不忘初心教師演講稿五篇
教師的道德修養、道德水平，對於建立教育活動中和諧的人際關係，對於維持一個學校工作的良性運行和保證教育任務的順利完成，都有着十分重要的意義。下面我們一起來看看不忘初心教師演講稿吧!
不忘初心教師演講稿篇一
帶着對教師職業的憧憬，帶着青春的夢想和激情，我踏入了幼兒園着片孕育着希望的園地。都說，教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業，當我透過這些讚美的光環，真正置身其中時，才切實體會到作爲幼兒教師的真正含義：工作與瑣碎兼容，責任與壓力並重忙碌與疲倦並行。我困惑了：難道我的青春將在這吵鬧中褪色?我思考着，我找到了答案，在一位位幼兒教師春風般的笑容裏，在孩子純真的眼睛裏，我找到了答案。
教育過程中的酸甜苦辣在每一位教師心中都是一本說不完的書。來聽聽我們譚老師和小輝輝的故事吧。暑假，天氣熱的讓人透不過氣來，譚老師接到輝輝媽媽的電話，說孩子被玻璃割傷了臉，傷勢很嚴重。譚老師聽到消息飯也顧不上吃了馬上往醫院趕。醫院裏，輝輝尖銳的哭聲撕裂着每個人的心，輝輝媽媽驚慌失措也泣不成聲：“譚老師，你可來了，孩子一直哭着要找你。”輝輝聽見老師來了，痛苦的擠出一句話：“老師，你來看看我，我很疼，”譚老撫摸着輝輝，說：“你是個勇敢的好孩子，一定要堅強。老師爲你加油。”接下來，輝輝一隻手拉着媽媽一隻手拉着老師被推進了手術室。後來，在老師的鼓勵和媽媽的悉心照顧下輝輝很快康復了。有一天，輝輝冷不丁的塞給譚老師一張自己做的小卡片。卡片那行老師老師我愛你，就像老鼠愛大米的字，深深的印在了譚老師的心裏，孩子真摯的愛是多麼珍貴的幸福啊!類似的經歷，相信在座的各位也曾經有過吧。也許只是一件平凡的小事，但卻因爲得到了孩子最純潔的心而變得不平凡。在我們深深愛着孩子的同時他不是也以他特有的方式在愛着我們嗎?
而我又何嘗不被這樣的平凡所感動呢?畢業班匯演結束了。這意味着這羣嘰嘰喳喳的小麻雀就要從這一個舞臺向另一個舞臺進發了，他們還會記得我嗎?一種失落感油然而生。當我收拾好東西走出後臺時，卻意外看見小演員和家長們都坐在舞臺邊上，一個家長對我說：“曾老師，你可出來了，我們等你老半天天了。孩子們想和你合影留念，快來快來呀。”看着那一雙雙眼睛在昏黃的燈光裏忽閃着，一種被肯定，被承認的幸福感從心中升騰起來。我終於明白了：我願意用我的青春去換取這平凡中的幸福，在這平凡的幸福中我的清春將永不褪色。
這就是我平凡中的工作，這就是平凡中不平凡的感動。生活對於每個人來說都是忙碌的，今天重複着昨天的節奏，我不再追求那剎那的輝煌，而是深深迷上了這平凡中的雋永。我將用愛去陪養“樂善，樂學，樂健，樂思”的孩子，也會學會用愛靜靜的品味這平凡中的幸福。
不忘初心教師演講稿篇二
愛是一種信任，愛更是一種理解。，我們教師既要愛幼兒，教育幼兒，更要用心去觀察幼兒，去讀懂他們。
記得開學不久的一天中午，幼兒們剛睡下，我就聽到一陣抽泣聲。我不高興的說：是誰在哭呢?”沒有想到這樣的一句話。竟惹得行行小朋友忍不住大聲哭了起來：“嗚……嗚……我想……我奶奶……”。我走到他的牀前，俯下身子輕輕的說：“不要在哭了，你看其他小朋友都快睡着了，行行是個乖孩子，對不對?”行行用兩隻眼淚汪汪的眼睛看着我，一句話也不說，一副想哭又不敢哭的樣子。正是這副模樣。使我想起我上學寄讀的情景。不也因想念父母而哭過嗎?何況他只是三歲的小孩子，一個從來沒有離開過父母的幼兒呢?上牀睡覺時思念之情往往最爲強烈，此時正是孩子最需要母愛的時候。想到這些，我又一次俯下身去。緊緊把他抱在懷裏，替他擦去淚水。輕輕拍着他說：“行行，老師抱你睡覺好不好?”他點點頭看着我。眼裏雖然含着眼淚。可我依然看見他依戀和信任的眼神。我輕輕地親了一下他的小臉蛋。他連忙用小手捂起了臉，小傢伙居然害羞了，可又那麼高興，我繼續輕輕的拍他，只見他閉上眼睛微微的笑着……看着他在我的撫慰下甜甜睡去的樣子。我的內心充滿了柔情，感到無比欣慰。
