高三上學期家長會發言稿（通用15篇）
高三上學期家長會發言稿 篇1
上午好!感謝你們在百忙之中抽空參加本次會議，歡迎您們一起來討論您們的孩子的教育、學習問題。我想各位家長今天到來,更多的是一種期待：我們的孩子學習快三年了，希望通過今天的家長會，瞭解自己孩子的進步情況。既然都是爲了關心孩子而來，請大家把手機關掉或調成震動，不要吸菸
現在我就學校的高三教學工作和我班大學聯考複習的一些做法，向家長們作通報和解釋，也有幾點想法、要求和家長交流，不當之處，敬請各位家長批評指正。
一、學校基本情況
從20xx年以來，在我校在校長的帶領下，堅持以人爲本，一切爲了學生，爲了一切學生，在競爭中求發展。不斷改善辦學條件，美化淨化育人環境，加強教師隊伍建設，更新教育教學理念，提升辦學的指導思想。已經形成了自己的辦學特點，寬鬆的學習環境，濃厚的學習氛圍，給學生留下了更大更廣的自主發展空間，培養了一大批自學能力強，綜合素質高的優秀學生。20xx年大學聯考中所取得的成績令每一個一中學生受到極大的鼓舞。20xx屆學生是我校歷屆中招生生源素質較不整齊的一屆，整體的基礎和學習狀態不是象上一屆那麼好，而面臨上一屆輝煌的成績。他們能否在大學聯考中脫穎而出，高三這一年的學習、複習將起到至關重要的作用。
二、高三(4)班整體概況
從假期補課開始，高三開學半個多月了，我班學生複習情況是較穩定的，相對高二而言，由於是高三，學生的班級自主管理和學習成績都有了很大進步。這也是我們共同期盼的。
現在每一個孩子都承載着整個家庭的希望，特別是到了高三，這個希望也變得越來越具體，越來越明確。每一位家長的心理都有一種焦慮，擔心孩子的現在的成績和最後的大學聯考，這些，我們當老師的最能理解。既然學校選定了我們幾位老師在高三這關鍵的一年擔任這個班的教學工作，就說明學校對我們的充分信任，我們也將全力以赴把這個班的成績搞上去，不辜負每個家長的期望。
高三(4)班的整體基礎不錯，在年級中屬於次重點班，但很多同學因爲在高一年級浪費了很多寶貴的時間(無知階段)，高二年級時拉下一些差距(被動階段)，高三搞急抓(主動階段)，基礎知識上普遍存在漏洞。部分同學出現了急抓現象，急抓在高三複習中肯定是不行的，我們必須從調整學生自己的心態和方法入手。
對於我來說，作爲這個班的班主任，深感自己肩上的擔子的沉重，我們(4)班同重點班(1)、(2)班相比，差距實在是大。但帶好這個班是我義不容辭的責任。開學的第一天，我就跟同學明確表示，既然我站到了這裏，今後的日子裏，我就會同全體高三(4)班老師跟同學們風雨同舟，幫他們走好高三最艱難這一段程。從高一年級的家長會我就說過，我信奉“有教無類”，不管什麼家庭背景、什麼樣的學習成績我都會同等對待，請各位家長放心，我們不會放棄每一個學生。我認爲學生在學習上只要端正態度、真正去努力，一切都會變好。
從高一接手這個班開始，我就制定本班的長遠規劃，確立以“大學聯考爲目標、學習爲中心、紀律和衛生爲保障、文體爲輔助”的班級工作目標。我不僅注意他們的學習，還必須關注他們的心理。俗話說得好，一把鑰匙開一把鎖，每一個學生的心理是一把鎖，要找到適應這把鎖得鑰匙，他們的狀況我必須要了解。所以學生犯了錯誤，我一般情況下最先想到的不是找家長，而是做心理工作，“攻心爲上”，我要讓這些同學意識到自己的錯誤，認識到老師的批評是爲自己好，這樣才能根本改變。在不觸犯根本原則的情況下，我一般會給他們留一些機會，誰也不會永不犯錯，重要的是知錯能改，老師不就是幫他們改錯的嗎?
但是紀律和衛生要求是嚴明的，也就是班級紀律的原則性必須堅持，有的同學偶爾遲到一兩次我可以原諒，但是有的同學以此爲由，多次違反學校紀律，經教育還不能認識到錯誤的，同樣上報學校，強制退學。
三、月考考試情況
高三(4)班各科任老師是很努力的，也是很負責的，幾位科任教師還自動給我擔任起個別同學的學習指導和心理輔導工作，爲此我很是感謝。有什麼情況我們都會及時溝通。在所有老師的共同努力下，我們班的總體成績有了很大的進步。
我們手頭有兩份考試成績單，一次是上學期期末成績，一次是這學期期初月考成績
考試成績公佈後，學生們的學習勁頭更大了。考好的繼續努力;考得不太理想的也在積極尋找不足，找各科老師溝通、指導。看到他們逐步進入了高三應有的學習狀態，我由衷地爲他們高興。但更重要的是通過考試發現問題。現把問題提出來，請各位家長注意：
1、有些同學壓力過大，心態調整不好，影響了考試成績，甚至是平時的學習。
2、有些同學存在偏科，影響整體成績的提高。
3、複習中心太急，基礎知識掌握不牢固，有漏洞。
4、學習態度好，但效率不高，不能掌握好的方法，不會合理利用時間。
5、個別學生缺乏學習動力，學習習慣懶散。
至於各科的情況，還要請科任教師分析。
我想很多家長對考試的關心主要在於考試的成績。譬如都在問“多少分?”“總分又下降了?”等等。所以下面我想談一點關於考試的問題。
平時的考試是檢測考試，而大學聯考是選拔考試，平時的學習和考試應該是重過程而不重結果的。這次的過程是爲了下一次的結果，所有過程都是爲了最終的結果。所以每次考試對學生來說都是一個不斷充實、不斷完善自己的過程。所以應該以正常的心態迎接考試。在考試過程中關鍵是看你得到了什麼經驗和教訓，再把這些經驗和教訓用於下一次考試，最終是大學聯考。考試是一個能力積累的過程，每一次都要有不同的收穫。我曾指導學生不要過於看重自己的成績，而是要看自己得到了什麼，又鍛鍊什麼樣的能力。也就是說在考試中獲得經驗比考試分數重要。
那平時考試的成績重要不重要呢?答案是肯定的，它可以衡量學生成績進步情況，特別是填志願等更是重要的參考依據。我在這裏的意思是在學生面前不要只以分數來和學生交流。特別是在他們某次考試成績不理想的時候。
四、複習進度情況
今天的家長會，我有必要把高三(4)班的複習進度計劃(即大學聯考複習時間表)與家長通報一下：
第一輪複習 基礎能力過關(8月中—2月末)
全面閱讀教材查漏補缺，使知識系統化。並配以單元訓練，提升應用能力。
第二輪複習綜合能力突破(3月初—4月中旬)
明確重點，突破難點，把握知識內部聯繫。進行解題訓練，提升實戰能力。
第三輪複習應用能力提高(4月中旬—5月底)
檢驗複習，強化記憶。自選模擬題，按考場要求自考，進入考試狀態。
五、希望家長對學生強調幾個問題：
1、高三的關鍵時期，要跟着老師學。
(1)、老師彙總了多人多方面的信息，每時每刻都在研究大學聯考，而學生一個人的信息量畢竟是很少的，所以要相信老師，信其師，聽其道，纔能有好的效果。
(2)、先完成老師的大計劃，在完成自己的小算盤，絕對不能脫離老師自己搞一套，實踐證明自以爲是都是失敗的。課堂的時間比自己搞得時間多。請假聽家教更是不明智之舉。
(3)、多找自己的不足，不要把所有責任都推到老師身上。當然老師的教法是有自己特色的，如果有些不適應，應儘可能多找老師問問題，多與教師交流，你不相信和欣賞老師，他任教的這一科你是很難學好的。
2、儘快提升自己的弱勢科目，尋找六科中的“經濟增長點”。不能放棄弱勢科目，更不能停下優勢科目，以求有更多的時間來提升弱勢科目。
3、科學安排時間，提高效率。
要根據個人習慣(夜貓子型、公雞型)，別跟別人比。腦子清醒時，要記憶思考;糊塗時，作些事務性的照抄、整理等。夜貓子最好不要超過晚上12點，不好的睡眠讓第二天的課堂效率低下，得不償失。
4、心理和情緒是個重要問題。
(1)、同學之間要多溝通，多交流。團結的氣氛會使心情好、情緒好，利於學習。
(2)、要讓學生找到適合自己的發泄方式，如聽音樂、運動、吃一頓等，要引導他們在注意調整自己的心態和情緒，不能因情緒而耽誤上課、影響老師，或因小事讓老師誤會。
(3)、心中有事要多和班主任和科任教師溝通，儘可能遵守各項規章制度，不給自己惹麻煩(遲到問題)。這學期很多同學做得好，開學是我主動找了很多同學談，現在是同學主動找我談，
5、關於校外租住的問題
原則上要求走讀的同學要回到學校居住，因爲在校外住不安全，不利於學校、班級的日常管理。不利於學生的健康發展，應該學會求知，還應該學會共存。
如果學生覺得外邊學習的時間多一點，需要在校外住，必須有家長陪同。否則，在校外的一切責任自負，與學校無關。
六、爲了孩子的學習希望家長做到：
1、創造一個良好的家庭環境。父母感情融洽，彼此尊重。這是家庭幸福的最主要因素，也是影響子女對父母態度的重要因素。父母感情好，彼此尊重，學生生活在溫馨的家庭氣氛中，得到關心和愛護，獲得愛和尊重的情感陶冶，從而心情愉快，心理健康地發展，對父母持積極肯定態度;相反，則持否定態度。
2、把自己的生活多留一點時間給學生，其實以後和學生在一起的時間也不會是很多了，高三又是學生一生中關鍵的一年。多關注孩子在家的學習狀態，注重實效，幫着孩子找進步和不足，研究對策，制定一個近期可以實現的奮鬥目標，讓他們堅定信心。
3、不要給孩子太大的心理壓力，要多鼓勵，多讚賞，讓他們發現自己的價值。學生的壓力和緊張不僅僅來源於學習，更多的是來自於家庭。他們到外面去，聽到最多的問候就是“學習怎麼樣?最近考得怎麼樣?”這實際上是一種精神耗損。只有心態平和，才能從容面對。
5、給孩子找好出路的不要過早告訴孩子，讓他堅持好這一年。
6、用好高三的錢。在高三，一些學習費用相對要增加。如學生自備的一些複習、參考用書。所以家長要有教育的投機意識，現在的一份投入，將來一定會有幾倍的收穫。特別是部分同學有薄弱學科，他自己也有補課的要求，希望家長能在經濟上給予支持。
七、就班級管理方面給家長提的要求：
1、明確孩子上學和放學的時間。
2、不遲到缺曠是爲了培養孩子的良好的學習生活規律。
3、禁止孩子帶手機，學校有明文規定，這次家長來請您把手機帶回，否則就讓他多了一個分散學習精力和注意力的機會。已失去考上好大學的一次機會，
4、要嚴格執行請消假制度。家長不要幫助孩子請假
5、關注孩子的安全問題和情感問題。
6、關注孩子的身心健康，讓孩子吃好早飯，鼓勵他們多運動。
以上是本次家長會的主要內容，謝謝大家能堅持聽到現在。謝謝，家長會到此結束。
高三上學期家長會發言稿 篇2
尊敬的各位家長：
大家上午好!
首先我代表高三級部全體師生，向所有到會的各位家長表示熱烈歡迎，對大家關心教育、支持教育的行動致以崇高的敬意和誠摯的謝意!
今天，我們爲了孩子坐到一起了。學校召開這個會，是因爲孩子們已經步入高三已經三個多月，是爲了讓家長及時全面瞭解孩子學習、生活現狀;瞭解我校的大學聯考備考工作;加強學校與家長聯繫溝通，進而達到教師與家長攜手共同努力，幫助學生取得大學聯考複習階段的較大進步，最終取得20xx年大學聯考的全面勝利。學校和家庭在孩子們複習備考的緊要關頭更需要進一步攜手育英才，心往一處想，勁往一處使，擰成一股繩，共同把孩子們託進大學之門，圓孩子們的大學之夢。
爲此，受學校委託本次家長會我主要談二方面的問題：
一、彙報高三級教育教學的措施和思路
二、就家長關心的孩子教育問題談幾點看法
不當之處，還請各位批評指正。
首先我把本屆高三年級教育教學的措施和思路向各位學生家長彙報一下：
一、年級總體情況
1、本屆高三編18個班，其中9個文科班，6個理科班，2個藝術班，1個體育班，學生總人數1200人， 72位任課教師。
二、精選教師，優化組合，組建高素質、能打善戰的教育教學團隊。
高三學年開學前，在學校陳校長的大力支持和指導下，級組本着優中選優、優化組合的原則，組建了本屆高三年級的教師團隊。這支團隊都是業務能力強、教學成績突出的老師。他們各有長處，易於形成一個團隊，是能團結、能取勝的戰鬥集體。這支教育教學的團隊由多年教高三且經驗豐富、善於團結同事的教師當備課組長，對高三各科的複習備考把關定向，是一支能夠“齊心協力，同心同德，和諧奮進，再創佳績”的優秀團隊。三個多月來教師們認真備好課上好課，受到學生們的讚賞。
三、狠抓教學教研，提高教學效益，大面積、大幅度提高學生應試能力。
我們的具體做法是：
(一)抓複習計劃，重在實效。“凡事預則立，不預則廢”。正式開學前，級組就組織各科備課組長進行了充分的教學調研，各個學科依據調研的情況制訂了高三學年的工作計劃以及一輪複習備考的進度。事實證明具有很強的務實性、前瞻性和科學性，克服了學科教學上的盲目性、隨意性和從衆心理。
(二)抓集體備課，重在方法。集體備課是學校一直高度重視的一種教研手段，也是三中教育教學質量連年居高不下的法寶。本屆高三同樣進一步加強了各個學科的集體備課，集體備課要精心設計學案，更要突出教材知識的處理方法、重點和考點的突破方法、學生掌握知識的學習方法、錯題糾正的落實方法，以此來提高課堂教學效益，爭取堂堂課都是精品。
(三)抓課堂教學，重在效益。課堂是教與學的主陣地，要提高教學質量，必須嚴把課堂教學關。如何提高課堂教學效益呢?重點抓課堂教學的常規，精講多練多提問，教學環節不可缺，引導、督促老師儘量在課堂上落實鞏固所學知識，杜絕只追求知識容量而忽略教學質量的冒進做法，力求穩紮穩打，步步爲營，爭取課堂教學效益的最大化。
(四)抓月考、周測、習題訓練，重在落實。古人陸游曾告誡他的兒子，“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。”做題能力和應試能力不是先天就有的，也不全是紙上得來的，而更多的是磨練出來的。要達到“輕車熟路”、“駕輕就熟”的境界，必須訓練有素。就教與學而言，習題訓練是檢測學生的知識記憶、理解、運用的主要手段，也是提高學生做題和應試能力的重要環節，任何學科任何師生都必須高度重視。爲此，級組要求備課組要精選精練，舉行月考、周測、每月進行月考，考後進行總結分析，每週進行周測、學生多練是必要的，但多練決不能濫，更不能亂，要扣準重點、考點、熱點、易錯點、易混點;“教師選題要下題海，學生訓練要上岸”，有訓練就要有檢查，有作業就要全批全改，有批改就要有針對性的點評，真正把學生的知識與能力落到實處，把方法(也就是學習方法和做題方法、應試方法)落到明處，把學科教學落到細處。
所以，在這裏我請各位朋友一定要注意，只要大學聯考一天不結束，你就不要把“沒幾天了，不會有大改變了”的話告訴孩子。
第四句話：要讓孩子有點危機感。
隨着科學技術飛速發展而來的嚴酷的競爭和對人才的近乎苛刻的要求不是非常現實的存在着嗎?這幾年的就業壓力越來越大，特別是金融危機造成的找工作難幾乎波及全世界。聽到此，可能有的朋友會說，既然找工作這樣難，還考大學幹什麼?這裏我不想展開分析，我只說一句話：大學生、研究生是爲找不到好工作遭難，而普通的民工是爲找到一份能養家餬口的工作而奔波遭罪呀!爲什麼我們的孩子就感覺不到後顧之憂呢?因爲我們這些當父母的跟在孩子的身後拼命的爲孩子包辦一切!那樣做不是愛孩子，而是坑了孩子的一輩子，甚至坑了孫子一輩子。
第五句話：囑咐孩子一定要嚴格遵守學校紀律。
可能有的朋友要說，孩子大了，懂事了，又到了高三，孩子們是會好好學習的，是會遵規守紀的。當然，絕大部分學生都非常懂事。但也有一小部分遲到、早退、逃課、偷懶睡懶覺地學生有之，作業不認真甚至不作、考試作弊以欺騙老師家長的有之，上課搞小動作、晚休不睡覺一直聊天到半夜的有之，不一而足。他們並不是壞孩子，是他們自制力較差需要督促、批評甚或懲罰。請各位一定要常教育孩子尊師敬長、遵規守紀，要時時告訴他們“紀律是約束人的，但約束的目的是助人成功”。當然如果學校需要懲罰學生時，也請各位理解，懲罰也是一種教育，而且是一種絕不可缺少的教育，沒有懲罰的教育是不完整的教育。
第六句話：讓我們心往一處想，勁往一處使。
我們把教育孩子比喻爲拉車，學校、家庭和社會就是三股拉車的力量。學校是匹馬，家長是天鵝，還有“一大羣螃蟹”“一心要把車子拉到路邊的水溝裏去!”我們只有一個辦法，首先要剪斷社會上那些“螃蟹”的繩子，別讓他們“使橫勁”，然後把學校和家庭這兩股繩子併成一股，心往一處想，勁往一處使，同心同德，共同努力，纔有可能把這輛車拉倒正路上去!
