關於收穫的演講稿（精選18篇）
關於收穫的演講稿 篇1
春天，是收穫知識的季節;夏天，是收穫活力的季節;秋天，是收穫成果的季節;冬天，是收穫純潔的季節。校園中一棵棵紫丁香樹，被我們稱爲“收穫天使”，在“收穫天使”的呵護下，我們收穫了許許多多。
瞧呀，春天邁着輕快的步子跑來了，她的手中還捧着一本書呢!在春天，我們會收穫知識。聽，朗朗的讀書聲響徹風華園的上空;看，我們手捧知識的鑰匙---書，在草叢中散着步;聞，滿園丁香花的香，那是知識的香氣;摸，那一本本可愛的書籍，每一本中都居住着一個知識精靈，當你翻開它時，你就會收穫知識的美!春天，好活潑，我們一同坐在了丁香樹下，膝上放一本書，看丁香落地的美景，收穫春天的知識。
看呀，夏天笑容滿面抱着籃球跑過來了，在他後面跟了好多球----乒乓球、足球。在夏天，我們會收穫活力。聽，我們在乒乓球檯上歡笑着的“哈哈”聲;看，揮汗如雨的我們手拿球拍的樣子;聞，那捎帶汗味的T恤，裏面保存着我們的友誼;摸，那被驕陽烤得如炭火一般的球檯，裏面居住着一個活力精靈，一旦有人注意它，那個人就會收穫活力的美。夏天，真活力，我們一同坐在丁香樹下，膝上放一副球拍，感受綠蔭帶給我們的涼爽，收穫夏日的活力與友誼。
看呀，秋天拎着果籃，慢慢走過來了，她的籃中有熟透的瓜果。在秋天，我們會收穫成果。聽，我們在看自己的考卷時的“呀”聲;看，我們的考卷上的分數，誰都進步了;聞，考卷上還帶着墨水的清香;摸，試卷上還留着我們曾經的努力。秋天，表成果，我們一同坐在紫丁香樹下，膝上放着滿意的答卷，看葉子紛紛揚揚落下，收穫着深秋的成果。
瞧呀，冬天綴滿雪花跑過來了，她臉上帶着純潔的笑。在冬天，我們會收穫純潔。聽，我們朗朗的讀書聲仍沒有停歇，只不過其中多了幾分雪花般的純潔;看，我們掃雪時綴滿純潔汗珠的臉;聞，雪中透着一股純潔的氣息;摸，那雪柔柔的，多麼純潔呀!冬天，真純潔，我們同坐在丁香樹下，膝上綴滿雪花，同看雪落下，一同收穫着冬日的純潔。
四季都有值得收穫的地方---朋友，如果你還沒有揚起學習的風帆，那麼請去收穫代表知識萌動的春天吧;如果你還沒有體驗運動帶給你的快樂與健康，那麼就請收穫活力與友誼的夏天吧;如果你的成績暫時仍不理想，就請努力收穫果實累累的秋日吧;如果你內心還有解不開的疙瘩還未充滿陽光，那麼就請你去收穫純潔與簡單的冬季吧!
收穫四季，我們會收穫心靈的境界;收穫四季，我們會實現我們心中那美好的理想!朋友，讓我們共同努力，攜起手來，一起去收穫美好的四季吧!
關於收穫的演講稿 篇2
有一位母親說：孩子的心是塊空地，種啥長啥;有位詩人說：孩子的心是片晴朗的天空，雲過留影，雁過留聲。我說，我是一個快樂的農人，在心靈的田地裏耕耘，“種瓜得瓜、種豆得豆”。十幾年的教學生涯，使我對這一點堅信不移。特別是去年我應聘到__高新一小，我對教育有了更高更新的領悟，那就是：孩子的心靈是塊潔淨的聖地，只要播下愛的種子，就會結出報恩的果實。
去年開學初，作爲一年級的班主任，面對着45張陌生的小臉，我在想：這是45張白紙，我該如何去描畫?這是45棵小樹，我該怎樣去修枝剪杈?我暗暗告訴自己：要當一個學生喜歡的班主任，就要從“人之初”在他們的心田裏播下愛的種子，讓其生根、發芽、開花、結果!
細細品味，經歷的過程便是一種幸福。沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有此起彼伏的喝彩。有的只是和孩子們平實的相處。回望來路，我發現，愛，一直都伴在我們左右。
班上有一個叫__的小男孩，從見面那天起，我便發現他與衆不同。課堂上，一雙小眼睛總是直直地望着窗外。“__，能告訴我你在看什麼嗎?”“看小鳥唄!”“看見了嗎?”“沒有。”“那是因爲小鳥見你上課不注意聽老師講話，生氣了，就不出來了。別讓小鳥生氣，等下課了，老師和你一起去看好嗎?”他眨眨眼睛，看也沒看我一眼。記得上學期我們進行了一次緊急疏散演練，事前我在班上講了相關的知識，當火險警報聲響起時，孩子們都用溼毛巾捂住口鼻，彎腰跑出了教室，可__卻慢慢吞吞，嘴裏還嘟嘟囔囔：“沒着火，還說着火了，騙人，我最討厭誰騙人了!”我用心觀察着這個特殊的孩子。我並不爲他每次考試成績都落後而發愁，我爲孩子怪異的行爲言談而苦惱。課間，他從不跟其他小朋友一起玩，還經常一個人揮舞着拳頭，做着“鎧甲勇士”的各種造型，在小院子裏跑一圈又一圈，還不停得自言自語。有人問：“__，你跟誰玩呢?”“空氣。”他會突然很生氣地大叫，不論是在升國旗儀式，還是在大課間隊伍裏，他說：“討厭的健美操。”他說：“討厭的太極拳。”他說：“討厭的合唱。”只要做作業，孩子就顯露出非常痛苦的表情，甚至用哭來反抗。當我問他愛上學嗎?孩子毫不避諱的回答：“不愛。”我很擔心，一個7歲的孩子，竟然有點自閉，以前我從沒碰見過這種情況。如果我有這樣一個孩子，怎麼辦?得趕快想辦法。經瞭解，孩子在家也不善言談，常常一個人玩，爸爸在外地工作，每月回來一兩次，父子交流的時間很少，媽媽也非常苦惱，在建議家長儘快帶孩子就醫後，我想：我是一名老師，我也是一位年輕的母親。愛，是母親的本能，更是老師的本份，我雖然不是醫生，但我可以用愛去溫暖護衛孩子的心靈。
