家長學校講話稿（通用6篇）
家長學校講話稿 篇1
尊敬的各位家長：
大家好！
一個大學生，他說上大學之後，他發現20多年來，除了學習什麼都不會幹，不會洗衣服、做飯之類倒是小事，更重要的是他發現自己在社交和社會經歷方面落後同齡人好幾年，增加閱歷儘快成熟成了他最大的願望。這都是他的爸爸媽媽“代勞”的結果，爲了節省孩子的學習時間，他的父母包辦了他所有課外的事，同時幾乎禁止了他所有興趣的發展以及對生活的各種參與。
現在，問題出現在我們面前，當我們滿懷愛心地爲孩子提供什麼、代勞什麼或者幫助什麼的時候，這些是否真的對孩子有益？
答案十分肯定，類似於上面的做法有害無益，得不償失。道理十分簡單，因爲我們無法幫助他一輩子，因爲總有一天孩子要自己開創生活，我們就不能禁止孩子現在參與和嘗試各種生活。同樣，我們無法永遠幫助孩子，那麼我們對孩子最好的幫助就是幫助他們學會自我幫助。
自立是孩子的需要
20xx年的冬天，《燕趙晚報》以通版的形式報道了一個悲劇故事。題目叫做《王威，你可聽到你的媽媽在哭泣》。大體內容如下：王威出生在一個高級知識分子家庭。從小就受到兩代人的完全呵護。家人不允許孩子隨便下樓，到後來王威習慣於不下樓。所有的事情都在家人的安排下進行，從上學到參加工作，再到戀愛。家人無比溺愛着王威，王威也理解並感激家人的愛。可是，隨着年齡的增長，王威越來越感覺不到自己的價值，感到自己好像一個愛的玩偶。這種痛在他的內心深處暗暗滋生，最後到了王威不能承受的程度。心理上長期的壓抑和痛苦，最後演化爲王威的神經系統異常。王威最後離家出走。
我們可以根據王威的經歷推斷，王威的內心肯定存在極度的壓抑。我們想，一個從小沒出過遠門，一個連大院門都不願出的人，從來不會改變自己去適應環境的人，他被社會接納的程度有多高呢？作爲一個社會人，如果不被社會接納，如何被自己接納呢，無所適從的王威又如何確立自己的自尊和自信？這樣的愛，是一個幼小的、正在發育和成長的生命所不能承受的。這是一種生命中不能承受之愛！
需要補充的是，雖然王威這樣的悲劇屬於個例，但是像王威這樣受着父母過度呵護的孩子卻不在少數。自立是一個人的精神需要，破壞孩子自立的條件，就破壞了孩子尊重自己、擁有自己和發展自己的基礎。
自立是孩子的需要，孩子在自立中增長自己的力量並由此獲得自尊和價值感。但是這種需要被長期壓抑就會萎縮。或許，有的父母會說“我發現自己的孩子並不喜歡自立，事事都依賴我。”這種說法是不對的，相反渴望獨立是每一個孩子的天性，是父母們不恰當的幫助和給予促成了孩子依賴的習慣。
當一位母親在幫助她的孩子穿衣服時，孩子說：“我自己能穿衣服。”但是母親說：“我幫你穿吧，我沒有時間等你。”或者“你太小了。”這樣，孩子渴望自立的願望就會被父母的命令所抑制。如果孩子不依賴父母，父母就不讚許孩子，當父母不讚許孩子時，孩子必定也不會讚許他們自己，因爲人幼年的價值觀是依賴於父母的態度的。這樣孩子就接受了父母強加給他們的依賴心理，但是父母卻認爲“我的孩子從小就喜歡依賴別人”。
明智的父母都把培養孩子自立、自強的精神作爲重要的教育目標，一個女性朋友在這方面就做得特別的好。她已經很富有，而且她比別人更有理由呵護自己殘疾的女兒，但是她卻要求孩子打工謀取生活費。女兒很長時間都在麥當勞打工，有一次，她給媽媽打電話說：媽媽，我的假肢這幾天好疼。朋友說：孩子，這沒什麼大不了的，這是因爲你的脂肪太多了，鍛鍊鍛鍊就好了。
人很多時候是從別人對待自己的方式中學會看待和安慰自己的。假如這位朋友大驚小怪並告訴孩子趕快辭工，那麼當孩子再次面臨難題的時候，她會怎樣呢？她的女兒聽媽媽這麼說，就半信半疑地說：是嗎？那我試試！一星期之後，女兒打電話告訴媽媽，說她好多了，她感到自己更強壯了。
我經常想，這位朋友真是一個聰明的母親，她知道怎樣才能真正幫助女兒。的確，對於一個殘疾的女孩，還有什麼比堅強更重要的嗎？
父母妨礙孩子自立的五種心理
在生活中，家長做孩子的提供者和代勞者，往往是出於以下幾種心理：
A、想讓孩子幸福，所以孩子要什麼就給什麼；
B、爲了給孩子爭取時間學習，而代勞許多事；
C、心疼孩子，怕孩子受苦從而代勞；
D、嫌孩子不會做，還不如自己做省事；
E、怕孩子有風險，禁止或者自己代勞。
家長難免要有一種補償心理：自己受的苦再不能讓孩子受了，自己童年夢寐以求的享受一定要讓孩子得到。值得一提的是，並非只有富裕家庭存在這個問題，許多經濟一般的家庭甚至收入很低的家庭，也存在這種現象，家長們寧肯爲孩子買一雙名牌運動鞋而一個月省吃儉用。
當孩子表現出可人的撒嬌，馬上滿足孩子的要求會不會給父母帶來一種幸福感？是的，在孩子得到滿足的同時，父母也感到很舒暢，他們憐愛孩子的天性得到了滿足，他們感到自己很重要，並且爲自己能使孩子快樂而高興。然而，父母作爲施愛者和撫養者所感到的幸福是虛假的，因爲任何一次不必要的給予、幫助和代勞，都是對孩子自立心理和自立能力的妨礙。沒有原則地滿足孩子實際上是一種自私的表現，因爲父母們爲了“享受”自己做父母的“幸福”而剝奪了孩子自立的機會。
