方法。三是關注課堂精彩之處。四是關注失敗之處。五是關注靈感的產生。課堂教學中，隨着師生之間、生生之間思維的碰撞，有時教師會從學生那裏得到靈感，甚至產生頓悟。教師應該把這些“智慧的火花”及時記錄下來。

五是關注教學評價的有效性。新課程強調教學中凸顯學生的主體地位，因此教學評價的對象、標準、方法等都要重新考量。評價的主要對象要從教師轉向學生，評價學生的學習情況，不僅評價學生知識的掌握情況，更要評價學生的學習動機、興趣、能力等等。對教師的評價標準設計也要圍繞學生制定，以學論教。注意使被評價者知道自己當前所處的狀態和要努力發展的方向。

本學期，將以活動爲載體，將上述“五個關注”落到實處，促進教學過程各個環節進一步優化，向教學過程要效益。

(四)向“教師”素質要效益

一是提高教研員(培訓者)研究、指導和引領能力。教研員將爲基層學校和師生的內涵發展提供更優質的服務作爲工作的出發點。教研員的“研究、引領、指導”能力是提供優質服務的重要保證。根據區級進修學校的特點，區級教研部門應該成爲區域內教學研究中心，區級教研員應該將教學研究的重點定位在先進的理念如何轉化成有效的教學行爲上，要與基層學校和廣大教師建立合作伙伴關係，共同探索和解決遇到的困惑和問題。教研員作爲新課程改革共同體中的一名成員，要帶着疑問、困惑和理性先行，做好專業引領。另外，教研員還要經常傾聽一線教師的聲音，瞭解一線教師的困惑，給基層學校和教師實實在在的、具體的幫助和指導。爲了避免教研員在研究指導過程中紙上談兵、脫離實際，本學期開始，如果時機成熟，將初步嘗試教研員在中國小進行課堂教學實踐。

二是提高校長的課程領導能力。校長的課程領導力是校長的核心能力，其中教學管理能力非常重要。校長不僅要重視教學工作，加強制度建設，而且還應該至少精通一門學科的教學，掌握現代教學理論，具有較強的業務指導能力。要經常深入課堂，深入教研組、備課組，一是有助於及時瞭解真實情況，二是使指導和管理更科學和有的放矢。校長(特別是教學校長)的聽評課能力尤爲重要，也是近幾年來忽視了的問題。本學期幹訓部和教研部將進一步聯合，把提高校長(特別是教學校長)的聽評課能力作爲提高校長課程領導力的突破口，通過各種有效的活動，促進學校管理者業務指導能力的提高。

三是提高教師的教學設計和教學實施能力。教師的專業素質決定着課堂教學效益和教學質量，下學期，我們將恢復在全區內舉行的旨在提高教師專業素質、提高教學效益的比賽活動，比賽內容將圍繞“有效教學”和“生命課堂”這個主題，涉及新課程理念、教師的專業知識和技能以及課堂教學實踐等方面，要體現出不同學科特點，例如解題能力、實驗技能、版圖版畫、口語水平等等。比賽形式在原來基礎上將有所創新，具體方案將另行公佈。本學期的研、訓工作也將以‘提高教師的教學設計和教學實施能力’爲主線，各學校要開展行之有效的活動，使所有一線教師得到鍛鍊，專業素質得到提高，準備的過程就是很好地提高過程。

三、推進“陽光助教”行動，促進教育均衡發展

一是配合市裏繼續做好貧困地區教師培訓、鄉村教師進名校工作。二是繼續深入開展符合我區特色的“陽光助教”活動。本學期開始，教研、培訓等部門進一步加強合作，在我區開展“四個一“模式的援教活動，即聽一節課，評一節課，備一階段課，送一批對教師教學有用的資源，爲農村薄弱學校青年教師的發展搭建平臺，提供更爲實在的幫助。

四、配合做好課改後的教育教學總結工作

按照市、區教育局，市教育研究院的有關要求，配合做好課改後的教育教學總結工作。圍繞新課程與課堂教學，校本研修與教師專業化，課程的實施與開發，新課程與考試評價改革，新課程教學常規建設與學校課程，學校管理等五個專題進行。本學期，我們還將圍繞課改幾年來出現的熱點和焦點問題進行鍼對性更強的專題調研。

五、加大科研工作力度，增強教育科研實效性

以市教育局提出的科研要爲教育決策、教育管理和教育改革服務的精神爲指導，圍繞“聚焦有效教學，構建生命課堂”的工作主題，以“實施課題牽動策略，增強科研實效性”爲重點，加強對校本科研的指導服務工作，充分發揮科研協作體的作用，通過點面結合的形式提高科研能力。

六、加強資源建設工作，充分發揮“教師學習與資源中心”的作用

使進修學校成爲教師學習與資源中心，是上級有關部門對我們的要求，也是我們努力追求和要實現的目標。根據區級進修學校的職能定位，在資源建設過程中，我們將從以下三個方面加大力度，並在今後的工作中不斷完善。

(一) 加強人力資源建設

一是加強培訓者素質提高工作，提高教研員(培訓者)的引領能力。二是加強學科教師專業社羣建設工作。構建“骨幹引領，問題牽動”的學科教師專業社羣，是本學期人力資源建設重點工作之一，切實發揮骨幹教師團隊的輻射作用，推動全體學科教師整體素質提高。

(二) 加強網絡資源建設

利用網絡迅捷、超時空、容量大等優勢，拓寬資源渠道，充分發揮互聯網在資源建設和教師培訓中的作用。

一是網絡資源平臺建設。進修學校各部門將根據自己工作特點和實際需求，將本部門的資源平臺進一步完善，不斷豐富學習資源，爲全區廣大教師學習提高提供服務。

二是網上工作室建設。本學期將初步嘗試教研員網上工作室建設。並以德育部做試點，初步建立“班主任網上工作室”。希望能夠拿出成功經驗，推動此項工作的有效開展。

七、加強中學畢業班工作

20xx年，合區後新的香坊區中、大學聯考都取得了可喜的成績。這些成績的取得，與各位學校領導和所領導的廣大教師辛勤工作是分不開的，特別是畢業學年的廣大教師、教研部門付出了更多的辛苦。本學期已經到了複習備考的關鍵時刻，我們要本着對每一位畢業班學生高度負責的態度來認識畢業班工作。我們的目標：確保我區中、大學聯考成績在全市的領先地位。對畢業班工作提出以下幾點要求：

(一) 科學謀劃複習策略

對於國中畢業班的複習工作，宏觀上可把會考前這大約三個半月的時間分爲三個階段(各校可以根據校情自定)：現在開始到市模擬考試前，市模擬考試後到六月初，六月初到會考前。將四次模擬考試列入複習工作計劃之中，最大限度發揮模擬考試的功能。第一階段的複習應該注意系統性、全面性和綜合性，一般以系統和全面爲主。系統性主要是指讓學生對所學知識形成系統，在頭腦中有較清晰的認識;全面性主要是指對所有的考點要面面俱到;綜合性主要是指複習的難度應該達到會考要求。第二階段的複習要注意診斷性、針對性和綜合性。三者並重、協調統一。根據市模試題難度及題型、學生考試情況及有關精神，這一階段複習在選題時應注意針對會考、針對學生存在的問題(知識掌握與運用、應試心理及能力等)等，對學生的問題及時給予糾正，同時要有選擇的用好模擬題，加強綜合訓練。第三階段的重點就是針對性。針對會考。

各高中學校，也要根據本校實際情況，科學制定大學聯考複習工作計劃，使工作有章可循，避免盲目性。

(二)提高複習課的效率

一是校長(特別是教學校長)應靠前指揮。關注畢業班，深入班級、備課組、課堂，掌握第一手材料，加強教師和學生的思想工作，做好各學科的協調工作。

二是加強集體備課。杜絕不備課上講臺、以卷子代替教案的現象發生。要在複習方法的選擇、提高選題的針對性、提高試卷講評的實效性、加強對題的分析和研究上多下功夫。不搞題海戰術。

三是複習時注意學生的個體差異。不能輕易放棄任何一名學生，根據學生的不同程度，在複習內容、練習設置以及課後輔導上，儘量滿足不同學生的不同需求。

四是加強反饋。採用行之有效的方式，注意複習效果的反饋，避免盲目性。

(三)開展切實可行的教研活動。

加強畢業班教師對課標、教材及考試說明的研究，開展不同類型的專題複習課研究活動，開展學科解題、命題、改編題的研究活動，使畢業班教師從方向、方式到方法上有質的提升。

(四)開好兩個會議

一是開好國中畢業班工作經驗交流會。把我區畢業班工作中好的做法，好的經驗進行認真梳理和總結，在全區範圍進行交流，在各國中學校經驗總結交流的基礎上，教研部門認真總結多年來我區畢業班教學工作的成功經驗，形成符合我區特點的畢業班複習指導意見。

二是開好國中畢業學年質量分析會。在四月末召開質量分析會，針対區一模和市模進行質量分析，對第一階段的複習工作進行簡要總結，完善和調整下階段的複習工作;根據20xx年會考情況和市模成績等，對20xx年會考情況進行分析和預測，同時爲報考提出建設性的指導意見。

各位校長、主任，教學工作目標、任務已經明確，希望我們在區教育局的正確領導下，進一步解放思想，齊心協力，紮實工作，爭取在新的學期、新的一年取得新的更大的成績，爲我區教育的發展做出積極的貢獻。

教育教學工作會議領導講話 篇13

同志們：

今天召開的20xx年高中教學工作會議，是我縣高中教育工作例會，是傳承多年一直堅持下來好做法的教育年會，又是盤點收穫、分享喜悅，集中謀劃 20xx年大學聯考工作的動員大會，目的是總結經驗、找出差距，旗幟鮮明抓大學聯考，全面提高高中階段教育教學質量。在此，我首先代表教育局黨組向受到表彰的單位及個人表示熱烈祝賀，並通過你們向全體高中教師及教育工作者表示衷心的感謝和誠摯的問候!

剛纔，教研室作了20xx年大學聯考成績分析，他們做了很多基礎性工作，用大量的數據分析勾勒了我縣20xx年大學聯考工作取得的成績;招生辦總結了今年大學聯考報考、考試及招生錄取具體工作，實現了平安大學聯考;王局長作了20xx年嶽西縣大學聯考工作總結報告，對20xx年備戰大學聯考提出了指導性意見;店前中學、湯池中學獲獎教師、班主任代表發表了獲獎感言，嶽西中學回顧了20xx年成績，對20xx年高三年級教學工作進行了周密計劃，精心安排。總體來說，內容豐富，信息量大，有指導意義。下面我講三點意見：

一、搶抓機遇，發揚成績，增強信心。

國家大學聯考改革政策、措施陸續出臺。黨的xx屆五中全會提出20xx年普及高中教育，逐步分類推進中等職業教育免除學雜費，率先對建檔立卡的家庭經濟困難學生實施普通高中免除學雜費，實現家庭經濟困難學生資助全覆蓋。實行教育扶貧，高等院校招生將實施專項計劃，解決貧困家庭子女上大學問題，對老區扶貧有專門措施。大別山扶貧攻堅計劃已開始啓動，高中已開始享受相關政策。國家教育部建立的大別山基礎教育綜合改革試驗暨品質提升試驗區覆蓋安慶市全境，總部設在湖北省黃岡市教育局。這一試驗區的建設，給義務教育的發展帶來好時機和好政策。國家高校轉型，實施中職與本科院校銜接，省出臺了《加強農村教育工作意見》，明確義務教育學校教師實行地方化、本土化。就縣內來說，高中債務正在醞釀逐步化解，教育質量方面通過我們全體高中廣大教育工作者的共同努力，20xx年大學聯考，實際上不只20xx年，我們連續幾年大學聯考都獲得巨大成功，在全市大學聯考成績排行榜上名列前茅，尤其是今年我們嶽西在全國一流大學錄取中，可以說創造了歷史新高，社會廣泛認可，家長滿意，極大鼓舞了我們的鬥志，增強我們的信心，也增加了我們的動力，激發了我們的熱情。我們在過去的工作當中各個學校都積累了很多很好的、成功經驗和做法。比如說：大家在總結中提到的培優扶差、分層教學、目標定向、學校聯盟、聯考同盟等，都是根據各個學校的不同特點和生源狀況以及我們教師在教育教學中的實際情況，採取的一些針對性的行之有效的措施。因此，我們的成績相當喜人，在這些成績的基礎上，我們必須順勢而爲，趁勢而上，發揮我們的優勢，精準發力。當然，與此同時也要找出我們的差距，補齊我們的短板，比如說教研室在分析今年大學聯考成績與20xx年縱向相比時就有幾門學科成績出現明顯下滑，同時與我們市裏同類學校相比，我們有的學科成績一直較差，這就是我們的短板，實際上我們在其它學科上面能提升，那麼在這些學科上爲什麼不能提升呢?這就說明我們還有很多工作要做，所以我們必須認真反思，要嚴格按照自己提出來的工作目標，把自己計劃的工作措施落實到位，我相信我們的這些短板是能夠提升的。所以我們必須增強信心，有國家的好政策，有地方黨委政府的高度重視和部門的共同配合，有我們全體教師的積極工作和傾情奉獻，我們沒有理由沒有信心，我們沒有理由不把工作做好。

