李鎮西教育研討會演講稿
各位領導，各位老師：
大家好！
很榮幸能在這裏和大家分享自己的成長故事。首先讓我來作簡單的自我介紹，我叫蘇xx，XX年參加工作，現就職於xx縣xx國小。
今天我要和大家交流的主題是《愛，就是最好的教育》。
今年七月，我作爲第三屆李鎮西式好教師提名，參加了李鎮西教育思想研究所第三屆“好教師”的頒獎典禮，並有幸在蔣自立老師的報告中做了10分鐘的主題演講。在座無虛席的300多人的大會現場，.向各位老師講了自己的成長經歷。
1,成長中的重要他人。
說起我的成長經歷，一定要提到兩個人，我的父親和我的女兒。父親是我人生中的第一任老師。小時候，在老師們對我搖頭嘆息時，他從沒有罵過我笨，小心的呵護我的自尊心，長大後，在我屢屢教師考試失敗，無數次傷心痛哭時，是他一直默默地陪在我身邊。安慰我，鼓勵我。給我繼續前行的動力與勇氣。是他讓我懂得，愛，就是最好的教育。
女兒是我的貼心小棉襖，說起她，我的心裏總是充滿感動。有她的日子不孤單，有她的日子很溫暖，有她的日子充滿力量。
是啊，愛就是最好的教育，愛也可以傳承。上週，看見女兒寫的第一篇演講稿，我感動的流淚了，題目是《我愛媽媽》，其中，女兒這樣寫道：“在我的家裏，有愛我的爸爸和疼愛我的媽媽，他們是世界上最愛我的人。我的媽媽是一位老師，她還給我帶過音樂課那，她唱的歌可好聽了，可是我轉學了，轉到了南街國小，我想媽媽時，媽媽總會過來看我。上週，媽媽生病了，一個人孤獨的在學校裏，爸爸打開電腦，我和媽媽視頻了，我想媽媽了，我流淚了，媽媽也流淚了，也許是媽媽也想我了吧，我對媽媽說，媽媽，你別擔心我，我會乖乖的。你也要照顧好自己啊……”短短的一段文字，讓我感受到了女兒長大了。
是啊，愛就是最好的教育，父母的愛是對孩子最好的教育，孩子的愛也給了我們前進的動力，正是這偉大的親情之愛，給了我們奮發向上的力量。正是這偉大的親情之愛，讓我們有了不斷挑戰自我，一次次超越自我的勇氣。
2. 邂逅李鎮西教育研究所，感受幸福教育。
而我的成長，也正是因爲這別樣的愛。XX年10月，我走進了李鎮西教育思想研究所，在這一年的時間裏，我得到了真正意義上的成長，明白了教師的專業成長離不開閱讀，寫作，和反思。
研究所的老師幾乎都有自己的教育博客，通過閱讀老師們的博文，我深深地感受到教育原來也可以如此的富有詩情畫意，一個教師原來也可以做的這樣的風生水起，有滋有味。一個教師也可以如此浪漫的書寫屬於自己的教育傳奇。經不住誘惑，我在新浪也建立了自己的教育博客，開始書寫我和孩子們的故事。
一年多來，發表原創博文150餘篇。在寫作中我學會了反思，在反思中不斷地自我成長。博客拉近了我和教育大家的距離，蔣自立，李鎮西，魏書生，吳非，王君。名師們的教育理念和思想不斷地改變着我對教育的理解。尤其走進了李鎮西老師的教育世界。我看見了一個“教育癡人”充滿了人性的教育理念和對教育所懷有的那種獨特的悲憫情懷。李鎮西老師倡導自由，民主，平等的幸福教育，並且提出了教師專業成長每天的“五個一”工程。即“每天找一個學生談心，每天寫一篇教育手記，每天上好一節課。每天讀不少於一萬字的教育著作。每天思考一個社會問題。”以此實現自己培養自己的目的。在這裏，李鎮西老師以自己的成長經歷和實踐經驗告訴大家，成長是自己的事。只有自己培養自己，才能實現教師的真正成長。教師也才能在自己的專業發展的道路上，走的更快更遠。
3踐行“五個一”享受教育幸福。
這讓我的教育觀變得清晰和明朗，於是，我在生活中開始努力的踐行李老師的五個一工程，每天紮實備課。每天認真堅持閱讀和寫作。記錄生活中的點點滴滴的幸福和感悟。我開始試着去走進孩子，把他們當做我自己的孩子去關注他們，去了解他們。並融入他們的世界。有哪個孩子不渴望被老師關注和愛那？愛，就是最好的教育。教育需要等待，而等待就是一種愛。
三年級時，我們班轉來了一個男孩，他不高的個頭，黝黑的皮膚，總是倔強冷漠的眼神。“頑劣”是他最初給我映像。基礎很差，學習習慣差，不交作業全校出了名。因爲以前的學校裏幾乎沒有作業，所以，在我初帶上他時，每天的作業基本成了他最大的負擔。各科老師都反映他的作業收不上來。就是交上來的作業，也是錯字滿篇，根本閱不下去，正式作業如此，家庭作業就更別提了，基本不做。最後數學老師氣急了，乾脆不收他的作業，而我儘量在他的能力範圍內佈置少於其他學生一半的作業。但就是這樣的作業量，他依舊時時完不成，即使勉強交上來了，也是胡亂潦草的亂畫一通，根本看不清他寫的是什麼。爲此在全班面前訓斥過。但毫無效果，上一學期裏，他的語文測驗基本上不了40 分，數學就20來分。這令我苦惱不已。
