四有好教師演講稿（精選13篇）

四有好教師演講稿（精選13篇）

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好!今天我演講的題目是：《春風化雨，師愛永存》。

時光荏苒，轉眼間我踏上教育崗位已經整整11個年頭了，在座的好多老師都是看着我成長起來的，從教20__年的風風雨雨，20__年的朝朝夕夕歷歷在目，20__年來改變的是年齡和容顏，不變的是心中對教育事業對孩子執著的熱愛。

朋友相聚時，我總是會“我班的孩子們怎樣怎樣”如此這般地喋喋不休地向大家說着有關學生的故事，好友總是戲言：“人家都說‘家有五斗米，不做孩子王’，你倒好，這老師越當越精彩了。”是啊，當老師是很累，但是當你真正用心去牽掛、去愛每一個孩子的時候，你就會發現這份愛是多麼令人珍惜。

一、用心經營，我愛我班。

多年來，我一直擔任班主任，有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校裏最苦的崗位。但我認爲班主任工作雖然很苦很累，但我卻奉獻着愛心，收穫着無比的快樂。

我現在任教的班級是我從一年級帶上來的，任低年級的班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管怎樣辛苦，我都要用心將這普通而又平凡的班主任工作做好。“好習慣好人生”，一個人如果擁有了好的習慣，他的人生一定非常精彩。低年級學生年齡小，自控力差，紀律較渙散，但這段時期也正是好習慣培養的最佳時期，所以我把培養學生良好習慣作爲首要任務，課堂上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。學生一入學，我便利用班會引導學生學習學校的各項規章制度，提醒學生做好課前準備工作。爲更好地管理學生，我還專門設計了《班級好學生評價量表》，分別從課前準備、預備鈴響候課、上課認真聽講、集會紀律、課間文明活動、認真完成作業等方面對學生進行全面細緻的考覈管理，並及時評出每一項的優勝者給予畫星獎勵，事實證明我的這個方法非常實用，爲表現好的學生畫星的同時，就是爲大家樹立了這一方面學習的榜樣，這樣得星的同學倍感自豪，沒有得星的同學好勝心強，也急於好好表現自己，久而久之良好的習慣就養成了。

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，每一項比賽我們都用心去準備，用心去參與，當一張張獎狀通過大家的努力而獲得的時候，我看到了每一位學生臉上洋溢着勝利的微笑，也就是在這一次次的活動中，孩子們的心靈碰撞在一起，他們開始時刻想着爲自己的班集體爭光，同時他們各方面的才能也得到了展示，個性得到了發展。一個健康向上、團結協作的班集體也就逐漸形成。

二、以心交心，以愛育愛。

蘇霍姆林斯基曾經有個十分精彩的比喻：“要像對待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地去呵護學生幼小的心靈。”“用心讓每個孩子都感受到你的愛，平等地對待班上的每一位學生。”短短的幾句話總是說起來容易，做起來卻非常難。班上有一個叫王文浩的孩子，很聰明的一個孩子，卻總是拖拖拉拉，經常上課不帶書，不帶鉛筆，或者是帶來了在課堂上要用時再去削鉛筆，而且更嚴重的是不按時完成老師佈置的作業，書寫相當潦草。記得有一次上課了，我佈置學生寫生字，他在一邊用手去摳鉛筆，當時我很生氣，馬上打電話給他的家長，家長支支吾吾也沒說出個所以然。第二天，我問他：“你爸爸有沒有給你準備好學習用具?”孩子脫口而出：“他是我大爺，不是我爸爸。”我的心靈頓時爲之一顫，事後經過了解才知道孩子的親生父親早已去世，多可憐的孩子啊，像這樣的孩子不更需要老師的關愛嗎?以後的日子裏，我對這個孩子倍加關心，也多次聯繫他的家長，由於孩子的特殊身世，後爸不能深管，姥姥姥爺可憐孩子對他特別溺愛，所以我就有針對性地找孩子的媽媽，畢竟是親生母親，既生之，就應負起養育和教育的責任來，通過多次深入淺出地談話，家庭教育與學校教育同步了，現在這個孩子進步十分大。

班內像這樣的問題學生還有很多，總結教育的方法，我覺得曾經讀過的這句話十分恰當：“治理河道，以疏爲主;管理學生，硬堵硬塞也是一種被動的方法，如果教育者能順其自然，循循善誘，則難者亦易矣。”

三、認真鑽研，快樂收穫。

多年來，我在擔任班主任工作的同時還一直擔任兩個班的語文教學工作，我一直在追着我的語文之夢。教學中，我總是深入鑽研教材，研讀文本，每當我站在三尺講臺上，面對一雙雙求知的清澈雙眸、一隻只高高舉起的稚嫩小手，我感覺激情盪漾。爲提高自己的教育水平，我自費訂閱《國小語文教師》雜誌，如飢似渴地汲取着其中的營養，晚上時間我充分利用在網上觀看優秀教師的教育視頻，兩歲多的兒子受我的薰陶都經常說：“同學們好，上課了。”清楚地記得去年參加市優質課評選時，兒子生病了，爲了不影響我的工作,白天孩子的姥姥和奶奶抱着他去醫院打吊瓶,護士總是開玩笑地說:“老人陪着打針多累啊,樓上樓下地用木棍挑着走,讓他媽媽享福了。”

正是因爲有了家人的支持，我的工作十分順利，我因此也快樂地收穫着：20__年3月區優質課評比一等獎;6月市優質課評比二等獎;12月我又榮幸地被評爲市第二批骨幹教師。

記得冰心說過這樣一句話：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”這種愛是教育的橋樑，是教育的推動力，沒有愛就沒有教育。我的心中正是因爲有了這份春風化雨般的師愛，所以我感覺十分充實。我覺得教育工作就像品咖啡，咖啡的苦和累在師愛的調劑下，變得甘甜起來，親愛的青年教師們，如果你此刻還在徘徊猶豫自己選擇老師是對還是錯，如果你此刻正在因學生的調皮而心煩意亂，那麼就請你馬上衝一杯濃濃的咖啡，相信你定能品出其中的香甜。

“三寸粉筆，三尺講臺系國運;一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”

一說到教師，總讓人想到“春蠶，蠟燭，孺子牛”這樣的字眼，是啊，從古到今，人們給予教師太多的稱讚與榮譽，也有太多的教師用生命詮釋這一職業的無私與奉獻，像譚千秋、龔全珍……他們好像離我很遠，觸不可及，但餘__、塗__、李__和劉__等幾位好老師就在我身邊，他們對教育的執着和對教師職業的熱愛，讓我有了全新的認識，在他們身上看到了教師的高貴品質，看到了愛教育、愛學生、愛崗位崇高精神。他們用自己的心，自己的愛，用自己的一言一行震撼了我的靈魂，也更堅定了我永遠做一名好教師的決心。

我們深知一個人遇到好老師是一生的幸運，一個學校擁有好老師是一個學校的光榮，一個民族涌現出好老師則是一個民族的希望。沒有當年的許__、周__，就沒有今天的宋__;沒有當年的樑__、王__、朱__、樑__……也就沒有今天的清華;沒有當年的孔子、老子、墨子……先秦諸子，就沒有我們民族引以爲豪的先秦文化。

“感人心者莫乎情”，做一個好老師，要有仁愛之心，大愛無聲，教育無形。教過我的老師很多，影響我成長的老師也很多，他們教給我知識、教給我做人的道理，讓我受益無窮。一生中總有一些老師讓我們終身難忘，他們都有一個共同的特徵，雖表現形式不一，實質卻盡相同，那就是都有一顆愛生之心。記得我國中物理陳老師嚴格要求每位學生，每次把沒搞懂問題的學生留下來，一直陪在我們身邊指指點點，敲敲打打，令人聞風喪膽，後來許久不聞其聲，我們不曾記仇，卻很是想念，如今我們才明白，他們對學生的愛，是這麼偉大而平凡，這麼平凡而無私，正是有了他們的愛，纔有了我的今天!

