語言演講稿（精選8篇）
語言演講稿 篇1
一次，小女兒對她說：“我要吃餅乾!”她本來聽見了，但卻故意不理。女兒叫了幾聲，見媽媽不理，就跑過來說：“媽媽你有沒有聽見我要吃餅乾哪?”媽媽說：“我聽見了，可我不知道你在叫誰呀，你又沒有叫‘媽媽’。”女兒笑着說：“媽媽我要吃餅乾。”“說得還不對。”“怎麼又不對了?”你要說：“媽媽，我想吃餅乾，請您幫我拿，好嗎?”女兒重複了一遍這句話後，她纔去拿餅乾。等女兒吃完餅乾，轉身去玩時，卻被她一把拉住說：“還沒完呢!”女兒瞪着大眼說：“完了，吃完了!”她說：“你還沒有說聲謝謝呢。”“噢，還要說聲‘謝謝’?”“當然啦。別人幫你做了事，怎麼可以不說聲謝謝呢?”這位媽媽就是這樣一點一點地訓練女兒學會使用文明語言的。
語言演講稿 篇2
生活中，我看了什麼人不入眼，就會說：“你有毛病!”如我剛做完學校作業，想去彈會兒電子琴，剛打開電子商務琴電源，外婆就大叫起：“怎麼還不開始啊!”，被外婆這麼一罵，我心裏就來氣了，沒看到我正在做嗎?就會很生氣的說：“你有毛病啊!”
晚上媽媽回來後，聽說了這事，就對我說：“你這樣說人家有毛病很不好，不尊重別人，如果你對你的同學經常說這類的話，說多了，以後就沒有朋友了。那怕你真的忍不住，也可以婉轉的說：”今天你好象有點不對勁啊!”
聽了媽媽的話，我點點頭說：“知道了，以後儘量改，不再去別人說你有毛病這句話了。“
第二天晚上吃晚飯時，外公說：”你吃飯怎麼吃得這麼慢啊!“我當時就脫口而出：“你有毛……”，馬上我就想起媽媽昨天說的話，昨天我做保證，忙改口說：“你這個人有點不對勁啊!”
看來以後還要繼續努力，一定要改掉這個不文明的口頭禪。
語言演講稿 篇3
操場上，我同孩子們玩起了小雞找媽媽的遊戲;教室裏，我讓孩子們圍坐在身邊，聽我講熊寶寶的故事。當悅耳的琴聲從教室裏傳出，充滿童稚的歌聲在這裏迴旋;當頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓，活潑的女孩學着跳起歡快的舞蹈時，那是我正用一顆真誠、火熱的愛心，悄悄地開啓着孩子們的天真、無私的心扉。是愛，使我更加成熟，更加得心應手，孩子們也在愛中溶化了，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，孩子們一天天地進步了，一天天地長大了。孩子的心是純淨的，是無私的，生活在這一羣小天使當中，你能不感到幸福嗎?在你生病的時候，會有一句句暖人的話語，有孩子們的關心和愛護，你能不感到幸福嗎? 當你假裝生氣，聽到這樣一句溫暖的話語——“老師，我們再也不調皮了，你別生氣了”的時候，你能不感到幸福嗎?當你感到勞累，想休息片刻，孩子們呼喊着“我來幫老師捶背”的時候，你能不感到幸福嗎?當你看到自己一手帶了三年的孩子即將出港，在那蔚藍色的童話裏航行的時候，你能不感到幸福嗎?面對這份幸福我驕傲，我激動，我更加難忘。 當然，我也有過失敗，有過傷心，有過挫折，可是我獲得最多的是幸福。有一次，我們班明卓男的媽媽送孩子的時候給我帶來一盒蚊蟲叮咬的小藥膏，我愣住了，她的媽媽接着對我說：“楚老師，我女兒回去以後告訴我，你的胳膊被蚊子叮了好幾個包包，非要逼我去買這份小藥膏給你，因爲她說她被蚊子叮了之後塗上這份小藥膏很快就好了……”那一刻，我的心一下子被驚訝和喜悅充盈， “誰愛孩子，孩子就愛他”，高爾基說的真對，我欣然接過了這份禮物，感動的淚，霎時漫過眼眶。真誠就是如此簡單，簡單的用一元錢的小藥膏來表示，卻又那麼沉重珍貴，珍貴的讓我心甘情願的付出一生的時光去做好一名普通的幼兒教師。我班一個孩子叫傅彥淇，晚上在夢中都在說：楚老師，我愛你!當我聽到他的媽媽告訴我那一剎那，我知足了……
