修身立德演講稿（通用6篇）

修身立德演講稿（通用6篇）

劉禹錫《陋室銘》中有一句：“山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈，斯是陋室，惟吾德馨。”劉禹錫居住的簡陋的地方，用自己的高尚的品德來裝飾，在自然中陶冶情操，21世紀的我們。理應“修身立德，志存高遠”

近幾年來，校園內高中生處對象，吸菸，口吐髒話謾罵老師是普遍現象。“不務正業”這頂帽子被戴在某些同學的頭上。或許是交的朋友給自己帶來了影響;或許是心中那顆帶有邪念的種子發了芽;或許是出於青春叛逆期的我們爲了向別人炫耀那點“能耐”。但是，我們是學生，來學校學習的學生!周敦頤的《愛蓮說》中有“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”我們應該通過學習知識來提高自身道德素質，是自己的靈魂的得到淨化。

流沙河的《理想》中有一段，印象頗深“理想是石，敲出星星之火;理想是火，點明希望的燈;理想是燈，照亮前進的路;理想是路，帶我們走向黎明。”是呵，有了理想，就有了前進的方向，有了理想，就有了前進的動力。小時候的我們，對未來憧憬着：“我以後要當老師!”“我以後要當醫生!”科學家，警察，董事長......小時候雄心壯志，長大後，那些話在耳畔隨風吹過，漸行漸遠。眼前迷茫，不知所措，處在原點，原地踏步。人沒有了方向，那麼以後還要成就什麼大事業呢?難道要在社會上蹭飯吃嗎?話說回來，我們只要有遠大的理想，朝着那個方向奔跑，纔會將憧憬中的未來變成現實。

我個人認爲，“修身立德”是“志存高遠”的一個前提。有多少人在找工作時面試因爲修養良好而被錄用，又有多少人在找工作面試時因某一低素質的舉動與好工作失之交臂，這就是差距。而造成差距的是我們自己。公司不需要有才華但影響公司形象的員工，社會不需要，國家不需要。我們把目光放的長遠點，在將來的社會上爲自己留下一席之地，那麼我們就要從現在做起，從一點一滴小事做起。提高個人的素質是一個累加的過程，珍惜今天的時間，把握住明天的機會，別讓遺憾的陰影留在昨天裏!

孔子曰：“夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”自古以來，立德修身都一直作爲人們的最高行爲準則，而這也正是文明的起始。

在如今快節奏的生活中，人們對名利的追求遠高於對文明的敬仰，人們逐漸開始以自己爲中心，爲自己的一絲薄利而不惜去做那些昧良心的事。那麼，什麼是立德修身呢?

一、立德。

所謂立德，就是樹立遠大理想、提高思想道德素質。這就要求我們努力學習科學文化知識，全面提高自身素質，爲創建社會主義和諧社會奉獻自己的力量。在生活中，要勇於承擔責任、積極承擔責任，做一個負責任的公民，要時刻牢記自己的責任與使命，有社會責任感。

二、修身。

修身，就是要求我們在日常的學習和生活中嚴格要求自己，，把自己打造成一個文明禮貌的人。我們要增強自己的社會責任感，養成吃苦耐勞、勤勞勇敢、自尊自立、自信自強的良好品質，並積極同違法犯罪、破壞社會文明和諧的行爲作鬥爭，以實際行動維護社會和諧。

我們是祖國的花朵，是民族的希望與未來。作爲新世紀的青少年，我們應該在社會生活中注意自己的行爲規範，要做到不講髒話、不打架鬥毆、不吸菸、不喝酒、不亂丟垃圾、不破壞花草樹木，還要尊敬師長、愛護公物、愛護環境、關愛空巢老人、努力學習、勤儉節約、自覺維護社會秩序……

“少年強則國強，少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝於歐洲，則國勝於歐洲，少年雄於地球，則國雄於地球。”

我們還記得梁啓超先生的殷切期望嗎?“一個人最傷心的事情無過於良心的死滅。”我們還記得郭沫若先生的諄諄教誨嗎?這些，都是時代所寄予我們青少年的希望啊!