這也正是在大學聯考衝刺開始時召開這次家長會的初衷。我們真心希望各位常和老師聯繫，更熱切希望你們抽時間到學校來坐一坐，和老師談談，和孩子簡單聊一聊等等。這些，肯定會給你的孩子莫大的安慰和鼓勵，也是對我們工作的莫大支持與鞭策。
我們三中能夠有輝煌的今天，離不開陳校長的領導及社會各界和家長朋友們的理解與支持，我們三中明天的輝煌更需要社會各界和家長朋友們的關注與厚愛。爲了您的孩子成爲品學兼優的人才，爲了您的孩子在明年的大學聯考中取得驕人的成績，讓我們家校攜手，爲孩子們開闢一片廣闊的地，撐起一片晴朗的天!
最後，祝各位家長身體健康!工作順利!家庭滿美!萬事如意!謝謝!
高三上學期家長會發言稿 篇3
首先，感謝各位家長在百忙之中參加家長會。下面我就我們高三七班的具體工作給各位家長做彙報。
我將談以下幾個方面的問題。
一、學校的管理：實行嚴格的作息時間安排，下面我將學生一週的時間安排說一下，每天早6:40點上早自習，中午1：15到校晚上5:30進教室。另外，爲保證學生的學習時間，學校爲住宿生延長晚上熄燈時間到11:00。從這周開始週六上課週日全天休息 。住宿生週日晚5:30點之前必須返回學校上自習。希望家長準確把握孩子的作息時間，防止出現意外。
二.學生中表現的問題
進入高三以後，突然增加了心理壓力和學習任務、學習時間延長等的壓力，有些學生開始出現不適應症狀，突出表現是身體的不適應導致的精神不振。具體表現是：經常煩燥，不穩定。有些同學晚上學的很晚，身體開始出現疲勞，意志力強的同學能夠克服，意志力弱的同學就要放棄了。還有心理上的壓力和成績的壓力，因爲經常進行考試，很多同學成績忽高忽低，由於存在急於求成的心理，成績低的時候就會失去信心。這樣的情況下，我們老師會及時發現並經常找學生談心，分析原因，及時幫助他們排除心理煩燥。
另外，在同學中間也存在一些不安定因素，比如有些同學學習的主動性不強，自律性差，經過幾次考試過後，成績不見起色有放棄的念頭，還有個別同學因爲戀愛，上網，等影響學習。
三.家長該做些什麼
大學聯考不但是考知識，而且還要考經驗。高三複習的過程，不但是知識的積累，還是經驗的積累過程。作爲一名高三的學生，每一位同學都有他的追求方向和目標，都會身不由己地產生自我的壓力，所以我們作爲家長，一定要給孩子們充分的理解。不要給孩子太多的壓力，不要對孩子太苛刻的期望，生活上多照顧孩子，經常關心孩子的學習成績。需要家長協調的幾個方面
1.保證孩子正常的學習生活所需。我也要提醒各位家長：讓學生和別人比學習、比努力、比進步，而不是比穿得好，用得好。
2.要關注學生的行爲。比如交友、上網、消費情況、有無手機(請不要讓您的孩子帶手機到學校，利少弊多，有的孩子有手機家長都不知道)等等都應該成爲我們關注的問題。
3.在關注學習的同時，家長們都很關心自已孩子的身體健康。的確，多數學生在緊張的學習的同時，也承擔着巨大的心理壓力，如升學壓力，人際交往、青春期的困惑等等。過多過重的壓力對學生的身體狀況也帶來很大負面影響。班中一部分學生曾出現過失眠、心情煩躁、看書頭疼等一些亞健康狀況，這樣，長此以往，學生免疫力低下，精神差，容易生病。
4.有部分學生時常以餅乾和方便麪爲食，導致胃病、感冒等時有發生，有時一次感冒就要耽誤一兩天學習沒有效率。所以家長們在平時注重觀察，及早發現一些情況，有病及早治療，身體虛弱要加強營養。(早餐多數同學都對付，在早課後吃)。
5.正確看待學生的成績。關心孩子的學習不要只關注他的成績多少，名次的高低。成績和名次一定程度上反映了他的學習情況，但成績出來已是事實，我們應該和學生一道去分析成功的經驗和失敗的教訓，以利於下次能有所提高。
6.其次孩子回家要督促他學習，少看一些雜書，少玩一些電腦，少看一些電視
7.加強與老師與您的孩子的溝通。我們的任課老師積累了許多寶貴的教學和管理經驗，工作態度和作風也比較過硬，認真負責，兢兢業業，精心設計着每一堂課，批改每一次作業，認真輔導學生耐心地解答學生的每一個疑難問題，我們不怕學生的萬萬次請教，就擔心學生不來問一次。相信我們的老師，當您的孩子說某位老師不好時，你應該告訴他，決定自己成績好壞的是你自己的態度和努力程度，爲什麼你認爲不好的老師所教的學生中仍然有特別出色的。千萬不能助長學生不喜歡老師、認爲老師講的不好是造成自己成績不好打原因的想法，因爲這樣會害了孩子。
8.向孩子灌輸終身學習的意識。學習是一種能力!
現在的大學不像我們以前一樣，而是越好的大學學習越緊張，越刻苦，而並非有些人說的那樣，上大學就是上了天堂，吃喝玩樂。應該讓孩子以學習爲樂趣，不要總是說：高中苦，忍受這三年，上了大學就好了。這種思想是危險的，我們看到或聽到的那些在大學裏玩了幾年結果考試不及格被退學，或者大學幾年沒有任何進步，找工作很困難的事情太多了。別讓他感覺只有高中三年需要努力，人的一生要不斷的學習，增強自我約束，因爲大學裏因爲玩遊戲荒廢學業的也太多了，到大學裏添了很多不良習慣的也太多了。終身學習、終身進步、終身幸福!
9.高三不苦。高三不苦，它很充實，很簡單，是人生中第一次把命運掌握自己的手中，是快樂的!所以我們要向他們灌輸一種思想：快樂的高三，充實的高三!
10.正確看待大學聯考。大學聯考就是孩子們成人以來人生的第一個大考，是綜合素質的考試——知識、心理、意志力的全面考查。
不是說考上大學或者考上名牌大學就註定成爲對社會有用的人，也不是說考不上大學就註定對社會無用，事情沒有這樣絕對的劃分。但必須承認，我們的社會沒有發展到人人都能享受高等教育，大學聯考成了到目前爲止我們社會都能普遍接受的一種較爲公平的人才選拔方式。換句話說，大學聯考仍舊是人生的分水嶺。如果我們承認多數時候受教育的高低確實決定着人的成長，決定着人生質量的高低，那我們就理所應當地要讓自己在條件許可的範圍內，儘可能多地接受教育。大學聯考其實就是在決定誰可以繼續接受教育，我們爲自己爭取的其實就是進一步受教育的機會。
當然，一個人的能力有大小，有上就必有下，但同時我們還聽到這樣一句話：無論做何事，態度決定一切!
我和您有共同的目標，讓這些孩子能實現理想，過上幸福的生活，這也是我最大的幸福!我在這裏保證：我絕不會放棄任何一名學生，我不會辜負你們的信任和支持!
高三上學期家長會發言稿 篇4
尊敬的各位家長：
上午好!
時間過得真是快，轉眼間半個學期就過去了。首先允許我代表學校領導和三( 1 )班的全體師生對您的到來表示衷心地感謝!
各位今天在百忙之中抽出時間來，足以說明：你們對孩子的關心，對我們的教育教學工作的支持。有大家做堅強的後盾，我們的工作會更有激情，孩子們的學習會更加努力，三( 1 )班的明天會更加燦爛。
今天，我希望各位家長能針對本班的情況獻計獻策，使這次家長會成爲家長、學校的羣英會，更希望大家能暢所欲言，提出改進的方法，讓這次交流成爲我們長期合作的一個良好的開端。
一、班級總體情況。
我們班共有學生 78 名，男生 35 人，女生 43 人。孩子是父母的影子。我從孩子的身上看到了家長良好的文化素養與高尚的人品修養，看到了你們厚實的文化底蘊，看到了你們的善解人意、與人爲善的大家風範。
二、三年級學生的變化
孩子升入三年級以來，不少家長跟我交流：一二年級我的孩子都是考 90 多分，甚至一百分的，怎麼到了三年級成了七十多、八十多分呢?這簡直就是“高臺跳水”。
還有的家長說：我的孩子一、二年級時都挺優秀的，也很聽話，爲什麼上了三年級，總也不聽話了呢?
三年級是一個關鍵年段，一切都有較大變化，學生的兩極分化現象開始出現，無論是學習態度、學習情緒以及學習成績的兩極分化在這個學齡段都會發生，有些學生很可能就在這個年段成爲了學困生。有人將學生的國小六年學習成績，比喻爲“ U ”字行，低年級起點較高，中間的三年級是處於最低點，但隨着年級的增長，在往後的學習中，成績又會慢慢地升起，直至最高點。
1 、學習內容。
首先，三年級開始，孩子們的學習內容變了。低年級主要是一些非常基礎的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。三年級的語文，除了掌握基礎知識以外，作業更多的是句與片段的訓練，都是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什麼最標準的答案的。這對學生提出了更高的要求，基礎必須紮紮實實地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。本次期中閱讀能力的測試，是緊緊圍繞着三年級的閱讀能力目標“讀懂一段話，能大致瞭解一篇文章的意思”展開的，並且利用兩篇閱讀短文，按層次遞升，從而考察學生的閱讀習慣、閱讀理解能力、語言表達能力。從這次期會考試的閱讀能力試卷上出現的問題，正是學生閱讀解題能力的欠缺、思維方式的僵硬死板等等。閱讀能力測試體現出來孩子學習上的素養，就是基礎紮實，但不夠靈活。
應該說，檢測是手段，不是目的。我們的目的是通過檢測，讓孩子瞭解今後學習的大方向，讓我們瞭解孩子知識的薄弱點，使今後的教育教學工作有的放矢，是今後閱讀教學的導向。習作
2 、心理方面。
孩子們的心理狀況也變了。人大心也大。三年級的孩子對很多事情都處於好奇，似懂非懂，開始有獨立性，不願意將自己的小祕密與大人分享了，自尊心也逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都想試着自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最後的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試，不過你得告訴孩子：如果遇到困難一定要想辦法，可以自己通過其他途徑解決，也可以詢問父母。這樣，孩子的好奇心、好勝心纔會得到滿足。如果孩子沒有達到父母的標準，你也不要一味地指責，應該從方法、過程、結果等幾個方面對孩子加以引導，引導他學會處理事情。就這樣“不放手——放一半手——完全放手”一步一步、慢慢地引導孩子，教會孩子處理事情，才能讓孩子平穩地渡過這個非常時期。特別要注意的是，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難爲情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在批評孩子的時候一定要把握好尺度。
3 、思想意識。
孩子們的思想從單純走向了複雜。其實，也就是孩子們想的事情多了，開始有自己的意向，有自己的打算。我們常常聽到家長說：這孩子很倔，不聽我們家長的話了。這也是一個非常普遍的現象。應該說，三年級正好是他們的一個心理反叛期。在這個階段，會出現一種心理矛盾：孩子們的辨別力比較弱，但又很想吸收新鮮知識。他們還不能把社會上的是是非非搞清楚，也不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什麼該做，什麼不該做，以給他明確的方向。特別是有些家庭，一定要注意大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這麼說，爺爺奶奶卻是那麼說，這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是，對孩子的教育，一定要注意與學校老師的要求保持一致，否則學校老師再怎麼嚴格，對正逐步想要走向獨立、正擁有反叛意識的孩子來說，將絕對出現效果爲“零”的教育，有時甚至還會出現負數。
這麼多的變化，對還只有二年級水平的三年級學生來說是個挑戰 , 我們老師得當好這關鍵時刻的領路人，家長得做好這關鍵時刻的朋友知己。這也是我們今天召開這個家長會的主要目的之一。
三、造成學生差異的原因。
有的家長不禁要問：既然每個孩子都有這樣的變化，爲什麼有的孩子仍然能保持良好的發展趨勢，而有的孩子卻直線下降?其實，這個問題很簡單，那就是孩子們在三年級以前的學習、生活習慣中，還是存在着極大的差異的。
首先，每個家庭智力背景有差異。
蘇霍姆林斯基說：“家庭的智力氣氛對於兒童的發展具有重大的意義。兒童的一般發展、記憶，在很大的程度上取決於家裏的智力興趣如何。成年人讀些什麼，想些什麼，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響。”盧梭也說：“家庭生活的樂趣是抵抗壞風氣的毒害的最好良劑。”可見良好的家庭文化氛圍對於培養有文化教養的下一代，抵制和淨化社會不良文化影響的作用是多麼重要。從某種意義上講，家庭的文化氛圍決定了孩子的未來。而不良的家庭文化氛圍則會使孩子的身心健康受到嚴重損害，正如杜威所說：“家庭中正常關係的失調，是以後產生精神和情緒的各種病態的肥沃的土壤。”
家長最重要的是：時刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強，而家庭教育的特點是在於感化、示範和薰陶，如父母鮮明的政治立場、強烈的事業心、高尚的追求與情操、助人爲樂的精神等等，這些都能對孩子起着榜樣作用。俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。家長教育孩子，可以說是“全天候”的。家長並不只是在教育孩子時才教育孩子的。家長的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施、身教重於言教的原因。
其次，孩子的學習習慣有差異。
班級裏有一部分學生學習習慣相當好，上課時專心，作業專注，所以作業速度很快。可同時也有一部分學生，被我戲稱爲“磨、拖、羅、拉”。上課的時候默默無聞，你講什麼充耳不聞，做作業的時候卻磨蹭、拖拉、羅嗦，所以我稱他們爲摩托羅拉。哪怕只有一道題目，也能舉着筆玩上半天拖拉到放學，哪怕只是抄一個好句，他可以邊講邊玩抄上一半天。每次做作業前，我總是要開玩笑似的先問一句：話匣子關了嗎?有一部分學生做作業時不專注，喜歡左顧右盼，交頭接耳，非常羅嗦。有時爲了等這些“摩托羅拉”，我一遍一遍催，一遍一遍問，有時寫不完真想留下他，否則學校作業沒有完成，又要回家做家庭作業，舊債未了，又添新債。
正是因爲孩子學習習慣上的差異，就造成了學習效率的一種差異。關於效率，家長們最關心的就是作業了。同樣的作業，而有些家長說孩子要做兩個小時甚至三、四個小時，這就要問問孩子的學習效率了，我想那不是在寫字，而是在“玩兒字”了。我們允許個體之間有差異，但是差異太大時就要反思：是不是自己的孩子在學習能力、學習效率上有問題。
首先，讓孩子迅速開始 。
第一，給孩子一個固定的學習的地方，一坐下來，就可以做作業了。而其他事情，如看閒書、喝茶、聊天、吃點心什麼的都必須到別的地方去。長此以往，就給自己一個定勢，一坐到熟悉的桌前，就能集中精力投入學習。其次，必須在規定的時間內做作業，時間一到，馬上就做到桌前去。漸漸地，大腦就會形成條件反射，一到時間，和學習有關的思維都被調動起來，做作業的效率也就高了。第三，專門用來學習的地方，學習用品要備齊。學習用品要井然有序地擺放在固定的地方，這樣就可以節省許多找東西的時間和精力。
其次，要求孩子集中注意力 。
第一，做作業時一定要排除外界物質誘惑，使內心安靜下來。第二，做作業時要儘量避免電視、電話的干擾。若來了客人，又無法避開的，寧可先放下作業等客人走了再做，或對客人說明原因，請求諒解。一邊聊天一邊做，得不償失。第三，不要在兒童做作業的時候批評、教育孩子，這樣一來教育無效，二來作業效率低下，長此以往，還會導致作業與煩人的數落聯繫在一起，從而討厭做作業。
再次，一定要按時結束。
兒童集中注意的時間約爲 20 — 30 分鐘，因此一項作業最好能在這一時間段完成。切不可連續“作戰”，否則後做的科目效率會比較低下。你可以試試給孩子嚴格規定做一門功課的時間。結束作業的時間一到，就一定要收起本子。剛開始執行時，可能會有一些困難，平時做作業拖沓的同學甚至會出現作業少做的現象，但只要堅持不懈，做作業的速度就會提高。
第三 ，家庭的重視程度有差異。
每個孩子都是父母的心肝寶貝，掌上明珠。在生活上，沒有父母不對自己的孩子是關懷備至。但是，對於孩子的學習以及思想變化的關注，家庭之間的差異是很大的。也許是一些家長還不瞭解孩子中年級學習的要求，也許是最近工作比較忙，對孩子的關心不是很到位。開學來，我還是能感受到各個家庭對孩子的重視程度確實有很大差異，比如：有的孩子記錄本上明明記下了要做什麼作業，家長也在後面打了鉤，簽了名，可我每天檢查口頭作業的完成情況、評價書寫作業的質量時，卻總會發現孩子少做、漏做，甚至不做。其實我們家長何嘗不是在給孩子潛移默化中透露着“敷衍了事也沒關係”這樣一個信息呢?誠信教育又怎麼會不是一紙空談呢?其實我在這裏講重視，還不如說是在請各位家長給孩子樹立一個做事認真的形象，給孩子一個良好的影響和潛移默化的教育，這是隱性的教育因素，是我們學校教育無法涉及的，但給孩子的影響卻是極大的。我希望家長配合的是：① 督促孩子細緻及時完成作業，並請家長檢查孩子的字是否已經認真書寫。② 督促孩子完成口頭作業。語文和數學不一樣，沒有厚積是不可能有薄發。靠平時多讀多積累。該讀的書，該背的背，一定要一絲不苟地讓孩子讀、背，毫不馬虎和隨意。③ 督促孩子認真閱讀課外書。(可以讓孩子根據自己的喜好選擇，自然百科類的，文學類的、歷史類的等等)
有的家長可能認爲：我的工作很忙，我沒有時間也沒有精力，將來我只要爲孩子創設一個豐盈的物質基礎就可以了。但是，我們不禁要想：您在工作崗位上辛苦打拼，想給孩子創造一個優越的條件。殊不知，長此以往地下去，您會“談起業績興高采烈，談起孩子遺憾苦笑”的。其實，我們老師也並不是覺得分數有多重要，而是在關注孩子學習過程中的情感智商的培養。這種“情商”，包括我們對待事情的責任，包括意志品質，也就是面對困難的韌性，是一種能夠持之以恆、迎難而上的心理品質。孩子在學習中形成了這股子鍥而不捨、持之以恆的精神，無論走上哪一行，相信總能打造屬於自己的一份廣闊天地的。這正如西方的一句俗語：播種一種行爲，收穫一種習慣;播種一種習慣，收穫一種態度;播種一種態度，收穫一種性格;播種一種性格，收穫一種人生!