我不希望用生命的代價來映襯師愛的偉大，我只渴望在平平淡淡中去踐行師愛的平凡，在生活中，在你我周圍，在許多平凡崗位上的老師，爲了心中的夢想，在艱苦的環境中，我默默地奉獻着自己的青春年華!不需要太多的言語表白，只需用實際行動表達自己對教育事業的一片赤膽忠心!堅持從做好備課、上課、批改作業;從愛差生到平等待人;從學習到生活，從校內到校外，這些看似簡單而又平凡的小事，正體現了“潤物細無聲”的偉大力量，正體現了我對教育執着，每週一早晨，迎着朝陽來到學校，走進大門，乾淨整潔的校園，彬彬有禮的學生，意氣風發的同事，走在一沙不留的馬路上，整個校園沐浴在太陽的光輝裏，美得就像一幅畫，一首詩，讓我精神振奮，讓我心情舒暢。晨會、夕會上幾百學生整齊劃一充滿朝氣的廣場舞，課間活動時，幾百名學生在操場上游戲、玩耍，整個校園變成了歡樂的海洋，可是，又有誰能想到，這一切奇蹟般的變化，只用了短短的時間，如果沒有對教育事業的赤膽忠心和熱愛，如果沒有公而忘私的奉獻，如果沒有紮實知識、才華橫溢的老師，誰也做不到這些。

這一切的成功，與我們有一個勇往直前，開拓創新的領頭人;有一個精誠團結的領導班子。有一個和諧奮進的教師團隊分不開的!儘管我們曾經苦過、累過;儘管我們曾經彷徨、迷茫;儘管我們曾經鬱悶、無奈……這並不影響我對這個充滿活力，這個日新月異，這個溫馨宜人的集體的熱愛!

春去秋來，花開花落，十八年流逝的歲月，帶走了我的青澀，帶走了我的稚嫩，帶走了我的迷茫;十八載風雨兼程，歲月洗盡了鉛華，時光沉澱成回憶，我從懵懂、惆悵、憂鬱逐漸走向成熟、快樂、淡定。十八度春秋望穿了往事，十八年來一支粉筆，兩塊黑板，三尺講臺書寫着自己的別樣人生，在人生的天平上我失去了許多，也收穫許多……

驀然回首，我們何嘗不是別人眼中的靚麗風景!

四講，即“講政治、講正氣、講奉獻、講和諧”，通過這段時間的對四講思想的認真學習，我深刻的認識到四講是一個有機整體，相互依存、相互促進。講政治是前提，講正氣是關鍵，講奉獻是基礎，講和諧是保障。在此，我將這段時間的認識和體會做一下幾點總結。

講政治，就是要有明確的政治方向、堅定的政治立場、清醒的政治頭腦。作爲共產黨員的我們要時刻堅定自己的信念，相信共產主義，相信我們的黨，要堅定不移地走中國特色社會主義道路，任憑風吹浪打，都不迷失方向。

毛主席說過要實事求是，要辯證的看待周圍的事物，那麼在實際工作和生活中我們要如何講政治呢?我認爲，我們除了堅定的相信黨，相信共產主義外，我們要做到:一方面，不斷認真學習馬克思主義最新理論成果，要真學、真信、真用，切實增強政治敏銳性和政治鑑別力;另一方面，在工作中要堅持顧全大局、服從組織、強化執行、全身心投入到工作，將集團211目標、公司目標牢記在心中，要不斷地增強科學發展觀意識，全面提升自身各方面能力，爲集團和公司實現跨越式發展奉獻自己的所有力量。

講正氣，就是要注重品德修養，加強道德建設，堅持以德爲先，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和權力觀、利益觀、地位觀。

在工作和生活中，我們要堅持集體主義價值觀，要不斷地修正自己的人生觀和價值觀。具體地說，我們在工作要不怕苦不怕累，要將集體利益放在首位，當個人利益與集體利益發生衝突時，要以維護集體利益爲第一目標。在生活中，我們要堅持以德爲先，要堂堂正正做人，清清白白做事，要充分發揮我國的優良傳統，起到黨員的先鋒帶頭作用，要堅持“貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫”。

泰戈爾曾說“埋在地下的樹根使樹枝產生了果實，卻並不要求什麼回報”。那麼作爲共產黨員講奉獻應該是我們與生俱來的天性，因爲我們黨的宗旨是全心全意爲人民服務，我們從加入共產黨的那一刻起，我們就堅定了爲共產主義奮鬥終身的信念和人生目標。

在實際生活中，講奉獻就是要結合實際，不斷學習，不斷創新，切實提高科學發展能力，在公司改革發展的舞臺上施展才華;就是要愛崗敬業，增強責任意識、進取意識，有高度的政治責任感和強烈的事業心，有一抓到底的工作狠勁、一說就做的工作實勁、鍥而不捨的工作韌勁;就是要克己奉公，無私奉獻，正確對待成績、正確對待榮譽，把個人發展融入到企業發展中，與企業同呼吸、共命運，正確處理國家、集體、個人利益的關係。

講和諧是保障，要貫徹四講精神，就一定要做到講和諧。和諧社會的提出是我黨思想上的一次偉大進步，是我黨與時俱進的重要體現。

社會和諧是中國特色社會主義的本質屬性，是國家富強、民族振興、人民幸福的重要保證。構建社會主義和諧社會，是我們黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想爲指導，全面貫徹落實科學發展觀，從中國特色社會主義事業總體佈局和全面建設小康社會全局出發提出的重大戰略任務，反映了建設富強民主文明和諧的社會主義現代化國家的內在要求，體現了全黨全國各族人民的共同願望。

講和諧就要我們做到，以人爲本，堅持科學發展觀。作爲基礎黨員的我們要在工作發揮自己的能力，營造和諧的工作環境，要不斷地影響和帶動周圍的人，爲構建和諧社會奉獻自己的力量，要堅信“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海”。

“四講”的內容博大精深，在今後的很長一段時間我還需要不斷地學習，在做到理論來源於實踐，又指導實踐，要不斷的總結，一起在總結中進步。同時，學習四講要與集團公司提出的“七個調整”相結合，要積極參與公司組織的各項活動，要緊跟時代的腳步，要時刻跟黨走。

教師四講四有發言稿(三)

同志們:

今天，我們在這裏隆重召開“四講”活動動員大會，主要任務是貫徹集團、股份公司黨委關於開展“四講”活動的重要部署，全面啓動慧成鑄造“四講”活動，動員全公司黨員幹部進一步統一思想，提高認識，強化措施，深入紮實地開展好“四講”活動，對中央、省委和集團黨委的精神、股份公司指導檢查組的要求，我們都要認真學習領會，抓好貫徹落實。

一、學習“四講”是我們工作的指導思想

堅持以鄧-小-平理論和“三個代表”重要思想爲指導，深入貫徹落實科學發展觀，以兵裝集團“211”和濟南輕騎“2611”戰略爲指引，緊緊圍繞“黨員幹部受教育，轉型升級見成效，黨建工作上水平,和-諧發展出成果”的總體要求，進一步解放思想，轉變觀念，把全體幹部職工的思想和行動統一到公司經營發展目標上來;進一步開闊眼界，提升素質，不斷提高領導班子領導科學發展的能力;進一步改革創新，激發鬥志，不斷增強各級黨組織的創造力、凝聚力和戰鬥力; 進一步堅定信心，落實責任，全面完成各項生產經營任務，爲實現“做一流供應商，建科技大慧成”的企業願景提供強大動力和堅強保證。

二、開展“四講”活動的主要內容

“四講”活動是貫穿公司各項經營發展目標全過程的一項重要工作，要結合實際、狠抓落實、務求實效。

講政治，就是要有明確的政治方向、堅定的政治立嘗清醒的政治頭腦。這是對各級領導班子和廣大黨員幹部的第一要求。我們要始終牢記使命與責任，堅定不移地走中國特色社會主義道路，任憑風吹浪打，都不迷失方向;對馬克思主義最新理論成果，要真學、真信、真用，切實增強政治敏銳性和政治鑑別力;要堅持顧全大局，服從組織，強化執行，全身心投入到貫徹落實科學發展觀中去，帶頭增強科學發展意識、把握科學發展規律、提高科學發展能力，在推動公司又好又快發展中擔當大任。