另一方面，家長們對孩子有求必應，孩子要什麼就給孩子什麼，幫孩子做這做那，甚至幫助孩子做作業。他們錯誤地認爲這樣會使孩子幸福，然而令父母們困惑和煩惱的是孩子的感覺恰恰相反。幸福只有在通過自己的努力實現願望時才能產生，而不是產生在一味地接受別人的給予之中。
自立是自尊的基礎
孩子不能夠自立，就無以確立自尊並贏得自豪感。父母們一味地提供和代勞，既不能讓孩子產生幸福感，也不利於孩子樹立正確的消費觀和勞動觀，更嚴重的是溺愛妨礙了孩子經過鍛鍊和努力而提高自己的機會，實質上也剝奪了孩子成長和自豪的機會。因爲孩子不僅從做事和努力中得到鍛鍊並增長能力，更爲重要的是他們還會由此獲得自尊和自信。孩子獨立完成某個任務並且能對別人說：“瞧，這全是我自己做的！”此時，孩子們會因爲能夠獨立做事而大大增強自己的自尊心；相反，我們可以想像一個經濟上依然依賴家庭的成年人，他的自尊心承受着多麼大的壓抑。
有時候，父母們覺得孩子不會做或者做得不好，與其教孩子做還不如自己親自做更省事，於是乾脆自己做。教授別人做一件事要花費很多時間，幫助一個人找到他做某件事的最好的方法要花更多的時間。但是，我們應該看到，對於孩子來講這是必需的，這是學習過程的固有特點。所以，我們尋求所謂的“捷徑”，實際上是以犧牲孩子學會某種技能的機會爲代價的。我們爲了躲避麻煩而去妨礙孩子學習，實際上是一種自私，而且這種自私對孩子是十分有害的。
那些天生愛冒險的孩子們，經常讓父母們提心吊膽。要知道讓孩子避開任何有風險的事有時候會讓孩子面臨更大的風險。我認識一個14歲的叫小鵬的小男孩，他十分喜歡足球，但他的身體有點瘦弱。他的愛好遭到了他母親的堅決禁止，這位母親擔心自己的兒子在運動中受傷或者遭受失敗。她後來發現，自己對兒子缺乏信心造成的傷害遠比在球場上可能發生的任何傷害都大。
一位16歲的男孩子想要參加摩托車比賽，他的媽媽十分擔心併爲此專門諮詢專家的意見。專家告訴她，允許孩子參加自己嚮往的活動很重要，儘管有一定的危險性，但通常會受到教練和其他成年負責人的嚴格監控，其中的風險性會降低到很小。作爲父母不應該把自己的恐懼轉化爲限制孩子發展的障礙，受傷和生病是生活中難免的事，生活中的危險無處不在，只不過有個機率大小問題。如果爲了保護孩子而不讓他們參加任何活動，那他們怎麼才能處理現實生活中的各種難題或者危險呢？每個孩子都有增長自己勇氣和把握自己能力的需要，我們應該對此正確引導而不是否定，我們要借這個機會讓他們學會如何以理性、明智而安全的方式追求自己感興趣的東西。
聽完專家的話她半信半疑，但最終她還是支持了孩子的選擇。雖然那是在她的兒子向她證明了自己在安全準備方面十分充分之後。孩子的父親與孩子一同檢查了摩托車所有的配件，確保它們不會出現故障。難得的是，兒子在這個過程中克服了他們那個年齡中特有的粗心和草率，並在比賽中進一步增加了自己的勇氣。後來這位母親說，她的兒子在參加了摩托車比賽之後，精神面貌有了很大的改變，不僅增強了自己照顧自己的能力和信心，而且還學會了如何確定和追求自己的目標。
值得一提的是，對孩子寄予一定的期望值，也是對孩子自立精神的一種鼓勵。比如說我們要孩子承擔我們家庭中適當的責任，或者說在孩子從事的.“工作”中我們表達出我們適當的期望，尤其是面臨困難或者挑戰的時候，我們對他們切合實際的希望和信任，就會增加他們的信心。相反，我們應該避免在孩子遭遇挑戰的時候，給孩子敲退堂鼓。人生中充滿了各種各樣的挑戰，如果孩子每次面臨新的挑戰時都會想起你對他們的能力缺乏信心，那他們自己也就很容易自暴自棄。
總之，當我們在一種特有的愛心的衝動下爲孩子提供什麼或者代勞些什麼時，也許我們正在爲孩子將來的生活設置障礙。作爲父母我們的責任不是爲孩子提供或者代勞，我們最大的責任是教會他們學會自立和自助。
顯而易見，幫助孩子自立要比單純做一個提供者和代勞者麻煩，它既需要耐心還需要韌性。但是，想爲孩子提供一切的目標不僅是自私的，而且是難以實現的，同時孩子由於過於依賴而沒有機會鍛鍊自己獲取的能力，這無疑將成爲孩子一生難以彌補的後患。如果父母把自己最重要的角色當做一個提供者，這就是等於給他們的孩子一種錯誤的安全感，這種安全感遮蔽了他們自立的思想，使他們感到奮鬥沒有必要。
我們必須清楚，給孩子提供幸福不是我們的責任，作爲父母，無論你付出多大的努力你也不能給孩子提供所有的幸福，每個人的幸福都要靠自己去爭取。一個人如果得到別人給予的東西太多，就會對自己獲得生活所需的能力喪失信心。
我們應該確立這樣的目標，最好的幫助就是幫助孩子自立，自立使他們自己可以追求到幸福。
下面講幾點培養孩子自立、自信、自尊的方法
一、 尊重孩子。任何有關孩子的事，不管是生活方面還是學習方面，都要儘可能聽從孩子自己的意見，即使我們認爲是不正確的，也要尊重他的想法，給出誠懇的建議，從不粗暴地予以否定
二、 讓孩子帶路。每次出門，不管是拜訪親友還是外出旅遊，總是讓孩子走在前頭，爲我們帶路。
