家長會發言稿：共同承擔教育學生的責任努力奠定孩子美好未來的基礎
家長會發言稿：共同承擔教育學生的責任 努力奠定孩子美好未來的基礎
當陽市官壋中國小 周開林
XX年3月27日
家長朋友們：
今天我們在這裏召開九年級家長培訓會，就孩子的教育和未來的發展進行交流，目的只有一個，就是家庭和學校協同一致，共同肩負起教育孩子的重任，努力爲孩子美好的未來奠定基礎。今天能夠前來參加學習的家長是優秀的、稱職的。對大家的到來我代表全校師生表示熱烈的歡迎。
時間過得很快，轉眼間孩子們國中就要畢業了。當我們回想起孩提時代的孩子，每一個做家長的都充滿了美好的希望和憧憬：我一定要讓我的孩子接受良好的教育，將來有一個好的前程。而今，我們的孩子進入了國中最後階段的衝刺，孩子的成長進入了關鍵時期，如何幫助他們在這一時期不迷茫，充滿信心，順利完成學業，是我們做家長的和做教師的共同職責，因此，我講的第一個問題是家長要明白自己的責任，做合格的家長。
相信每一位家長都希望教育好自己的孩子，望子成龍，望女成鳳，但在實施教育的過程中，特別是家庭教育中卻有很多的困惑。我們今天基本理念是：教育孩子的前提是瞭解孩子，瞭解孩子的基礎是良好地溝通。
什麼是交流溝通？交流：彼此把已有的供給對方，溝通：使兩方能夠通連。現在的社會是一個交流對話的社會，通訊的發達讓人們暢遊神州，網絡的盛行讓世界聯網，交流是對話的基礎，溝通是心靈的橋樑。
父母是孩子的第一任老師，對孩子一生的發展十分重要。因此家長與孩子的溝通至關重要。要想與孩子良好地溝通，應該從這五個方面着手。
一、榜樣,良好溝通的源泉
如何成爲榜樣，家長首先要注重自身的修養，樹立自己的威信，而威信的樹立，不是靠說教，而是自己的言談舉止，即身教。對孩子的教育，家長們都知道要進行輔導、指導和督促，而有些人往往忽視了自身的作用。父母在孩子的眼裏就是模範和表率，父母的一舉一動、一言一行潛移默化地在影響着孩子,“榜樣的力量是無窮的”。
今天我們這些家長在百忙之中來到這裏，本身就是對孩子的一個很好的示範作用。
中央電視臺有個非常著名的公益廣告：一個稚氣十足的孩子，看到媽媽爲坐在輪椅中的奶奶洗腳，便立即從廚房裏端來一盆水，顛顛的走動中，水花濺在孩子的臉上，隨着一聲“媽媽，洗腳”的稚嫩童音，盪漾過來的竟是傳承千載的心靈孝音，無法抵禦的天倫溫暖。這個廣告最後用了一句非常經典的廣告詞：其實父母是孩子最好的老師。
就在上週，我們學校的一位主任在公共汽車上與一個學生相遇，車上乘客很多，可是這個學生卻沒有給任何一個人讓座，包括這個主任，事後，主任問他：“你的家長沒有教育過你嗎？學校教育過你嗎？”
他的回答是：“說過，但是大人也沒有這麼做”
有的家長望子成龍，自己卻從來不讀書，不看報。認爲學習就是孩子自己的事情，不允許孩子看電視，自己下了班，打撲克，玩麻將。有的家長星期六、星期天在家休息，把孩子關在自己的小屋裏學習。自己卻在沙發上磕着瓜子、看着電視，手裏拿着遙控器，一邊換着頻道，一邊在門縫裏看孩子是不是真的在些作業，嘴裏還不停地喊：“要認真寫，寫不好可得重寫一遍”一副居高臨下得姿態，好像家長在孩子面前完全是管理者，家長的任務知識監督孩子。有的家長說了：“我們也沒有多少文化，也輔導不了孩子”，可是我們必須要知道得是：影響孩子成長的不僅僅是父母對孩子的監督，還有父母的榜樣。只要求孩子去好好學習，自己卻不天天向上，這樣的教育效果是可想而知的。