一份耕耘，一份收穫。在我的努力下，孩子們懂事了。他們懂得了如何去愛，懂得了怎樣做人;孩子們進步了，會唱會跳，會寫會畫了。“功名利祿，物慾橫流，我依然淡薄如故;花開花落，雲捲雲舒，我自能寵辱不驚。”如果生命再給我一次選擇的機會，我依然會執著地選擇幼兒教師這個職業，因爲我愛孩子，我愛我的工作，我願意爲她付出，爲她奉獻。在這個平凡而充實的工作中，我用自己對幼教事業的滿腔熱情，詮釋着幼兒教師的職責。我用我自己的愛，演繹着世界上最美麗的語言。
風在水上寫詩，雲在天空寫詩，燈在書上寫詩，孩子們用純潔的童真在我心裏寫詩，而我，更願意用畢生的精力，全部的生命來爲他們寫詩……
語言演講稿 篇4
在我們這個世界上，有各種各樣的美：天藍海碧，水秀山青，這是大自然的美;優美動聽，扣人心絃，這是音樂的美;意境深遠，構思巧妙，這是文章的美;舉止得體，端莊大方，這是儀態的美;樂善好施，嫉惡如仇，這是行爲的美……我今天要說的是語言的美。
那麼，什麼是語言的美呢?
美的語言，是文明的語言，是禮貌的語言。見面時，“您好”，一聲親切的問候，如一縷春風吹過你的心田，溫暖而舒坦，帶給你一天的好心情;分手時，說聲“再見”，如碧水東流，情深意長;當你不小心得罪了別人時，一聲“對不起”，道出你心中深深的歉意;當別人向你道謝時，“別客氣”、“沒關係”，輕輕揮手間，彰顯你高雅的氣質，灑脫的風範。語言是人類交往的第一工具，文明的語言，禮貌的語言，是人類語言發展的結果，是一種語言財富、精神財富，是人類社會精神文明的體現。如果一個社會中，人們說話是出口成“髒”，髒話連篇，我們很難說，這是一個文明的社會，生活在這樣的社會中，我們也難得有好的心情。現在在我們的同學中，有個別人，成天把髒話掛在嘴上，什麼“他媽的”、“去死吧”，開口“老子”長，閉口“老子”短，把說髒話當作“酷”，看成是“時尚”，這是不對的。髒話，是一種語言的垃圾，是一種精神的垃圾，我們應該拒絕它，堅決地改掉這種不良習氣。說文明話，說禮貌話，自覺地維護語言環境。
美的語言，是誠實的語言，是反映事實真相的語言。說謊話的危害是很大的。上世紀五十年代，我國盛行“浮誇風”，全國各地都虛報糧食產量，結果導致59~61年三年自然災害時期，全國餓死了許多人。這是說謊話導致決策錯誤造成的後果。說真話是道德法制的要求，是誠實的直接表現，自古以來，說真話，做實事，一直是人們所推崇的美好品質。魏徵直言不諱，常常當面指出帝王之過，幫李世民糾正了不少不當之處，貞觀盛世，魏徵功不可沒!着都是因爲他能說真話，敢說真話，李世民也說：“魏徵，吾之鏡也!”可見，真話纔是“真正美麗的話”。
美的語言，是機智、幽默、得體的語言，是語言藝術的集中體現。周總理接見外賓時，有一外國記者問：“中國有多少錢?”總理微微一笑，機敏地答道：“十八元八角八分。”既保守了國家機密，又照顧了對方的面子。中國有位作家，在美國訪問時，有人問他：“聽說您至今還不是中國共產黨員，請問您對中國共產黨的私人感情如何?”作家莞爾一笑，說：“你的情報很準確，我確實還不是中國共產黨員。但是我的丈夫是位老共產黨員，而我們共同生活了幾十年，尚無離婚的跡象，可見我對中國共產黨的感情有多深。”回答巧妙又得體，博得了臺下人的讚揚。戰國時的蘇秦依仗三寸不爛之舌，遊說東方六國，身掛六國帥印，促成了合縱抗秦聯盟;三國時諸葛亮出使東吳，舌戰羣儒，終於說服孫權和周瑜聯劉抗曹，大破曹兵;戊戌變法中的梁啓超，面對國難，大聲疾呼，喚起民衆投身革命;我們敬愛的周總理，多次在談判桌上，以他聞名世界的鐵嘴，挫敗敵手，扞衛祖國尊嚴……這是語言驚天地、泣鬼神的藝術魅力!
