教師演講稿1000字（精選20篇）
教師演講稿1000字 篇1
美，不同人有不同的詞語來解釋。有人認爲擁有光鮮的外表就是美，的確，它能讓人感覺美;有人認爲心靈的純淨就是美，的確，它能讓人感覺美;有人認爲轟轟烈烈的經歷讓人感覺美，的確它能讓人感覺美。這些美，讓人覺得賞心悅目，讓人覺得激情澎湃，讓人覺得自然平和，但什麼樣的美才是最美的?
在我的身邊有這樣一位美麗的老師，她50幾歲了，沒有婀娜多姿的外表，沒有轟轟烈烈的事蹟，沒有可歌可泣的壯舉，但是我認爲她是我身邊最美的老師。
她的身體並不好，常聽他說，批改試卷覺得很吃力，但是，每份試卷都認真的批完;常聽他說，這幾個學生沒有希望了，不想管了，但是，常看到她認真的輔導他們;常聽他說，不想講了，但是一上課她便快步地走進教室……講到這兒，大家一定知道我說的最美教師是誰了，對，就是餘新珍老師。
我時常想，怎樣的老師纔是最美的。衢江四小的最美老師用她們的責任心詮釋了美這個字;黑龍江的張莉麗老師用她的愛心傳遞出了美這個字。餘老師用她的責任心和愛心塑造了美這個字。
她堅持每天請清晨督促孩子們讀書，哪怕是寒冷的冬天，因爲她知道這時候的效率最高;她堅持認真上完每一節課，哪怕身體又不舒服，因爲她知道不能拉下學習進度;她堅持批完每本作業本，哪怕眼睛吃不消，因爲她知道不能放棄任何一個孩子。
“最美教師”的事蹟給了我們很多啓示。衡量一個老師是否優秀，除了關注老師的教學水平、業務能力、學生成績這些顯性指標之外，還應該更多地關注老師的愛心和責任心。愛心和責任心都體現在日常的教育教學工作中，點點滴滴，雖不容易量化和評估，但這卻是作爲一名教師必須具備和發揚的，也是做好教育工作的前提。其實，作爲一名教師，我們不一定非得追求成爲一位“名師”，但應該力求成爲一名“最好的教師”：踏踏實實上好每一堂課，仔仔細細批改每一本作業，開開心心組織每一次活動，認認真真對待每一個學生。這些平凡細節的背後，需要一顆持之以恆的愛心。其實在我身邊，這樣平平凡凡，持之以恆的最美教師數不勝數。
同爲老師，我該向餘老師學什麼?就要學習她那種無私奉獻的精神與始終不渝的頑強意志。學習她把自己置之度外，心中只裝着學生，爲孩子帶來無限希望。學習她不爲名不爲利，默默奉獻黨的教育事業，做一個名副其實的人民教師。我想做人除了自己，還要心中有他人，能設身處地地想着他人，這樣才能使自己做的更好。一生中若能儘自己的努力爲社會，爲他人做點有益的事，這才活的更有價值。
偉大的人民教育家陶行知先生說“捧着一顆心來，不帶半根草去”，餘老師用行動詮釋了此話的內涵。我決心以她爲榜樣，從小的方面講：提高專業執教水平的同時，做讓家長信服的好老師，領導放心的好同志，學生喜歡的好朋友;大的方面講：自覺肩負起培養和造就中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人的重要責任，奮發有爲，開拓進取，做人民滿意的教師。
教師演講稿1000字 篇2
很久以前，人類就幻想擁有翅膀能像鳥兒一樣飛越高山，飛越大海去追尋心中的夢想。今天，人類仍無翅膀，但我們每一個人的心中都有翅膀，都在不知疲憊地飛向自己理想的家園，我心中的翅膀正在教育的領空展翅飛翔。
因爲年輕，便有好多好多離奇的思緒，因爲年輕，便有好多好多美妙的幻想。年輕的翅膀好絢麗，年輕的翅膀想飛翔。
我要飛向先進的行列。在這裏，我可以坦誠地對各位說：初進講壇，我後悔過，我徘徊過，但我一次又一次說服我自己：既來之，則安之。我一次又一次警醒我自己：不要做時代的淘汰者。俗話說：“不想做將軍的士兵不是好士兵。”既然在這片教育的土地上耕耘，就一定要有收穫。永遠忘不了實習指導教師給我的評語：你將來一定是一位優秀的語文教師。可以說這句成了我工作的動力，成了我事業前進的燈塔。今天，雖然，我離優秀教師還很遠，但只要心中的燈亮着，就有希望。
我要飛向課改的前沿。勤奮好學，學而不厭是教師的美德，特別是要改革有今天，特別又是我們這些教育祖國下一代的年輕教師，一日不學，猶如落隊之雁。捷克教育家誇美紐斯比喻不學無術的教師是無雨之雲、無源之水、無光之燈。我時常擔心將來某一天，我會成爲一個無源之水的教師，所以我如一隻口渴的烏鴉，四處找水喝，在20xx—20xx年我參加遠程教育以求專業知識之水，自己掏錢跑郵局購名家教法之精點以求創新教學之水。其實，我不渴求自己成爲教師羣體中課改的領頭兵，只求自己是一位忠實的課改實踐者，我只知道我走進教室，站在講臺前，我是一隻引領五十隻雛鷹起飛的領頭雁，我只知我今天的教法將影響到學生明天的思維，所以在我的語文教學中，我是“寧爲玉碎，不爲瓦全”，寧可學生分數考低點，也不能扼殺學生的創新思維，也要使他們在語文學習中得到快樂。
我要飛進學生的心靈。“不熱愛學生的教師不是好教師”，這是我想的。無數優秀教師的實踐證明：教師對學生的愛能使師生在心理上接近起來，能在師生間架起一座互相信任的橋樑。自從當上教師，我就想當一位新型的教師，一位學生喜愛的教師，但到目前不止，我沒有做到，上週，我們學校進行了一次學生評老師的活動，在開展活動前，我就在想：對於我這樣的一個在校內四處叮人的“蜂子”，學生會對你有好印象嗎?結果出來了，心裏有說不出的滋味，儘管274份問卷，對我最滿意率超過90%，儘管我是竭力用一顆真愛去感化學生，但出乎我意料之外的是居然有3票對我不滿意，這就說明我還未飛進每一位學生的心靈，同時好使我悟出：老師應用尊重、真誠、理解的心去熱愛每一片綠葉，讓每一片綠葉上都撒滿陽光，讓每一片綠葉上都有跳躍的音符。“走進學生，走進學生的心靈吧!”
飛向先進的行列、飛向課改的前沿、飛進學生的心靈，年輕的翅膀承負着一份份厚重與博大，因爲年輕的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐，不飛，翅膀就會退化，不飛，生命就會枯萎。
翅膀不能停止飛翔，生命更不能停止飛翔。教育的領空爲我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空。讓我們飛出藍天白雲的空間，飛出海闊天空的舞臺，我們的生命將永遠年輕而美麗!
教師演講稿1000字 篇3
尊敬的領導、老師，親愛的同學們：
大家下午好!
歲末的腳步悄然走近，新年的鐘聲即將敲響，儘管室外寒風臘臘，但依舊擋不住我們每個人心中的熱情。今天，我們迎來了黃墩中學首屆班主任節!
我有幸作爲班主任代表站在這裏發言，首先，請允許我代表所有的班主任老師，向給我們提供發展平臺和機會的學校領導，表示誠摯敬意!正是因爲背後有你們的鼓勵和支持，我們纔不斷得以完善和提高。正是因爲你們對班主任工作的重視，學校首創了“班主任節”。
其次，感謝學校的各位同事，在生活中，你們扮演的是我們的良師益友，在工作中，你們是班主任的智囊團，而你們卻總是默默地站在班主任榮譽的背後!
班主任，號稱全國所有“主任”的官銜中最小者，卻是育人大廈中最下面的那層磚，是學校所有工作中前沿的戰鬥員，是學生成長旅途中所遇到的距離最近的、最美的風景。
如果說教育是“愛”的教育，那麼班主任一定是那個將愛演繹到極致的人。哪位學生有了困難，我們會比誰都急，想方設法加以解決;面對學生思想上的困惑迷茫，我們不厭其煩，循循善誘。誰有了點進步，我們心裏最欣喜，總會送上及時的鼓勵。記不清多少次苦口婆心的交談，更記不清打了多少個電話，碰過多少次釘子。我想這些一定真真切切的發生在每個班主任的身上。這就是我們的班主任，俯首甘爲孺子牛，無需揚鞭自奮蹄!