下面我們來看一看，有一位一字不識的農民在對待孩子的學習問題上是怎樣做的：這位農民有兩個孩子，他的體會是：“與孩子共同成長，讓孩子當他的老師”“小時候家裏窮，並沒有上學，指望我教孩子那是不現實的。如果不管他們。我又不放心。後來我想了一個辦法，我也跟孩子一起學習。每天從學校回來，就讓他們給我講課，他們寫作業，我也在旁邊寫作業。不懂就問孩子，孩子不懂就去問老師。孩子又當學生又當老師，他們的成績慢慢地都到了全班第一名，後來就全年紀第一。現在這兩個孩子，女兒考上了成都外國語學院，兒子在北京理工大學讀書。這位家長說：“我從來不說你們要好好學習的話，將來如何如何，但孩子一看到我在外面幹了一天的活，回來還跟他們一樣的學習，兩個孩子的學習勁頭馬上就上來了”這位家長的做法，就不像我們的有些家長，大人在打麻將、玩撲克，嘴裏卻叫着讓孩子好好寫作業，這樣孩子雖然嘴上答應了，心裏卻有另外的想法。
我舉的這個例子，並不是號召我們都去跟着孩子寫作業，而是請我們反思：怎樣才能做好一個家長，怎樣在教育自己的孩子時理直氣壯，使孩子在接受教育時心服口服。中國母親教育研究所的王東華說：要想孩子成功，自己必須優秀！教育孩子的根本在於教育自己。如果你希望自己的孩子好好學習，那就請你熱愛讀書，熱愛生活。
二、陪伴,良好溝通的前提
陪伴，在這裏特指的是作爲家長，要想和孩子取得良好的交流，就要經常地陪伴孩子，這是交流的一個前提。
孩子非常在乎父母是否全身心投入關注他們成長，我們的學生在學校住宿的較多，一週回家一次，這麼難的的機會，父母孩子缺確不一定溝通。大多數父母以忙爲理由，忽視了對子女的教育。父母對子女的教育應走在孩子的生理心理髮展的前面，所以父母應全身心地投入孩子的教育，不斷學習，提升教子能力，方可贏得孩子的尊重和愛戴。
我們這個年齡段的家長正是幹事業的大好時候，不少的家長由於工作繁忙，買賣興隆，沒有時間和精力去顧及孩子，有的家長放棄對孩子的教育監管職責，外出打工。還用一些別的方式比如多給些錢物來補償孩子，其實這是大錯特錯的。在學校教育中，很多問題孩子的出現都是因爲家庭教育的缺失，導致孩子精神空間的迷茫。
在這裏我給大家講一個小故事：一天傍晚，一個五歲的小男孩在家門口期盼着，等待着爸爸下班回來，當小男孩看到他爸爸回來的時候，高興地老遠就跑着迎了上去。爸爸領他回家後，小男孩問他的爸爸：“爸爸，你一小時掙多少錢？”爸爸因爲工作壓力大，身心非常疲憊，不耐煩的說：“掙多少錢不關你什麼事，小孩子問這些事幹什麼？”，小男孩說：“我想知道嘛，你快告訴我。”爸爸說：“好，我告訴你，我一小時掙20美元。”小男孩說：“爸爸，你能不能借給我10美元？”爸爸一聽不高興了，說“你這麼小小年紀借錢幹什麼，趕緊到樓上睡覺去吧”說完了孩子獨自回到自己的臥室，這時坐在沙發上的父親覺得自己剛纔的態度不夠溫和，有點過分，於是就從衣服口袋裏拿出10美元，來到兒子的房間，問兒子：“兒子，你睡覺了嘛？”兒子一聽是爸爸來了，一個高從牀上爬了起來，爸爸說：“拿，給你10美元”孩子接過10美元馬上又從自己的枕頭底下拿出一張非常舊的、搓的皺皺巴巴的10美元，那是他積攢下來的零花錢，把兩張錢放在一起，共二十美元遞給了爸爸：“爸爸，能用這二十美元買你一個小時嗎？你明天能不能早一個小時陪我回家吃飯？”孩子的話剛說完，這個爸爸的眼淚唰的流了下來……
每個孩子都有他與生俱來的孤獨感、恐懼感、無助感。這就需要我們做家長的去體會和陪伴孩子！通過陪伴來消除孩子的孤獨感和恐懼感。
給家長一個意見：每週孩子回家至少和孩子進餐一次，交談一次。
三、理解,良好溝通的基礎
一個心理學家曾研究，爲什麼小孩子不喜歡和大人一起逛商店，當這個心理學家站到和小孩的一致高度時，才發現，在小孩子的世界裏，他只看到的大人們那晃來晃去的腿，對他們而言，去商店，沒有任何樂趣可言。
一箇中學裏的調查顯示：百分之六十以上的學生認爲家長不理解自己。可能這樣的結構讓我們的家長很心涼，我們會問：孩子需要自己的理解？
其主要原因時我們沒有站在孩子的立場上。
