三嚴三實發言稿4篇

篇一

4月21日，‚三嚴三實‛專題教育工作座談會在京召開，會議強調要深入學習貫徹xx系列重要講話精神，認真落實黨中央部署，突出教育主題，強化問題導向，貫徹從嚴要求，堅持以上率下，注重講究實效，確保專題教育取得實實在在的成果。

三嚴三實‛的着力點在於‚嚴‛和‚實‛。在專題教育中，如何認真領會‚三嚴三實‛的深刻內涵和具體要求，充分認識專題教育的重要意義，解決‚不嚴‛‚不實‛問題，真正做到從嚴從實，值得關注和思考。

思想建黨常態化的開始，貫穿日常黨的建設全過程 近日，中共中央辦公廳印發《關於在縣處級以上領導幹部中開展‚三嚴三實‛專題教育方案》(以下簡稱《方案》)，對XX年在縣處級以上領導幹部中開展‚三嚴三實‛專題教育作出安排。

中央黨校教授辛鳴認爲，開展‚三嚴三實‛專題教育，是黨思想建設常態化的開始。他說，這些年來，我們黨在思想政治教育方面，舉辦主題教育實踐活動，集中一段時間要求黨員幹部就某個特定專題進行教育實踐活動，取得良好效果。但較難形成常態化的行爲，不能全天候、不間斷。 開展專題教育，是黨的羣衆路線教育實踐活動的延展深化，是繼續深入推進黨的思想政治建設與作風建設的重要舉措，是嚴肅黨內政治生活、嚴明黨的政治紀律和政治規矩的重要抓手。

‘三嚴三實’專題教育是全面從嚴治黨，保持黨的先進性與純潔性的重要舉措。‛國家行政學院教授李拓表示，隨着黨員幹部隊伍不斷擴大及市場經濟的發展，面對誘惑，一大批黨員幹部在修身做人、爲官用權、幹事創業方面，表現出許多不符合黨的先進性與純潔性的做法，影響了黨的形象甚至黨的執政根基。

根據中央的部署要求，專題教育以各級黨委(黨組)書記講黨課啓動開局。各地各部門積極跟進，紛紛行動，在專題黨課上，各級黨委(黨組)書記就開展‚三嚴三實‛專題教育的重要意義進行動員部署，就‚不嚴‛‚不實‛的表現與危害等進行深入剖析。

這次專題教育，貫穿於日常黨的建設全過程，與正常的組織生活開黨小組會、民主生活會、講黨課等活動結合起來，並將存在哪些‘不嚴’‘不實’的問題查找出來，對照問題，進行整改，意義重大，能真正起到潤物細無聲的作用。‛辛鳴說。‚不嚴‛問題突出，‚不實‛現象屢見不鮮

對於‚三嚴三實‛專題教育要解決的突出問題，《方案》用‚三個着力解決‛進行概括，涉及理想信念、黨性修養、權力行使、紀律規矩等多個方面。

辛鳴表示，xx提出的‚三嚴三實‛要求，具有很強的針對性。比如，嚴以修身，有些領導幹部的道德修養可能不如普通羣衆。從近幾年查處的腐敗案件看，很多領導幹部的生活作風有問題。嚴以用權，有些領導幹部利用手中的權力，變成了爲少數人看家護院的‚打手‛，還有的有三嚴三實如何從嚴從實權就‚任性‛，濫作爲、亂作爲。嚴以律己，領導幹部不守紀律、不講規矩的現象屢見不鮮。

四川樂山市委組織部研究室主任潘福金在工作中發現，有的領導幹部‚不實‛現象突出。他說，有的作風不實，讀一份文件的耐心都沒有;開會時，有的在會場外抽菸、打電話;談工作時，‚有望開工‛‚有望解決‛‚有望完成‛等眼充斥在文件中，停留在口頭上，落實成爲空話。