於是，我的目光在__的身上停留的時間便多了起來，還經常和他聊聊他喜歡的“鎧甲勇士”，把更多的撫摸、擁抱給了他，但這在其他孩子看來很榮耀的事，他卻有些排斥，連正眼也不看我一下。於是，我找了幾個懂事的孩子去找他做朋友，終於有一個孩子成功了。只要有一線希望，我就決不放棄，決不拋棄。我多次課後找他單獨輔導，經常鼓勵、表揚他。鼓勵的作用也真夠神奇，漸漸地，他真的有了轉變。一天剛下數學課，__便到辦公室來：“老師，下節是語文課，你該去教室了。”雖然他說完便自言自語的走開了，但我感受到了他對我的關心。前一段的一次數學測試，他竟然在規定的時間裏做完了全部題目。更令我高興的是，上週的一次大課間，__竟然自覺地摟住了我，一雙小手放在我的腰間，小臉蛋揚起來用他那清澈如水的雙眸看着我，就那樣看着我，我激動的不知說什麼……愛的力量是神奇的，我堅信，總有一天，我和孩子媽媽一定會看到一個健康的孩子，因爲，我們都深深地愛着他。
王一卜，一個聰明好動的小男孩。上課鈴聲響了，他還在樓道里轉悠;上課時小朋友們都按照老師要求端端正正地坐好了，他卻跪在地上，不緊不慢的收拾他的彩筆;別的小朋友作業做完了，他還在玩着橡皮。上課時他不會聽講，愛搞小動作，旁邊的同學也經常受其影響。有時，他還爭強好勝，常常爲了一些小事和同學爭得面紅耳赤，所以我決定幫幫他!先爲他創設一個良好的學習氛圍，我爲王一卜安排了一個文靜好學的同桌，周圍也安排了一些穩重的同學，讓他在平時多觀察他們的一舉一動，而他們也在觀察着他。這樣，同位兩個同學互相監督，互相提醒，互相幫助。我還發現，__非常樂於助人，下課後經常希望幫助老師送作業，爲同學們服務。放學排路隊時，他也會主動的幫老師維持紀律。每當他表現優秀時，我都會及時的鼓勵他，並進一步給他提出改進要求。只要他有一點點的進步我就表揚他，哪怕是一個微笑、一個眼神、豎起大拇指的一個讚許，拍拍肩膀的激勵，握握手的感激。可他始終坐不住，課上着上着，小腦袋就不見了。於是，孩子媽媽領着他去醫院做了檢查，結果爲缺鋅引起的多動。原來，好動並不是孩子的錯。經過我和家長共同努力，王一卜好像變了一個人似的。我摸着他胖嘟嘟的小臉說：“你是個聰明的孩子，聰明孩子一定可以管住自己的手和腳，你行嗎?”他重重的點點頭。辛勤的汗水，總會培育出美麗的花朵。近幾周，我發現他真的變了。那天，他拿了一顆糖來到了辦公室：“老師，這是託管老師發的，我把它送給你。”第二天又拿着兩塊餅乾放到了我辦公桌。我對他說：“老師不吃，你吃吧!小孩子可是長身體的時候。”誰知第三天他又來了，只見他小心翼翼地從口袋裏掏出幾個剛洗過的聖女果。“老師，我已經洗乾淨了，你嚐嚐。”我接過聖女果，那上面還有孩子的體溫，我明白孩子的心思，看着他稚嫩的臉上那熱切的目光，我怎能拒絕一顆幼小的心靈對老師那一份誠摯的愛呢?我滿臉笑容地收下了。孩子滿意地走了。望着他那嬌弱的背影，我在想：我收下的是一顆回報的愛心!
愛別人，是一種發自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會縈繞成一團幸福，緊緊裹住我的心靈。
一年級是學生人生的開頭，是學習的開始，爲了使每個學生從小就養成良好的習慣，學會向真、向善、向美、向愛的人生品德，我在平時還利用早讀時間讓學生們誦讀中華經典，我想在他們心靈最純淨、記憶力最好的時候接受最具智慧和價值的經典，讓孩子在幼小的心靈裏潛移默化的接受祖國傳統文化的薰陶。每天早晨，我們的教室裏傳出誦讀經典的稚嫩童音“人之初，性本善……”時我是幸福的。誦讀古詩文得到了家長的支持，有的說孩子的識量增加了，有的說，孩子知道孝敬長輩，讓着小妹妹了，有的說對中國上下五千的歷史開始感興趣了，有的說鍛鍊了孩子的記憶力，很多孩子還自己買了各種版本的《三經》閱讀本。
聖誕節前一天，我站在桌子上，準備在窗戶上掛孩子們製作的東西，不小心一腳踏空，磕在了桌子上，疼痛使我蹲在地上一動不能動，連話都說不出來，孩子們忽地圍了上來,叫着：“老師，老師，你怎麼了!”“老師你哪裏摔痛了，我幫你揉揉”“老師，我們帶你找董老師去。”，我強忍着疼痛站起來，孩子們一擁而上，不知是誰說了一句“我們給老師揉揉吧”,只感覺無數雙溫暖的小手撫在了我的腰間,我胸中熱潮翻涌,眼前頓時模糊了，如果您沒有做過老師，也許很難體會這份心情，但這確實是一個老師最值得驕傲的時候了，這是我們用滿腔的愛換取的人生厚禮——一份無與倫比的感恩之愛和幸福回報。
去年冬天特別冷，我是個最怕冷的人，一到冬天手腳冰涼。記得那次課間，剛下完一場雪，我不停的搓手。一個孩子跑到我的身邊問：“老師，你很冷嗎?”我點點頭說，“老師，我的手很暖和的，我給你捂捂手吧”還沒等我說話，我的手已在他的小手中了。突然，有好幾個孩子跑過來，把他們那一雙雙小手伸到我手裏，“老師，我的手也很暖和的，不信，你試試。”剎那間，一雙雙肉乎乎、暖融融的小手，給了我一股暖流。此時此刻，我的眼眶溼潤了，再也沒有任何言語能準確地表達我當時的感受，有一種力量讓我用力去抱住這些可愛的孩子，許久，許久……
作爲一名教師，一名班主任，我有一份以愛爲主題的職業。他們哭了、鬧了，我要去哄他們並給他們講道理;他們痛了、病了，我要帶他們去醫院、看醫生;他們拉了，吐了，我幫他們收拾打理;上課與他們遨遊知識海洋，課間一起蹦蹦跳跳做遊戲;手把手地教會孩子們每一件事。從入學教育到良好習慣的養成，從班幹部的培養到與家長的溝通，從每天的晨會到每週的“主題班會”，從每天的“紅花欄”評比到每週的“守紀小明星”評選，從這點點滴滴的每一件小事上，我真切的見證他們生命的每一次拔節，就像蝴蝶破繭而出，飛向幸福而美麗的人生。
一年來，忙碌着，奔波着，我辛苦並幸福着，愛並且被愛着!我愛學生，學生也愛我。因爲有了愛，地更闊，天更藍;因爲有了愛，花更豔，草更芳。而心中的那份愛，將激勵着我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽!
