幼兒園年終家長會園長髮言稿（通用3篇）
幼兒園年終家長會園長髮言稿 篇1
在坐的家長朋友：
大家好!
感謝各位家長朋友參加今天的會議，家長作爲幼兒園教育的參與者、支持者和合作者，在幼兒的發展中起着重要的作用。在這裏我真誠的希望以後通過強大的專家後盾，敬業的教師團隊，教育觀先進的各位家長三者共同攜手、努力把我們的孩子培育好。
下面我將本學期教學管理工作做以下彙報：
一、本學期教學工作目標與措施
1，以特色教學作爲課程核心，分年齡段制定科學合理的課程計劃，依據幼兒的發展水平認真制定每週活動，有機滲透體.智.德.美多方面的教育。以口才教學課程爲依託，每週二.三開展教學觀摩課。在課程實施過程中，每一位教師都要關注幼兒一日活動的每一個細節，規範教學行爲，真正做到“心中有目標，眼中有孩子”促進幼兒社會化和個性的和諧發展。
2，教師要以科學的發展觀來評價幼兒，本學期結合月教學內容考覈，幼兒常規教學督查、聽課.及學期末素質展示，解決教育教學中的實際問題。在重視內在發展的同時，加強幼兒對外溝通.交流與合作的能力。
3，認真執行教學管理制度、園領導組採取每日定期檢查和不定時抽查結合的方式，重點檢查指導每一位教師在一日活動的戶外體育活動.特色教學活動.遊戲活動和集體教學幾個環節。
4，認真執行一日活動管理制度，園領導以日常工作督查、“隨堂聽課”爲主要督導形式，做到“四個堅持”既：堅持每週看活動不少於2個，堅持每週彙總看活動情況，堅持每週進行集體點評，堅持深入班級分析保教質量。
二、本學年家長工作
1.加強家園微信羣的作用，達到家園教育同步，促進幼兒全面發展。
2.每學期教師要全面家訪一次;平時利用接送幼兒時間及時反饋幼兒在園一日生活情況及電話家訪或登門家訪;節假日舉行“家園同樂”活動等進一步密切家園聯繫。
3.充分利用家長資源，促進幼兒園的教育教學工作，爲幼兒園的發展起到重要作用
三、教師團隊工作
1.關心教師的生活、學習，組織開展豐富多彩，健康有益的活動。
2.培養積極向上，有事業心、責任感的教師。
3.通過發揮年輕人的潛力，使我們的隊伍成爲具有凝聚力和生命力。
四、安全工作
1.安全是開展一切活動的工作之首，重點加強日常活動中的安全管理。重視幼兒一日活動中的各個環節，如：晨間安全檢查、遊戲活動、餐前餐後、午睡前後及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。
2.在日常活動中穿插安全教育，加強教師責任心，細心排除一切不安全因素。讓幼兒在安全的環境下健康成長。
3.每日準時接送，早上7:00-9.00、下午1.00-2.30開門，，接送由幼兒父母等成年人，未成年不能接送，委託他人接送必須提前告知班級老師。
五、具體工作安排
九月：
1.制定.調整各類工作計劃
2.各班開展“我愛老師“慶祝活動，並制定好活動方案。
3.組織好園本培訓和教研活動(貫穿全學期)
4.慶“雙節“教職工全體學習互相檢查。
5.組織教師觀摩研討活動
十月：
1.“我愛祖國”爲主題繪畫展
2.結合國慶在教師中進行敬業愛崗活動，在幼兒中進行愛國.愛家鄉教育
3.組織慶十一活動。十一月：
1.加強冬季鍛鍊，開展安全健康教育活動及冬季運動會比賽。
2.開展迎新年“幼兒古詩吟唱”活動。
3.教師口才教學觀摩交流活動。
4.各教研組組織口才教學活動的交流
十二月：
1.教師口才.課堂觀摩課
2.抓好幼兒的常規教育，重點抓好幼兒學習習慣的培養。
3.結合“119”組織幼兒進行逃生演練活動
20xx年1月：
1.做好本學期幼兒發展情況的測評和評價
2.各類資料的整理與歸檔
3.教師做好年終總結
百年大計，教育爲先，教育興國，任重道遠，爲了國家的強大，民族的興旺，本着一切爲了孩子的目標，讓我們在座的各位攜手共進，人人奉獻出自己的微薄之力，共創郭河鎮幼教事業的輝煌!今天就這個機會向在座的各位做個工作通報，謝謝大家!
幼兒園年終家長會園長髮言稿 篇2
在座的家長朋友：
大家好!