講正氣，就是要注重品德修養，加強道德建設，堅持以德爲先，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和權力觀、利益觀、地位觀。要繼承和發揚黨的優良傳統，切實加強和改進各級黨員幹部的思想作風、工作作風、領導作風和生活作風;要誠實守信，求真務實，講實話、出實招、幹實事、重實效，把實幹作爲一種精神來追求，作爲一種紀律來要求，作爲一種習慣來培養;要講黨性，講原則，堂堂正正做人，清清白白做事;要管得住自己，把得住操守，築牢拒腐防變的思想道德防線和黨紀國法防線，講奉獻，就是要結合實際，不斷學習，不斷創新，切實提高科學發展能力，在公司改革發展的舞臺上施展才華;就是要愛崗敬業，增強責任意識、進取意識，有高度的政治責任感和強烈的事業心，有一抓到底的工作狠勁、一說就做的工作實勁、鍥而不捨的工作韌勁;就是要克己奉公，無私奉獻，正確對待成績、正確對待榮譽，把個人發展融入到企業發展中，與企業同呼吸、共命運，正確處理國家、集體、個人利益的關係。

講和-諧，就是要求領導班子精誠團結、相互支持、相互理解，做到“分工不分家，補臺不拆臺”;就是要堅持民-主集中制，樂於聽取各種意見，充分調動班子每個成員的積極性，齊心協力幹事業、同心同德謀發展;就是要堅持以人爲本，全心全意依靠職工羣衆辦企業，密切黨羣幹羣關係，順民-意、解民憂、謀民利，真正做到思想上尊重羣衆，政治上代表羣衆，感情上貼近羣衆，行動上深入羣衆，工作上爲了羣衆;就是要履行好社會責任，強化安全生產工作，以“零事故”爲目標，大力推進本質安全標準化管理與評價體系建設，嚴格事故責任追究，遏制重特大安全事故發生，提高本質安全程度，確保實現安全發展;切實加強國-家-安- 全和保密工作;嚴格落實維穩責任制，切實做好穩定工作;大力推進節能減排，切實加強環境保護，妥善處理企業與員工、企業與社會、企業與自然的關係，構建平安企業、和-諧企業。

“四講”是一個有機整體，相互依存、相互促進。講政治是前提，講正氣是關鍵，講奉獻是基礎，講和-諧是保障，是全面推進公司經營發展目標實現的強大思想武器。

三、“四講”活動的核心目標是:持續改進、創新發展，全面實現公司各項經營發展目標。具體要達到以下目標:

一是在全面推進完成公司各項經營發展目標上形成新共識。組織廣大幹部員工深入學習兵裝集團和濟南輕騎工作會議、公司年會精神，深刻領會“211戰略”、“2611戰略”的豐富內涵和精神實質，牢牢把握其核心思想和根本任務，把思想和行動統一到公司全年經營發展目標上來，抓住機遇，革新觀念，提升能力，創升價值。

二是在創新發展上取得新突破。通過開展“四講”活動，切實把“四講”活動各項指導方針落實到公司改革發展的各個方面，認真查找分析制約科學發展以及與公司經營發展目標不符合的問題，理清發展思路，謀求生產、管理和技術的創新。

三是在創建“四強”、“四優”和“四好”上取得新成果。通過開展“四講”活動，積極探索發揮黨組織政治核心作用的有效途徑，在推進公司經營發展目標進程中，打造“政治引領力強、推動發展力強、改革創新力強、凝聚保障力強”的“四強”黨組織;造就“政治素質優、崗位技能優、工作業績優、羣衆評價優”的 “四優”共產黨員;創建“政治素質好、經營業績好、作風形象好、團結協作好”的“四好”領導班子，爲順利實現公司各項經營發展目標提供堅強的思想政治保障。

四是在打造“四講”文化上呈現新局面。通過開展“四講”活動，讓“講政治、講正氣、講奉獻、講和-諧”在公司內蔚然成風，打造“四講”特色文化，固化到各項管理流程，滲透到設計開發、資源配置、市場營銷等價值鏈之中，成爲加快轉型升級的強大動力，成爲全體員工特別是領導幹部推動公司經營發展目標的自覺行動，成爲打造企業品牌、樹立企業信譽、傳播企業形象、提升企業競爭力的有效載體。

“兩學一做”學習教育要求廣大黨員做“四講四有”的合格黨員：講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作爲。作爲一名普通的大學生黨員，我作出了自己的理解。

1講政治、有信念

對黨忠誠，挺起理想信念的“主心骨”，做到在黨言黨、在黨爲黨、在黨愛黨，這是我所理解的“講政治、有信念”。

“歷史始終在觀看，人民始終在判斷，是什麼讓人民選擇了共產黨，而不是其他政黨?

答案只能是兩個字：信仰。

是誰選擇了共產黨?歷史，還有人民。”

以上這段話選自徐川老師的《答學生問：我爲什麼加入中國共產黨》，徐川老師對“爲什麼要入黨”提出了自己的看法，並將其歸於“信仰”。

信仰，往小了來說，我將其理解爲對黨的理想信念。

是什麼造就了我們對黨的信仰?我們懷揣着各自的想法，堅定了入黨的決心。“爲人民服務”，正確的入黨動機只有一個，但，是什麼能讓我們堅定這樣一個入黨動機?或許，是少時受老一輩的口耳相傳，埋下的紅色的種子;或許，是在某一個時刻，被黨的智慧震撼了心靈;或許，只是單純的想提升自己，想把自己的愛與關懷分給周圍的人……要做到挺起理想信念的“主心骨”，僅僅喊出“爲人民服務”的口號是不行的，沒有走心，便不能在行動中找到樂趣，而這份樂趣，恰是實際行動的激發點。要把有意義的事情做的有意思，就意味着不能欺騙自己內心的感觸，不忘初心，方得始終。

我想，黨員正是基於這份對世界的赤忱與坦率，才能源源不斷的讓自己發光發熱。對於我來說，“爲人民服務”的信念是我對自己的一個交代——我想揹負起這份責任，在力所能及的範圍內，把溫暖給予他人。

不問出處，何談去路。就如徐川老師所述，歷史和人民基於自身理想選擇了共產黨，也正是在時間不斷的沖刷洗滌中，更加堅定了這份對共產黨的信仰;共產黨員基於對自己的坦誠選擇了對黨忠誠、對黨有信念，也正是在不忘初心的不斷實踐中，更加堅定自己當初的選擇，更加愛黨、尊重黨。這是一個美好的循環，也正是我理解的，做到“講政治、有信念”的關鍵點，這亦能幫助我們更好地理解“四講四有”。

2講規矩、有紀律

這六個字，意味着嚴守黨的政治紀律和政治規矩，增強組織觀念、服從組織決定，知敬畏、明底線、守規矩。

對於我們學生黨員來說，要做到“講規矩、有紀律”，首先應該遵守黨章與黨的紀律。“沒有規矩，不成方圓”，我們只有始終維護黨的集中統一，嚴格遵守黨的紀律，才能將黨的方針和精神貫徹下去。

這讓我想起自己在學生會工作的那段日子裏，瞭解到了“紀律”的重要性。唯有將上級的決定切實實施，才能使工作圓滿完成。在我還是小小的部員之時，做的常常都是些微不足道的工作：打雜、寫文稿、製作演示文稿、撰寫會議記錄……部長、老師的不斷差遣，有時會讓我對自己所做的事情是否有意義感到疑惑。但時間久了，我開始發現，部門裏的每一個人，包括部長，其實都在做一些看起來“渺小”的事情。單是一個小小的文稿的製作，從與其他團委學生會各部門交流意見、擬稿到審稿、校對、與老師交流，每一個部分的成功完成，都離不開部門每一個人的認真工作。由此，我懂得了集體榮譽與個人是不能分離的。組織決定每個人負責的工作，而每個個人的努力，又直接影響到集體工作是否能順利完成。我們必須心懷集體意識，認識到我們每一個人的行爲都會影響到組織。集體榮譽與個人榮譽緊密相連，萬不能爲了一己的私慾而影響到組織的工作。