我們的工作是平凡而瑣碎的、是全方位的，大到家事、國事、天下事，小到吃飯、掃地、關窗戶，樣樣都要操心。然而我們的工作又是神聖而偉大的，我們是學生成長和發展中不可替代的良師益友。我們深深知道，好的校風是由一個個好的班風形成的。然而，一個好的班風，靠的是班主任老師日復一日，年復一年的辛勤勞作和精心培育，凝聚的是班主任的真情、心血和汗水。我們肩負着非同一般教育工作者更艱鉅的教書育人的重要職責。我們肩上的責任是沉甸甸的，但心中卻蘊藏着無限的希望和憧憬。
我們對學生心懷一種責任和使命，對學生傾注着一份由衷的、發自內心深處的關愛。那是對人的尊重、對生命的珍視、對落後者的期待、對過失與錯誤的寬容和對智慧的讚賞與鼓勵。
我們的工作總是喜悅伴着汗水，成功伴着艱辛。當看到一個個經我們精心培育的學生，先後長大成人，並在各行各業爲社會做出貢獻的時候，當年的汗水和艱辛將變成喜悅和欣慰，在我們心中長久涌動。
班主任的崗位是辛苦的，在這辛苦的崗位上，我們塑造着民族振興的夢想，在昇華的靈魂裏，閃耀着愛的光芒，“寫在紙上的愛，一個早晨就可以讀完;說在嘴上的愛，一轉身就能忘記，而唯有班主任和母親的愛是寫在大地和天空，會永遠珍藏在心底的”。
我們有一千個理由抱怨，但我們更有一千零一個理由堅守我們的職業操守和職業精神。因爲我們的付出，換來的是學生的尊敬和愛戴;疲憊了身心，卻得到家長的理解與支持，領導和同事的肯定與關愛。與學生的相處讓我們感受到奉獻的快樂，收穫的是成長的喜悅，更重要的是它讓我們懂得了微小中藏有博大，短暫中孕育永恆的育人智慧。“教書育人，我們責無旁貸，愛灑桃李，我們無怨無悔!”這句話將成爲我們班主任永恆的追求。
最後衷心地祝我們所有的領導老師節日快樂!同時祝福我們所有的學生健康成長、學業有成!
謝謝大家!
教師演講稿1000字 篇4
尊敬的各位領導、各位老師：
上午好!
秋高氣爽，丹桂飄香，在這個收穫的季節裏 ，我很高興也很榮幸能站在這裏代表20xx屆新教師講話。首先我要感謝三實小給我們一個實現人生抱負的機會和展示自我風采的舞臺，我爲能成爲三實小大家庭中的一員而感到高興和自豪。對接下來的教學工作，我們期待、憧憬，我們也忐忑、畏懼。但是我們都有一個堅定的心去戰勝困難，追尋理想。
成爲一名人民教師是我自小的理想，如今理想終於成爲現實，更真切的感受到”教師“這兩個字的神聖、崇高和責任重大。古人說：”學不可一日無師。“可見教師地位的重要性。 ”學高爲師，身正爲範。“要求教師不僅需要廣博的知識，樹立終身學習的意識，不斷提高自身專業水平，而且應具有高尚的品德和情操，彰顯出一種強大的人格魅力。教師在我的心中不再只是一種單純的職業，而將成爲我今後人生爲之不斷付出、努力奮鬥的事業。 如今教育變革風起雲涌，時代也在呼喚新的”愛彌爾“，呼喚着新型教師。”問渠哪得清如許，爲有源頭活水來“。教師要做教育家，不做教書匠;要做研究型，不做唸經型;要做專家型，不做轉嫁型。教師應不斷學習、批判反思，營造出嚴謹務實的研究氛圍，提高自身的研究能力和教學實踐能力!這將是我們不懈奮鬥的目標!
作爲新教師，我們年輕，朝氣，充滿活力和熱情，這是我們的優勢，然而我們畢竟還是稚嫩的，缺乏教學經驗。我們要在充分發揮自己的優勢的同時，努力彌補自己的不足，虛心的像老教師請教，勤學多問，以誠心，細心和耐心的拜師態度。用勤學、勤問、勤看的拜師方法。來實現自我的提高和完善。
通常在這裏的老教師們會稱我們是”新人“，我希望我們的鮮活會給教學工作帶來更多的活力與生機，我們更加渴盼通過老教師們的深厚的涵養，豐富的學識，精湛的教藝，給我們更加厚實的滋養。
”海闊憑魚躍，天高任鳥飛“成爲一名新教師是我們的機遇也是我們的挑戰，作爲一名新教師在以後的工作中，要以成爲一位”名師“爲奮鬥目標，嚴格要求自己，提高自身水平，不斷進取、愛崗敬業、厚德愛生，以自己的一腔熱誠投入到工作中去;把自己的一片愛心奉獻給學生，真誠的爲每一個學生的成長和發展服務。讓自己在這個神聖的崗位上實現人生價值。
在今後的工作中，我們一定不會辜負學校領導和老師的殷切希望，將一腔熱誠投入到工作，將一片愛心奉獻給學生。用我們的奮鬥和追求爲學生創造更美好的明天;本着勤奮、向上、敬業、樂業的態度，努力工作，爭取早日成爲一名合格教師，成爲一名出色的教師!
謝謝大家!
教師演講稿1000字 篇5
親愛的老師、各位師兄、師姐：
大家下午好!
又是一年長空鳴雁，又是一年柳絮飛揚，又是一年霜風雨雪，又是一年桃李飄香。在這美好的日子裏，天高雲淡，金風送爽，秋天不僅有收穫的幸福，更意味着耕耘的甜蜜，不僅有飽滿的果實，更意味着深情的祝福。今天，在這裏，我以不同於前20幾年的身份，向大家講述我初爲人師的感受。
當我第一次以教師的身份踏進一中時，我的心情是多麼激動，多麼自豪!然而，俗話說得好：醉後方知酒味濃，爲師方知爲師難。當教學的擔子沉沉地壓在我肩頭的時候，當教育的煩瑣深深地困擾着我的時候，我才真正體驗到了教師平凡生活的滋味，體驗到了其中的艱辛和壓力。不當老師，不知道當老師的辛苦。以前，只知道老師不過每天上兩節課、批幾本作業而已。誰想到，兩節課的背後，是無休無止的備課、查資料、做練習，夜深人靜時，整個城市伴隨着人們的美夢而靜謐下來，但我還在爲教學中的問題苦苦思索着。
因爲經驗不足，很多意想不到的事情也會讓我手忙腳亂，這對我這樣一個剛剛完成學生到教師這個角色轉換的人來說，無疑是一種挫折。
可當我靜下心來仔細思考，我開始明白，其實少年天性，本無執着，若方若圓，是在教者。每個學生都是一個新的世界，都有豐富而脆弱的心靈，都有哪怕是稍縱即逝的閃光點，有時，教師一個鼓勵的眼神，一句讚美的言語，一個會意的微笑，一次耐心的輔導，比起一味地灌輸傳授更加讓學生怦然心動。“一切爲了孩子，爲了孩子的一切，爲了一切孩子”，以前這句話在我眼裏只是一句口號，如今卻成了我的座右銘。我終於明白滿樹的花朵只源於春天的一粒種子。
幸福是春天，因爲它擁有了新生;幸福是秋天，因爲它已滿收穫;而我要說：幸福是付出，因爲在我付出後我可以滿載一船星輝回家。我爲我是繁花似錦的教育百花中的一朵小花而驕傲;我爲我是人才輩出的教育戰線上的一名小兵而自豪。我的生命之花在這片土壤中綻放，擁有這片天空，是我的幸福。我幸福，我是光榮的人民教師!
冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開。”這種愛是教育的橋樑，是教育的推動力，是學生轉變的催化劑，我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，因爲我知道，每一扇門的後面，都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啓，都是一個無法預測的未來。
在我眼裏，每個學生都是一座寶藏，而我就是發掘寶藏的人;每個學生都是含苞的花蕾，而我就是辛勤的園丁;每個學生都是千里馬，而我就是那慧眼的伯樂。我深知我的一舉一動會給學生帶來不同程度的影響，甚至影響學生的一生!所以，我努力做到智高爲師，德正爲範，智高德正，爲人師表。
我不僅將知識在課堂上傳授給學生，更在課堂之下教他們做人的道理。我的教學生涯纔剛剛開始，我的教學道路還很漫長，今後，我要更加努力工作，更新教育思想，掌握現代教育手段，努力提高教育質量，用心血點燃希望，用行動實現理想，爲國家爲社會培養棟樑之材。我將努力突破傳統的課堂模式，不斷注入活水，使教學常教常新，繼續用自己的愛去培育學生，用愛去熔鑄師魂!