據報道，當下部分地區扶貧工作數據造假的現象有所擡頭，有的地方追求政績工程，大玩‚數遊戲‛。

對此，辛鳴表示，‚三嚴三實‛要求謀事要實，講求實際;創業要實，講求實效，必須糾正這種‚跑偏‛的政績觀，扶貧工作不是好看的、帶水分的報表與數據。各地各部門要敢於直面矛盾，化解矛盾，而不是遇到問題‚繞着走‛。 ‚有的領導幹部在修身做人、爲官用權、黨性修養等方面過於放縱、隨意，作風浮誇，喜做表面文章，幹三分誇七分，急於求成、急於成名、急於發大財，丟掉了謙虛、謹慎、不驕、不躁的優良作風，淡忘了艱苦奮鬥的優良傳統，甚至視黨的路線、方針、政策爲兒戲。‛李拓說。

辛鳴說，嚴以用權，要求領導幹部明確爲誰用權，如何用權，同時要求黨員領導幹部要敢擔當，有作爲。如果用權不嚴，做不到秉公用權，就改變了權力性質及權力的服務對象，損害了權力的權威，使本來正常的權力出現問題。做人要實，要求領導幹部表裏如一，坦坦蕩蕩。如果做人不實，喜歡說大話、空話，表裏不一、陽奉陰違，羣衆就會認爲黨

內有兩種聲音、兩種形象。這無疑損害黨的形象，影響羣衆信任。

劃出明晰界限，制定嚴格制度

有目共睹，領導幹部用權不嚴，主要原因在於對權力的來源、性質認識模糊，將手中的權力當成自己多年奮鬥之後所獲得的資本、果實，而不當作爲人民服務的工具和手段。所以，首先解決認識問題，讓黨員幹部養成爲民用權、秉公用權的行動自覺。同時，要靠制度、法律約束，把權力關進制度的籠子。

開展‚三嚴三實‛專題教育，主題鮮明，就是學習‚三嚴三實‛，踐行‚三嚴三實‛。辛鳴說，各地各部門在開展專題教育過程中，必須強化問題導向，針對不嚴不實的問題，要一條一條列出來，一項一項分析，找出問題癥結，意識到問題的嚴重性，改起來纔有緊迫性。

解決‚不嚴‛‚不實‛問題，做到‚嚴‛和‚實‛，應給出明確的界限和標杆。辛鳴認爲，專題教育過程中，應探索建立踐行‚三嚴三實‛的制度機制。對於領導幹部能做什麼，不能做什麼，應認認真真研究，進行量化，劃定嚴格界限，制定嚴密制度。比如，領導幹部嚴以修身要做到什麼程度，在個人品德、政治品德等方面，要有哪些具體表現，如果做不到，就是修身不嚴。

李拓表示，做到‚嚴‛和‚實‛，必須遵守黨的紀律，不能將黨紀當成軟約束。要把黨的紀律、規矩挺在前面，加強領導幹部日常行爲的督促、對照、檢查，強化制度的剛性

約束，對違反紀律、規矩的行爲，堅持有紀必執、有違必查，使‚不嚴‛‚不實‛的領導幹部受到處罰。

‘三嚴三實’是領導幹部的行爲準則，重要的是抓住‘關鍵少數’。‛潘福金認爲，在專題教育中，把握常態化教育的特點，注重經常性教育的要求，應發揮‚一把手‛的示範帶頭作用，以身作則，以上率下，帶頭講好黨課，帶頭查找問題，帶頭落實整改，始終形成一種鮮明的導向。 專家表示，今年是全面深化改革、全面從嚴治黨的關鍵之年，各級領導幹部必須認真踐行‚三嚴三實‛，摒棄‚不嚴‛‚不實‛的思想、行爲，從自身做起，長期堅持、久久爲功，就一定能爲推進‚四個全面‛凝聚起強大動力，推動黨和國家各項事業邁上新臺階。

篇二

根據中央的部署要求，專題教育以各級黨委(黨組)書記講黨課啓動開局。各地各部門積極跟進，紛紛行動，在專題黨課上，各級黨委(黨組)書記就開展“三嚴三實”專題教育的重要意義進行動員部署，就“不嚴”“不實”的表現與危害等進行深入剖析。