三、 除非對號入座，一律挑最前面的位置坐。不論是開會、聽課、看演出，都堅持這樣做。
四、 經常有意識地與孩子爭論問題。自己站在錯誤的立場上，讓孩子在爭論中取勝，然後及時予以表揚鼓勵。千萬不能老是讓孩子輸，更不能在日常生活的爭論中以老壓小，使孩子難堪。
五、 練習當衆發言，培養當衆辯論的能力。
六、 經常練習正視別人，用有力的目光注視對方，並且保持笑容
七、 保持良好的走路姿勢，昂首挺胸，兩眼看向遠方。經常有意識地把走路速度加快。
八、 經常用暗示的方法，使孩子相信自己是個特殊人物，將來必定有出息。這樣能使孩子經常保持良好的自我感覺，而且對自己也會有較嚴格的要求，這對培養孩子的自信確實有很重要的作用。
九、 即使遇到最大的失敗，如大學聯考落榜，也不能用嚴厲教訓或懲罰的方式對待孩子。相反，應該加以特別的關懷和安慰，還要用暗示的方法使孩子相信天無絕人之路，並用塞翁失馬的故事進行開導，使孩子相信有時壞事會變成好事。
十、 儘量找出優點及時給予鼓勵，這不僅對一般孩子有效果，即使是優秀的孩子也很需要鼓勵，天才也需要從自己的成果中獲取進一步發展的動力，如果自己的成果得不到及時的承認，天才也會因爲缺乏動力而枯萎。對那些成績較差的孩子來說，更需要用這種方法來培養他的自尊和自信。
以上這些粗淺的見解希望能對大家有所幫助。謝謝大家。
家長學校講話稿 篇2
一、介紹學校（管校長）
二、一年級新生家長入學指導
各位家長，大家上午好。首先歡迎各位家長參加北蔡鎮中心國小第一次學生家長會。每年的此時，我們都會召開一年級新生家長會，但是今年的這一次新生家長會對於我來說感覺與前幾年有所不同，與在座的各位家長之間更多添了一份親切感。因爲我的孩子今年也就讀於我們北蔡鎮中心國小，其實我也是新生家長中一份子。也正因爲如此，我更瞭解作爲一名新生家長的所想、所需。所以，今天我重點和大家交流一下如何在接下來的短短几天中幫助孩子儘快適應國小生活，因爲對於一年級學生來講，在老師和家長的指導下能順利、快樂的度過適應期是有利於孩子更好學習的良好開端，而入學前家長爲孩子作的準備工作不僅是物質方面的，更多的是生理、心理方面的。
（一）國小生活與幼兒園生活的差異及給孩子帶來的不適應。
1、作息時間不同（介紹學校秋季作息時間），課的時間長短不同，國小每一節課都要上滿40分鐘。孩子會坐不住，自由地站起來或做小動作。同時生理上也會有不適應，如上課要小便、喝水等。 2、教學要求不同。在學習上，主要以培養學習的興趣、對學習的情感，養成良好的學習習慣，同時掌握一定的知識爲目標。如語文，學習漢語拼音，能正確拼讀音節，學習漢字，能正確讀寫，能正確地朗讀課文等，這些學生一定要學會。也就是說學生的學習有一定的負擔。一開始孩子可能感覺累，不適應。（簡要介紹一年級的語文、數學、藝術教材和教學要求，向家長宣傳課程改革。） 3、課堂組織方式的不同。國小以班級集體教學爲主，一人一桌或兩人一桌，一般以秧田式排列。集體教學要求學生養成自覺的學習態度，而這對於一年級的學生來說又是比較困難的。
（二）家長應做哪些協助工作
孩子從幼兒園升入國小是人生中的一大轉折，需要一個適應的過程。學校會在各方面給孩子提供方便，幫助孩子完成過渡。作爲家長，也要協助學校開展工作，幫助您的孩子較快地適應國小生活。爲他（她）愉快、順利地進入國小的學習生活打基礎。建議家長從以下幾個方面做好孩子入學前的準備工作：
1、幫助孩子儘快調整作息時間。
國小和幼兒園的作息時間是完全不同的，所以，家長在接下來的幾天中一定要注意幫助孩子調整在家作息時間。並注意兩點注意事項： （1）早睡早起。學校上學時間爲7：40——8：00之間，所以孩子要養成早睡早起的好習慣；一般早上6：30分左右起牀，晚上8：30分之前上牀睡覺，（當然每個孩子可以根據離學校距離的遠近適當作調整，）保證充足的睡眠，有充裕的時間吃早飯，才能精神飽滿的完成一天的學習任務。 （2）不睡午覺。在國小是沒有午睡時間的，這是國小、幼兒園作息時間方面一個較大的區別。以往，每年開學後，一年級新生總會出現上課睡覺的現象，就是因爲家長沒有注意在暑期中調整孩子原有的生活習慣，九月份的天氣又依然比較炎熱，容易產生睡意，所以希望我們家長在開學前的幾天裏不要再讓孩子睡午覺了，逐步適應新的作息時間。
2、幫助孩子養成良好的生活習慣。
進入國小，家長也有必要幫助孩子調整一些生活習慣：
（1）飲食：在幼兒園一天中初了午餐還有兩頓點心，而在國小中是不提供點心的，所以家長一定要提醒孩子不要養成挑食的壞習慣，學校的飯菜是統一的，不可能提供自助餐，所謂衆口難調，所以總會有一部分孩子因爲不喜歡吃學校的菜，就偷偷地把飯菜倒掉，下午上課時就餓肚子，到了家中又大吃特吃，這樣既影響學習，又影響身體。 在校吃飯的孩子，家長要爲他準備必備的餐具，如：調羹、湯碗、抹布以及放餐具的袋子、洗潔精等。
（2）飲水：剛開學天氣還比較熱，所以一定要爲孩子準備好水壺，學校會提供飲水，不過要注意爲孩子準備的水壺開口要大，否則不方便裝水有不是很安全。