二、加強研究，適應改革，積極應對。

剛纔大家發言和會議材料都已反映到這一點，因爲大家都是行家裏手，我在這裏只是提個引子，供大家參考。一是要研究大學聯考。研究大學聯考的新動向、改革的新措施、新政策以及新的課程要求。安徽從20xx年開始，將啓用全國卷，大家對全國卷的研究工作雖然早已開始了，但最近省教育廳又下發了《關於使用全國卷九學科教學的指導意見》，各校一定要據此進一步加強對全國卷的研究，無論是它的考題、題型還是分值等等，都應該進行廣泛研究。再一個就是從20xx年開始，高一年級新生要正式實行大學聯考改革，有很多相關的準備工作，各個學校也要進行研究，考試的方式、評價的手段和實施的一些辦法，對於我們學校的管理工作，對於我們教師教學方法的改進等都是一個新的挑戰，所以我們一定要加強這方面的研究。二是要研究教師。我們教師羣體應該說，在多年來的教學工作當中，在學校的範圍裏面接觸到的雖然有各類不同的學生，但畢竟範圍有限，有些教師不能跳出我們的教育圈子來分析問題，也不可能從其它的一些角度上面去考慮問題，所以我們認爲教師這個羣體總的來說在思想上面很大程度上要閉塞一點。所以我們學校要研究我們的教師的一些想法、意見、願望，包括他們的生活環境、背景以及生活狀況等等。要搞好教師服務，特別是關於教師成長方面、培養青年教師方面要多做一些工作。無論是今天的會議還是上一次的視導，很多老師都反映覺得當班主任工作壓力非常大，有很多學校現在實行跟班管理，學校管理年級組，年級組管理班主任，班主任感覺壓力非常大。湯中的王老師講到班主任工作壓力及班主任工作應該得到學校認可等，我覺得他的一些想法是對的。我們不能認爲班主任老師是一個班級管理的絕對責任人，班級全體授課老師都應該是這個班級的管理者，要共同管理好這個班級。過去雖然也一直這麼要求，但由於實際工作中一些考覈目標定位可能存在一些偏差，所以造成很多老師在學校的教學當中都只顧教好自己的課程，沒有對學生實施管理，任何一個班級的管理全部是班主任的事，所以我們學校裏面許多班主任教師有一些想法，感覺有些力不從心，也渴望跟學校領導交流。學校要廣泛地做一些疏導工作，要讓我們全體老師都動起來，這方面各校應該都有一定的措施。所以我覺得在研究老師方面主要有兩個辦法，一方面如何讓我們的老師在自己專業上教學水平有大提高，另一方面就是讓我們的老師要能夠參與到對學生管理這上面來。從某種意義上來說，這實際上也體現了一個老師的師德和職業操守。我們老師的師德不光體現在他自己個人遵紀守法這方面，很重要的是看他的敬業精神，他對學生的關愛，他對學生的教育是不是產生了偏差，所以我覺得這方面應該是學校管理工作的一個重點。三是要研究學生。要根據學生的成長過程，針對不同特點、不同階段、認知水平、學習興趣愛好、學生的發展方向、影響學生成長的外部因素等等，進行廣泛深入地研究，並作爲管理學生的依據。這是一種針對性很強的工作，不研究學生我們就沒有解決學生問題的一些方法和措施，就沒有很好的對策，因而研究學生是很重要的。四是要研究隊伍。我們所有學生管理者，包括對幹部隊伍、科研隊伍、教師隊伍，還有班級管理隊伍尤其是班主任的隊伍都要認真進行研究，要使他們發揮應有的作用，特別是要提高整體隊伍的工作效力，要做到務實高效。在這個問題上面我要多說兩句，我們現在有很多學校裏面的中層幹部選拔方面是存在問題的，有些同志到了學校管理崗位，特別是學校的中層管理崗位上，思想上面不是那麼純正，不能滿足個人的願望，就有很多情緒，甚至於不滿學校裏的管理和領導。我們還有一些學校裏面的老師千方百計地要求提拔到學校裏面的管理崗位，到中層幹部隊伍中來，其目的不是想去發揮自己的這一方面的優勢和作用，而是要到這個管理層面上去享受一些相關的待遇，動機不純。所以我說，無論是已經在管理崗位上的幹部，還是要發展或者是將來要提拔到管理崗位上的一些同志，各個學校都要進行認真地考察，要慎重地對待，要大膽地進行改革，甚至於是改組，如果不符合要求的可以調整，真正優秀的、想幹事的、能幹事的同志，要把他用好，用到合適的崗位上來。只有這樣才能提高我們學校的整體管理水平，發揮各個職能部門的管理效能。應對大學聯考改革，我覺得我們也可以開展一些嘗試和實驗，我們高中的管理方式也要進行改革，機構也要進行改革，模式也要進行改革，那麼我們這個學校裏面的傳統的那些所謂的各種職能部門也可以進行整合，也可以進行改革，爲什麼不可以呢?傳統上面比如辦公室、教導室、總務處、團委、政教處、教研室等等，是不是能滿足新的大學聯考需要?我們要沿着這個方向去思考，我們不僅要適應改革，還要大膽的投身到改革當中去，探索改革，在改革當中實踐。五是要研究方法。要研究教法，特別提到的是高中階段，現代的教育手段和信息化的運用方面，我覺得我們任重道遠。義務教育階段，在國家、省市這個層面上面已經提出了明確的要求，當然這一方面國家也有一部分的資金支持，現在義務教育階段的教育信息化應該說無論是它的基礎設施建設，還是我們的教師參與到利用教育信息化手段來改變我們的教學，都做得很好。但我們的高中在這一方面還有很多不盡人意的地方。我們大多數學校裏面，可能還是停留在教師做課件、利用多媒體來上課層面，沒有很好參與到優質資源平臺建設中來。我們自己總結教學經驗，利用現代教育信息技術手段，把我們自己的成果和大家共同分享，來共同建立優質教育資源平臺和資源庫這些方面，我們做了多少?我們通過這樣一個手段，與其他一些教師開展交流互動、互相學習的活動，到底開展了多少?引導我們的學生，利用這些平臺，利用網絡來進行學習的有多少?教育信息化發展得非常快，我八月份參加山東教育信息化工作會議，看到有很多地方，像湖北武漢、上海、山東、河北，有相當一部分學校的教育信息化發展得相當快，有的學生通過手機、平板進行學習。老師自己製作微課，然後通過學生的自學，這樣不僅提高了效率，而且學生在學習的過程中自主性很強，還有選擇性，這樣可以適用不同特點和不同層次的學生，給學生一個充足的學習空間。還有建立教師自己的網絡空間，所以我覺得這個工作是需要我們認真研究的，國家提出到20xx年我們要實行教育現代化，教育現代化怎麼實施?要通過教育信息化來帶動教育現代化，沒有教育信息化就沒有教育現代化。這五年時間是很短的，所以我們有必要在這一方面多下功夫。六是要研究心理。我覺得這個心理研究很重要，我們過去很重視學生考前複習時的心理輔導，實際上我覺得學生的心理教育和心理研究應該貫穿到我們所有教學的全過程和各個時段。剛纔湯中的王老師提到心態問題，我覺得他說得非常好。實際上我們不僅有學生的心理問題，我們現在的教師在很大程度上仍然也有一個心理問題，所以各個學校在心理教育方面不僅要針對學生，我覺得還要針對老師，我們有很多老師長期在教學第一線，思維受到侷限，長期下去壓力感非常強，這樣就產生心理扭曲，有時候學校裏面的老師有一些奇怪的想法，就是心態沒有擺正。我們一定要加強老師的心理輔導，我們現在各個部門都在說心理，我們的各級領導幹部在繁重的各種工作壓力之下，也會出現心理問題。縣裏面前不久還專門請了心理教授給幹部講心理健康，做心理輔導報告，指導如何減壓，所以這一方面的工作也需要學校在傳統的管理方法基礎上進行改進，實施改革。所以我們說，全方位的加強研究，才能應對教育改革的形勢，只有積極的探索改革，我們才能在改革中獲得紅利。

三、強化管理，創新機制，提升質量。

一是要落實立德樹人根本任務。我們必須要講一下正確的質量觀問題。已經提出將立德樹人做爲教育的根本任務，我們提出旗幟鮮明抓大學聯考，是因爲抓大學聯考就是抓人才質量。我們在抓大學聯考的同時，不能偏離了教育者自身的義務和責任，我們培養學生、培養人的根本目的是實現人的全面發展，終身發展。在我們教育教學工作中踐行社會主義核心價值觀，也是在新的形勢下我們作爲教育人應該做的工作，我們不能培養像復旦大學林森浩那樣的人。二是要遵循教育規律。實際上這麼多年來，特別是改革開放恢復大學聯考制度以後，準確的講，在新的世紀，我們的大學聯考存在着很多問題，我們通過大學聯考選拔出來的人存在很多問題，這不能說我們教育工作者有很大責任，但是我們的正能量還是要傳遞的，所以我們不能一味的爲了大學聯考成績而採取不符合規律、不符合政策和規定的一些措施和做法，在學校管理工作當中無論是課程管理、教學管理還是學生的生活管理、活動管理，我們都要科學、規範。比如說開齊開足課程的問題，我們在視導時發現開齊課程、開足課時沒有達到，我們要想各種辦法來做這一方面的工作。我們體育課課時不足，社會實踐活動課程沒有開展，還有其它課程都沒有按照規定來開，過多的佔用學生的休息時間，這樣的一種方法我們是不是要進行反思，是不是要抓緊改正一下?上個星期有兩位學生家長，反映說他的孩子在高中上學，中午都不能請假，想不到休息，認爲學校裏面必須按照教育規律來合理安排學生的學習時間和生活時間，學生的實踐活動必須開展。現在學校裏面抓得太緊了，學生的一點休息時間都沒有，課太多，學生太累，太辛苦了。我們學校裏面的管理無論是國小、國中、高中，現在基本上是滿足絕大多數家長的一些心理要求，所以出現了這種局面，我們不是說學校工作沒有做好，或者學校有錯誤，但是這樣一種新的形勢下，我希望大家在這方面好好的研究一下，如果能用更科學的方法，更好更有效的措施來解決這個問題，真正通過課堂來提高教育教學效果，通過其他的手段和方式來提高教學效率，獲取好成績也許有可能。所以我說經驗是要靠不斷積累，這些經驗不能片面的看一個方面，我覺得我們要很好地在這一方面做創新，這個管理模式需要創新，需要根據實際情況尋找出一個很好的解決辦法和措施。現在經濟在下滑，要轉變經濟發展方式，我們安徽省提出了一個“調轉促”的模式，調結構轉方式促升級，我們教育也應該在這方面做做文章，我們怎樣調結構轉方式促升級?這個就需要我們各個學校的教育管理工作者和我們全體教師進行這一方面的創新。三是要重視學習交流。我們學校的管理還要在學習別人的經驗上多做文章，互相學習，共同提高。上一次進行我們普通高中的視導，其實我們也有一個目的就是學校之間相互交流，相互學習。今天會議安排的各校交流資料就是一次很好的學習交流。下午我還要和幾個學校的校長到外地高中學校去考察學習。所以他人的長處爲我所用，是一個很好的對自己的一個補充。但是我們學習一定要真學。比如說，上次進行普通高中視導，反饋報告我簡單的看了一下，針對每個學校的特色亮點進行了總結，對學校存在的問題和不足提出了建議，我覺得很好。所以希望每個學校都要認真看一下，包括今天的這個會議資料也要認真的看一下，要真正發揮這些資料的作用，不然就是一堆廢紙了。四是要加強制度建設。在學校管理工作問題上面，我們還要強調章程的建立，我們要求基礎教育義務教育階段每個學校建立章程，當然也可以幾個學校一個共同章程，我們學校的章程應該是學校的基本法規，這是法治建設當中的重要一環，要按制度來辦事，真正把學校裏面的管理制度執行到位，把制度的作用發揮到位，當然制度建設方面首先要有針對性，也要有科學性，有時

效性。五是注重學校文化建設。要多形式開展校園文化活動，讓學校充滿活力，充滿希望。現在我們進到校園能不能聽到歌聲?能不能聽到笑聲?不能出現校園裏既無歌聲又無笑聲，只有鈴聲，只有車子的馬達聲。現在老師買車比較多，校園裏基本上停的車不少，校園裏只有馬達聲和鈴聲，別的聲音聽不到，整個學校死氣沉沉，看不到希望。所以在這方面我希望各個學校文化建設要加強。六是做好安全工作。各個學校要認真地採取一些措施，要整治校園周邊環境，加強校園自身的安全管理。每個學校要提升安全管理質量，提高安全管理效果。

總之，要通過今天的會議，進一步提高我們學校裏面的管理水平，進一步提升我們學校的品質，進一步開發我們有效資源，讓我們的學校能夠發揮出更好的作用，在全省、全市同類學校當中取得更好的成績。20xx年我們大學聯考取得的成績是喜人的，但成績只代表過去，希望大家認真總結經驗，大膽改革創新，以更加昂揚的鬥志投入新一年的教學工作，不斷提高教育教學質量，爲嶽西“四個示範”縣建設做出新貢獻。

教育教學工作會議領導講話 篇14

尊敬的縣局領導、各位老師：

上午好!

我發言的題目是：“滿園春色關不住，一枝紅杏出牆來”。

近年來，在縣局領導的關懷下，我們進一步解放思想，真抓實幹，明確“構建和諧校園、打造特色品牌、注重內涵發展、促進整體提高”的工作思路，做了點滴工作，從以下三個方面簡要總結，敬請指正。

一、“衆裏尋他千百度，那人卻在燈火闌珊處” ——致力構建和諧校園

“天時不如地利，地利不如人和”。“和諧”是立校之本，是興校之基。

爲構建和諧校園，我們把和諧校園建設分爲六大板塊，即：班子成員和諧、領導和教師和諧、教師之間和諧、師生和諧、生生和諧、學校和家庭社會和諧，編寫《幹部素質三字經》、《教師公約》、《學生家校雙十要》等規章，爲構建“和諧”提供了行動指南。

深入進行“校園文化建設與構建和諧師生關係”課題研究，印發三期學習資料，統一建立“和諧”專題學習筆記。爲構建“和諧”提供了理論支撐。

現在，全鄉師生爭相爲“和諧列車”保駕、爲“和諧篝火”添柴。在學校的“工作蛋糕”裏，有我的“糖”、有你的“面”、有他的“鹽”，形成人心思齊、蓬勃向上的良好局面。

二、“問渠哪得清如許，爲有源頭活水來” ——着力促進教師專業發展

哈佛大學校長科南特曾說過：“一個學校的榮譽不在它的校舍和人數，而在一代代教師的質量。”

“打造一支科研型、專家型的教師團隊”是我們孜孜以求的美好願景，聯校從心性修煉、人格提升等幾個方面對教師提出具體要求，認真實施了“三環路鋪設、三維空間發展、四輪驅動”培養工程。

1、“三環路鋪設”：

開展教師大練基本功活動，激勵教師寫規範字，講普通話，熟練操作現代教育技術，爲教師鋪設一條專業發展的外環路。

開展校本培訓，引導教師學習教學理論，掌握教學方法，提高教學藝術，爲教師鋪設一條專業發展的中環路。

開展校本研究，激勵教師集思廣益，凝結提煉，個性發展，爲教師鋪設一條專業發展的內環路。

這樣就形成外環路強壯筋骨，中環路豐滿血肉，內環路塑造靈魂的教師培養模式。幾年來，聯校不斷強化管理，確保了三環路的暢通運行

2、“三維空間發展”：

“學習空間”洗腦子。

聯校要求每位教師每學期至少讀一本專著、訂一份報刊，獎勵教師也由錢物變爲書籍。20xx年聯校教學工作會上，一次獎給40多位教科研成員100多本教育書籍，讓教師與書爲友、和大師對話。每年至少給教師創設一次外出學習的機會，不斷讓他們領略外面的精彩世界，享受外面的七彩陽光。

“實踐空間”搭臺子。

教師專業發展必須在學校教育教學這個真實的實踐情景中實現。“五個一”爲教師搭建了飛翔的舞臺，即：每人每學期執教一節研討課、製作一節全鄉使用的電子教案、出一套全鄉使用的試卷、寫一篇教育故事、研究一位名師或教學中的一個問題並寫出研究報告。

“展示空間”壓擔子。

教育要走內涵發展的道路，其實真正的內涵是教師素質。爲提高教師專業素質，我們悉心創設展示平臺。人人上公開課，展示教學風采;人人爲學校獻策，展示治校才能;人人才藝展示，追求才藝絕倫;人人上臺講演，盡情抒發激情······

3、“四輪驅動”：

第一個輪子是名師引領。我鄉不足40人的青年教師隊伍中，有市級骨幹教師4人，市級教學能手、優質課教師10人。我們充分利用這一寶貴資源，組織開展拜師活動，要求每位青年教師主動拜一位有成就的教師爲導師，青年教師寫出拜師申請，導師寫出指導計劃，學有楷模，結對發展，進步顯著，今年又有2人蔘加市級優質課評選。

第二個輪子是課題帶動。郝校長掛帥承擔4個市級課題研究任務，要求國小校長每人承擔一個縣級課題，教師至少參加一個鄉、校級課題的研究。各課題組週週都有詳細的活動計劃，每週一期《教科研通訊》，每學期編印一本課題組學習材料、結集一本《教苑新綠》，從而激發廣大教師參與課題研究的主動性、積極性。