立德方能修身，修身必先立德，修身立德，文明之始。讓我們從現在開始，從點滴小事做起，將文明、和諧之光照耀每一寸土地、滋潤每一個心房!

同學們，前行方舟已經起航，請背起文明的行囊，去追尋、去探索、去發現、去創造我們的未來吧!

可能有的人認爲，道德只有在與別人相處時才表現出來。

其實，在我們獨處的時候，面對我們的內心，道德同樣存在。自強是一個重要的因素，每個人在面對自己的內心時，都應該捫心自問一下，自己是否無愧於自己的內心。生命是可貴的。

面對生活的磨難，有的人自暴自棄，甚至選擇放棄自己的生命;而有的人則自珍自愛，成爲“心靈的強者”。無論是天災還是人禍：在堅強的人面前，什麼問題都不是什麼難題;在軟弱的人面前，什麼問題都認爲是難題。要發揮自己的潛能。要相信這樣一句話：天下沒有兩棵相同的樹木，也沒有兩個相同的人。人人都是獨一無二的。

家庭是溫馨的港灣。作爲家裏的孩子，我們一定要孝敬長輩。百善孝爲先，養育之恩大如天。孝敬長輩是做人的本分，是中華民族的傳統美德。勤勞可以創造財富;節儉可以聚集財富。勤勞節儉，是中華民族的傳統美德，也是永遠不會過時的美德。

在我們的成長曆程中，濃濃的師愛、真摯的友誼、溫暖的集體一直伴隨左右。我們感恩老師，因爲老師爲我們打開智慧的大門，讓我們在知識的海洋裏遨遊;我們感謝夥伴，同學之間那份真誠的友誼，帶給我們無限的快樂;我們熱愛集體，因爲那是我們另一個溫暖的家。

人類與自然相互依存。當我們向自然獲取我們想要的東西的時候，我們還要善待自然、保護自然、尊重自然。只有這樣，才能真正建立起人與自然和諧相處的關係，實現人與自然的協調發展。

讓大家都做一個有道德的人吧!

中國人喜言修身養性，也往往有人著書立說，講修身養性之道。諸多著作中又以《菜根譚》最爲有名。傳說舊時文墨世儒人家的子弟成弱冠之禮，先輩則貽贈他兩件東西，一件是錦冠，另一件多爲先賢集作、四書五經，但偶也有以《菜根譚》或諸如此類者代替，寓意學後能明心淨性，得其真諦。《菜根譚》這本書上至治國平天下，下至修身齊家，人世間的大道無所不包。政治家可以從中找到經邦治國的謀略，商人可以從中找到以仁取勝的機智，僧侶則從中發現博大和寬宏，而我喜歡《菜根譚》，更多的是書中的修身篇和治學篇。

“寵辱不驚，閒看庭前花開花落;去留無意，漫觀天外雲捲雲舒”。要做到“寵辱不驚”“去留無意”，必須悠然恬淡、恬情修德、明志進取修身。作爲一項關係到民族命運，國家前途的工程，教育需要教師具有一種博大而高遠的精神，一種充實而聖潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷。教師修身養德，必須心靜如水，具有不爲利益所動的坦然心境;甘爲人梯，具有不爲世俗所惑的奉獻精神;清貧樂教，具有不爲雜念所左的孜孜之心。概言之有三：

其一：明志致遠。“立志明道卓然特立，爲學之一必先立志”，“立身不高一步立，如塵星振衣，泥中濯足，如何超達?處世不退一步處，如飛蛾投燭，羝羊角藩，如何安乎?”“修其大業人心自順”。《菜根譚》有道家無爲的處世思想，我認爲“無爲”的“爲”，爲個人謀利，這個“爲”要小;而“作爲”的“爲”是“事業”，是“大爲”，要謀“事業”，在“謀事業”之時要拋開私心雜念及“無爲”，一心一意爲“事業”而“作爲”。事業上成就了，而“小爲”自不待言。這就告訴我們最重要的是如何擺正“小爲”的位臵，而目的造就“大爲”，以達到“無爲境界”。它還告訴我們生命的真諦在於實現自我價值。曹雪芹一生清平，