（3）上廁所：幼兒園有保育員專門負責孩子的生活，如爲大便的孩子擦屁股等，但進入國小之後，孩子必須自理，所以，家長要教會孩子獨立。有孩子因爲不會自己擦手紙而在學校時常憋着不大便，這樣對孩子是很不好的。另外提醒孩子在下課時間要上廁所，有孩子因爲不敢在上課期間告訴老師要上廁所而把大小便拉在身上，因此，希望家長能做有心人，教會孩子一些必要的自立技能和方法，這樣有利於讓孩子更加自信地投入國小的學習和生活。
3、幫助孩子養成良好的學習習慣。
一個好的習慣可以讓孩子終生受用，養成良好的學習習慣是孩子學習的重要開端，好習慣的養成對一個孩子來說，是終生受益的。做爲父母要幫助孩子養成一個好的學習習慣：
(1)專心致志。孩子入學之後，由於自學能力較差，注意力不容易集中，因而家長應嚴格要求並經常提醒孩子在上課時，一定要用心聽講，聚精會神，不要作小動作，更不要說話影響別人聽課。回到家時要給孩子創造一個適合孩子學習的.環境，讓孩子養成放學及時做作業，按規定時間完成作業之後再做其它事情的好習慣。
(2)獨立思考。父母對孩子不能解決的問題要採取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養孩子獨立思考的能力。
(3)認真細緻。孩子的作業一定要在規定時間內去完成，而且不能草率馬虎。這就要求內容正確，書寫工整，按時完成等方面。爲使孩子養成良好的習慣，提高正確率與責任感，從一年級開始，就應要求孩子養成檢查的習慣。
(4)活躍思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要善於增養孩子勤思的優點，對他們的提問進行恰當的鼓勵與表揚，並能及時更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長要多講，多啓發誘導，千萬不要對孩子的提問不理不睬，這樣會使孩子有問題也不敢問。
(5)幫助記憶。國小生記憶力好，有些東西會背了，可以終生不忘。家長在指導孩子學習時，可以引導孩子儘量地多背記一些詞彙和課文。
(6)養成看書讀報的習慣。家長需要爲孩子購買、訂閱適合的的圖書報刊，創設一個閱讀環境，但書最好不要訂得過多，書要少而精。爲防止“走馬觀花”，家長可以與孩子們一起閱讀，共同討論書中的問題，並指導孩子做讀書筆記。
(7)培養週期學習習慣。掌握學習週期，培養孩子按預習、聽課、複習、作業這樣的週期學習的習慣。
4、檢查孩子的學習情況。
如聽孩子讀讀拼音，與孩子聊聊學校生活和學習。
5、督促孩子養成自己的事情自己做的習慣。
如：讓孩子學會削鉛筆、擦橡皮、看每天的課程表、理書包等方法。避免產生依賴感 。
家中有專門供孩子做作業、看書的幽靜場所。最好有書房，讓孩子能在比較穩定的地點學習，並要注意燈光、通風等。家長做生意，切忌在嘈雜的地方讓孩子看書、寫字，容易使孩子分散注意力，長此以往，養成不良的學習習慣影響學習。
7、家長以身作則，做孩子的榜樣。（遵守學校的行爲規範）
三、關於家長委員會成立的有關事宜
最後我們想就建立家長委員會、加強家校聯繫方面提出幾點設想。家長委員會是一種自願結合的羣衆性組織，是國小全體學生家長的代表。建立組織的目的，是爲了更好地促進家校之間的密切配合，使每一個孩子均能健康成長，順利完成九年義務教育階段的學習任務。 家長委員會的任務是：
1、監督學校辦學方向。
2、配合學校教育學生。
3、優化社會家庭教育環境。
4、幫助學校改善辦學條件。
那麼，什麼樣的人可以加入學校家長委員會呢？一般來說，只要願意加入並在其中參與委員會分配的工作，均可成爲委員會成員。他的義務是：
1、認真學習黨和國家的教育方針、《九年制義務教育法》和《未成年人保護法》，努力增強依法治教的觀念。
2、不斷端正教育思想，樹立正確的人才觀與質量觀，學習並掌握家庭教育的科學方法。
3、經常與學校（教師）保持聯繫，凡有利於孩子健康成長的學校工作要積極支持。
4、努力爲學校改善辦學條件提供方便，爲優化教育環境獻計獻策。
5、堅決執行家長委員會提出的各項決議。
家長委員會有義務也有權利。家長委員會成員享有下列權利：
1、定期參加委員會召開的有關會議，聽取學校工作計劃與總結，並可對此提出建議與倡議。
2、在委員會的會議上有根據地評議學校工作及教師工作，向有關人員反映學校工作中的（包括教師）違法行爲，背離方針、政策的做法的事實。
3、在不影響學校正常教學秩序的前提下，可向學校提出參與學校有關教育教學活動的要求。
4、可瞭解由委員會籌集向學校提供的資金用途情況。
家長委員會的最高組織形式是家長委員會理事會。家長也是教育很好的資源，我們希望能充分利用這些資源爲教育教學服務。如果在座的家長有爲學生的學習服務的熱情、能力、水平，可以爲學校或學生的健康成長提供服務或條件的話，我們歡迎你加入家長委員會或理事會。你可以向班主任提出自願加入的申請。經過學校的審覈批准後履行相關的義務和權利。