有所犧牲，有所捍衛，方能做到“講規矩，有紀律”。

3講道德、有品行

這六個字，我認爲，是在叫我們有所畏懼。

猶記得發表的“三嚴三實”講話，即“嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又謀事要實、創業要實、做人要實”“凡是有利於黨和人民事業的，就堅決幹、加油幹、一刻不停歇地幹;凡是不利於黨和人民事業的，就堅決改、徹底改、一刻不耽誤地改。”現今時局，反腐倡廉的風氣日漸深入人心，強調“三嚴三實”，顯得尤爲必要。

有了權力，如何剋制自己與生俱來的慾望，是每個領導幹部都不可避及的問題，正氣存內，邪不可幹。當然，普通民衆也要踐行“三嚴三實”，成爲一個“實在”的人。在我們的校園生活中也是這樣，不能虛僞，不能貪圖蠅頭小利，更不能觸犯法律、規章制度的底線。

心有所畏、言有所戒、行有所止，才能做到講規矩、有紀律，方能明大德、守公德、嚴私德，堅守共產黨人的精神高地。

4講奉獻、有作爲

要踐行黨的宗旨，保持爲民本色，敢於擔當、勇於負責，這是我對這六個字的理解。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹”，每一個黨員都應該有這樣的思想覺悟。我們的黨和國家事業要發展，必須要靠黨員幹部真刀真槍地埋頭苦幹。講奉獻、有作爲，更是意味着共產黨員要有自己的工作目標、社會責任感。沒有工作目標，如何提升自己的黨性修養?沒有社會責任感，又何來爲人民服務的動力?

在一次暑期實習中，兩個月的時間，我做着最煩瑣的工作，卻始終謹記自己是一名入黨積極分子，必須起先鋒帶頭作用、發揚黨性，主動積極、保質保量地完成工作，別人不願意做的，我來做。此次實習，鍛鍊了我爲人處事的能力、積攢了社會經驗。但我知道，僅僅這樣是遠不足夠的。黨員要有奉獻、有作爲，必須要有社會理想、工作目標，要有自己的想法與激情。

這讓我想起我一位高中老師，這位老師，在上課時，總是鼓勵我們暢所欲言，即使是說到一半無話可說，她也會進行友善的提示，永遠都使每個人言之有理。自覺語言幼稚、思想淺顯的文章，卻每每都被她視作珍寶，她的包容讓我感激，同時，更是讓我深刻理解到何謂“君子和而不同”。是她，教會我每根思想的蘆葦都值得被尊重而非被連根拔起。思想，對每個組織來說，都顯得尤爲重要，只要它符合道德、法律與黨的紀律，它就值得被尊重。是思想的火花，給組織不斷輸送新鮮的血液與源源不斷的生命力，給每一個黨員審視與提升自己的機會。

“我們來自五湖四海，爲了一個共同的目標而走到一起。

同時，也應該帶着每個人的信念和故事。”

這份信念，那些故事，是促使我們不斷奉獻的最好動力。

去年的教師節，正在烏茲別克斯坦進行國事訪問的向全國廣大教師致慰問信，希望全國廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀。今年的教師節前夕，到北京師範大學看望和慰問廣大師生時指出，好老師要有理想信念、道德情操、紮實學識、仁愛之心。對廣大教師的這一殷切希望，爲廣大教師投身偉大的教育事業、傳承社會文明提供了根本遵循，豐富了教師的職業發展內涵，爲教師教育的培養目標指明瞭重要方向。

理想信念源自現實，又高於現實，具有一定的超越性和崇高性。但理想信念並不是完全抽象的，更不是高深莫測的存在，而總是與一定的社會物質條件相聯繫，並通過具體的社會實踐最終實現。就此而論，教師理想信念的堅定，與教師的教學本職工作密切關聯。古人講：“賢希聖，士希賢。”廣大教師只有樹立崇高的職業信念，把教書育人當作自己的偉大使命，我們的教育才會燦爛，我們的學生纔有希望。

道德情操，是好老師踐行教育使命的核心品質。“教，上所施，下所效也;育，養子使做善” 教師要帶頭堅持修身立德，增強爲人師表的使命感。教師的修身立德，是指廣大教師通過修養自己的身心，努力提高自身的思想道德修養水平。中國古代的儒家思想，一直強調修身、齊家、治國、平天下，在這其中，修身是本，是齊家、治國、平天下的基礎和前提。個人的修身立德，不僅包含着爲人、處世的人生智慧，也包含着對待自己職業和工作的基本態度。教師只有以德立身、以身作則，學生才能以師爲鏡，自覺踐行社會主義核心價值觀。

自古以來，身爲一名合格教師，其首要一條就是具備深厚而廣博的學識，這是一名教師最基本的業務素質。一名理想的教師的知識結構應包括三個方面：廣泛深厚的文化科學基礎知識，紮實系統精深的專業學科知識，全面準確的教育科學知識和心理科學知識。這就要求教師不但對所教課程有精深的認識，還要有廣博的知識。所謂“精”，就是要對專業知識不僅知其然，而且知其所以然。所謂“博”就是要觸類旁通，具有相關學科的有關知識。爲了走在時代的前列，不做知識的落伍者，這就要求我們具備“學會學習、善於學習”的能力，不斷汲取知識，擴大學識，做一個有淵博知識的教師，善於更新知識結構，樹立並實踐終身學習的理念，以適應時代發展的要求。

對於教師素質的要求，人們有種種說法。有人說“要給學生一滴水，教師必須有一杯水”有人說：“教師要給學生一杯水，教師必須有一桶水”;有人說：“要給學生一杯水，教師必須有長流不息的小溪水。”作爲一名教師，我們沒有悠閒自在的舒適和安逸，沒有令人羨慕的財富和權利，更沒有顯赫一時的名聲和榮譽，但我們必須有的卻是廣博的學識。當我們面對孩子們純真的眼神流露着對知識的渴求時，甚至當我們看到孩子們的作文中寫着對我們的無限信賴時，我想，在那時，我們更能真正領會到“學高爲師”對我們的要求。

“人才與國相始終，千古興亡鑑青史”。人才的培養離不開教育，教育的發展離不開教師。“ 學高爲師，德高爲範”，精闢概括了人民教師職業道德和良好素質、素養的基本內容;凝聚着國家、社會對人民教師職業的崇尚和敬重;集中體現、反映和寄託着學生、家長乃至時代對人民教師的更高要求和期望。

教師的仁愛之心體現爲充分理解學生。老師要充分理解學生的需要，既包括學習的需要、成長的需要，也包括休息的需要、交友的需要等社會化的過程，特別要理解學生具有人格尊嚴的需要。教師充分的理解是師生間對話和溝通的導向，理解的過程就是師生雙方相互探討交流、交互作用的過程。因此，教師要善於傾聽學生的心聲，善於分享自己的感受，從而達到心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話。

教師的仁愛之心體現爲寬容地關懷學生。教師的寬容是一種無私的仁愛，是愛中有嚴，嚴中有愛。寬容的關懷不是妥協，是教師用理解的態度來對待學生成長中遇到的問題，用自己的言行感化學生，用科學的方法幫助學生;寬容的關懷不是遷就，是教師施展教育的藝術，在適當的情形下用恰如其分的方式幫助學生解決問題，獲得成長;寬容的關懷不是放縱，是教師自始至終把愛心融化在學生的成長過程中，以關愛的心態分析學生的不足與過錯，進而激勵學生的上進心與志趣，以高度的責任心達到育人的目的。

“講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作爲”是我黨在“兩學一做”學習教育中提出的做合格黨員的標準，這個標準是適應新時期從嚴治黨的艱鉅任務提出來的，集中體現了新時期共產黨員必須具備的政治品格、價值追求和精神特質，點出了一名合格黨員的核心要素。高等學校不僅僅是造就社會所需專業人才的基地，也是培養和孕育政治人才的重要搖籃和出口。作爲高校教育工作者，我們的職責，不只在於授業，更在於“傳道”，在於社會思想和文化傳播。高校的黨員幹部和教師，影響的不只是身邊的學生，而是社會長遠發展所需的一代代人，必須要明確做合格黨員的標準，找準差距，自覺踐行，做立德樹人的合格黨員。