“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，這是善言的美;“聞君一席話，勝讀十年書”，這是真言的美;“良藥苦口利於病，忠言逆耳利於行”，這是忠言的美;“一言既出，駟馬難追”，這是誓言的美。語言的美，多種多樣;語言的美，魅力無窮。讓我們努力學習，講文明，講禮貌，說真話，說實話，努力鍛鍊自己的語言表達能力，把話說得更美更準。
語言演講稿 篇5
有人說：教師是天底下最光榮的職業!有人說，教師是自我幸福的把握者，是孩子幸福的引路人，在每一個孩子的心目中，老師是一個最親切、最智慧、最偉大的形象。因此，我從很小的時候就希望自己長大後能成爲一名教師。1994年8月，我終於如願以償，成了一名光榮的人民教師。從那時起，我在心中就暗暗發誓：一定要成爲一名受學生愛戴的教師。在從教十四年的時間裏，我從中學到國小、從國小到幼兒園，不管在哪一個工作崗位，始終以一個人民教師的標準嚴格要求自己，工作中盡職盡責，不怕苦不怕累，不計較個人得失，把自己全部的精力都用在了孩子們身上。回憶自己教過的學生，我十分自豪。他們有的上了大學，有的讀高中，有的上國小，還有的已走上了工作崗位。他們無論從哪一所學校、哪一個崗位，表現都很突出。看到他們的成長和進步，我感覺無比幸福，因爲在他們成長過程中，我傾注了自己全部的愛與責任。
曾有同事問我：劉老師，你對孩子們要求那樣嚴格，有時甚至還批評他們，爲什麼他們還那麼喜歡你?我只是淡淡的一笑，說：可能我管的比較多吧!雖然話說得簡單，但這簡短的三個字管得多卻需要我們付出很多。爲此，我不知要說多少句話，走多少路，動多少腦筋，費多少心思。
在幼兒園工作的五年多的時間裏，有三年的時間我是和大班小朋友在一起的。這其中有兩年我都接的是新孩子。其中前年的一批大班孩子還是來自原先不同的班級，各種常規要求都不一樣，孩子們的性格和學習習慣也不盡相同：有的孩子學習不專注，有的愛打架，有的不愛說話，有的挑食等等。爲了培養幼兒良好的學習習慣和生活習慣，培養幼兒活潑開朗的性格，我平等地欣賞，對待身邊的每一位孩子。不管是醜的還是俊的，不管是窮的還是富的，不管是聰明還是不聰明的，我沒有理由厚此薄彼，助長孩子的自負或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關愛有加，爲每一位孩子提供均等的發展機會，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長。記得牛夢茜小朋友剛來班裏時，走路彎着腰，低着頭，眼睛從下往上看;在活動中，經常做在位子上，一言不發，整天悶悶不樂。爲培養她的自信心，培養她活潑開朗的性格，我在日常工作中，開始有意的去鍛鍊她，請她爲小朋友發水果，請她給大家背唐詩，請她幫老師拿東西。慢慢的，她逐漸適應了幼兒園的生活，做事不再那樣拘謹。在活動課上，經常看到她高舉的雙手;活動間隙，時常能聽到她略帶沙啞的開心的笑聲。
夢茜的家長看到孩子發生的可喜的變化，對我們十分感激。劉老師，我不知道如何表達自己的心情，夢茜和你們在一起的這一年，開朗了很多，自信了很多。你們老師太好了。她樸實的話語，也令我感動。我告訴她：這是我們的工作。這些都是我們應該做的。愛孩子，教孩子是我們的責任。
每一個孩子都是一塊有待雕琢的寶石。在幼兒一日生活中，我養成了一種習慣觀察孩子，一方面是爲了維持紀律，提醒他們注意安全，另一方面是爲了瞭解每個孩子的興趣愛好和不同的性格特點，以便挖掘潛質，修正不足，因材施教。不錯的每個幼兒來自不同的家庭，性格、愛好各有不同：靜怡是一個有音樂天賦的女孩子，樂感很強，每次放音樂她都會情不自禁地隨着音樂翩翩起舞;一萱有大將風度，在各種集體活動中很有組織才能;佳偉既調皮又機靈，在遊戲中常常玩出新花樣，但一不小心就會闖禍，得多加註意;小瞳溫順懂事，但不太和羣，性格有點孤僻，需要適當鼓勵和引導凡此種種，我都細心地記錄下來，用不同的方式來教導他們，並注意和家長溝通，使每個孩子都能自由而健全地發展自己的個性。看着他們天真的笑臉，我就有一種成就感。
