大學聯考壯行會演講稿（精選3篇）

大學聯考壯行會演講稿 篇1

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家上午好!

首先，我很榮幸能夠代表即將參加20xx屆大學聯考的高三學子作此演講，同時，也感謝學校老師對我的信任，其次，請允許我代表全體高三同學向悉心教導我們三年的老師致以最衷心的感謝。

三年前，我們因共同的夢想相聚於此，那時我們還是一羣未脫稚氣的青少年，剛剛步入八中校園，覺得這裏的一切都是那麼的新鮮，同時又充滿幻想，在南平八中這個充滿愛的大家庭裏，我們不僅掌握了各科知識，更學會了擔當，學會了感恩。青春，是美麗而動人的，它承載了我們太多的喜悅，淚水，不過，我們還有許多想完成卻未完成的事，只有帶着些許遺憾。但我們相信，今後的生活將會彌補這些缺憾，我們將用行動，讓南平八中以我們爲榮。

高中三年是充實的，也是一段涅槃的三年。這三年我們有過失敗，有過失敗後的輾轉反側;有過失敗後的偷偷哭泣;更有過失敗後徘徊不定的時候，甚至有過逃避的念頭，但我們還是堅持走過來了。八中留下的是我們奮鬥的足跡，或許我們更應該感謝這些失敗，挫折，因爲正是這些磨練，讓我們懂得了去珍惜時間，只要我們堅持拼搏，就沒有不敢想的事;只要我們有骨氣，就沒有幹不成的事，因爲我們是南平八中的一員，我們鬥志昂揚，奮發向上。

現在，距離大學聯考只剩下5天，在此，我祝願所有高三的同學們能夠在大學聯考中超常發揮，考出好成績，實現心中的理想，當然，這需要我們有一鼓作氣的精神，不過，這並不意味着我們不能休息，“一張一弛，文武之道”，休息是爲了更好的學習。現在雖然很苦，但請記住，最困難的時候，也就是離成功最近的時候，只有對目標鍥而不捨的追求，才能迎來荷花滿塘，在緊張的備考中，憑每日細小的進步，去創造大學聯考的輝煌。

同時，也建議高一高二的學弟學妹們，能認真聽好每一堂課，不要認爲可以等到高三再來刻苦學習。要明白，高一打基礎，彌補知識缺漏，高二加深鞏固，高三拼搏衝刺;其次，你們應當遵守學校的各項規章制度，服從學校的學習安排，因爲你們也是南平八中的一份子，八中的美好未來掌握在你們的手中。

接下來，請全體同學跟我一起喊大學聯考誓詞，爲即將參加20xx屆大學聯考的學長學姐們加油鼓勁：“奮發拼搏，挑戰自我”，“尖刃厲行，追求卓越”，“全力以赴，奪取成功”，“南平八中，大學聯考必勝”。

我相信，在黃兆平校長的正確帶領下，高三年段在吳秀麗老師的精心指導下，會再次創造南平八中的輝煌。

我的演講到此結束，謝謝大家。

大學聯考壯行會演講稿 篇2

各位領導、老師、同學們：

下午好！

今天是20xx年6月1日，再有6天時間我們高三全體同學將奔赴大學聯考的考場。12年努力，12年的拼搏，12的積澱，將會在6月7、8日兩天全面展示你良好的心理素質、聰明的才質、超人膽識，從而實現我們大學的夢想。

在接下來的6天時間裏需要的是基礎知識回顧，而不需要在新題難題前徘徊；需要的是積極平穩心態的調整，而不需要失落浮燥情緒的盲從；需要的是團結友愛的幫助，而不需要怒目而視的斤斤計較；需要的是你對倉中母校的感恩、愛護與眷戀，而不需要對老師的牴觸與公物環境的破壞；需要的是科學飲食與充足的休息，而不需要三無商品的引誘與徹夜長談；需要的是遵規守紀與自我約束，而不需要自由散漫與超常之情的迷惑。

高三的同學們，考場如戰場，大學聯考的考場上有威嚴的監考工作人員，有意想不到的新穎題目，有成千上萬的與你搶獨木橋的竟爭者。同學們，你們要記住，戰場與考場上最大敵人是你自己，狹路相逢勇者勝，要有敢於亮劍的精神，沉着、機智與勇敢是你取勝的三大法寶！

