陽光教師演講稿十篇
陽光教師演講稿 篇1
我是一名教師，在很多人眼裏，我應該是嚴肅的，老成的，但恰恰相反，笑容常駐我臉上。我身邊的人都說我愛笑，說我是個陽光教師，我想用我的笑容感染學生，讓學生每天都開開心心的學習。做個陽光教師，讓學生快樂起來，爲學生，爲自己都是一件愉快的事情，何樂而不爲呢？
其實，教學是一件很開心的事情。我們職業學校的學生，他們都有一顆要求上進的心，對生活充滿了熱情，我相信他們一定是生活的強者。在我所教過的學生中，有的擔任了企業主管，有的擔任大學學生會幹部……換個角度思考我們的學生，他們真的很可愛。面對這樣的學生，我怎能不高興呢？所以我微笑。三尺講臺，是我播撒陽光的最好舞臺，我把對生活的熱情的種子種在每個學生的心田，讓快樂的小苗在他們心中茁壯成長。即使有調皮、搗蛋的學生，我會用陽光教師的魅力感染他們，尊重他們，相信他們一定會慢慢長大。課下，我的陽光將更加明媚，和學生談理想，暢未來，做他們的知心朋友，解決他們生活中的困惑，用自己的生活閱歷去指引徘徊街頭的孩子，用我的'真心換來他們的笑容。微笑面對他們，因爲他們是我的青春，我的心血，我的驕傲。
播撒陽光，收穫開心，我相信，每天當我面帶微笑，輕盈地走進教室，我相信同樣的笑容也會綻放在他們的臉上，印在他們的心底。開心使人生活充實，快樂令人身心愉悅，所以我將會用我的熱情，我的執著，感染我的學生，做個陽光教師，讓我的學生快樂起來。
微笑，並保持微笑。
陽光教師演講稿 篇2
陽光，象徵着光明、溫暖，寄寓着積極向上。做一名陽光教師，在給予別人陽光的之前，要先實現自我的陽光。
做一名陽光教師，性格爲首
兒時，我自認爲是一名充滿活力與童真的學生;年滿18，我自認是一名充滿朝氣與熱情的青年;而如今已是“奔三”的人，我更自認是一名充滿陽光與自信的幼兒教師。父母從沒有給予我富裕的家境、優質的教育，但卻將樸實、善良、開朗、堅強的性格作爲最寶貴的財富贈予我一生，伴隨着我的成長與發展……
做一名陽光教師，心態爲重
大家常說我有“黃牛”的精神，但我卻對大家說我有“阿Q”的精神。當然我的“阿Q”精神與魯迅先生筆下的阿Q精神截然不同。遇到困難，我會堅定信念，鼓勵自己：“我能行!”;面對失敗，我會收起失落，安慰自己：“沒關係!”;有了成功，我會總結經驗，告誡自己：“再努力!”這又何嘗不是一種陽光的心態呢?陽光心態有這樣五大精髓，雖然不完全是我自己原創的，但卻是我堅持爲做的：第一，不能改變環境就要適應環境;第二，不能改變別人就要改變自己;第三，不能改變事情就要改變態度;第四，不能向上比較就應向下比較; 第五，不能贏得昨天就要利用今天。
每個人做人處事的方式方法，除了性格干擾，最重要的就是一種心態定位。性格難以改變，但心態可以調整。要做一名陽光教師，先學會做自己心靈的調節師，這樣才能在取悅自己的同時，更容易被別人所接納。
做一名陽光教師，素養爲貴
素養即素質與涵養。做一名陽光教師，不僅要具備過硬的教師職業素質，更要以樂學、善思、博愛的精神塑造教師自我涵養。“活到了學到老”、“走到哪兒學到哪兒”，或學人、或學事、或自學、或互學……這都是一種樂學的表現。有所學必要有所思，基於問題的思考，源於課堂的反思，可以獨立思考，可以集體研究，從中獲取新知，贏得經驗。
做一名陽光教師，更要有博愛的胸懷。因爲在我的家庭中曾因爲教育的不公而留下了記憶的傷疤。
九年級那年，我與妹妹分別報考了幼兒示範與濟南師範。同樣都是班長的我們，贏得一次會考評優加分的機會，但只能推選一人。原本雙方班主任與我們的父母商定後決定把機會給妹妹，讓她在會考更有把握。可誰知，等成績公佈妹妹落榜時才發現，她的班主任因私人關係擅自將加分名額給了別人。一向比我各方面都表現優異的妹妹，就這樣在人生的第一個轉折點上失敗了。99年的暑假，一家人幾乎是以淚度日，但大家都是在夜深的時候偷偷哭泣，心裏的那份遺憾和對班主任做法的厭惡爲我們的生活烙下了深深印記。直到現在，每當看到我取得成績獲得榮譽時，父母依舊會悄悄的感慨：“當年要是老二考上師範，一定也是位出色的老師。”
正是有了這樣一段刻骨銘心的經歷，才讓我更加懂得珍惜，更加追求教育的公平。從我踏上教師崗位的第一天，我就對自己說：“我要熱愛我的職業，我更要公平的愛對待我的每一個孩子。”
面對孩子，我會送上陽光般燦爛的笑臉;面對同事，我會給予陽光般溫暖的態度;面對家長，我會送上陽光般真誠的交流;面對教育，我會擁有陽光般平和的心態;面對教研，我會投入陽光般向上的熱情;面對發展，我會儲備陽光般不息的能量;只因我要做一名陽光教師。
陽光教師演講稿 篇3
各位領導，各位老師：
大家好！今天我演講的題目是《教師一生，與花相伴》。
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因爲葉總是謙遜地垂着她的綠蔭的。”選擇了教師，就是選擇了葉的事業，教師的一生，與花相伴。與花相伴的一生，富有詩意而美好。