第三個輪子是網絡互動。去年初，我鄉校校開通網絡，辦公室每臺微機能上網，每位教師建有自己的郵箱和博客，聯校教研室負責協調，教師足不出戶就可聯通我和你，探究教學問題，切磋教學技藝。

第四個輪子是制度牽動。近兩年，我鄉每學期組織一次教師文化考試和信息技術考試。文化考試包括一卷和二卷，一卷考察教師的知識儲備，二卷考察教師的理論水平，信息技術考試包括word文檔的建立、Excel表格的製作、郵箱的使用，考試結果納入教師工作考覈。

每學期進行一次教學基本功比賽，內容分課堂教學、說評課、教學隨筆等，比賽分兩個階段，第一階段爲學校初賽，第二階段是聯校複賽，根據結果對全鄉教師分類記分。通過幾輪比賽教師底蘊明顯增強。教師有底蘊，教學纔有底氣，學校纔有靈氣。

三、“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅” ——傾力打造特色品牌

教育之美在於塑造人的靈魂。20xx年秋季以來，我鄉注重特色辦學，先後確立3個學生素養特色，3個學生管理特色。

三個學生素養特色，即：“古詩文誦讀”、“語文知識積累”、“寫字教學”。

1、誦讀——經典伴我行，書香溢校園。中華經典博大精深。國小階段，孩子們擁有閱讀經典的興趣和閒暇，是走進經典的黃金花季。在“古詩文誦讀”活動中，我鄉進行了以下探索：

一是創設適宜讀書的人文環境。校校懸掛各種圖版，內容涉及古詩、警句、名人傳記;中高年級班班建立“圖書角”，開闢“讀書園地”，把圖書室內的書“請出來”分發到各個班級，開展學生捐書活動，聯校統一購置《假如給我三天光明》等中外名著，編印古詩文誦讀校本教材。

二是營造讀書的立體時空。每天開設30分鐘的閱讀課，倡導師生同讀一本書，讀完整的書，把讀書活動向家庭、社會延伸，倡導親子共讀，假日閱讀。

三是開展“星級誦讀大王”、詩配畫、詩配歌舞等活動，激發師生的參與熱情。

四是制定《古詩文誦讀考覈辦法》，把“誦讀”納入對學校、教師的考覈。

“才知源海文爲始，腹有詩書氣自華”。現在，我鄉校校有“古詩文誦讀”興趣小組，班班有“古詩文誦讀”檔案。低年級生均背誦古詩近百首，中高年級生均達200首，多的達800多首，部分學生可以熟誦《三百千》、《論語》等。

藉此機會呼籲：如果我們只看眼前利益，那就讓孩子拼命做練習題吧;如果着眼孩子一生的發展，那就讓孩子們誦讀經典吧!

2、積累——博觀而略取，厚積而薄發。我鄉統一爲中高年級學生建立“語文知識積累”專用本，每週積累2次，每次內容涉及到難以識記的字詞、格言警句、歇後語、古今詩文等。截至目前，每個學生已經積累十多本，習作時引經據典、名言警句信手拈來，躍然紙上。20xx年秋，我們把“語文知識積累”更名爲“百科知識積累”，上下五千年、縱橫八萬裏、古今中外都成爲學生積累的素材。

3、寫字——書品即人品、寫字學做人。寫一手漂亮的漢字，會使學生終身受益。爲此，聯校喊響一句口號：我們都是中國人，必須寫好方塊字;

每天下午最後10分鐘師生攜手——漢字天天練;

每個教室一塊小黑板：班內學生輪流練字，提筆即是練字時;

校內、班內分別開闢 “小小書法家”展臺：每週展覽一次優秀作品;

“書寫也是教學質量”，聯校每學期進行一次寫字檢測，把結果納入學校評估、教師考覈。

現在我鄉百分之九十的學生寫字工整，百分之五十的寫字入體，中心國小的喬治豪、王楠等同學的毛筆書法多次獲得縣國小生書畫比賽一等獎。

三個學生管理特色，即：“學生成長檔案盒”、“星級學生評選”、“快樂大課間”。

1、“學生成長檔案盒”由學生自行設計個性化的封面，聯校統一發放目錄表，內容有“我很棒(獲得獎勵)”、“我最滿意的(試卷、日記、手抄報等)”、“我的進步”等。成長盒放在教室書架上，學生隨時可以更換自己盒中內容，翻閱別人的成長情況，人人可以體驗成長的快樂，被人悅納的幸福，奮發向上的衝動。

2、“星級學生評選”。依照守則和規範，從言語、行動、習慣、品德等方面制定十條評價標準，班班建立星級榜，每月開展一次星級學生評選，結果在星級榜上公佈。每班推選六分之一的多星學生報學生會在學校展板通報表揚，並存入個人“成長檔案”。

3、“快樂大課間”。我們把每天下午體育活動30分命爲“快樂大課間”，聯校投資3萬餘元購置體育器材，發放到各班，以班爲單位組織戶外活動，班班有活動計劃，有活動特色，使學生充分體驗到學校生活的幸福和愉悅。

“滿園春色關不住，一枝紅杏出牆來”，經過幾年的不懈努力，我鄉的教育教學工作一年一大步，一步一重天，穩步向前發展。

風物長宜放眼量，人的一生有三天：昨天、今天和明天。昨天已經過去，永不復還;今天已經開始，將很快消失;還是讓我們乘此會議東風，加倍努力，共同展望更加美好的明天。

謝謝大家

教育教學工作會議領導講話 篇15

同志們：

這次全縣國中教學工作會議，主要任務是：認真分析全縣國中教育教學工作的主要經驗及存在的問題和不足，進一步明確今後的工作目標任務，制定措施，狠抓落實，全面提高國中教育教學質量。剛纔，6個學校分別從不同方面作了典型發言，聽了很受啓發。像一中國中部的高效課堂構建、全員導師制，孫鎮國中的習慣養成教育，實驗中學的師生髮展性評價、學生的自主學習，好生國中紮實的教學常規管理、“三段七環”教學模式構建，韓店新世紀中學豐富多彩的校本教研活動，焦橋國中的精細化管理，都是經過多年的探索形成的、實踐證明是行之有效的經驗，值得大家學習、借鑑。高平同志分析了今年的學業考試情況，分析得很全面、很透徹，問題找得準，原因分析得透，措施定得實，對做好今後的工作將有較強的指導意義。下面，我就做好今後的國中教育工作再講五點意見。

一、認清形勢，肯定成績，正視不足，進一步增強做好國中教育教學工作的責任感

在我縣整個教育體系中，國中教育處在非常重要的基礎地位。國中教育處在義務教育的“塔尖”位置，更是高中教育的基礎，是承上啓下的關鍵環節。辦好國中教育，對於增強高中教育發展後勁、全面提高我縣教育質量，有着至關重要的作用。

首先，從青少年健康發展和人的全面持續發展來看，國中階段是青少年身心發展的關鍵時期，也是他們世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期。國中學生正處在生理、心理迅速發展和突變的轉折時期，也是教育最困難的時期。他們往往情緒不夠穩定，遇事容易衝動，缺乏理智和自我控制能力，加之知識與經驗的不足，判斷事物往往感情色彩太濃，分不清主次，情緒偏激，常常因一些小事不順心而感情衝動。做好這一階段的教育，他們就能夠初步形成正確的世界觀和良好的道德品質，順利地度過其成長的關鍵時期，而且還會爲其日後的發展奠定堅實的基礎。

其次，從20xx年基礎教育整個鏈條和體系的均衡協調發展來看，國中教育起着一個承下啓上的特殊作用。它下接國小教育，上接高中教育，既要幫助少年期的學生實現健康成長，又要爲他們接受高中教育打好基礎、做好準備。如果國中教育抓得不好，高中教育就沒有一個良好的生源基礎，提高高中教育質量將會面臨巨大的困難。

因此，全縣國中教育的總體目標是：一是着眼於所有學生的終身發展，使學生養成優良的學習習慣、健康的審美情趣和生活習慣;二是具有終身學習的基礎知識、基本技能、基本方法和學習能力;三是具有健壯的體魄、良好的心理素質、創新精神和綜合實踐能力，培養適應高中學校學習的優秀學生和社會發展所需要的有用人才。

近年來，全縣各國中學校按照高標準、高質量的要求，堅持以教學爲中心，以質量爲核心，狠抓常規，創新管理，取得了許多可喜的成績。特別是去年下半年召開全縣國中教育教學工作會議以來，各國中認真落實會議精神，圍繞會議安排的各項工作，強化質量意識，狠抓管理，教育教學工作呈現出了良性發展的可喜勢頭，主要表現在以下三個方面：

一是教學工作的中心地位進一步加強。從去年教學視導瞭解的情況看，絕大多數的學校領導班子成員主動兼課、聽課、評課和參與教研組活動，教育教學管理的針對性和實效性明顯增強，學校領導議教學、抓教學、悟教學的良好氛圍已經形成。

二是骨幹教師隊伍建設和創新教育成果顯著。在過去的一年中，國中學段有5位教師獲得省級教學能手稱號，省級及以上各類優質課33節，市級優質課53節，學生電腦作品、機器人比賽繼續保持全省領先水平，多人次獲省市一等獎。我縣機器人整體教學和本站域網本地資源建設兩個項目在全國展演。15人被評爲市教育科研工作先進個人，32人被評爲市教學工作先進個人。

三是課程實施水平和教學管理水平進一步提升。在去年下半年召開的全縣第三次教育科研工作會議上，我縣5處國中被表彰爲教育科研工作先進單位;在今年九月份召開的全縣義務階段教學工作會議上，我縣又有2處國中被表彰爲課程實施優秀學校、5處國中被表彰爲教學工作先進單位。教育教學改革和學校辦學特色在全國的知名度和美譽度不斷擴大，慕名而來的考察學習者日見增多。

分析這些成績的取得，我們可以得出以下經驗：

一是學校工作任何時候都要牢牢抓住教學這一中心環節。一方面圍繞教學這一中心，組織好學校的其他工作;另一方面充分利用好教學的主陣地作用，有效滲透以德育、美育等爲主要內容的素質教育。

二是狠抓隊伍建設是提高教學質量的根本保證。教師隊伍，特別是骨幹教師隊伍是做好學校工作的依靠和基礎，必須牢牢抓在手上;管理隊伍是做好學校工作的關鍵和前提，理順行政管理、後勤管理、教學管理和學生管理的關係，提高管理隊伍的素質，轉變管理理念，是做好管理工作的根本出路。

三是不斷提高課程實施水平是培養創新型人才、全面提高育人質量的第一要務。國家課程開全開好，地方課程開足開實，校本課程開出特色，是保證學生全面發展的根本要求。

四是質量意識只能加強不能削弱。只有持之以恆地把質量意識貫徹在學校工作的全部過程中，才能確保教育教學質量的穩定提升。

在肯定成績的同時，我們還必須清醒地看到工作中還存在着許多問題和不足。

一是縣城區國中辦學規模不足。特別是隨着縣城房地產開發的火爆，開發區人口的大量涌入，導致義務教育入學人口逐年增加，縣城幾處國中招生壓力持續增大，而個別鎮辦國中，生源有逐年下降的趨勢。

二是學校管理精細化水平有待進一步提高。教學管理措施與教學創新的要求不適應，人文管理、文化管理探索不夠，常規管理需要進一步精緻，質量監控和過程管理的新舉措還比較少。教育教學質量和效益城鄉之間、學校之間差距仍然較大。對教師和學生的管理，方式方法有待創新。部分學校食堂、餐廳、學生公寓等管理粗放，安全管理還存在不少隱患。

三是課程實施與素質教育的要求不適應。課程開設與管理需要進一步強化，重文化課和考試科目，輕藝體、綜合實踐活動、地方課程和校本課程，輕實驗技能教學的現象也依然存在;課程資源還需進一步優化，課程開發的能力有待提高，課程評價體系還不夠完善。

四是課堂教學創新力度與高效益的要求不適應。校本教研、高效課堂創建工作有待進一步推進，現代化教學手段與學科課程整合水平有待提高，教與學的方式還沒有完全根本性轉變。

以上問題和不足，需要我們認真對待，深入思考，分析原因，制定切實可行的措施，下大力氣加以改進。

二、堅持以人爲本，充分調動教師教的積極性和學生學的積極性，夯實提升質量的基石

科學發展觀的核心是“堅持以人爲本”，教育工作的核心要求是“育人爲本”，充分體現以人爲本的管理理念，是教育自身發展的必然要求。

首先，要以教師爲“本”，不斷提高廣大教師的教學技能，充分調動廣大教師的積極性，引導廣大教師奉獻教育，實現自身價值。

教師這個崗位是特殊的崗位，一般的崗位都有職業倦怠，但是教師這個職業不允許有職業倦怠。要求教師在工作崗位上十年、二十年、三十年，始終充滿着激情，始終保持高效率、高效能地講課。要做到這一點，很難。這就需要我們的管理者、領導者更加註重對教師的關心、關懷，更加註重對教師的肯定、激勵，更加註重對教師的教育、幫助。我們要加強師德教育，引導教師樂於奉獻、無私奉獻、大愛無疆。同時，要幫助教師專業成長，要捨得花錢讓教師參加學習和培訓，盡最大能力滿足教師的專業成長需求。要想方設法改善教師的工作、生活條件。在事業留人、待遇留人、感情留人中，最重要的還是感情留人。在充滿人文關懷的環境裏，教師愉快地工作、學習、生活，心情舒暢，才華得到展示，能力得以認可，價值得以體現，他就會無限留戀這所學校，從而迸發出無窮的工作動力。

參加培訓是教師最好的福利。要健全各級各類培訓制度，優化培訓形式，豐富培訓內容。各鎮辦、各學校要切實落實教師培訓一把手負責制，科學制定教師培訓長遠規劃和近期計劃，各個層次的教師要按照“入門、合格、骨幹、帶頭人、名師”的梯次，制定好個人專業發展規劃。要鼓勵、支持教師參加各級研修培訓，落實教師學習彙報、反思總結等制度，激發教師學習研修的積極性和主動性。

要抓實校本培訓。完善“教導處—教研組—備課組”三級學校教科研機構，健全校本研訓和課題研究制度，開展好課堂觀摩、優質課評選、送教下鄉等活動。加強集體備課管理，促進校本培訓和課題研究的常態化。深入開展新課程、新教材和新技術培訓，堅持每學期初採取專題教研、課例研討和集體備課等形式，開展教材、課堂和教學技能培訓，全面提高廣大幹部教師的專業水平。

深入實施“名師工程”，抓好名師、骨幹教師培養培訓。繼續通過“走出去、請進來”，“師帶徒”，各類骨幹教師評選等活動，加快青年教師成長。以強化學科課程核心領導力爲重點，採取學校領導結對指導等方式，提高備課組長的學科教研號召力。以加強班級管理與育人能力培訓爲重點，通過專題講座、經驗交流、外出學習等途徑，抓好班主任專業化培訓，提高班主任隊伍專業化水平。

