教師節座談會發言稿大綱示例

尊敬的各位領導、老師們：

大家好!我是範鎮中心國小的朱林豔，在第27個教師節來臨之際，作爲一名普通的教師，能參加今天的慶祝大會，並有幸作爲教師代表在大會上發言，心情倍感激動。請允許我代表全體教師向多年來關心支持教育事業的鎮黨委政府的領導和社會各界人士表示衷心的感謝!向給我們提供發展平臺和機會的校領導表示最誠摯的敬意，向朝夕相處的同事們說一聲：節日快樂！

今天我彙報的題目是《心繫學生 ，情注講臺》

一、傾心教育，爲人師表。

當第一次以教師的身份踏進校園，看到一張張如花的笑臉，聽到一聲聲童稚的“老師好”，我的內心便涌動了一種激情：我要把真愛傾注給學生，我要把青春奉獻給校園。

清晨，我伴着第一縷陽光來到學校；傍晚，我披着最後一抹晚霞踏上歸途。教室裏傳出我和學生的朗朗讀書聲，操場裏留下我和孩子們看雪的身影，花園小路傾聽了我與學生的談話，辦公室目睹了我對學生的輔導。多少個節假休息日，多少個寧靜的夜晚，我放棄休息，安於寂寞。有時爲了備好一堂課，認真鑽研教材一遍又一遍；有時爲了準備一篇材料，翻閱書籍一本又一本；有時爲了完成學校交給的緊急任務，加班加點直到雄雞報曉。勞累了一天後，還經常把作業帶回家；躺在牀上，滿腦子裏仍是課文和學生。這一切，都是因爲我是一名教師，選擇教師，就意味着選擇了奉獻

著名教育家葉聖陶曾說過：“教育工作者的全部工作就是爲人師表。”這就是說我們做教師工作的，必須要規範自己的言行舉止，要以自己的“言”爲學生之師，“行”爲學生之範，言傳身教，動之以情，曉之以理，導之以行，做名副其實的人類靈魂工程師。常言道：“言教不如身教，榜樣的力量是無窮的，教師的行爲都應成爲學生的表率。” 現在看看我們的周圍，經常會聽到學生的家長對老師說這樣一句話：老師，你給我管嚴一點，孩子聽您的，什麼都說是老師這樣說的。的確，在學生心中，老師就是他們的表率。“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。”因此，當我隨手關緊水龍頭時，身旁多了幾雙小手；當我彎腰撿起一片垃圾時，身後多了幾個“小尾巴”。

可見，教師的一舉一動都是無聲的命令，起到了“潤物細無聲”的作用。

二、精心施教，形成特色

學校的中心任務是教學，因此我把教學看得很重，如何備好課、上好課一直是我心裏的重頭戲，在教學中我注重提高教學技巧，講究教學藝術，教學語言生動，學生學得輕鬆，老師教得自然。低年級的學生平均每天要認識幾個甚至十幾個字，因此我根據兒童的心理特點和年齡特點，利用遊戲教學法。如：打牌遊戲、開火車識字、摘果子游戲、走迷宮、“抓特務”遊戲等，讓學生在學中玩，在玩中學，激發學生的識字興趣。學生按教師要求學習完生字後，每組抽一名認字最好的同學到其他小組“抓特務”。即逐個檢查字音、組詞情況，如果有不會的便是“特務”，要求小組長立即幫助學習生字。這樣一來人人都不想當特務，識字效率明顯提高，即使有困難的同學在小組長的幫助下也會很快認識。