成就了不朽的鉅著;梵高一生潦倒，留下了偉大的藝術。或許教師一生難成就如此偉業，但也可體會“待到山花爛熳時，她在衆中笑”的愜意。

其二：淡泊寧靜。《菜根譚》提到“性定菜根香”，“咬得菜根則百事可爲”，令人深思。就是位高三公，富誇天下，所食者不過三餐，所居者不過一榻，又有什麼可羨慕的呢?著名教育家陶行知說過，捧着一顆心來，不帶半根草去。甘做個“胸中無半點物慾，眼前自有空明”，淡泊名利，淡泊世俗的人梯。一言以蔽之：非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

其三：厚德固本。“故凡種菜者，必要厚培其根，其味乃厚。”“種樹者必培其根”“種德者必養其心”。古人云：“經師”易得，“人師”難求，“學高爲師，德高爲範”。教育是影響整個人生的重中之重的環節，“必厚培其根”，也就是說，學校教育是打好人生基礎的前哨站，十年樹木，百年樹人，教師的責任之重從中可見一斑。所以，作爲一名新時代的教師應該適應新時期的要求，應該更加行之有效的履行好自己的責任和使命。據有關調查表明，喜歡淵博知識型老師的學生佔31%;而喜歡具有師愛型的學生達到53%。由此可見，在學生們的心中，一個富於愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具魅力。學生“親其師”，纔會“信其道”。臺灣教育家高震東曾說過：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”，此言得之。

學高爲師，治學是爲人師的基礎，修身也離不開治學。感悟有三：

其一：個體發展之必需。古語：“不學若使牆面而立，沐猴而冠，所不取也。”“吾資之昏，不逮人也;吾才也庸，不逮人也。旦旦而學之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏與庸也。”這些言論形象地說明不學習如同白癡，跟猴子沒什麼區別，這是不可取的。學習靠勤奮，只要我們孜孜不倦地學，我們就不會遲鈍、平庸。知識就是黑暗中指明方向的明燈，人多學習才能增長知識，並能從中看到自身不足之處來加以修正。說起“三味書屋”，大家都不陌生。“三味”的真正涵義，乃是清朝順治年間一個叫王瞭望的人寫的中堂，即布衣暖、菜根香、詩書滋味長。穿得布衣、食得菜根，飽讀詩書，是中國傳統知識分子的立身之本，尤其是詩書這一“味”，更是須臾不可或缺;飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書卻不可以一日不讀。尤其像我們這些“傳道授業解惑”之人，不讀書治學，何以立教。

其二：教書育人之必需。凱勒說過，“一本書象一艘船，帶領我們從狹隘的地方駛向無限廣闊的生活海洋裏。”我想，一個好的“老師”就像老船長，駕馭航船達到理想的彼岸，他需教育學生許許多多豐富知識和做人的道理，使之成爲社會的中堅，國家的棟樑。宋朝詩人黃庭堅說：“士三日不讀，則其言無味，面目可憎。”面對知識更新之快的新時代，如不補充新知識，舊知識不是“坐吃山空”，就是“過期無用”，久而久之，勢必造成思想僵化，頭腦空空，講起課來，照本宣科，味同嚼蠟。開卷有益，書有乾坤。讀書破萬卷，才能“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”，講起課來，方能旁徵博引，妙語連珠，形象生動，講者帶勁，聽者入迷。