因爲有了教師的付出，孩子們才能由幼稚走向成熟，從嬌枝嫩葉茁壯成長爲祖國的棟樑之材，這樣，哪怕付出了青春，又何需後悔?生活或許是單調的、枯燥的，身體或許是疲憊的、虛弱的，但我一定是幸福的，一定是值得驕傲的。我驕傲，我是光榮的人民教師!
三尺講臺凝聚着我的夢想，任前方荊棘叢生我將持之以恆。茫茫學海中，我要做勇敢的水手，乘風破浪、共赴前程。青春的腳步如行雲流水，我要把握生命中的每一天，向着理想的彼岸前行。當我拋棄了迷茫，把握了航向，當我不斷地努力，不懈地搖槳，三尺講臺的美麗樂章終將奏響。
教師演講稿1000字 篇6
十分高興和大家一齊來感受我們——青年教師的豪邁情懷，我叫田玲，畢業宜都師範。
以往我爲我的選擇而哭泣過，也曾爲我的工作悲痛過，因爲我踏上了我原本不喜歡的職業，做了一個很清貧的教師，我無數次的哭泣我的選擇，可就在無數的悲傷中我又得到了安慰，每當我看到那一雙雙充滿幼稚而又渴望在知識的海洋暢遊的孩子時，我的那顆漂浮的心靜了，慢慢的我也從實踐中感受到教師的驕傲，他象春蠶、象蠟燭無悔的奉獻自我，我看到那數不盡的教師無怨無悔的，用自我的青春和生命捍衛教師職業的聖潔，也正是他們用自我的行動，用生命的痕跡激勵者我們這些之後人，我由不情願到情願，由情願到全身心的熱愛這個工作，因爲我已看到，生命的意願不止於功利，雖然吃飯爲了生活，可是活着絕不是爲了吃飯，生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恆，而教師是這樣一種職業。
我明白做教師很累、很苦，但爲了自我的夢想，我依然會去追求，去洶涌的海浪中搏擊，去險惡的高山攀登，也許有暴風雨，驚濤駭浪，也許道路崎嶇，但我依然會用歡笑、用歌聲去填坎坷，我會用歡快的笑聲迎接初升的太陽，我會用放飛的心去應對我的工作、生活。
是啊!人人都渴望事業成功的喜悅，人人都渴望如錦的前程，爲此，我將爲我的教師職業付出我的青春年華，我明自此刻在這演講臺的我還是一個代課教師，可是我相信我會在機遇來到的時刻搏一搏，努力使自我成爲一個合格的人民教師。雖然我明白不是所有的種子會在春天發芽，不是所有的付出會得到回報，不是所有的歌都唱在溫馨的時刻，但我明白我會在付出中放飛自我，我會在無數次的放飛中獲得收穫，使我變得成熟，應對此刻的一切我會去追求，去開拓。
朋友們，放飛自我，是對夢想的追求;放飛自我，是對生命的演繹!
教師演講稿1000字 篇7
當我還在讀書的時候，我們就把老師比作一棵小草。有人曾寫過這樣一首詩——不是我的，我決不奢求，是我的，我也不放棄。雖然我活的不算鮮豔，但活着，有自己的顏色，打扮自己，也打扮大地。如果心的世界中只有自己，那就什麼都會嘆息……
幾年前，我報考了水電學校師資班，卻從來沒有想到自己會成爲一位光榮的人民教師。但我並不後悔，因爲我知道，一組普通的音符，倘若排列在同一音階上，就譜寫不出優美的曲調，只有處在五線譜的不同位置上，才能創造出動人心絃的樂曲。生活也是如此，倘若每一個人都只按自己的願望向社會索取，那麼生活的樂章只能是雜亂的，斷續的，偉大的事業也只能是沙礫上的大廈，不摧自垮。
通過幾年的教育實踐，我真實地感受到——當老師，能使我的人生充實，精神愉悅，使我感到高尚。因爲教師是太陽底下最光輝的職業，托起的是明天的希望。每當我看到自己與學生們一同成長，就有一種成就感。是的，我們甘爲人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，我們的脊樑卻支撐着祖國的未來;雖然清貧，我們的雙手卻託舉着明天的太陽。
有句話說的好，不是工作適應你，而是你去適應工作，尤其是在課改的關鍵時期，作爲一名青年教師，我們更應該以飽滿的熱情，積極、主動地態度去學習，迎接挑戰。在工作中，經常向其它教師請教，參加外出培訓，以及個人有針對性地學習，力爭使自己成爲一名家長滿意、學校放心、孩子喜歡的老師。
我時常爲自己是一名教師而自豪，爲全體教職工上下一心、團結奮進、求實創新的精神而喝彩，爲學生奇思妙想、色彩繽紛的作品而歎服，更爲鴨子口鄉的教育事業而祝福。
一切爲了學生，爲了一切學生，爲了學生的一切。雖然我們不指望能培養出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒。是啊，起始於辛勞，收結於平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業，就會無怨無悔。這裏有我的追求，這裏有我的愛。讓我們守候在那方“黑土地”，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻中閃光!
我選擇·我追求
彈指一揮間，五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。
還記得，小的時候，“老師與學生”的遊戲是我的最愛。
還記得，上學以後，能歌善舞的老師就是我心目中的天使。
還記得，中學畢業時，志願欄裏毫不猶豫地寫下“師範”。
往事一幕一幕。
15歲，我揹着行囊走進師範。在那裏，嚴謹的校風，嚴格的基本功訓練，讓我明白了教師這兩個字眼的深刻含義：“學高爲師，身正爲範”。
18歲，我帶着一臉稚氣走進這所學校，滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學生當中。望着那些在教育戰線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦，看着他們青絲變白髮仍兩袖清風，我突然特別深刻地理解人們爲什麼總是這樣描寫教師：“捧着一顆心來，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。
我深深地知道：作爲教師，光有奉獻是不夠的，振興民族的希望是教育，振興教育的希望在教師，特別是世紀之交的青年教師，我們要有一種緊迫感、使命感，必須不斷學習，與時俱進，開拓創新，學習新知識，掌握新技能，以適應社會對我們提出的越來越高的要求，從1999年至今，我走過了我人生不平凡的五年。
曾先後兩次參加縣英語彙教獲二等獎。並取得了全國高等教育自學考試的大專文憑。20xx年5月我被評爲“全縣模範青年團員”。去年，參加全國成人大學聯考，被三峽大學成教院英語系本科錄取。最重要的是去年8月，我以全縣第四名的成績被錄用爲正式編制教師。
我永遠不能忘記的是那一段黑色的日子：20xx年10月，第一次參加進編考試的我因一分半之差被拒之門外。我失望，彷徨，一度想，要離開，想去看看外面的精彩世界，但最終我選擇留下來了，我離不開我心愛的講臺，我離不開我心愛的學生，這裏有我兒時的夢，這裏有我一生的追求。
“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤嘉禾”，我無悔我的選擇。
“撐一支長篇，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會“滿載一船星輝，在星輝斑斕裏放歌”。
教師演講稿1000字 篇8
尊敬的各位領導、親愛的各位老師大家好!我是來自小A班的王鳳敏，我演講的題目是《愛的主旋律》。
兩年的學習生活很快結束了，我滿懷激動、滿懷希望地踏上了工作崗位，成爲了萬千幼教中的一員。然而，當我真正走上幼教工作崗位以後，我切實感受到教師身份的普通，生活的瑣屑，地位的平凡;我也真切地品味到教師責任重大，職業艱辛。在我實習的這段時間裏，我幾乎去過園裏的每一個班級，也瞭解了每個年齡段的差異與不同。
現在，我來到了小A班，幾乎瞭解了他們每一個人，所有的孩子都需要無微不至的關懷，吃喝拉撒全部都要管，來到幼兒園我們就是他們的媽媽。我在工作實踐中，很注意觀察孩子，發現孩子不高興，便仔細詢問原因，逗開心;孩子頭髮散下來，便爲他紮好小辮子;指甲長了，爲他們剪好指甲;孩子們不愛吃飯的時候，便慢慢的喂他;孩子午睡時，我們守在他們身邊，爲他們蓋上被蹬掉的被子„„
我在小A班的這段時間，瞭解了火龍果，陳思安和周銘昊的淘氣，但是讓我更關注的是周子晁。他性格膽小，內向，從來不跟小朋友們玩，每天也不愛笑，感覺他特別糾結，他每天中午都不愛睡覺。於是，我就主動接近他，去逗他，他就會開心的笑，而且他笑起來特別的可愛。所以，我們要在生活中當媽媽，學習中當老師，遊戲中當夥伴。
現在每天早上我和他們一起去接孩子，和他們一起玩耍，我經常教孩子做手指操，兒歌，他們也很積極的跟我學，現在，只要他們看到我，就會大聲的叫我“王老師”，有的時候我不在班裏，只要我一回來，他們就會往我身上撲，親我，問我去哪裏了?說他們想我了。當時，我心裏滿滿的幸福感。我一點一滴的把我的愛傾注在孩子身上，纔對得起孩子，對得起這份工作。
現在的我還在學習的過程中，要取長補短，做到最好。現在，我們幼兒教師不光要給他們知識、技能，更重要的是培養他們的道德品質和創造精神，儘早讓那一雙雙小手不再依賴我們，這是我們的責任。
我愛孩子們，孩子們也愛我，這些美好的回憶正是對我工作的一種認可，也使我對以後的工作有了更大的信心，這份事業雖然平凡瑣碎，但卻溫馨美麗。我不奢求什麼，我只願奉獻出一片愛心，傾吐出一片真情，用我最純潔最善良的心來對待他們。
謝謝大家!