四、減少差異的方法
一是“抓閱讀”。
由於電腦、電視的出現，很多孩子不太愛看書。因爲看電視有趣刺激，不要動腦筋，是被動接受。雖然表面上看學到了不少知識，思維能力卻是退化的。還有些孩子看的淨是些漫畫，打打殺殺，嘿嘿哈哈，而且沒有幾個字，實在是有害無益。
語文學習講究積澱，閱讀欣賞能力、寫作能力是日積月累形成的。古人的國小語文學習就是大量記誦，還不求甚解，現在的語文教學分析來分析去，其實沒多少東西可嚼。孩童時期是記憶的黃金時期，學習能力最強，最擅長背誦。多讀多背多寫，語文不會差。班裏寫作水平不高、閱讀短文不會做、經常寫莫名其妙病句的肯定不愛看書。腹有詩書氣自華。所以我鼓勵孩子每天在家中有閱讀時間。但是有些孩子作業速度較慢，也就只好算了。挑選好的課外書，做完作業後看二十分鐘左右。而且希望孩子下一階段開始在家中要有 5-10 分鐘的晨讀時間，讀得朗朗有聲。讀課文，讀《傳統文化》中的精短美文，也可讀優秀作文中精彩片段。天天讀，絕對有起色。天變冷了，開始有孩子遲到了，請督促孩子早點起牀，動作加快，因爲遲到會給整個班級的早讀帶來影響。
我不希望學生一學期僅僅學會一本語文書，我希望我的孩子有“書卷氣”，能見多識廣，所以我更希望孩子們能在課餘時間養成閱讀的習慣，每天抽出半小時讀書，不必規定孩子一定要讀作文書或者學科類書，只要是有益於孩子的身心發展的，都可以讓孩子去涉及。如果您有條件，最好是能陪着孩子一起讀書，這樣孩子們讀了什麼，讀到什麼程度，你都可以有比較深入的瞭解，而孩子閱讀以後可以與你交流，你們的共同語言，不僅可以激發孩子的新一輪的閱讀興趣，更可以增進你與孩子之間情感。“家庭智力生活背景，即書籍在家庭生活中所佔的分量——於學齡前，便在很大程度上決定了兒童智力生活的狀況。”在蘇霍姆林斯基的學校裏，家長會的主要內容是讀書彙報——朗誦，而且是其中必備的節目。所以，如果希望孩子好，那請您先成爲讀書型的父母。如果想要行動，不妨就從今晚做起——和孩子一道，安靜地看書。試想：作爲大人的你，都不能在書桌前坐半個鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅持五、六個小時的艱苦學習呢?與孩子一起讀書，不僅會讓你也受益匪淺，更重要的是，孩子在你的影響下，會愛書，會在書中獲得許多心智的陶冶。
第二“抓作文”。
寫作是語文的靈魂，但很多學生不喜歡寫作，主要原因：一是無話可寫(其根本原因就是閱讀量少)，二是不知道怎麼寫。久而久之，學生便怕寫，不願意寫。三是懶惰的孩子只願講不願意寫。長此以往，他本來可以達到優秀的習作水平就退步了。面對這三大難題，作爲家長，首先要消除“速戰速決”，“一勞永逸”的念頭。作文非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累，一步一步行走。對於三年級的孩子來說，讓孩子寫日記是個很好的起步方法，剛開始寫日記時不要苛求日記的質量與篇幅，重要的是培養孩子的興趣。
第三“抓寫字”。
中年級是孩子最能練出字，也是最有時間練字的一個時段，在這個階段，孩子們將從鉛筆字向鋼筆過渡。能讓孩子寫出一手好字，相信是每個家長的樂事。想提醒各位家長朋友的是：別老是專門讓孩子在某一個時間練字，而應該讓孩子養成“提筆即練字”的習慣，每一次作業，甚至留個便條，都應該認認真真寫好它。
五、“瑣碎小事”
前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過：人的最大不幸往往是從忘記自己的責任開始的，最初是在小事情上，然後就會在重大事情上。可憐天下父母心，經常有父母把孩子忘記的東西，紅領巾、校服、書、本子送來。家長的寬容縱容了孩子責任感的缺失。我建議家長提醒孩子自己整理自己的相關學習工具與資料，而不是包辦。自己能解決的事情自己做，承擔一定的家庭責任。三年級，要求我們用鋼筆寫字，要寫的正確美觀，有的孩子沒有鋼筆，還有的孩子不知道提前準備好學習用品，寫字開始了，手忙腳亂，有時沒色了，有時不出色了，現場修理，弄得手上，桌子上，甚至書本上滿是鋼筆水。家長一定要督促孩子，提前準備好一切學習用品。如何看待各種各樣的學習用品?
擁有了責任，我們還需要在日常生活中培養孩子的耐挫力。
現在的孩子，大多數是獨生子女，他們在父母的關懷、爺爺奶奶的呵護中長大，備受至愛，事事順心，因而，缺乏一種耐挫力。主要表現爲：聽得進表揚聽不進批評，偶爾考試成績不佳便會經受不起，失去自信心。爲此，家長有必要培養孩子的耐挫能力。
要培養孩子的“肚量”。
現代家庭，孩子在家中唯我第一，生活圈狹小，因而容易出現“氣量小”的毛病，常常表現爲心中只有自己而無他人，往往只看自己優點，只看別人缺點，甚至拿自己的優點比別人缺點。不懂得謙讓，常常爲了一丁點兒小事吵得不可開交。因此，家長必須耐心地培養孩子的“肚量”，多帶孩子去一些公共場所，讓孩子與同伴一起遊戲，活動。在活動中培養孩子心胸開闊，豁達樂觀的性格。
家長的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的願望，也是家長們的願望。因此，我相信，我們家長朋友一定會盡心盡力地教育好孩子，讓這個孩子托起你的甚至是整個家庭、家族的希望。
最後，想給家長朋友們提一點兒要求：
① 儘量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，學會平等地與孩子們一起看待他們成長中遇到的問題，多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂觀的人生態度，善於發現他們的長處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點。尤其主要不要當着同學和老師的面打罵自己的孩子。
② 教會孩子善於與人溝通。當孩子和同學發生矛盾了，要教會孩子用語言去化解矛盾，學會和別人溝通，並解決問題。
③ 分享孩子的歡樂和痛苦。有些家長看到孩子考好了獎勵一頓肯德雞，考差了恨鐵不成鋼，回家狠狠揍一頓。這樣做是不妥當的。看到孩子試卷的時候，別光盯着分數，希望你能幫助孩子一起分析錯誤原因，薄弱環節，找到下一步努力的目標。分享孩子學習中的苦樂，理解孩子。
教育工作是瑣碎的，我們在工作中，難免也會出現疏忽或不足之處，懇請家長們批評指出，如果我們在教學中有什麼不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。如果我們在教育您的孩子時，有令您不滿意之處，請您及時與我們溝通，並給予理解，最後幾句話與大家共勉：
以高遠的目標激勵孩子
以嚴格的要求約束孩子
以實際的行動支持孩子
以平常的心態關愛孩子
最後，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持!
高三上學期家長會發言稿 篇5
各位家長：
下午好!很榮幸可以站在這裏與長輩們交流我的學習經驗。首先，我代表全體同學向父母傳遞濃濃的愛意，感謝你們十幾年如一日的親情，看着你們鬢角的那一縷青絲，千言萬語道不盡我們心底油然而生的愧疚與感動;其次，我代表八年級(11)班的教師團隊，感謝你們送來了這麼優秀的孩子。請接受我真摯的祝福!
在座的各位家長想必都有望子成龍，望女成鳳的心願，卻也一直在探索通往成功教育的道路。與同學們朝夕相處的一個月，我頗有體會，還望長輩們笑納。
其一，心態很重要。
我想以這次的數學考試爲例。數學試卷看似很難，實則都是一些基礎題目，內容也並不是很多，卻有部分同學未能答完考卷，或是出現了失誤。我覺得，最根本的原因是心態。如：在考試過程中，遇到一兩隻“攔路虎”，有些同學硬是耽擱於此，有些同學則會出現急躁的現象，並一直延續到考試結束;再比如：因爲時間的緣故，自認放棄，抑或乾着急，不動筆······這些都是不益於考試結果的心理狀態，那麼，我們該怎麼克服呢?
1.不打無準備的仗。平日做到最基本的學習要求，考試前做好充分的準備，答卷時，自會胸有成竹，得心應手;
2.考前，可趴在桌子上靜息，平復好心情，尋求最佳心理狀態，即保持適度的緊張，也可爲自己加油打氣;
3.考試過程中，若發現自己出現過度緊張或急躁的現象，可暫時擱下筆，閉上眼，深呼吸幾次，再繼續答卷。
其二，是關於電腦的問題。
二十一世紀，電腦已普及各家各戶，不可掩蓋，它給我們的工作，生活等各方面提供了便捷的幫助。因此，有不少同學在電腦上抄襲作業，這就違背了老師佈置作業的初衷，沒有思考的過程，何談進步呢?
其三，培養孩子各方面的綜合能力。
這次，我們教室前面的黑板佈置，是由錢銀鈺，曹馬俊，周彬彬，管洋域，顧佳敏，陳天懿等同學合力完成的，相信剛剛我所提及的同學的家長，此刻一定是滿懷着自豪的心情，我個人很欣賞以上幾位同學的自信與繪畫能力。所以，我想請家長們多多培養孩子的興趣愛好，並鼓勵他們參加班級的建設，讓同學看到他們的長處，這樣，也會給予他們前進的動力。
其四，人才，人才，先樹人，後樹才，這也是每一個同學人生路途中的必修課。
有太多的話題可以說，我想提出其中的一點——團結友愛，互幫互助。邁進八年級的門檻，我不禁感嘆：“茫茫人海，何其幸運，我們能夠共同走過接下來的兩年，甚至是更長的時間。”命運將我們圈成了一個共同體，同在一片屋檐下，我們便是一家人，唯有緊密的合作，能讓我們這個團體更加優秀。最近，我向花老師提出了“一對一”的互助計劃，現在正在落實中，我相信，我們八年級(11)班的同學，沒有一個人會拒絕幫助別人，沒有一個人會拒絕別人的幫助。讓我們相互扶持，共同走出青春的精彩!
謝謝大家!
高三上學期家長會發言稿 篇6
尊敬的各位家長：
大家好!
(家長會開始之前，我想先說明一下以後每次家長會的紀律。請各位家長按時到達教室並找到孩子的座位坐好。家長會進行中，請將手機調至靜音狀態，不要隨意接聽電話，若有重要電話需要接聽，請舉手示意併到教室外面接聽。希望大家認真配合，謝謝!)
我是xx班的班主任,也是這個班的語文老師。非常感謝你們能配合我們的工作，準時來參加這次的家長會。能與大家相聚在這裏，我感到很幸福，因爲你的到來，既是對我工作的支持，也是對我的尊重。所以，再次對大家的到來表示衷心的感謝。(自我介紹)
作爲四xx班的班主任,我將用我的愛心,責任心,悉心的呵護孩子們,讓他們一點一滴地成長。我也會用我所有的智慧和知識,與他們一起學做人,學知識,學交往.我也殷切地盼望着能得到各位家長的大力支持,讓孩子在家、在校這兩個生活和學習的主環境裏和諧、快樂地發展。
我一向以朋友的關係與家長相處，所以，從孩子走進四(6)班那天起，我們就應該是朋友了，所以請別拒我於千里之外。在對待孩子的問題上，我們的心是一起跳動的。
接下來，我們一起交流以下兩個方面的事情：
本學期訓練的重點內容：閱讀和作文 。孩子進入四年級，一切都有較大變化，作爲家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行因材施教，才能使孩子健康成長。我就拿語文課爲例來講，低年級的時候呢我們主要是一些非常基礎的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是，現在可能就有點不同了，因爲現在除了以上這些基礎知識以外，作業本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什麼最標準的答案，可以是一題多解，不像學生字、拼音怎麼讀就怎麼讀，這個字怎麼寫就怎麼寫。所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須紮紮實實的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。爲了增強學生的閱讀和作文 能力，每天自覺閱讀課外書是不能少的,無論何時何地身邊都應有一本課外書，信手拈來都可以讀，就象讀報紙一樣，比如睡前半小時，只要長期堅持，頭腦得以充實和豐富，在口頭和書面表達的時候就能厚積博發了。在練筆方面，我的想法是上完一個單元，就結合單元的習作 給予指導 ，有時也結合身邊發生的真人真事進行練筆。
二、需要家長配合的事情
(一)讓孩子養成良好的習慣：國小階段，對於孩子來說，良好的習慣比分數的高低更重要!我從兩個方面來說：
1、養成生活自理的習慣
生活自理能力的培養,包括吃飯、穿衣、自己整理書包、準備明天要帶的學習用具等。
2、養成愛讀書的習慣
著名國小語文教師於永正曾經說過：“讀書長大的學生，智商和情商會越來越高，絕對有‘可持續發展’的後勁。我國當代教育家朱永新也說過，一個人的知識三分來自於課堂，七分來自於課外閱讀 。一個愛讀書的人，其視野必然開闊、其志向必然高遠、其追求必然執着。現在孩子國小階段就養成了愛讀書的習慣，那麼將使他受益一生。我一直是這樣覺得，吃好穿好是一輩子，但是，知識可以影響幾代人。再窮不能窮了對孩子的教育投資，富了也不能只富自己的身體，也應該讓自己的大腦富起來。我相信，沒有人不希望他的孩子愛學習，但是很多的時候，我們只知道怪孩子太調皮，坐不住，老是惹事，其實卻沒有反思我們自己是否爲孩子創造了一個讓他安靜的環境。有人會說了，我又沒有時間讀書，我又不愛讀書，我怎樣才能爲孩子營造一個讀書的環境呢?其實很容易，孩子不愛讀書，是因爲他的生活中根本沒有書，孩子沒有從書中得到讀書的樂趣，所以，他就想不起來讀書，如果孩子的身邊書觸手可及，孩子就會在不知不覺中愛上讀書，哪怕是好久纔看一次也比一直都沒有讀過書要好呀!環境改變人，書香的薰陶能讓人更明智。
(二)指導 孩子進行預習
學習不打無準備之仗 ,預習是學生鞏固既得學習方法，培養自主學習能力的過程; 預習是極具個性特點的學習過程。良好的預習是課堂有效、優效的重要保證，是學生積極主動參與生本、生生、師生對話的重要基礎，是學生終生學習能力錘鍊的早期“保障”。
(1)掃請文字障礙，正確朗讀課文。把課文讀正確流利。
(2)在書中畫出生字，標出字詞。
(3)結合上下文，藉助字典 、辭典理解重點詞語的意思。將不理解的詞語寫在書上。
(4)整體感知文章內容，理清文章脈絡。瞭解課文主要講了哪些內容，文章先寫了什麼，後寫了什麼?