的確，要想教育好幼兒，必須首先了解他們，理解他們。研究他們的心理。剛入園的幼兒產生焦慮情緒的首要原因，就是他們與親人的分離。如果這時再受到老師的斥責的話，必定會使他們受到雙重的痛苦，他們與老師會越來越疏遠，對幼兒園的生活失去信心……
我們給幼兒一個甜甜的微笑，一個親暱的小動作，甚至一個擁抱。對與我們來說不過是舉手之勞。但對於這些剛離開親人的幼兒來說，教師的觀愛和理解就顯的尤爲重要，會給他們帶來極大的安慰。會讓他們愉快的度過幼兒園每一天。我想，培養幼兒愉快、健康的情緒，正是我們幼兒教師的職責。
不忘初心教師演講稿篇三
幼兒教師，光榮而崇高，很多人說：“教師是陽光下最神聖的職業!”確實，每天在幼兒園裏，和孩子們快樂地生活、遊戲，使我更加充實，生活更加豐富多彩!幼兒既是我的學生，又是我的朋友。但是要了解每個幼兒卻不是件容易的事，走進幼兒的內心，去聆聽他們的新聲，去感悟他們的世界，對老師來說確實有一定的難度。兒童說：“我們心靈的圍牆有二十英尺，而成人的階梯卻只有十英尺，他們永遠都無法走進我們的內心世界。”但是走進幼兒的心靈，瞭解他們的世界是每個教師的渴望，打造成功的教育是每個教師的夢想。所以只有真正走進了幼兒的世界，才能促進教師與幼兒共同成長!作爲教師就更應當關注孩子所關心的一切，就要善於觀察孩子，觀察我們周圍共同的環境，以便與孩子達成共識，而且由於孩子對周圍一切的變化更敏感、更好奇，所以我們還必須具有童心，才能更好地引導孩子去觀察，去認識事物，和他們交上朋友。
我們都深知，我們的工作目標是“一切爲了孩子，爲了一切的孩子，爲了孩子的一切。”但有時爲了一些外在的形式，或因爲缺乏童心，往往不理解孩子的一些行爲，或者忽視了孩子的感受，尤其是在孩子們的行爲“妨礙”了我們所謂的“正常”的工作時，我們往往不能容忍，不知不覺傷害到了孩子。記得在中班的時候，我們班飼養了幾隻蝸牛，讓孩子在平時的時候去觀察。可有一次在上課的時候，我發現我班孩子的注意力不集中，而是去看蝸牛是怎樣吃菜葉的，我當時非常生氣，就狠狠的訓斥了他們。當時，我的表情一定很難看，教室裏頓時鴉雀無聲。忽然我覺得自己好笨，飼養蝸牛就是讓幼兒讓孩子們觀察，培養他們熱愛生命，熱愛自然嗎?於是我調整情緒，換了語氣，宣佈觀察蝸牛吃菜葉後再上課，我發現小朋友的表情輕鬆、歡快起來。這才讓我感到我們又貼近了。
我和孩子生活在一起，遊戲在一起，我們一起踢足球;一起用沙子堆城堡;一起去學習我們所不知的知識，去探索我們所不知的事物。就這樣我班的孩子喜歡和我聊天，喜歡用那小手撫摸我，喜歡用親密的語言來表達對我的喜愛，只有在這時，我真正體會到了做一名教師的光榮和幸福。
善於觀察，做孩子的朋友，可以使我們更快地瞭解孩子的需要;通過觀察孩子的需要，可以使我們更快地掌握正確的教養方法;並努力使孩子們具有一生受益的品質，使他們有一個快樂、難忘的童年。
不忘初心教師演講稿篇四
尊敬的老師們、同學們：
大家早上好!今天，我演講的題目是：感恩老師，尊重老師，祝福老師。
今天是9月10日，我們迎來了第28個教師節，在這幸福、溫馨而又激動的日子裏，我們捧出最純真、最熱烈的心，向關心我們、愛護我們的老師們表達最真誠的祝福——親愛的老師們，您們辛苦了!祝您們節日快樂!幸福安康!
同學們，作爲學生，我們要感謝學校，感恩老師!老師爲了我們學有所成，嘔心瀝血，無怨無悔;爲了使我們養成良好習慣，率先垂範，積極幫扶;爲了使我們形成健全人格，言傳身教，身體力行……我們每一個人的成長與成功，無一不伴隨着老師細心的教導和悉心的幫助，我們怎能忘記老師的功勞和情誼呢?