一要認真學習，築牢高線。認真學習《黨章》和系列重要講話，通過學習進一步堅固理想信念，進一步修養道德品行，不斷提升自己的人生境界。二要自覺踐行，堅守底線。要以發現的問題爲警示，時刻守住做人、處事、用權、交友的底線，用心守住黨和人民交給自己的政治責任，守住自己的政治生命線，守住正確的人生價值，真正做一個合格的共產黨員，樹立起一個高校教師崇高、純潔、正直、向上的光輝形象。三要持之以恆，務實擔當。全體黨員幹部、教師要愛惜自己的身份，珍惜自己的崗位，擔當起一名黨員對事業應有的忠誠，和校領導班子一起，以矢志攻堅的勇氣，以不到長城非好漢、不達目的不罷休的決心，凝心聚智，持之以恆地打贏學校發展的攻堅之戰。

新的政治形勢、新的改革發展任務對新時期黨員提出了更高的要求，希望大家以“兩學一做”學習教育爲契機，進一步加強對黨章黨規校規、校紀的學習，認真學習和領會系列重要講話精神，自覺按照黨員的標準規範言行，自覺按照一個高校教師的標準，堅定理想信念，增強政治意識，嚴守政治紀律政治規矩，勇於擔當作爲，在工作、學習和社會生活中真正起到一個黨員先鋒模範作用，起到一個高校教師的行爲示範作用，爲黨在思想上政治上行動上的團結統一夯實基礎，爲促進學校事業的健康發展作出新的更大的貢獻。

每到金秋十月，總會讓人憧憬漫山火紅的楓葉，收穫的季節信步山間小路，讓心靈在大自然中滌盪，那是一件多麼美好的事啊!

如若在溫暖的午後，漫步在蜿蜒的林蔭小路上，讓陽光透過層層疊疊的葉片照在身上，照進心裏，那是一件多麼享受的事啊!

真想置身於大自然中，慢節奏的隨心所欲。

假如這一切不是想象，你可否願意?我願意!我願意捧上一本心愛的圖書，被自然擁入懷抱靜靜地、靜靜地……

其實，能夠靜下心來盡情地徜徉於書海是十分難得的，我們很多人的讀書時間恐怕都是在權衡之後擠出來的，所以讀書的過程中必然會少一份品詞析句的享受，少一份悠然自得的愜意，很慶幸我現在還有能力去擠時間讀書，奢侈地享受書籍帶給我的成長。

《修優美師德做陽光教師》——詩一樣的名字深深地吸引了我，記得踏入師範學校大門的第一課便是有關師德的，“學高爲師、身正爲範”，“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”這些經典語錄常常在我的耳畔縈繞，那時年少的我漸漸地瞭解到師德對於一位人民教師而言是何等的重要，於是我倍加努力，爭取使自己早日成爲一名師德高尚的甚者是師德崇高的人民教師。那日初見這書名——“優美”、“陽光”，一下子顛覆了我的認知，難道師德可以不是高高在上，它也能修得優美?難道教師可以不是義正言辭，也能做得陽光嗎?那又是怎樣的優美，怎樣的陽光呢?

帶着種.種疑問，我迫不及待地翻開《修優美師德做陽光教師》，便細細地讀了起來，本書共分六部分，主要介紹了智慧——尋求智慧達成優美;觀念——師德與教師的教育觀念;育心——教師修養的新思考;實踐——師德與教師的職業實踐;求索——複雜教育情境中的理性思考等內容。其中我記憶最深刻地就是文中提到的：“我要努力提高自己的師德修養，我要做一個陽光教師，我要以我的快樂去快樂我的學生，我要以我的陽光去陽光我的學生，我要以我的品德去影響學生的品德。”這讓我感受良多：一位人民教師師德如何將影響着幾代孩子，衆所周知品德不好的孩子將是社會的“危險品”，那麼，假如我們的教育戰線上有一位教師師德有問題，那將“塑造”出多少“危險品”呀!

想到此我又想到了自己的班主任工作，孩子們六歲起便與我們朝夕相處，除了父母我們對他們的影響是最大的，善於模仿的他們對我們的一言一行都會銘記於心，在久而久之的耳濡目染中，漸漸地也許他們會越發地像我們，若干年後在他們身上是不是依舊會隱約地透着我們的影子呢?試想，如果我們隨意扔物，那麼我們的學生會愛護環境嗎?試想，如果我們言行不一，那麼我們的學生會誠實守信嗎?試想，如果我們舉止粗俗，那麼我們的學生會形象典雅嗎?再試想……

以上種.種也許你早有認知，卻不知從何做起，那就讀讀《修優美師德做陽光教師》吧!它不但會給你指明前進的方向，而且會使你增加更多的信心，我想在追求於做一位舉止優雅、談吐端莊、心靈恬靜、內涵豐富的教師路上我不會孤單，因爲有你爲伴。

和我一起做一名陽光的教師吧!時刻傳遞陽光。

和我一起做一名優美的教師吧!時刻薰陶優美。

尊敬的各位領導、老師們：

大家好!

做爲一名幼兒教師和每一位從事幼兒園工作的同志來講，你首先要有一顆博大的愛心，愛你教育的幼兒，愛你工作的崗位，愛你身邊的同事。因爲有了這些愛你纔不會感到厭煩，你纔不會產生怨恨，你纔不會消極或矛盾，時刻保持一份平和的心態，關心和呵護孩子們的健康成長，成爲一個受人尊重的幼師，一個符合從事幼兒園工作的同志。

孩子是可愛的，但幼兒並不十分懂事，他們不瞭解你的喜怒哀樂，他們不懂得看人的臉色行事，甚至有時候不能正確的表達自己的要求，不能夠自己料理吃喝拉撒睡這些最簡單的小事，但是，他們有自己的個性，他們有自己的需求，他們有自己的想法和認識，他們不會完全按照你的意願去做，有時候還會做一些打架，淘氣甚至有危險的事情，所以，幼師如果沒有一顆博大的愛心包容他們，愛護他們，幫助他們，你就不會得到孩子的認可。你就不配做一名幼師。

世界是豐富多彩的，幼兒的性格，嗜好，特點也會各有不同，如果你缺乏愛心就很可能按照自己的想法，審美去要求孩子，厚此薄彼，不能公正的對待每一個孩子，那就不是一位出色的幼師。對不起家長對我們的信任，辜負了我們用愛養育，用心教育的宗旨。

有了愛心纔有耐心。耐心是做爲一名幼兒教師和幼兒園工作人員的必備素質。幼兒的身體活動慢，幼兒的思維反應慢，所以，對孩子，辦事情你都不能急躁，不能着急，要有耐心的去等待，要有耐心的去教育。一句話大人聽一遍記住了，幼兒聽十句也不一定記的住。解決的辦法只有一個，重複，重複，再重複。小孩調皮，好動，你剛剛批評了他，過一會兒他又犯了，這讓許多做幼兒教育的家長頭疼，幼師頭疼，往往會犯急躁，粗暴的毛病，這時候就更需要耐心，想一想孩子爲什麼記不住批評，是不是我們的方式方法出了問題，能不能夠換另外一種方式?因爲不是一種方式對所有的孩子都起作用，對特殊的孩子需要有特殊的方式。但是這裏要強調一點，特殊的方式並不是體罰，恐嚇，而是用他喜歡的形式去引導，例如，講故事，把不遵守紀律的行爲編入故事，讓他們記住不聽話的後果。例如，讓他在小朋友面前表決心，激發他們爭當好孩子的意識，培養他們自我約束的能力。在這方面幼師要學一點兒童心理學，有助於自己和幼兒的溝通，想出多種教育幼兒的方式。