家長學校講話稿 篇3
尊敬的xx市驗收組領導，各位老師：
下午好！今天我們集聚大同一小，參加杭州市示範家長學校驗收會。剛纔9所家長學校彙報了創建工作，最後杭州市專家和領導將作重要指導和講話。應該說，這既是工作驗收會更是工作交流會，既是工作總結會更是工作學習會，既是工作彙報會更是工作加油會。從9所家長學校彙報的創建工作中，您一定能感受到我們建德市婦聯、建德市教育局以及各家長學校對開展家長學校工作的重視，一定能感知我市家長學校努力工作的腳印和取得的累累碩果。
這幾年，我們建德市教育取得了令人矚目的驕人成績，XX年成功爭創浙江省首批全國義務教育基本均衡發展市和杭州市學前教育達標市，大學聯考質量保持較高水平，XX年大學聯考第一批上線413人。之所以能取得這樣的成績，離不開家長和社會對教育工作的重視和關心，離不開我市高度重視並積極推進家長學校工作。
機不可失，失不再來。今天，杭州市家庭教育領導和專家來到我們中間，我提出開展家長學校工作三點思考，請領導和專家指導和教正。
第一點思考，我以爲，要釐清兩組關係，明確家長學校幹什麼的問題。第一組關係是要釐清家長學校和學校的關係。衆所周知，教育包括學校教育、家庭教育和社會教育 ， 學校教育難以承載之責可以通過家長學校來實施，學校難以落實的`教育功能可以通過家長學校來實施。我們千萬不能把學校和家長學校混爲一談，退一步說，如果家長學校的領導和班子基本上是學校的人員，那也是兩塊牌子一套班子一批人馬，再則有不少家長學校的領導班子還吸納個別優秀家長。第二組關係是要釐清家長學校和家長委員會的關係。家長委員會 宗旨是堅持家校溝通與合作，讓家長充分參與學校管理，有效體現家長對學校教育教學工作的知情權、評議權、參與權和監督權；完善學校、家庭、社會三位一體的教育體系，營造良好的教育環境 ；
家長學校講話稿 篇4
學習的動力有兩種，短期的：獎勵、表揚、批評。長期的、深遠的：爲將來，社會目標。堅持下去的。
對孩子進行艱苦樸素的教育和適當的挫折教育（我們生活好了，但還有相當多的貧困生，家長看電視要有選擇，西部貧困孩子上學困難；體驗教育，賣東西的站一天；推車跟着推；我師範同學一個瀋陽打工，一個篩沙子）。學習是艱苦的，要教育孩子會吃苦，一個能夠吃苦的人吃半輩子苦，一個不願吃苦的人一輩子都要吃苦。要向學生講清這個道理。
二、其實，要幫孩子養成良好的學習習慣和生活習慣，可從以下幾個方面着手：
（一）學習用品的準備
準備好一些合適的學習用品。準備幾本語數的自備本。準備好鉛筆盒或筆袋，筆袋沒聲音，比較合適。筆袋裏的文具不要過多，也不要過少，5支削好的鉛筆（不要用自動鉛筆）、一把塑料尺子、一塊橡皮就可以了。一年級孩子最容易丟文具，所以鉛筆上粘好孩子的姓名，以免丟失找不到。每天晚上參照學校的課程表幫助孩子準備好第二天的課程用書，帶好一切學習用品。剛開始的時候是家長幫助孩子完成，但到了一定的時間這些事情要有孩子自己來完成。
（二）創設一個良好的`家庭環境
如何建立良好的家庭環境，每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好並不是指富裕的家庭環境，而是指家風好。心理學家講：
譏笑中成長的孩子學會羞怯；溺愛中成長的孩子學會任性；
指責中成長的孩子學會自卑；歧視中成長的孩子學會冷酷；
寬容中成長的孩子學會忍讓；鼓勵中成長的孩子學會自信；
稱讚中成長的孩子學會欣賞；公平中成長的孩子學會正義；
友愛中成長的孩子學會關情；艱苦中成長的孩子學會奮鬥；
溫暖中成長的孩子學會關心；嚴格中成長的孩子學會自律。
如果孩子生活在批評中，便學會譴責；
如果孩子生活在敵視中，便學會好鬥；
如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信；
如果孩子生活在受歡迎的環境中，便學會喜歡別人；
如果孩子生活在友誼中，便學會覺得生活在一個多麼美好的世界。
1、創設良好的學習環境
（1）在家裏爲孩子佈置一個學習的小天地。書桌、椅子的高度要適中，在桌子上擺上課程表（可以自己製作）、小檯燈、小鬧鐘、地球儀等，爲孩子創設一個固定的學習場所和優美的學習環境。
（2）剛入學的孩子，一般注意力時間較短，穩定性也差。所以當孩子看書寫字時，家長要儘量避免在一旁大聲講話或看電視，最好是坐在孩子身邊和他一起看書，發展閱讀的興趣。孩子不是學您說的，是學您做的，經常看書的媽媽不會有不愛看書的孩子，看書習慣養成，一輩子改不掉。博學多聞多半來自廣泛閱讀，知識豐富的孩子，學校功課大體也都優秀。做作業時，不如我們大家都來做到一句話：關掉電視，打開書本。家庭對孩子的影響。領導人、處長。每個家庭希望自己的孩子比自己強，或者跟自己持平。
家長在旁邊看書學習，既可以起到督促作用，又營造了一種學習的氛圍。久而久之，對孩子注意力的養成便可以起到潛移默化的作用。但是有一點很重要，就是家長不要陪孩子做作業，不要在旁邊指指點點，這樣容易使孩子造成依賴的心理。孩子做作業的時候，你只要讀你自己的書就可以了。等孩子做完作業後，你再給孩子做檢查，並給他鼓勵性的評價。