教師演講稿1000字 篇9
各位同仁，親愛的學生們：
大家好!說真的，站在這演講臺上，我有點緊張，有點激動，有點感慨。我沒有漂亮迷人的外表，沒有顯赫的家庭背景，往茫茫人海中一站，滄海一慄，太普通，太平凡了。是的，普通，平凡的我從事着平凡的工作——山村國小教師。
我每天干着平平常常的事，備課，上課，鑽研教材，研究教法，這些都是我每天工作的主題。那麼今天，我就和大家聊聊我平淡生活中發生的一件普通卻真實的故事。雖說是小事，卻時時撞擊着我的心靈，雖說是小事，卻時時撼動着我的靈魂。
那是去年冬天的一個早晨，我照例去查看學生的日記，當我來到一個學習成績不穩定，名字叫小陶的同學前，只見日記本上寫着這麼幾句令人揪心的話：老師，我沒有了媽媽，爸爸只顧着打牌，從來不管我們，我每天除了上學，回家還要洗衣，做飯，搞衛生，餵豬……天天要忙到很晚才能睡覺，我覺得命運真不公平，我不想讀書了，乾脆死了算了。看到這裏，我的心戰慄了，驚呆了。如花的年齡呀!這麼小的孩子，卻生出了這麼厭世的念頭。我在心底痛罵我自己，我怎麼如此的不經意，又怎麼如此的粗心呢?於是我馬上在她的日記本上批了這麼幾句話：孩子，你很聰明，已經在考慮人生，老師真爲你高興。是的，你的處境確實不好，可是，每個人的成長曆程上不一樣的。也許，你多災多難的童年對你的將來是一筆財富呢!老師相信你是一個堅強的孩子，你和“小金花”一樣，有一顆剛強的心。將來的你一定回有出息的，相信自己，沒錯的!在以後的日子裏，我對她多了一聲溫暖的問候，多了一份母性的關愛。天冷了，摸摸她的頭，問候一聲，“小陶子，冷不冷啊，可要多穿點衣服呀!”當她早早地來到學校，我關切的問一聲吃過早餐了嗎?平時總是對她報以舒心的微笑;取得進步時，給予熱烈的鼓掌。並且我還發動我們學校的老師給予幫助，送衣服，送鞋子，讓她時時刻刻感覺到有那麼多人在關心她，愛護她。漸漸地，她的不良情緒沒有了，成績也升上來了，恢復了孩子應該有的天真，活潑。有一天，我欣喜地在她的日記裏看到：老師，謝謝你，謝謝你這些日子對我的關愛，我真想喊你一聲媽媽，你就是我的親媽媽。媽媽，這是心靈的呼喚，這是愛的迴應，這是天籟之音啊!現在我每天看着她那天真燦爛的笑容，活潑的身影，聽着她左一聲右一聲甜甜的“老師好”，我的心都醉了。還有什麼比這更能慰藉我的心靈呢!我能真實的感覺到，生命的意義，生活的價值。做一名山村教師，真好。
在座的各位同仁，親愛的老師們，對於我們來說，這平平常常算不了什麼，可是，對一顆幼小的心靈來說：這是關心，這是愛心，這是器重，這是無法用語言來表達的，超越宇宙一切的，最崇高，最人性，最有愛的召喚力的感情。或許，我們不經意的幾句話，成就的將是我們祖國的棟樑之材呢!
火花，之所以美麗，是因爲撞擊。在我們與學生心靈撞擊的過程中，綻放的又該是怎樣一種美麗呢?那是世界上最迷人，最絢麗的花炮。教師是平凡的，然而，平凡成就偉大，我們的一頭挑着學生的過去，另一頭卻挑着祖國的未來，人類的希望。
我普通，我平凡，但我驕傲——我是一名光榮的人民教師，我的昨天是真實的，我的今天是充實的，而我的明天呢，一定是多彩的，絢麗的。老師們，可別輕視了自己山村教師的身份，我們催開的是鮮豔的花朵，塑造的是美的靈魂呀!我驕傲——我是山村教師!
教師演講稿1000字 篇10
彈指一揮間，五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。
還記得，小的時候，“老師與學生”的遊戲是我的最愛。
還記得，上學以後，能歌善舞的老師就是我心目中的天使。
還記得，中學畢業時，志願欄裏毫不猶豫地寫下“師範”。
往事一幕一幕。
15歲，我揹着行囊走進師範。在那裏，嚴謹的校風，嚴格的基本功訓練，讓我明白了教師這兩個字眼的深刻含義：“學高爲師，身正爲範”。
18歲，我帶着一臉稚氣走進這所學校，滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學生當中。望着那些在教育戰線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦，看着他們青絲變白髮仍兩袖清風，我突然特別深刻地理解人們爲什麼總是這樣描寫教師：“捧着一顆心來，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。
我深深地知道：作爲教師，光有奉獻是不夠的，振興民族的希望是教育，振興教育的希望在教師，特別是世紀之交的青年教師，我們要有一種緊迫感、使命感，必須不斷學習，與時俱進，開拓創新，學習新知識，掌握新技能，以適應社會對我們提出的越來越高的要求，從1999年至今，我走過了我人生不平凡的五年。
曾先後兩次參加縣英語彙教獲二等獎。並取得了全國高等教育自學考試的大專文憑。20xx年5月我被評爲“全縣模範青年團員”。去年，參加全國成人大學聯考，被三峽大學成教院英語系本科錄取。最重要的是去年8月，我以全縣第四名的成績被錄用爲正式編制教師。
我永遠不能忘記的是那一段黑色的日子：20xx年10月，第一次參加進編考試的我因一分半之差被拒之門外。我失望，彷徨，一度想，要離開，想去看看外面的精彩世界，但最終我選擇留下來了，我離不開我心愛的講臺，我離不開我心愛的學生，這裏有我兒時的夢，這裏有我一生的追求。
“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤嘉禾”，我無悔我的選擇。
“撐一支長篇，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會“滿載一船星輝，在星輝斑斕裏放歌”。
教師演講稿1000字 篇11
彈指一揮間，五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。
還記得，小的時候，“老師與學生”的遊戲是我的最愛。 還記得，上學以後，能歌善舞的老師就是我心目中的天使。 還記得，中學畢業時，志願欄裏毫不猶豫地寫下“師範”。 往事一幕一幕。
15歲，我揹着行囊走進師範。在那裏，嚴謹的校風，嚴格的基本功訓練，讓我明白了教師這兩個字眼的深刻含義：“學高爲師，身正爲範”。
18歲，我帶着一臉稚氣走進這所學校，滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學生當中。望着那些在教育戰線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦，看着他們青絲變白髮仍兩袖清風，我突然特別深刻地理解人們爲什麼總是這樣描寫教師：“捧着一顆心來，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。
我深深地知道：作爲教師，光有奉獻是不夠的，振興民族的希望是教育，振興教育的希望在教師，特別是世紀之交的青年教師，我們要有一種緊迫感、使命感，必須不斷學習，與時俱進，開拓創新，學習新知識，掌握新技能，以適應社會對我們提出的越來越高的要求，從x年至今，我走過了我人生不平凡的五年。
曾先後兩次參加縣英語彙教獲二等獎。並取得了全國高等教育自學考試的大專文憑。20xx年5月我被評爲“全縣模範青年團員”。去年，參加全國成人大學聯考，被xx大學成教院英語系本科錄取。最重要的是去年8月，我以全縣第四名的成績被錄用爲正式編制教師。
我永遠不能忘記的!