幼師的耐心還應該體現在堅韌，堅持上，不能輕易放棄對孩子的要求，不能由着孩子的任性，嚴格的訓練，嚴格的管理，才能培育出孩子良好的性格，習慣，這是關乎孩子一生成長和幸福的大事，該堅持的就必須堅持。同時做好與幼兒家長的溝通，獲得家長的支持，在雙方共同努力的情況下糾正幼兒的不良習慣，教會他們做人的基本準則，教會他們尊重公共的意識。我們經常聽到某個青年人因爲一點小事不順心就衝動殺人，某個青年人因爲一點感情問題就選擇自殘，這都是由於心理不健康，性格暴躁，偏執引發的。應該說和他們幼兒階段缺少良好的教育有極大的關係，過度寵愛養成了他們自我爲中心的性格，一旦遇到一些挫折就無法忍受，自暴自棄，走向極端，而社會對成年的錯誤是不予寬恕的。所以我們從小培育孩子良好的性格，習慣，就是給他一個寬廣幸福的未來。

有人瞧不起幼兒教師工作，認爲這是老太太哄孩子的活，沒有出息，出不了成就。我們認爲幼師工作的偉大決不亞於一個大學教授，如果說教授是精雕細琢的大師，幼師就是出產合格的胚胎的工匠，只有合格的胚胎才能培育出精英的人才。相反，如果胚胎出現了問題，即使是雕刻出精細的作品，也往往是給人留下諸多的遺憾。幼師做的是最基礎的教育工作，是呵護孩子成長的天使。每一個立志幼兒教育的人，都應該有榮譽感，有追求，有抱負，做的幼兒教師，培育出最合格的孩子。

幼師教給孩子的是最簡單的知識，是任何一個家長都可以教給孩子的知識。那麼幼師工作的意義在哪裏呢?就是幫助家長哄孩子嗎?不是。幼師的工作意義不是哄孩子，也不在於教會孩子1+1=2，幼師工作的意義在於發現孩子的興趣，培育孩子的性格，鍛鍊孩子的身體，讓孩子懂得學習，也就是我們講的壯體魄，開心智，立品德，育良才。就象一棵小樹，給它澆水，給它剪枝，使它直立生長，長成參天大樹，結出豐碩的果實。我們是幫助孩子的父母培養孩子，爲社會造就人才。從事這樣一項事業你必須有深厚的學問知識，懂得心理，人文，營養，等多種知識，具備豐富的教學經驗，寓教於樂，生動活潑，這沒有恆心能做到嗎?一步一步攀登幼師工作的高峯，沒毅力能行嗎?所以，恆心是我們工作的基礎，有長期從事幼兒教育的決心，堅持不斷總結，創新，你同樣可以成爲一名受人尊重的大師，實現自己貢獻社會的人生價值。

幼師可以有成千上萬，但能夠登頂於大師位置的能有幾人?這裏要的是學習，貴在於堅持。不停步的努力才能夠讓人高山仰止。

我祝願每一個新到幼師工作崗位的同志，工作順利，生活愉快，並有所成就。

在教育的路上，我們是一羣追逐者;在成長的路上，我們是一羣學習者。

時代賦予我們新的責任與使命。作爲一名教師，我們應該對自己提出更高的要求，努力使自己成爲一個有思考力、有創造力、有執行力、有影響力的人。

做一名有思考力的教師

人與人的不同，在於思想的差異，而思想則主要來源於思考。一個人是否喜歡思考，做到常態思考，取決於他的思維習慣、問題意識和格局視野。

教師的思考力，主要體現在對待問題的處理方式上，首先願意拿出一定的時間集中在這個問題上，思考選取最佳的方法達到目標;其次，常時間集中關注在某一主題的研究上，持續推進，儘量尋找創新點;還有就是在常態教學活動中融入自己的思考，爲每一次的發言做準備，爲每一節課做設計，爲每一次閱讀做整理，爲每一次實踐做反思。

做一名有創造力的教師

創造力是指產生新思想，發現和創造新事物的能力，它是成功地完成某種創造性活動所必需的心理品質。思考不同，纔能有創造。做爲一名有創造力的教師，他所做的，都是經過思考的，他所使用的方法都是最簡單有效的。 不僅如此，他還要善於整合資源。他能夠認識到：智力、想像力及知識，都是我們重要的資源。但是，資源本身所能達成的是有限的，惟有“有效性”才能將這些資源轉化爲成果。

我們日常的工作，常常是缺少創造。一節教案講了五年，教材都變了，教案還在用。一篇講稿，反覆改了幾遍，聽衆都變了，還在講，內容仍停留在最初那個年代。經驗永遠是創造的羈絆，我們卻捨不得扔。我們的工作質量需要通過創造去改善，我們的生活境遇需要創造去點亮。沒有創造，就沒有不同，沒有創造，就沒有傑出的表現。

做一名有執行力的教師

任何事只有做，纔會有結果。如果只停留在計劃和想的層面，永遠也實現不了突破。執行力，是推進事物進展的關鍵，是實現由質變到量變的飛躍。管理學家德魯克曾說，“我們應該將行動納入決策當中，否則就是紙上談兵。”

執行力是一種行動意識，是主動發展的反應。如果時間還充足，我們常常是拖延，並不是先將事情辦好，然後優化質量。到了必須得乾的時候，然後再不得不做，整個過程的心理負擔都會很大。與其那樣，真不如早點將事情辦好。上級領導交待的事情，我們要第一時間完成，這就好比編輯約稿，早點完成大家都省心，更何況早完成對於後期改進有回還、修正的餘地。

性急的人容易鍛造成具有執行力的人，但一定要克服“不思考”，要三思而後行。將時間安排得有條不紊，就可以變性急爲執行力。性穩的人，也要有提前意識，要爲後期完善爭取時間。

做一名有影響力的教師

一個教師的最大影響力在於給學生以人生的影響，幫助他們完善知識、塑造性格、關注成長、懂得貢獻、體味價值，要培養更多能夠超越自己的人。如果多年以後，教的學生身上隱約可見他的影子，那麼，他就是一個成功的老師!在一個地理老師的影響下，有一些學生畢業後選擇了地質、水文、旅遊等專業;一位語文老師的影響下，他的學生成爲當代著名的作家、詩人;一位英語老師多年以後聽到了他的學生熟練標準的同聲傳異的聲音。我們說，這樣老師一定是幸福的，因爲他的教學已經在學生中建立了影響，已經爲學生髮展提供了建議。一位老師，在日常教學中通過自己的一言一行，潛移默化地給學生以正向引領。一名有影響力的教師，懂得在方方面思考“人存在的價值與意義”，不讓時光虛度，一直在做好“有意義的事情”，一直在思考“有價值的人生”。

教師的發展理念決定了他對別人的影響程度，一個視野開闊的人，絕不會犯低級錯誤，這就好比登高望遠。遠識是由站位決定的。當然，目光短淺者也很難看得遠，因爲他既近視，又遠視，別人看着難受，他自己也遭罪。建立影響最簡單的方式是幫助別人，幫助別人你不僅會收穫友誼，更會得到同等份額的快樂!

經營需要時間，成長需要過程。讓我們在“四有”的路上努力追尋，成長自己，堅信選擇，收穫快樂!