其三：修身養德之必需。“高山仰止，景行行止。”，腹有詩書氣自華。人不學習就落後，落後就不能進步，無進步就難求發展。一個人沒有學問，就不明事理，不明事理，就會固執，也就不知道通權達變，談修身又從何來?難怪有人說，不讀書只能活一輩子，就是“這輩子”;而讀書可以活三輩子，就是“這輩子”“上輩子”“下輩子”。好讀書，能識天地之大，知環宇之廣，能明古通今，曉人生，知冷暖;能從容面對花開花落、雲捲雲舒、潮起潮落。眼界開闊了，知識增長了，修養提高了，何樂而不爲。讀書治學，遠離了喧囂與浮躁，淨化了靈魂，啓迪了心志，性情會變得特別開闊、靈動、樂觀、曠達。

品讀《菜根譚》，如看一路山水，如聞滿街市聲，如悟一世禪意，更如和智者靜心交談，收穫了沉甸的帶着暖意的警策。生活中學着嚼嚼“菜根”，不時地校準生活的座標和努力的方向，這是至要。相信你我能經歷更多的風雨，肩擔更多的責任，在從容淡泊中，擁有安寧、充實、快樂的人生。

人類社會進入21世紀以來，正處在一場深刻而偉大的變革，這場變革引來新矛盾層出不窮，新知識與日俱增，高科技日新月異。如果不勤奮讀書，觀念僵化、知識老化、技能退化，就跟不上時代要求，形勢發展，競爭淘汰。要在競爭中立於不敗，發展自己，出類拔萃，獨佔鰲頭，就必須認真讀書。讀書乃修身立德之本。

讀書既是對人類知識營養的汲取，又是對自己人格品質的修養;讀書既是滋補人身心的“保健品”，又是人心靈的“淨化器”;讀書猶如“充電蓄力”，能催人奮進，賞心悅目，達到超然昇華的境界，其樂無窮。

讀書求知，對人生道德大廈的塑造，更是一項必不可少的“心靈工程”，它既能修身，又促使立德。《今世說》名言曰：“靜坐自無妄爲，讀書即是立德”。讀書是修身立德的基礎，立德修身就必須潛心讀書。可見，讀書與立德，既有內在聯繫，密不可分，又是互爲促進，相互轉化。

誠然讀書對人生道德品質的形成確立起着決定作用，但要做到自覺認真地讀書是一件很不容易的事情。它既是一種良好文明習慣，又是一種崇高精神境界的再現;既是陶冶人的感情氣質，又是人美好心靈的昇華。廣爲熟知“鑿壁偷光、映雪囊螢、懸樑刺股”動人心絃的美好傳說，把我們帶入了一個勤奮好學，癡迷讀書的境地。同時，又讓我們回憶起了偉大智者用心讀書的情景。列寧一生酷愛讀書，讀起書來，對周圍的一切就理會不到。有一次，他的幾個姐妹創設了惡作劇，用6把椅子在他身後搭成一個不穩定的三角塔，只要列寧稍微一動，塔就會傾倒。然而正在專心讀書的列寧毫無察覺，紋絲不動。直到他讀完了預定的一章書才擡起頭來，木塔轟然倒塌，他才恍然大悟。毛澤東對書愛不釋手，在他的中南海故居里，簡直是書的天地，臥室的書架上、辦公桌、飯桌、茶几上，到處都是書，牀上除一個人躺臥的位置外，也全都被書佔領了。他晚年雖重病在身，仍不荒廢讀書。當發燒到39度多，醫生不准他看書，卻難過地說：“我一輩子愛讀書，現在你們不讓我看書，叫我躺在這裏，整天就是吃飯、睡覺，你們知道我是多麼地難受啊”!這二位偉人，可謂是書癡。林紓小時候愛書如命，家貧如洗，買不起書，只好向別人借書自己抄，曾以“讀書則生，不則入棺”作爲座右銘來鼓勵、鞭策自己苦讀。由於讀書的勞累，他18歲時患了肺病，連續十年經常咳血，但他臥在病牀時仍堅持孜孜不倦地苦讀。到30歲時，他讀古書已達1萬多捲了。這些故事揭示了書癡們讀書能把生命置之度外，印證了“蜂採百花釀甜蜜，人讀羣書明真理”的格言。它給人以啓示，要擔當重任，成就偉業，離不開勤奮讀書;修身靠讀書來陶冶、靠讀書對心靈的洗禮、靠讀書對世界觀的改造，立德是讀書、修身的造化，是人生“三觀”的真實寫照。