當我的演講稿寫到這裏的時候，我想起了在今年教師節晚會上讓我熱淚盈眶的一個平民英雄教師——殷雪梅老師。殷老師是江蘇金壇市城南國小女教師，20xx年3月31日，殷老師爲了拯救身後的她的學生稚嫩的生命，張開雙臂，用身軀阻擋着鹵莽而來的小轎車……25米，整整25米……小車把殷老師撞出去25米……在這個世界上行走、生活、熱愛、奮鬥、奉獻了的……殷老師52年的生命歷程，嘎然跌倒……在殷老師的追悼會上，10萬名各界羣衆揮淚送別，被她救下的孩子跪在地上，淚流滿面，他們深深地在呼喚：“殷老師，您快回來啊”，“殷老師，我們想您了”，“殷老師，您永遠活在我們心中”……殷老師唯一的愛好就是養養花，但是她實在太忙了，即使是養花，也是挑選那些容易伺候的花，像吊蘭、君子蘭之類。殷老師最喜歡的歌就是那首《丁香花》，在教師節晚會上，當這首歌響起時，電視機前的我彷彿看見在一片花叢中笑臉綻放美麗異常的殷老師：“那墳前開滿鮮花是你多麼渴望的美啊，你看啊漫山遍野，你還覺得孤單嗎？你聽啊有人在唱那首你最愛的歌謠啊，塵世間多少繁蕪，從此不必再牽掛……”
如果說殷老師是一朵花，那十萬百姓的送別就是一隻生花的筆；如果說殷老師是一片綠葉，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅固的豐碑，成爲了我們所有這些爲人師者師德師風學習的楷模。
讓愛在教育事業中閃光吧。
“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。“愛”源於高尚的師德，“愛”意味着無私的奉獻。教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的`、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。
教師對學生的愛，不能侷限於個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，並非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。這纔是合格的教師。
我來自一所再普通不過的鄉鎮學校——雁江區保和鎮初級中學，但這是一所美麗的學校。綠樹成蔭，一塵不染，鴿子在操場上散步，燕子在天空飛翔。我們學校老師形成的教風可以用十六個字來概括：“愛崗敬業，無私奉獻，愛校如家，愛生如子”。
黃萬華老師是我們學校德高望重的數學權威老師。他每天在學生上早自習的時候便到校了，坐在辦公桌前，邊寫邊算，頭上的日光燈雪亮雪亮，他的鼻樑上架着深度老花眼鏡，有時手裏還拿着饅頭啃着，有一回我看見他饅頭上還有墨水。這一幕，印在了我的心中，也銘刻在了學生的心中。我和他教過一個班，學生在週記和作文裏流露出了對他無盡的敬意和無限的愛戴，他是生活在花叢中的人。
學校有位女老師叫尹若英，她是兩個九年級班的語文老師，還兼任班主任，她的丈夫唐宗賓老師也在我們學校，他是一個九年級出口班兩個七年級新生班的外語老師，在這學期開校的第一週，他們忙得不可開交，根本沒有時間回家吃飯，雖然從家到學校只有十分鐘左右的路程。沒有辦法，他們只好把電飯堡搬到了辦公室，並從家裏帶來了米，一日三餐就這樣在食堂裏打點菜湊合着，晚上十點左右才能回家。
學校羅容老師一天在下課聊天時說：“我們家大人都是班主任，孩子上學都是自己去的，早飯是一包牛奶一個麪包，邊走邊吃，可能有時上學臉也沒洗吧，老師都叫我們管管孩子的生活了。”我們心裏都是一陣辛酸，也許保和鎮中的孩子都是這樣長大的。
這就是貧困中恪守信念的鄉村教師，清寒中奮而思進的鄉村教師！也許有人會笑我們傻，呵呵，也許我們是很傻，可我們問心無愧了！因爲，沒有愛就沒有教育。
在這羣優秀老師的薰陶下，我由一個懵懂的青澀的校園學生逐漸變成了一個合格的青年教師。我微笑着走到學生中間，傳道授業解惑，成爲了學生最爲知心的大朋友，在和其他老師團結協作下，我們班學生今年考上了20名資陽中學。在畢業學生走的時候，他們跑到我的辦公桌前，說：“老師，我們真捨不得你啊！”我心裏真是酸甜苦辣味味俱全。教師節，我收到了學生寄來的賀卡，看到上面寫道：“感謝您，我們最最溫柔，最最美麗，最最文雅，最最高貴的大姐姐。”剎那間，我覺得自己成了世上最漂亮的人。孩子們純潔的心、聖潔的情、深厚的意，淨化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。我感到自己是一個生活在花叢中的人。
教師是綠葉，因爲愛，才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能甦醒；師愛像融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。
陽光教師演講稿 篇4
尊敬的各位領導、老師 ：
你們好!當有人問你：在人生的道路上，如果能再有一次機會，讓你重新選擇，你會選擇什麼職業?我一定會響亮地回答：幼兒教師——這個陽光底下最光輝的職業。因爲這是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因爲，我們是春天播撒種子的人，我們心中擁有着秋收的期盼;我們又是清晨的一縷陽光，有着勇往無懼的精神，是任何烏雲也擋不住的。我還堅持自己的信念是悉心澆灌每個幼兒、像園丁培育新苗一樣用心去呵護去雕琢。
所以，今天我競爭的'是中班班主任.首先，感謝各位領導能給予我展示自我的舞臺`。我將會珍惜這次鍛鍊自己的機會.