關於收穫的演講稿 篇3
尊敬的老師、各位同學，大家早上好：
今天，我演講的題目是：《在付出中收穫成長》。
曾有同學問過我：“擔任學生幹部後，你最大的感受是什麼?”我會回答他一個“累。”不過我還會說：“儘管累，但我覺得累得很值，累得很快樂。”
一年前，在還沒有準備充分的情況下，我肩負起了辦公室的一份責任，這讓我與各部門的交流增加了很多，對於這份突如其來的責任，顯得有些不知所措，我所承擔的工作關係到了所有部門的工作進度，我深知這項工作的重要性，因此竭盡全力地保持着高效低失誤。就這樣堅持了一年。
可能有些同學覺得學生幹部工作會浪費自己寶貴的學習時間。但我並不這麼認爲，我一直很珍惜在學生會工作的機會，覺得這對於我來說既是一種挑戰，也是一種機遇。就像我們部的工作雖然瑣碎，但卻可以提升與他人溝通的能力。這種提升，無法替代。不僅如此，到今天，我還能體會到當一名學長是怎樣一種感受，從瞭解部員開始，到一點點的培養他們，然後再爲他們的成功而感到欣喜，這其中有太多的東西是無法用語言表達的。
隨着競選的到來，工作也變得忙碌起來。對學習的影響也越來越大;但作爲處處發揮着榜樣作用學生幹部，如果沒有過硬的成績，勢必會給身邊的同學帶來不好的影響，所以在學習方面我始終要求自己無論如何都不能鬆懈。當然，要兼顧學習和工作確實很辛苦，但我覺得只有這樣，生活纔會更充實，也更有意義。付出的過程雖然很辛苦，但收穫的卻是無價的成長。因爲我相信，努力不一定成功，放棄必定失敗。
最後，我祝願大三的戰友們早日找到一份滿意的工作;大二的同事們，能夠珍惜短暫的大學生活;更希望大一的學弟學妹們，能在沈職這片沃土上創造新的輝煌!
我的演講完畢，謝謝大家!
關於收穫的演講稿 篇4
尊敬的各位領導、老師們：
大家好!能有機會參加這次最美教師演講，我感到無比榮幸和自豪。
從登上講臺的第一天起，我就立志當一名優秀的語文教師。師愛是師德之魂，熱愛學生就是熱愛教育事業，我們肩負着爲社會培養文化、經濟、政治人才的職責，這副擔子不輕，這就要求我們在工作中要有很高的積極性、事業心及強烈的責任感，從教育以來我認真鑽研教材，針對學生的特點，認真備好、講好每一節課。在閱讀教學和作文教學中，我總結出了自己的獨特的教學方法。同時，我還積極參與課題研究，認真填寫課題手冊，所帶的班級取得了可喜的好成績。
除了教學，我還長期擔任班主任工作。班主任工作的實踐，使我深深懂得了：作爲一名班主任老師，光在教學上下功夫是遠遠不夠的，要做一個真正受家長歡迎、受學生愛戴的老師，不只要知識水平高、業務精，更重要的是把愛心融於教育中。爲了學生的每一點滴的進步和發展，我經常是滿負荷、超負荷工作着，爲了組織管理好班級我常常是早來晚走，把全部心思都用在了學生身上。爲了瞭解學生的情況，平日裏，我和學生進行談心，及時掌握他們的思想變化，對學生真正做到了學習上關心、生活上照顧、心靈上溝通。
我們班劉恩澤同學由於是二胎，父母歲數又較大，平時就養成了自由散漫的壞習慣，上課鈴聲響了有時還不能到位，即使到了也是氣喘吁吁，不喊報告橫衝直撞衝到了自己的座位，坐下之後還要交頭接耳，竊竊私語擾得周圍的學生也不能好好學習，經常還打同學，家長多次反映，面對此情此景有時真讓我苦笑不得，此時的我並沒有發火也不去訓斥，而是利用課下時間與他談心讓他認識到自己的錯誤，給他講道理，讓他明白不守規矩就不成方圓，作爲學生我們要嚴格遵守學校的規章制度和班規，不好的習慣會帶來怎樣的後果,由於長期的說服和教育這個孩子好像長大了許多，也懂事了許多，現在和同學們能和睦相處了，見了老師有禮貌的問好，班裏一有活他就搶着幹，面對他一天天的成長我很欣慰，也很有成就感，像這樣的事例舉不勝舉，
有耕耘纔有收穫，有付出纔會有回報，正是因爲我的耐心付出，我的學生們在我的感染下都懂得了去關心別人、幫助別人。
在教學生涯裏，我會不斷地努力奮鬥，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個的份量。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什麼是爲人師表，在教學工作中如何努力進取，不斷學習，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進，不斷地創新。只有這樣，才能做一名合格的教師。
關於收穫的演講稿 篇5
我曾讀到這樣一首詩：我是一個老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿羣能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我情願燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個的生命，在跳動的燭火中昇華，在血液的鮮紅中奔騰……
這首詩點燃了我心中的激情，澎湃起我教育的夢想!帶着這份激情與夢想，我踏上了由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，從此，我擁有了神聖的名——教師!
歲月滄桑，光陰如刀，斗轉星移，我早已懂得教育是一個單調而瑣屑的職業:偉大在平凡中孕育，崇高以單調爲面孔，生活以清貧爲伴侶，但我更知道，沒有我自橫刀向天笑，留取肝膽兩崑崙的豪邁，不等於沒有有光與熱的溫暖;沒有指點江山激揚文的大氣不等於沒有春雨潤物的恬靜;沒有前仆後繼捨生忘死的拼殺不等於沒有血與汗的揮灑!
在這樣繁重而平凡的工作中，我們默默奉獻，甘於付出。而且，星河耿耿，銀漢迢迢，歲月的長河，千迴百轉，使我們中的一些皎皎者如一顆顆明珠浮出了水面，我們的異彩流光，道德風範，照亮了中國教育發展的歷程，爲千千萬萬的師者留下了寶貴的精神財富。
孔子的“師者爲師亦爲範,學高爲師,德高爲範。”韓愈的“師者，所以傳道、授業、解惑者也。”陶行知的“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼裏有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。”林崇德教授的“疼愛自己的孩子是本能，疼愛別人的孩子是神聖。”等等名言佳句一直啓迪和警醒着我!“沒有愛就沒有教育，沒有高尚的師德就無法成爲一個優秀的教師。”這些句話。它鞭策着我，鼓舞着我，使我向一名更優秀更崇高的教育者邁進!
教書育人是愛的事業，關愛每一位學生是我們教師的責任。教師的愛與衆不同，它是嚴與愛的有機體現，是理智與熱情的巧妙結合。因此，在這條道路上，我願將青春融化在教育的沃土中，和在座的同仁們一起肩負起國家和人民賦予我們的責任，將一隻只凝聚着師愛的手高高擎起，搭建一片教育的藍天!
爲此，我們嘔心瀝血，爲此，我們膏油繼晷，爲此，我們寒暑易節，爲此，我們夙夜輾轉!提攜優秀，轉化後進，善待差生，關愛留守學生。一年三百六十五天，試問，我們教育工作者有誰真真正正放下過教育?!
我對那些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中、品德上每一個閃光點，然後運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，增強自信，縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，他就會把教師當成知心朋友，願意向你暢開心扉，願意接受你如何學習和如何做人的指導。思想上的束縛除了，他們必然會在成長與發展的道路上有一個質的飛躍。我常說，給學生一滴水吧，也許它能折射出整個太陽的光輝!