教師演講稿1000字 篇12
回顧自己所走過的歷程，拾起每一個片段，有付出的辛勞、有收穫的幸福，有溫馨、友愛的甜蜜，有關懷的樂趣，有希望的期盼，還健康帶給自己的快樂。我在工作的同時，也在品味着幸福的真正的含義。
幸福來之於我職業，我熱愛這份工作，我一直以欣賞、審美的眼光看幼兒，把幼兒看成活生生的富有靈性的個體，完全地接納他們，同時又以平等、真誠的態度與幼兒交往。因爲哪一個家長不希望把自己的孩子交給一位好老師;我覺得：責任重大，我們不僅凝聚着千百個家庭的未來。更寄託着祖國的明天;教師的工作艱辛，但當我心中充滿幸福時，苦中也滲透着快樂,雖然今天的社會有較多的污濁,但我決不能自甘墮落，因爲我是道德的守護者和傳播者，是文明的傳承者和創造者。
幸福來之於我們的孩子，每天看見孩子們天真的笑臉，聽到孩子們問候聲，我的內心涌動着一股暖流，快樂會佔據我的整個心房。你說：我怎麼能不感到幸福呢?我和孩子們生活在一起，時常會扮演不同的角色，當我和孩子們遊戲時，我會充當他們的玩伴，他們會把自己新的玩法告訴我，我在分享着他們的快樂的同時，更讓我重溫孩提時代的快樂。你說：我怎麼能不感到幸福呢?有時我也扮演家長的角色，用寬容的態度對待孩子們的過錯，孩子們在我引領下，孩子們能和同伴友好相處，家長的讚許，讓我感到無比的欣慰。每天，我和他們一起快樂的生活、遊戲，這是我幸福的源泉。同時我更是一位富者，因爲我擁有了孩子們的世界!今天的一株株幼苗，將是明天的一棵棵參天大樹，這就是生活給予我的最豐厚的饋贈。雖然我很幸苦,但用我微薄的力量,用我的真心、愛心、誠心可以讓自閉的幼兒敞開心扉;;讓幼兒養成好習慣，讓好習慣陪伴幼兒的一生;我還會用我的人格的魅力去感染幼兒，讓幼兒學會誠實，學會勇敢地面對錯誤，讓犯錯的幼兒有努力的目標，逐步修正不好的行爲，讓每個幼兒都有不同程度的進步!看到幼兒的進步我無比的幸福、我感到欣慰。我在付出愛心的同時，得到幼兒的認可、家長的愛戴，幸福感就油然而生，那種精神上的滿足是任何東西都不能代替的。
當你在生病的時候，有一句句暖人的話語，一張張燦爛的笑臉……有孩子們的關心和愛護，你不感到幸福嗎?當你假裝生氣的時候，孩子們馬上悄悄圍到你的身邊說：“老師，我們再也不調皮了，你別生氣了”，你不感到幸福嗎?當你感到勞累，想休息片刻，孩子們爭着、搶着、呼喊着說：“老師，老師，我來幫你捶捶背”的時候，你不感到幸福嗎?當你看到自己一手帶了幾年的孩子即將出港，在那蔚藍色的童話裏航行的時候，你是否覺得，自己也擁有了意大利造船匠的那份幸福?
幸福還來之於我的工作，每天辛勤的工作，在工作的同時，我也反思自己的行爲，有時因爲組織活動不如人心意，有時會感到很難受，當別人指出我的不足時，我會耐心傾聽和及時的記錄，等待自己的內心平靜之後再回味，我會非常感謝給我提意見的人，他們的公心和勇氣讓佩服，面對別人善意的指點和批評，我會積極地反思自己的教育行爲，用好的心態去面對不足，自我調整、自我修正，將別人的指點轉化爲動力。在我思考和發思之後，我感到特別的開心，我從中卻感受到充實的快樂。我是教師，我感受到教師的幸福!
幸福來之於我的成長的過程，在創新實踐活動中，我深感自己的不足，但我更堅信：只有我勤思考，多實踐，多反思纔會有更深一層的提高，我的付出會有一定的提高，在這其中，我會所收穫。但我會找出失敗的原因，我會與同伴互相鼓勵、向同伴學習，樂觀地向前，爭取下一次的成功!
幸福來之於家長對我的肯定，雖然我沒有可以炫耀的資本，沒有名牌的汽車可以炫耀，沒有豪宅可以展示，我有的只是那顆永遠不變的愛心，但我在付出愛心的同時，得到幼兒的認可和愛戴，得到了家長的讚許，幸福感就油然而生，那種精神上的滿足是任何東西所不能代替的。
幸福來之於我生活的大集體，在我們生活的周圍，有我們和藹可親的領導，有溫暖的小團隊，雖然，我們會爲某一個話題爭論不休，但在生活中，我們相處得很融洽，當某一位老師生病或身體出現狀況時，大家都會問長問短，生活在這樣的集體裏，我們倍感幸福。
我會用健康的平常心去發現、去欣賞、愛孩子、愛工作;我會用眼睛發現美;尋找身邊的幸福!享受教育的幸福，讓幸福從此熙熙攘攘。
幸福來之於我的成長的過程，在我工作的同時，我也嚐到工作的煩惱，面對失敗，我不會爲失敗找藉口，不坐在那兒哭泣，也不會失望，勇敢的去承擔，勇敢的去接受，我會找出失敗的原因，從失敗中積累經驗，不斷修改自己的活動過程，爭取下一次的成功!
我將一如既往保持旺盛的創造力和火一樣的熱情，去迎接每一天冉冉升起的太陽，因爲——我愛這幸福的職業!我愛這根的事業!
教師演講稿1000字 篇13
各位同學們、老師們：
愛，是一種情感;所謂的愛是一種不要求回報的寬容、理解、包容、接受。那麼什麼是教師的愛呢?我們認爲，教師的愛就是對學生的尊重、愛護和信任，使學生真正感到來自教師的溫暖和呵護。在我們的學校，廣大教師每天都是“隨車潛入校，潤物細無聲”般的工作，這是因爲：
1、我們深知：教師的愛一種“一日爲師，終生爲父”最高尚的愛。教師的愛又完全等同於母親的愛。她不是一直攙着孩子“走路”，也不是把孩子抱在懷裏，而是把學生裝在心裏。教師不僅要把學生看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血，關注學生的身心的健康。教師還在他們合適的時間、在合理的場合下及時給孩子們指點方向，所以教師的愛是開導孩子們心智的愛。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛。
2、我們深知：教師的愛是“捧着一顆心來，不帶半根草去。”的一種無私的愛。教師的愛是對學生的愛從不求回報，甚至如潭千秋一樣捨生忘死的去呵護自己的學生。教師在工作中，無論遇到學生、家庭、領導的不理智、誤解、歧視、壓迫等，他們決不因此而影響到對學生的教誨和關愛，他們決不會把對學生的愛與自己的個人目的和利益聯繫起來。所以教師的愛就是一種“吃得是草，擠的奶和血”的無私的愛。
3、我們深知：教師的愛一種神聖的愛。因爲“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖!”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神聖。教師的愛是公平的，她不分貧窮和貴賤。教師思考的是學生未來的長遠發展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師愛的的情感是超人的，他們對芸芸衆生能夠區別對待，因人施教，做到對好學生不溺愛，對差學生不操之過急、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝於母愛，教師的愛包含父愛且超越父愛，是一種嚴格要求和精心施教的神聖的愛。
所以，我們教師的愛就是遵照胡提出的“真情、真心、真誠”六個字去關愛每個學生，用我們的高尚的愛、無私的愛、神聖的愛，讓他們健康成長。
教師工作就是一個社會的平凡崗位，做着貌似“平凡”的工作。