第二，要以學生爲“本”，尊重學生人格和個性，注重學生的思想道德教育和習慣養成教育，充分調動孩子的學習積極性和主動性，爲孩子的終身幸福奠定基礎。

着力創新德育工作。一要豐富德育內容。加強德育研究，健全以規範養成教育爲起點，以心理健康和法制教育爲促進，以民族精神和愛國主義教育爲主旨，體現社會主義核心價值體系要求的德育體系。要加強學生行爲習慣的養成教育，特別是對於起始年級學生，要在反覆強化的過程中，培養他們良好的學習、生活習慣。二要創新德育方式。加強德育隊伍建設，開展德育特色學校創建，抓好團隊組織和學生幹部隊伍建設，完善德育工作機制;深入落實“學生成長導師制”，開拓信息化德育陣地，整合校內外教育資源，加強德育實踐教育。三要創新德育活動。以課堂教學爲主渠道，寓德於智，加強學科教學德育滲透。德育是立德樹人的工作，較之其他方面的教育，更應體現人文關懷，要避免抽象、空洞、乏味的說教，要尊重青少年發展的階段性和規律性，要把行爲規範教育與學生的具體學習和生活結合起來，持之以恆，常抓不懈，確保抓出實效。

實施學生心靈關愛行動。愛因斯坦說，只有愛才是最好的教育，它遠遠超過責任感。關愛和理解學生，促進學生全面發展、自主發展是師德教育的核心。要進一步加強師德建設，教育每一個幹部教師尊重學生人格，關心愛護學生，促進學生身心健康成長。要進一步完善師德監督機制，要通過日常檢查、學生評教、家長評教、設立師德監督箱、電子舉報信箱等途徑，暢通監督渠道。要進一步完善師德考覈制度，把考評結果與崗位聘任、職稱評聘、工資晉級、評先樹優等掛鉤，對師德考評不合格者，實行一票否決。要嚴格責任追究制度，加大師德違規行爲查處力度，對違反師德規範的，一經發現，要及時給予嚴肅批評教育，立即責令整改，並按照有關法律法規和管理制度，嚴肅處理;對體罰變相體罰學生、情節嚴重、造成學生傷害事故的，要根據法律法規追究其民事責任、刑事責任，並按照規定層層追究相關責任人的管理監督責任。要進一步完善師德標兵評選表彰制度，發揮典型的示範作用，帶動全體教師修師德、練師能、鑄師魂，全面提升教師綜合素質。全體幹部教師要自覺追求“淡泊名利，誠敬篤行，愛心從教，奉獻有爲”的思想境界，用心關愛所有學生，有教無類，因材施教，悉心育人，善於學習運用靈活有效的教育藝術，善於做學生的思想工作，注重從學生的心理、性格實際出發，因勢利導，做過細的說服教育工作，用滿腔的真情對待人，用博大的胸懷愛護人，用高超的藝術引導人，做關心學生、理解學生、愛護學生的解惑者，爭當學生愛戴、家長信任、人民滿意的優秀教師。

三、正確定位，提升境界，爭做優秀校長，不斷提高自己的治校能力和辦學水平

辦好一所學校，關鍵在校長。近年來全縣教育發展的巨大成就，充分證明我們這支校長隊伍是很不錯的，整體素質高，個體能力強，起到了表率作用，在廣大教師和羣衆中樹立了好的形象。但是，面對教育改革和發展的新形勢、新任務，仍然需要我們不斷加強自身建設，不斷提高自己的治校能力和辦學能力。

提高校長隊伍素質，是提高治教辦學能力的迫切需要。提高執政能力對我們校長而言，就是要提高治教辦學能力。學校是教書育人的特定場所，作爲全面負責學校教育教學管理工作的一校之長，是引領學校和諧發展的主要力量，身份特殊，責任重大。我縣國中教育事業發展水平和質量的高低，在很大程度上取決於各位校長的治教辦學能力。

提高校長隊伍素質，是辦好人民滿意教育的內在要求。隨着教育改革的不斷深入，辦好一個學校對校長素質和能力要求越來越高。學校如何把握時代發展的脈搏，適應市場經濟的需要，改革傳統的教育和管理模式，真正實現由應試教育向素質教育的轉變，辦好讓人民滿意的教育，努力滿足人民羣衆對優質教育資源的需求，這是擺在我們每一位校長面前的一個新課題，必須潛心研究，努力突破。

校長的特殊身份，要求他既應該是領導者，又是管理者，更應該是教育者。

作爲領導者，校長必須有先進的辦學理念，必須要規劃出符合本校實際的辦學目標，這是實施對學校的思想領導。作爲領導者，要用好所在學校的幹部，用好所在學校的教師，有組織意圖，這是實施組織和行政領導。作爲領導者，還必須時時處處起模範帶頭作用，尤其要做到民主、勤政、廉潔，發揮自己的人格魅力。

作爲管理者，要掌握先進的管理方法，要使教師、學生、教學、後勤各方面的管理都能夠到位，使校園內的每件事都做得合理，都做得有意義。對教師的管理，要引入人本理念，關注教師的身心健康;對學生的管理，要認真落實“一切爲了學生，爲了學生一切”的口號;對後勤的管理，要經常深入學生了解實情。

作爲教育者，首先，校長應是學生的教育者。校長要熱愛學生，有跟學生們在一起的內在需要，有深刻的人道精神。校長要了解學生，要有深入老師和學生精神世界的本領。其次，校長應是教師的教育者。校長應當是學校最優秀的教育者，是教師學習的典範，善鑽研、精益求精、爲人師表。校長應是教師的教師，是“師者之師”，必須能夠教授給教師教育的科學與藝術。這就要求校長以教師的心態來鑽研業務，以教師的心態與教師交流，以教師的心態接受評價。最後，校長應是自我的教育者。成功的校長，不僅是學生和教師的教育者，同時也是自我的教育者，不斷進行自我充實和自我更新。要加強學習，不斷深化自己的教育思想;要加強調查研究，強化對學校教學的領導能力;要講究領導藝術，不斷提升和教師的溝通水平。在此，希望我們的每位校長都能成爲領導者、管理者和教育者，都能擔負起培育一代新人的崇高職責。

四、注重內涵發展，打造特色，全面提升我縣國中教育的核心競爭力

鄒平教育之所以在全省有位次，在全國有影響，不單單是我們的學校建設得標準高，不單單是我們的內部裝備先進，也不單單是我們的教學質量、特別是大學聯考、國中學業考試連年在全縣領先，更重要的是我們的一些學校有內涵、有品位、有特色!

關於學校特色的定位， 中國教育學會會長、著名教育家顧明遠是這樣說的：“特色就是不同於一般，不是平平常常，而是要有所創新，具有個性，而且這種個性能夠形成傳統，代代相傳。”簡單地說，特色就是經過多年積澱、保留下來比較穩定的東西，優於別人或爲我獨有的東西。

一個學校在社會上有多大影響力，有多大名氣，在多大程度上被學生、家長和社會所接受，有什麼樣的魅力，主要是由學校特色來決定的。人們一提起北大，就想起“兼容幷包”;一提起清華，就想起“厚德載物”。學校特色有很多表現形式，高質量是特色，良好的育人環境是特色，獨特的藝術教育是特色，體育傳統是特色，擁有相當數量的名師羣體是特色，有豐富的文化底蘊和內涵也是特色。

打造特色是學校生存和發展的需要。隨着人民羣衆對優質教育的強烈要求，各校間的競爭日趨激烈，學校要獲得有尊嚴的生存和可持續的發展，沒有特色不行，沒有特色就沒有吸引力。優美的校園、宏偉的建築、先進的設施，固然彰顯着一所學校的實力和規模，但外在的標準再高，倘若缺乏內在的、實質性的競爭力和發展力，無論如何也不能稱之爲名校。

打造學校特色，就要實事求是地認識自己，研究自己，提煉出學校特色，要處理好繼承、發展和創新的關係，進而選好切入點和突破口。有的學校文化底蘊深厚，就可以在文化立校上做文章;有的學校名師作用大、影響大，就可以以名師立校爲切入點;有的學校是體育傳統或藝術教育傳統項目學校，就可以以此爲切入點。校本課程開發得好，綜合實踐活動開展得豐富多彩，學生社團組織活動開展得有聲有色，德育工作開展得行之有效，等等，都可以打造成爲學校特色。

總之，學校有特色纔有內涵，纔有品位，纔有生命力，才能成就教育品牌。希望大家一起開動腦筋，集思廣益，努力開創全縣“教育有特點，學生有特長，學校有特色”的良好局面。

五、正確處理質量與安全穩定的關係，不斷提高安全教育管理水平，爲教學提供強有力的安全保障

在學校工作中，教學質量是整個工作的生命線，沒有教學質量，學校將無法生存。然而在提高教學質量的同時，沒有教學過程的安全，沒有校園的和諧穩定，一切質量將成爲空話。

學校安全是教育教學質量的保障。大家必須充分認識做好學校安全工作的重要性，切實增強做好學校安全工作的責任感和緊迫感，把確保學生的生命安全作爲學校的首要責任，以對黨和人民高度負責的態度，認真抓緊、抓實、抓好，常抓不懈。要牢固樹立“珍愛生命，安全第一，責任重於泰山”的意識，始終堅持“預防爲主，綜合治理”的方針，切實把安全工作納入學校的重要議事日程，認真研究分析學校安全工作中出現的新情況、新問題，增強學校安全工作的前瞻性、預見性，全力保證安全工作必須的人力、物力、財力，切實把安全工作的各項措施落到實處。

要將安全教育內容納入學校正常的教育教學計劃之中，開好安全課，利用多種形式對學生進行安全教育。切實減輕學生過重的課業負擔，任課教師要積極改進教學方法，創新教學模式，力爭讓所有孩子樂學、好學。重視心理健康教育，特別是對一些留守兒童、單親子女、問題學生，更要多加關心，通過開展心理輔導、幫扶結對和個別家訪等形式，避免發生上網、出走、打架、輟學等問題。要緊扣提高教學質量這個中心，轉變觀念，創新內容，積極探討和研究學校德育促進教學的途徑和方法，以各種豐富多彩的活動爲載體，進一步紮實推進德育工作，實現全程育人、全面育人、全員育人，不斷增強德育工作的實效性。

同志們!教學工作我們年年都在抓，但年年都有新的內容和要求。讓我們在縣委、縣政府的正確領導下，堅持以科學發展觀爲指導，以“辦人民滿意教育”爲宗旨，以全面實施素質教育爲核心，進一步團結和行動起來，解放思想，開拓創新，真抓實幹，奮勇爭先，全面提升國中教育教學質量，爲推進我縣教育事業持續健康快速發展，作出新的、更大的貢獻!

教育教學工作會議領導講話 篇16

一、做有靈魂的教師

人們常說“教師是人類靈魂的工程師”，因爲你的工作對象不是生冷的機器，也不是奇思妙想後的設計，你面對的是一羣活潑可愛的，富有靈動的生命。他們像一塊未經雕琢的美玉等着你去開採，他們像一塊肥沃的土地等着你去播種，他們更像一張白紙等着你去給他們書寫美麗的人生。所以作爲一名教師，我們不僅要傳授他們以知識，更要教會他們如何去獲取知識，以及做人處事的道理。

在我們日常工作中，會遇到很多的學生也許他們在學習上暫時還存在着，這樣那樣的困難，只要老師給予他們正確的引導，他們將來可能會成爲更加有用的人。所以我們就不能只盯着學生的成績不放手，而是應從多方面去教育引導。在我們班就有一個學生，平時成績不太好，但是我發現他特別熱愛勞動關心集體，相信不久的將來他也會成爲社會有用之。

二、融入學生

孫子兵法說“知己知彼才能百戰不殆”，在面對一個個古靈精怪的學生面前你又何嘗不是呢?要想徹底地改造好這些孩子們，你首先要打入他們內部。說真的要想真的走到這些孩子的內部，還真不是太容易。開始可能是因爲對我這個大哥哥似的老師還不太熟悉的原因吧，班內有很多事情他們是不願講給我聽的。後來他們被我的真情和誠心打動了，才讓我逐漸的走進了他們的心靈。

清代思想家魏源曾經說：“不知人之短，不知人之長，不知人長中之短，不知人短中之長，則不可以用人，不可以教人。”融入學生使得我做起事來總是事半功倍。融入學生使我的信息變得很靈通，這樣可以預防很多危機事件的發生以及針對特定人羣的進行特殊教育。從而做到早發現早糾正，早預防。

三、讓學生做自己的主人

縱觀人類的歷史，每一次的戰爭都是圍繞着“自由”而戰，同樣我們的孩子也要自由，有時候他們也想有自己的祕密和天地，針對這個問題，我一改其它的傳統方法，把權力下放到班長和組長那裏，讓他們去組織班級的活動，去策劃班級的黑板報，去培養自己的小種植等，讓他們在種.種活動中去學習。在參與班級管理的活動中體驗相互關心、相互尊重，讓他們瞭解對方，讓他們做自己的主人。

聽到後我很震驚，這樣的事也許在你我身邊可能會經常發生。所以我對我班的學生沒有什麼硬性的要求，只要你盡力就好。在娛樂上也沒什麼太多的要求只要安全就行，對於大部分學生我會經常對他聊天，幫他們疏導心理上想不通，或想不開的地方。

以上就是這一年來我的一點小小的感慨和收穫，在這一年中我還有很多做的不到的地方，還有一些思考不成熟的地方，希望大家能夠給予指點和幫助。

教育教學工作會議領導講話 篇17

各位校長、同志們：

經局長辦公會研究決定，今天召開20xx-20xx學年度教育教學工作會議，主要任務是總結上學年度教育工作成績，表彰先進，同時，查找存在的問題和不足，明確下一階段教育工作思路、目標和舉措，統一思想，凝聚共識，提振信心，全面推進我縣教育事業科學發展，努力打造和諧優質教育。會上，對今秋開學檢查情況、兩起違規收費情況和一起安全事故進行了通報，對20xx-20xx年度學校辦學水平綜合考評先進單位、教研協作區、教育宣傳工作和檔案工作先進單位、學前教育工作先進單位和優秀輔導教師進行了表彰。藉此機會，向獲得表彰的單位和個人致以衷心的祝賀!剛纔，垂海主任做了符合我縣當前教育教學工作實際的主題報告，我都同意。下面，根據會議安排，我再講三點意見，供大家參考：

一、總結成績，深感欣慰

20xx-20xx年度，在縣委、縣政府的正確領導下，在上級業務主管部門的科學指導下，全縣廣大教育工作者以辦人民滿意教育爲立足點，紮實開展“創先爭優一推進”活動，堅持 科學發展，構建和諧教育，不斷更新教育理念，深化教育改革，強化教育管理，全縣教育體育事業得到進一步發展。

(一)紮實推進“兩基”工作。20xx年，全縣國小、國中適齡人口入學率分別爲100%和99.97%，鞏固率均爲100%，殘疾兒童入學率爲92.4%，國中畢業生升入高中的比例爲95.3%，各項指標均居全市、全省前列。積極推進義務教育均衡發展，義務本站鄉差距、地域差距、校際差距進一步縮小。全縣中國小管理水平再上新臺階，各學校檔案建設、“六室”管理和校園衛生工作都得到大力加強。

(二)穩步發展高中教育。堅持內涵式發展，積極推進高中新課改，高中教育教學質量和辦學水平明顯提高。今年全縣一本進線人數206人，較上年增長25%;各類本科總計進線2050人，較上年增長36.7%。其中，縣高中一本進線人數增長105.4%，高中分校應屆生進線人數增長124%，縣職業高中對口類本科進線人數佔全省計劃的10%，千斤高中本科進線28人，創歷史最好水平。