（3）爲孩子訂購一些課外閱讀書籍，豐富孩子的課外知識。如一些孩子易懂的童話書等，要培養孩子愛好書的良好習慣。
（4）教會孩子寫自己的名字，能說出父母的名字和工作單位、家庭住址、家中主要成員與自己的關係。
2、養成良好的生活習慣
一是養成早睡早起的好習慣。不少孩子早晨起不來牀，甚至來不及吃早飯，餓着肚子去上學，結果到了第三節課，精力不充沛，以致頭暈、肚子疼。
二是書包裏的書本文具要讓孩子自己收拾。教會孩子每天按着課程表自己整理書包、收拾文具，以便能帶齊學習用品，比如第二天上什麼課，頭天晚上要把書裝好，鉛筆削好，本子放好。準備一個記事本，讓孩子專門用來記當天的作業或第二天要帶的物品。
三是教會他們看課程表，不要以爲小朋友就不懂，其實他們的可塑性很強，多教幾遍就會自己看了，對於以後他們自己整理書包，檢查作業都有好處。
三、關注孩子的所學，做一個負責任的家長。
爲了對孩子的學習有所幫助 我們建議家長可扮演好以下幾種角色：
1。知情者；每天看一看孩子的作業本，做到心中有數。
2。聊天人：孩子回到家，多問一問學什麼了？有問題嗎？
3。傾聽者：讓孩子把所學的英語說說、讀讀、把課文、選讀課文、《自讀課本》讀讀、音樂課上學的歌曲唱唱。
4。 指導者：新教材的容量特別大，老師每節課的授課內容相應就多、快，所以有些內容就需回家鞏固，尤其是語文的寫字，老師面面俱到是不可能的，家長一定要加以指點，不懂的要及時與老師溝通。
5。 孩子的幫手：開放式的課堂教學，需要收集一些材料，如圖片、實物或帶着孩子到一些地方去觀察、實踐，如語文課的《找秋天》。
四、關於安全衛生方面
安全無小事，現在大都是獨生子女，孩子對於家長來說可以說是生命的全部。學校在這方面會常做宣傳和教育，家長在平時也應經常教育孩子注意安全，懂得交通規則，要學會躲避車輛，不做危險遊戲，不做危險動作。我發現有的家長允許孩子買一些刀類或是一頭尖利的玩具，並帶到學校，這是絕對不可取的，鉛筆也不要兩頭削得尖尖的，這樣很危險。也不要隨便爬欄杆或高的地方，加強安全防範意識。
最近的秋季流感挺嚴重的，同時h1n1甲流在本溪已有確診病例，所以請家長要引起高度重視。首先保持家裏通風，並讓孩子在家養成良好的衛生習慣，勤洗手，不吃生的東西等等，不要在地上隨意打滾，玩耍，嚴防細菌入侵。
一切的瑣事都是爲了孩子們有更美好的明天，最後送給大家一句話：教育孩子要從細節做起。誰關注孩子細節越多，孩子進步越大。
我的發言就到這裏。
家長學校講話稿 篇5
各位家長：
大家好！我是二（1）班的班主任，非常感謝大家來參加家長會。在這裏我要感謝所有支持我們的工作，配合我們工作的家長們。我們今天能有機會坐在一起，是爲了一個共同的目的，那就是爲了孩子的學習、爲了孩子的進步、爲了孩子的明天。借這次期會考試，我們召開這個家長會，讓家長知道孩子在這段時間裏，學習成績怎麼樣？各方面的變現如何？這次家長會的目的也可以用八個字來歸納，那就是“相互溝通、積極配合”，爲我們的下一代能夠健康的成長付出我們的努力。也希望家長進一步配合老師，做好一些工作，加強你們和學校之間的聯繫，讓孩子們學得更好，取得更好的成績！下面先說說我們班的一些具體情況。
第一方面介紹任課教師
我是本班語文老師兼本班的班主任張志平，數學是吳亞楠老師，可是說，我們班的老師都是比較年輕的，而對於低年級的孩子，需要的就是新的教育思想，需要的就是活力。
第二方面：班級情況分析
本班現有學生46人，其中男生24人，女生22人，相對來說比例還算協調。這半個學期以來，整體看來，學生進步都很大，從過完年入學的時候注意力不集中，到現在基本能跟上老師的思路或者說能積極動腦，特別是學校開展班級評比，大家集體榮譽感都增強了，衛生紀律方面都有明顯的進步，學習也認真了，作業完成得又快又好等等。我就明顯感覺孩子們都長大了，自我約束能力有了提高，交代他們做的事情，都能做好。學習的態度也很端正，自己該做什麼，不該做什麼都很清楚。但還是有個別學生進步不大明顯，學習態度不夠端正，字寫的不是很認真，上課不能夠全神貫注地聽講。以至學習成績不盡人意。
第三方面：說說期中檢測。
當家長拿到試卷的時候，有喜有憂，喜的是孩子考到了好成績，憂的是孩子的成績不理想，其實這正是有關專家早就預料到的，新課程改使孩子的兩極分化越來越明顯。當你看到孩子的成績時，不知你有沒有想過你爲孩子在學習上付出了多少心血，當然，現在的社會並不是一味地看分數，他們更關注的是孩子的能力，注重孩子的全面發展，教師的目標也是一樣的。不過，從這張試卷上也可以看出一些問題。很多孩子分析能力判斷能力還有待加強。
下面我就根據具體情況分析如下：
1）成績優秀的同學有：
張妍張紫怡胡可欣李寧
2）積極舉手發言的同學有：
石一帆丁玫竹劉奕蘭孫振斌
3）字寫得好同學有：
李孟達平嘉欣平馨雨
4）進步生：
李鵬程宋冠文張灝馨
5）工作認真負責的同學：