我們班的田俊鵬同學，國中一年級時父親因車禍去世，厄運的打擊使這個黑瘦的小夥子成績下滑，頂撞老師，逃學上網，到九年級已經成了一個摔不爛，拌不爛，壓不爛，錘不爛的皮娃娃。會考過後，成績只有200多分，暑假他媽媽打電話給我說希望他復讀，叫我做他的思想工作。當我走進他家時，看到的是一個缺少頂樑柱的家，母子相依爲命，母親望子成龍，兒子玩世不恭。我走過去拉住田俊鵬坐下，和他進行傾心暢談，說理想，說未來，說他們的家庭和需要，說田家的希望，長長地三個小時，他剛開始坐臥不寧，到後來給我端水打扇，再後來母子抱頭痛哭，到最後，田俊鵬忽的站起來：“嶽老師，我復讀!我再不爭氣，不考上一高，你來我家扇我一個嘴巴!”這個學生在上次的期會考試會考到級段第二十五名。
這樣的事例太多：亭北村的鈔永建，學習好，品德好，但是他媽媽精神病發作，生活不能自理，還到處亂跑，學生背上了輟學的思想包袱，在家不來，他爸爸沒辦法，打電話求救，當時陰風怒號，寒雪冒頂，我二話沒說，騎上車就跑到四十里外的亭北村，第一次學生躲着不見，第二天我又去，學生就是不表態，做啞巴蚊子，晚上回到學校我一身疲倦，心情都是頹唐，真想放棄，但是想想孩子的前途，想想孩子爸爸祈求的眼神，還去!第三次我帶上班級的同學她的朋友，田文終於反省了，這個孩子現在健康樂觀，積極向上。仇視學習，在試卷上畫個大烏龜罵老師的學生張延，我三批三教，最終他建立老師微笑相迎，熱情招呼，逢年過節發短信打電話問候;家貧如洗，冬天沒有棉衣棉鞋的學生王瑞，我讓愛人給他打了一大包衣物，他接過去淚水在眼眶打轉，今年冬天他早上四點就起來偷偷把我辦公室門前的雪打掃的乾乾淨淨······
打鐵還要自身硬，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行爲去影響學習，真正成爲學生的表率使學生從教師身上懂得什麼應爲之，什麼不可爲。因此，教師的教學，待人接物，行爲舉止，一言一行都必須認真、穩重、規範、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通。每個星期日晚上，星期三晚上，是我和學生們說悄悄話的時候，在教學樓前的花壇邊，我們席地而坐，雲淡風輕，芳草英英，沒有高高在上的師道尊嚴，沒有盛氣凌人的說教，師生打開心扉，我說自己，自己的成長、求學，說自己怎樣過一個個難關，怎樣有一個師範生自學成爲本科畢業生，說自己的困惑和煩惱，學生也打開心扉，心與心在此碰撞，我用自己的做人做事感動着莘莘學子，化腐朽爲甚神奇，化神奇爲動力。
今年暑假，我們三年級分班後，我爲了和學生及早建立新的師生關係，決定下鄉走訪學生，記得先天剛下過雨，吃過早飯我急急上路，到了水牛清村那裏，那裏是黑土地：親不親，泥土親，愛不愛，下了雨你就沒法邁!我的電車一下子陷進了泥裏，舉目四望，原野空空，直到一個放羊的老頭幫我擡出電車，那時我已經是泥漿滿身，精疲力竭!但我毅然走進了郭玲同學的家，而她，正被新店二中挖牆角，聽了我的話，看了我滿身的泥漿，郭玲媽說：上港有這樣的老師，玲，別處就是給金磚咱也不去!我信嶽老師!
__年中招考試的時候，天氣正熱，我的老毛病輸尿管結石復發了，病痛折磨我，睡睡不下，吃吃不香，李校長說，嶽峯，你請假看病吧，學生交給守義招呼。我說，就這兩天，我陪他們，這點病，不算什麼，不要命。會考結束了，學生們感覺良好，圍在我的身邊，問寒問暖，而我，疼的頭上直冒汗，第二天去檢查，做b超的醫生說，你真大意，已經引起中度腎積水了!
用愛裝扮春天，春天會陽光明媚，春天會欣欣向榮，她會比夏天、秋天更繁華和豐盛!教壇勤耕耘，桃李芳華園，在我和同事們的努力下，我們取得了可喜的成績：樑埠口的樑晶走了，以628分的成績被南陽市五中宏志班錄走，張坡村的郭園走了，以去年會考全校第一的成績考取一高培優班，劉翠玲，程諾，王劉，王倩，王志恆，李尊傑，陸路，楊傑······考上了一高，今年五月的一高提前錄取，馬蘇以超常的發揮在480名高手中斬將奪旗，順利提前升入一高。
“愛護自己的孩子是人，愛護別人的孩子是神。”倘若我們每位教師都是“神”，那麼，我敢肯定師生關係始終是一片片晴朗的天空。一位哲學家說過：“人的一生只有三個日子：昨天、今天、明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔。“到年邁花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因爲我在一中找到了我心靈的歸宿，從教人生我有淚無悔。
關於收穫的演講稿 篇6
二零一__年的一月已經過半，我們在單薄的青春中打馬而過，時光荏苒，眼前一晃，三年國中，曼妙時光，倥傯冗長。
我是個可愛的孩子，對，我很可愛。《荷塘月色》中朱自清說過：熱鬧的是他們，我什麼都沒有。其實我挺熱鬧的，可我還是什麼都沒有。我是個時常糾結的孩子，每當這時，我總是悒怏不已。可是有同學告訴我，就連智者都會在魚和熊掌間猶豫不決，更何況擺在區區在下我們面前的同時還有鮑魚和大閘蟹。
孟子說過，魚和熊掌不可得兼，可是我卻想統統收入囊中，我是個貪心的孩子，對，我很貪心。
我不想說一些矯情別人也矯情自己的話，什麼捨生取義，什麼之乎者也，因爲我也許做不到。我愛文字，我亦愛孟子。他很偉大，他的成就是我可望而不可及的。達則兼濟天下，窮則獨善其身。說得真好。
我是個喜歡擡頭四十五度仰望天空的孩子，回首過去，感悟收穫。每當我寂寞時，總會望着藍得明亮而且一塵不染的天空，感慨收穫。我周圍有好多朋友，我不世故，真誠可愛，所以，我有好多收穫。
20__年，我最喜歡的樂器是吉他，及他的聲音可以完美的詮釋收穫，而收穫又好似一條河，左岸，是那些離我們漸行漸遠的童年時光，右岸，是我們在一起勾肩搭背在校園裏橫衝直撞的青春年華，而夾在中間的、是我們握在手中年年歲歲淡淡的感傷。
在過去的一年裏，我放棄了太多亦收穫了太多。我在九年級，會考像一道枷鎖，把我牢牢拴住，放棄了我從小就熱愛的美術以及最近熱衷的吉他。我知道，魚和熊掌不可兼得，於我而言，舍魚而取熊掌。
生命誠可貴，愛情價更高，若爲自由故，二者皆可拋。我已沒有自由。而造成這種局面的理由只有一個，而且荒謬的讓人不禁啞然失笑。僅僅是因爲我在九年級。
機關這樣，我仍快樂，因爲我收穫了太多。這其中有友誼，有關愛，有淚水，有歡樂。毋庸置疑，少不了寂寞。
還記得文章開頭我寫到：我是個喜歡仰望天空的孩子。
如果有一天，你看見一個因爲寂寞爲仰望天空的孩子，那一定不是我，因爲我仰望天空的時候，沒人看見。
關於收穫的演講稿 篇7
1、有人說付出和接受是等價的，是一種人們情感的儲蓄，一味的索取，只會等來情感的毀滅;我要說：付出與接受是雙向的，只有一方的的主動是得不到真情的回報的，我們需要彼此心靈真誠的付出。
2、在人生的道路上，付出與接受是不可避免的。在荊棘路前，看着條條荊棘，不免退避三舍之感油然而生。但當你付出努力，忍住被荊棘劃過時的劇痛感，勝利的女神已經向你露出了燦爛的微笑，這時，請你不要害羞，自豪的去擁抱本就屬於你的成功!