我嗜好讀《鋼鐵是怎樣煉成的》一書，書中所云：“鋼鐵是在烈火裏燃燒，高溫中冷卻煉成的，因此，它十分堅固。我們這一代人也是在鬥爭中和艱苦考驗中鍛煉出來的，並且學會了在生活中從不灰心喪氣”。“人最寶貴的東西是生命，生命對於每個人只有一次。人的一生應該是這樣度過的：當他回首往事的時候，他不會因爲虛度年華而悔恨，也不會因爲碌碌無爲而羞愧。這樣在臨死的時候，他就能夠說：我的整個生命和全部精力，都獻給世界上最壯麗的事業——爲人類的解放而鬥爭”。它揭示了鋼鐵鍛造的艱辛，人的成長要到革命熔爐中鍛鍊，人生的意義就是要獻身於人類的解放事業，這纔是對生命最好的詮釋。這部閃爍着崇高理想主義的世界文學名著，值得我們仔細拜讀，在讀書中昇華人生。

時至今日，有些黨員幹部不認真讀書，有閒暇時間，常去歌廳、舞廳、麻館光顧;講起話來，語無倫次、不切主題，陳詞濫調、觀點不新;辦起事來，脫離政策、憑藉好惡，一意孤行、違規亂辦。這些現象都是不讀書學習、掌握政策、愚昧無智、心靈卑鄙的表現，是幹壞事、辦錯事、走邪路的動因所在。因此，不讀書的人，就跟不上時代潮流，不會有發展前途，最終被時代淘汰;不讀書的人，只能在黑暗中摸索、曲折中掙扎、失敗中沮喪，永遠不可能脫離愚昧的苦海。漢朝劉向說的好：“書猶藥也，善讀之可以醫愚”。可見，讀書會是人聰明進步，是醫愚治亂的靈丹妙藥、是搞好工作的根本保證、是治國安邦的錦囊妙計。

讀書是大有裨益的，浮躁可以變得沉靜、膚淺可以變得深刻、狹隘可以變得寬容、愚昧可以變得聰明，書人合一，心若止水，得失盡忘，榮辱不驚。在讀書中陶冶情操，增長智慧，昇華人生，尋找到自己的精神家園。讀政治書，使人增強政治敏銳感，立場堅定不動搖;讀哲學書，使人掌握唯物辯證法，聰明伶俐不偏見;讀文學書，使人提高文學修養，知識淵博不愚昧;讀歷史書，使人瞭解古今明事理，以史爲鑑知興衰;讀科學書，使人聰穎明理長才幹，與時俱進不落伍;讀專業書，使人提升能力本領強，行家裏手不外行。書中沒有黃金屋，書中也沒有顏如玉，可書能造就出一個有智慧的人，一個優秀品質的人，一個高雅氣質的人。

黨的xx屆四中全會提出，“建設馬克思主義學習型政黨”，“建設學習型黨組織”，“做學習型幹部”，這是時代發展的需要，是黨和人民事業發展的需要，也是時代賦予我們的使命。我們必須把讀書學習當作一種工作責任、一種生活態度、一種精神追求、一種價值取向，自覺做到愛讀書、讀好書、善讀書。既要讀好前人和今人的“有字之書”，又要讀懂社會實踐這本“無字之書”，通過讀書達到學以至用、學以勵志、學以立德、學以修身，不斷提高自身能力和素質，更有效地履行黨和人民所賦予的崗位職責，爲黨和人民交一份滿意答卷。

讓我們捧起修身立德的好書，汲取人類知識的瓊漿，描繪美好和諧社會!讓書籍陪伴我們，讓文明與進步與我們同行!