首先，要做的是關注每一個孩子。在生活中，注重培養他們的個性。多給他們鍛鍊的機會。
其次，加強遊戲教學，利用遊戲激發幼兒的興趣。讓幼兒在遊戲中去探索知識;學習;成長。而這一點，正是我們幼兒園的宗旨。
最後，和家長、孩子做朋友。及時的與家長溝通，和孩子多交流。讓我們走進孩子的世界裏，去了解他們。我認爲由我擔當中班的班主任最合適。
1、我也多次帶過中班,可以說有一定的經驗.對即將升入中班的這些寶貝來說,我非常的瞭解 .
2、對家長朋友也十分的熟悉.所以,我有信心把這個班帶好.
各位領導、老師們，也許今天我的演講並不動人、也並不精彩，但我一定會以自己的實際行動來證明，決不辜負大家對我的厚望。無論，這次競選是勝是敗。我想，對我個人而言無關緊要。最重要的是，作爲我們幼兒教師，在自己的崗位上無怨無悔，兢兢業業，用真善美，去啓迪每一顆幼小的心靈纔是最重要的!作爲競選者，我相信我們幼兒園的明天會更加美好!
謝謝大家!
陽光教師演講稿 篇5
各位領導，各位老師：
大家好!今天我演講的題目是《教師一生,與花相伴》。
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因爲葉總是謙遜地垂着她的綠蔭的。”選擇了教師，就是選擇了葉的事業,教師的一生,與花相伴。與花相伴的一生，富有詩意而美好。
當我的演講稿寫到這裏的時候，我想起了在今年教師節晚會上讓我熱淚盈眶的一個平民英雄教師——殷雪梅老師。殷老師是江蘇金壇市城南國小女教師，20xx年3月31日，殷老師爲了拯救身後的她的學生稚嫩的生命，張開雙臂，用身軀阻擋着鹵莽而來的小轎車……25米，整整25米……小車把殷老師撞出去25米……在這個世界上行走、生活、熱愛、奮鬥、奉獻了的……殷老師52年的生命歷程，嘎然跌倒……在殷老師的追悼會上，10萬名各界羣衆揮淚送別，被她救下的孩子跪在地上，淚流滿面，他們深深地在呼喚：“殷老師，您快回來啊”，“殷老師，我們想您了”，“殷老師，您永遠活在我們心中”……殷老師唯一的愛好就是養養花，但是她實在太忙了，即使是養花，也是挑選那些容易伺候的花，像吊蘭、君子蘭之類。殷老師最喜歡的歌就是那首《丁香花》，在教師節晚會上，當這首歌響起時，電視機前的我彷彿看見在一片花叢中笑臉綻放美麗異常的殷老師：“那墳前開滿鮮花是你多麼渴望的美啊, 你看啊漫山遍野,你還覺得孤單嗎? 你聽啊有人在唱那首你最愛的歌謠啊, 塵世間多少繁蕪,從此不必再牽掛……”
如果說殷老師是一朵花，那十萬百姓的送別就是一隻生花的筆;如果說殷老師是一片綠葉，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅固的豐碑,成爲了我們所有這些爲人師者師德師風學習的楷模。
讓愛在教育事業中閃光吧。
“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。“愛”源於高尚的師德，“愛”意味着無私的奉獻。教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。
教師對學生的愛，不能侷限於個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，並非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。這纔是合格的教師.