通過學習在北京師範大學發表的重要講話“做一名“四有”的好老師”，使我更加堅定理想信念，堅守道德情操;在今後要不斷紮實學識，以仁愛之心，積極爭做幼兒喜歡和敬佩的好老師!我是一名黨員教師更要做到：牢記黨的宗旨，立足本職崗位，紮紮實實工作，爲家長和幼兒搞好服務。嚴格要求，以身作則，清正廉潔，做到老老實實做人，清清白白乾事，樹好自身形象。與時俱進地保持和發展黨的先進性。自己今天的思想政治修養與理論修養，對幼兒人生道路的選擇，科學文化素質的提高，起着十分重要的導向作用。這就要有堅定的馬克思主義信仰，遠大的共產主義理想以及爲共產主義事業奮鬥終身的信念，堅決捍衛和執行黨的路線、方針、政策。

一、提高學習能力，進一步增強自身素質。

在日常工作中要深入學習業務知識，掌握過硬的專業知識。每天工作再忙，也要重視政治學習，一定要把學習的危機感、緊迫感，提高素質作爲生存和發展的緊迫任務。把學習當作一種工作和追求，牢固樹立終身學習的觀念。通過學習，不斷提高理論水平，提高知識層次，增強做好本職工作的能力。

二、提高工作能力，進一步增強服務本領。

今後工作還要養成習慣於觀察幼兒的主動意識，在觀察到某種現象後，結合理論加以思索、分析、總結，找出隱藏在現象後的實質。這種觀察分析，會使我能更深刻地向家長反映問題，更深入地瞭解幼兒，爲正確地解決處理班裏問題、糾正或發揚幼兒的優缺點提供了一把新鑰匙。

三、提高創新能力，進一步增強工作的實效性。

隨着我園的不斷髮展，我們工作面臨的新情況、新問題將會越來越多，

工作任務也將會越來越繁重。要使我園工作再上新臺階，要求我們教師必須提高創新能力。作爲一名幼兒教師事事要講發展，不斷開拓工作新局面，要以良好的精神狀態面對每天的工作。在一線教師中，發揚艱苦奮鬥、埋頭苦幹、自覺奉獻的優良作風。

四、要提高自律能力，進一步增強教師的形象。

我的一言一行，不僅代表着個人，而且代表着黨的形象，更重要的是影響幼兒。我要着力規範服務行爲，樹立良好的形象，培養高尚的人格。用自己的全部愛心去教育每一名幼兒。因爲愛是教育的靈魂，是教育的天職，有愛才有責任。

總之，要想成爲好老師，我不僅要有很強的學習能力，良好的工作能力以及全部的愛心，而且還要有好的創新能力和自律能力。學會用全面的、發展的、聯繫的觀點看人看事，提高辯證思維的能力和認識問題、分析問題、處理問題的能力。要不斷地加強世界觀、人生觀和價值觀的教育和改造，塑造教師特有的人格魅力，做教師雖然很辛苦，但我們也很幸福，因爲我們是在爲祖國、爲黨的事業培養接班人，我將從幼兒的成長中得到收穫。

聽了習的這次講話，我感受頗深。“四有”即有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心。以下是我對“四有”標準好老師的理解和感受：

一、做一個要有理想信念的好老師

做一個要有理想信念的好老師，首先要熱愛中國特色的社會主義，忠誠於黨和人民的教育事業，自覺貫徹好黨的教育方針，認真嚴肅對待自己的教育職責”。其次，要爲學生的健康成長着想。“一切爲了學生，爲了學生一切”。關愛學生，與學生同呼吸，共患難，建立我是生之母，生是我之子的和諧關係。積極培養學生愛國、愛民、愛黨、愛校、愛友的人生態度;再者，要有對工作執着的心態。兢兢業業，勤勤懇懇，做好教育教學工作中的方方面面，以一顆認真執着的心態完成教育教學工作。我工作，我快樂;我育人，我快樂!

二、做一個要有良好的道德情操的好老師

“師者，傳道、授業解惑也”。一個優秀的老師，要有“授業”、“解惑”的責任感和使命感。要擔當起立德樹人的責任，以身作則、率先垂範、引導學生在學習和生活中把握好人生的方向，幹一行愛一行。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。“師也者，教之以事而喻諸德者也”，老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，有良好的道德情操的`好老師，更要有淵博的學識和足夠的應變能力。所以，言傳身教對學生起着遷移默化的作用。良好的道德情操是職業道德的一個組成部分，作爲一名教師，我要努力樹立職業道德的典範，擔當起傳道、授業、解惑、樹人的責任。我傳道、授業，我快樂;我解惑、樹人，更快樂!

三、做一個有紮實學識的好老師

紮實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質。因此，作爲一位教師，平時更應該多看新聞，多多瞭解國家大事，多多看書、看報充實自己，俗話說“要想給學生一碗水，自己得有一桶水”，只有不斷地充實自己，才能滿足學生的需要，也纔可能有將學生培養成才的夢想，也纔可能有收穫“桃李滿天下”的喜悅。我看書、看報充實自己，我快樂;看新聞，瞭解國家大事，豐富自己，更快樂!

四、做一個有仁愛之心的好老師

教學中要關愛學生，給學生注入溫暖的情感，以欣賞的眼光增強學生的信心，以誠信的心態樹立學生的自尊，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的嚮往，時刻關心學生的健康和成長，讓每一個學生在學習和生活中享受成功的的快樂和喜悅。因此，教學中要用自己的一顆真心培育愛的花朵;用自己的一份真情激發愛的溫暖;用自己的一份真誠傳播愛的信念，從而拉近同學生的距離，滋潤學生的心田。關愛學生，培養學生真善美的情感，我快樂;用真心、真情、真誠感染學生，我更快樂!

通過這次學習，我感到了自己的不足，我會時刻謹記習“四有”標準的講話精神，以“四有”標準嚴格要求自己，在今後的教學生涯中努力爭取做一個“四有”標準的好老師，做一個積極向上的好老師。

你們好，我要演講的題目是：做"四有"好教師譜寫教育新篇章。

我是一名工作三十年有餘的基層教師，參加工作以來，我總在反思：教師工作究竟是怎樣的工作?怎樣做才能不辜負黨和國家的重託?一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。"因此，國家繁榮、民族振興、教育發展需要涌現一大批好老師。那麼，什麼樣的老師是真正的"好老師"?

理想信念，是好老師的人格基石。"師者，所以傳道、授業、解惑也。"教師是人類文明的傳遞者、學生人生道路的引路人。有什麼樣的教師，就有什麼樣的教育;有什麼樣的教育，就有什麼樣的學生。夢想要以夢想去點燃，理想要用理想去喚醒。

實現人生價值———我校地理教師羅__。從踏上講臺的那天起，他就夢想要成爲一名優秀的地理教師。從教二十年來，在地理教學這片沃野上，他不斷學習地理理論知識，鑽研教材，虛心向有經驗的教師學習，並不斷地反思—實踐—再反思，形成了自己獨特而行之有效的教育教學方法——態勢教學法。

爲此，收穫了多項優秀成績：多次代表省、州、縣參加全國的地理教材培訓和骨幹教師培訓;多次獲得__教師專業技能大賽一等獎和全國__地理優質課競賽"特等獎";撰寫的十一篇論文獲省、州級論文獎;20__年，被評爲__省"骨幹教師"。他用愛心、耐心，更用慧心把夢想與追求變成了現實。

好老師要有道德情操。一個有道德情操的好老師，把敬業愛生作爲教育工作的根本準則。我們身邊普通的鄉村中學教師高__，被網友譽爲"最牛家訪老師"。曾在7天內完成了全班55個孩子的家訪，不算步行，僅摩托車就跑了446公里。其實，讓他獲得學生敬愛的，不僅是一次次艱辛的家訪，還有他二十年如一日的真誠和奉獻。高老師是有敬業愛生精神的教師，纔會獻身教育，心繫學生;纔會嚴以律己，爲人師表;纔會嚴謹治學，誨人不倦;纔會終身學習，追求進步;纔會成就自己，成就學生。爲此，他就是一個有道德情操的好老師。

用我的真心換你的真情——潘__，他們用自己的實際行動。20__年我剛交流到王獅中學時，我就喜歡上了這裏。這裏有質樸的教師羣體、任勞任怨，甘爲人梯的工作熱情。這裏還有良好的校風、民主和諧的氛圍、先進的教學理念、科學的管理模式、求真務實的工作作風、平易近人的校領導和無私奉獻的同事。這裏的一切感染着我儘快融入到這個溫暖、和諧的大家庭中，幹好自己的工作。

王獅中學的教師格外敬業。他們始終堅信：只要真心以對，就能換來真情回報。在大家的共同努力下，學習興趣濃了，成績提高了……

其中，有位學生平時上課從不動筆，連小考也不答卷，而且個性很強，態度很強硬。我始終堅信，再硬的心，也能被真情融化。我發現他對作文課比較感興趣，就及時加以引導和鼓勵，多給他發言和表現的機會，逐漸地他對語文也有了興趣，模擬時考了99分，相對他自己，這已經是很大的進步。