“這次專題教育，貫穿於日常黨的建設全過程，與正常的組織生活開黨小組會、民主生活會、講黨課等活動結合起來，並將存在哪些„不嚴‟„不實‟的問題查找出來，對照問題，進行整改，意義重大，能真正起到潤物細無聲的作用。”辛鳴說。

“不嚴”問題突出，“不實”現象屢見不鮮

對於“三嚴三實”專題教育要解決的突出問題，《方案》用“三個着力解決”進行概括，涉及理想信念、黨性修養、權力行使、紀律規矩等多個方面。

辛鳴表示，xx提出的“三嚴三實”要求，具有很強的針對性。比如，嚴以修身，有些領導幹部的道德修養可能不如普通羣衆。從近幾年查處的腐敗案件看，很多領導幹部的生活作風有問題。嚴以用權，有些領導幹部利用手中的權力，變成了爲少數人看家護院的“打手”，還有的有權就“任性”，濫作爲、亂作爲。嚴以律己，領導幹部不守紀律、不講規矩的現象屢見不鮮。

四川樂山市委組織部研究室主任潘福金在工作中發現，有的領導幹部“不實”現象突出。他說，有的作風不實，讀一份文件的耐心都沒有;開會時，有的在會場外抽菸、打電話;談工作時，“有望開工”“有望解決”“有望完成”等眼充斥在文件中，停留在口頭上，落實成爲空話。

據報道，當下部分地區扶貧工作數據造假的現象有所擡頭，有的地方追求政績工程，大玩“數遊戲”。

對此，辛鳴表示，“三嚴三實”要求謀事要實，講求實際;創業要實，講求實效，必須糾正這種“跑偏”的政績觀，扶貧工作不是好看的、帶水分的報表與數據。各地各部門要敢於直面矛盾，化解矛盾，而不是遇到問題“繞着走”。

“有的領導幹部在修身做人、爲官用權、黨性修養等方面過於放縱、隨意，作風浮誇，喜做表面文章，幹三分誇七分，急於求成、急於成名、急於發大財，丟掉了謙虛、謹慎、不驕、不躁的優良作風，淡忘了艱苦奮鬥的優良傳統，甚至視黨的路線、方針、政策爲兒戲。”李拓說。三嚴三實如何從嚴從實辛鳴說，嚴以用權，要求領導幹部明確爲誰用權，如何用權，同時要求黨員領導幹部要敢擔當，有作爲。如果用權不嚴，做不到秉公用權，就改變了權力性質及權力的服務對象，損害了權力的權威，使本來正常的權力出現問題。做人要實，要求領導幹部表裏如一，坦坦蕩蕩。如果做人不實，喜歡說大話、空話，表裏不一、陽奉陰違，羣衆就會認爲黨內有兩種聲音、兩種形象。這無疑損害黨的形象，影響羣衆信任。

劃出明晰界限，制定嚴格制度

有目共睹，領導幹部用權不嚴，主要原因在於對權力的來源、性質認識模糊，將手中的權力當成自己多年奮鬥之後所獲得的資本、果實，而不當作爲人民服務的工具和手段。所以，首先解決認識問題，讓黨員幹部養成爲民用權、秉公用權的行動自覺。同時，要靠制度、法律約束，把權力關進制度的籠子。

開展“三嚴三實”專題教育，主題鮮明，就是學習“三嚴三實”，踐行“三嚴三實”。

篇三

辛鳴說，各地各部門在開展專題教育過程中，必須強化問題導向，針對不嚴不實的問題，要一條一條列出來，一項一項分析，找出問題癥結，意識到問題的嚴重性，改起來纔有緊迫性。

解決“不嚴”“不實”問題，做到“嚴”和“實”，應給出明確的界限和標杆。辛鳴認爲，專題教育過程中，應探索建立踐行“三嚴三實”的制度機制。對於領導幹部能做什麼，不能做什麼，應認認真真研究，進行量化，劃定嚴格界限，制定嚴密制度。比如，領導幹部嚴以修身要做到什麼程度，在個人品德、政治品德等方面，要有哪些具體表現，如果做不到，就是修身不嚴。