在重讀李老師的《愛心與教育》，李老師對“頑童”的教育方法帶給我一定的思考和啓發，於是我決定嘗試用他的方法來幫幫這個孩子。
我首先從培養他的好習慣入手，爲他“物色”了學習成績優異，最負責的“幫助人”田甜，每天爲他填寫評語，幫助監督他學習。對於他微小的進步在班上表揚，對於他書寫整齊的作業，在班裏時時傳閱，定期讓同學們以“ｘｘ，你真的變了”爲題寫作。並在班會課上評選出本週表現較好的後進生頒發“進步之星”的獎狀，劉興遼前半期得過三次“進步之星”。他在一次作文中這樣寫到：“哇，得獎的感覺太爽了，老師說她爲我們準備了厚厚的一沓獎狀，我一定要好好學習，讓老師自制的獎狀貼滿我家的牆。”以後，他的課堂作業開始按時交了，書寫也工整了許多。課堂上也開始積極發言了。
在一次作文課上，我以“xx----我想對你說”爲題，讓同學們給班裏的同學寫自己的心裏話。其目的就是藉助集體輿論監督的力量幫助他改掉自身缺點，結果，很多同學就給劉興遼寫了。希望他繼續努力，做全新的自己。我讓同學們一一來讀。同學們的作文讓劉興遼感動，其中，田甜的文章裏寫了劉xx的很多優點，很大的進步，並鼓勵劉興遼改變自己的不良習慣，做更好的自己。她的文章深深地觸動了劉xx的內心，在第二週的班會課上，他當衆讀了自己寫給“幫助人”田甜的文章---《田甜，我想對你說…》，文章裏除了感謝田甜在生活上對他的關心，學習上對他的幫助之外，更多的是他要改變自己的決心。於是，我又在班裏找了和他學習不差上下的兩個同學進行競賽，並以《誰的進步大》爲期中的作文題目，讓學生們監督，見證他們的改變。期會考試的作文中，很多孩子寫到了劉興遼巨大的變化，並列舉具體的事例。他書寫上巨大的進步。每天按時完成的作業。每天堅持寫家庭作業。課堂上積極的發言。孩子的改變讓我看在眼裏，喜在心頭。期會考試，他的語文考了63分，這對他來說簡直是個奇蹟。於是，我在期中後的家長會上，以學校名義頒給他“進步之星”的獎狀，這次我自制的獎狀換成了真的。
看見孩子和家長臉上幸福的表情，我的心裏有一種說不出的溫暖感覺。也感受到了他對我態度上的改變，有一次，我生病請假了，他給我發信息。
老師
你好，
上一次，我們早晨，你讓我們去六年級去上課，大家都高興地跑去了六年級去了，我也很高興。心想，我一定要好好表現，讓老師高興。可是到了六年級的時候，你說的問題，我沒敢回答。老師，我以後一定好好學習，天天向上。老師，你生病了，我希望你早日好起來，回到我們的身邊吧。
劉xx
XX年11月23日
在那一刻裏，我很感動，我感受到了孩子的愛，感受到了他對我的關心。他在短信裏寫了我的一節公開課，他的語言裏有歉意，對於自己沒回答我的問題而充滿的歉意，孩子在試着用他看來最流利的語言表達着對我的愛，儘管他的信息有不通順的句子，也沒有多麼華麗的詞語，但我感受到了他的真誠，感受到了一個“差生”對我的愛。現在的他是個認真的好孩子。
當方法改變後，我看見了孩子們的成長和改變，我看見了孩子們臉上甜美的笑容，當我真正的走進孩子時，我的教育開始有了溫度。我的教室裏開始有了故事。
我變着法的在我的班裏，搞各種活動，辯論賽，童話劇表演大賽，詩歌朗誦大賽，故事演講大賽。課前三分鐘演講，我爲進步的孩子送生日禮物，我給孩子們買零食。我給孩子們拍照片，錄視頻，記錄他們精彩的瞬間。然而更多的時候，我會給他們讀我寫給他們的文字，讀我每天一篇的《教育日記》。讀我的希望，讀我的期盼。讀孩子們帶給我的溫暖和感動。做這一切，爲的不是得到領導的誇獎，而是爲積攢心底的那份幸福。當我一次次讀完寫給孩子們的文字時，課堂上總會迸發出雷鳴般的掌聲，孩子們用這樣的方式表達着對我的崇拜和愛意。當方法改變時，我的語文課堂教學煥發出生命的光彩。成爲孩子們的樂園，也收穫了孩子們的愛。
當和孩子們一起開心的排練童話劇時，在孩子們開心的表情裏，我感受到了教育的幸福。當我拉起孩子凍得通紅的小手放在我的手心的時候，在孩子甜甜的笑容裏，我感受到了教育的幸福。當我給後進的孩子雙手捧過我那張製作簡易的獎狀，看見孩子脣邊那甜蜜的笑容時，我感受到了教育的幸福。當我的生日裏，孩子們悄然的爲我準備生日parry,在語文課上，在我全然不覺得情況下，當那個調皮鬼，拿着那結婚時噴灑的玩意向我頭上猛烈地噴灑時，在大家齊聲的“，老師，生日快樂”裏，我感受到了教育的幸福。哪一個老師會有如此的待遇？孩子們做這一切只源於，這是一位他們喜歡的老師。
4，相信愛，就是最好的教育.
愛可以換取愛。愛如一粒粒種子紮根於孩子的心靈深處。陪伴他們健康的成長。請相信愛的力量是無限的，你給孩子一片綠蔭，他必將還你整片森林。
我的演講到此結束，謝謝大家。