同學們，剛纔包校長的講話爲我們吹起了衝鋒號角，高一、高二的學弟學妹們爲我們搖旗吶喊，老師與家長在後面在給你強大的支持與保障。那我們還等什麼，請全體高三學生起立！挺直腰板，高舉右手，向學弟學妹們、向家長們、向領導與老師們，喊出我們的心聲，喊出我們的自信，喊出我們的士氣吧！

領誓：我們是誰？

全體：懷抱夢想的戰士。

領誓：我們在幹什麼？

全體：在實現心中的夢想。

領誓：我們爲了什麼？

全體：爲了大學聯考的勝利，爲了自我的證明，爲了人生的輝煌。

領誓：戰場裏誰是最後的勝利者？

全體：我們！

領誓：大學聯考你敢嗎？

全體：敢。

領誓：大學聯考你行嗎？

全體：行！行！一定行！

大學聯考壯行會演講稿 篇3

每次帶完一屆高三畢業班，我都會對該屆班主任工作進行總結，以便於今後更好的工作。

在20xx年的大學聯考中，我所擔任班主任的高三文(6)班取得了令人較滿意的成績：黃華喜同學以文綜248分列百色市考生第一名;總分600分以上1人;上重點線23人，超額完成2人;上二本科線47人超額完成2人，基本完成了本人制定的大學聯考目標。做爲班主任的我看到大學聯考成績時，非常興奮，能夠取得這樣的成績真的不容易。在此，我對關心和支持文(6)班工作的的領導、老師們表示感謝，特別要感謝與高三文(6)班同甘共苦、風雨兼程的所有任課老師們：黃俏梅主任(語文)，顏佳鋒老師(數學)，黃海翔老師(英語)，樑瑞澤副校長(政治)和譚欣欣老師(地理)。

一、班情分析

高三文(6)班48個學生，男生15人，女生43人，年齡最大的20歲，最小的17歲。15%的學生來自城區，其餘來自農村。獨生子女學生17人，來自單親家庭的學生7人，有較嚴重的網癮的學生1人，家庭經濟較困難的35人。2個學生有心臟問題，並一直在治療;5個來自單親家庭的學生表現性格孤僻，脾氣暴躁。

二、班級管理

針對我班的基本情況，我主要從以下五方面着手開展工作。

(一)培養良好學習生活習慣

我的班級工作首要任務就是培養學生的良好習慣，規範學生日常行爲，幫助學生形成良好的思想品德和人格情操。我開展了一系列的主題班會如誠信(從信守諾言做起)、感恩(從算一筆成長賬做起)、寬容(從原諒同學的誤解做起)、自信(從克服學習中的困難做起)、合作(從衛生值日做起)、守法(從遵守班規校紀做起)，快樂(從幫助同學做起)等以及各種各樣的班級活動。我言傳身教，基本做到了每天早晨6：30，中午2：35，晚上6：30到教室，每週至少2次進入學生宿舍，從點滴入手，隨時瞭解學生的思想動態和學習生活情況，抓住最佳契機，發現並解決問題。學生們在我的引導和自我教育過程中漸漸懂得良好習慣的重要性並養成了良好的習慣。

(二)營造和諧競爭班級氛圍

我根據所帶班級的具體情況，按照學生心理和身體成長規律，充分利用各種資源，利用好每一個教育機會，營造和諧競爭班級氛圍。班級除了參加學校和班級規定的活動，還要參加校外活動。

高一分文理科時，我所帶的文(6)班全班共57人。經過一星期的觀察，我發現有幾個學生無心向學，紀律散漫，癡迷網遊，怕吃苦。開家長會時，我組織了一次“感恩”主題的家長會，通過算一筆成長帳活動，教育學生學會對社會、對父母、對師長的感恩。在學生們與家長們的互動活動中，學生們給家長敬禮獻歌無不感人。在宣誓中，我看到大部分學生眼中閃着淚花。通過一次次的主題班會，學生個個陽光成長，在各方面取得很大的進步。

進入高三後，班級學習氛圍濃厚，但是由於彼此競爭大，自百日誓師之後，同學之間出現“各顧各”的現象。我與任課老師討論，決定開展一些班級活動：我把全班分成了10個學習競賽小組，組織了班級演講比賽，宿舍之間的各種競賽活動，這樣有效地解開了同學們的心理疙瘩，在他們心中種下了“合作”的種子。在團結和諧的氣氛中，學生們你追我趕，快樂學習，快樂成長。