李拓表示，做到“嚴”和“實”，必須遵守黨的紀律，不能將黨紀當成軟約束。要把黨的紀律、規矩挺在前面，加強領導幹部日常行爲的督促、對照、檢查，強化制度的剛性約束，對違反紀律、規矩的行爲，堅持有紀必執、有違必查，使“不嚴”“不實”的領導幹部受到處罰。

“„三嚴三實‟是領導幹部的行爲準則，重要的是抓住„關鍵少數‟。”潘福金認爲，在專題教育中，把握常態化教育的特點，注重經常性教育的要求，應發揮“一把手”的示範帶頭作用，以身作則，以上率下，帶頭講好黨課，帶頭查找問題，帶頭落實整改，始終形成一種鮮明的導向。

專家表示，今年是全面深化改革、全面從嚴治黨的關鍵之年，各級領導幹部必須認真踐行“三嚴三實”，摒棄“不嚴”“不實”的思想、行爲，從自身做起，長期堅持、久久爲功，就一定能爲推進“四個全面”凝聚起強大動力，推動黨和國家各項事業邁上新臺階。

尊敬的同志們：

今年3月9日，xx在參加安徽代表團審議時指出,各級領導幹部都要既嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己,又謀事要實、創業要實、做人要實。細細品讀，總書記提出的“三嚴三實”重要論述，質樸凝練、內涵深刻，具有重大現實針對性和深遠歷史意義，爲各級領導幹部如何加強黨風政風作風建設，樹立和弘揚良好的作風指明瞭方向。

作風建設永遠在路上。只有發揚釘釘子精神,保持力度、保持韌勁,善始善終、善作善成,才能不斷取得作風建設新成效。習總書記對領導幹部從黨性修養、道德情操、爲政之要、爲人準則等等方面,作出“三嚴三實”深刻而簡明的闡述。告誡我們的各級領導幹部安身立命、從政爲官,一定要在其位、謀其政、履其職、盡其責，須臾不可忘記“三嚴”“三實”是黨的領導幹部的爲官之道和行爲準則。

在日常工作中，我們常會聽到，有的領導幹部在待遇問題上往往會說：“我自己的福利都落實不了，還談什麼爲人民謀福祉!”常以“我是羣衆的父母官，是我說了算，還是羣衆說了算?”諸如此類的說法，可謂是說者振振有聲，筆者聞之汗顏。筆者在想，“吃百姓飯，穿百姓衣，莫道百姓可欺，自己也是百姓;得一官不榮，失一官不辱，勿說無用，地方全告一官。”這是封建士大夫對從政爲官的認識，今天我們的領導幹部境界理應高於它。作爲任何一個領導幹部，不可能世代爲官，你做官，官再大，你的父母同樣還是羣衆的一分子，世間哪有子女比父母大的說法?此其一;其二，無論官大官小，表明的是職責大小;如果何多何少做了一點事，就大呼“爲官一任，造福一方”，好像自己有多了不得，其實你想明白，你做的事情在很大程度上是職業的要求，是職務的要求，做好了纔是責任，並不能貪天功爲己有，你今天到底是爲了政績做事，還是爲了造福做事，老百姓看得清、感受得到，不論從哪個方面來說，你的造福，你也未免把自己提得太高了;有的幹部謀事心浮氣躁、勞民傷財、急功近利,甚至弄虛作假,遑論打基礎利長遠;有的幹部創業精神退化,碰到困難拖着來、遇到矛盾繞道走, 甚至攬功推過，缺乏責任擔當,把領導崗位當作了文件收發室;有的幹部當“兩面人”,臺上說一套背後做一套,直到東窗事發,幹部羣衆如夢初醒;有的幹部以當官做老爺自居，高高在上，不顧羣衆的意願，煩亂作爲，這樣的幹部，說小點對不起你的職責、對不起與你父母一樣的江東父老，說大點對不起組織，負了人民的重望。