然而，我們都知道“一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對於一個家庭來說，就是百分之百的失敗。”所以教師的工作就是一種替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社會責任性的工作。用毛澤東的詞來說就是：“風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。”
我們都知道壞學生是家庭的溺愛、或歧視、漠視造成的，我們都知道壞學生是社會不良環境塑造出來的，所以教師的工作就是一種“以人爲善，以人爲本”的工作，是心靈塑造、價值觀與人生觀塑造的人性工作。就是以‘人性向善’爲價值理念引導學生去營造明麗的內心生活，建構堅實、豐富、光明的精神世界;就是“以人爲本”的理念去引導學生追求人生的意義和價值，引導學生去對世俗、對功利超越，喚醒、去弘揚人性、提升人性的一種無比正義的、無比光明的工作。
汶川地震的慘狀我們歷歷在目，教室塌了，我們老師一定要去救護我們的學生，我們有這種道德、有這種人性的責任、人性的義務去呵護一個個活生生的生命。但坍塌的教學樓不也無情的吞噬一個個老師的生命嗎?誰去救護我們教師呢?我們想只有堅固的教學樓才能保護我門教師和學生。這個社會裏誰來造一個堅固的教學樓?誰來減少地震的災害?誰來保護我們教師和學生?這纔是汶川地震應該反思的主題!教師在地震中救不救人不是汶川地震應該反思的主題!教師救人這是一種“人”的責任，不是一種“工作崗位”的責任。因爲教師不是專職的救人工作者。我們相信只要這個人是“人”就應當會在危難的時候去“救人”。因爲“救人”是一種社會責任。
我們都知道教師的工作就是一種“身體力行，以人育人”的無比的高尚、無比神聖的工作。所以教師的工作不是犧牲自己!犧牲了所有的教師，我們的社會還有誰來“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”呢?犧牲了所有的教師，我們的社會還有誰來“落紅不是無情物，化作春泥更護花”呢?最後，祝我們所有的老師身體健康
教師演講稿1000字 篇14
人們常用“人類靈魂的工程師”、“精神鵰塑家”、“手執金鑰匙的人”等閃光的詞句來形容和讚譽教師，這些美喻鞭策和鼓勵着教師努力進取，甘願吃苦，樂於奉獻，形成了人們常說的“教師精神”。這種精神鑄成了教師淡泊名利、超然物外的氣度與對講臺的一往深情。講臺，浸透着教師對學生的多少情和愛;講臺，凝聚着教師對教育事業的無比自豪和執着的深情。這正是師德、師魂之所在!我們不妨說，這正是師德的基礎和前提。
在我的個人檔案裏，這樣記載着我十四年的工作歷程：講臺—教育電視臺—講臺。人生會有許多十字路口，每個人也自有其不同的經歷和心曲。我十八歲當教師，和許多老師一樣，用青春在教育的“畫卷”裏繪上了最鮮明的色彩，寫下了最燦爛的詩句。後來，縣教育電視臺招聘電視節目主持人和播音員，童年時代曾有過的夢想驅使着我去經受過關斬將的層層角逐，沒想到我竟以
第一名的成績被錄取了。顯然，是教育這方沃土養育了我，我的成績得益於八年教書生涯的磨鍊，得益於長期校園文化的薰陶，教學競賽、錄像課、演講等活動，清晰地留下了我成長中的一串串腳印。正如第斯多惠所說：“教學對教師本人來說乃是一種最高意義的自我教育的學校。”講臺，使教師照亮了別人也昇華了自我。
告別講臺時，我珍重地道了一聲“謝謝!”這時，我彷彿聽到了講臺的嘆息：“真的走了，還回來嗎?正是出成果的時候，多可惜呀!”可我還是走了，帶着說不清的眷戀，帶着道不明的興奮，儘管跨進電視臺的光閃閃的情緒也爲此染上了莫名的惆悵與傷感。然而，電視臺畢竟氣象萬千，我每天出現在熒屏上，不必再爲備課改作業而廢寢忘食了。
但是，人一輩子永遠忘不了的還是自己的專業，每當電視臺播放教學錄像時，我的腳就像被粘往了似的，我會情不自禁地爲教師精彩的語言叫絕，爲學生滿意的回答擊掌，爲充滿童真稚氣的表情發出會心的微笑……其實，這不由自主的一切正源於我對自己專業的那種根深蒂固的情感與依戀。不管我自己是否意識到，這份情愫並沒有因爲離開講臺而淡化。不知有多少次，我看着講臺發呆，曾經當過教師的老臺長看出了我的心思，調侃道：“傻丫頭，這講臺不跟你的播音臺一樣嗎?”是呀，一個教育電視主持人所應具備的卓越的口才、精湛的思想文化素養，不也正是一個優秀的教師所應具備的素質嗎?也正因爲如此，我在離別講臺五年後，重新站在講臺前的感覺竟是那樣的熟悉，彷彿它始終與我同在。
離開故鄉來深圳後，我面臨着職業的重新選擇。我常呆坐着，看夕陽西下，火車北返，幾多憂鬱、彷徨。那天晚上，我久久地佇立窗前，深邃的天空羣星閃爍，這閃爍的星辰多像學生們調皮而又清純的目光啊!我不由自主地打開相冊，尋找昔日學生的身影，無意中翻到了一張綠盈盈的賀年卡。這是我曾教過六年的學生任毅在破格升入北京大學後寄給我的，上面寫着：“陳老師，我離開您快五年了，但我始終沒有忘記您對我的教誨，沒有忘記您教我的漢語拼音。現在，這裏的同學都說我的普通話講得好，我每次都是自豪地告訴他們：‘這是我的國小啓蒙老師教的。’……”或許，這只是一篇平淡無奇的短文，而在我，則成了一種啓示和誘導，我從中看到了自己對學生的影響。正如布魯納所說：“教師不僅是知識的傳播者，而且是模範。”這小卡片讓我讀到了記憶中天真活潑的形象，讀到了自己的業績，讀到了一個永不破滅的希望。
天底下還有比得到莘莘學子發自肺腑的感激和讚美更叫人快樂的嗎?一縷眷戀的柔情，一股燃燒的熱情縈繞着、激盪着我的心!或許，教育過程中由學生帶來的酸甜苦辣在每一位教師的心裏，都有一本說不完的故事，學生哪怕是道一聲“老師好”，或者留下一個微笑，園丁們也會感到莫大的欣慰。這種 種甜美的感受並不在於畢業生的回報，而在於教書育人本身所蘊含的無窮樂趣，以及桃李芬芳時的滿足感與成就感。正如孟子所云：“得天下英才而教育之，至樂也。”一種昔日從教的美妙感與帶有失落意識的幸福感驅動着我做出了重返講臺的抉擇。我慶幸，校園重新選擇了我，講臺一直在等着我。於是，我又踏上了這由智慧、情感、信念、理想融匯成的三尺講臺。
不知有多少人問過我：“從教育電視臺回到講臺，你是怎麼想的?”可以說，教育電視播音員與節目主持人做的也是爲人師表的工作，每天都有成千上萬的觀衆領略他們的風姿，傾聽他們的聲音。我樂於接受作爲一個電視主持人在才學、氣質、智慧、品貌等諸方面的挑戰，同時，出衆的熒屏形象與高超的節目主持藝術更是我仰慕的境界。不必諱言，我喜歡面對成千上萬電視觀衆的那份喜悅與愜意，然而，我更喜歡講臺下聖潔無瑕的孩子們那真誠的信賴與渴求知識的目光，喜歡講臺那道獨特的詩意盎然的風景線。
跨上講臺，你就成了孩子們眼裏的百科全書，成了孩子們心中的鮮紅太陽，你會沐浴到人間最溫暖的春風和雨露，體驗到世上最珍貴的情誼和友愛。我崇拜講臺的高尚聖潔，在這裏，你會生出一種無言的神聖與莊嚴;我景慕講臺的淡泊寧靜，在這裏，你會有一種擺脫了世俗喧鬧的踏實與坦然;我感謝講臺的養育與磨鍊，在這裏，你會有一種自我昇華的愉悅。育我者，講臺;成我者，講臺!講臺，將永遠是我心靈的歸宿與依託。三尺講臺，融進的是辛勞，是陶醉，融進的是師德，是師魂。
講臺，神奇的土地;講臺，魂牽夢繞教師魂!