著名維新人物譚嗣同曾說過：“爲學莫重於尊師。”可見一個人要想學習首先必須尊崇師道。幾千年來，尊師重教的中華民族優良傳統代代相傳，流傳下的尊師故事比比皆是。如古代的孔子拜師，秦始皇拜荊條，程門立雪，現代的毛澤東向教師敬酒，周恩來向老師贈款等等。勿忘師恩，無論身在何處、位居何職總是惦念着老師，便是對老師的一種極大尊重。
尊師重教不但在中國推崇，而且還在世界各地盛行。例如美國將9月28日確立爲法定教師節，而這一天恰好是中國著名思想家、教育家孔子的誕辰紀念日。在教師節這一天，美國學生會爭先恐後地給老師送禮物。儘管禮物本身的價錢不貴，但學生在贈送之前都會精心包裝一番，禮品盒裏面裝的可能只是幾塊自家烘烤的餅乾，但是包出的漂亮造型卻幾乎讓人以爲盒裏藏着價值連城的珍寶。我想，學生的真心與尊重纔是稀世珍寶。另外，捷克和斯洛伐克每年3月28日爲教師節，全國上下舉行隆重慶祝，向退休教師和出色教師頒獎。社會上還有一種不成文的規定：凡取得學位或者有了某項成就的學者，都得去看望自己的啓蒙者——國小教師。
都說教師是人類靈魂的工程師，正是由於他們不懈的努力、辛勤的汗水，人類社會纔會如此輝煌。因而無論是在哪個年齡層次，也無論是在哪片土地上，我們都衷心感謝辛勤耕耘的老師們。
當然，我們的感恩之情不能只停留在語言上，要落實到行動中。感恩老師，並不需要我們去做驚天動地的大事，它表現在日常生活中的點點滴滴：課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你在全身心投入，你在專心致志地聽講，這便是感恩;下課後，在走廊裏遇到了老師，一抹淡淡的微笑，一個輕輕地招手，一聲甜甜的“老師好”，這也是感恩;我們知錯就改，接受老師的批評教育，這同樣是感恩;我們積極進取，尊重老師的勞動成果，這依然是感恩。在這些點滴小事的背後，包含的正是你對老師的尊重和肯定。當然，認真地完成每次作業，積極地舉手發言，認真的思考，主動的參與，靠自己的努力換來理想的成績，取得更大的進步，獲得更好的發展，這便是對老師辛勤工作的最好回報，也是老師最大的欣慰，更是給老師最好的禮物。
老師們，同學們，乘着九月的翅膀，我們走進了新的學年，我們的老師又開始了新的耕耘，今朝灑下愛心與汗水，明日迎來桃李滿天。我們的學生也加入了新的學習旅程，讓我們攜起手來，老師熱愛學生，學生尊敬老師，讓濃濃的師生情永駐我們的心間，讓我們的校園瀰漫真情的祝福——“老師，節日快樂!”
不忘初心教師演講稿篇五
親愛的老師、同學們：
有一種面部肌肉的輕微運動叫做微笑。它是一種積極的心理狀態。是一種樸實的精神動力。微笑是關注，使人覺得在你心中有地位;微笑是讚許.能給人以不誇張的肯定;微笑是友好。預示着我們之間沒有任何心理距離;微笑是激勵。表達着我們可以共同努力;微笑是關心，似乎在對人說“你好嗎”;微笑是寬容，好像在對人說“沒關係”。微笑是微微的一顰，是輕輕的一笑。微微一顰。使人頓覺放鬆，遠離緊張，遠離心虛;輕輕一笑，償人倍感動力，走進悅納，走進理喻。微笑不是一種技術，而是一種心境。微笑不只是纖纖女子的含蓄，也是粗獷男人的細膩。善於微笑的女子惹人憐愛，善於微笑的男人招人喜愛。
作爲教師，微笑有着無窮的教育魅力。教師微笑着面對學生，能給學生一種寬鬆的師生交往人際環境，使學生感受到教師的理解、關心、寬容和激勵。教師的微笑是靦腆學生的興奮劑。使他們得到大膽的鼓勵，敢於去表達自己：教師的微笑是外向好動學生的鎮靜劑。使他們得到及時的提醒，意識到自己的言行需要控制和自律。教學工作中教師的微笑能夠活躍課堂氛圍，活躍學生思維，活躍學生的情緒;德育工作中教師的微笑是對不良行爲的理解和寬容，引起學生的自我反思和覺醒，是對良好行爲的鼓勵和讚許，激勵學生不斷努力和進取。教9幣的微笑和嚴厲同樣重要，但二者相比，微笑更平和、溫和，更可親、可愛。嚴厲的教師令學生敬畏，微笑的教9幣令學生喜愛。善於在嚴厲中不時滲透會意微笑的教師。則令學生敬愛。
教師微笑着面對同事，校長微笑着面對教師，有利於構建合作性的同事關係。有利於營造一種積極向上。追求卓越、團隊學習的發展型組織。用微笑去讚美教師和領導，用微笑去化解誤會和
衝突，用微笑去謀求合作和合力，用微笑去交流思想和靈感，你會體驗到教育的巨大幸福，你會少許多焦慮、困惑和無助。多許多理解、支持和幫助。
教師的微笑應該是善意的、會意的，發自內心的，而不應該是裝出來的、無奈的。只有心中裝着學生的教師纔會有甜美的、會心的、善意的微笑。
在如今的中國小教育中。微笑成爲一種極易忽略、甚至稀缺的教育資源。
有一首歌叫做“讓世界充滿愛”。我想寫一首歌，那就是：讓學校充滿微笑。