(三)統籌發展職成教育。20xx年，全縣職高招生人數達整個高中階段招生人數的58.3%，超額完成職普招生數、在校生數1：1目標。職教攻堅效果明顯：完成110畝職高實訓基地的徵地任務;投資近3000萬元的職高實訓大樓建成即將投入使用;職業教育其它項目全年投入1260萬元，順利通過省“職教攻堅”督導檢查。完成各級各類職業技術教育培訓任務46500人次，佔市縣下達培訓任務的100.1%，“全國成人教育先進單位”成果進一步得到鞏固。

(四)辦學行爲進一步規範。嚴格控制學生在校學習時間，合理安排學生的學習、生活，依法保障學生的休息權利;嚴格執行課程計劃;加強考試管理，嚴格規範考試科目與次數;加強招生管理，嚴格規範招生秩序;嚴禁下達高(中)考升學指標，加強高(中)考信息管理;切實加大《義務教育法》宣傳力度，明確責任，強化措施，全面貫徹《義務教育法》，促進義務教育快速、均衡發展;建立和落實“以縣爲主”的農村義務教育管理體制和農村義務教育經費保障機制，學校各項工作運轉正常;認真貫徹落實“兩免一補”政策，全年發放“兩免一補”資金3535.255萬元，資助學生103310人次。認真落實中等職業學校國家助學金政策，落實資金420.1萬元，春秋兩季受助學生5613人;積極開展中職涉農專業學生免除學費工作，受助學生2308人，減免資金117.53萬元。認真落實國家資助高中家庭貧困學生政策，資助學生2391人次，金額179.3萬元。堅決治理教育亂收費，強化校級財務管理，嚴格堅持“收支兩條線”，實行會審會簽制度，堅持財務公開，建立集體採購制度，確保有限資金用於教育教學。

(五)教師隊伍不斷優化。一是積極引進優秀人才。今年招聘重點師範高校畢業生28人，特崗教師120名，經培訓後安排到學校任教，進一步緩解了全縣教師學科結構和年齡結構不合理的矛盾。二是加大培訓力度。舉辦三期中國小幹部培訓班，對全縣中國小中層以上幹部進行了全員培訓;組織遠程教育技術培訓、中國小班主任培訓、新課改培訓、繼續教育培訓和新教師崗前培訓，全年共培訓教師近4000人次。三是開展教研協作區活動，引領教師專業成長，通過協作區帶動城鄉資源共享，幫助城鄉教師共同成長。四是強化師德師風建設。暑假期間，繼續開展了師德師風集中教育活動，推動廣大教師師德水平進一步提高，教育系統行風建設進一步加強，行風評議工作取得新成績。

(六)大力加強學校安全工作。狠抓學校安全教育工作。爭取縣財政資金3萬元，爲全縣各學校配發安全教育教材，將安全教育正式納入學校教學計劃，全系統集中開展法制安全教育69次，聘請法制副校長做法制安全報告43場，舉行各類應急演練102場，學校主辦安全板報877期，學生上交安全徵文、手抄報等作品5644篇，師生安全防護技能顯著提高;加強校園周邊環境綜合治理，會同公安、工商、文化、建設、衛生、環保、交通、城管等部門多次聯合開展整治校園周邊環境的活動，全年出動人(車)200餘次(臺)，累計排查校園周邊店鋪260餘家，出租房屋220間，接送學生車輛500多臺(次)，協調解決各類隱患79處，消除較大消防安全隱患3處，處理網吧違規業主5人;會同縣“六城聯創”辦公室，對全縣中國小不定期督導檢查，校園環境進一步改善。通過開展系列活動，進一步優化了學校周邊環境，構建了平安校園，一年來，全縣教育系統沒有出現重大安全責任事故，維護了教育穩定。

(七)進一步強化黨建工作。一是積極開展“創先爭優一推進”活動。全縣教育系統45個基層黨組織，1057名黨員創爭熱情不減，涌現出吳祖滿、孔德峯等十餘名市級先進典型，局黨委被評爲“信陽市教育系統創先爭優先進黨組織”。進一步加強了黨風廉政建設，嚴格執行黨風廉政建設的各項規定，不斷加強政務公開和校務公開，堅持重大問題和決策集體研究制度;建立嚴格的黨風廉政建設責任制，實行“一把手”負總責，黨委成員各負其責，二級機構和各學校負責人具體負責的黨風廉政建設領導體制和工作機制，切實落實一崗雙責。一年來，全縣教育系統基本杜絕了違反黨風廉政建設、有損教育形象的事件發生;進一步加強信訪工作，共處理各類信訪件94次，接訪58次，全年無一起到省、市上訪事件，有力地促進信訪工作和教育大局的穩定。

(八)體育事業蓬勃發展。一是加強了全民健身的組織工作和網絡建設。二是廣泛組織開展羣體賽事。先後組織“金星杯”新縣第五屆釣魚比賽、第二十屆中國小田徑運動會、兵乓球比賽、跆拳道比賽、老年人文體運動會，成功舉辦鄂豫皖體育協作區“宏橋杯”籃球賽，組織參加信陽市老人門球賽並獲優秀獎。三是加強體育設施建設。投資十多萬元完善新建青少年活動中心健身園及對校外活動中心進行綠化，青少年校外活動中心正式對外開放;實施農民體育健身工程，完成農民體育建設工程項目14個。

(九)重點工程推進順利。一是中西部農村學前教育推進工程試點項目， 20xx-20xx年，國家批覆我縣中西部農村學前教育試點項目共三批，規劃總投資3056萬元，規劃建築面積26037平方米。項目共46個，其中新建項目32個，改擴建項目14個，鄉鎮中心幼兒園15個，村級幼兒園31個。規劃新增入園幼兒4225人。截止目前，已竣工20個，投入使用14個，在建16個，餘下10個正在辦理建設手續。二是20xx年邊遠艱苦地區農村教師週轉宿舍建設項目21個，新建項目20個，改擴建項目1個，項目資金2100萬元，土建工程1860萬元，設備購置240萬元。規劃建築面積15850平方米，其中新建面積14350平方米，改擴建面積1500平方米;購置設備3654臺套件。項目資金已到位，正在辦理相關建設手續，近期可招投標建設。三是農村義務教育薄弱學校改造項目：校舍建築類改造項目6個，項目資金620萬元，其中中央資金310萬元，省級資金310萬元，規劃建築面積4785平方米;食堂建設項目16個，新建項目15個，新建食堂3670平方米，改擴建項目1個，改擴建食堂340平方米，項目資金481.2萬元。兩項薄弱學校改造項目22個，共計項目資金1101.2萬元，規劃建築面積8795平方米。截止目前，校舍建築類改造項目已完工項目4個(東江環保國小綜合樓、城關一小綜合樓，福和希望國小教學樓、第一初級中學廁所)，正在進行主體施工項目1個(郭家河初級中學綜合樓)，正在辦理前期建設手續項目1個(城關明德國小綜合樓)，16個食堂建設項目正在辦理前期建設手續。四是中國小校舍安全工程項目 18個，項目資金953.85萬元，規劃建築面積9049平方米，共消除D級危房6055平方米。截止目前，已竣工項目8個，主體完成項目3個，20xx年7個項目已上報省校安辦，待省校安辦批覆，資金已到位。五是春苗營養廚房工程項目：國家關工委將我縣16所農村寄宿制中國小確定爲爲該項目學校，根據學校規模大小，配發總價值80萬元的餐廚設備，幫助改善學校食堂條件。六是農村義務教育階段學生營養餐工程平穩啓動，共有26252名農村中國小生受益，其中23974名採用課間加餐的方式，2278名學生採用食堂供餐的方式。七是復羚未來星希望國小建設項目，總投資500萬元，規劃建設校舍面積4023平方米，項目正在實施中。八是新縣特殊教育學校工程項目，爭取中央預算內投資380萬元，省級配套資金12萬元，縣級配套資金30萬元，新徵土地17畝，建設校舍面積4060平方米，項目建設已完成，待國家對項目驗收後即將招生。

此外，辦公室信息工作、招生考試、工會、老幹部、計生、婦女、檔案、勤工儉學及政務公開等工作都取得了新的成績。一年來教體局榮獲河南省教育工作先進縣、全省中國小勤工儉學工作先進單位、河南省教育宣傳十優縣、全市教育系統平安建設先進單位、信陽市教育系統創先爭優活動先進基層黨組織等省市縣榮譽50餘項。非常值得一提的是，近幾年我縣已成長出一批具有明顯辦學特色、形成自我風格的學校，如新縣高中、新縣職高、八里國中、新縣三中、宏橋國小、新星國小、新星幼兒園、陡山河國中、代咀九年一貫制學校、周河中心校等

這些成績的取得，是各級黨委、政府貫徹落實教育優先發展戰略，重視、關心和支持教育事業的結果，更是全縣廣大教師和教育工作者頑強拼搏、銳意進取的結果。各位校長、局機關幹部職工爲教育發展奉獻了自己的聰明才智和心血汗水，廣大一線教師，不論條件優劣，不論待遇高低，以高度的責任感、強烈的使命感和無私奉獻的精神，潛心教書，精心育人，嘔心瀝血，默默耕耘，對教育工作傾注了滿腔熱情，付出了艱辛勞動，奉獻了青春年華，在平凡的崗位上創造出不平凡的業績，受到了全社會的尊敬。在此，我代表局黨政班子向同志們及廣大教師和教育工作者表示衷心的感謝和崇高的敬意!

二、查找問題，任務艱鉅

成績只能說明過去，面對現實和未來，我縣教育事業依然面臨着許許多多的困難和問題，打造教育強縣的發展目標的確任重道遠。當前，用什麼樣的態度來查找和對待這些問題，用什麼樣的辦法來消化和解決這些問題，是在座的每一個同志，尤其是每一個校長需要認真思考的問題。前一段時間，局裏組織10個組利用4天時間對全縣所有中國小(包括教學點)教育教學和學校管理工作進行了一次全面調研檢查，從檢查彙報的情況看，確實達到了預期效果：摸清了底子，熟悉了情況，發現了亮點，找出了不足。歸納起來，當前存在的問題主要有如下幾點：

(一)先進教育理念缺失。當前，教育發展已經進入了一個新的發展階段，呈現出規模擴張向內涵發展轉變、精英教育向大衆教育轉變、教學方式從適應教師向適應學生轉變的新特點。新的形勢催生新的理念，但是，很多同志不能跟上教育發展的步伐，教育思想依然停留在上世紀七八十年代的水平，教育視野狹窄，教育觀念落後，教育方法陳舊，教育教學活動中缺少先進的教學觀、質量觀和人才觀的指引。個別校長甚至認爲，現在學校工作只要抓好安全就行了，沒有必要抓質量，忽視教育的根本職責，這是很危險的。

(二)科學發展思路不清。一些學校缺少短中長期發展目標，缺少催人奮進的發展藍圖，教職工凝聚力不強;有些學校辦學定位不準確、不清晰，學校日常工作開展缺少方向明確的指針;還有的學校教學、政教、後勤和校園管理思路不清、特色不明，學校管理多年無特色、無亮點，教育教學、校容校貌多年無變化。

(三)學校管理力度不夠。一些學校校園衛生管理不到位，常年存在衛生死角，特別是一些村小的衛生狀況更差，忽視校園文化建設，不能積極營造良好的育人環境;安全工作重視不夠，應急機制不健全，工作措施不能到邊到角，安全工作還存在漏洞;辦學行爲不夠規範，違規收費、搭車收費，向學生強推學習資料，體罰或變相體罰學生，有償補課等現象時有發生;教育經費管理、使用不夠合理，用於教育教學、教研和教師培訓的經費支出比例偏低。

(四)教育教學水平不高。一些學校在教師教育、管理，青年教師培養等方面工作滯後，措施乏力，導致青年教師成長緩慢，責任心和上進心不強，教師工作積極性嚴重受挫;一些學校教師配置、分工不合理，村小或教學點教師老齡化現象在一些鄉鎮還沒有根本改觀，教非所學、農村國小英語、體、音、美及微機課開課不足情況較爲普遍;一些學校幹部教師學習勁頭不足，教研教改氛圍不濃，集體備課不能持之以恆，對新課標、新教材學習領會不全不深不精，教學方法陳舊，課堂教學水平偏低;一些學校教學器材管理使用不力，器材長期閒置、毀損情況嚴重，演示課、實驗課不能正常開展，忽視對學生動手能力、觀察能力的的培養;一些學校激勵機制不健全，缺少對把關教師、學科帶頭人的培養，難以滿足尖子生、特長生的教育需求。

(五)工作作風不實。經調研檢查發現，不少學校校長、校級幹部不帶課或不帶主課，不能置身教育教學和教研一線，對本校教學發展狀況、教師專業水平、教師思想意識缺少深入瞭解，更談不上進行專業指導和引領了。一個山區中心校的一名年輕教師，剛剛被評爲師德標兵，並被提爲中層幹部，今年就不帶主課了，一些同志工作激情不足，創新意識不強，工作目標不高，滿足現狀，原地踏步，學校教育教學質量和學校管理常年不見起色。一個縣城學校，課程表三年不換，規章制度很多是六年前的。有些校長和學校幹部不能敏銳的發現學校內部存在的問題，矛盾化解不及時;有些學校問題、矛盾已經出現，但學校領導不願正視這些，總是繞開或避開矛盾，任其發展，導致問題堆積，矛盾加深，最終成爲制約學校發展的障礙。

(六)教育發展不夠均衡。一方面，縣城學校與農村學校之間，各鄉鎮學校之間在辦學條件、師資水平、校園管理和教育質量上還存在着明顯差距。另一方面縣城區教育資源嚴重不足，學前教育方面，目前只有一所公辦幼兒園和兩所較大的私立幼兒園，其餘近50所民辦幼兒園多數辦學條件簡陋，保育水平不高;義務教育階段，城區國小、國中大班額問題十分突出。

以上這些問題，在全縣各學校都不同程度的存在，只是有多少、輕重之分，希望各學校通過各種途徑及時查找，認真分析，深刻反思，並拿出整改措施，全面清除發展道路上的障礙，輕裝前進。

三、明確目標，紮實工作

面對新的發展形式，我們全體教育人必須保持清醒的頭腦、堅定的信心、火熱的激情和紮實的作風，以對孩子負責、對人民負責、對自己負責的態度做好每一項教育工作，向全縣人民交上一份滿意的答卷。

今後一個時期，全縣教育工作的總體思路是：以辦人民滿意的教育爲出發點和落腳點，以打造河南省教育強縣爲目標，着力抓好“四條線”的工作：即強化學校安全管理，規範教育收費行爲，確保不觸碰安全和收費這兩條“高壓線”;加強師德師風建設，形成良好師德風尚，築牢師德這條底線;遵循教育規律，深化教育教學改革，強化教育教學管理，努力提升教育教學質量這條生命線，使新縣全面進入全省教育強縣行列。

工作目標爲：學前教育擴規模、抓規範、推普及;義務教育抓素質、強內涵、彰特色;高中教育抓教研、提質量、創名校;職業教育穩規模、強技能、拓市場，最終達到各級各類教育均衡協調發展的目標。