3、大海無語，卻有魚兒爲它編制多彩的圖案;大地無語，卻有萬物爲他譜寫生命的樂章;天空無語，卻有鳥兒們爲他演唱生活的美好。付出後有對良心的慰藉，接受後有對生活的追求。生活雖無語，卻有着付出與接受的輪迴，有着付出與接受所譜寫的動聽、美妙的華麗樂章!請把握好付出與接受!
愛是生命的真諦，接受是愛的源泉，而付出則是愛的靈魂。任何的接受與付出，都是情感的陶冶與昇華。
4、流光溢彩的鮮花，它們接受了陽光的洗禮，細雨的滋潤，付出了自己婀娜多姿的臉龐來點綴世界;高大偉岸的樹木，它們接受了人們的澆灌，鳥兒的祝福，付出了自己參天的綠蔭來回報恩者;潺潺溪流，它們接受了雨水的恩賜，魚兒的舞蹈，付出了自己甘甜清澈的血液來感謝……
我喜歡接受的美麗，付出的偉大。如果付出是充滿荊棘的漫漫征途，那麼接受就是征途後蜂飛蝶舞的錦簇花團。歷史滾滾前進的車輪告訴我們，沒有人民拋頭顱、撒熱血的氣節，哪會有新中國初升的太陽?
關於收穫的演講稿 篇8
收穫
作爲一名年輕的幼教工作者，我在自己喜愛的崗位已經耕耘了2年了，隨着孩子們的茁壯成長，我也不斷得自我成長、自我完善着，應該說，這兩年對我而言是收穫着的。
記得那是個星期三，一個對其他人而言很普通的日子，而對於我們教育工作者來說，是值得紀念的——9。10教師節。這是紀念自己辛勤耕耘的日子，然而，對幼兒而言，它又是怎樣的一天呢?
那天早上，我一踏入教室，便看到電視機櫃上的花瓶裏已插滿了康乃馨和玫瑰花，不禁一陣感動，心境也一下子舒展開了。過了不一會兒，幼兒陸續來園，有的幼兒帶來了漂亮的卡;有的幼兒帶來了美麗的鮮花，無論是什麼，他們都不忘記說上一句：“老師，教師節快樂!”就這一句話，讓我感覺比什麼都真實和可貴。應該說那天，我們班很漂亮，有的老師開玩笑地說“今天你們班最風光了，花那麼多，真有面子啊。”其實，在我們眼中，鮮花和禮物只是一種象徵，它代表了幼兒誠懇的祝福和深深的感恩之情，他們要表達的只是他們對老師的感謝。
那天還有件有趣的事，我們班陽陽早晨來園就拎着一個小袋子，一見到我們班保育員老師，便將袋子遞給了老師：“馮老師，這是我送給你們老師的禮物。”他的媽媽馬上補上了一句：“你看這小鬼頭傻伐?吵着要買潤喉糖，那麼小就懂得拍馬屁了。”後來，馮老師把這件事告訴了我，我不禁感嘆到，如果當時我在場的話，我一定會微笑着告訴他媽媽：“這是陽陽的心意，他很細心，他送給老師的不止是糖，而是他的關心。這也是老師收到的珍貴的禮物。”
我爲我身邊有着這麼一羣可愛的寶貝而感到驕傲，我更爲孩子們能記得這個特殊的日子而感到高興!節日是短暫的，鮮花也是很快會凋謝的，而我的內心收穫卻是滿滿的!
關於收穫的演講稿 篇9
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好!
白雲放棄了眼淚，纔有了“隨風潛入夜，潤物細無聲”的春雨;籠兒放飛了小鳥，纔有了“生命誠可貴，自由價更高”的真諦;落葉放棄了生命，成了新生命的奉獻者;其實，放棄也是一種擁有。
一個旅行者，揹着一個大旅行包在沙漠中無力地走着，火辣辣的太陽吞噬着他身上的水分，黃沙幾乎覆蓋着他的大腿，走出沙漠的希望很渺茫。旅行者狠下心，扔掉了笨重的旅行包。最終，他走出了沙漠，到達了綠洲。旅行者的包裏裝着什麼呢?可能是黃金、珠寶、文物，但對他來說並不是一種損失，因爲他得到了更重要的東西——生命!
有一種放棄是痛苦中的甜蜜。如同弗良西斯與羅伯特的愛情悲劇一樣。也許他們的相見本身就是一種錯誤，但正是這種錯誤讓他們的內心擁有了一種永遠錯誤的東西，但正是這種錯誤讓他們的內心擁有了一種永遠甜蜜的東西。在弗良西斯卡的丈夫查理及他們的孩子即將回來時，她就必需與羅伯特分手了。因爲弗朗斯卡不想放棄自己對丈夫和孩子們的責任，不能讓他們因爲自己而在別人的恥笑中過日子，儘管他與羅伯特·金凱是那樣的相愛。但這種放棄是痛苦的，也是甜蜜的。如果弗朗斯卡真的與羅伯特·金凱一起遠走高飛，那樣也不會擁有這種思念的甜蜜。
一位成功的企業家說過：“我選擇放棄了悠閒，我得到了進步;我放棄了謊言，我得到了信譽，隻言片語我擁有現在的幸福!”的確，俗話說：“舊的不去，新的不來”只要我們坦然面對失去，眼光更長遠一些，搬石砸腳的將比選擇放棄的更多!
關於收穫的演講稿 篇10
與其抱守殘缺，不如果斷放棄。
當我仰望燦爛的星空，用冷靜搜索喧囂的人生，用激動開啓思想的大門，我不禁想：有時候，應該學會放棄，因爲放棄也是一種幸福。
“抱守殘缺”是苟木者額頭醜陋的皺紋;而“果斷放棄”豁達者嘴邊甜甜的酒窩兒，跟隨着甜甜的幸福。
放棄是一種幸福。唯有放棄了溫暖宜人的春天，你才能擁抱碩果累累的金秋;唯有放棄了童稚和無知，你放能擁有成熟和睿智;唯有放棄小橋流水，你才能遊進浩瀚大海。
放棄是一種幸福。算盤要想具有運算功能，必須放棄多餘的算珠;你嚮往山居的清淨，就必須放棄都市的繁華;你希望走遍千山萬水，就必須放棄鄉土鄉音的溫馨和柔美……
學會放棄，不要用奢求的碎石填補不盡完美的人生大廈，以免使它傷痕累累。
人生的小舟若負載太多，就容易在風雨中傾翻。這時，你必須放棄多餘的包袱，去攀登勝利的高峯。
俄國詩人普希金在詩中寫道：“一切都是暫時的，一切都會消失。讓失去變爲可愛。”顯然，有是失去不是損失，而很可能是一種奉獻;有時失去不是憂傷;恰恰就是快樂。我們承認“不要輕言放棄”，但我們更崇尚在不斷追求中果斷地有所放棄。讓我們學着選擇放棄，因爲放棄也是一種幸福。
關於收穫的演講稿 篇11
親愛的老師、同學們：
大家好!