我來自一所再普通不過的鄉鎮學校——雁江區保和鎮初級中學，但這是一所美麗的學校。綠樹成蔭，一塵不染，鴿子在操場上散步，燕子在天空飛翔。我們學校老師形成的教風可以用十六個字來概括：“愛崗敬業，無私奉獻，愛校如家，愛生如子”。
黃萬華老師是我們學校德高望重的數學權威老師。他每天在學生上早自習的時候便到校了，坐在辦公桌前，邊寫邊算，頭上的日光燈雪亮雪亮，他的鼻樑上架着深度老花眼鏡，有時手裏還拿着饅頭啃着，有一回我看見他饅頭上還有墨水。這一幕，印在了我的心中，也銘刻在了學生的心中。我和他教過一個班，學生在週記和作文裏流露出了對他無盡的敬意和無限的愛戴,他是生活在花叢中的人。
學校有位女老師叫尹若英，她是兩個九年級班的語文老師，還兼任班主任，她的丈夫唐宗賓老師也在我們學校，他是一個九年級出口班兩個七年級新生班的外語老師，在這學期開校的第一週，他們忙得不可開交，根本沒有時間回家吃飯，雖然從家到學校只有十分鐘左右的路程。沒有辦法，他們只好把電飯堡搬到了辦公室，並從家裏帶來了米，一日三餐就這樣在食堂裏打點菜湊合着，晚上十點左右才能回家。
學校羅容老師一天在下課聊天時說：“我們家大人都是班主任，孩子上學都是自己去的，早飯是一包牛奶一個麪包，邊走邊吃，可能有時上學臉也沒洗吧，老師都叫我們管管孩子的生活了。”我們心裏都是一陣辛酸，也許保和鎮中的孩子都是這樣長大的。
這就是貧困中恪守信念的鄉村教師，清寒中奮而思進的鄉村教師!也許有人會笑我們傻，呵呵，也許我們是很傻，可我們問心無愧了!因爲,沒有愛就沒有教育。
在這羣優秀老師的薰陶下，我由一個懵懂的青澀的校園學生逐漸變成了一個合格的青年教師。我微笑着走到學生中間，傳道授業解惑，成爲了學生最爲知心的大朋友，在和其他老師團結協作下，我們班學生今年考上了20名資陽中學。在畢業學生走的時候，他們跑到我的辦公桌前，說：“老師，我們真捨不得你啊!”我心裏真是酸甜苦辣味味俱全。教師節，我收到了學生寄來的賀卡，看到上面寫道：“感謝您，我們最最溫柔，最最美麗，最最文雅，最最高貴的大姐姐。”剎那間，我覺得自己成了世上最漂亮的人。孩子們純潔的心、聖潔的情、深厚的意，淨化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。我感到自己是一個生活在花叢中的人。
教師是綠葉，因爲愛，才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能甦醒;師愛像融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。
陽光教師演講稿 篇6
陽光代表着愛，代表着生命的熱力，代表着對希望與理想的執着……陽光能給萬物生命力，陽光教師就是能給學生生命力的教師。面對孩子，要有陽光般燦爛的笑容：面對同事，要有陽光般溫暖的態度：面對家長，要能陽光般真誠地交流：面對教育，要有陽光般平和的心態：面對教研，要有陽光般積極的熱情：面對發展，要有陽光般不息的能量。
“採菊東籬下，悠然見南山。”這是陶淵明妙手偶得的千古名句。即使是粗茶淡飯，即使是農耕勞作，詩人陶淵明也能安閒處之，閒適地優雅地生活。而我們教師的工作是繁忙的，上那麼多的課，批改那麼多的作業，還要面對那麼多調皮的學生，每天披星戴月奔波，生活待遇又不富裕，甚至還有的略顯清貧。但我們只要像晉朝陶淵明一樣有好心情就能欣賞到好風光，有好心情就能創造好風景。如果我們的內心總是一團冰，就是化了也還是零度，所以，讓我們的內心存一縷陽光，釋放出光和熱，照亮自己事業的幸福之路，同時也照亮學生的成長之路。
做一個陽光老師，應準備幾樣寶物：
1、準備一個丟棄煩惱的垃圾桶，將陽光搬進自己心裏
一個稍稍負責人的老師，每天都會面臨着很多煩惱，學生用他的無知和偏執讓你生氣，家長因對孩子的偏愛與袒護讓你動氣，而自己有時也無端地低着腦袋生自己的悶氣，這些氣爭先恐後地彙集到你身上，就成了一堆惡氣，氣的確生了不少，不是有那句話嗎？辦法總比困難多，所以我們得學會原諒，學會寬容，學一學彌勒佛“大肚能容天下難容之事，笑口常開笑天下可笑之人。”隨時準備把煩惱丟到自己準備的垃圾桶裏，做快樂陽光的老師，這是永葆青春的祕訣，也是老師應有的氣度。
2、準備一隻溫柔的手，經常摸摸學生的腦袋，將陽關灑進學生的心裏