李孟達劉奕蘭韓雨張妍孫振斌
6）紀律表現好的同學：
李寧平嘉欣周俊碩
7）勞動表現好的同學：
查明偉石一帆侯金航
8）講究衛生表現好的同學：
劉唯一平安妮石悅陽
9）積極參加各項活動表現好的同學：
張灝馨劉德龍尚顯
10）文明禮儀表現好的同學：
李凱倫趙亞菲張灝馨
接下來我要說說今天開會的幾個主要事情：
一、關於學生的家庭作業及輔導。
1、經過一到二年級的學習，您的孩子需要認識常用漢字1600到1800個字，其中800到1000個字會認會寫。從數字上看我們的孩子需要認識的字是比較多的，光用課堂上的時間想要記住是比較困難的，因此我們家長在每天督促孩子完成家庭作業以後可以和孩子讀讀認認當天新學的字，因爲有的孩子能照着書把字抄下來卻不知道這個字的讀音，也有的孩子看着書會認，在別的書上又不認識了。那麼我們首先可以讓孩子看着拼音認，然後去掉拼音認，最後打亂順序認，幾遍下來，孩子應該記得比較熟了。而且當天學的字一定要當天解決，否則越積越多，孩子就更記不住了。
2、我們對二年級孩子的第二個學習要求就是養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔。因爲我們的孩子年齡小自控能力差，事事都需要我們的家長老師不厭其煩的提醒，尤其是在寫字姿勢的培養上。我們有些家長在看到孩子寫字時把頭低得很低，會進行提醒，不過兩、三次以後，看到孩子改不了就隨他去了。一旦孩子近視了，就後悔莫及了。我的經驗是您需要有極大的耐心，舉個例子來說，每寫一次作業我需要提醒他們“身體坐端正”或是“把字寫端正”4-5次，有時還必須走過去幫他擺正姿勢。一個好習慣的養成是急不來的。另外，說到寫字，我還想要求我們的家長一定要每天檢查孩子的家庭作業，首先檢查的就是字跡要端正，書面要整潔。其次檢查做對了沒有。不能要求低到做了就行了。因爲寫好鉛筆字是爲高年級寫鋼筆字打基礎的，寫一手好字對孩子將來踏上社會也是很有用處的。如果您對孩子都沒要求，孩子對自己就更不懂得要嚴格要求了，這其實是對孩子的不負責任的表現。
3、關於讀書方面。我們要求孩子能用普通話正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。積累自己喜歡的成語、古詩和格言警句。課外閱讀總量不少於5萬字。因此我們家長對孩子每天的口頭作業也不能忽視。經常性的讓孩子背背課文、練習說說成語、和一些名人名言。光聽還不行，一定要坐下來，拿上孩子的書，逐字逐句的檢查，要保證一字不錯一字不漏，這對孩子在考試完成“按課文內容填空”一類的試題是很有用處的。要補充說明的是課本中的成語和名人警句，您讓他講講老師講的是什麼意思之後再讓他記，會記得更牢一些。當然孩子只對一本語文書的閱讀量肯定是遠遠不夠的。我們家長還必須給孩子定期購買一些合適孩子讀的課外書，可以在雙休日安排孩子讀1-2小時的課外書。一來可以防止孩子出去調皮搗蛋，二來孩子可以吸收到許多語文書上沒有的知識，第三孩子在讀書的過程當中可以學到很多好詞好句，爲將來三年級學寫作文作準備。5萬字的課外閱讀量並不是難以達到的關鍵是我們家長要重視對孩子讀書能力的培養。
4、關於看圖寫話。我們二年級還不要求學生能寫一篇象模象樣的作文。但要求孩子能寫一段通順、流利的話。在寫話中能夠用到閱讀和生活中學到的詞語。會正確使用逗號、句號、問號、感嘆號。如果孩子有寫話的作業帶回家時，希望您能認真輔導，多花點時間教一教。能寫上9句、10句通順、連貫的話，教孩子用上一些生動、優美的詞語就可以了。千萬不要隨他去亂七八糟寫了幾句就好了。可能現在辛苦一些，但是慢慢的孩子的寫作能力提高了，到今後寫作文就不會因爲不會寫而頭疼了。因爲進入三年級以後每次考試作文是佔很大分數的。
二年級的小孩子，沒法獨立做作業的。所以我認爲每一個孩子回家後作業應該這樣做：背誦課文、聽寫生字、卷子上的題。這些作業即使老師沒留，家長也應抽考抽背，以便及時瞭解孩子的學習情況。家長一定要檢查孩子的作業，保質保量。尤其是質量，您只要細心不難發現孩子作業中的錯誤，有了錯誤要及時讓孩子改正，這才能使他在學校掌握不紮實的知識及時得到鞏固。特別是聽寫生字時，不能一邊做事一邊報生字，孩子照着書抄是達不到效果的。同時我還希望家長在作業上籤好您的名字，有問題和意見寫在當天聽寫本上，這樣即使看不見老師我們也能很好的溝通。我希望在孩子寫作業時家長能在旁邊幫助和督促他。在學校老師要教46個學生，一節課40分鐘，個別輔導學生的時間太少了，再加上有些孩子聽講的習慣很差，所以家長一定要重視學生的家庭作業。
良好的學習習慣也很重要。學生放學回家，經常是每個家庭最熱鬧的時候，孩子拿着吃的，邊吃邊玩，好不開心。吃完晚飯，本來想做作業，如果這時父母把電視機打開，想看一會兒電視，有些孩子就不想做作業了，就津津有味地看起電視來。結果，把做作業的事給耽誤了。第二天，心裏着急，才急忙把作業補上。因此，做家長的要給孩子立下規矩，放學及時回家，要先做作業後娛樂，而不應放任孩子。這樣，久而久之習慣成自然以後您也就省心了。