如果你以前問我捨棄是什麼，我一定會毫不猶豫地告訴你：捨棄就是把一樣東西扔掉。可是上了今天的一堂課後，我對捨棄又有了一種新的認識。
有一個叫丹恩的小男孩上山砍柴時，不小心被毒蛇咬了一口，大腳趾變得烏青烏青的，於是他立即忍痛割下腳趾，並迅速跑下山去醫治，這才保住了性命。我想說：“捨棄是一種智慧。”
有兩個瑞士人一起去登山，結果前面那個叫薩特的人腳下一滑，墜下山谷。正好他的腳死死地抵住了一塊石棱，纔沒有掉下去，但是上面那個瑞士人無論怎樣用力拉，還是無濟於事，就這樣過去了一天一夜。薩特毅然割斷了繩索，大喊一聲：“朋友，祝你好運。”就墜下了山谷。我想說：“捨棄是一種犧牲。”
在20__年的奧運會上，劉翔退出了比賽，給世界留下了遺憾。此時此刻，劉翔的內心一定做着激烈的思想鬥爭。他很想去參加比賽，開始如果去了，那他可能非但沒獲得名次，反而會丟人。並且他的腳傷也會加重。所以他放棄了，這的確是一個明智的選擇。
二戰時期的不列顛空戰，是一場著名的戰役。英軍勝利了，是因爲他們懂得捨棄。當德軍追來了，英軍丟掉了22000輛卡車，2400多門大炮和數不清的槍，這些東西足足可以裝備30多個整編裝甲師。事實證明，他們的捨棄是對的，如果不丟，那麼他們那時可能已經被抓住了。
“上帝在關閉一扇門的同時，一定會爲你打開另一扇窗。”所以說，捨棄並不是一種錯誤。
關於收穫的演講稿 篇12
人生時而就像一盤顏料，在取捨之間選擇不同的色彩去點綴每一段歲月。像紅，紅得繽紛如火;像藍，藍得濃郁生調;像紫，紫得色彩凝重……然而，並不是每一種色彩都會是生活中的成份，其實有時我們還需要作出另一種選擇——放棄。
放棄，有時也不失爲一種美麗。當你在埋頭細答一份試卷，或許會被難題卡住，不如學會放棄，因爲只有你充分利用時間，也不必須順着去攻破每一道題，可能後面的會更容易得手。當你固執地堅持自己主見、一意孤行，卻得不到同學們的關懷和擁護，不如學會放棄。或許就在你放棄自己的主見而去接納別人的意見時，會讓你的人際交往更加樂觀。從中是自己得到許多感慨。
人生太多的堅持，太多挫折，許多人認爲凡事都必須持之以恆而“抗戰”到底。可他們都忽略了許多成功的人背後有着無數次堅持與無數次放棄。堅持到底，是我們人生的執着，是我們人生征途的信念，是我們走向成功的道路。有時，我們真正地遇到困難時，卻要理智地權衡。魯迅放棄了在醫學上去救治人的肉體，而選擇了用文字去拯救人民的精神，喚醒了人民的心靈;昭君放棄了皇宮裏的榮華富貴，而選擇到邊漠爲祖國作貢獻;小河放棄了一條直線通向江海，而選擇了彎流雲彩滋潤更多的土地……放棄了，而去選擇另一種，卻同樣是轟轟烈烈，或許會更加美好。
學會放棄，並不是放棄追求。相反，我們在放棄的同時醞釀着精華，讓我們更加有精力去追求更高的目標。前面有座大山，爲何非要“愚公移山”把它搬走呢?腳下一片大海，何必去把它填平?而這時你爲何不去另闢蹊徑!遙不可及的目標和毫無意義的付出，並不是我們所奮鬥的。茫茫大海，一隻滿載而歸的大船，正要沉沒時，可他們有些人卻能放棄了財富，挽救了生命;無情的大火熱烈地燃燒時，那羣可愛而勇敢地消防官兵放棄了自己的生存機會，卻挽救了更多人的生命。放棄並不是怯懦的標誌，更不是弱者的象徵。
放棄了一朵雲，還會有一片天。放棄了以前，還有未來……放棄，真的很美。
關於收穫的演講稿 篇13
親愛的老師、同學們：
大家好!
放棄是一種坦蕩的心境，是一種大度的氣概。學會放棄，既是遍歷歸來的路，亦是重登旅程的路;既是對過去誘發深思的路，亦是對未來滿懷憧憬的路。
不懂得放棄的人，總將生活中的不如意縈繞在心靈的枝幹上，心中的憂愁就像北方臘月的濃霧，揮之不去。一味的自怨自艾，自暴自棄。於是青春美麗的容顏與悠悠歲月擦肩而過，恰如風過竹面，雁過長空。就像蘇東坡的一聲人生長嘆“事如春夢了無痕”。
懂得放棄的人卻恰如其反，他們不會對太多事情過於苛求。即使事情真的糟到了極致，他們也會用一顆達觀.開朗的心去對待。靜下心來當一回醫生爲自己把脈，重燃自信的火把，照亮人生中不如意的癥結，讓美好的心態永遠保持。
生活有苦也有樂，有喜亦有悲，有得也有失。只有學會真正的放棄，纔會使平凡的生活變得有滋有味，有聲有色。
武俠小說家金庸在武俠小說界可謂首屈一指。但又有多少人知道，早年的金庸的理想並非如此。在他年少時曾經夢想着當一名傑出的外交家。可現實與理想的千差萬別毀滅了金庸的理想，最後失去信心的他不得已開始了武俠創作。也正因爲當日的放棄才成就了現在的金庸。
生活之路並非一馬平川，磕磕碰碰在所難免。此路不通，換一條走走，總有一條適合自己，總有一條能通向成功。當你以一副義無反顧的姿態艱辛地在一條路上跋涉時，也許另一條路上鮮花正燦爛開放，笙歌四起。
學會了放棄，才能真正學會了擁有;學會了放棄的人，纔是真正的大智大勇，大徹大悟。人生其實就是一段路，從這頭到那頭。可以哭可以笑，但沒有停止的理由。經歷了重重磨難，經過了情感的大起大落，才能真正明白放棄的：學會放棄，退一步，不會是永遠的失敗，恰恰可能是成功的開始。
當年錢學森放棄國外優厚的待遇，帶着相當於“五個山地師”的智慧毅然迴歸祖國，投身於國防事業的建設，他做出了成功的選擇。如果當初他選擇留在美國，必然有豐厚的物質條件。但如果那樣的話，錢學森只不過是千萬留洋學子中普通乃至平庸的一員。
學會放棄，不是輕易言敗，不是遇到困難就退卻.屈服。而是迎難而上的另一種方式。放棄遙不可及的幻想，放棄孤注一擲的魯莽，多幾分冷靜，多幾分沉着。“山重水複疑無路，柳暗花明又一村。”再回首時，纔會發現，曾經的放棄是多麼明智的選擇!