(5)細讀課文後，提出疑難問題。 (A、課題質疑 B、標點質疑。 C、詞語質疑。D、語言表達質疑。)
(6)批註對課文內容或段落、語句的感受、體會 等。
(7)收集、整理與課文相關的資料。
(三)路隊
現在社會對孩子的安全十分重視，學校採取了許多措施，杜絕安全事故的發生。現在在校門口劃定了區域，要求家長按區域接孩子。但是仍然有個別家長心急過度，不聽值日老師的勸阻。殊不知，這既是沒素質的表現，也給學校安全帶來了隱患。但是我們班大部分家長很懂教育孩子的理念，知道配合學校、老師的要求來教育孩子，在接孩子的時候，都是站在學校指定的區域，我想，在你們的心裏，一定想讓孩子做一個集體榮譽感強的孩子，我們大家都知道，當孩子有了集體榮譽感，他會自覺控制自己的行爲，久而久之，孩子就會成爲一個行爲高尚的人。
(四)作業
我是一位十分重視家庭作業的教師。因爲作業是孩子對我的教育最直接的回饋，也是各位家長是否重視孩子學習、重視教育最明顯的體現。
(五) 安全問題
作爲學校，安全工作警鐘長鳴，作爲老師，天天都要講安全，請家長朋友在家裏也要經常灌輸給孩子安全知識，讓孩子從小樹立安全意識，比如交通安全、食品安全、用電安全、煤氣安全、外出安全等等，讓我們大家齊心協力，爲了孩子健康快樂地成長，防患於未然。
(六)與教師的溝通
咱們班的家長都是有素質的人，希望各位家長在遇到孩子問題或者是對老師教育方式不贊同的情況下，能夠心平氣和的與老師進行單獨的、友善的溝通!老師應該得到您應有的尊重!我想這樣不僅您給孩子做了一個尊師重道的榜樣，同時也有利於您孩子身心健康的發展!
最後，再和大家交流一個問題。專家表示：不能把孩子的成材問題都壓在聰明和蠢笨的砝碼上，每個孩子在先天因素方面可能會有一點點的差別，但是相差不大。人的成功主要靠後天培養。後天的培養主要就是靠家長和老師之間的密切配合。希望我們的家長能夠配合我，從今天起就一起行動起來!我想，有了我們的共同努力，咱們的孩子一定會有一個燦爛的明天!
高三上學期家長會發言稿 篇7
尊敬的各位家長：
大家下午好!感謝各位能在百忙之中，抽空參加今天的家長會。這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，同時也是您對孩子的一種關心和關注。正是您的信任理解和支持，我們的工作才能順利的開展。我國著名教育家陳鶴琴先生曾經說過:“幼兒教育是一件很複雜的事情,不是家庭一方面可以單獨勝任的,也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的,必須兩方面共同合作才能得到充分的功效。”這也就是我們所說的“家園共育”。今天的家長會主要是讓各位家長更多的瞭解一下我們中班的學習和生活情況，以及向大家傳達一下在今後的教學中需要家長配合的工作。
現在咱們班共有孩子 28 人(男生 17 人，女生 11 人)。幼兒園中班是幼兒三年學前教育中承上啓下的階段，也是幼兒身心發展的重要時期，有他特有的年齡特點。爲了我們能更好地開展教育工作，本學期我們根據班內孩子的情況和特點，以培養良好的生活習慣及興趣愛好爲重點。讓孩子學會做人做事懂禮貌，不斷的提升自理能力，培養孩子善於動腦、敢想、敢說、勇於實踐的能力。接下來我把中班的有關情況簡單地介紹一下。
一：中班年齡特點：1、注意力集中了。集中精力從事某種活動的時間也較以前延長，小班一堂課15分鐘，中班爲20—25分鐘。
2、能動能靜。反應快，動作靈活，活潑好動特點在中班孩子身上表現尤爲突出。他們總是不停的變換姿勢和活動方式。如動動手、伸伸腿或做小動作、自由的奔跑等，但是，這裏有一個問題，就是中班的孩子好動，因此，孩子與孩子間容易產生肢體的接觸，特別是一些比較調皮的孩子會有攻擊性行爲。這是中班孩子一個較普遍的特點。所以本學期老師會不停地提醒孩子接下去該做什麼了，幫助他們養成幼兒園生活、學習的規律。
高三上學期家長會發言稿 篇8
各位家長：
你們好!我是本班的班主任，首先，我代表九年級(061)班的全體科任老師對大家的到來表示熱烈的歡迎，感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時間來參加這次活動。單從這一點就可以看出你們對自己子女的關心，對我們學校工作的支持，對我們教育工作的最大支持。爲什麼這麼說呢?因爲我覺得家長會的真正意義在於給孩子鼓勵，在孩子們心中，父母來參加會議，也就是對他們的關心，對他們的愛，他們會感到很欣慰。召開這次家長會的目的是爲了加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯繫，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我們能夠更有針對性的實施教育。
一、班級基本情況
本班現有學生45名，其中男生15人，女生30人。本班大部分學生表現都很好，沒有遲到、曠課、穿拖鞋等違反校紀校規的行爲，並且能夠積極上進，學習勤奮，成績優秀。班級教育教學秩序井然，同學之間、師生之間關係融洽，在老師的悉心教育下，學生在一種關愛、寬容的環境中，學生的各方面均取得了顯著的進步。目前，我們班基本形成了一個有凝聚力、有戰鬥力的班集體。同學們越來越熱愛自己的班、熱愛各科任老師。熱愛各門學科的學習。
班長剛纔也介紹了本班的整體情況，下面由我來說說本班的學習情況。第二次月考已經結束了，兩次考試，結果令人比較滿意。第一次月考平均90分以上的有3人，第二次有5人：一次80以上的有8人，第二次15人，而且大部分同
學與第一次月考比較有所進步，其中一部分同學的進步還是很大的，比如樑杏鑾、王春強、黃秋、趙智萍、黎媛、吳小媚等同學，他們都是本班的進步之星，都有10名次以上的進步。這一切都離不開在座各位家長的支持和教育，但是，從這次月考中我們也發現了一些問題， 1.學習方法不科學 2.學生學習自覺性、積極性不是很高 3.部分學生自信心嚴重不足，課堂上不能很好地配合老師
4.最突出的問題是偏科嚴重，少數學生各門成績較差，個別學生成績有所下降，要引起重視，同時希望家長配合教育。t
針對以上問題，我採取的做法是：
1、每晚第一節晚修前25分鐘，督促學生讀時事政治報，抽查“英語每日十詞”的默寫情況，不定時地檢查各科學習指導，及各科筆記。
2、每次月考成績下滑的學生寫500字左右的月考反思。
3、鼓勵學生認真做好英語、數學、物理、化學等學科的錯題集。
作爲班主任，我的指導思想是：一切以提高學生的整體素質爲出發點，不求一時一刻的榮譽，不求華而不實的虛名，只求學生的成績和能力能有一點一滴的提高。當然，由於人數衆多，學生的紀律、學習、思想、生活未免存在着這樣那樣的一些問題，有些問題的解決還需要各位家長的支持與配合。
九年級年級是國中階段學生學習的一個轉折點,學生的學習成績也開始分化.可以說九年級一年將基本決定每一個學生在學習,升學方面的前途命運.九年級的每一位教師也都深知責任重大，作爲班主任的我壓力可想而知。可是有你們的支持，我們有信心交上滿意的答卷。
三，建議
1、教育孩子，要把握教育的尺度，講究教育的策略,多溝通,多瞭解 在教育上更應講究方式方法，態度不能粗暴，語言不能過激。家長要儘量抽時間與孩子經常溝通，交流，詢問學習情況，及時準確的瞭解孩子,不能等成績出來了，問題出來了纔想到去關心孩子。家長還要關注孩子的心理問題，關注青
春期的早戀問題。獨生子女容易以自我爲中心，事實上光靠老師教育還不夠，家長更應關注。平時要經常聯繫班主任,科任教師，瞭解孩子的實際情況.以便對診下藥，及時解決問題。
2、要正確看待孩子的分數。要多給孩子一點信心，多鼓勵，少給冷眼,少嘮叨,少批評
考試分數不理想，應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學比，更要與自己比，比較前後幾次考試，看是否退步，原因是什麼。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。,也就是說不要一看到成績不理想就是發怒或大罵或.這樣會挫傷孩子的積極性，結果會適得其反,若進步, 應保持冷靜,不能驕傲,應尋找成功的經驗是什麼,要鼓勵孩子再接再厲,不能鬆懈. k
3、給孩子創造良好的學習環境
家長在孩子看書時不大聲喧譁，不放電視，更不能吵架，家庭要和睦，這樣學生纔有心思學習,有的孩子這樣寫到“我與父母的房間只是一牆只隔,爸媽大聲說話或看電視聲因太大,.當自己在思考一道題時,我的思路就被打亂了”
4. 教育孩子嚴格要求自己，遇事多做自我批評。
在孩子和其他同學發生矛盾時，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，不然會縱容孩子的缺點。受到老師批評時，要讓孩子分析：老師爲什麼批評你，是自己有哪些不對的地方?任何時候嚴格要求都對學生有利，老師的批評教育是對孩子負責，表揚是愛，批評更是一種愛。孩子畢竟是孩子，孩子說的話有時並不一定是真實可信的，要相信老師的話，並請家長能主動與班主任和任課老師交流，瞭解真實情況，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利於孩子的成長。
5、家長要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。
學生的生活場所是家庭、學校、社會，因此，學校只能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務，更需要家長與教師的合作，才能完成。在這種情況下，我認爲家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。
6、不嬌慣孩子、但是必要的花費必須要滿足
常言道:再富不能富孩子。再窮不能窮教育，讓孩子吃苦，培養孩子艱苦樸素對孩子成長是有利的。但必要的卻不能節約，如：買一些課外資料來幫助學習，應給予足夠的支持和幫助,
總之 , 只要老師、學生、家長"心往一塊兒想，話往一塊兒說，勁往一塊兒使"，我們一定虛心聽取各位家長合理的意見和建議，學生一定會朝着全面發展的方向成長。
高三上學期家長會發言稿 篇9
各位家長：
晚上好!感謝您對我們班工作的支持和配合，我代表本班三位老師對你們的到來表示熱烈歡迎，今天是我們第三次聚相聚在這裏了，也可以說我們已經是老朋友了，今天我們還迎來了8位新的小朋友家長，歡迎你們加入中5班這個大家庭!同時我也要向你們介紹一下班級裏對三位老師。今年由於生源增加，班級老師都有所調動，劉老師去大班了，陸老師來到了我們班，她是位老教師，有8年的教齡了且工作經驗豐富，美術、數學是她的特長;徐老師是我們的生活老師，工作踏實、對待孩子像自己的孩子一樣;我是中5班班主任，工作也有三年了。有些家長都習慣叫我小潘老師，很喜歡這樣的稱呼，很親切。正因爲喜歡小孩子，所以選擇了這個美麗的職業。在這裏我還有一個喜訊跟大家分享一下，上學期在我們一起攜手努力下，我們班被評爲優勝班級，有這樣的榮譽離不開各位家長的支持與配合!謝謝你們!