父母與孩子的溝通中，確實存在着一些小衝突：家長問的最多的是“你在學校怎麼樣，處於哪個層次？”“考試了嗎，考多少分呀？”“作業完成了沒有？”……而這些恰恰是同學們最討厭的問題
進入青春期後，許多中學生與父母的關係出現了微妙的變化，小時候那種親密的關係消失了，取而代之的是許多的矛盾和爭吵。我們覺得孩子越來越難管，越來越不象話了。
中學生與父母之間關係的第二個特點是反抗性。家長常常埋怨孩子總與自己唱反調，你說東，他偏向西，你說不要這樣，他偏偏這樣。事實上，中學生想以自己獨特的思考、獨特的個性去解釋和擁有外部世界，行爲上表現爲我行我素。當家長、老師和同伴三者的意見有分歧或出現對立時，中學生往往武斷的排斥成人給予的一切觀點和建議，而站在朋友一邊。這種反抗性時常包含着蠻不講理的意味，甚至是爲了反抗而反抗。
家長和孩子間的關係是平等的，你要把他當成和你一樣的人來對待！在能力上你要考慮到孩子是有待培養的。而我們的很多家長恰好弄反了：人格上不能平等對待孩子，能力上卻渴求孩子什麼都會！家長要學會用理解這個工具走進孩子的內心世界，不要老是批評、指責。在“理解”這個問題上，家長要把孩子當成平等的人來對待，不要帶有任何好與壞的評判，而來單純的聽孩子陳述他的理由。孩子的行爲在他自己看來，總有他自己的理由，只不過這些理由在成年人看來是不對的，或者說是不成立的。如果你們搞不清楚他的理由是什麼，想改變他的缺點是不可能的。
比方有不少學生在中學時期喜歡無節制地上網，這種行爲顯然是錯誤的。但是做家長的如果不能找出孩子錯誤的行爲背後的原因，而直接去糾正孩子錯誤的行爲是解決不了問題的。你家長如果能在平等的基礎上傾聽孩子的心聲，就能搞清他行爲的原因。哦！原來我的孩子上網是因爲盲從，覺得別的同學上網，自己不上好象很沒有面子一樣的，覺着只有上網才和別的同學有“共同語言”，還有的是因爲在家庭裏缺少關愛，心靈空虛，在虛擬的世界裏尋找刺激。這樣你就可以跟他講：人們排解不良心情的方式有很多，無節制上網不是最好的辦法，這樣講明上網的利與弊，總比直接把孩子從網吧里拉出來要好得多，因爲你理解了孩子，孩子也會理解你。
四、賞識,良好溝通的工具
有了理解是基礎，但溝通還需要一個工具，那就是——賞識。
恰到好處的讚美是父母與孩子溝通的興奮劑、潤滑劑。家長對孩子每時每刻的瞭解、欣賞、讚美、鼓勵會增強孩子的自尊、自信。切記：讚美鼓勵使孩子進步，批評抱怨使孩子落後。
要對孩子做到欣賞優點，包容缺點，允許孩子有不完美。父母信任自己的孩子、愛自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎。有這樣一個例子：
有這樣一個家長，第一次參加家長會，幼兒園的老師說孩子有多動症，回來後她告訴兒子：“老師表揚你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現在能坐三分鐘了”那天晚上，她兒子破天荒吃了兩碗米飯，並且沒讓她喂。
兒子上國小了。家長會上，老師說兒子他智力上有些障礙，她卻對兒子說老師對你充滿了信心。只要能細心些，會超過你的同桌。
從這以後，兒子溫順得讓她吃驚，好像長大了許多。第二天上學時，去得比平時都要早。
孩子上了國中，又一次家長會。她坐在兒子的座位上，等着老師點她兒子的名字但老師卻什麼也沒有說，她有些不習慣，臨別去問老師，老師告訴她：“按你兒子現在的成績，考重點高中有點危險。”聽了這話，她驚喜地走出校門，此時，她發現兒子在等她。走在路上，她扶着兒子的肩膀，心裏有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點高中。”