修身、齊家、治國、平天下，關鍵是修身，就是把自己的心靈建立在一個高尚的平臺上，有了這個平臺，你才能夠用權用在點子上，不濫用自己手中的權力，使你自己的權力更加集中於爲社會、爲他人謀福利這個方向。作爲我們的領導幹部要說身份，幹部確實就是老百姓，可是要從幹事、創業、服務這個角度，那又不能把自己等同於老百姓，而是要從老百姓的利益出發，甘當先鋒、作表率，想在前頭、走在前頭、吃苦在前頭，要把“三嚴”“三實”當作高熱量的精神燃料，讓爲民務實清廉落到實處,爲實現我們的宏偉目標提供堅強保證。

“三嚴”“三實”互爲關聯,是一個統一而嚴密的整體。嚴以修身是根本,只有從價值觀與信念上打造了“金剛不壞之身”,任憑“四風”滋擾,才能做到“任憑風吹浪打，勝似閒庭信步”。嚴以用權是核心,只要時刻牢記“權爲民所賦,權爲民所用”這一馬克思主義權力觀,就不會背離用權的初衷,以權謀私。嚴以律己是規範,時時處處嚴格要求自己,就不會放鬆、放縱，就不會搞特殊化。如果心無敬畏、手無戒尺,必然是目無羣衆、目無法紀,最終踏上不歸路,爲幹部羣衆所唾棄。

有了“三嚴”,“三實”就有了基礎和動力。老實做人、做踏實事,是共產黨員先進性的內在要求,是領導幹部“官德”的外在表現,也是我們黨的一貫主張。情操的高低,體現在是否做到“三實”。在謀事、創業、做人上,領導幹部堅持做“實”,這既是一種高尚的人生態度,更是一種嚴謹的道德實踐。

因此,領導幹部在作風建設上必須嚴格按照總書記的要求,從思想深處、從爲政之德、從履職行權、從日常生活等方方面面, 結合黨的羣衆路線教育實踐活動所要解決的“四風”問題，“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，對照檢查,滌盪歪風邪氣, 提升自己，樹立正確的政績觀，戒“鬆”守“嚴”，堅定理想信念、堅守精神高地，強化責任擔當，堅持拒腐防變，以昂揚的正氣, 體現務求實效的工作作風和與時俱進的創新精神，創造經得起實踐、人民、歷史檢驗的實績，從而推動黨的作風建設進一步鞏固和深化。

謝謝大家的聆聽，如有不正之處，敬請大家指出改正。謝謝大家。

尊敬的各位領導、各位評委、朋友們:

大家好!

我叫xx，是鹽湖區民政系統一名普通而年輕的職員。今天，我演講的題目是讓亮麗的青春在大愛中綻放!

習總書記指出，各級領導幹部要嚴以修身、嚴以用權、嚴於律己，謀事要實、創業要實、做人要實。這是共產黨人最基本的政治品格和做人準則，也是黨員、幹部的修身之本、爲政之道、成事之要，是黨中央在推進“四個全面”的新形勢下，對各級幹部隊伍建設提出的新要求，也是我們適應經濟新常態，進一步構建和諧社會的行動指南。我們鹽湖民政系統，是“以人爲本、爲民解困、爲民服務”的職能部門，是踐行“三嚴三實”的重要崗位，是構建和諧社會的形象窗口，作爲民政部門的一名職工，我感到無比的自豪和光榮。

蘭開幽谷雖無人而自芳，讓青春在大愛中綻放，這是我無悔的選擇。

XX年，大學畢業後，我被分配到殯葬管理所工作，實話說，我是很不喜歡這個工作。當我懷着一種忐忑、一種不甘、一種無奈的心情踏進殯管所的那一刻，我的心被人性的本能深深地撕裂着，我的自尊被世俗的觀念深深地敲打着。那時，我感到我比所有的人都矮一截，也失去了女性的自我。從此，我不想外出，我不想見人，我更不敢對人說出我的單位，我只想早日離開那個陰森森的地方。

春去秋來，冬來夏去，不知不覺中，我已工作了五個年頭，我的心境也由當初的躁動回到了平靜。在領導的幫助啓發和同仁們的感染下，我漸漸懂得殯葬服務包含着人類的智慧創造和文明成果，傳承着中華民族的傳統美德，蘊含着博大精深的先進文化。