幼兒園中班是幼兒三年學前教育中承上啓下的階段，也是幼兒身心發展的重要時期。有他特有的年齡特點，爲了我們能更好地開展教育工作，今天的家長會有這麼幾個方面的內容。家長會內容簡介：1、班級情況介紹2、中班年齡特點3、本學期開展的活動4、家園聯繫工作 5、班級特色、6、家長髮言(互動交流)
一、班級情況介紹
本學期新增加了8名新生，現在總共37名幼兒，其中男孩子18名，女孩子19名。隨着我們第一個主題“朋友見面真高興”的開展，新進班的孩子，已經完全融入了集體，找到了好朋友。
經過一年的小班生活，我班大部分孩子能快樂地上幼兒園，快樂、大膽地和同伴一起玩耍，快樂地和同伴、老師進行交往，並初步學會了分享，合作意識也開始萌芽;具備了初步的生活自理能力，瞭解並形成了一定的生活、學習常規。語言表達能力明顯增強，對閱讀活動感興趣，養成了每天餐點後自主閱讀的好習慣，並建立了較好的閱讀常規。但是也存在不足：文明禮儀是中華民族的美德，但是我班還有很多孩子多不會主動向老師問好，希望家長也能配合，對孩子進行禮儀方面的教育。有個別幼兒注意力集中的時間不夠長，有幾個小年齡的孩子注意力容易分散，行爲自由散漫;有些孩子在集體面前還顯得靦腆，不夠積極、主動、大方。
針對孩子的現有發展水平和園務工作重點，確定了本學期的班級工作重點：繼續培養良好的生活學習習慣;加強閱讀、朗誦、表演遊戲的有效開展，突顯班級特色。實在、踏實、有效地開展好各項活動，把日常工作做好、做細、做精。
二、中班年齡特點
1、注意力集中的時間延長了。集中精力從事某種活動的時間也較以前延長，小班一堂課 15 分鐘，中班爲 25~30 分鐘。我班幼兒在上課時基本能做到認真聽講，許多幼兒都能動腦筋，積極舉手發言，但也有個別幼兒一堂課前面幾分鐘能堅持，後面的時間就坐不住了，需要老師多次提醒。
2、能動能靜。反應快，動作靈活多了活潑好動特點在中班孩子身上表現尤爲突出。他們總是不停的變換姿勢和活動方式。如動動手、伸伸腿或做小動作、自由的奔跑等，不能很好的控制自己，掌握自己的行動，顯得比小班幼兒自由放鬆，甚至無拘無束。因此家長可能都會覺得自己的孩子變得調皮了，不那麼聽話了。所以針對孩子的年齡特點，開學一個月要嚴抓常規，如看書的規則：輕輕地看書、書放在膝蓋上、一頁一頁地翻書等;上課的常規：聽到鈴聲忙上坐到位子上，上課先舉手後發言，不要插話，把一句話將完整等;吃飯的時候不能講話，保持桌面、地面乾淨，不挑食等。我們三位老師協調一致，如果誰不遵守紀律就要受到懲罰，這樣做有助於幫助孩子養成良好的生活、學習習慣。
3、生活自理能力有明顯進步，絕大部分的孩子排隊洗手、取放杯子喝水、疊放衣服、上廁所、整理玩具、學習用品，在園就餐的孩子自己吃飯、穿脫鞋子等等都已不成問題。這學期開始我們鍛鍊孩子自己折被子，大多數孩子已經會折了。每天我們會安排小組長幫助分飯分菜，也會有圖書管理員管理書本，幫助整理、修理書本等，這樣的工作讓孩子有很大的成就感。但是也有的孩子吃飯的時候存在挑食、邊吃邊玩、進餐速度慢的現象，我相信孩子在家也肯定存在這樣的現象，希望孩子在家中吃飯的時候家長要讓他們自己吃，特別要做老人的工作，這是爲了孩子好，看着電視吃飯、邊跑邊追着喂的現象都應該杜絕。
4、學習方面。學習方面孩子們之間差距很大，一部分孩子接受能力、動手能力都比較強，積極參與活動、回答問題，非常自信;但也有一部分孩子上課注意力分散，不認真聽講，一叫他回答問題不是不說就是聲音很小，膽小不自信;也有一部分孩子很聰明，學東西很快，但上課的常規不好，愛偷偷和小朋友說、鬧。(例：美術、手工)
三、各月主要活動
九月份：
1、創設良好的班級環境，鞏固一日活動的各項常規，正常開展各項活動。
2、開展天妃鳥小廣播活動。
3、主題活動：《我個朋友在一起》、《快快慢慢》。
4、學習新操、進行戶外活動。
5、教師節、中秋節、國慶節小型生成活動。
十月份：
1、家長講故事比賽。
2、主題活動：《紅黃藍綠》、《香香的蔬菜》。
3、家長開放日活動
4、進行有效的區域遊戲活動。
十一月份：
1、開展好主題活動，並及時收集主題中的資料，在牆飾中體現主題活動的開展內容。
2、主題活動：《快樂運動每一天》、《做個好孩子並不難》。
3、組織幼兒秋遊。
十二、一月份：
1、中班冬季親子運動會
2、主題活動：《勇敢的我》
3、開展“迎聖誕，慶元旦”慶祝活動。
四、班級特色活動“以童話點亮童心”
1、繼續加強講故事、閱讀、表演遊戲的開展，與漢字認讀相結合，努力形成班級特色。營造開放民主、輕鬆愉悅、豐富有趣的閱讀情境，選擇多樣化的閱讀內容，探索多樣化的閱讀形式，開展各類閱讀活動，感受經典，讓孩子的每一次閱讀都滿載快樂，爲孩子建立一個讀書樂園，讓書成爲孩子們不離不棄的朋友。
2、創設溫馨的語言環境，利用圖書區、兒歌我來念、歌曲大家唱、古詩詞朗誦、等形式鼓勵小朋友愉快地參與學習，有感情地朗誦、講述。提供各種表現的機會，讓他們在集體面前講述，鍛鍊大膽和自信，提高幼兒表達的積極性。
3、“天妃鳥小廣播講故事活動”：每單週5輪到我們中5班參加“天妃鳥小廣播”想要參加的小朋友趕快到老師這裏來報名，不過家長也要積極配合，在家裏面要輔導幼兒講故事，準備好的幼兒我們現在班級裏講一遍，挑選出講的好的幼兒去參加天妃鳥小廣播。
4、親子共讀：現在每個幼兒有一本《親子共讀》，這本本子如何做，大家也許還不十分清楚，我在這裏講一下：每週5分發給請家長，家長可以利用本子與孩子一起活動。到下週一上交，以便我們瞭解孩子的閱讀情況，希望大家配合教育。
五、家園聯繫工作
1、我們入園時間是7:15分，請家長不要太早把孩子送來。太早送來的話老師還沒有上班，生活老師還要拿杯子、消毒等工作要離開教室，您讓孩子一個人呆在教室很不安全的。但是也不要來得太晚，爲了保證我們在第一時間去食堂報當天的班級人數，希望各位家長能儘量讓孩子在8：30前到園，如果因爲一些特殊原因遲入園，請您事先來個電話，我們先給孩子報上數，領上餐點，孩子來園不耽誤吃餐點。
2、如果您的孩子在家出現情緒不穩或身體不適時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關注孩子，避免意外事故的發生。如果孩子生病需要吃藥時的話，你在早上來園時，交給幼兒園保健醫生馬老師，並交代馬老師寫上班級、姓名、口服劑量等說明。
3、加強幼兒自理能力的培養，從小班我們就培養孩子自己穿脫衣服，希望家長在家穿脫衣服讓孩子們自己完成，並指導鼓勵孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務能力得到鍛鍊。這學期開始我們培養孩子自己疊被子的習慣，希望家長多多配合，在家也要自己疊被子。
4、儘量不要帶小飾物或過渡強調穿着，一是從安全角度考慮，戴的東西孩子很容易放在嘴裏，一是不衛生，二是萬一吞嚥下去，非常危險。讓孩子從小養成過度愛美的習慣也不是太好，穿着乾淨利索、自然舒適，便於活動就可以了，沒必要穿些時尚的服裝，手指腳趾頭也塗的紅紅的，孩子就要有天生麗質的孩子樣，不要把成人的審美標準強加給孩子。
5、接送卡使用問題
幼兒園放學時間爲3點50分，爲了安全起見，接孩子的時候必須出示我們提供接送卡才能把孩子接走。這樣既保證了孩子的安全，也讓我們知道今天你的孩子已經有人來接了，我想大部分家長對我們的做法肯定是認可的，也很配合我們的工作。
6、下午接孩子的人員做好固定，如果臨時換了人來接，請先電話聯繫我們，並告知代接人的姓名、年齡、特徵以及和孩子關係等基本情況。平時也要對孩子灌輸安全教育，如，不跟陌生人走，去商場或其他公共場所緊跟大人，電器、熱水、煤氣等危險的東西不去碰。
7、班級QQ羣。班級QQ羣號碼是 ，這樣有利於家長與老師、家長與家長之間的更方便的交流。
8、校訊通。新生或者要更改電話號碼的家長把號碼給我，這樣我們會通過校訊通這個平臺發信息給家長，讓家長知道需要配的事情。
9、幼兒園裏每週都會安排玩大型玩具，所以放學以後要要求孩子及時回家，不在內逗留，玩大型玩具等，請大家回去後一定要轉告各位爺爺奶奶、外公外婆們，另外我們也會督促孩子，避免事故的發生。
10、園強調小朋友不佩戴金銀首飾等小掛件，以防丟失或不小心被孩子吞食，引起不必要的麻煩。家長要好孩子不玩尖銳的東西或其他有危險的物品(如：豆類、硬幣、小棒、小刀等等)。
11、關於幼兒之間的糾紛孩子生活在集體生活中，我們會教育他們愛集體、愛同伴，但在日常生活中，孩子之間難免會出現小摩擦，有的孩子很好動，希望找到朋友一起玩，或很熱情，希望交到好朋友，結果在沒有得到別人的同意下，拍他一下或碰他一下，這樣就會產生矛盾。其實孩子是天真無邪的，他們不會去惡意地傷害別人，有時出現的後果也並不是他們的本意，因此希望家長儘量別參與進去。
12、家園聯繫欄：即我們門口的(家園互動窗)主要是讓共瞭解本班的教育要求、內容、信息、家教知識、以及需要配合的工作。希望大家能早晚留意，這裏化費了我的許多心血，目的只是爲了孩子學得更好。留意老師每天的通知，爲孩子作好各種準備。
13、電話聯繫：班級老師的聯繫方式： 如孩子生病了或者發生突發事件時以便家長聯繫。如：突然生病發燒等急需通知。(這裏要講的是許多家長對有事請假這一點做得很好，不來都能及時地與我進行聯繫，也減輕了我的許多工作，對你的配合在此表示忠心的感謝)。爲了便於和家長們的聯繫號碼，如果你的家庭地址或電話號碼有所變動請及時到我處更改。
六、家長髮言(互動交流)(討論過生日)
家長會到此結束，如果你還有什麼不清楚或者想了解的地方，你可以和我們老師個別交流。最後，我衷心感謝家長們一直以來對我們工作的支持和配合，使我們各方面都有了一定的進步和改善，當然在我們的工作中還存在着一些不足，我想在以後的工作中我會不斷實踐和總結，爭取將這份工作做得更好，同時也希望家長們能給我們一些寶貴的意見，以便家園共育，爲促進幼兒的全面發展作努力!謝謝大家!
高三上學期家長會發言稿 篇10
尊敬的各位家長：
感謝大家百忙中抽出時間參加今天的家長會，轉眼間我們攜手愉快地度過了一個學年，今天我們又聚集在這裏，無論談什麼，我想都離不開這個話題，那就是如何讓孩子們在這一學年裏有個更好地發展?
我國著名教育家陳鶴琴先生曾經說過：“幼兒教育是一件很複雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的，必須兩方面共同合作才能取得充分的功效。”我想這句話就是對我剛纔提到的話題最好的回答，總結起來就是“家園共育”。我想這也是各位參加今天家長會的目的。
首先我來介紹一下班級的總體情況，我們班共有幼兒46名，其中男女生各23人。經過一學年的集體生活，我班幼兒在多個方面都有了很大的進步，比如喜歡上幼兒園，樂意過集體生活，自理能力明顯提高，基本都能自己穿脫衣服鞋襪和獨立進餐等。我班幼兒在園情緒穩定;隨着年齡的增長，他們的求知慾也更加強烈，在活動中自己動手操作、探索周圍世界奧祕的興趣日漸濃厚。但也發現少數幼兒上課時注意力集中時間不長，容易走神，動腦的習慣還未完全養成。少數幼兒仍沒能形成謙讓的習慣，體現在遊戲中爭搶玩具，排隊時你爭我搶等。極少數幼兒不愛動手，比如在手工活動時請其他幼兒代辦或者經常是隻畫輪廓而不願意塗顏色。極少數幼兒的常規意識還需進一步加強，比如上下樓梯不知道靠右行、 他人講話時不知道安靜的傾聽等等。
本學期我們將着重培養幼兒良好的生活學習習慣，逐步提高幼兒的生活常規意識。根據我班幼兒的實際情況和幼兒發展狀況，我們將以“多元化智能”課程爲媒介，全方面、多元化地開展一系列的教育活動，促進每個幼兒的發展。
下面介紹一下我們幼兒園的課程設置：多元化智能就是根據幼兒身心發展學習的特點，多側面、多手段、多方法地對幼兒進行教育引導，讓幼兒從好奇、有趣、好玩中產生學習的動機。從實際體驗、操作的活動中感受到發現的快樂。從討論、對話、操作中不斷地重建知識、整合經驗，增強能力，從而享受學習帶來的樂趣。
我們的目的在於讓孩子感受到幼兒園集體生活的愉悅，同時又促進孩子在社會、語言、健康、科學、藝術等領域方面得以發展和提高。每一個主題活動開展前，我們都做了充分的準備，同時也爲活動的開展提供豐富的資源。
例如：現在我們正在進行的“秋天“主題活動，根據多元智能的原則，我們帶領幼兒走進秋天，尋找秋天的祕密，引導幼兒去發現、去探索，“秋天的樹葉怎麼落了?秋天的色彩與春天有什麼不一樣?”等，從而生成關於“多彩的秋天”的主題活動。又如“秋弟弟”、“秋天!到處走走”、“彩色的路”等主題活動。由於孩子們積累了豐富的經驗，又能積極參與講述、操作、表演等活動，因此豐富了知識，提高了動手動腦的能力，並逐漸養成細緻、耐心、主動學習等良好的學習習慣。而領域活動則分爲語言領域、生活與健康領域、藝術領域、科學領域、社會性領域、數學領域。
語言領域要求幼兒能夠安靜地傾聽同伴和老師說話，能聽懂並願意在集體面前說普通話，學習一些簡單的兒歌和故事。
數學領域主要注重於學習一種思考、一種方法、一種遊戲、一種興趣、一種解決問題的能力。
音樂領域，我們有歌唱、韻律活動(根據音樂節奏來做模仿動作，如：打鼓、吹喇叭、小鳥飛、摘果子等)、音樂遊戲、欣賞。
美術領域，我們有繪畫(學畫線條、直線曲線折線和簡單形態、圓形方形，並用來表現日常生活中熟悉的簡單物體的輪廓特徵)、手工(有泥工、撕紙、粘貼、摺紙)、欣賞(欣賞同伴的作品或具有鮮明色彩和簡單造型的物品，如：秋天的水果)。
科學領域則引導孩子觀察動植物、自然現象的明顯特徵，瞭解各種感官在感知中的作用，發展感知能力。
健康：幫助幼兒獲得健康常識，培養良好的生活習慣，參加體育鍛煉，發展基本協調能力，增強體質。
社會領域：關心周圍的同伴與成人，願意與人交往，願意在集體面前大方地表現自己。
我們一般採取集體教學和區角活動兩種形式。集體教學又分爲顯性教育和隱性教育。顯性教育就是看得見、聽得到、摸得到的東西，例如：兒歌、繪畫、唱歌等都是顯性的。而隱性教育是不能立即看到成果的，它隱藏在幼兒的潛意識裏，但是它會在不經意間展現出來。比如“科學神奇的磁鐵”就是隱性的，它是認識磁鐵有相吸、相斥的特性，利用磁鐵特性進行分類活動等等。“數學彩雲屋“這是讓幼兒理解表格與空間相對應的關係，練習形狀與顏色的區域位置對應。而社會公共汽車來了是讓幼兒瞭解乘坐公共汽車的有序規則等。區角活動是當前幼兒園實施素質教育，推進幼教改革的一種重要的教育活動形式，它突破了傳統教育中幼兒處於被動，靜止狀態的局面，孩子不再是被動靜止地接受知識，而是通過教師的設計，提供可供孩子操作的材料，讓孩子自己通過操作來掌握知識。孩子也可根據自己的興趣愛好自主選擇;同一活動區活動的孩子還能通過同伴間的相互交流不斷產生新的思想火花，進而不斷地進行新的探索。
其次介紹一下班級格言和特色，我班的班級格言是“聆聽童音、擁有童心”。爲了更好地發展幼兒的“手、眼、腦”的協調能力，我們把開展繪畫活動作爲班級特色活動。中班幼兒的動手能力已經有了一定的發展，在這樣的基礎上開展繪畫活動是恰到好處的，我們利用正式活動以外的時間有計劃、有目的地引導孩子畫一些生活中常見的物品。例如：蝴蝶、螃蟹、磨菇、章魚、蘋果樹等。一個多月的訓練下來，孩子們的繪畫水平得到了明顯的發展。有些孩子還表現出一定的創造能力。比如能夠自己增添景物等。
當然，要想把我們工作做好，最重要的是能得到各位的支持，因此最後我們談談希望家長們能配合我們做的一些工作：
第一，爲讓孩子能參加晨間活動和不耽誤正常的教學活動，希望各位家長能儘量讓孩子在八點左右到園。如果因爲一些特殊原因遲到，請您輕聲的和孩子道別;同時在和老師交談時，儘量不要影響其他孩子的正常活動。
第二，爲了孩子的安全考慮，孩子應該送到教室門口交到我們的手裏，同時要有專人接送，如果臨時有事需要其他人代接，應事先通知我們。
第三，孩子的行爲習慣和禮貌教育還需要家長的大力配合，比如多引導孩子講禮貌用語，多培養幼兒的自理能力，如在家早晚睡覺穿脫衣服就可以讓孩子們自己完成，並指導鼓勵他們把衣褲疊放整齊，從而讓孩子的自我服務能力得到更好的鍛鍊。
第四，秋季早晚溫差較大，請家長早晚適時爲孩子增減衣服。如果孩子身體不適，請在送孩子入園時及時告訴我們，以便我們進行照顧。
第五，有時由於活動需要，我們會請家長協助幼兒帶一些物品，請家長盡力給予配合，以便幼兒能夠更好的參加活動。
第六，我們會在每月的最後一週的週五下午把《家園聯繫手冊》發給孩子帶回去，請您及時填寫後在下個週一交還給我們。
另外，如果有空，可以每天抽半小時與孩子談談心、做做親子游戲、講講故事，推薦讀物：《嬰兒畫報》、《東方娃娃》、《父母必讀》、《早期教育》等。日積月累，你會發現孩子與你的感情增加，孩子的詞彙量增加，表達能力提高。如果幼兒感興趣的話，家長還可以適當教些漢字，以此來培養幼兒的閱讀能力和興趣。
最後，在此衷心感謝各位家長一直以來對我們工作的支持和配合，讓我們在各方面都有了一定的進步和改善，當然我們的工作中肯定還存在着一些不足，在以後的工作我們一定不斷實踐和總結，爲促進孩子的全面發展而努力!同時爲了今後的工作能夠做得更好，希望各位能給我們提出寶貴的建議和要求。謝謝大家!