教師演講稿1000字 篇15
工作以來，總有人問我：爲什麼做幼兒園老師?因爲喜歡孩子、因爲自己性格像孩子、還是因爲喜歡爲人師表的感覺?也許都是吧。
那些曾經嘔心瀝血教育過我的老師給了我無限的薰陶，使我的心靈深處鐫刻下：我要做一名好老師，我要用真誠的愛陪伴孩子。兩年前，我還是一位剛走出校園而且帶着濃濃學生氣息的女孩，帶着自己的夢想和憧憬踏進了幼兒園。去迎接稚嫩的孩子，認識善良而又熱情的老師。對於孩子氣的我來說，每天想盡辦法去哄那羣並不怎麼領情的孩子，每天絞盡腦汁去設計趣味、生動的教育活動，那是一件多麼不可思議。然而兩年來的工作，逐漸的磨練了我。豐富多彩的工作生活使得我們的大腦更加的感性，工作中的點點滴滴也讓我學會了理性的處理問題。
萬事開頭難，我相信每一個新教師都曾有過這樣的困惑，我們帶着激動不安的心情來到了自己嚮往已久的教師崗位，想把每一件事情都做好，卻發現看似平凡簡單的工作要想做好並不是那麼容易，“孩子爲什麼聽不懂我在說什麼?”、“爲什麼事先想好的計劃與現實發生的情況有那麼大的距離?”、“爲什麼我極力想把工作做好，可總是事與願違?”當我們想在自己喜歡的崗位上大展身手的時候，卻發現總是有那麼多的尷尬，不知如何下手，內心很茫然，甚至是懷疑自己是否真的適合這份工作。
清晰的記得在第一次公開課的時候，我緊張的大汗淋漓連話都說不完整，更別提課上的隨機應變了，面對無序的課堂我茫然不知所措，那時，我想到了退卻。但，夢想總讓人堅強!在領導、同事、孩子的鼓勵和幫助下，我走出了迷茫、走出了困惑，從點點滴滴中快速地成長起來：分析各年齡段幼兒的心理特點，針對教育目標設計可行的教育活動;製作玩教具，準備豐富的區域活動材料;細心細緻的觀察每個孩子……
是老教師手把手的傳授教學經驗，才讓我開展的教學活動越來越得心應手;是老姐姐們不遺餘力的配合，才使我們的班級活動每每得到家長的肯定與認可!我感謝領導和老師們，是大家讓我學會了成長，知道了什麼是奉獻、什麼是執着!然而我還年輕，青春是我的資本，自信是我的個性，拼搏是我的誓言。
只有不斷的學習，不斷的努力，才能使自己真正融入到教師這一職業生涯中，對得起人類靈魂的工程師這一稱號。我相信只要認真，只要努力，只要自信，就能在成長的道路上越走越遠。
教師演講稿1000字 篇16
尊敬的各位領導、各位評委：
大家好!今天我懷着感恩的心，載着滿腔的熱情，用最樸實的話語表達我最真實的心聲，我演講的題目是《愛崗敬業，奉獻青春》。
教師，有人說它是太陽底下最光輝的職業，也有人說它是人類靈魂的工程師，是辛勤的園丁，是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人等等，這些美好的比喻都體現了我們教師的敬業精神和奉獻品格，在我們身邊，正是因爲有了這些默默無聞、無私奉獻、愛崗敬業的老師們，他們用自己的智慧、人格魅力和對教育事業的熱愛，譜寫出師者絢麗、精彩的人生;他們用自己的言傳身教，在學生的心靈深處形成了一股排山倒海的內心力，鑄就其高尚靈魂，爲我們的教育事業做出了巨大的貢獻。
世界上就有這麼一種人，在我們的身邊過着平淡的生活，當他和我們擦肩而過時，我們甚至不會多看他一眼。可是，有一天，當他站在那個屬於他的舞臺上時，便會在一瞬間爆發出閃耀的光芒。毫無疑問，_老師就是這樣的一個人。認識她的人都知道，她個子中等，偏瘦，33歲，美麗樸實。她的課，總是令學生神魂顛倒，她的知識，總是令我們這些年輕教師受益良多，而她的人品，總會令我們同行和家長由衷讚歎!
作爲一名人民教師，我們同樣面臨着名與利、美與醜、正義與邪惡，物質、金錢、精神與理想的選擇!但是，一名教師的人生價值，一名當代黨員教師的人生價值，難道能用帶了多大的鑽戒、擁有多少存款、開了多大的奔馳來衡量嗎?不，因爲我們擁有這三尺講臺，就意味着我們必須以服務學生的信仰，就意味着我們少一點抱怨，多一份追求，少一點庸懶，多一份辛苦，少一點索取，多一份辛勞，少一點索取，多一份奉獻!
讓真理之雷，在我們頭上轟鳴!讓奉獻之火，在我們心田燃燒!讓理想之光，在我們後代長存!讓我們真正做到：愛崗敬業、奉獻青春!
謝謝大家!
教師演講稿1000字 篇17
泰戈爾在詩中寫道：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因爲它總是謙遜地低垂着它的綠蔭。”帶着對綠葉精神的追求，帶着對教師的崇拜，帶着對教育事業的憧憬與熱愛，十二年前，我義無反顧地選擇了教師這一職業。從踏上三尺講臺的第一天，我便有一個執着的信念：全身心投入教育事業，努力工作，不斷進取，盡我所能，讓每一個學生能成人，讓每一個家長都放心。
“一切爲了孩子，爲了孩子一切，爲了一切孩子。”我把它當作我從教的最高準則，在平凡的工作崗位上做着平凡的事情。因爲我選擇了教師這一職業。我從不因個人私事和家庭困難而耽誤學生的學習。我清晰地記得：前年夏天，我到三峽學院參加國小英語教師培訓學習，一個噩耗傳來，父親溺水身亡，猶如晴天霹靂，因爲家中還有兩個急需他照料的親人——癱瘓在牀的祖母和患精神病的母親。但我從沒因家中困難向組織要求什麼，也從沒因此而耽誤學生一節課。只有空閒之餘，我纔回去看看，直到祖母去世。屋漏偏逢夜雨。我兩歲多的兒子又被開水燙傷。爲了不耽誤學生的學習，我把藥帶回家自己料理，天天奔走於教室、寢室、醫院之間。我曾苦惱，也曾彷徨，但我的學生給了我無窮的力量。他們說：“老師，你去給孩子看病吧!我們自己學習，能行!”我是幸福的，因爲我擁有孩子們的理解，擁有孩子們的愛。就是這份愛，讓我在最困難的時期堅強地挺過來了。
如今,在市場經濟大潮的衝擊下，人人奔錢看，而作爲教師的我們，往往是兩袖清風，囊中羞澀。雖說我們不具備金錢的富有，但我們在精神上是富有的，有誰能像我們一樣，一舉手、一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，就能撥動一個個美妙的心絃，就能帶給他們無限歡樂?!
我是教師，就要奉獻，淡泊名利、安貧樂道，時刻不忘責任，一心想着事業。“捧着一顆心來，不帶半棵草去。”爲了學生能全面發展，培優輔困;爲了學生能共同進步，促膝談心;爲了學生能受到教育;不知付出了多少時間與精力!但我無怨無悔。因爲我從事着“天底下最光輝的事業。”
我愛學生，學生也愛我。因爲有了愛，地更闊，天更藍;因爲有了愛，花更豔，草更芳。而心中的那份愛，將激勵着我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽!
教師演講稿1000字 篇18
我經常問自己這樣一個問題：要做一名優秀的教師，應該具備的最重要的條件是什麼?是優美的語言?是廣博的知識?還是豐富的教學經驗?在實踐的過程中我發現：作爲一名優秀的人民教師不僅要有優美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學經驗，最重要的是要有愛心。師愛是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學生的夢想;它是指路的明燈，照亮學生前進的路程。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”熱愛學生，不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現，實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因爲有愛，我們纔有耐心;因爲有愛，我們纔會關心;因爲有愛，我們才和同學貼心。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師最大的樂趣。但是教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術，我們不僅要能愛，而且要善愛。“愛”要一視同仁。學生沒有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護的權利，我們應該用一樣的心去關愛他們。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行。這點上咱們學校好多老教師爲我們樹立了榜樣，指明瞭方向。她們疼自己的學生嗎?疼。有的老師帶生病的學生回自己家照顧;有的老師經常給貧困的學生衣物;有的老師甚至爲同學擠大便。她們都在學生身上傾注了愛心，但是她們對學生的要求也是非常嚴格的，不放過一點小錯誤，及時進行教育，以促其不斷進步，這纔是善愛。“愛”要以理解，尊重，信任爲基礎。平等，民主，理解，尊重，信任會使我們更容易走進學生的心，更好的幫助他們進步。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾爲學生不學習而大動肝火;曾爲半夜找不到學生而心焦如焚;曾爲作通學生的思想工作而絞盡腦汁;曾爲學生的不理解而心酸流淚。我猶豫過，消沉過，有時候問自己，和讀研或幹其他工作的同學比起來，自己是不是太累了。但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時;當生病時看到學生關切的目光，聽到他們親切的問候時;當聽到他們驕傲的談起“我們老班……”時;當經過自己和同學們努力班級取得成績時，一種感動和自豪就會油然而生，原來付出就有收穫，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業的執着。我想雖然我的工作做的並不優秀，離“名師”的目標還有相當大的距離;雖然可能我的事業永遠也不能夠轟轟烈烈，驚天動地，但我的工作充滿着希望，決定着未來，所以我會始終堅持用心去完成，用愛心耕耘終生。在座的各位都是教育工作者，讓我們各位一起努力，都用自己的愛心來創造美好的明天。魯迅先生有句話：“教育是植根於愛的”愛是教育的源泉，教師有了愛，纔會用用伯樂的眼光去發現學生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，纔會有追求卓越和創新的精神。全國勞模、北師大林崇德教授認爲，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖!”教師對學生的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關係的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神聖純真的。這種聖潔的愛是教師培桃育李的感情基礎，學生一旦體會到這種真情友誼，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教書育人就實現了其根本功能。有愛心，就要關愛每位學生。熱愛一個學生就等於塑造一個學生，而厭棄一個學生無異於毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
教師演講稿1000字 篇19
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!