高中畢業了。第一批大學錄取通知書下達時，學校打電話讓她兒子到學校去一趟。她有一種預感，她兒子被第一批重點大學錄取了，兒子從學校回來，把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到她的手裏，突然，就轉身跑到自己的房間裏大哭起來，兒子邊哭邊說：“媽媽，我知道我不是個聰明的孩子，可是，這個世界上只有你能欣賞我……”
聽了這話，媽媽悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它流下，打在手中的信封上……
我想這位媽媽是世界上最聰明的媽媽，雖然她每一次都把話反過來說，每一次都對孩子撒謊，可是這卻給了孩子自信，促使孩子走向了成功。
教給家長一個方法：用放大鏡看孩子的優點，用縮小鏡看孩子的缺點。
五、批評,良好溝通的輔助
聽到這裏，可能有的家長有疑問了：是不是我們只能去理解孩子，賞識孩子才能教育好孩子，其實對於一個孩子來說，適當的批評也是溝通的一個輔助性工具，做家長也不能一味鼓勵，錯了就一定讓孩子認識到自己的錯誤。沒有批評，孩子就沒有是非觀念。“對孩子越民主，孩子就會越專制”
比如：一個學生因爲屢次違反學校紀律，家長被請到了學校，可是家長一見到自己在辦公室裏站着，二話不說就拉着孩子的手問他熱不熱，累不累，拿毛巾給他擦汗。我們說家長關心孩子是對的，可是他關心的不是地方，不是合適的時間，如果我們的孩子放學回家，我們遞上一杯水，表明的是關心，而此時的這一句問候，卻是一種誤導，甚至是一種縱容。這樣的做法，就會使學校、老師的教育前功盡棄。
一定要嚴肅指出問題，不要怕孩子承受不了而輕描淡寫，不要把批評變得庸俗，那樣，起不到批評的效果，還不如不批評。也不要對孩子批評後，就立即安撫，要讓孩子有反思的時間。特別是家庭成員要協調一致，形成對問題的統一看法，千萬不要有一個人對孩子進行批評了，另外的人唱反調，這樣做，輕者沖淡了批評的效果，重者會使孩子無所適從，混淆是非標準，對批評不當回事，甚至養成看風使舵，投機取巧，鑽空子的壞習慣。
因爲批評是一個非常專業的事情，沒有經過訓練，很少有人能夠把批評做得準確。當你不知道如何去批評孩子的時候，你最好什麼也不說，糾正孩子的關鍵性缺點時一定要經過成熟考慮，選擇最佳地點和時機。
最後請家長們記住以下幾句話：教育孩子的前提是瞭解孩子，瞭解孩子的基礎是良好溝通。賞識才能成功，抱怨導致失敗。
因此今天我要講的第二個問題是做家長的要了解我們的孩子。
一要了解這一階段我們孩子的生理特點，重視孩子身體健康。
1、形態發育向橫向發展，男生身高發展緩慢，女生身高發育基本定型。
2、腦發育重點以轉移到機動方面。
3、心率血壓及心血管機能開始接近於成人，個別出現青春性高血壓。
4、胸圍、肩寬、體重明顯增加，呼吸深度增大，呼吸肌增強。
5、男女生第二特徵基本形成，性激素急劇增加，男生開始長鬍須，女生骨盆顯著增寬。
6、眼、眼球構造極易變化，近視眼易發展時期。
二要關注這一階段孩子的心理特點，重視孩子的心理健康。
1、由少年期向青少年期過渡，自我感覺接近成人。
2、抽象邏輯思維能力提高，獨立判斷性明顯發展，記憶力逐步發展到以理解記憶爲主。
3、看問題不全面，易片面，急於下結論，有強烈的自尊、自信心。
4、個人興趣基本形成，愛參加有意義的集體活動。
5、初步形成自我管理的能力，學習的獨立性，自覺性增強。
6、男女生性格特點出現明顯差異，個性初步形成。男生：勇敢、開朗、活潑。女生：文靜、內向、脆弱。
7、性意識急劇發展，性愛意識發展，易發生性衝動，願意與異性朋友交往，早戀易發生階段。
三要關注這一階段孩子的思想特點，重視學生思想健康。