高三上學期家長會發言稿 篇11
尊敬的各位家長：
大家好!首先，請允許我代表所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對我們班學生的關心和愛護，感謝你們對我們班級工作的大力支持，感謝大家這學期以來對我工作的支持，對學校工作的支持。如果沒有你們這樣的支持，孩子們不可能有這麼大的進步。今天，藉此機會和大家做一下交流，希望在我們共同努力和配合下，使您的孩子能得到最大可能的進步和提高。
一、宣佈本學期受表彰名單
1、“校園華彩之星”名單。
2、三好學生、優秀學生幹部、優秀團員、進步標兵、熱愛班級標兵等名單。
二、 期末考試情況
期末考試是對學生一學期以來學習情況的檢測，結果還是可以的。(看成績表分析)，這次考試，我班共有 人不同程度的進步了，但也有退步的現象。
但期末考試也反映了一些問題，其中最突出的問題就是偏科嚴重(跛腳現象嚴重)，要引起我們的重視。希望家長配合教育。糾其原因，有以下幾點：
1、少數學生學習目的性不夠明確，學習的自主性較差，缺乏自覺性。自習課上總有學生管不住自己，光回頭說話;有的學生在放學後不及時回家。
2、部分學生的學習習慣和方法較落後，效率較低。如不抓緊時間，作業習慣差，作業完成質量低，對於不會做的題目，沒有問其他同學或老師的習慣，不懂就不懂了，作業做錯了，沒有及時進行訂正等等。
3、少數學生還沒有擺正學習的位子，貪玩而浪費時間，造成上課狀態不好。不會聽課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂。
4、現在班級還存在一些不好的現象，如：有的同學上課注意力難集中，說話，做小動作，有的同學喜歡攻擊別人，和同學關係相處不好，有的同學對班集體漠不關心，有的同學不願意承擔責任等等。這就需要家長和老師及時聯繫，及時幫助學生改掉這些缺點。
5、 學生的學習自覺性較差，沒有主動性，做什麼事都要老師看着，甚至於要老師在後邊舉着“鞭子”趕着.
6、 懶的人比較多，怕動腦子，怕動筆，怕記，怕背，做什麼事情都是完不成任務，甚至有些同學連老師佈置的任務都完成不了.
7、 部分學生安於現狀，沒有競爭意識.
出現以上情況，最重要的原因是一些學生良好的學習習慣還沒有形成。在國小是老師教我怎麼做我就怎麼做，很少有自己的主張和想法，進入中學以後，學習難度加大了，作業量增多了，可供自己支配的時間也寬裕了，但學習方法還改變不了。在中學，學生應該有學習的主動性，可以預習老師沒講過的內容，也可以複習老師已經講過的知識。所以求知慾強的同學，成績會越來越好，或者有明顯進步;而懶惰、怕吃苦的同學，想把成績搞好就難了。靠教師補，想有出色表現，難!因爲很多知識要靠學生自己去消化、領悟，最後達到觸類旁通。所以我提倡同學們多思、多問。當然，學習的過程從來就不是一帆風順，會遇到許多困難和波折，作爲學校，作爲班主任，作爲課任老師，我們有義務幫助學生克服學習中的困難，有針對性的幫助學生真正學會自主學習。如有的學生需要意志，有的需要耐力，有的需要情緒，有的需要方法，有的需要細心。儘管現在還存着這這樣或那樣的問題，但我們會一直朝這個方向努力。
學校教育的形式是羣體性的，一個老師至少要負責幾十個學生的教育教學工作，所以學校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的對象，集中在一個學生身上，家庭教育始終佔有特殊的優勢地位，其潛在能力是巨大的，有這樣一種現象：孩子在同樣的年齡段裏，同時走進同一所學校，在同樣的班級裏學習，授課的時間是相同的，教育的環境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，並不在於學校教育質量，而在於家庭教育的配合上。有這樣一個比喻，老師好比醫生，父母好比護士，醫生開藥後，護士的護理就顯得尤爲重要。學校教育永遠離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學校也不可能產生好的教育效果。爲此，我們必須在以下幾個方面形成共識。
一、要掌握孩子特點，有的放矢的進行教育，在教育上更應講究方式方法，態度不能粗暴，語言不能過激。家長要儘量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，學會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平時要和孩子多交流，詢問學習情況，不能等成績出來了，問題出來了纔想到去關心孩子。比如，孩子回到家隨便問問;今天學校有什麼新鮮事?你的同桌又換了嗎?喜不喜歡他?你的數學老師講課有什麼特色?你的課本中有哪些優美的短文，讀兩段美文給我解解悶，等等。尋常的交談會引起孩子的興趣，產生親近感。關注孩子的心理問題，關注青春期的早戀問題。獨生子女容易以自我爲中心，事實上光靠老師教育還是軟弱的，家長更應關注。在教育孩子的時候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關鍵性缺點時一定要考慮成熟，選擇最佳地點和時機;我們班有個女同學，她的家長和它交流是通過筆談的形式，把要對她說的話寫在紙上，留在書桌上，她有什麼想法，意見和不願當面說的話也寫下來，留給父母。這中方法很好，彼此都避免了情緒上的問題，也很容易接受。家長們可以試試。
二、要全面而準確地估計自己的孩子。這種評估不能過高，也不可過低，農村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時候，怎麼看都覺得很聰慧的，但到上學後，一比較就看到了差距，再到中學階段就心灰意冷，這就是對孩子智力估計不準確造成的。作爲智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。
三、要正確看待孩子的分數。時代變化了，人才的標準也在變化，分數不能決定一切，高分未必高能，只有素質綜合、全面發展，有較強的適應能力和創新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰。愛因斯坦國中未能畢業、愛迪生國小被稱爲笨蛋，他們卻成爲對人類貢獻卓著的科學家、發明家;比爾。蓋茨哈佛大學未畢業卻能成爲世界首富，因此我們應樹立新的人才觀。您的孩子學習成績好，並不意味着思想好、能力高，您的孩子暫時學習成績落後，並不意味着思想差、能力低。不能認爲分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿;考試分數不理想，應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學比，更要與自己比，比較前後幾次考試，看是否退步，原因是什麼。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。
四、要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的後盾。由於孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由於不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批評，如果孩子很盡力了，成績卻不怎麼理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責孩子，幫助他們分析存在的問題，尋找對策，那樣孩子纔不至於產生逆反心理，才願意和你交流。面對行爲習慣差的孩子，家長不應該一味的責備，更不應該放棄。要多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂觀的人生態度，善於發現他們的長處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點。。有時候家長的一句話，一個眼神，一個動作都可能對孩子產生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。正面的鼓勵賞識是促成孩子成功的有效途徑。比如一次考試考砸了，與其嘲諷他：瞧你這模樣，還有什麼出息。不如換一個角度，效果會大不同：這麼難的題目，也得了60多分，不錯呀!
五、要教育學生遵守紀律。家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律，這些規定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對於那些刻苦學習，一心求學的學生來說也是一種傷害，對於班級體也是一種傷害，對其他同學也是不公平的這是我們不願意看到的，也是絕對不允許的。班級裏個別學生講髒話、喊別人外號、甚至在紙條上寫些髒話，不僅容易誘發矛盾和衝突，也敗壞了班級風氣，望家長加強教育。教育孩子在學校服從老師管教，尊敬老師、不頂撞老師，我們的老師無論是教學教育上還是在做人上都可稱得上一流的，因此應相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是爲了孩子。
教育孩子遇事多做自我批評。在孩子和其他同學發生口角或矛盾時，述說自己受到的委屈時，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，不然會縱容孩子的缺點。受到老師批評時，要讓孩子分析：班主任和老師爲什麼批評你，是老師找自己你的茬嗎?自己有哪些不對的地方?任何時候嚴格要求都對學生有利，老師的批評教育是對孩子負責，表揚是愛，批評更是一種愛。孩子畢竟是孩子，孩子說的話有時並不一定是真實可信的，要相信老師的話，並請家長能主動與班主任和任課老師交流，瞭解真實情況，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利於孩子的成長。
七、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。在現代社會裏，家長必須依靠學校讓孩子接受系統的知識學習，在這一點上，家長無法取代學校教育。另一方面，學校只能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務，更需要家長與教師的合作，才能完成。當然相當多的家長都很重視家庭與學校的教育合力。在這種情況下，我認爲家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。作爲家長，要正確對待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現失誤和不足在所難免。家長應與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅定地站在學校老師一邊，同樣老師也會維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應有的地位，那麼連同這門功課，他們也會拒絕學習，這樣的話，孩子的損失就大了。作爲老師，也要充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學生滿意，讓家長放心。常聽有些家長說：我的孩子國小時成績和行爲習慣都很好，怎麼到你們學校就變了?這反映了家長對孩子的瞭解缺少客觀全面，年齡環境都在變化，中學和國小有很大的不同，孩子在成長中會出現新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會收到好的效果。
各位家長，儘管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績，但我們的工作肯定也存在不少問題，離家長對優質教育的要求還有距離，我們一定虛心聽取各位家長合理的意見和建議，百尺竿頭，更進一步，力爭把工作做的更好。我有信心三年後把這55個孩子都培養成人，在學習和生活上有質的飛躍，我有信心，還是那句話，有百分之一的希望，我們也決不會放棄。
那麼，如何提高學生的學習成績呢?
1、抓作業。如果孩子不認真做作業，家長要及時瞭解原因，有針對性地進行教育。
2、抓態度.要求學習專心、細心,勇於克服學習中的困難.書寫要工整、清潔、準確,不能虎頭蛇尾或龍習鳳舞.
3、抓技能.如想問題、做作業時,要求準確面迅速,在質中求快;
4、關心孩子的雙休日，科學、合理地安排好孩子的學習、休息的時間，既要讓孩子願學、會學，又要會玩。勞逸結合。
國中三年，七年級是關鍵。在這一年裏要讓孩子養成認真、勤奮、踏實學習的好習慣。這是最後兩年乃至於到高中學習的基礎。畢竟孩子上高中我們不可能都去陪讀。所以，我個人認爲，身爲家長有必要在七年級這一年多抽出一些時間，監督孩子學習。如果孩子在您的監督和嚴格要求下，學習習慣養成了，以後再也不用操心，包括以後離開您上高中。您不該感到高興嗎?即使您少掙了點錢，即使您少打了幾場麻將，即使您少看了一會電視，即使您每晚少睡了幾個小時的覺……可這些跟您孩子一輩子的前途相比較，您不覺得這點付出很值得嗎?
最後我把我對孩子的學習要求和您交流，如果您認爲可行，希望我們共同配合，使孩子努力達到最好!
1、週末每天孩子都要學習，我們每週都有適量的家庭作業，讓孩子必須養成習慣，不能三天打魚，兩天曬網!至少從現在開始看他一個月，待習慣養成後，再放手。
2、週末少看電視。完成作業後，看一會兒新聞，體育或有關知識方面的節目。和孩子一塊室外步行幾裏地，鍛鍊一下身體。
3、控制孩子的零用錢，免得孩子有錢去遊戲廳等場所和亂買零食吃。
4、孩子在家要養成勤勞的習慣，否則他在學習中也不會勤奮!
希望在以後的日子裏我們能即時溝通，共同幫助孩子提高成績!也希望如果嚴格要求了您的孩子，您能予以諒解!您的孩子在七年級(22)請放心，班主任是孩子在學校的父母，這一點，請您相信!
高三上學期家長會發言稿 篇12
各位家長：下午好!期會考試剛剛結束，今天下午就召開學生家長會，是便於各位家長及時掌握自己孩子的學習情況。各位家長的按時到會，表現了各位家長對學校工作的支持，在此，我代表學校對各位家長表示謝意;同時對今天的家長會影響了各位的正常工作表示抱歉。今天家長會的主題，一是和各位家長彙報一下我們九年級上半個學期以來的工作情況，對學生的教育管理成果;二是和家長們探討今後學生的教育問題，特別是家庭對孩子行爲習慣和學習成績的影響。首先向家長們彙報九年級上半學期的教學工作：從整個九年級年級來看，半個學期以來，在全體師生的共同努力下，各項工作均取得了很大的進步。開學之初，我們首先對學生進行良好行爲習慣養成教育，通過教育，學生上學能夠按時到校，每節課能夠提前進入學習狀態，自習課保持安靜已經成爲常規，課間也基本消除了追逐打鬧現象。特別是對以前學生中的惡劣行爲進行了嚴格整頓，現在上網的、不做作業的現象幾乎也沒有了。通過紀律上的整頓，有了良好的風氣，也形成了相互理解相互尊重的融洽的師生關係，給我們的教學工作提供了良好環境。九年級年級是國中階段學生學習的一個關鍵時刻，新添了化學這個主要學科，學生的學習成績也逐漸分化。可以說，九年級一年將基本決定每一個學生在學習、升學方面的前途命運。九年級的每一位教師也都深知責任重大，都在千方百計把教育學生的工作幹好，我們兩位班主任老師一有空就往教室跑，甚至每個課間都要到教室察看。有的老師甚至到教室進行辦公，以便及時輔導學生學習。在班主任和教師的影響下，學生形成了團結向上、合作奮鬥的氛圍，各學科的教學情況也有了很大突破。接下來，我把開學以來的班級情況簡單介紹一下：開學以來的總體情況我們還是比較滿意的，表現的很團結、勤奮、守紀律、好學;但也有個別同學出現違紀、無心上學，人在課室、心在外，上課睡覺、講話，不交作業，不尊重教師的現象，希望引起各位家長重視。期會考試想必是大家比較關心的，這是對本學期前一階段學習情況的檢測，結果我們還是比較滿意的，但我們不能驕傲，更不能滿足，要在現在的基礎上爭取更大的進步。這次考試，600分以上的有29人，每個分數段人數都均衡，沒有斷層現象，大部分同學成績較開學時都有進步，尤其進步較大，還有一部分同學進步不太明顯，少數同學成績有所下降，具體情況請各位家長等會議結束後再瞭解。同時，從這次考試中我們也發現了一些問題：
1
1.學習方法不科學。.
2.學習自覺性還存在一些問題。.
3.部分學生自信心嚴重不足，少數同學盲目自大。.
