書香致遠 詩意人生
各位同仁，大家好：
非常感謝組委會的同志，搭建了這樣一個平臺，讓我能有機會與在座的各位交流讀書的心得與感悟。我覺得人生路上只要有書香爲伴，就一定能成就的詩意的人生。我今天演講的題目就是：《書香致遠 詩意人生》。
讀書是一個古老而永恆的話題。提起書，作爲教師的我們一定倍感親切。書就像是我們的朋友，默默地與我們進行心靈的對話，無言地伴隨我們行走人生之路。回首走過的歲月，是書籍伴我度過了一個又一個春華秋實的美好歲月;是書籍給我帶來了智慧和力量，在我成長的底板上，塗抹上詩意的輝光。
幼年我喜歡連環畫，承叔兄之業，我和我同年的四叔逐步發展積累了足有三百多本、四大木箱的連環畫，擺書攤，購新書成爲我童年時主要的創業經歷;連環畫收藏中，有摹寫人生百態的《紅樓夢》，有瑰麗神妙的《西遊記》、有奇特詭異《鏡花緣》海市，有豪壯俠義的《水滸》英雄，有《岳飛傳》，《楊家將》……，童年時與我相伴的連環畫書籍打開了我人生的窗戶，讓我感受到諸多別樣的人生。自十歲時，我用一本《新華字典》讀下了足本《水滸傳》之後，我對書籍的熱愛與渴求便越發的不可收拾。受惠於國中畢業喜好讀書的父親、兄長的影響，國小國中時期，我讀了大量的民間故事，武俠小說，《三國演義》、《三言二拍》等傳奇故事，以及《今古傳奇》、《中篇小說選刊》等可讀性強的期刊小說(得益於時任農具廠支書的鄰居，他帶回家的書刊我們有機會分享)，所閱甚雜。當時，因書籍來之不易，時間也匆忙緊迫，真正練就了一目十行的速讀功夫。印象裏，找到的可讀的書很不容易，而時常陷入無書可讀的困窘境地。進入師範學校學校之後，我成了閱覽室，圖書館的常客，三年的時間裏，比較系統的閱讀了大量的古今中外的名著，在書中結識了許多情感豐富，睿智可愛的書作名家。
成爲一名教師之後，我可以從微薄的工資收入中購買自己所喜歡的書，在閱讀的同時，稍帶搞起了喜愛圖書的收集典藏。日積月累，也頗可觀。因而我的單人宿舍裏也會常有登門求借的讀書愛好者，有學生、同事，也有學校周圍的居民，因爲讀書，我結識了許多良師益友。
讀得多了，內心常有表述的衝動，剛工作的那幾年，確立了寫作的人生理想，也寫了一些反映現實生活的散文、小說，有兩篇短文還在當地報刊上發表過。喜好讀書創作的我，覺得培養學生閱讀寫作的習慣是我義不容辭的責任，當時，我自費組建了楊集中學校史上第一個文學社團“蘆笛文學社”，堅持了近四年手刻油印的校刊編輯生涯。那時，我堅定的認爲，讀書寫作是平凡人生路上最富有詩意的行走方式。
陰差陽錯，對文學的愛好引起了地方機關領導的注意，履行的簡單的組織程序之後，我被抽調至政府機關搞了四年的文祕寫作工作。我有機會更爲全面的接觸到書本之外的紛繁的社會生活與人生萬象。其間繁重的公文撰寫任務，將我由一名文學青年，磨鍊成了機關的筆桿子。這四年裏，除了工作調研、書作公文講話稿之外，在孤寂的值班室內，我有更多的時間閱讀大量的歷史典籍與名人傳記，在品讀豐厚人生智慧的同時，也點燃了自我實現的熱情。
出於對教育的深深眷戀，我有機會通過競聘，重返教師崗位，並擔任校長職務。做教育一定要懂教育，我由此開始了我專業閱讀與成長的旅程。繁瑣的事務與課務之餘，常是一盞清燈伴我在書香裏陶醉。在做好本職工作的同時，多年來我利用一切可能的機會參加學習。除了參加各種專業培訓之外，我還閱讀了大量的中外教育理論專著，蘇霍姆林斯基、杜威、孔夫子、陶行知、朱永新、李吉林、於永正等一大批古今中外教育家的著作滋養了我的業餘生活。讀《論語》，我懂得了處事、求學的原則。讀《簡愛》，我感受到了善良、質樸的品格。讀《窗邊的小豆豆》，我被小林校長的耐心、智慧所感動。在《18位名師的精神檔案》裏找到了專業發展的方向;在《20位名校長訪談錄》中體味着人文管理的真諦。可以說，是學習與閱讀成就了我人生的高標追求。