殯葬職工營造着大自然的和諧，以德爲先，孝行天下，不懈地建設精神文明。殯葬職工是天使，又是扛起親人愛心，扶着他們佇立在往生站臺上的送行者。

親情服務，人文關懷，像春風溫暖着喪屬悲痛的心，用滿腔的熱情撫去眼角的淚痕，傳遞着生死間的愛心。特別是通過參加“三嚴三實”專題教育，我的思想得到了進一步轉變，認識得到進一步提升，靈魂得到了進一步淨化。

“一切爲了客戶，一切滿足需求”，這是我對自己工作的要求。殯葬行業，面對的是喪者家屬，他們剛剛失去摯愛的親人，往往心情十分悲痛，和他們相處就更應該講究方式方法。要做到語言上不否定，眼神上不輕視，動作上不誇張。在與家屬發生矛盾時，我懂得要耐心聽取他們發泄情緒，反映意見和要求，細緻入微地幫助他們辦理好家人的後事，減少心理痛苦，把自己的身份從一名專業治喪人員上升到專業的憂傷理療師。

今年的四月，有一位八十多歲的逝者，膝下有三男二女，由於家庭關係的特殊和複雜，在對老人殯葬大事的安排上出現了嚴重分歧，兄妹五個在殯管所各執己見，大吵大鬧，情緒失控。我們瞭解情況後，經過三個多小時的耐心勸解和開導，直到傍晚，纔將老人順利安葬，終使老人家的靈魂得以告慰。這時，雷雨交加，當我冒着大雨，拖着疲憊的身體趕到幼兒園時，看到依縮在牆角凍的發抖的女兒時，我緊緊地把女兒抱在懷裏……，對不起，媽媽來晚了……。

在單位，我還負責檔案管理工作，不管是定位、編號、對號、登記、安葬等每一個環節我都是一絲不苟，精益求精。辛勤的付出得到了廣大客戶的感激和認可，當我從他們讚許的眼神、親切的表情和感謝的話語中感到人生的美麗、青春的精彩、奉獻的高尚。特別榮幸的是，被運城市檔案局評爲“優秀檔案員”，被市婦聯評爲“運城市三八紅旗手”，

哭聲笑聲埋怨聲，聲聲入耳;大事小事麻煩事，事事關心。如果我們的人生無人喝彩，我們不必悲傷和懷疑，不必失望和放棄，不必後悔和自卑。歷盡風雨兼程，必然會看到五彩繽紛的彩虹;奉獻真誠和愛心，必然會得到鮮花和掌聲。這就是我，一個80後青年民政人的無悔選擇!

讓我們，亮麗的青春在大愛中綻放。

xx提出的“三嚴三實”，既樸實具體，又語重心長。是對幹部作風建設的新要求，反映了羣衆的期盼。廣大黨員幹部都應努力將“三嚴三實”內化於心，外化於行。

近段時間，根據羣衆線路教育活動的整體安排，我以“三嚴三實”爲衡量標尺，通過學習、對照，進行了深刻反思和自我剖析，重點查找了自己存在的問題和不足，並對存在問題的原因進行了深層次剖析，現將具體情況彙報如下，不妥的地方請領導們批評指正。

一、存在的問題：

一是學習不夠深入。沒有系統地學習政治理論，僅僅停留在瞭解一些條例、規定的部分章節、條款上，沒有結合自身工作生活和學習實際，進行認真思考，深入剖析，真正理解的政治理論更少。學習上存在畏難情緒，真正投入學習的時間不多，有時比較懶惰，做不到擠時間學習。雖然學了些政策理論和業務知識，但浮於表面的多，工作中，我深切地感受到，由於理論知識不夠豐富，經常會感到工作思路不是很清晰，材料難寫，業務工作方向不是很明確。