今天我演講的題目是《展師表風采，樹師德風範》。站在這裏，我很驕傲，因爲我是一名教師;望着你們，我很驕傲，因爲我和你們一樣，是一名光榮的人民教師!教師，這是個多麼溫馨的名字啊!古往今來，無數的哲人、詩人飽含深情地歌頌教師，教師是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師，是無私奉獻的蠟燭，生活清貧但精神富有，工作平凡，但事業崇高。然而，時間推進到了新的世紀，知識在迅速更新，觀念在激烈碰撞，有時我不由在想，過去我們所信奉的，所提倡的這一切都還需要嗎?
5月22日在龍崗區實驗學校的“立體教育”年會上，我有幸聽到了著名教育改革家魏書生老師的一番講話，魏老師對“做人做事”的精闢論述，讓我心中豁然開朗：時代在變，生活在變，教師的形象要隨着新時期的大潮進行重新塑造，可是，教師職業需要的奉獻精神不能變，教師職業所體現的博愛情懷不能變。
的確，選擇了教師的職業從某種意義上說就意味着無止境的付出和犧牲，意味着放棄榮華富貴和高官厚祿，意味着蠟燭般的毀滅和粉筆般的磨損，但是，孩子那燦爛天真的笑臉是天底下最美麗迷人的圖畫，教室裏傳出的琅琅讀書聲是世界上最美妙動聽的音樂，爲了摯愛的教育事業和全體學生，我們付出了全部心血，於是我們成了天底下最幸福的人。
忘不了，大山裏的王思明二十七年如一日，創造了學生勤工儉學十六萬，學雜費、書本費全免的神話!忘不了，北京市許多重點學校的青年老師們放棄自己優越的生活環境，紛紛跑到黃沙漫天的西北邊疆進行支教。這就是“捧着一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，這就是“甘爲春蠶吐絲盡，願化紅燭照人寰”的犧牲精神。新世紀的教師只有具備了這樣的精神才能在新千年的陽光下崛起一個雄資偉岸的大寫的“人”字!
“德高爲師，學高爲範”，這是教師職業鮮明的旗幟!新課改的浪潮把我們教師推向了歷史的又一個巔峯。機遇在我們手中，挑戰在我們面前，此時此刻，我們民族的教育事業不單單需要我們有滿腔赤誠，一身正氣，它還需要我們勇於開拓，大膽改革，學習不斷，創新不停。
曾說過：創新是民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。我們現在要做的，不是把孩子當成小雞護在自己的羽翼之下，而是讓他們學會生存，放飛自己;我們現在要做的，不是一味地傳道授業，我們更要開啓那一扇扇稚嫩的心靈之門，讓他們學會承受學會堅強;我們要做的，不再只是一支粉筆一本教材進課堂，我們要掌握現代化的教育觀念和技術，讓多媒體教學，電子備課，網絡課堂給教育插上騰飛的翅膀!
教師形象是教師智慧與才能的昇華!教師形象是教師人格與價值的象徵，一個優秀教師的人格力量是學術水平與道德情操的完美統一，讓我們做一個無私奉獻、品德高尚的教師，做一個創新型、全能型，現代型教師，只有這樣的教師形象才能無愧於我們生活的這個偉大的時代，只有這樣的教師形象才能無愧於黨賦予我們的神聖職責，無愧於人民授予我們的光榮稱號!
教師演講稿1000字 篇20
尊敬的各位領導、老師:
大家好!今天我演講的題目是:《如何做一個有責任心的好教師》。
記得比爾·蓋茨曾經說過:“人可以不偉大，但不可以沒有責任心。”責任心是什麼?責任心是促使一名教師幹好工作的動力，成爲影響教師工作質量、效率和成果的最重要因素之一。責任心是什麼?責任心是我們戰勝工作中諸多困難的強大精神動力，它使我們有勇氣排除一切困難，甚至可以把“不可能完成”的任務出色地完成。我們選擇了教師這一職業，就等於我們選擇了責任。大家可以想一想，我們教書這一屆學生未教好，我們還會盼下一屆學生，我們還可以重頭再來;而對於家長，只有一個孩子，他們輸不起，他們能從頭再來嗎?不能。家長把孩子交給我們，就把希望寄託在我們每個人的身上。我們要想贏得家長的信任，贏得社會的讚譽，提升我們自身的價值，就必須把我們的責任心分解在平凡、普通、細微甚至瑣碎的日常教學的每一個細節之中去，讓每一個孩子在我們的手中都得到發展，讓每一個孩子都能健康成長，讓每一個孩子都享受成功。那麼我們怎樣才能成爲一個有責任心的教師呢?
一、作爲一個有責任心的教師就要尊重自己選擇的職業
我們經常聽到謳歌教師職業精美的語句:“教師是人類靈魂的工程師”“教師從事着天底下最光輝的職業”。“教師是蠟燭燃燒自己卻照亮別人”。“教師是俯首甘爲孺子牛的光輝寫照”，等等。因此，爲了無愧於這些稱號，爲了尊重教師職業，爲了尊重我們自己，我們要做到“捧着一顆心來，不帶半根草去”，“要給學生一滴水，教師要有一碗水;要給學生一碗水，教師要有一桶水;要給學生一桶水，教師就得長流水.”學無止境，教亦無止境。作爲新時期的教師，我們更是要不斷學習，不斷更新自己的知識，隨時“添水”、“換水”，不要使自己的一桶水成爲“陳年老水”。只有這樣才能順應時代的變化，滿足學生的越來越廣泛的知識需求。在平時的教育教學中，我們可以向書本學習，多讀教育經典，多讀專業著作，多讀教育報刊，多讀人文書籍，只要這樣，我們才能拓寬自己的視野，積累豐富的學識，豐富自己的教育教學管理經驗。
二、作爲一個有責任心的教師要有平和的心態
責任心是認真對待工作的前提，沒有良好的崗位責任心，就不會有對事業的責任心，就不可能對工作兢兢業業。作爲教師要對自己的職業有個清楚的認識，要有良好的平和的心態，只有視教書育人爲自己的神聖職責，視學生爲自己的子女，纔能有端正的工作態度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神去做好自己的工作。當你選擇了教師這個職業時就意味着要甘守清貧，因爲教師的付出和報酬是永遠都不可能畫上等號的。教師除了完成八小時工作之外，課外還會付出了許多無形的勞動，這些都是不可能用金錢衡量的，也是無法用金錢衡量的，與其老抱怨這些，還不如換種心態來看待這個問題，跳出世俗，守住心靈的那份淨土吧。雖然這些付出也許換不到金錢，但是換了學生的成長，家長的信任，自己的進步，這何嘗不是一種回報，一種心靈的慰藉。這是職業操守決定的，你無力改變它，那就換種途徑吧，不會那麼痛苦，煩惱。當你獲得了精神的慰藉時，你也會有另一種快樂，幸福感，這樣纔不會消磨你的意志，你前行纔會有動力，纔會樂在其中。工作是纔會更有熱情，工作效率也會提高。
三、作爲一個有責任心的教師要學會愛自己從事的教育事業，愛自己的學生，愛你身邊的每一個人
我們是平凡的，我們所從事的工作也是平凡的，它是由點點滴滴平凡而又不能再平凡的小事瑣事組成。如果缺少了責任心我們的工作將無法想象;如果缺少了愛，我們的學生講無法想象;如果缺少了誠心我們的世界將無法想象。是責任心，促使我們完成每一天、每一件極其平凡的工作。是愛，讓我們體會到教師的快樂，是我們不斷前行的動力。愛自己的孩子是理所當然的，愛別人的孩子是神聖的。所以，我們要用平常心愛每一個發展中的孩子，用耐心，愛心、精心培養每個孩子，正確看待他們成長道路上的發生的每一個故事，學會包容他們，寬容的過失。就像對待自己的孩子一樣去愛，去教育，甚至要做得更好，更細緻。學會如何去愛，知道怎樣愛才是對的，那樣就不會因爲你的責任心，讓好事變成了壞事，讓負責成了壞事，造成無心之過，學會換位思考吧!讓你的教育如一縷春風，輕拂孩子們的心靈;如一陣春雨，浸潤孩子們的心靈,讓孩子們和風細雨中茁壯成長，成爲一棵參天大樹。當你播撒愛時，到時候你也會收穫滿滿的愛，從中你就會有濃濃的幸福感。
“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香瀰漫，使穿枝拂葉的行人，踏着荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。”這一一段話曾激勵過無數的人爲這個世界默默無聞、無怨無悔奉獻着自己的一生。有一首歌最爲動人，那就是教師;有一種人生最爲美麗，那就是教師;有一種風景最爲雋永，那就是教師。不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博湛藍的天空。在同一片天空下，我們用愛撒播着希望……”老師們，我們選擇了教師這一職業，也許就註定了我們要平凡一生，那麼就讓我們帶上愛與責任，做一個護花使者吧!