在這個竟爭激烈的社會，學會放棄，是一種難得的選擇。做到真正的放棄，更是難能可貴。無論是爲了生活，還是爲了理想，請學會放棄，讓傷心隨風而逝，讓快樂永遠相隨!
關於收穫的演講稿 篇14
尊敬的各位老師、各位同學：
今天，我演講的題目是：在付出中收穫。
曾經有同學問過我：“擔任學生幹部以後，你最大的感受是什麼?”我回答他一個字“累。”但是如果要有補充的話，我想說：儘管累，但我覺得累得很值得，我，累得很快樂。
在班級中，我擔任班長職務。記得上任的那一天，我就對全班同學許諾，我一定會盡心盡力地管理班級、關心班級、服務班級。到現在，我一直認真履行着這個承諾。在班中，同學們都會稱呼我“班長”而不是我的名字。起先，我一直擔心因爲這個稱呼，阻礙了我與同學之間的關係。可現在，我覺得那是同學們對我的信任，我很願意爲班級奉獻我的力量。
同時，我也是校團委學生會，自律委員會主席。主要負責行爲規範、衛生等工作的檢查。與各個班級同學的交流比較多，在此，我也真心地希望各位同學能夠理解和配合。我們部門的工作看似簡單，只是檢查。但涉及面很廣，實際操作起來也比較煩瑣。又因爲檢查、評分關係到每個班級的榮譽，我深知這項工作的重要性和嚴肅性，竭盡全力地保持公平公正。
升入高中，學習日漸繁忙，可能有些同學會覺得從事校、班幹部工作會浪費自己寶貴的學習時間。但我並不那麼認爲，我一直很珍惜加入學生會的機會，覺得那對我是一種挑戰，一種機遇，更是一種不參與無法體會到的感受。就像我們部門的工作可以鍛鍊與別人交流的能力，發現、解決問題的能力。甚至讓我體會到一種當姐姐的感覺。我在家中是最小的孩子，但現在我有了一羣弟弟妹妹。同時也能體會到當師長的感覺，怎樣去培養你的幹事，然後再爲他們的成功而高興。我收穫到的是一筆精神財富。
現在已進入高二下半學期，學習、工作越加忙碌。工作對學習或多或少都有些影響，但我儘自己最大的努力在它們之間尋找平衡點。由於工作繁忙，在學校裏我花在學習上的時間比其他同學少，爲了保持良好的成績，回家後我一定會花更多的時間去補回來。因爲作爲一名幹部，如果沒有過得硬的成績，一定會給同學造成不好的影響，因此在學習方面我也要求自己無論如何都不能放鬆。
要兼顧繁忙的學習和工作確實很辛苦，但我覺得這樣的生活很充實，很有意義。付出的過程是辛苦的，但沒有付出就不可能有收穫。只要我有成長，有進步，那累點又何妨?
今天，我也藉此機會感謝老師和同學對我的認可，讓我有幸連續兩次被評選爲“浦東新區三好學生”。獲得榮譽是令人高興的，但同時，一種強烈的責任感又鞭策着我：一切只代表過去，要面對未來，我要更加努力!
最後，我想祝願高三的學長學姐在不久的大學聯考中取得最佳的成績;高二的同伴們，在緊張的學習之餘，也希望大家能夠珍惜和班級同學在一起的最後兩個也的時光;還有高一的學弟學妹們，讓我們在東昌這片沃土上一同成長!
謝謝大家。
關於收穫的演講稿 篇15
各位領導，各位同事：
大家好!
我今天的師德師風演講主題是：《純粹的付出簡單的快樂》
不知不覺間來雲小近兩年了，雖然剛來時候的那份青澀與懵懂已褪去了不少，不過初來時的那些點滴依然歷歷在目。記得剛來學校見習時，我被安排在教科室幫忙，與宋校同一間辦公室。本來就膽小的自己，到了一個全新的環境，就變了更加的'謹小慎微了，什麼也不敢多說，也害怕多問，做起事情來肯定不會特別讓人滿意。宋校很快就瞭解了我的性格，所以在做任何事之前她都是輕聲的給我鼓勵，並且耐心的教我如何去做好這件事，記得她說得最多的一句話便是：“你要多想，把每個方面都要考慮進去。”在她的鼓舞與細心教導下，我很快的融入到了自己的工作中，做起事來也感覺得心應手了。而且從那時起，我便一直養成了凡事多考慮，在未動手之前先考慮周全的做事習慣。我想，這樣的習慣應該是對我的一生都很有幫助的。在那段時間，我從她的身上學到了很多很多，雖然她年紀比較大了，身體也不是特別好，可她從來不會把這作爲一個讓自己鬆懈下來的理由，在任何時候她都是充滿激情與責任感的。就說一個很小的細節吧，中午，學校是允許老師休息到第五節課下課的，一般的老師如果沒有第五節課都會在家休息，可宋校卻不會這樣，即便是沒有第五節課，她也會在午休結束後來辦公室工作，也許在她看來，這只是一個小小的生活習慣，可在我眼裏，這卻是一個人對工作的盡職與盡責。
在接下來的一年時間裏，宋校在一年級蹲點，我們對她的瞭解也就更多了。工作上，她是嚴格的，會對我們教案上不規範的地方提出意見，並督促我們更正;也會爲了課堂中的一些細節跟你談上一兩個小時;但她更會爲了班級出現的某個問題幫你出謀劃策。在生活中，她則是體貼細緻的，她會彎下腰爲孩子繫好褲腰帶;她也會耐心的告訴孩子多吃蔬菜的好處;她更會囑咐食堂工作人員，爲晚回來的老師留好飯菜，她一直都在用她的真誠對待身邊的每一個人。
最後，我想說：也許，每個人都有自己不同的想法，也都有自己認爲正確、舒服的生活方式，不過，在做人、做事之時，如果能少一些計較，少圖一些回報，多一份無私，多一點付出，那麼，我們的心靈是不是也會少一些束縛，多一些純粹而簡單的快樂呢?
關於收穫的演講稿 篇16
夜，靜悄悄的。記得二十天前，我在桌前端坐，心中盤算着這二十天的完美計劃，可二十個晝夜轉瞬間已從眼前消失，驀然發現已到開學的日子，這個寒假是平淡的，但在其中，我也收穫了不少：在兄弟姐妹的玩耍裏，我收穫了歡樂;在紛呈除夕的度過中，我收穫了甜蜜;在熱氣騰騰的湯圓裏，我收穫了幸福;在轉彎節目的欣賞中，我收穫了歡笑，然而最重要的是我收穫了獨立。
雖說我已經是國小一名四年級的學生，但獨自一人坐車回家還是頭一回。17號早晨8：20，我準時從奶奶家出發。手中拎着大包小包，我踏上了回家的路。大約過了15分鐘左右，我終於走到了車站。說來也太背了，我剛到車剛開走，我心想：唉，沒辦法，只能等唄。也不知過去了多長時間，公車終於來了。呼從這一刻起，我開始了獨自一人的回家旅程，“加油吧!
Fighting!
車一路上都在顛簸，我側頭望着窗外，心中莫名涌動出小小的興奮。10分鐘後，車又開進了車站。下了車，四處觀望了一下，呵!