爲落實以上工作目標，要重點做好如下幾項工作：

(一)重視學習，全面提升素質。學習是時代永恆的主題，是提高幹部、教師素質的重要途徑。廣大教育工作者要讓學習成爲自己的工作生活的一部分、一種習慣，讓學習、充電陪伴終生。一是要營造學習氛圍。腹有詩書氣自華。校長要發揮帶頭學習、熱愛學習的示範作用，爭當學習型、書香型、專家型校長。校長要爲教職工創造良好學習條件和環境，讓教職工要讀書、有書讀、讀好書。要健全學習制度，做到時間有安排、內容有規定、激勵有措施，拒絕走過場。二是要明確學習內容。要學習《義務教育法》、《教師法》、《民辦教育促進法》等有關教育的法律法規，學會依法從教、依法辦學。要學習《國家中長期教育發展規劃綱要(20xx-20xx)》和先進的教育思想和理念，用科學的理念引導教育教學工作，抽出時間讀一些中外教育名著，中國的如《陶行知文集》、《葉聖陶教育文集》、《新教育之夢》(朱永新)、《陳鶴琴教育論著選》、《愛心與教育》(李鎮西)、《素質教育學習提要》、《爲了中華民族的復興，爲了每位學生的發展——基礎教育課程改革綱要(試行)》等，外國的如《蘇霍姆林斯基選集》、《明日之學校》(杜威)、《教育過程最優化》(巴班斯基)、《教育過程》(布魯納)等。要深入學習研究改版後的新課標、新教材，把握新大綱。三是要靈活學習方法。堅持集中培訓與分散學習相結合，通過召開集中學習研討會、專題培訓班、專家輔導等方式組織幹部教師集中學習，或以教研組爲單位，採取分組學習、個人自學、分散交流等形式進行深化學習，或組織教師讀理論原著潛學、機關幹部下基層調查研學、開展討論評學，靈活學習方法，把握精神實質。特別是要利用教育系統內部資源進行交流學習非常重要，縣高中的四大主題教育(快樂教育、博雅教育、創新教育和感恩教育)、縣職高的特色教育模式(分層教學、分類指導、職普滲透、逐步分流)、八里國中幹部教師持之以恆的責任意識、情感意識和質量意識，縣三中高度程序化、精細化、包容性的集體備課，代咀九年一貫制學校教師隊伍建設上 “管與不管”的探索，宏橋國小開展的中華經典誦讀、新星國小自成特色的晨讀午練，福和希望國小蔚爲大觀的遠程教育資源庫建設和利用，陡山河國中班子成員“火車頭效應”等特色做法，都值得各學校學習借鑑。當然，還有不少學校也形成了一些亮點或特色，這裏沒有一一列舉。關於學習，我送給大家幾句話共勉：

“讀書不能改變一個人的物象，但可以改變一個人的氣象。”

“讀書不能改變一個人的起點，但可以改變一個人的終(中)點。””

“讀書不能改變一個人的生命長度，但可以改變一個人的生命厚度。

(二)跑項爭資，夯實辦學條件。近年來，雖然我們實施了一系列教育工程，教育教學條件得到了根本改觀，但由於基礎設施建設基礎過於薄弱，原有校舍規劃不盡合理，我縣中國小辦學條件總體仍然處於落後狀態，比如與我們縣情有相似性的欒川縣相比，差距就非常明顯。所以這方面的工作一點也不能放鬆。當前要搶抓國家政策機遇，特別是緊緊抓住國家加大中西部、革命老區開發力度和大別山區集中連片扶貧開發等一系列政策機遇，科學編制教育發展規劃，積極爭取上級對我縣教育發展扶持。要認真實施好學前教育推進工程試點、薄弱學校改造、校舍維修改造、教師週轉宿舍等工程，切實改善中國小校辦學條件。要進一步整合、利用好農村中國小特別是村級國小資源，既解決仍然存在的大班額問題，又防止資源浪費。要擴大縣城中國小辦學規模、新建或改建城區中國小，並通過疏堵並舉的辦法，切實解決縣城中國小超大班額的問題。要研究尋求解決高中債務過大、負債運營的問題，爭取上級黨委政府支持，化解欠債，理順關係，推動高中教育健康發展。

(三)創新形式，強化隊伍建設。教師培訓和隊伍建設是教育工作的一項長期艱鉅的任務。今後一個時期，教師隊伍建設的目標是努力培養一批省內有名、市內知名、全縣聞名的學科帶頭人、名師和校長。一是繼續做好教師引進工作。按照“缺一進一”、符合需求、優質優秀的基本原則招聘教師，確保教師隊伍穩定和活力。同時，積極與省編委聯繫，爭取支持理解，力求增加新縣教師編制，解決邊遠山區學校佈局分散、教師不足的問題。二是開展多渠道多途徑的教師培訓工作。完善工作計劃和制度，繼續抓好繼續教育、遠程教育、新教師崗前教育、新課標及學校幹部任職既提高等常規培訓，不折不扣完成各項培訓任務，達到既定工作目標，整體提升幹部教師素質。同時，要創新培訓培養方式方法，通過開展“縣級學科帶頭人”、“教學能手”、“十佳教師”、“優秀校長”等活動，儘快培養出一批理念先進、業務精湛、師德高尚的學骨幹名師和名校長，推動全縣教育教學水平再上新臺階。三是統籌做好教師管理工作。按照崗位需要、學科對口的原則做好教師分配、調配工作，鼓勵支持年輕教師、優秀教師到邊遠山區學校、薄弱學校任教和支教，可將年輕教師職務晉升、評模評先、職稱評定與到村小或教學點任教年限和績效結合起來，並逐漸形成長效機制制度，確保邊遠學校正常開課，讓陽光雨露普照山區每一個孩子。四是持之以恆做好師德師風教育活動，營造良好的教風、學風和工作作風，守住師德底線。

(四)健全機制，規範管理行爲。一是築牢安全防線。要進一步建立健全安全工作保障機制，完善組織，明確職責，防微杜漸，要簽訂安全工作目標責任書，對安全工作實行一票否決，切實加強學校安全管理，確保不發生校園安全責任事故。二是加強財務管理。各學校要嚴格執行《新縣中國小財務管理辦法》等制度，認真執行“財務月報”制度和預算審批制度。財務支出要嚴格程序，重大支出要通報學校教代會和理財小組知曉，報局計財股審批。教育經費支出應向教育教學傾斜，保證教學教研需要、教師培訓需要，可根據工作需要對做出貢獻的教職工進行適當獎勵，充分調動廣大教師工作積極性。中心學校要合理合法管理教育資金，在中心校設立財務結算中心，村級國小隻設報帳員，對村小或教學點的資金安排要本着保證正常運轉、提高工作積極性的原則。三是嚴格執行教育收費政策，堅決杜絕教育亂收費行爲，確保教輔讀物、教育報刊、學生保險和作業本等服務性項目，符合政策要求，對這些服務性項目實行零服務費原則。四是狠抓校園管理。首先是衛生管理。“一屋不掃，何以掃天下”，連衛生都抓不好，怎能抓好教育教學呢?其次是校容校貌建設。要因校制宜、分步驟做好校園的硬化、綠化和美化工作。重點是校園文化建設。這一點表面看，體現的是學校的財力，深層看是校長的理念和品味。隨風潛入夜，潤物細無聲，一條標語、一聲叮嚀、一塊板面，體現的是教育的關懷和校長的理念，校長必須重視發揮環境育人的重要作用。五是打造特色學校。學校工作是教學教研、教師管理、學生管理、德育工作、後勤工作、校園管理等多條線組成的整體，能在多個方面做出成效、辦出特色的學校自然就是名校。我們如果不能夠都創名校，但至少可結合學校實際，在一至二個方面形成自己的特色，創出自己的品牌，打造特色學校，是完全有可能的。不要當了多年、十幾年校長後，卻在辦學上一無所成、一無所長，那就真的對不起組織培養了。

(五)全力以赴，提升教育質量。教育工作關係千家萬戶，能否儘快實現教育教學質量的大幅提升，是全縣上下普遍關注的焦點。我們所做的一切工作，歸根到底是爲了全面提高教育質量，創名校，出名師，育名生，牢牢把握住教育質量這條生命線。一是要開齊開全課程，現在各學校都分配了不少年輕教師，村小可通過開展巡迴教學等手段保證體音美和英語課的正常開設，讓村小和教學點的孩子感受到現代教育的新鮮空氣，“爺爺奶奶教國小”的現象必須改觀。二是常規教學要夯實。對“備講輔批考”等各環節教學工作實行嚴格量化管理，加強對教學全過程的管理，通過建立明確的管理規範，開展定期檢查，夯實教學基礎，實現無縫鏈接;要加強對教學結果的管理，進一步健全教學質量監控體系，完善教學質量評價體系，建立科學的獎勵激勵機制。三是要切實開展集體備課。各學校要把堅持集體備課作爲大面積提升教育質量的祕密武器來開發。三中之所以教學成績突出，一個最根本的原因就是堅持了集體備課，各學校教師年齡結構、專業對口、敬業精神等方面與三中相比均存在差距，如不能堅持集體備課，那怎能實現教育資源的最優化呢?四是要切實加強教研工作。教研室、各學校要強化教研科研能力建設，引導廣大教師積極參與教學實驗和教育科研，並及時總結推廣優秀教學成果。教研室要根據新縣實際設置縣級教研課題，各學校也可根據實際自報教研課題，由教研室選用後，定爲縣級課題，並做好課題的跟蹤開發、研究、總結和運用。校長要親自參與到學校教研工作中來，當教研工作的領導者、組織者、指導者和參與者，正確把握教育教學動向，準確尋求教學教研規律，科學指導課堂教學實踐，切實提高課堂教學效率。說到這裏，我想就校長帶課談點看法，提點要求。據瞭解，目前仍在教學一線帶課的校長不在少數，如八里畈國中、陡山河國中兩校校長和校級幹部多年來全部帶畢業班主課，這種示範作用已通過兩校的綜合考評成績上得以體現。校長是業務單位負責人，不是行政官員，校長“去行政化”是社會的要求，師生的呼喚。當前，更新人才觀念，迴歸教育本真，打造有靈魂的教育，培養全面發展的人，是教育的理想願景，是時代賦予校長的歷史重任，實現這個目標需要校長獨具慧眼，學識過人，身體力行。校長必須抓根學校，身置教學，參與教研，與全校教師打成一片。要做到這一點，適當帶點課，特別是主課，尤爲必要。五是切實加強畢業班工作。健全新縣高中教育教學指導委員會、高中教育教學視導小組等組織機構，加強對高三畢業班的備考指導和巡視工作，爲各高中提供必要的服務。各高中要進一步密切與省內外名校的聯繫與合作，加強大學聯考備考研究，努力實現大學聯考成績的持續提升。局機關和二級機構幹部職工要切實轉變作風，嚴格禁止在學校打牌，在上班時間打牌，要積極爲學校服務，爲教師服務，維護教師的合法權益，請校長做好監督。

以上是一些不成熟的的想法，目的是讓廣大教育工作者紮紮實實幹事，清清白白做人，並在全縣教育系統形成更加濃厚的學習之風、更加深入的教研之風、更加紮實的幹事之風和更加清純的教育之風。

各位校長、同志們，爲了我們的教育理想，讓我們把平凡的事做得更精采，把普通的事做得更經典，把教育當做育人事業來追求，當做靈魂工程來建設，使我們的物質生活和精神生活的質量更高一些，使我們每個人的生命因教育而更加精彩!

教育教學工作會議領導講話 篇18

同志們：

開展“不忘初心、牢記使命”主題教育工作是黨的十九大作出的重大決策部署。今天，我們召開這個會議，主要目的是傳達並貫徹落實中央、xx黨委和xx市委關於“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議精神，對本委開展第二批主題教育進行動員部署。下面，我講三方面意見。

一、深化思想認識，提高政治站位，切實貫徹落實好上級黨委關於主題教育的工作部署

今年6月以來，中央、相繼召開“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議，對主題教育工作作出部署要求，目前第一批主題教育已結束。9月10日，召開“不忘初心、牢記使命”主題教育第一批總結暨第二批部署會議，在總結第一批主題教育成效和經驗基礎上，對第二批主題教育作了動員部署，提出了具體要求。9月16日上午，xx市委以電視電話會議方式召開全市“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議，對全市第二批主題教育進行了動員部署。

會議指出，黨的十八大以來，習近平總書記就初心使命的本質、主要和實踐要求作出重要論述(中國共產黨人的初心和使命，就是爲中國人民謀幸福，爲中華民族謀復興)，這是指導我們開展好主題教育的思想武器和行動指南，全市廣大黨員幹部要深入學習、準確把握、全面貫徹總書記關於初心使命的重要論述，深化思想認識，統一思想意志，提高政治站位，切實增強開展主題教育的政治自覺、思想自覺和行動自覺。

會議強調，開展主題教育，是更好地用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝全黨的迫切需要;是推進新時代黨的建設新的偉大工程迫切需要;是保持黨同人民羣衆血肉聯繫的迫切需要;是決戰貧困決勝小康的迫切需要。開展主題教育，要堅持思想建黨、理論強黨，築牢信仰之基，補足精神之鈣，把穩思想之舵，增強貫徹落實的自覺性和堅定性，認真貫徹新時代黨的建設總要求，弘揚起義精神，傳承紅色基因，學習黃文秀先進事蹟，全面推進黨的建設，把羣衆觀點、羣衆路線深深植根於思想中、具體落實到行動上，喚起全市廣大黨員幹部初心，激發鬥志，把全市9000多基層黨組織、17萬多名黨員凝聚起來，把420萬各族人民團結起來，心往一處想，勁往一處使，擰成一股繩，團結共進，以更寬視野、更大魄力落實市委作出的各項決策部署，主動擔當作爲，積極幹事創業，以時不我待的精神狀態，紮實做好各項工作，完成決戰貧困決勝小康偉大使命。

會議要求，全市黨員領導幹部要全面把握“守初心、擔使命，找差距、抓落實”的總要求，充分借鑑運用第一批主題教育成功經驗，以徹底的自我革命精神解決違背黨的初心和使命的各種問題，努力實現理論學習有收穫、思想政治受洗禮、幹事創業敢擔當、爲民服務解難題、清正廉潔作表率的目標。

一是堅持學習教育、固本培元貫穿始終。要緊緊圍繞學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想這條主線，圍繞“守初心、持恆心、強信心”“傳承紅色基因、學習先進典型、走好新時代長征路”“深化‘六個年’活動，推動經濟社會高質量發展”等5個研討主題，抓好集中學習研討，豐富學習形式，切實把學習成效體現到增強黨性、提高能力、改進作風、推動工作上來。

二是堅持調查研究、服務爲民貫穿始終。要深入開展調研，運用“換位沉底”做法，沉下去了解民情、掌握實情，拿出難題的實招、硬招，使調研的過程成爲加深對黨的創新理論領悟的過程，成爲密切同人民羣衆血肉聯繫的過程，成爲推動事業發展的過程。

三是堅持檢視問題、尋根溯源貫穿始終。要將問題意識貫穿主題教育全過程，以刀刃向內的自我革命精神，高標準、嚴要求，把問題找實、把根源挖深。要廣泛聽取意見，自覺對錶對標，開好典型事例分析會，列出問題清單，認真分析梳理，針對存在問題，從思想、政治、作風、能力、廉政方面特別是從主觀上、思想上進行剖析。