我們不一定打心眼裏愛所有的學生，但既然從事了這一職業，就應承擔我們相應的責任，我們必須關注學生的學習與成長。(演講稿 )而且，不要將關注僅僅停留在意識裏、口頭上，而應讓摸得着，感覺得到，課堂上拾起學生掉在地上的橡皮，耐心回答學生的提問，課間常與學生個別談話，甚至走廊裏的一聲問候，哪怕摸一摸學生的腦袋，對學生微笑，我們就在不經意間把陽光灑進學生心理。
3、準備一點調味品，讓語言充滿魅力，把幽默帶進課堂
幽默是生活的潤滑劑，幽默更是課堂上的味精，因爲誰都不希望自己面前站着一個整天板着面孔的人，學生更是如此，掌握一點幽默的.藝術，即放鬆學生的心情，同時也讓學生走近了你，但幽默應止於譏諷，因爲譏諷會傷害一部分學生，同時幽默也應止於無聊的調笑，因爲這樣會導致學生“樂”而不學。
4、心中備有一本英雄譜，讓生活陽光燦爛
如果真的將教書作爲終身職業，建議大家在平凡的日子裏，在教育教學中學一學武俠小說中的人物：練習教學本領，要像郭靖那樣持之以恆：學習文化知識，要像黃藥師那樣兼收幷蓄：對待突發事件，要像美女黃蓉那樣隨機應變：對待追求教學藝術要像楊過那樣癡心不改：面對大千世界，要像老頑童那樣童心未泯：面對刀槍不入的學生就像梅超風那樣九陰真經：面對權術與名利，要像令狐沖那樣淡然處置，而不要像嶽不羣那樣處心積慮。
總之，要有陽光般積極的熱情：面對發展，要有陽光般不息的能量，給自己陽光，就會給學生撒播陽光，給身邊的人帶來陽光。
同行們，人生短短几個秋，不勝往事付東流，已逝的歲月，我們難再追回，但破滅的夢想，我們卻可重新追尋。我們只要把心中的一道道陽光當做一根根琴絃，把星期1——7當做美妙的音符，把手中的教鞭或粉筆當作琴弓，固守愛教育，愛學生主旋律，傾一腔澎湃的熱血與激情，以我們的陽光與睿智，我們一定會彈奏出感動你我他的時代樂章！
陽光教師演講稿 篇7
如果昨天是美好的，讓回憶永駐；如果昨天是酸澀的，讓憧憬永駐，如果昨天是平淡的，讓珍惜永駐。
如果昨天是一掬歡笑，把歡笑收藏，如果昨天是一滴眼淚，把淚水晾乾；如果昨天是一道傷痕，把傷痕忘記。
點點滴滴收集，點點滴滴感悟。這便是我的生活。驚於汪中求對“細節”的思考，一些理解與感受便如同指航燈，警示着年輕的人生，青春的生命。
天下大事，必做與細——1%的思考
“凡人以爲，成功者做大事也”，殊不知我們普通人大量日子，很顯然都在做一些小事。而過於自信的人羣，總不屑一顧於小事中的細節。殊不知能把自己所在崗位每一件事做成功，做到位就不簡單。看，細節的不等式。
100—1ne；99100－1＝0
這個簡單的式子告訴我們，敗有敗的理由，成有成的道理。忽視細節，就如同“88888”帳戶將巴林銀行毀於一旦。除了損失金額高達14億美元之巨，也消逝了曾經矗立一世的輝煌。
同樣，50億分之一的氯黴素含量導致出口退貨的事例，也給我們一個重要提醒。只要是錯誤，無論如何細小，都可能造成偌大的損失。
回想我們的人生，又何嘗不是這樣？由於我們“漫不經心”地“建造”自己的生活，不是積極行動而是消極應付。在工作中最關鍵時刻沒有盡最大努力，等到我們驚覺自己的'處境，早已深困在自己建造的“房子”裏。反省日常工作中的點滴，肩負教育下一代的我們，讓孩子擁有健康，快樂童年是基本職責。這其中的細微之處何其多？然而，我們也是在實幼這片土地上，辛勞“建築”理想的家園。如果說：實幼是個未建好的房屋，我們便是建造這座房屋的木匠。試想一下，每天敲進去一顆釘，加上一塊板，豎起一面牆，都是我們每個人智慧與汗水的結晶。的確，人生是自己選擇的，生活是自己創造的。然而，在工作與生活中也有很多忽視細節，走不回來的人。他們認爲要做好一件事，必須得做好前一件事，要做好前一件事，又必須得做更前面的一件事。這種人看似忙忙碌碌，一幅辛苦的樣子。其實，他們不知道自己在忙些什麼。所以，在人生的旅途中，不妨回頭來看看自己在太陽落山之前是否還能走回去。或乾脆停下來，沉思片刻，問一問：我要到哪裏去？這樣也許可以活得簡潔些，也不至於走得太遠，失掉自我。
反省自己的工作，位於平凡崗位的教師，在保與教中，又離孩子多遠呢？一時的困惑，一時的“心浮氣躁”，都會帶來可怕的後果。
由於“心浮氣躁”，對孩子的愛爲0。
由於“心浮氣躁”，家長信任爲0。
由於“心浮氣躁”，教育效果爲0。
由於“心浮氣躁”，社區互動爲0。
由於“心浮氣躁”，實幼形象……