(三)關注學生心理健康成長

教育的目的是培養社會需要的健全人才。我對班級學生做了一次調查，學生中有各種心理問題者佔15%一20%，以親子矛盾、夥伴關係緊張、對周圍環境冷漠、面對學習與生活的困難意志薄弱、考試焦慮等爲多。問題的嚴重性向我敲響了警鐘。我在抓常規管理、培養優秀學生之餘密切關注學生的心理髮展趨勢，培養學生的非智力因素，努力使心理存在問題的學生成爲積極向上、意志堅韌、人格高尚的人，最終形成正確的人生觀、世界觀和道德觀。

我一直充當學生的心理保健醫生，多渠道瞭解學生的內心世界，把握學生的思想動向。

1、在平時的教學過程中，我利用歷史學科的優勢，藉助教材中優秀人物的光輝思想、堅強意志、高尚人格等對學生進行薰陶;

2、在班會教育中，我藉助現實世界的優秀人物如“感動中國十大人物”等對學生進行引導和教育;

3、在日常生活中，我深入到學生宿舍瞭解他們在學習、生活等方面存在的困惑;

4、深入到學生家庭中，幫助學生妥善處理與家庭成員存在的隔閡。其中樑瑞澤副校長和我深入到貧困學生家中，瞭解學生的家庭情況。

5、誠懇向學校心理諮詢室的老師學習，並鼓勵學生必要時去心理諮詢室求助。

在我班全體任課老師的努力下，心理與思想上存在壓力和負擔等方面問題的學生漸漸地能夠樂觀面對生活，熱情對待親友，豁達面對學習壓力，形成了健全的人格、堅強的意志、開朗的性格。

我先後成功地對A、B、C、D、E等31名學生進行心理引導。特別是20xx級F同學，由於種種外在原因，他變得內向、焦慮和固執。不和班級同學交往並且不和任何一個舍友交流。她對我的“曉之以理，動之以情”無動於衷。通過接觸，我發現他很講義氣、自尊心強、愛彈吉他且有一定的組織能力，便請他擔任科代表，再輔之以談心、同學幫扶，及時表揚鼓勵等方式增加了他的自信，和家長合作強化了教育效果。高三一年裏我經常和他談理想，談人生，談未來社會的發展。經過師生的共同努力，20xx年大學聯考他順利被廣西師範大學錄取。看到學生活波開朗生龍活虎神采奕奕的矯健身影時，看到他們開心地說着自己的大學聯考分數時，我感到非常幸福。

(四)搭建家長參與管理平臺

班級管理離不開家長的支持。我通過家訪，電訪等形式和學生家長溝通，及時向家長彙報學生的表現，把學生的心聲告訴家長。經過高三一學年以來的溝通，很多家長非常高興地告訴我：“孩子越來越懂事了，以前不喜歡家長過問學校生活，現在每次回家，孩子總是高高興興地把學校的情況告訴我們”。和諧的家庭環境有助於緩解高三學生的學習壓力，同時讓他們真正感受到來自家庭和老師們的支持與力量，激發他們的學習熱情和拼搏意識。

三、團結任課教師共同奮鬥

在高三一學年裏，我班任課老師黃俏梅主任(語文)，顏佳鋒老師(數學)，黃海翔老師(英語)，樑瑞澤副校長(政治)和譚欣欣老師(地理)不僅把好了教學關，而且全面關心學生的成長。在高三迎考複習每一階段，他們及時掌握學生的學習和生活狀態，指導我制定出每一階段的計劃目標。爲了全面激發學生的鬥志，每個任課老師主動承擔了6到7個不同大學聯考目標學生的全方位工作。他們積極參與班級活動，定期和學生談心。每次考試後，我們一起認真分析考試成績並安排好下一階段的奮鬥目標。正是由於他們的無私奉獻，學生們感受到了堅強的精神後盾，感受到了一個溫馨團結和諧的班集體氛圍;學生們才能一直保持高昂的鬥志，信心百倍地面對大學聯考;正是他們的真誠相助使我不斷改正工作方式方法的不足之處，及時彌補缺憾，讓我和學生共同成長。