二是求真務實的精神不夠。工作中偏重於看得見的重點工作，主要事情。有時認爲“想到”就是“做到”，計劃措施雖然周密，一抓到底卻不經常，存在追求形式，不重實效問題。接到工作任務，有時首先想到的是怎樣儘快完成，而不是怎樣做到最好，特別是任務多、壓力大的時候更是如此。存在着應付以求過關的想法，影響了工作效果，沒有時刻以高標準嚴格要求自己。

三是欠缺創新意識。沒有充分發揮主觀能動性，侷限於上級佈置什麼做什麼，有時產生的新想法也只是停留於心動而無行動的狀態。不敢打破原有框框，求穩怕難，碰到新情況、新問題憑經驗考慮問題多。對一些時間短、任務緊、要求高的工作往往存在優質時達不到高效，高效中難以達到優質。

二、存在問題的原因剖析

對照“三嚴三實”要求，深刻反思自身存在的突出問題，不管是被動適應，還是隨波逐流，都是主觀上出了問題。

1、從學習上講，忽視了理論學習，放鬆了主觀世界的自我改造。共產黨員的純潔性、先進性來自於不斷地自覺改造主觀世界。只有不斷地加強政治理論學習，才能堅定社會主義理想信念，提升自身的黨性修養。由於放鬆了學習，自覺不自覺淡化了“三觀”教育，忽視了主觀世界的改造，導致工作滿足於現狀，創新意識不強，缺少應有的進取精神，從而產生了這樣那樣的問題。

2、從黨性上講，主要是宗旨意識有所淡薄，羣衆觀念弱化。黨的宗旨是全心全意爲人民服務，也是衡量一位黨員幹部行爲準則的最高標準。作爲一名在機關工作的黨員，只有把自己工作融進到爲羣衆服務中，才能實現其本身價值。但錯誤以爲人事編制工作難以爲羣衆產生直接的經濟效益，因此對羣衆比較關注的問題總以爲是領導斟酌的事，產生了事不關己、免談爲好的錯誤思想。對羣衆疾苦了解不多，反映甚少。究其根源，就是全心全意爲人民服務的宗旨意識淡薄了，在思想深處沒有解決好“爲了誰，依靠誰，我是誰”的問題。

3、從工作上講，主要是缺乏主動性和勇於創新的膽識。錯誤地以爲，人事編制工作多是條框內的工作，只要循序漸進，按照上級要求處理好平常事務就完事大吉，不需要創新。基於這種想法，不知不覺地產生了不求有功、但求無過的思想，因此學習放鬆了、工作鬆勁了、標準下降了，只求一知半解、未能精益求精，工作的主動性、創新意識有了差距。

三、今後努力的方向和改進措施

通過對照檢查，自我剖析，使我更加清醒的認識到自身存在的問題和產生這些問題的根源，也更增強了我改進不足、提高修養的動力，在今後的工作中將從以下幾方面改進和提高。

1、要進一步加強政治理論學習，增強黨性修養。把加強政治理論學習擺在自身建設的首要位置，重點學習黨的十八屆三中全會及中央和省市重要會議精神，學習黨的路線方針政策以及最新理論，切實增強政治敏銳性和鑑別力，以理論上的清醒，促進政治上的堅定。堅守共產黨人的精神追求，時刻提醒自己，嚴把思想關口，認真踐行“三嚴三實”，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

2、要進一步改進工作作風，增強宗旨意識，樹立無私奉獻和艱苦奮鬥的精神。把個人價值的實現與社會需要、羣衆需求緊密結合起來，堅持黨的事業第一、人民的利益第一。要深入基層，聯繫羣衆，傾聽羣衆意見，努力做到善於克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作，不斷完善和提高自己，腳踏實地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服務水平。

3、要進一步務實創新，增強工作實效。堅持解放思想、實事求是、與時俱進，在科學理論的指導下，通過實現學習方式、工作理念、工作手段和工作機制的創新，最終達到工作成效的不斷提高。要不斷總結和完善工作經驗，提出新思路、新方案，拿出新舉措，開創工作新局面。始終圍繞12的中心工作，貫徹落實上級黨政各項決策和部署，嚴格執行各項規章制度，盡職盡責做好各項工作。