首先不談個人得與失，而這輻射影響正於一樣，使幸福與榮譽化爲烏有。所以的成績與榮譽，能沖淡這一切嗎？不，這就是100－1＝0的細節影響。這一項項“0”的記錄，不是打破記錄的光榮，更不是奧運奪金的輝煌，而是人生的前進遭遇的激流，發人深省！
因此，無論是世界500強之首的沃爾瑪，還是中國製造業旗艦的海爾集團，都是在踏踏實實，埋頭苦幹中長大的。浮躁被紮實所代替，衝動只有被理智折服，這纔是長大的硬道理。
用心才能看得見——100%的體會
A感受母愛的摯熱：
我的媽媽，以愛吃魚頭聞名。每逢家裏吃魚，我總以最快的速度將魚頭先夾到她碗裏。朋友們聚餐，也必將魚頭留給她。而如今，當我成爲無數孩子眼中的老師。我在心裏悄悄問自己“媽媽是愛吃魚頭呢？”，或是“吃魚頭爲了愛。”相信大家和我一樣心中都有答案。當我捧起無數純真的笑臉，懷揣無數真摯童心時，我感受到母子之情神似海，爲了子女，她們會不顧自己。換而言之，除了媽媽，在這一生中還有誰會這樣對我。慈祥的母愛哺育並滋潤着孩子，纔有這世上最真、最純的愛。作爲言傳身教的老師，更要用心去體會，這樣在工作中才會因爲充滿陽光而更美！
B體會孩子純真的愛。
當花兒開放，我們總會蹲下去用鼻子嗅一嗅，享受自然界的美好。而生活在孩子周圍的我們，更要學會心靈的溝通，纔不會錯過美妙的
陽光教師演講稿 篇8
尊敬的各位，各位老師：
陽光代表着愛，代表着生命的熱力，代表着對希望與理想的執着……陽光能給萬物生命力，陽光教師就是能給學生生命力的教師。面對孩子，要有陽光般燦爛的笑容：面對同事，要有陽光般溫暖的態度：面對家長，要能陽光般真誠地交流：面對教育，要有陽光般平和的心態：面對教研，要有陽光般積極的熱情：面對發展，要有陽光般不息的能量。
“採菊東籬下，悠然見南山。”這是陶淵明妙手偶得的千古名句。即使是粗茶淡飯，即使是農耕勞作，詩人陶淵明也能安閒處之，閒適地優雅地生活。而我們教師的工作是繁忙的，上那麼多的課，批改那麼多的作業，還要面對那麼多調皮的學生，每天披星戴月奔波，生活待遇又不富裕，甚至還有的略顯清貧。但我們只要像晉朝陶淵明一樣有好心情就能欣賞到好風光，有好心情就能創造好風景。如果我們的內心總是一團冰，就是化了也還是零度，所以，讓我們的內心存一縷陽光，釋放出光和熱，照亮自己事業的幸福之路，同時也照亮學生的成長之路。
做一個陽光老師，應準備幾樣寶物：
1、準備一個丟棄煩惱的垃圾桶，將陽光搬進自己心裏
一個稍稍負責人的老師，每天都會面臨着很多煩惱，學生用他的無知和偏執讓你生氣，家長因對孩子的偏愛與袒護讓你動氣，而自己有時也無端地低着腦袋生自己的悶氣，這些氣爭先恐後地彙集到你身上，就成了一堆惡氣，氣的確生了不少，不是有那句話嗎？辦法總比困難多，所以我們得學會原諒，學會寬容，學一學彌勒佛“大肚能容天下難容之事，笑口常開笑天下可笑之人。”隨時準備把煩惱丟到自己準備的垃圾桶裏，做快樂陽光的老師，這是永葆青春的祕訣，也是老師應有的氣度。
2、準備一隻溫柔的手，經常摸摸學生的腦袋，將陽關灑進學生的心裏
我們不一定打心眼裏愛所有的學生，但既然從事了這一職業，就應承擔我們相應的責任，我們必須關注學生的學習與成長。(演講稿 )而且，不要將關注僅僅停留在意識裏、口頭上，而應讓摸得着，感覺得到，課堂上拾起學生掉在地上的橡皮，耐心回答學生的提問，課間常與學生個別談話，甚至走廊裏的一聲問候，哪怕摸一摸學生的腦袋，對學生微笑，我們就在不經意間把陽光灑進學生心理。
3、準備一點調味品，讓語言充滿魅力，把幽默帶進課堂
幽默是生活的潤滑劑，幽默更是課堂上的味精，因爲誰都不希望自己面前站着一個整天板着面孔的人，學生更是如此，掌握一點幽默的藝術，即放鬆學生的心情，同時也讓學生走近了你，但幽默應止於譏諷，因爲譏諷會傷害一部分學生，同時幽默也應止於無聊的調笑，因爲這樣會導致學生“樂”而不學。
4、心中備有一本英雄譜，讓生活陽光燦爛
如果真的將教書作爲終身職業，建議大家在平凡的日子裏，在教育教學中學一學武俠小說中的人物：練習教學本領，要像郭靖那樣持之以恆：學習文化知識，要像黃藥師那樣兼收幷蓄：對待突發事件，要像美女黃蓉那樣隨機應變：對待追求教學藝術要像楊過那樣癡心不改：面對大千世界，要像老頑童那樣童心未泯：面對刀槍不入的學生就像梅超風那樣九陰真經：面對權術與名利，要像令狐沖那樣淡然處置，而不要像嶽不羣那樣處心積慮。