回首走過的歲月，回顧閱讀的旅程，我更加深刻的的體悟到，是書籍給我帶來了人生智慧和力量，是書籍讓我在從教的路上成長。莎士比亞曾經這樣說過，書籍是全人類的營養品，生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。如果人生的豐富可以用色彩來比喻，書就是透射五光十色的水滴;如果世界的廣闊可以用無垠來形容，書就是普照大地萬物的陽光。
古往今來，關於讀書的箴言是不計其數。古人有言：“ 黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲”，“書到用時方恨少、事非經過不知難”，“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”，“好書不厭讀百回，熟讀深思子自知”，……。今有愛迪生的“書籍是偉大的天才留給人類的遺產”，普希金的“人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠”，還有列夫托爾斯泰的“理想的書籍是智慧的鑰匙”，……。由此不難看出，書籍確是人類進步的階梯，人格自我完善的搖籃。結合人生的思索與感悟，我私下總結，以爲讀書的好處有四：陶冶情操，修身怡性、啓蒙自我、悟道爲學。
讀書可以陶冶情操。黃庭堅雲：“三日不讀書，便覺語言無味，面目可憎。”讀書能改變人的氣質。人常說，腹有詩書氣自華。林語堂的解釋是讀書使人得到一種優雅和風味。善讀書，如入芝蘭之室，久而不聞其香，而香卻在骨裏。
讀書可以修身怡性。桃園雖好，但不是久戀之地，唯有用思想建立起來的精神家園纔是自己心靈的永久歸宿。在“熙熙攘攘，皆爲利往”的社會，人們常常被喧囂的灰塵矇蔽了自己心靈的聖土，越來越失去自我。通過閱讀，可以不斷完善人的內在的精神追求。當我們走進書香，那裏便是我們精神的後花園。
讀書可以啓蒙自我。我們雖然處在信息時代，但我們卻經常被蜂涌而至的如潮信息所矇蔽。不讀書的人，思想就會停止。更多的時候，是我們自己矇蔽了自己。因爲被動接受信息而不想思考，因爲無知悉而不能突破，從而淪爲現代大衆媒體的娛樂式愚民。座擁書香正可以尋覓打開我們心靈枷鎖的鑰匙，清理我們被塵世蒙塵的心靈，細細地品讀人生的滋味。
讀書可以問道爲學。師道之修，在不斷學習與自我完善。讀書讓我認識到，要做一個有思想的人，讀書改變了我的生活，使我從一個縮手縮腳的新教師成長爲一個有教育自信的教師。竇桂梅老師說：教育的真諦在於將知識轉化爲智慧，將文化積澱爲人格。她還說：教師因讀書而成就了教育的永恆愛心、理想信念、社會良知以及社會責任心，這纔是一個真正的教師不可或缺的精神底色。
陶冶情操是求美，修身怡性是求善，啓蒙自我是求真，悟道爲學是將真善美的種子傳播下去，使文化得以延續發展。一言以蔽之，讀書其實就是在樂趣中追求真善美，作爲教師的我們就是要將之傳承延續下去。閱讀確是可以引導我們在理想的光輝裏觸摸生活的真相，在眺望的瞳孔裏考量現實的蘊致，將平凡的生活點綴出詩意的光芒。
各位同仁，光陰易逝，歲月如流。最是書香能致遠!讓我們親近書本，與經典爲友，與閱讀同行，享受學習的快樂，追尋人生的至美，爲我們的校園引來悠遠的書香，爲我們的人生繪就亮詩意的亮色!