用真心待學生，定會換來學生的真情。再難教的孩子也能被老師的真心感化。在杏山像這種想法的教師有很多。每天你都會看到班主任急匆匆的腳步，你也會看到任課教師課間個別輔導忙碌的身影。孔子說："其身正，不令則行，其身不正，雖令不從"。在王獅中學，這句話得到了充分的驗證。無論是領導還是教師都在自己的崗位上兢兢業業、率先垂範，用我的真心換你真情。

好老師要有紮實學識。教師不僅是知識的傳授者，而且是學生學習的指導者，教育教學知識可以幫助教師理解學生的認知特點，從而選擇合適的教學方法，促進學生更快更好地學習。

努力成就自我——李__……他們以堅持"認真"來使常規業務精益求精。熟練掌握並全面而深刻地理解學科課程標準，系統把握學科內容，將任務型教學運用到課堂教學中，探討每個單元每一課時的教學模式。認真備好上好每一節課，並能結合本學科發展的需要不斷更新、充實教學內容。在具體實施中，會根據教學內容的需要，適當調節，以達到教學內容的設定和學生自主探究學習的效果。同時，積極參加培訓和教研活動，觀摩各類研究課，不斷反思，認真總結，實現經驗型向學者型教師的轉變，積澱杏山中學多年的歷史：先後獲國家級、州級論文10餘篇;多次獲省、州、縣級優質課一、二等獎;多次在縣級進行講座;多次指導青年教師參加各級各類課堂教學評比，均獲得好成績，還被評爲省級、州級骨幹教師。

好老師要有仁愛之心。作爲教師不能沒有愛，愛是一種由衷的熱情，是一種自我犧牲，是一種依戀不捨的道德情感。

用愛心和責任譜寫師德之歌——九(8)班班主任陳__。對於教育來說，師愛是一個永恆的主題，愛是成功的原動力。以前我當班主任時，我總是覺得負責任的班主任應該是嚴厲嚴格的，但實際收效甚微。當看到從沒對學生髮過火的陳__老師，卻把班級管理得很有條理;張__老師即使在批評學生時也總愛撫摸他們的頭，言語中充滿關心和愛護之意。原來，這就是訣竅—愛。後來，我慢慢觀察發現每一個"問題生"其實都渴望有更多的關愛。

班裏有兩個特困生小亮和小秋，家裏很困難，小亮的父親意外去世了。開學時，陳__老師出錢幫他倆買了學習資料，並說："小亮，你的生日快到了，老師就把這個當做生日禮物送給你好不好?"今年教師節，小亮對陳老師說："老師，我一定好好學，取得好成績，作爲給你的禮物。"他的自信和懂事讓我很欣慰。

班裏還有個女孩，比較散漫，不愛學習，很聰明，但成績一般。上學期多次找她談話，她不以爲然。教育需要耐心和等待。上八年級了，班級濃濃的學習氛圍感染了她。一天，她對陳老師說："老師，以前我一直不愛學習，現在我知道錯了，但功課落太多了，怎麼辦?"陳老師心中暗喜，就說："你很聰明，相信只要努力你一定會克服困難迎頭趕上，老師也會幫助你的。"這之後，陳老師抓住她點滴的進步及時地予以鼓勵，她的學習勁頭更足了。但由於她長期學習習慣差，所以，在自我改造過程中，不完成作業、上課愛接話等毛病難免會反覆發生。教育，是一種慢的藝術。對此，陳老師採取不急不躁的態度，讓她一點點改正，一步步趕上來。這個聰明的孩子也理解老師的良苦用心，在自我改造中不斷進步與成長。由此，我也明白了陳__校長常對班主任提到的"只有學生感受到了你的愛，纔會真正信服你"的深意。

常聽許多家長都感慨："現在的好老師可真少!"王獅中學的學生家長們卻暗自慶幸：我們的孩子身邊都是好老師!這些老師都心甘情願、毫無保留地把知識傳授給學生，把愛奉獻給學生。難道他們就不懂得享受，不想少乾點多清閒點?不，不是的!"好老師不是天生的。

是孩子們那一雙雙渴望關愛的眼睛，觸動了老師們的良知，激勵他們一定要做一名好老師!"面對着孩子的期望和家長的信任，王獅中學的老師發出了共同的心聲：我們願作新時代的四有好老師，在三尺講臺上用語言播種，用筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，確保每一位孩子都健康成長，譜寫教育新篇章!

今天我演講的題目是《爭做“四有”好教師》。

我常在心中自問，“什麼樣的教師稱得上好教師”。要談論什麼是“好教師”，首先要明白“教師”該做什麼。

韓愈說：“師者，所以傳道受業解惑也。”可見，教師必須教人道理，解人疑惑。《禮記》曰：“師者也，教之以事而喻諸德也”，教育家陶行知說，“先生不應該專教書，他的責任是教人做人”，乃知，教師不光要授人以知識，還必須教人以做人。總而言之，教師就該既身懷傳承文明的使命，傳授學生知識與技能;又能肩負起社會責任，教學生做人的道理。而現在時代又賦予老師新的使命。___曾經說過，要做好老師，就要做“有理想信念，有道德情操，有紮實知識，有仁愛之心”的四有老師。我捫心自問：我是四有好老師嗎?

在現在的國小英語教學中，我一直致力於構建我理想的課堂。可這過程是艱難的，因爲在這樣一所農村國小，學生對這門課程完全陌生，他們羞於讀英語，更別說用英語交流。即使面對這樣一個現狀，我仍然堅定一個信念：只要耐心去教，他們總會讀會說的。所以每次上課時，我總會用各種方式鼓勵學生講英語。經過這段時間的努力，讓我最滿意的是三年級的學生，他們上課表現活躍，積極，勇敢，能夠背誦一些對話和進行簡單的英語交流。我相信，只要我一直堅定這個信念，英語是一定難不倒孩子們的!所以，我可以說，我是有理想信念的老師。我是有理想信念的老師!

教育是一門“仁而愛人”的事業，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師應該是仁師，高爾基曾說過，誰愛孩子，孩子才愛誰，只有愛孩子的人才可以教育孩子。我們作爲老師必須有一顆愛孩子的心。記得有一次，我們班一孩子頭疼，我一走進教室，其他孩子都大聲說她生病了，頭疼。我走過去，摸了摸她的額頭，和藹地說：“能堅持嗎?如果不能，老師就帶你去校外看醫生。”她堅定地點了點頭。

在這之後的一次日記裏，我看到學生用她那稚嫩的語言表達着對我的感恩之情。我發現老師一次鼓勵的微笑，一聲關切的問候，一次溫暖的撫摸對孩子們來說都是引以爲傲的，都是意義重大的!是啊，對於老師來說這是多麼簡單的一個動作，可對孩子們來說卻意義非凡。這一份簡單平凡的愛卻讓學生將感恩之情傾注筆端，讓我收穫着滿滿的感動與幸福。

關於我是否有紮實的知識，我們或許可以用考試來作爲一個衡量的標準，我自信自己的知識還是相當紮實的。可是高尚的道德情操，怎麼評判?有什麼具體的標準?一下子我還真的不好信口雌黃，但是學生的心裏有桿秤，家長的心裏也有桿秤，領導、同事的眼中同樣有桿秤，我無法左右他們的評判，我只能撐一支竹篙，向青草更青處漫溯!孟子說人生有三樂，其中之一就是“得天下英才而教育之”。如果一位教師自覺選擇了爲他人、爲社會做有益的事情，爲國家發展、民族復興培養更多更好的人才，並以此爲人生大樂，那麼他的人生就有了永恆價值，他所從事的這一職業就獲得了偉大意義。我既是築夢人，也是追夢人、圓夢人，我要爲實現中國夢培養更多更好的人才!

這算是高尚的道德情操嗎?

在這裏，我呼籲我們所有老師以“四有”好教師的標準要求自己，這也是我自己在今後工作中的努力方向。讓我們團結一心，攜手並進，凝聚你我的真心，用這顆飽含理想、道德、學識得仁愛之心去迎接學生的信心、勇氣和力量吧!