在幼兒園我把主要的精力用在了孩子們身上，許多文字工作我是利用業餘時間做的。雖然比較辛苦，但是我卻十分快樂。因爲我的付出，收穫的是孩子們濃濃的師生情。偶爾，有幾天外出學習，孩子們常在爸爸媽媽面前唸叨：老師去哪兒了，怎麼還不回來?有的甚至做夢也夢見老師。星期一去東營參加海河幼兒園的半日開放活動，下午回到班裏，小朋友們就像很久沒見我一樣，開心地喊起來：劉老師。有的則跑過來，親熱地跟我打招呼：老師，你回來了。週二我備課，上午一回到班裏，東澤就仰起小臉問：老師，你出去有幾個月了?聽到孩子們稚嫩的話語，我開心極了。一個多月的辛苦沒有白費，這些剛入園的小班孩子已經離不開老師了。
誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。愛源於高尚的師德，愛意味着無私的奉獻。
在幼兒園工作的四年，是我成長最快，感受最多的四年。因爲在我付出的過程中，我收穫了很多。在幼兒園這片沃土中，我與孩子們每天朝夕相處，共同成長。我用汗水和愛心澆灌着孩子們稚嫩的心田，同樣，孩子們也用他們的天真、坦率和真誠感染着我，激勵着我，促使着我一直奮鬥在幼兒教育的行列中。今年的七月我送走了我的第三批孩子，短短一年的時間，我與孩子們結下了深厚的感情。記得畢業典禮上，當孩子們把一束束鮮花送給我的時候，當孩子們和我擁抱在一起，不捨得離開的時候，我激動得淚水止不住地往下流。這時，懂事的旭瑞在一旁不住地安慰我：劉老師，你別哭了，我們還會來看你的。
每當聽到國小的老師誇獎我的孩子們時，我感到驕傲;聽到以前的家長報告孩子的好消息時，我感到欣慰;聽到孩子們打來的電話時，我感到幸福。我爲我選擇了這份在充滿歡樂與溫暖的樂園裏播撒愛的職業而驕傲、自豪、欣慰。把畢生的精力全都奉獻給幼兒教育事業，我無怨無悔，因爲，我愛孩子，我愛幼兒教育事業。
語言演講稿 篇6
不想說話的時候，我就想去翻寫過日記的略顯蠟黃的本子，小心翼翼一頁一頁地過去，好多好多已經忘卻的東西，某個時間的某種感覺，某些想說而沒說出口的話，某件想做而沒有做的事，某個想愛而沒有愛的人……
突然覺得心裏空蕩蕩，從未有過的虛無和落寞，也許這隻能在這個季節這個時間纔會有的吧!生活往往在我毫無防備的時候變化，日子卻在不小心之間輪迴了又一次365個日日夜夜，北風，毫不客氣的把這個世界吹得冰冷，連曬太陽都是一種極度奢侈的事情，又到了這個蒼白無力的季節，不爲雪的飄零，不爲冰的剔透，更不爲心的憔悴，只因爲一份漫長但能夠堅持的期待——期待春天，我固執的以爲有希望就值得去等待。
總喜歡打開空間，看自己寫過的文字，一字一句，一遍又一遍，聽裏面依然喜歡的歌曲，聽裏面唱着自己的心情，唱着自己的無奈，把喜歡的歌詞複製下來，寫在自己的日誌裏。鍾情於用精練的詞語概括繁瑣的自我，我總以一些虛無縹緲的幻覺來驅散孤獨的襲來，我看不到自己傻傻的笑容，我知道那是一種不可阻擋的堅強。
我無法忍受我曾忽略的應該在乎的東西以另外一種形態或方式再次出現在我面前，我沒有辦法還拿得出勇氣再次伸手去爭取，因爲那個動作，現在在別人眼裏卻只是一種乞求，一個毫無尊嚴之舉，或許我總是這麼後知後覺。
我以爲我一直是清醒的，總想用最敏銳的目光洞察周圍，以最細膩的情感去剖析世人，但是一種姿勢久了，就會手腳麻木，一種生活狀態久了，就會習慣性的定格。所以我不再被些事情困擾，感情或者金錢，我學會了保持着最冷靜的心態，咬咬牙，就過了。