總之，要有陽光般積極的熱情：面對發展，要有陽光般不息的能量，給自己陽光，就會給學生撒播陽光，給身邊的人帶來陽光。
同行們，人生短短几個秋，不勝往事付東流，已逝的歲月，我們難再追回，但破滅的夢想，我們卻可重新追尋。我們只要把心中的一道道陽光當做一根根琴絃，把星期1——7當做美妙的音符，把手中的教鞭或粉筆當作琴弓，固守愛教育，愛學生主旋律，傾一腔澎湃的熱血與激情，以我們的陽光與睿智，我們一定會彈奏出感動你我他的時代樂章！
陽光教師演講稿 篇9
尊敬的各位評委、各位、各位老師：
大家好！我是來自邱縣二中的楊向沛，十分榮幸能夠代表二中站在這裏演講，我演講的題目是《懷陽光心態，做幸福教師》。
我24歲，來到邱縣工作兩年，每一次離開家，母親總叮囑我：“別工作太晚，別跟學生耍性子，別總是熬夜。”我鼻尖酸楚了。對於我來說，家總是向西而我卻一直向東，我們總在不同的方向彼此牽掛着，但我義不容辭，義無反顧。因爲在這裏有渴盼我教育的52名孩子，有對我信任百倍的52位家長，有對孩子寄予厚望的52個家庭。我既然選擇了教師這份職業就要對孩子們的未來有一個交代！遙思兒時的夢想，做個神聖的孩子王。當年那份夢想仍然在心間流淌，懷着這個夢想我信步走進了師範，走進了學校，走進了課堂，和學校這艘航母一起起航。年9月份的我還只是個剛剛走出象牙塔的稚嫩的學生，充滿了對教育事業無限憧憬。通過考試我加入了邱縣的教師隊伍，分配到了二中，面對新生的校園，整齊明亮的宿舍,拔地而起的教學樓，揮灑汗水的運動場，道路旁鱗次櫛比的白楊，走廊裏的黑板牆，無不蘊涵着學校的未來和希望。整齊的早操隊伍，討論熱烈的課堂，嚴謹向上的教師團隊，更加昭示着學校的將來會更加興旺！作爲一名光榮的教師，我信心十足，努力着，奮鬥着，我會用我的青春和智慧，用我的熱情與汗水，譜寫人生最美好的樂章。
春夏秋冬，光陰如梭，我越發感覺生活在一個溫暖的大家庭中：一次次的組織活動，留下了大家的歡聲笑語；
一件件工作的完成，浸透着大家的辛勤汗水；
老師和同學們深厚的師生情誼，留下了一個個感人的故事；
球場上學生們的歡聲笑語在校園處處飄蕩。我已經深深融入到這個溫暖的大家庭中，感受幸福，收穫理想。
年9月，對於剛剛邁出校門的我而言，不僅要在心理上完成學生到老師的角色轉變，還要擔當班主任工作更是難上加難。在班主任這條路上，我迷茫、困惑、誠惶誠恐，面對千頭萬緒的工作，我沒有明確的管理細則，不會冷靜客觀的處理班級突發事件，更不能準確敏感並迅速的將學生定位，有的只是盲目的早出晚歸，一遍遍的強調安全一趟趟去學生宿舍查看。這時我在思考，我要有所改變，不能再這樣忙亂無序、勞而無功，我要學習我要成長。一次次當有經驗班主任在給小組長、班委、後進生開會指導時我在一側傾聽觀察，努力的記住每一個要點並嘗試運用；
一次次在路上在飯間與我們年輕班主任交流探討；
一次次在深夜苦惱難眠時上查閱資料，學習優秀工作案例。在班級內自我摸索實踐，漸漸地班級管理走上了正軌，制定了班級管理制度、明確了班委的責任、養成了良好的衛生行爲習慣、形成了文明交往的班風等等。近半年後，我終於上路了！年3月，課改的.春風吹進二中，兩天的培訓讓我們初步瞭解什麼是課改，什麼是“五步三查”，什麼叫“讓學生主宰課堂”。高效課堂如火如荼的展開着，從最初的模仿到擁有二中特色，從起初的排斥到後來的得心應手，一堂又一堂的賽課，一節連一節的公開課，是二中的遠見卓識開拓了我的視野，是二中的新加速了我的成長。一年的時間，回望我教育之路上的步伐，更加自信也更加堅定了！年9月，工作已滿一年的我漸漸褪去初來乍到的青澀，頭腦裏有了對班級藍圖的規劃。七年級在學生習慣養成上疲於奔走，成績不盡如人意；
八年級在班級成績上緊抓不懈，在多次測驗中名列前茅，取得了可喜的進步成績。在未來的日子裏，我將邁着穩健的步伐走這條教育路。
多少年來太多的人質疑我們，太多的人不屑我們，但我們不能自輕自賤，必須高昂着頭顱自信的說：“是的，我很重要！”我們每一個人都應該有勇氣這樣說。我們的地位可能很卑微，我們的身份可能很渺小，但這絲毫不意味着我們不重要。重要並不是偉大的同義詞，它是心靈對生命的允諾。從教以來有憂傷，也有喜悅;有教訓，也有收益。從稚嫩走到了今天的日趨成熟。如今的邱縣教育事業正可謂“恰同學少年，風華正茂”，是最富活力和魄力的時期，同樣風華正茂的我們應該能感受的到這份激情與生機所帶給我們的尊重與自信。