感謝各位家長朋友參加今天的會議，家長作爲幼兒園教育的參與者、支持者和合作者，在幼兒的發展中起着重要的作用。在這裏我真誠的希望以後通過強大的專家後盾，敬業的教師團隊，教育觀先進的各位家長三者共同攜手、努力把我們的孩子培育好。
下面我將本學期教學管理工作做以下彙報：
一、本學期教學工作目標與措施
1、以特色教學作爲課程核心，分年齡段制定科學合理的課程計劃，依據幼兒的發展水平認真制定每週活動，有機滲透體.智.德.美多方面的教育。以口才教學課程爲依託，每週二.三開展教學觀摩課。在課程實施過程中，每一位教師都要關注幼兒一日活動的每一個細節，規範教學行爲，真正做到“心中有目標，眼中有孩子”促進幼兒社會化和個性的和諧發展。
2、教師要以科學的發展觀來評價幼兒，本學期結合月教學內容考覈，幼兒常規教學督查、聽課.及學期末素質展示，解決教育教學中的實際問題。在重視內在發展的同時，加強幼兒對外溝通.交流與合作的能力。
3、認真執行教學管理制度、園領導組採取每日定期檢查和不定時抽查結合的方式，重點檢查指導每一位教師在一日活動的戶外體育活動.特色教學活動.遊戲活動和集體教學幾個環節。
4、認真執行一日活動管理制度，園領導以日常工作督查、“隨堂聽課”爲主要督導形式，做到“四個堅持”既：堅持每週看活動不少於2個，堅持每週彙總看活動情況，堅持每週進行集體點評，堅持深入班級分析保教質量。
二、本學年家長工作
1、以召開“家長會專家講座”，“家長訪園日”，提升家長科學的教育觀念。
2、加強家園聯繫欄，互聯網的作用，達到家園教育同步，促進幼兒全面發展。
3、每學期教師要全面家訪一次;平時利用接送幼兒時間及時反饋幼兒在園一日生活情況及電話家訪或登門家訪;節假日舉行“家園同樂”活動等進一步密切家園聯繫。
4、充分利用家長資源，促進幼兒園的教育教學工作，爲幼兒園的發展起到重要作用
三、教師團隊工作
1、關心教師的生活、學習，組織開展豐富多彩，健康有益的活動。
2、培養積極向上，有事業心、責任感的教師。
3、發揮年輕人的潛力，使我們的隊伍成爲具有凝聚力和生命力。
四、安全工作
1、安全是開展一切活動的工作之首，重點加強日常活動中的安全管理。重視幼兒一日活動中的各個環節，如：晨間安全檢查、遊戲活動、餐前餐後、午睡前後及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。
2、在日常活動中穿插安全教育，加強教師責任心，細心排除一切不安全因素。讓幼兒在安全的環境下健康成長。
3、每日準時接送，早上7:40、下午4:50開門，下午提前接要在4點以前，接送由幼兒父母等成年人，未成年不能接送，委託他人接送必須提前告知班級老師。(加入平安校園介紹)
百年大計，教育爲先，教育興國，任重道遠，爲了國家的強大，民族的興旺，本着一切爲了孩子的目標，讓我們在座的各位攜手共進，人人奉獻出自己的微薄之力，共創開封縣幼教事業的輝煌!
幼兒園年終家長會園長髮言稿 篇3
尊敬的各位家長朋友：
大家好！
首先，我衷心感謝大家如期參加今天的家長會。今天來參加家長會的家長，說明對孩子的教育是很重視的。也許你們在來前在考慮，園長召開這次家長會是出於什麼目的？會講些什麼？有沒有必要浪費這段時間來聽？我坦率的告訴大家，你參加了這次家長會後，你就會想參加第二次。因爲我今天要講的內容或以後要講的內容都會對你教育孩子，或是對孩子的發展帶來益處。也許在座的家長多數認識我、瞭解我。我是原新區八小區新城道幼兒園園長，八小區幼兒園是我區第一所，唐山市第四所省級示範園、省雙語教學示範園。八小區是我一手操辦開園的，（規模並不大）並經營管理了十一年，在全區有一定的社會影響和良好的口碑。今年全國人大會上，中華人民共和國民辦教育促進法通過，並於九月一日將開始實施，因此領導決定，爲鼓勵支持發展民辦教育，讓我提前退休，來承辦這所企業園所。在上級領導的支持、幫助下、經過二個半月的努力，現在的金童雙語幼兒園已具備了接收幼兒的條件，同時硬件設施已達到了省示範園標準。
用專家的話說：因爲幼兒教育不單是幼兒園教育，幼兒園和家庭是重要的合作伙伴。一個孩子發展的好與壞，並不單單是爲孩子選擇了哪一所幼兒園，而是這所幼兒園的教育環境、教學方法、內容及家長的教育方法對孩子的成長進步均起着同等重要的作用和影響。但目前不少家庭教育中或多或少存在着一些教育的誤區。我們只有經常不斷地向家長去宣傳現代的幼教理念，轉變家長的陳舊的教育觀念或一些過極的教育觀念、才能真正促進孩子的健康發展。比如：一些家長寧可把孩子放到一所辦公樓中，既沒有活動空間，又不給孩子活動時間。