四是堅持整改落實、難題貫穿始終。要把“改”字貫穿始終，結合當前正在開展的領導班子建設提升年活動，緊緊圍繞中央提出的5個方面共性問題專項整治和市、縣兩級要注意整治的3個方面問題，以及xx黨委確定的3項專項整治行動，每個班子將中央、明確提出的11項專項整治的問題一一列爲“克難攻堅項目”，以百日攻堅“大會戰”的方式從嚴從實推進專項整治工作。

“不忘初心、牢記使命”主題教育第五巡迴指導組組長劉耀龍就切實抓好主題教育工作提出了六項要求：一要提高政治站位，切實增強開展主題教育的思想自覺、政治自覺和行動自覺。二要聚焦主題主線，準確把握第二批主題教育的特點和要求。三要統籌推進四項重點措施，把學跟做結合起來，把查和改貫通起來，推動把學習教育、調查研究、檢視問題、整改落實有機融合，貫穿始終。四要緊緊圍繞主題教育的五個目標，堅持解決思想問題和解決實際問題相結合，確保主題教育工作取得實效。五要上下聯動，抓好專項整治，確保進一步鞏固擴大主題教育成果。六要力戒形式主義，堅持問題導向，堅持務求實效，確保主題教育取得好的效果。

二、對照目標要求，抓住重點關鍵，立足工作崗位推動主題教育高質量開展

xx市發展改革委將主動對標中央、和xx市工作相關會議精神，緊密圍繞經濟社會發展主題，以高度的政治自覺帶頭示範開展主題教育，重點抓好以下工作：

(一)紮實抓好學習教育。一要抓好理論學習，黨員領導幹部要以自學爲主，通讀《習近平關於“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》等文獻資料，深入學習習近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議、以及對工作和對黃文秀同志先進事蹟的重要指示精神，在學懂弄通上下功夫。二要抓好學習研討。運用紅色教育盟資源，組織黨員領導幹部到紅色教育基地、企事業服務對象、脫貧攻堅一線，着重開展好市委提出的“傳承紅色基因，學習先進典型，走好新時代長征路”等5個研討主題。三要發揚理論聯繫實際的優良學風。結合當前固定資產投資、優化營商環境、左右江老區振興發展、生態型鋁工業高質量發展、西部陸海新通道、扶貧異地安置、保價穩供和委黨風廉政建設等具體工作，結合當前開展的“我擔當我作爲”活動，切實把學習研討同推進改革發展事業面臨的問題結合起來，同個人的思想實際和工作實際結合起來，增強發展改革幹部“三謀守初心、三抓擔使命”的責任感和使命感，把學習成效轉化爲推動全市發展改革事業發展的生動實踐。

(二)認真開展調查研究。一是集中認領調研課題。委班子領導要結合“六個年”活動，緊扣各自職責任務，認真對照領導班子年度履職清單和克難攻堅項目，結合工作實際，針對扭轉我市投資增速“斷崖式”下滑、加快項目前期準備工作力度、加快深度貧困地區脫貧攻堅和脫貧攻堅工程項目建設，爭取中央資金支持，抓好扶貧項目建設，補齊基礎設施“短板”等方面內容，集中認領1-2個調研課題，制定方案認真開展調研。二是深入開展蹲點調研。深化實施“換位沉底”制度，深入到工作推進較慢、意見多、情況複雜的廠礦、企業、基層單位一線，對照“穩就業、穩金融、穩外貿、穩外資、穩投資、穩預期”要求，研究解決問題的思路和辦法。三是推動調研成果轉化。黨員領導幹部要親手撰寫至少1份調研報告。特別對我市目前大工業電價及物流、融資、用工等綜合成本總體仍高於周邊的問題，領導班子要召開調研工作交流會，集中分析查找到的突出問題，形成整改的對策措施，推動調研成果轉化爲解決問題的實際行動，力求取得明顯效果。四要講好專題黨課。持續開展好班子領導講壇活動，領導班子成員要在學習調研基礎上，帶頭講黨課，重點講自己學習習近平新時代中國特色社會主義思想的認識體會，講存在的差距和不足，講悟初心、擔使命的感悟。

(三)檢視反思突出問題。一是廣泛徵求意見。領導班子及其成員要採取多種形式，充分聽取工作服務對象、基層黨員羣衆對領導班子、領導幹部存在突出問題的意見建議，從主觀上、思想上進行剖析。主要領導和班子成員要開展交心談心活動，溝通交流意見建議，爲下步召開專題民主生活會做好準備工作。二是分析典型事例。從羣衆反映強烈、社會影響較大的事例中篩選出不少於3個典型事例進行專題分析，對照“不忘初心、牢記使命”主題教育要求，對照人民羣衆新期待，對照先進典型，把自己擺進去、把職責擺進去、把工作擺進去。比如，聚焦我市營商環境的短板和不足，聚焦羣衆關心和反映強烈的痛點和堵點，對標全區乃至全國最先進水平，圍繞壓減辦理環節、申請材料數量、辦理時限三方面開展流程再造，力爭7項重點指標儘快達到全國一流水平。三是深刻剖析反思。領導班子及成員要發揚刀刃向內的自我革命精神，對徵求到的意見建議以及典型事例分析查擺出來的突出問題進行梳理，一條一條列出問題清單，開展“四問四對照”活動(對照黨章黨規黨史，問入黨初心正不正;對照先輩先烈先進，問使命意識牢不牢;對照新時代新要求新任務，問擔當勇氣足不足;對照八項規定廉政準則，問廉潔自律嚴不嚴)，從思想、政治、作風、能力、廉政等方面深入剖析問題根源。

(四)切實抓好整改落實。一是抓實專項整治。聚焦中央、xx黨委提出的“8+3”專項整治問題，開展百日攻堅集中整治行動。重點整治落實黨中央決策部署陽奉陰違、不擔當不作爲、違反中央八項規定精神、層層加重基層負擔、領導幹部配偶子女及其配偶違規經商辦企業等問題。二是抓好聯動整改。對帶有連帶性、普遍性的問題，特別是問題表現在基層、根子在上級的，要從一開始就制定上下聯動整改機制，按照“問題兩頭查，原因兩頭找，上下聯動改”的要求，以上帶下、上下貫通，確保齊心協力推進問題整改。三是突出領導機關帶頭改。領導機關和領導幹部要切實抓好自身的問題整改，防止只抓下級、不抓自身。對本委存在的問題，要主動認賬擔責，一件一件整改到位，爲廣大黨員幹部整改問題作出表率。

主題教育結束前，領導班子要召開專題民主生活會，綜合運用學習調研成果，針對檢視反思的問題，聯繫整改落實情況，認真開展批評與自我批評。

(五)創新抓實“自選動作”。市發展改革委在紮實推進xx黨委、xx市委下達的規定動作外，立足崗位職責，結合工作實際，提出“三謀守初心，三抓擔使命”的活動主線，積極做好以下10項專項行動，進一步強化主題教育效果。

1.開展“我擔當我作爲年”促發展行動。全面落實激勵幹部擔作爲，推動“擔當爲要、實幹爲本、發展爲重、奮鬥爲榮”理念走深走實，形成濃厚的幹事創業氛圍。

2.開展“優化營商環境攻堅突破年”活動，全面優化提升我市營商環境。聚焦我市營商環境的短板和不足，聚焦羣衆關心和反映強烈的痛點和堵點，着力解決存在問題，力爭重點指標排在全區前列。

3.開展移民整村提升工程項目，建設美麗幸福鄉村行動。結合我市大中型水庫庫區和安置區實際情況，爭取投入後期扶持基金，重點實施移民整村提升工程。

4.推進涉農項目實施，推助力鄉村振興戰略。積極主動爭取石漠化綜合治理工程、防護林工程、生態保護支撐體系專項工程等6類中央投資項目及xx區投資鄉村振興項目落地，爭取鄉村振興專項資金排在全區前列。

5.深入開展“項目建設攻堅年”活動，爭取實現項目投資和資金目標新突破。着力突破項目建設瓶頸問題，進一步增強投資力度，扭轉投資下滑態勢，確保完成全年投資目標，推動全市經濟平穩健康發展。

6.率先深入實施“服務業高質量發展攻堅突破年”，落實推動xx市服務業高質量發展指導意見，聚焦強龍頭、補鏈條、填空白、補短板、抓重點，優化消費服務供給，推動服務業高質量發展，促進居民消費提質轉型升級。

7.紮實推進新時代興邊富民行動，促進邊境地區協調發展。以中央預算內投資項目爲抓手，把夯實邊境地區基礎設施建設作爲主攻方向，切實提升基礎設施水平，夯實邊境地區長遠發展。

8.深化扶貧領域腐敗和作風問題專項治理，助推脫貧攻堅。以助推脫貧攻堅不夠爲問題導向，靶向施策，加強協同聯動，開展扶貧項目、資金和紀律作風檢查督導，推動部門監督和派駐監督雙落實。

9.推進重點開發開放試驗區申報工作。按照市委、市人民政府工作部署，成立重點開發開放試驗區方案修改工作組，形成方案初稿報發展改革委研提意見，上報國家發展改革委批覆。

10.推進左右江老區振興發展，更大層面爭取國家層面項目和資金支持。以起義90週年紀念契機，加快推進全市63個重大項目，20個民生項目建成投產或者開工建設，着力提升我市基礎設施和基本公共服務水平，進一步提高人民羣衆的獲得感和民族自豪感，集中展現我市改革開放新面貌和經濟社會發展新成果。

領導班子之外的黨員，以黨支部爲單位，結合“兩學一做”學習教育常態化制度化，依託“三會一課”、主題黨日等進行開展主題教育。在學習教育方面，要以個人自學爲主，重點組織學習習近平新時代中國特色社會主義思想。黨支部書記要講1次專題黨課，或者向所在支部黨員報告一次個人學習體會。在檢視整改方面。黨員同志要對照黨章規定的黨員條件和義務權利，查找黨員意識、擔當作爲、服務羣衆、遵守紀律、作用發揮等方面的差距和不足，一項一項整改到位。黨支部要深化創先爭優活動，爲黨員設崗定責，組織黨員立足崗位承諾、亮諾、踐諾，擔當盡責。黨支部要結合主題黨日活動，組織黨員在主題教育期間至少參加1次志願服務，以實際行動踐行初心和使命。主題教育結束前，黨支部要以“不忘初心、牢記使命”爲主題召開一次專題組織生活會，開展民主評議黨員。

三、加強組織領導，落實主體責任，確保主題教育取得成效

(一)壓實主體責任。委黨組要認真履行主體責任，班子成員和領導幹部要帶頭學、帶頭改。委黨組主要負責同志要擔負起第一責任，親自謀劃研究推動主題教育;其他同志要認真履行“一崗雙責”，對分管領域加強指導督促，形成一把手負總責，一級抓一級，層層抓落實的工作格局。

(二)細化落實方案。委班子要集體研究，在巡迴指導組的指導下，制定切合發展改革實際，可操作性高的主題教育工作方案，全力以赴抓好各項工作任務落實。制定措施，激發全委幹部擔當作爲、真抓實幹的幹事創業激情，持續深入推進我委作風整頓專項活動，形成主題教育的長效機制。

(三)狠抓整改落實。領導班子和成員要以刀刃向內的自我革命精神，找實問題、深挖根源，把“改”字貫穿主題教育始終，有針對性的進行集中治理，問題清單和整改效果要向全委黨員幹部羣衆進行通報，以監督促進整改見實效。

(四)堅決防止形式主義、官僚主義。在推進過程要堅持過程評估與結果評估相結合，落實好“基層減負年”各項要求，避免層層加碼，增加工作負擔;避免做樣子，搞虛把式，避免關門搞教育，簡單照搬照抄;要以達到的實際效果衡量主題教育成效。

(五)加強宣傳引導。充分運用委網站專欄和“左右江老區振興發展”微信公衆號等平臺，及時反映主題教育的進展情況和實際成效，大力宣傳本地涌現的擔當作爲、善作善成好乾部形象，講好主題教育故事，以身邊榜樣教育身邊黨員、以身邊事蹟感染身邊人。

(六)弘揚創新精神。班子領導要充分發揚重大活動有創新、出經驗、出特色、走在前、作示範的精神，在把握原則要求、確保“規定動作”到位的基礎上，開拓思路、創新“自選動作”，力求多出亮點、多出經驗，突出實踐特色，把主題教育中形成的好做法好經驗向外推介。

同志們，開展“不忘初心、牢記使命”主題教育意義重大。委領導班子和黨員幹部要貫徹落實好黨中央、xx黨委和xx市委關於主題教育的部署要求，進一步解放思想、改革創新、擴大開放、擔當實幹，以高度的政治責任感、良好的精神狀態和自我革命精神，高質量開展好這次主題教育。在此，我也代表委黨組、代表委各科室及委屬二層單位全體幹部職工表個態，懇請xx市委第二巡迴指導組的各位領導對我們高標準、嚴要求，多提寶貴意見，多指出我們存在的問題和不足，我們一定照單全收、不打折扣、認真整改，確保主題教育取得實實在在的成效，爲開創新時代改革發展新局面凝聚力量，以優異成績慶祝新中國成立70週年、紀念起義90週年!