在教育事業這片貧瘠卻充滿希望的土地上，我們的耕耘纔剛剛開始，前方的道路依然漫長，我們還是會重複瑣碎，糾纏瑣事……但我們不會懼怕！我們有優秀的教師隊伍，有科學的管理和完備的教學設施，還有無數的學子渴望在這片土地上放飛希望。千斤重擔壓在肩上，我們的步履依然輕鬆，因爲我們每個人心中都滿懷對學生的關愛，擔負着祖國對我們的期望。人才的搖籃、拼搏的戰場，我們會在辛勤的勞動中證明自己的價值，爲國家培養建設的棟樑。
在未來的日子裏，改進、摸索、真心、努力是我不變的人生信條，我願意用我的熱情與我的教學成果爲咱們教育事業增光添彩！我幸福，因爲我終圓夢想；
我幸福，因爲這兩年坎坷卻充實的教育路；
我幸福，因爲我感受到學生的點滴進步。我守望講臺，我播撒希望；
我享受人生，我收穫未來！我的演講到此結束，謝謝大家！
陽光教師演講稿 篇10
尊敬的各位、各位老師，親愛的同學們：
大家中午好！
能作爲城關鎮鎮出色教師代表在這裏面談談我自己的感受我感到無比的榮幸與自豪。這個簡單的出色稱號凝聚的是城關鎮人民政府的關懷，學校的支持，同事的指點及全班學生的努力，在此，我向你們致於我衷心的敬意。
時光飛逝，轉眼之間踏上工作崗位已幾個年頭。回首曾走過的教學之路，我的心情難以言表。從初爲人師的激動到第一次站上講臺的興奮，一切彷彿就發生在昨天。而今天，經過三年多的實踐與鍛鍊，我已體驗到了教師這一職業的諸多滋味：有工作的艱辛與壓力，也有收穫的喜悅與欣慰，有求索的痛苦，也有成長的快樂……
作爲一名教師，我們受人尊重，得到擁護，桃李滿天下，同時，我們的責任重於泰山，國運興衰，系與教育，三尺講臺，關係未來，我們肩負着祖國的使命，我們工作的對象是祖國的明天。教師辛苦，學生調皮，家長不理解，有時也想過放棄，可我們的事業是神聖而崇高的，又哪能計較付出與回報呢？有位老師曾經說過，我們不是人才，但我們培養的是人才；我們不是太陽，但我們托起的是太陽；我們不是希望，但我們播撒的是希望，我們誓死完成祖國賦予我們的使命，全心全意爲教育服務。我們選擇了教師這個職業，就意味着我們必須放棄很多，亦如金錢、時間、精力等等。同學們，我們的夢想與榮譽都與你們連在了一起，你們是快樂的，我們就是快樂的；你們是進步的，我們就是欣慰的；你們是成功的，我們就是出色的，作爲教師，我願意傾其所有，全力以赴。
作爲一名教師，三尺講臺，輕飄一身白雪，口若懸河，迎來學生興趣。從平凡的日常教學工作中感受生活，享受生活。日子在忙碌中匆匆而逝，回首每學期走過的一朝一暮，充實而平淡。生活瑣事、待人處事，教書育人……，凡事種。種，在腦中揮之不散。參加工作三年來，有功也有過。曾爲學生的冥頑不化而苦惱；也曾爲教學質量的落後而感嘆；但卻從未有過放棄教師這一行的念頭，告訴自己做人就要腳踏實地，待人就要嚴於律己，寬以待人。人生短暫，在經歷了太多的選擇與挫折，於是慢慢成長起來，於是更加堅強，在一步步堅實的腳印中，在一次次拾級而上的過程中，成功就在眼前。
今天，我是一名人民教師，愛我的學生，我會像母親一樣無私和不求索取；愛我的學生，我會像手足一樣把心和他們貼得更近；愛我的學生，我會像朋友一樣與他們風雨同舟；愛我的學生，我會不溺愛不袒護，在他們跌倒時，鼓勵他們勇敢的站起來！我相信；人民教師這光榮而神聖的稱謂，它總能讓我擁有無窮的力量。選擇了勤勉和奮鬥，也就選擇了希望和收穫；選擇了紀律和約束，也就選擇了理智和自由；選擇了痛苦和艱難，也就選擇了豁達和成熟；選擇了拼搏和超越，也就選擇了成功和輝煌！
雖然我取得了一些成績，但是在知識日新月異的今天，要做一名出色教師，一名讓學生愛戴、家長認可的老師，我還需要付出更大的努力，還需要老師們的大力支持。作爲一名出色教師，我沒有在過去的成績上停滯不前，而是高標準嚴要求對待自己，在教學上我認真備課、上課，開動腦筋、鑽研業務，虛心向同行學習；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。努力使自己成爲同學們信賴的老師和親密的好朋友。因爲有了愛和喜歡，同學們才喜歡上我的課。
老師們，讓我們攜起手來，把今天的成績作爲一個新的起點，在各自的崗位上，齊心協力、奮發進取，爲教育事業更好的明天而共同努力吧！耿耿園丁意，拳拳育人心；身於幽谷處，孕育蘭花香。任憑歲月更迭、世事滄桑，任憑青春流逝，憔悴紅顏，我會永守心中這三尺講臺，樹萬世之師表，鑄不朽之師魂！