四、五歲的孩子一天上六節課。這樣的家長看中的是孩子一天多學了點知識，多學了一些單詞。其實，這樣的短期效果和急功近利的認識，把孩子幸福的童年斷送了。而我的教育理念不是這樣的。因爲我懂得幼兒身心發展的規律，我瞭解有些著名的科學家，或是一些名人，都不是幾歲時就被關起來學什麼知識、學出名的，而是在他小的時候，多觀察、多操作，玩出名堂，幹他自己喜歡、感興趣的事。加德納研究發明人有八大智能。語言、邏輯（數學智能）、視覺空間智能、人際交往智能、音樂智能，身體運動智能、自然學智能、自省智能。我們作爲家長的或從事幼教事業的，就不該死盯在一項上開發訓練孩子而影響了其它。所以我向大家着重的提出：如果哪一位家長是單純地想讓孩子多學一點什麼送到金童的，那你就錯了，我不會違背幼兒身心發展規律而迎合這樣的有長，去作對不起下一代、傷害下一代的事的。各位家長想一想，人有幾個幼年、童年？幼年、童年讓孩子怎樣渡過？你懂得孩子的記憶規律嗎？其實孩子在五歲以前無論他學了多少東西，但與生活不常接觸的，孩子也會忘記的。因爲當時是臨時記憶，既然這樣爲什麼以犧牲孩子的童年的幸福、快樂爲代價，讓孩子獲取一些只是臨時記憶的東西呢？正因爲如此，我纔在我們幼兒園起名時選定了“金童”，既爲給孩子一個金色的童年、快樂的童年、幸福的童年。但有的家長會說：難道你這園就是讓孩子玩嗎？不學什麼了嗎？我想告訴大家：我們想讓孩子學的不僅僅是一些書本的簡單的知識，還要讓孩子在活動中學習交往、豐富孩子的情感，培養孩子良好的生活習慣、文明禮貌、友愛協作。更重要的是培養孩子的求知、探索的興趣，這些纔是孩子終生受益的。你讓孩子學了幾個單詞，家長當天就可以瞭解到，這叫顯性教育，而孩子綜合素質的開發培養並不是一朝一夕，一兩天就可以見效的。但如果半年、一年、二年在幼兒園生活、學習。那你在孩子上國小以後會發現孩子的綜合素質好與壞，這叫隱性教育。所以我們幼兒教育者或家長朋友，一定要認識到這一點，爲孩子的一生髮展奠定素質基礎纔是我們共同努力的目標。下面我向大家談一談有關雙語教學的問題：
1、雙語教育的目標、方法：
學前雙語教育是指在幼兒園教育活動中，在兒童首先習得母語的基礎上，依據兒童身心發展特點和語言學習規律。通過創設適宜的環境以及初步的雙語口語交際能力，促進其全面發展的。換句話說，學前雙語教育不是爲了簡單地教授幾個單詞、幾句短句，也不是僅僅每週集中一二次來專門學習英語，它不是一種學科教育。也不是全英語教育，更不是漢語和英語的簡單相加，學前雙語教育應該採用自然習得的原則，按照兒童學習語言的規律，創設一種積極的雙語環境和氛圍。這種環境既包括老師在集中活動時有目的地運用雙語組織，也包括在日常生活中有意識地用雙語對兒童進行啓發和用雙語與他們交流，還包括多種活動中的雙語浸透。（如：音樂、故事、遊戲、表演、體育等）其目的是讓兒童在早期，在他們語言學習的關鍵時期，就能接觸到不同的語言和文化，從而激發他們學習第二語言――英語的興趣。提高對英語語言的敏感性，讓孩子瞭解英語文化背景下兒童的生活用語，培養幼兒注意傾聽，積極學說，大膽開口的良好學習習慣。培養他們初步的英語口語、日常交際能力和初步運用英語進行簡單思維的能力，促進兒童的全面發展，爲他們今後進一步的學習奠定良好的基礎。
2、目前家長在幼兒雙語學習上的誤解：
①爲學單詞而學單詞：家長評價幼兒學英語學的怎麼樣，老師教的怎麼樣簡單的看孩子記了幾個單詞，並沒有注意孩子學習英語的興趣，其實激發學習英語的興趣，比多學幾個單詞還重要。
②學習英語全在幼兒園，家中忽視爲幼兒營造學英語的環境和氣氛，有的家長工作忙，會英語但不注意抓機會用英語與幼兒交流；有的家長不會英語，但並沒有考慮買幾盤光碟讓孩子看英語動畫，讓孩子反覆地看後能從中學習一些英語。
③學習英語特別注意發音，一旦孩子發音不對了，一是認爲老師教不對。（兩種可能：一是的確教的不對，二是孩子學時出現誤差）；二是大驚小怪“你發音不對，不是這麼講，是那麼講”，讓孩子不知所措，逐漸失去學習英語的興趣。專家提出：學習英語，純正的發音固然重要，但對一個幼童來說，則沒必要刻意地去追求發音。因爲孩子學說話時期難免出現語音錯誤，但長大自然也就會說了，實際上，應該把學習英語的重點放在“喜歡聽、願意說、能夠聽懂、會說的目標上，即使是說錯了，孩子敢說、願意說也比不想說、不敢說的強。