教育教學工作會議領導講話 篇19

同志們：

在大學聯考剛剛結束、新學年即將開始之即，我們召開全市高中教育教學工作會議，這是經市局黨組反覆研究決定的。各位局長、分管局長，校長、分管校長及基教科、教研室的同志們都參加，會議的主要議題是分析我市高中教學面臨的新形勢，總結交流近年來高中教學工作的情況，研究探討將來一個時期如何紮實搞好高中教學工作的問題。借這個機會，我給大家介紹四個方面的情況，供大家參考。

一、近期聊城教育的兩件喜事

(一)13 處市直中等職業學校資源整合取得了重大突破。

我市中等職業教育資源豐富，市直公辦中等職業學校就有13 處，但由於部門分割、單體學校規模小、簡單重複建設多、辦學條件差、學校之間惡性競爭等因素，長期以來沒有發揮應有的作用，普高職高比例不合理，中等職業教育列全省最後位。

20xx 年，歷經三年多的時間，經過三任市長的詳細調查研究，市教育局提出了市直中等職業學校資源整合的建議，7 月13 日市政府常務會議專門聽取彙報，7 月29 日市委會研究通過。

基本方案是：

1. 聊城貿易學校、聊城財政學校、聊城商業技工學校、聊城水利職業中專學校和聊城外國語中等專業學校(原陽谷師範學校)5 所學校合併爲“聊城市第一職業學校”，也叫 “聊城高級財經職業學校”。 市政府劃地600 畝，投資3.5 億，用三年時間建成新校區。

2. 聊城市高級技工學校、聊城建設學校、聊城輕紡技工學校、聊城農機技工學校、聊城勞動技工學校和 聊城電子信息學校(原莘縣師範學校) 6所學校合併爲 “聊城市第二職業學校”，也叫 “聊城高級工程職業學校”。市政府劃地600畝，投資3.5億，兩三年時間建成新校區。

3.將 臨清師範學校改爲“聊城幼兒師範學校”，負責全市幼兒教師的培養和培訓 。

4.將 聊城市衛生職工中專學校 併入聊城市人民醫院。

在新校區建成之前，這些學校先按分校區辦學。市政府已專門成立了領導小組和建設指揮部，李市長任指揮長兼辦公室主任， 學校名稱和編制已經編委討論通過， 今天正在研究班子問題 。 同志們， 這的的確 確是聊城教育史上的一件大喜事，這件事情 必將大大改善我市高中段教育的結構，也 將爲聊城職業教育的大發展帶來良機，還將爲聊城城區建設提供一個新亮點。

(二)今年我市大學聯考取得令人驚喜的好成績。

剛纔，譚局長也從九個方面總體概括了我們今年的大學聯考成績。同志們，就像剛纔講的一樣，由於學制改革，今年參加大學聯考的學生是改制第一年的，生源差。同時，今年的大學聯考學生數量也減少了6000 人。在這種情況下，我市今年大學聯考還取得了令人稱讚的成績，這確實說明了兩年來同志們付出了艱辛的努力。同時，這還說明：

1. 這確實說明素質教育和升學率並不矛盾;

2. 這確實說明我們從20xx年改考覈上線數爲考覈錄取數的政策是對的;

3. 這確實說明我們從20xx年以來貫徹的“優化藝體，突破文理，重點突破文科”的方針是正確的;

4. 這確實說明我們從20xx年以來狠抓高中教育教學改革，大力推廣聊城一中低重心教學、體育自助餐的經驗是有效的;

5. 這確實說明我們從20xx年以來狠抓校長、教師隊伍建設，尤其是高中教師學科培訓見了成效;

6. 這確實說明我們在過來的一段時間內，既重視應屆高中教學，又不忽視往屆高中教學，這種思路也是對的;

7. 這確實說明我們把握了素質教育的本質要求和深刻內涵，沒有大的失誤;

8. 這也確實說明我們這支校長隊伍、教師隊伍是能打硬仗的。

同志們，今天召開會議的目的就是增強今後搞好高中教育教學改革的信心，鼓舞幹勁。雖然我們經濟欠發達，但在一個方面尋求突破是完全可能的。教育工作的實踐就說明了這一點。

二、全省廳局長暑期讀書班研討的重點問題

20xx 年山東省教育暑期理論學習研討班於8 月3 日至7 日在青島舉行。省教育廳各廳長、處長和各市教育局長參加了會議，廳長和局長逐一發言，研討的重點問題有十個：

(一)下發了《山東省教育中長期發展綱要》徵求意見稿。

要求8 月底完成徵求意見，下半年進入審定程序。這是指導我省教育發展的綱領性文件。

(二)高度重視學前教育。

大家認爲，學前教育已經到了非抓不可的階段。一是改善辦園結構，政府要加大投入，以政府辦園爲主;二要大力規範幼兒園管理，提高管理水平;三要逐步規範幼師待遇，包括幼兒教師的編制要單獨覈算;四要搞好家園共育工作，動員兩個積極性，共同抓好對孩子的教育;五要加快學前教育立法。

(三)堅定不移地推進素質教育。

大家一致認爲：

1. 素質教育的方向必須堅持;

2. 由應試教育到素質教育是一個漫長的過程;

3. 積極爲推進素質教育創造條件，換句話說，就是素質教育需要條件，包括教師、基地、圖書、器材等，要大力搞好標準化學校建設;

4. 繼續規範中國小辦學行爲，突出開齊開全開好規定課程;

5. 大力推進中國小課程改革，把素質教育的重心下移到中國小校;

6. 啓動素質教育先進單位評選工作;

7. 加快中國小教師評價機制改革;

8. 穩妥推進大學聯考和會考制度改革;

9. 提高政府對高中的保障水平，積極化解高中債務;

10. 加強大學聯考補習學校的規範管理;

11. 強化素質教育的正面宣傳。

(四)加強中國小教師編制管理。

目前，省編辦正在會籤關於中國小教師編制管理的文件。文件的核心就是根據現實的生源結構，進一步確定中國小校的教師編制，尤其是新增加了一個5% 的彈性編制。要求我們市縣，一要摸清教師數量的底子;二要堅持教育部門全程、全方位地參與中國小教師編制管理;三要發揮教育內部管理職能;四要清理擠佔教師編制的現象。

(五)義務教育學校實施績效工資。

文件已定，近期要召開動員會，總的要求年底前要到位。責任分工是：人事部門牽頭，財政部門落實資金，教育部門組織實施。我們教育部門尤其要注意：一要指導好學校對教職工進行考評;二要具體負責校長的績效考評和工資發放;三要加強具體指導，確保好事辦好。

(六)加快中國小教師職稱評定改革。

目前全國正在濰坊試點，總的指導思想是職稱評定要貫徹“教學爲主，鼓勵科研，綜合評價”的方針。總結過來的經驗教訓，今後的教師職稱評定工作要淡化獎勵證書和論文份量，突出教學成績，強化教學能手評選，堅持評聘合一，打通中國小壁壘，啓動正高評選，加大教育部門對職稱評定的話語權。

(七)加強轄區內民辦學校的管理和校長的重新審覈。

(八)加快中等職業教育的發展。

推進中職資源整合，強化中職教學管理，推進教材統一化，突出抓好中職學校的內涵和質量，抓好規範化、標準化中職學校建設，把成人教育和民辦教育納入縣級中等教育中心管理。

(九)強化教育督導。

總結近幾年來政府對教育更加重視、投入加大的原因，在很大程度上是教育督導，特別是督政起了重要作用。17 市局長一致呼籲加強督導結果的運用。

(十)搞好教育黨風廉政建設和學校安全。

三、關於今後高中教育教學工作

(一)進一步提高對高中教育教學工作重要性的認識，增強責任感。

高中是基礎教育的關鍵學段。之所以這樣說，可以從三個方面理解：

第一，它是學生成才的關鍵學段。

第二，它是家長、社會和黨委政府最關注的學段。在素質教育的背景下，大學聯考成績不公佈，不宣傳，不排名，但這並不是說明不要教學質量，黨委政府領導要知道，人民羣衆心裏也要明白我們這些學校到底培養出多少人才。

第三，它是基礎教育的終端，是基礎教育教學質量的驗證。

所以請各位局長、各位校長一定要高度重視高中教育。怎麼重視呢?

作爲各位局長，一要抓好對高中學校建設的規劃。既不能過大，又不能過小，要規模適度。二要抓好高中學校領導班子建設。不合格的撤換，不協調的調整，這個問題我去年講了今年還要強調。同時，還要加強對校級領導班子的教育和培訓。三要重視高中辦學條件的改善。每所學校的校舍、教師、環境、債務和規劃等問題，我們各位局長都要切實抓在手上。四要指導監督高中搞好各項管理工作。包括教師管理、學生管理、教學管理和後勤管理等各方面。五要高度關注高中的教學質量。今天，我們召開這個會議，分析當前的形勢，就是這個意思。

作爲各位校長，要切實增強責任感。人民羣衆把孩子的前途和命運全都交給我們了，我們要充分認識肩負的責任，要有時不我待的責任感、使命感，要有不斷開拓創新、爭創一流的決心和信心。各位校長要不斷充實自己，提升自己，學會管理，加強團結，強化領導藝術，充分調動幹部、職工的積極性。同時還要注意樹好個人形象。

(二)進一步統一思想，堅定不移地推進素質教育。

剛纔也介紹了省廳暑期培訓班對素質教育幾個方面的認識，堅定不移地推進素質教育是省廳總的要求，具體到我們市縣和學校，就是要：

堅定不移地規範辦學行爲，糾正不規範的行爲;

堅定不移地落實開齊、開全、開好規定課程，深化教學改革;

堅定不移地抓好教學質量，爭取素質教育背景下的升學率不斷刷新;

堅定不移地抓好標準化學校建設，改善辦學條件;

堅定不移地抓好學生思想道德教育和能力、素質培養，既教書又育人;

堅定不移地抓好師德建設，突出愛的教育;

堅定不移地抓好評價體系改革，建立健全激勵機制;

堅定不移地把素質教育的重心向中國小拓展，在整個基礎教育階段全面實施素質教育;

堅定不移地搞好正面宣傳，統一全社會對素質教育的認識。

(三)全方位抓好高中教育，不斷提高高中教學水平。

第一，堅持“優化藝體，突破文理，重點突破文科”的方針不動搖。“優化藝體”，不是不要藝體，而是解決藝體考生規模過大的問題，解決過多孩子都學藝體的問題。要注意糾正一種傾向，不能帶來另一種傾向。“突破文理”，就是要突出大文大理。這是高中教學工作的核心。“重點突破文科”，就是要研究文科教學的規律，加強文科教學，提高文科錄取數量。

第二，要均衡生源，搭建平等競爭的平臺。我在20xx 年的時候就講這個觀點，我們各位局長有責任均衡所屬高中的生源，使所有高中在一個起跑線上形成平等競爭態勢。這樣才能最大限度地發揮資源優勢，最大限度地提高教學質量。在這方面，莘縣、東阿、高唐做的不錯，臨清也在加快步伐。另外一個方面，我最擔心的是優勢學校吃優質生源老本的問題。聊城一中、三中和各縣一中，每年招考的生源是相對最好的，更應該抓好教學質量。這就引出了我要講的第三個問題。

第三，優勢高中要反驕破滿。各縣一中生源好，學校的師資、校舍、管理、影響力等也都是最好的，教學成績自然就應該最好。要看同等生源下的教學成績，最大限度地發揮資源潛力，最大限度地培養新的增長點。我仔細考慮了，新的增長點是不是包括這些：①藝體生;②尖子生;③新政策和自主招生;④復課生;⑤小語種;⑥教會孩子合理利用時間。

第四，大力推進教學改革。教學改革是永恆的主題，尤其在規範辦學行爲的情況下，要向課堂教學要效率，向改革要質量。

要繼續採取“走出去，請進來”的措施;

要繼續推廣聊城一中低重心的教學經驗;

要加強教師教學經驗交流;

要培養學科教學典型;

要強化學科教學研究，加大對教研員的考覈力度。

第五，大力規範復課班。聊城今年之所以取得這樣好的成績，首要的經驗就是應屆和往屆並舉。去年我們能夠專門召開復課班現場會，估計在全省也就此一家。但是省裏的要求一定要落實。一是不能佔用公辦學校資源，二要保證高三的教學質量不受影響，三要規範復課班辦學行爲，到20xx 年公辦高中完全退出。

第六，抓好和諧校園建設。 一要建設一支團結和諧的領導班子。校長要講究領導藝術、領導方法，有事多和副職商量，多溝通，加強民主。二要建立融洽的幹羣關係。貫徹人本理念，關心幹部職工的工作、生活和學習。三要注重學校內涵的發展。創設師生員工身心愉悅的工作和生活環境。四要建設團結合作的教師隊伍。五要建立平等和諧的師生關係。“親其師才能信其道”，構建和諧師生關係是牽一髮而動全局的大工程，這項活動務請各位高中校長策劃好，安排好，抓出實效。六要建立團結友愛的生生關係。引導我們的學生團結友愛，互幫互助。七要增進學校與家庭的友好關係。幫助學生家長樹立正確的教育觀念，科學的教育方法，營造良好的教育環境。八要注意搞好教育行業的宣傳，擴大教育影響力，吸引全社會各界都來關注教育、幫助教育、支持教育。

四、紮實做好當前各項教育工作

(一)安全穩定工作。

(二)項目學校建設和校舍安全工程。

(三)搞好教師節慶祝活動，爭取政府支持力度。

(四)抓好暑期教師充電培訓。

(五)化解義務教育債務。

(六)做好開學前準備工作。

同志們，只要我們不斷解放思想、創新方法、投入感情、激發活力，用紮實和勤奮去做好每一件事情，用誠心與愛心去善待每一位學生，用尊重和溫暖去關懷每一位教職工，我市的高中教育教學水平一定會再上一個新臺階。

教育教學工作會議領導講話 篇20

教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線，教學工作是教導處分管的各項工作，剛纔教導處的幾位主任圍繞本學期工作計劃和校本課程的開展做了很好的發言。我想談的是，學校師資隊伍建設的工作思路，並和老師們交流一些工作上的看法。不當之處請大家指正。

師資隊伍建設是學校的一項長期的、關係學校生存和發展的根本性工作。教師發展----發展學生----提高質量----發展學校。無論是以前的和諧校園，還是今後的幸福校園，我們教師都是學校的主人，學校的發展過程中教師隊伍建設是關鍵。一支師德高尚、業務精湛、充滿活力的專業化教師隊伍是提高普通高中教育質量的有力保障。追求普通高中“更高質量”，對學校校長來說就是發展好每一名教師。教師的專業成長一般經過三步：學習(基礎)、實踐(關鍵)、反思(提升)。我認爲，師資隊伍建設必須立足校本培訓，並最大限度發揮本校名特優教師的帶頭作用。提出“八個抓手”：

1、努力貫徹新課改精神;

“想在深處、站在高處、做在細處、落在實處”。a.通過理論學習和講座，解決應知應會。“瞭解新思想、領會新要求、感知新理念、思考新操作”，清晰區分選修課、研究性學習、綜合實踐活動、學分制、綜合素質評價等基本概念，真正使我們每位老師都走進新課程;b.在課堂常態教學中重點落實新課改精神。《課堂教學評價表》有體現;c.鞏固開設地方課程;d.根據師資條件和學生需要有選擇地開設校本課程，並形成物化的成果;e.組織新課程背景下教學公開課活動，並對家長開放課堂;f.鼓勵教師撰寫新課改背景下的教育教學論文。

2、實施高效課堂教學;

什麼是高效課堂：學生參與“多”、信息反饋“快”、指導方法“好”、課業負擔“省”。最近聽了一些課，個別存在的問題有：a、同年級同類型班級不同進度;b、備課不充分(教學事故);c、教學設計不夠優化(最近發展區、學生認知規律);d、教學內容沒有很好裁剪整合(重點突出);e、學生參與不多;f、教學語言不夠嚴密(微格課堂);g、不認真考慮板書設計(包括解題規範);h、普遍不注意貫穿德育教育。

3、抓好校本教研;

具體包括教研組活動和備課組活動兩部分，是最小最貼近課堂的教學研究活動，發達地區教育、優秀學校會始終花大力氣抓校本教研，它有利於教學質量、有利於教師專業成長。

教研組活動必須注意：a、時間有保障;b、內容有保障：可以考慮幾種模板(組內公開課、指定評課;理論學習、中心發言;組內指定說課、指定評課;備課組活動必須注意：解決認識問題、工作常態化(靈活、多次)、推行集體備課制度“一課三備制度”、組長認真負責。

4、開展好一系列專題研究活動;

如說課比賽(逐步推開)，多媒體課件設計，送課下鄉(學校磨課)，對外公開課等。又如示範課，評優課，課堂教學大比武，學教案設計，校內教學調研等。

5、加強科研引領工作;

a、學校：爭取申報學科性的市級研究課題;b、教師：消除錯誤認識、敢於大膽嘗試;題目要小、標題要新;教學中的困惑、思考和積累就是素材;c、科研和教育教學實踐結合。

6、注重考試研究;

針對會考，如“近三年會考試卷(考點、權重)”“選做題部分教學內容的選擇”、“難點內容的舍取”、“ 尖子生重點對象的輔導”等

7、落實校本課程;

注重校本課程課題選擇、課題管理、學生管理、考覈等，並與學校特色建設鏈接。

8、建立完善青年教師培養機制。

青年教師培養重點：課堂教學、班級管理、科研能力、多媒體課件製作等。