新青年讀書俱樂部是個人的一個設想，連名字也是臨時想出來的，但是發起全校學生讀書這個想法一直存在着，特別是讀一些勵志、修身的書籍，更是很久的一個想法與願望。我設想的新青年讀書俱樂部不隸屬於任何組織，是一羣想讀書但又苦於客觀條件限制的學生髮起的讀書小組。其旨在通過團隊的交流、激勵與督促，形成一種讀書的氛圍，使成員在這樣一種氛圍中讀書成長。新青年讀書俱樂部不設有任何部門，任何規章制度，有別於其他任何學生組織。同時不公開舉辦任何活動，不以組織名義招收任何會員。當然這只是初步的想法，如果真正發展起來，掛靠於團組織估計也是必然的形式，但是實實在在讀書是首要原則。

新青年讀書俱樂部只讀書、討論，內容不涉獵敏感話題，不公開發表任何激進言論，不傳播任何思想。讀書涉獵哲學、心理學、管理學、社會文化等各方面，重在修身養性，激發潛能，充實綜合知識儲備，擴展視野，拓寬思維。我設想的第一階段是研讀有關成功學、勵志方面的書籍，通過這些書籍讓我們由內而外的想改變自己，獲得成功，並以此來組建核心團隊，爲引導新成員起到核心的帶頭作用。當然我們不外在的強迫任何人改變，只期望通過讀書讓其從內由外的改變。我們做不到讓恰同學少年風華永茂，只是想在這樣一所人文底蘊不強的學校，從書籍中汲取成長所需的養分。

如果你讀過很多書，想來到這裏交流的話，我們也歡迎，因爲你的到來會激勵更多人讀書。如果你想通過集體來督促、約束自己讀書的話，我們更歡迎你，因爲我們很多人都是想被監督與約束的。我們會設計團隊自己的讀書清單，讀書討論與檢驗成果形式，一切都將在實踐中漸漸完善，如果你有更好的書籍、讀書方法等，都可以提出來以供團隊參考。如果你抨擊、笑話我們的話，我們也接受，因爲看到負面的評論我們才知道該怎樣辦的更好。

我也深知即將畢業的我，如果想發起全校或者是有老師、社會人士參與的讀書活動是多麼的困難。我也深知在我們這樣一所理工科院校，讀書似乎會被別人堪稱異類。我毅然深知，在這個浮躁的社會，靜心讀書，修身養性，勵志修德，是多麼困難的一件事。其實我們也都知道，也並不是我們不想讀書，而是周圍的環境深深的影響着我們，周圍的誘惑深深的吸引着我們，我們苦於沒有這樣一種氛圍，我們亦苦於沒有這樣一羣“志者”，所以更多時候找任何理由拒絕讀書。

因爲我自己也是一個比較懶惰的人，明確點說不應該稱作懶惰，應該屬於環境依賴型的。我也後悔於大學期間把大把的時間浪費在網絡與荒廢的寢室生活上，當然同樣也包括一些形式工程的活動與學習上。我亦想強化那種讀書的習慣與意識，因爲人生的學習不僅僅是走過大學就停止了，而應該是離開校園步入社會算作學習的剛剛開始。書就是我們思想的源泉，思維決定意識，意識決定習慣，習慣決定未來。書可以開闊一個人的視野，可以拓展一個人的思維，相信知識可以改變我們的命運，而知識的獲取就需要從讀書開始。

我希望有一羣勵志讀書但又樂於付出的人來做這件事情，不僅僅爲了我們自己，而是爲了更多的朋友，在這個競爭激烈的社會環境中，爭得一席之地。有志於讀書的同學們，可以加入到這個團體中，爲同學們開拓一片僻靜的土壤，讀書，成長。

誠摯的期望各位提出寶貴意見，可以關於書籍、讀書形式、讀書俱樂部運作等，甚至包括讀書俱樂部的名字，提的越多，更利於我們做好工作。當然，更希望樂於籌劃、組織的同學加入到新青年讀書俱樂部的籌備、運作當中。