等車的人還不少呢。哦!
901!
我趕快尋找起下一步要搭乘的車。啊!
要準備開了!
我抱起包袱三步並兩步快速跑了起來，幸好趕上。可是很快，我又面臨了一個棘手的問題——人太多了，大家都互相擠來擠去。這可真是討厭阿!
真是的!
這些大人怎麼這麼沒有公共秩序，長這麼大在活些什麼?不知道人擠人會更擠嗎?哎喲!
真可惡，誰踩了我一腳!
坐公交車就這點煩。我被擠得…哎~都快成餡餅了!
各位哥哥姐姐，大叔大嬸，既然你們不仁就休怪我不義了。我擠，我擠，我擠擠擠!
真累啊~~但還是成功了，看看車廂裏，幸運啊，還有位置。由於晚上睡得比較晚，早上又起得早，有點犯困阿，好想睡覺。但還是要支撐着，如果錯過換班的車站可就慘了。時間一分一秒過去了，我離家也越來越近。
看這一路上不斷有人下車，真希望快點到家阿，我可不想讓爸媽的心老是懸着。天公作美，我終於下車了。但眼前的一切讓我感到有些模糊，說實話，我不太清楚這兒，只聽901車報的是“新鋼醫院到了，要下車的請下車，要上車的請上車!
真有些緊張啊!
”憑着上次坐車的記憶，我沿着人行橫道，穿越馬路來到了對面的車站。擡頭看看車牌，啊!
找到305了!
在這裏等應該沒有錯了!
事實證明我的判斷沒有錯，大約十來分鐘後，305三個數字越來越明顯，來了!
有了上一班車的教訓，我靈活的鑽上了車。耶~終於可以睡覺了!
也不知過了多久，等我醒來時已到了三疊元，快到家了!
親愛的爸爸媽媽，我回來了!
這次單獨乘公車，我平安的到家了，開心啊!
實際上，像這種一個人乘公車的事，我相信很多同齡人都會，甚至年齡更小的，但無論如何，這次乘車都給了我一個小小的磨鍊，讓我獨立了一回，我想:以後嘛，可以想去哪兒就去哪兒，只要我知道乘什麼車!
關於收穫的演講稿 篇17
敬愛的老師、各位同學：
大家好!今天我講演的題目是“付出纔能有回報”。
俗話說：“種瓜得瓜，種豆得豆。”講的就是付出纔有回報的道理。人生的每一次付出，就像是在空谷當中喊話，你沒有必要期望要誰聽到，但那綿長悠遠的迴音，就是生活對你的最好回報。
下面我講一個動人的故事。有一個小男孩，家徒四壁，十分貧窮，在沒有辦法之後，他只好上街去乞討。在一個大雪紛飛的寒冬，他路過許多人家，可是卻被一一拒絕了。在大雪中的他，忍不住飢餓而倒下了。就在這時，一個小女孩打開了希望之門，扶起小男孩給了他一杯熱牛奶，喝了熱牛奶的男孩精神了許多……多年後，那個曾經給予小男孩幫助的小女孩得了一種罕見的病，鉅額的醫療費她根本付不起，當她去取醫療費單的`時候，她都不敢打開。最後，她還是鼓起勇氣打開了醫療單，一排小字引起了她的注意：“醫藥費已付。——一杯熱牛奶。”她忽然明白，那位爲她治療的醫生，正是多年前曾經向她乞討的小男孩啊!
小女孩的善良之心，在數年後得到了回報!
這樣的例子古代也有。明代清官海瑞，當官數載，一身正氣，愛民如子。他雖然身居官位，但生活儉樸，節衣縮食，室內所用被褥、帳子都是用白布縫製的。海瑞離任淳安縣縣令時，百姓情深意切，夾道相送。沿途家家戶戶都在門前的供桌上，擺放一碗清水和一面明鏡，以此頌揚這位“清如水，明如鏡”的清官。海瑞爲百姓付出了愛，自然得到了愛的回報。
同學們都有這樣的體會：這段時間你努力得多，成績就好些;努力得少，成績就低些，這就是回報!它說明，付出纔有回報。小付出有小的回報，大付出有大的回報!爲了明天，就讓我們去多付出一些吧!
謝謝大家!
關於收穫的演講稿 篇18
不是所有種子，都等待澆灌，而不能夠自己萌發。
星星慢慢浮上天幕，月亮巨大一輪自雲海間浮現，倒映流水，照見花樹，而這桌前僅餘一盞小小的檯燈，檯燈前有一個小小的人。
我盯着面前的卷子，說不上是喜是憂，手邊的茶盞漸涼也渾然不覺，其實不是一張很難看的試卷，可這正是令我憂懼的，如果考得很差，我可能反倒寬慰。而現在“一分耕耘，沒有收穫”，我怕再也得不到提升，僅僅只能在中上游徘徊，也觸不到我渴望的漫天繁星了。把錯題改正後，我發現，很真實的，是我不會。不能再像從前那樣打馬虎眼兒，說是因爲粗心大意了。我向來邏輯思維不強，也沒有聰明靈活的腦筋。一切曾經有過的榮譽都是用汗水換來的。這個年紀的少年似乎不屑於訴說自己的努力，而是希望能倚靠天賦。
我的心好像一碗稠粥，混亂而滾燙，無心學習，摁亮了長久不看的手機，無非是沒有營養的娛樂新聞罷了。隨手點開一個視頻，一首我很喜歡的法語歌在靜靜的空間響起，我便饒有興致的看了下去。
驚詫。她彷彿與那浮華滿溢的網絡世界絲毫不同，沒有俗氣的歌舞表演，沒有千篇一律的臉蛋畫着濃妝，甚至沒有露臉，沒有出聲，只是靜靜響着低緩溫柔的法語女聲。視頻記錄了她備考的一天，日出而學，深夜方息，簡單的營養餐，和她專注而安靜的學習。計時器上的數字增加着，彷彿她就是歲月靜好。有人問她“不累嗎”，她笑說“當然累了，可是苦中作樂是在下的強項，畢竟同是寒窗苦讀，怎願甘拜下風。”我的心啊裂開了一個小小的縫隙，落入了一粒不起眼的種子，暖融融的陽光進來了，落在貧瘠的土壤。我原以爲寒窗苦讀是古代的莘莘學子纔會發生的事，以爲歲月靜好永遠不存在。錯了，是錯了。看她專注書寫的手，認真的圈畫，牆上貼的滿滿的是單詞，還有當天要做的事情的清單，咖啡壺煙霧氤氳，迷茫了時光。
羞愧，無止境的羞愧。我曾經抱怨爲什麼努力會沒有收穫，可我曾這樣努力過嗎?做了一點點以爲付出很多，比別人多得到一個誇獎就以爲必有回報。若一分耕耘沒有收穫，那我便付出十分。我忽然又覺得充滿力量了。摁滅手機，我重新走到書桌前，提起筆來。抖落一身的傷痛，仍然嚮往遠方。每當我不想學的時候，我總會看看她發的視頻，那是我向往的繁星，提示着自己的渺小與黯淡。
同樣，我忘不了那顆種子，它在一個有月的夜落地。我期待着，它的萌芽和成長。
心之所往處，步步生蓮。