1、有明顯的成人感，開始對社會理解關心，並有“參與 ”意識。
2、思想活躍，思考問題廣泛，有一定的分析能力。
5、人生觀、世界觀處於萌芽狀態，富於理想主義，開始思考人生問題。
4、開始關心畢業去向，有壓力感、緊迫感，競爭意識增強，往往過高估計自己，希望進入理想學校。
5、自我約束，自我管理能力明顯提高。
本屆九年級學生，整體上講，愛學習、守紀律、講道德的是大多數，但是，也存在不少的問題，當前最大的問題是：部分同學出現厭學、對抗教師教育管理、擅自外出上網成癮、不知道珍惜生命健康的重要性。這一階段是孩子們心理矛盾衝突最爲激烈的時候，是出問題高峯期，一直到高二階段，是危險期，每個家長都要高度重視，幫助他們度過這個危險期，我們的孩子就能順利的融入未來社會，健康成長。
我講的第三個問題，家長要高瞻遠矚，爲孩子未來的成長奠定堅實的基礎。
一是我們必須意識到，今天在坐的各位的孩子將生活和工作在一個變革更爲劇烈、競爭更加激烈的時代。孩子靠什麼立足，靠知識和本領，知識和本領的獲取靠教育。
二是對當前“三農”問題要有充分的認識。爲什麼講這個問題，因爲我們是農村學校，大多數是農民，我們的孩子是農家的後代。進入本世紀，國家加大解決三農問題的力度。農民得到越來越多的實惠，農民的生產生活條件極大改善，這是不爭的事實。還有一個不爭的事實是農村和城市的差別並沒有縮小而是在擴大。數據顯示，XX年我國農村人均純收入4761元，而同期城鎮居民人均可支配收入15781元，城鄉比是3.3倍。爲什麼有這麼大的差距，大家可能很少思考，其實我整天在思考。一、農村生產力水平低，農村勞動力素質低，人家發達國家當農民是要國家考覈發證的，在我國西安有個楊凌農業示範區，北京有個錦繡大地農業示範區，那些都是仿照西方發達國家農業模式建立起來的。每畝產值在25萬元左右，完全實現農業生產工廠化。如果我們每家每戶也想楊凌、錦繡大地，農業不就大有希望了嗎，答案是不可能的，因爲它的前期投入每畝都在百萬以上，誰有這個家底？二、農民人均佔有生產資料太少，土地是農民的最大生產資料，世界人均耕地4.8畝，中國人均只有1.3畝，當陽可能是人均耕地較多的地方人均月2.1畝。算這個帳與孩子的教育有什麼關係?很有關係，要真正解決三農問題，只有大量的農村人口轉移到城鎮，從事第二產業和第三產業，讓土地相對集中，農村人均土地增加了，收入才能增加，才能縮小城鄉差別。去年國家做出農村土地流轉的規定，實質是鼓勵土地相對集中。集中到種田能人手中，隨着中國現代化進程的加快，必然有大量的農村人口轉移出去，而這些轉移出去的人必然是有一技之長的青年一代，我們孩子不接受良好的教育怎麼適應未來發展的需要呢。
三是對文化知識重要性再認識。當前，新的讀書無用論在一定程度上有所擡頭，根本原因是部分大學生畢業找不到工作，部分不法人員可以通過不法手段聚斂財富，部分青年女性在外吃青春飯，讓我們一些家長對孩子接受良好教育失去信心。讓我們感覺到人才好像多了，知識好像貶值了。事實並非如此，人才不是多了，而是太少太少了，是因爲我們的大學沒有能及時跟上時代的部分，沒有培養出真正的社會所需的人才，沒有培養出創新型人才。當前社會上的一些不良現象，隨着社會的發展與進步，民主法制建設的加強，一定不會成爲社會的主流。
四是當今社會給我們農村的孩子成人成才提供了較好的條件，比如相對公平的教育競爭機制，大學錄取機制，較爲良好的創業環境和政策支持，比較靈活的選人用人機制等，我們一定要充分運用這些條件，努力把我們的孩子培養成人成才。
我講的第四個問題，家長一定要理解支持學校的工作。
應該講，學校和家庭的利益具有很強的一致性,我們每位家長要高度重視孩子的教育。具體講，要支持學校的管理，支持學校的教育教學活動，要有適當的教育投入。