4.最突出的問題是偏科嚴重，要引起重視，同時希望家長配合教育。.可以說在學習上，每個同學都是平等的，關鍵是學生學不學的問題，任何一個同學只要想學好，都能成功，學生學不學的關鍵在於他們對待學習的態度，愛不愛學習，思想能不能投入到學習中去。而這個學習的觀念，同時也需要家長來給學生灌輸。可以說，學生讀書的好壞很大一方面取決於家長對待學習的態度。
今天我們會議進行的第二個主題就是和家長們談談關於教育孩子的問題。我常說，一個學校最重大的事是教育孩子，一個家庭最重要的事同樣也是教育孩子。而往往我們當中有很多家長認爲，孩子上了學，吃穿問題由家長解決，而教育問題全部由教師去管。這種觀點是不對的。你想，同樣一個教師在同樣一個班級上課，爲什麼有的學生學習成績好，而有的學生學習成績差一些呢?其中關鍵就在於家庭教育好壞。我們當中有的家長從孩子上七年級以來，除了參加家長會就沒有主動到學校來過一次，對孩子在學校的學習等情況可以說是不管不問，甚至是一無所知。這說明了我們的學生家長對孩子讀書的重視程度還很不足，不少家長與孩子交流太少，與老師交流太少。其實，對子女的家庭教育已經越來越成爲千家萬戶共同關心的話題。《教育時報》刊登了一則消息，標題是《半數學生不喜歡家長》文章寫道："日前，常州市婦聯對有讀書孩子的700戶家庭進行了家庭教育現狀
54.5%的學生在抽樣調查。調查的結果發現：54.5%的學生在“最不喜歡的人”一欄中90%填的竟是‘家長'。而對‘你所關心的家庭大事是什麼'這個問題，90%的家長毫不猶豫地選擇了‘子女教育'。爲什麼，我們最關心孩子的教”育問題，而孩子對家長卻不滿呢?孩子決不是全盤否定“我覺得這些孩子決不是全盤否定“家長”而只是不喜歡家長的某些，教育方法和教育方式，如打罵、體罰、嘮叨，等等，這些已經不符合當今學生心理髮展的需求。根據我們瞭解的情況，發現家長在教育中有以下五種誤區：根據我們瞭解的情況，發現家長在教育中有以下五種誤區：誤區一：過分保護。孩子已進入九年級，到了關鍵時期全家都圍着孩子轉，誤區一：過分保護。孩子已進入九年級，到了關鍵時期全家都圍着孩子轉，給孩子造成太大的心理壓力，影響孩子正常學習。給孩子造成太大的心理壓力，影響孩子正常學習。誤區二：過分干涉。許多家長認爲九年級這一年時間太重要了，誤區二：過分干涉。許多家長認爲九年級這一年時間太重要了，孩子要一門心思學習，不能做其他的事，對孩子的自由進行限制，不準做這，不準做那，心思學習，不能做其他的事，對孩子的自由進行限制，不準做這，不準做那，這樣反而適得其反。這樣反而適得其反。誤區三：過分期待。對孩子的期望值過高，超過了孩子的實際水平，誤區三：過分期待。對孩子的期望值過高，超過了孩子的實際水平，這樣容易挫傷孩子的自信心。容易挫傷孩子的自信心。
2
誤區四：家長要言傳身教，有些家長常常對孩子說，快會考了，誤區四：家長要言傳身教，有些家長常常對孩子說，快會考了，不能看電視了，而他們自己卻在看電視，不但容易引起孩子的反感，視了，而他們自己卻在看電視，不但容易引起孩子的反感，而且也影響孩子的學習。學習。誤區五：要重視心理健康，有些家長對孩子的身體備加呵護，誤區五：要重視心理健康，有些家長對孩子的身體備加呵護，卻忽視了孩子的心理健康。子的心理健康。那麼如何能做一個稱職的家長，在品行、性格、學習方面對孩子進行良好的教育和影響呢?我談談我個人的一些看法：一、家長要注意培養孩子良好的品行習慣。希望家長監督學生課餘上網、看不健康的課外讀物等現象。更要注意孩子與哪寫人交往，星期天除了做作業外的其他行爲。家長要培養孩子的處事能力，要讓孩子能自己管理自己。注重學習習慣和學習能力的培養，處事能力，要讓孩子能自己管理自己。注重學習習慣和學習能力的培養，使學生養成良好的學習方法，切記家長不要包辦代替，生養成良好的學習方法，切記家長不要包辦代替，要注意學生的實踐能力和創新能力。新能力。二、家長要多一些時間和耐心去和孩子交流。孩子並不僅僅滿足家長物質上的給與，學生需要的是和家長的真誠交流。往往一個學生學習的動力來源於家長的期望，家長要經常性的瞭解學生的學習情況，在學校的表現情況，和學生共同制訂學習目標。家長要更多一點的投入精力關心學生的學習，對孩子的學習過程進行管理，知道孩子什麼時間上學，什麼時間放學，一天學習多長時間，完成沒完成老師佈置的作業。這樣，孩子感受到家長對其學習的關注，當然在學習上就會非常用功，努力把學習搞好。有的家長總是說，工作太忙;我說，工作再忙，又是爲了什麼?現在有許多的家長把精力用在爲孩子攢錢，爲孩子攢個房子，爲孩子攢個媳婦，那你有沒有想過用你現在的精力去爲孩子攢個大學文憑，攢個孩子將來吃飯的飯碗。家長對教育的投資是最明智的投資，是回報率最高的投資，所以我認爲各位家長應該和孩子共同努力，把精力更多的投入到關心孩子的學習中去，把孩子培養好。三、要給孩子創造一個良好的學習環境。可能家長要問，你讓我們更多的關心孩子，但我們不缺吃穿，學習上我們有心卻使不上勁，這不是爲難我們麼?我說不是這樣，學生學習的好壞，關鍵是我們能不能給他提供一個好的學習環境。有人說教師的孩子往往讀書會很好，其實教師的孩子在智力上根本沒有優勢，關鍵是當教師的父母往往更注重孩子的家庭教育，往往注重給孩子創造一個學習的良好環境。良好的學習環境需要安靜，有的家長，打麻將，打撲克，看電視，這都會影響孩子的學習。最好單獨給孩子提供一個學習的空間，一間屋子，一張桌子，讓孩子遠離干擾。四、要學會欣賞孩子。要善於發現他們的閃光點，要讓他們認識到自己能行，是好樣的。試想當一個學生認識到自己也同樣很優秀，當他內心成材成功的慾望被激起時，學生能學不好嗎?要理解他們、尊重他們，不要對他們施加太多壓力，
3
要對他們說你能行。事實上，學生要求也不在乎家長給他們買多少吃的、多少穿的，有時一句鼓勵的話語、一個慈愛的眼神就可以使他們很滿足、充滿動力了。五、在學生的學習方面多與教師進行交流。家長了解學生的學習情況往往不如教師瞭解得多，何況有的學生向家長彙報假情報，不說真話。所以要想家庭和學校雙方面共同對孩子的教育有所促進，家長就要更多的和我們教師進行交流。有的家長問：你們不開家長會，我們怎麼來?其實家長和教師進行交流的方法很多，比如平常你可以到學校找找班主任，也可以和教師通過電話進行聯繫。每次考試完後，都要問一問學生的學習情況，乃至學生在學校的表現情況。家長和教師進行的交流會直接影響孩子的學習積極性。六、不要過分嬌慣孩子。我覺得過於嬌慣孩子、怕孩子吃苦，這是家長的共性。但你有沒有想過這樣孩子眼前確實是不吃苦，不受累，不缺錢花了，可是孩子缺少與困難抗爭的經驗和能力，將來遇到困難怎麼辦?面對競爭激烈的現代社會，沒有吃苦精神的人，將來能在社會中站穩腳跟嗎?並且學生手裏的零用錢多了，往往會用於上網、打遊戲，抽菸等等。所以對孩子的零用錢，家長要有所控制。各位家長，我們的目標是統一的，我們的任務是一致的，願我們相互合作，把我們的學生，您的孩子，培養成學習勤奮、品質優良的優秀人才，爲將來學生的升學、就業、乃至整個人生的發展打下堅實的良好的基礎。今天的家長會就到這裏，希望各位家長對我的工作、對其他教師的教學多提寶貴的意見和建議。最後，我衷心希望學校的工作能得到各位家長的大力支持並堅信在學校、得到各位家長的大力支持，最後，我衷心希望學校的工作能得到各位家長的大力支持，並堅信在學校、家長、學生三方共同努力下，一定能實現我們共同的美好目標，家長、學生三方共同努力下，一定能實現我們共同的美好目標，讓我們拭目以待。謝謝大家，會議結束!謝謝大家，會議結束!
高三上學期家長會發言稿 篇13
尊敬的各位家長：
你們好!草長鶯飛春意昂然，迎來了大班最後一學期，這天也是我們在幼兒園的最後一次家長會了.在此首先我代表大班的老師對大家的到來表示歡迎，對各位家長對幼兒園工作的理解、支持和幫忙表示衷心的感謝!我們迎來了新的一學期。這個學期只有短短4個月，六月底開完畢業典禮就離園了。這一學期，我們說它既是過度期，也是關鍵期。我們不僅僅僅要進行正常的教學，還要做好幼小銜接工作，要讓他們初步瞭解國小生活與教學模式，並激起他們爭做國小生的慾望，這是我們工作的重點。
首先介紹這學期老師。這個學期是孩子在幼兒園生活的最後一學期，也是孩子們入國小前十分重要和關鍵的一學期。我們一齊來探討怎樣能讓孩子順順利利的進入國小。作爲教師，我們將更耐心、仔細、認真，儘自己的努力培養孩子們各方面的潛力，讓孩子們順利有效的完成幼小銜接。
首先簡單總結上學期的各項工作的完成狀況。大班上學期，對孩子們來說是個轉折期。透過一個學期的學習，孩子們的進步是十分大的，每位孩子都在自己原有的水平上取得了務必的進步，有很多孩子拼讀潛力很強，書寫的還個性好，班裏大部分孩子都有了要成爲一個合格的國小生而做準備的意識。孩子生活自理潛力明顯提高，都能自己正確的穿脫衣服、鞋子，會保管自己的學習用品，整理自己的外套和書包，會自覺的取放教室中的公共學習工具和材料。孩子們在自己的努力和各位家長的支持下，取得了可喜的成績，圓滿完成了上個學期的任務。上學期在考覈中成績顯著。在教育教學方面，我們兩位老師用心配合，各負其責，按時完成了學期初制定的教育教學計劃。
對幼兒進行良好學習習慣的培養，運用多種鼓勵形式，初步養成主動的學習習慣。同時，我們注重培養幼兒掌握正確的書寫姿勢，個性是幼兒的握筆姿勢，目前本班大部分幼兒養成了正確的握筆姿勢。注重培養幼兒良好的傾聽潛力、自控潛力，充分利用了餐前、餐後、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、書寫練習，提前做好幼小銜接工作。
在主題教育活動中，我們根據幼兒的興趣特點，結合教育大綱，依據省編教材資料，開展了各個主題教學。在這些主題活動中，我們注重根據孩子感興趣的事物去探究研習，調動孩子的各種感官參與，強調孩子在現實中發現問題、提出問題、解決問題的互動過程，從中滿足了孩子好奇心，孩子們在愉快的探索活動中快樂地收穫，經驗得到一次又一次的提升和運用。
我們還對幼兒進行安全防範教育，時刻提醒幼兒意外就在身邊，透過“以點帶面”的方法，提高幼兒的安全意識，讓幼兒學會了一些必要的保護措施，明白簡單的身體保護方法，儘量避免事故的發生。個性是轉來的個別插班生，個性需要老師費心。
衛生保健方面，我們本着讓孩子吃好、睡好、學好、鍛鍊好的原則，用心做好各類消毒工作，做好甲流預防工作，爲幼兒營造一個健康的生活環境，孩子的抵抗力增強了，班級出勤名列第一。
二、本學期的各項教學計劃;
本學期的教育資料還是學前班教材《幼兒用書》資料。先給大家簡單介紹一下這學期的拼音教學資料。這學期拼音學習複韻母，整體認讀音節，再加一些簡單的識字教學。重點練習音節的拼讀和書寫。要指導孩子開始拼音閱讀幼兒文學書籍，每月計劃我們將根據幼兒園的統一安排，按部就班的完成，具體活動請大家關注一日活動資料欄目。
三、關於幼小銜接的有關問題。
大班下學期是幼小銜接的關鍵期，在這個學期，需要我們和孩子一齊做好以下幾方面的工作。
讓孩子做好上國小的心理準備。在休息的時候家長能夠多帶孩子到附近國小去參觀，介紹相關的國小生活，讓孩子產生想當國小生的願望。培養孩子的獨立意識。幼兒園的生活是遊戲型的，而上國小以後，學習的模式成爲課堂教育，課間休息時是充分自由的，要自己整理書包，自己喝水，自己上廁所，自己的事情自己做，遇到困難和問題要自己想辦法解決。因此，學習生活不能再完全依靠父母和老師，要慢慢地學會自己生存、生活、學習和勞動。培養準國小生的自我服務潛力。學齡前兒童在進入國小以後，會感到與幼兒園的生活相比有着方方面面的不同。比如一個很明顯的不同就是：在國小裏，許多事情都要孩子自己照顧自己，比如：自己記作業，鞋帶開了要自己系，下雨了要自己打傘，自己背書包，按課程表自己整理書包，這些事情國小老師是很少過問的，也不會去教孩子，都需要孩子在入學前就具有務必的自我服務的潛力。加強孩子學習方面的自我管理潛力。家長要教給孩子有關校園生活的常規知識，要求孩子愛護、整理書包。要讓孩子懂得珍惜時間，獨立完成自己的作業。培養孩子的注意力。孩子上學後每堂課有40分鐘時間，需要孩子集中注意力聽講，此刻需要家長多培養孩子安靜專注的做某一件事情。培養孩子生活規律化。要讓孩子懂
得什麼時間就應做什麼事，並務必要做好;什麼時間不能做什麼事，就要控制自己的慾望和行爲。要讓孩子學會承受挫折，學會忍耐，學會與小朋友分享。
我們都明白孩子的進步成長不單單只是老師或者你們家長來教育培養的，他是要靠我們共同努力配合來實現的。此刻我把你們家長需要配合我們老師做的一些工作簡單說明一下，期望在今後的日子裏能得到你們的用心配合和理解。
1、培養孩子良好的生活習慣。
要培養孩子早睡早起的習慣。晚上，規定孩子應在9：00——9：30之間睡覺;早上，家長要按時把孩子叫醒。起牀後應要求孩子迅速穿好衣服，洗臉、刷牙、梳頭等等，要求在務必時間內完成，培養孩子做事不拖拉、不磨蹭的好習慣。還要教育孩子持續儀表整潔，愛護玩具用品，學會整理書包，等入國小後就容易養成這種愛護書籍、文具，持續作業清潔的好習慣了，那時候當你們在帶孩子時就會覺得很簡單了。
2、培養孩子良好的學習習慣。
家長要經常有意識地同孩子交談，多給孩子講講故事，陪孩子一齊畫畫、聽音樂、看圖書、多帶孩子到外面去散步、參觀、遊覽，重點要指導孩子學會寫自己的姓名，明白爸爸媽媽的電話號碼等等，(這些是大班每個孩子都要求做到的)，從中就培養孩子對學習的興趣和求知慾望，以及注意聽、仔細看、認真思考、用心發問、做事認真、不怕困難等良好的學習習慣。
3、培養孩子的任務意識。
其實我們平時一向都在努力培養幼兒的任務意識，如值日生、小班長、小組長等。等孩子上國小以後，就要獨立記住許多東西，個性是這天的任務是什麼明天是否有一些老師交代的東西要帶的呢等等要想讓孩子記住老師交待的一些事，就得提前訓練他們，其實在幼兒園我們就已經在無形中訓練培養他們了，比如回家讓孩子畫張畫，講講這天所教的的故事資料，或者交代孩子回去跟爸爸媽媽說明這天老師交代的一些事情，要帶的東西等等，這個時候家長就不要包辦代替，但是能夠適當提醒，讓他記住老師交待的任務是自已的事，就應自已完成，常常忘記老師要求做的事情，這一點，如果一向帶到國小對孩子的影響會更大，此刻在幼兒園可能只是忘記了老師說的要帶來的什麼東西，到國小後，老師佈置的作業也多了，那麼孩子就常常會因爲貪玩不做作業。因此，家長要放手讓孩子自己去獨立完成，這樣他在聽老師講話和做事方面就會認真多。
4、此刻幼兒已經是處於大班下學期了，班級的學習資料很多、而且活動也個性的多，所以如果沒有什麼特殊狀況，請你讓孩子堅持每一天空上幼兒園，不遲到也不早退，如有特殊狀況不能來園，請您及時的和班級、老師請假，我們好清楚你的孩子是什麼原因沒有來園。
5、使孩子順利地從幼兒園的小朋友轉變爲國小生
幼兒園和家長務必密切配合，共同努力培養。爲此，幼兒園務必做好以下幾方面的工作。
1)做好與國小的溝通聯繫工作。在本學期中，還將組織幼兒開展三八愛媽媽活動，清明節參觀烈士憑弔活動，春遊活動，走進消防隊，參加國小，熟悉國小環境，瞭解國小生的學習及生活狀況，並因勢利導組織幼兒討論，開展“我要上國小了”的主題活動，讓幼兒模擬做一名國小生，激發幼兒上國小的願望和興趣。
2)逐漸改變幼兒生活學習作息時間。國小生每節課需上40—45分鐘，要求有意注意的時間較長。根據這點，在大班第二學期幼兒每次學習活動的時間增長到30—35分鐘，並注意培養幼兒的有意注意。
3)幫忙幼兒掌握初淺的聽、說、讀、寫潛力。在大班的一日學習生活中，我們作爲教師個性注意培養幼兒的聽、說、讀、寫潛力，爲幼兒適應國小學習作準備。
四、需要家長配合的若干事宜。
1、早晨入園、下午離園務必要按時，爲讓幼兒能參加晨間活動和不耽誤正常的教學活動，期望各位家長按時來園。儘量讓孩子在8：50前到園。如有特殊狀況老師發信息。
2、注意收費時間
3、對孩子有合理的要求，班上有一些年齡偏小幼兒
4、如果你的電話號碼有變動也請及時告訴我們，以免有急事時聯繫不上。
5、幼小銜接
我們老師應對的是全班孩子，很多東西我們都只能給予引導，所以家長們的輔導是很重要的，如：孩子的書寫、閱讀、計算這些家長完全能夠給予督促的。幼小銜接的途徑是培養孩子好的習慣，而非超前學習。超前學習的確會影響孩子對今後學習的興趣。國小一年級新生暴露出的問題，其實多數是學習習慣問題，這並不是超前學習就能解決的。孩子的幼兒園生活僅剩這短短的幾個月。孩子能否順利地進入國小，這幾個月起着關鍵的作用。期望各位家長，在這幾個月內不要放鬆對孩子的督促。做好幼小銜接工作。
高三上學期家長會發言稿 篇14
尊敬的各位家長 :
我是家長，首先感謝*教師給我們大家提供了這個機會，能一起交流切磋孩子的教育培養問題，一起分享孩子們成長的快樂與喜悅。
剛上國小時，女兒害羞、內向、不愛說話，就短短的一個多時間裏，她變了，大方開朗了，自信了，愛看書了。說句心裏話，家庭教育只能起到一小部分作用，主要作用還是學校裏教師的教育和引導，這一點也不誇張。
對於孩子的教育，我沒有太多的經驗，只是談談個人的看法，還希望教師和家長朋友們能多多指導。
學習成績對於孩子來說固然重要，但是對於國小生來說，我認爲學習習慣的養成，學習方法的掌握和良好性格的塑造纔是關鍵。這樣才能進入良性循環，孩子升入高年級後，老師、家長們才都能省心。
1、 孩子習慣的養成不是一朝一夕的，需要一個很長的過程，中間可能會有反覆，這需要我們家長的耐心和堅持，一旦養成良好的習慣，孩子就擁有了受用一生的財富。
誰都希望說自己的孩子好，但女兒原來的確不愛看書，只喜歡看動畫片。爲了讓她養成愛看書的習慣，我陪她看動畫片的同時，告訴她相關的故事，然後告訴她這些都是書上寫的，動畫片只能節選其中一二。於是，她有了看書的慾望，我就趁熱打鐵，先買帶卡通圖畫的格林童話等，然後再買帶拼音的經典兒童故事。其間也有反覆，我就再買不同的類的《80天環球旅行》、《地心遊記》、《金銀島》等之類的書，每天給她念，第三天就纏着我念，後來自己主動去閱讀，想看看故事最後的結果了。現在，每天回家看到她很少坐在電視前，總是抱着本書，經常還看着看着就笑出聲來了。
2、 學習方法的掌握會增強孩子的自信。因爲她性格較內向，不愛說話，尤其在一年級剛開始接觸應用題時，即使她都能做對，但讓她講思路時，會感到沒有條理，經常還講不出來。爲解決這個問題，我去書店選了《奧數舉一反三》的書，反覆給她講思路，然後讓她複述，最後再做題。直到現在，每次出口算題目時，仍會出些帶有技巧的題。通過這些訓練，現在她做題速度明顯提高了，尤其是每次說解題思路時，自信多了，語言表達能力也提高了。
3、 孩子學習成績再好，如果沒有良好的性格，快樂的童年，那麼以後無論用多大的代價也彌補不了。所以我讓她多發現同學們的優點，多交朋友，多關心周圍的人，即使年齡小，也要有同情心和愛心，儘自己的力去幫助人。去年參加公開課時，我注意到讓他們小組上臺給動物們找尾巴時，自己找對了下臺坐好了後，看見別人雖然找到了動物的尾巴，但因爲個子低貼不上去時，就又跑上去，幫忙貼在高處的動物身後。回家我告訴女兒後，她以小孩子的思維說：“可是他上課愛玩。”這時，我就引導她去發現同學的優點，善待同學，交更多的朋友。當時她沒什麼反應，我很瞭解她，其實在她心裏已經認同了。第二天下班回家，她就高興地告訴我其它小朋友的優點了!再過了幾天，她又興奮地告訴我，她又交了幾個好朋友了!