溫暖的話語我無須辨別真假，我寧願去聽，把心裏倒得空蕩蕩，再把所有的溫暖放在心裏，釋放到全身，每一滴血液，每一處細胞。我從來不否認我是一個容易知足的人，我知道這樣子不好，也許那是與生俱來的，想改都改不掉的。
突然想起了那個眼神，曾深深地印入心田，此刻閉上眼睛，幻想着與之對視。
語言演講稿 篇7
人心的幽暗之處需要文學來點亮，人生的許多夢想也需要文學來點亮，艱苦的歲月蒙上的陰影更需要文學來點亮。
每當我接觸文學，總會想起我那從未上過學的奶奶對我說的一句話：黃金不比烏金貴!一開始聽，我覺得奶奶非常傻，笑奶奶沒見識，這個世界上哪裏有黑色的金呢?後來，爸爸告訴我說：“烏金”指的是筆墨上的字。這才發現讀了那麼多年書，還不及奶奶人生經驗中的萬分之一，受到了奶奶的影響，文學在我人生的道路中啓迪很大，我身邊那些親愛的人，帶着我一步一步的走向未來，我熱愛它，生命中，不可缺少的一部分。
夜晚當萬物都已經睡去，殘缺的月亮如鉤高掛在空時，我總是睡不着，桌燈下，一杯綠茶，一本陳舊的圖書，我便進入了一個奇妙的文學世界：在其中，我和蘇軾對月高歌;和白居易遊山玩水;和魯迅學生共思國事;和毛爺爺一起下鄉看望貧困的人民，安撫那些在戰爭中少去了父母，受了傷的孩子們……
我努力的在“咀嚼”着那些令人銷魂的文章，渴望走進作者的內心世界，體會他們包含在文字裏的一切情感，或喜或悲。我更渴望文學中的知識，我喜歡作者在文學中創造的美好世界，沒有戰爭，沒有哭喊，沒有貪婪，只有快樂，幸福，還有發自內心的笑聲。
開心時，我拾起神聖的筆桿，向那純白的紙張傾訴我內心最深處的情感。這些文字都是我對生活最深刻的感悟。我喜歡聽筆尖在紙張上摩擦的聲音，我知道那是文字在吶喊，在尖叫，它是興奮的，我靜靜的享受着這種內心情感一瀉而出的感覺。難過時，我會大聲的朗讀郭沫若的《雷電頌》感受一切痛苦，和沉重壓力釋放出來的快樂。那是真正的快樂時光，真正的享受，因爲那是最真實的，最真切的感受。
那篇篇文章，句句文字，時時刻刻拍動着我澎湃的心潮，柔美的文章讓我沉醉;勵志的文章讓我奮發向上。我的心臟連着文學的血脈，我的心就是文學之心，文學精神就是我的精神。
這就是我熱愛的文學啊。
語言演講稿 篇8
語言，language是一個內涵豐富，囊括其代表其發源地淵源的歷史，獨特的文化的簡練的詞組。用眼睛觀察，用雙耳聆聽，有口腔模仿，甚至用心去感受，你就會發現-----其實語言是人心之間相互傳達情意的無形橋樑，在會意的空間裏起到了溝通的作用!
語言確實好奇妙，用專屬的代名詞去代表一個物體或是一個人物。根據一定的語法，按照人腦的邏輯，組成一個個傳情達意的句;從而有拼成一篇篇文章，中華民族的漢字是一筆一劃拼成的;西方國家的english是26個字母組成的，還有羅馬文，拉丁文等等!凡此總總，字裏行間，拼湊得恰如其分，彷彿是上帝早已設好輪廓的字母拼圖，一比一劃間都有着粘稠性，後人了在繪字創字之時，把握了其中的規律，製造語言文字。
語言確實好微妙;從遙遠的古國，由古代原始人脫口而出的語言發音開始發展，經世代的傳承，演變成了現代語言發音，同一種語言，會因爲地域而產生差異，更何況者世上有的語言多着呢。產生這種巧妙的語言發音的緣由，主要是國界之間相異的文化，歷史背景;地域之間相異的社會發展程度，文化，歷史背景，和當地人羣交流溝通的選擇的表達方式。
語言，確實好奧妙;它不僅記載着源遠流長的國家地區等文化，歷史，而且還是其原產地的居民生活的縮影。每一個文字，每一聲發音i，都極具代表性地將該語言產地的特點展現得淋漓盡致，明顯而又隱晦，朦朧而又清晰!
一字一句，一聲一音，都是文化的外觀。語言，藏着一股令人難以完全領悟的魅力，正待我們去觸通，讀懂它!