從教十二年來，我一直努力着，努力成爲學生眼中“愛生如子、誨人不倦”的老師，因此教學中特別注重學困生的輔導轉化工作，給他們更多的關心愛護。或許對於我來說他只是五十六分之一，但對於他的家庭確實百分之百的希望，因此在教學中我決不讓任何一個學生掉隊。我班劉剛同學學前班僅上過半年。剛入學時，上課他從來不舉手回答問題，也從來不交作業。在第一次測試時成績是24分。看到他的成績我的心情很是沉重。後來我改變方法，首先幫助他樹立自信心。上課時多叫他，他不會就讓同學們幫一幫他，還爲他做對簡單的題表揚他，如果他的作業稍有進步就在他的本子上打兩個紅花，並寫一兩句鼓勵的話，這樣下來，他明顯的愛交作業了。根據他基礎差，上課反映慢的特點，我加大了對他的課後輔導。我經常把他叫到我的辦公室給他進行課後輔導，問問他上課聽講的情況，不會的再給他講一講，並出幾道題考考他。在作業佈置上，我剛開始只讓他做一些簡單的基礎性題，循序漸進，慢慢的做點難題。但總體上以基礎爲主。經過將近一年的轉化，他的性格開朗了許多，學習上能變得主動了，有時下課還沒等我叫，他就主動的來問問題。在這次期末考試中取得了90分的成績，看到孩子聽到成績時的欣喜，我的心情頓時輕鬆了。我相信只要我們多付出一點愛心，多給孩子一點時間，後進生是能夠轉化的。

作爲一名低年級教師我着重在學生的學習習慣上下功夫，從剛入門的讀書執筆的姿勢到怎樣擺放課本整理書包，從在田字格中一筆一畫的寫漢字到課上用普通話流利的回答問題，課上專心聽講，課下主動複習都要挨個的指導訓練。爲了調動學習積極性，在教學中採用小競賽的形式，如講故事比賽，寫字比賽，古詩朗誦會，識字大王等這一系列活動激發了學習興趣，提高了學習效果。經過一段時間的共同學習我上語文課，學生愛聽，我不上語文課，學生也能找我談心，成爲他們的良師益友。

三、細心觀察，耐心指導

進入範鎮中心國小工作已有兩年的時間，這所龍頭國小一直是家長們選擇的熱點，因爲在這裏不僅有優良的教學環境，更在於優秀的師資，教育教學成績遙遙領先。近幾年來，學生人數多、班額大，給老師們的教學和管理帶來了很大的壓力。記得剛來學校接手一年級班主任工作時，面對56名孩子的大班額，新的工作環境和一年級工作的瑣碎繁雜曾讓我一度不知所措。我不斷地反思自己的教育教學方法，應把學生當做自己的孩子，把自己的愛灑向每一名學生，只有做到真正的愛學生，學生也纔會“親其師，信其道。”我們的工作也纔會讓家長放心，讓領導滿意。

班主任工作是平凡、瑣碎的，更需要用“愛心和奉獻”去成就。班主任一定要手勤、嘴勤、腿勤、眼勤，首先必須引導學生養成良好的學習習慣和行爲習慣。其次在工作中更要注重學生生活的指導。我班56名同學，有近30名孩子在校吃飯。這些學生離開父母來到學校我就成了他們的“媽媽”，因此幾乎每天中午放學後我都要先來到餐廳看看孩子們是否按時吃飯了。孩子們年齡小在家又大多是獨生子女，難免有些挑食，記得剛開始時我班有位小女孩碗裏的菜一動不動，我問她爲什麼不吃菜，她低頭不語，後來跟家長了解情況後知道她平時在家也很少吃菜。課下我找她聊學習，談愛好，讓她知道無論將來想要做什麼，沒有一個健康的身體都是無法實現的。慢慢地她開始吃菜了，到現在能吃小半碗。因此我都會針對發現的情況及時引導，確保孩子們在校一天能吃得飽，吃得好。學校領導爲了學生的健康考慮全校統一喝上了純淨水，解決了家長的後顧之憂，讓他們安安心心的把學生送到學校來，高高興興的把孩子接回家。

從事教學工作這麼多年,在較好地完成教學工作的同時，我還善於進行教學研究，積累教學經驗，積極撰寫教學論文和教學博文。今年撰寫的《淺談國小生語文學習習慣的培養》獲省論文二等獎，《識字教學趣字當頭》獲國家級論文二等獎。同時，自己的教學反思、博客也儘量做美，求真，並有三篇博文被網絡教研圈加爲精華博文。今年又連續被評爲岱嶽區教學先進個人、區文明禮儀標兵、區骨幹教師、鎮優秀共產黨員。

點滴的成績只屬於過去，我將在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用愛心、細心、耐心去換取學生的開心，家長的放心。

再次真摯的祝願各位領導身體健康，工作順利！

祝老師們節日快樂，桃李滿天下！