看着孩子的這些變化，作爲媽媽，我很開心，也很真誠地感激老師們的教育培養。最後衷心祝老師工作順利，家長身心愉快，謝謝大家!
高三上學期家長會發言稿 篇15
各位家長：
下午好!
首先感謝各位家長在百忙中抽出時間來參加這次家長會，這讓我看到了家長們對孩子教育的重視，也讓我看到了家長們對我們學校工作的關心，非常謝謝大家，這樣的支持既讓我感到工作的信心也讓我感受到了我工作的責任!
我還要感謝大家，你們的孩子在你們的教育下，勤奮刻苦，樸實熱情，善解人意，豁達樂觀。在他們的身上，無不凝聚着你們的心血。作爲你們孩子的班主任，我感到十分的榮幸，也感到十分的驕傲和自豪!這使我們認識到家庭教育的作用，不僅僅是教給孩子知識，培養能力，其根本目的應該是使孩子不斷完善自己，調控自己，能夠將他們在漫長的人生路途中找到感覺，幸福愉快地完成學習道路，而這樣二種中幸福，從本質上說取決於培養孩子健全的心態，健康地體魄，社會責任感和獲取不斷學習進取的動力和方法。
在這裏，我向各位表個態：我也是爲人父母，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”我的孩子也希望有一個好的老師教育他;你們的孩子也就像我的孩子一樣，我將千方百計，竭盡全力，不惜一切代價，爲我們的孩子愉快順利而有收穫地度過在國小階段而努力。學校老師誰不希望自己的學生將來有出息呢，從這個角度上來說，我們老師的盼生成才的心情和各位望子成龍望女成鳳的心情一樣迫切!
這次家長會，學校把他放在期中召開主要是爲了加強學校與家庭之間的聯繫，相互交流孩子在學校和家庭的表現，以便我們老師及時調整工作，提高教學質量，也請家長共同投入到我們的教育管理中來。
一、介紹一下我們的學校。(學校簡介)
二、活潑單純積極向上的班級。
我們班有學生60名，其中男生27人，女生33人，平時班級活力十足，雖然班級氣氛活躍，可缺乏沉靜穩健。本班學生年齡普遍小思想單純樂於學習，可缺乏學習自覺性，對學習沒有十分明確的目標。
進入三年級，孩子們給我還有其他任課老師的感覺就是孩子們長大了，課堂紀律明顯進步，課堂作業都能按時完成。兩操還有路隊紀律也做到快靜齊。尤其是孩子們的綜合能力也有很大的提高。總的來說我們班班風正，學風濃!
孩子們在學校德智體美勞得到了全面的提高。
綜合能力比較強的有……思想單純還有大有學習潛力可挖的有……
在我的眼裏每個孩子都是那麼的優秀，那麼的與衆不同!他們各有各的長處，各有各的優點!
有人把學校教育是否成功，提出了一個三維的指標：充實感，愉悅感、成功感，讓每一個學生有尊嚴地在集體中學習和生活，這不是一件容易的事情。如果僅僅把學習當作唯一的指標，那麼很多孩子無疑是難以獲得成功感的。因此作爲老師我願意讓他們各自發揮自己的長項，展示自己的優勢和屬於自己的風采!讓他們各自建立起屬於自己的尊嚴，樹立信心，從而充分體會自己是一個快樂的人，幸福的人。尺有所短，寸有所長，就是在我們成人的世界裏，做科學家做領袖的也只是少數人，大部分都是我和在座的各位一樣是普通的勞動者，平凡充實地生活着。我想，無論是老師還是家長都應該用善意和欣賞來對待我們的孩子，在我們的欣賞和肯定中，孩子們纔會活得更自信纔會更有信心將自己的閃光點充分的發揮。
三、我們的目標。
(一)學會做人。著名教育家陶行知先生說過：“千教萬教教人學真，千學萬學學做真人”我認爲學會做人比學會某項知識技能更重要，在國小階段的最後一年的學習生活中，我希望和孩子們一起學會理解他人，寬容尊重他人，正直單純，心胸開闊，不斤斤計較，犯錯誤不要緊，能勇敢的承認錯誤，富有責任心，大膽學習，思考，勞動。我願意寬容信任地對待我們的孩子，公平公正地對待每一個學生。
(二)從嚴要求，培養習慣。行爲養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運。我們從開學的第一天起就從教師做起，規範師生日常行爲習慣，目的就是從高從嚴要求，讓全體師生形成一種井然有序，彬彬有禮的良好行爲習慣。
(三)紮實刻苦，提高能力。在國小階段的學習裏，我們的各方面的任務還是比較重的。我們將嚴格要求紮實地學習好國小階段的各項知識技能，迎接考試。同時還將利用各種學生喜聞樂見的形式，開闊學生視野，培養學生各個方面的能力。
(四)課題重點。本期我們還將繼續在孩子們中間開展課外閱讀課題活動，針對上學期孩子們重語文，輕科學知識，重閱讀，輕動筆，重課內，輕課外的一些弊端。本學期我們的課題重點將結合教科書的單元訓練重點提出：閱讀相應主題的文章。讓孩子們既在文學作品中得到真善美的薰陶又涉獵自然科學，開闊視野，培養孩子科學的人生觀和世界觀。
四、孩子的不足。
升入中年級，我們孩子身上也流露了些許不足。在這裏提出，希望引起家長們注意。
1 部分孩子責任心不強，班級榮譽感薄弱。早晨到校遲，值日打掃不能很好地完成。
2 個別同學思想不單純，行爲社會化，說粗話，語言不文明。對自己要求不嚴，在同學中惡作劇，開過分玩笑，引起同學很大的不滿。
3 學習上馬虎偷懶。作業不能按時按量完成。
孩子終歸是孩子，最易受衝動的人，他們的全部興趣都在今天的快樂和滿足上。缺乏持之以恆的耐力，古語說：“養不教，父之過，教不嚴，師之惰。”我們老師和家長有責任督促孩子們養成良好的習慣。
我的建議：
1、彎下腰來，平等地對待孩子。孩子們不再是以前牽着你的手跟在你身後的小傢伙了，他們渴望尊重，渴望理解，更渴望跟他進行傾心交談的朋友。在孩子今後的生活中，他們肯定會遇到各種各樣成長的煩惱，作爲最關心他們的老師和家長，我想只有以朋友的身份才能夠贏得孩子的信任，才能再孩子最無助最困惑的時候第一時間給予幫助，讓我們的孩子少走彎路，甚至免入歧途。
2、培養孩子的責任心。有些孩子雖然學習成績不突出，可是有很強的責任心，將來照樣能做出一番事業。培養孩子的責任心，我們應該從小事做起。讓孩子明白爲人子的義務和責任，進行適當的家務勞動，對待自己的工作盡職盡責，在班級的值日爲他人服務時，不偷奸耍滑不耍小聰明。教育孩子對自己所做的事情負責任。尤其是做錯事能勇擔責任，不把責任推給他人。虛心接受批評。。
3、科學地愛孩子。“父母之愛子，則爲其計長遠。”我們給孩子的不僅是物質上的滿足。我想進行力所能及的教育投資是很有必要的。根據自己孩子的愛好讓孩子參加特長班的學習對孩子的將來是有着很好的幫助的。希望家長能夠科學的愛自己的孩子。
4、言傳身教，做好孩子的第一任教師。家長的一言一行，孩子們會看在眼裏記在心上落實在行動上，我們老師也好家長也好，只有嚴格要求自己，才能對孩子潛移默化，起到榜樣作用。多關心孩子的思想情感。對我們的孩子我們應該耐煩耐煩再耐煩，希望家長經常和孩子談心，多與學校老師交流，在學習上儘量滿足孩子的需要。希望家長來人來電來信與老師多交流。
五、關於語文
我們老師和你們家長有一個共同的願望，希望孩子在國小最後一段時間內儘量能學得好些。我知道，這是你們對我這個語文老師的要求，作爲家長，怎樣在語文學習方面幫助孩子提高。我想提出以下幾點建議供大家參考：
第一，讓孩子從寫好每個字開始學好語文。孩子一階段語文學習的情況如何，只要看一下他的字就行了。我發現，我們班級中語文學得好的孩子，他們的字都寫得相當認真。字寫得認真，表明孩子的心不浮躁，能靜下心來學習。因此，我希望我們的家長可以經常看看孩子的作業本，假如發現孩子近階段的字比較潦草，就有必要和孩子交流一下，讓孩子認真寫好每個字，讓孩子靜下心來學習。
第二，要重視孩子語文基礎知識的掌握情況。語文要學好，有些東西像造樓房時的磚頭等建築材料一樣，是必須牢固掌握的。這些基礎知識主要包括：生字詞語，成語，要背誦積累的古詩、課文片斷等。這些基礎知識要靠孩子花功夫去掌握，一般男孩子語文學得比女孩子差，就因爲男孩子貪玩，不肯花功夫去掌握這些基礎知識。我們班有很多男孩子就存在着這樣的現象，或許各位家長在你們孩子的語文期中試卷上也發現了這個問題。因此，作爲家長，有責任去督促孩子花功夫掌握基礎知識。隨着夏季的到來，天亮得比較早，我們可以督促孩子利用早上的時間認真掌握語文基礎知識。
第三，幫助孩子提高閱讀和寫作水平。關於閱讀水平的提高，我想問各位家長一個問題，你的孩子是否重視預習新課這項練習。預習課文是把以前學到的閱讀方法綜合運用的一個好機會，因此每次教新課之前，我都會佈置你們的孩子預習課文。現在我們的語文書上還有好幾個單元的新課，在今後的日子裏，你可以關心一下你孩子預習課文的情況，看他是不是自己想辦法解釋詞語，概括主要內容，提出問題並自己解答的。如果你的孩子只是抄抄你爲他買的輔導書上的內容，這樣的預習是沒有什麼大的效果的。另外，每天的語文作業中我一般都會佈置朗讀課文的作業，你有沒有聽你的孩子讀過課文呢?朗讀對於培養孩子的閱讀習慣和能力都是有很大幫助的。關於作文，想要一下子提高作文水平是很難的。我們作爲家長可以做好以下幾件事情。一是可以幫孩子買些課外書看看，可以是優秀作文書，也可以是優秀的兒童故事書，而且優秀的兒童故事書對於你孩子的寫作幫助更大。你有空的時候也可以讀讀孩子的書，和孩子一起聊他們看的書，這樣，他們閱讀的興趣會更濃。二是可以經常和孩子進行交流，跟孩子說說怎樣做人的道理，孩子要寫好作文，先要學會做人。懂事的孩子才能寫出優秀的作文來。另外，你也可以想辦法讓孩子的經歷豐富一些，讓孩子做些家務，帶孩子出去走走等。生活豐富了，孩子的作文才有內容可寫。我經常看到有的孩子在週記中反映，雙休日在家中實在無聊，除了電視就沒有別的內容了，我們做家長的要多陪陪孩子。三是要督促引導孩子寫好每週一次的週記。現在我們班很多學生都喜歡上了寫週記，每次週記都很認真，他們追求着被老師讀出來，因爲我每週都要給孩子們評講週記的;他們更追求着我幫他們把作文打印出來去投稿。但也有部分孩子週記應付了事，作文水平提高就不快了。
新的形勢給我們教師提出了新的要求，我們自己在不斷學習不斷充實不斷提高自身業務素質的同時，更加要嚴格規範做爲教師的行爲舉止，這是順應時代的需要也是與時俱進的要求，那麼作爲家長，在新的教育形勢下，我們也應該要不斷進步，做有素質的家長，一個有責任心的家長，只要我們大家不放棄教育我想我們的孩子各個都會是可造之才的。
下面是我平時收集到的一些有關教育的至理名言，希望對家長，在對待自己孩子的教育上也能有所幫助：
1、在一個人道主義的社會裏，教育只能是人道主義的，使兒童對教育過程產生好感，使他們成爲我們在教育他們中的自願助手——這是人道主義教育的主要原則。
2、交往——是人們生活的主要之點。使兒童得到與我們交往的快樂：共同認知、共同勞動、遊戲、休息的快樂——這是人道主義教育的主要方法。
3、成人的日常生活和相互關係的性質——這是未來的人的個性賴以形成的環境。因此，極爲重要的是，要使我們的日常生活、我們的相互交往，儘可能在更大程度上符合我們力求使兒童樹立的那種理想。80年代的教育者應該是21世紀人的榜樣。
4、人對人們的信賴，人對自已的生活立場的信心——這是人與人之間富有人生樂趣的交往和使個性昇華的本源。因此，我們必須愛護和發展兒童對我們——自已的教育者、對自已的同學、對人們的信任感和對自已的信心。
5、社會主義社會是一個平等的和互相關心着的人們的社會。我們的教育過程應該貫穿對每一個兒童個性的尊重,應該使兒童養成關心同學親人和一般的人們的感情.
6、只有在使人能感到自已是社會所需要的人,是自已人,只有在他既不人爲地被擡高,也不人爲地被貶低的社會裏,人才能顯示和發展自已的一切才能和天賦,併成爲幸福的人.在對兒童的教育中,也應該使他們感到自已是所生活的社會中的這樣的一員.
7、兒童是感情容易衝動的人,他們很難理解我們.但是我們教育者有義務去一是解兒童,應該在考慮到兒童心內活動的情況下擬定我們的教育計劃.
8、教育是一個長期的潛移默化的過程,因此,我們在解決教育任務的一切具體場合,都應該表現出明智有遠見合情合理和耐心.
9、對兒童富有同情心、體貼入微、心地善良、愛、溫和、直爽、樂於幫助、休慼與共，這一切應該是我們教育者的行動指南。同時，還應該把這一切與對自已和兒童的嚴格要求，對年輕一代的責任感和關心祖國未來結合起來。
10、我們應該堅決摒棄與人道主義教育相對立的和抑制兒童個性發展的權力主義、強迫命令及其種種表現形式，如訓斥、辱罵、傷害自尊心、譏笑、粗暴、恐嚇、暴力等等。
各位家長，教書育人是我們教育工作者義不容辭的責任。我們所做的工作離素質教育的總目標還是有距離的，爲此我們要努力學習與時俱進，家庭的教育在孩子的成長過程中同樣是不可或缺的，我們應該多多交流，多多溝通，一切爲了孩子，爲了孩子的一切!用我們的心來呵護我們的孩子，用我們的行動來實現我們的教育理想!
最後再次謝謝大家對我們學校的關懷，對我工作的支持，祝大家快樂幸福每一天!