二、關注孩子行爲習慣、道德品質的培養
作爲班主任，我還想說的是我們在關注孩子的學習時，也不要忽略對孩子行爲習慣、道德品質的培養。我想提出以下建議：
1、在孩子面前我們要注意自己的言行舉止。在孩子面前儘量不要有粗暴的語言和行爲。因爲孩子是最愛模仿的。有些孩子經常有粗話脫口而出，他的這些話從哪裏來，一定是從身邊的人學來的。這一點我們家長一定要注意。
2、我們要經常教導孩子與人相處要謙讓，不能處處佔先，一點虧都不能吃，這是一種自私的表現。和小朋友之間發生矛盾了，要正確處理，不能出手就打。
3、一旦孩子出現了說謊或拿別人東西等行爲時，一定要嚴厲的.進行教育，杜絕再有第二次此類事情發生。要讓孩子意識到這樣的事絕對不能做。因爲有了第二次就會有第三次，養成習慣再想改就難了。
4、不要讓孩子養成亂花零用錢的壞習慣。有些家長喜歡給孩子零用錢，一元、兩元，有的孩子就用來買不衛生的零食和小玩具，這樣不僅影響了孩子的學習、健康，還會讓孩子不懂節約，越花越多。
5、發現問題及時與老師聯繫。
尤其是孩子思想上的問題，有時家長說的話孩子不聽，孩子一般比較聽老師的話，所以可以跟老師說說，讓老師跟孩子說，效果還是比較好的。作爲家長不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責。但是，有些孩子比較調皮，對老師的話表面是很聽的，而揹着老師想幹什麼就幹什麼，所以，需要我們經常聯繫，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問題消滅於萌芽狀態，不要等問題嚴重了再來找老師。
各位家長，你們的孩子需要我們的教育，我們的學生也需要您的呵護。學校和家庭和諧配合才能培育出我們現代社會的新人才，爲了我們的學生，爲了你們的孩子，讓我們合作愉快！
家長學校講話稿 篇6
尊敬的各位老師，叔叔阿姨們：
大家下午好！
今天，我很榮幸代表六十一中全體同學，對你們的到來表示熱烈的歡迎；對你們從繁忙的工作中抽出寶貴的時間，來這裏研究、探討我們的成長教育，表示深深的敬意和衷心的感謝。今天我也在這裏對你們說說我們的心裏話。
六十一中，是我們放飛夢想的地方。這裏有草坪如茵、花木扶疏的校園環境，有寬敞明亮、乾淨整潔的教室；這裏有無私奉獻、愛子如生的老師，團結互助、親如兄妹的同學。在這裏，我們遨遊在知識的海洋裏，貪婪的吮吸着人類文化的精華，從《離騷》、《詩經》到毛澤東的《沁園春》、朱自清的《春》；從a、b、c到x、y、z；從物理王國到化學殿堂，我們攀登着一個又一個的科學高峯。在這裏，我們學會了放眼世界，胸懷祖國；學會了勤奮學習、開拓創新；學會了正直誠信，關愛他人。
我們選擇了六十一中，就像找到另一個家，一個在生活上、精神上可以依賴的家。
爸爸媽媽、叔叔阿姨們，我們不會忘了，我們的生命是你們給的，是你們教會我們走路，歪歪斜斜的邁出人生的第一步；是你們教會我們咿呀學語，我們纔開始和世界對話；是你們，買來嶄新的書包，牽着我們的小手，送我們走進校園的大門。
你們希望我們都能成龍成鳳，爲了我們的成長真是操碎了心，每天放學回家，熱騰騰的飯菜就會出現在我們的面前。你們自己節衣縮食卻儘量滿足我們的各種需求；你們拖着疲憊不堪的身體，卻不允許我們幹力所能及的家務活。但是我們終究要長大，終將獨立的生活，你們應該是培養我們獨立應付各種問題，獨立的保衛自己的幸福生活，而不是助長我們的依賴心，懶散心。
有人說“孩子的心是一片空地，種什麼長什麼”，我們有時卻很困惑。當我們想把學校的事情講給你們聽的時候，有的家長總是不屑一顧，卻常常偷偷地翻看我們的日記，想從中得到我們的隱私，其實我們多希望能把內心的話講給你們聽，而不是把它寫進日記。我們也知道你們關心我們的學習成績，可是每當我們稍稍有點進步的時候，卻很難從你們口中聽到表揚的聲音，因爲你們眼中總是看到比我們更好的成績。每次開完家長會，許多同學都會心驚膽顫，因爲今晚一定會有“暴風雨”，我們多希望能聽到你們的聲聲鼓勵，不論成功與失敗。你們教育我們語言文明，尊敬他人，教育我們不要上網，不要賭博，不要受外界的影響，可是有的家長卻經常橫眉冷對年邁的老人，與人發生衝突時，甚至可以出言不遜；有時竟通宵達旦的酗酒、打麻將。我們多希望你們可以以身作則，爲我們創造一個安靜、祥和的家庭和學習環境。
爸爸媽媽、叔叔阿姨們，我們的成長需要空間，需要理想，需要體驗，需要溝通，需要肯定。你們對我們充滿了希望，我們也對你們充滿了信心。你們永遠會是我們一生學習的楷模，是值得我們尊敬的好父母。今天，我們已不再是懵懂的小孩，我們已經長大，我們懂得自尊、自強、自立，我們也懂得父母的一片苦心，也懂得老師們的殷切希望，感謝各位父母，感謝敬愛的老師們，我們深深的明白，只有從今天開始，刻苦學習，學會求知，學會做人，才能回報父母，回報老師、回報我們的母校，才能爲自己鋪就通向明天的光明大道！
謝謝大家！