巧妙化解演講時忘詞的方法
演講時忘詞是很多演講者經常遇到的情況。儘管演講者在演講前已經準備得很充分，但是由於緊張、經驗不足等等原因，在演講過程中仍會出現大腦空白等現象，有的甚至一上臺就開始忘詞，那麼出現這種情況我們該如何應對呢?下面是本站小編爲大家整理了關於巧妙化解演講時忘詞的方法，希望能夠幫到你。
一、從演講稿入手。演講者在熟悉演講稿時，可以採取列提綱的方式記憶演講稿內容，這樣忘詞時可以比較容易的想起內容，如果某些細節內容不易記起還可以根據提綱內容自由發揮一下。
二、忘詞時可以跳躍演講內容。一旦忘詞又沒有別的辦法的情況下，千萬不能愣在那裏冥思苦想，這樣只會使自己更加緊張，而且會影響演講的效果，這時可以繼續向下講自己記得住的內容。
三、巧妙互動法。你也可以詢問聽衆，請問剛纔我講到哪裏了?或者大家有什麼問題嗎?你對此有什麼看法?通過提問，爲自己贏得時間。通常，大部分的聽衆，是希望演講者把內容講好的。如果有聽衆答對了你的問題，你可以提議掌聲鼓勵這位聽衆。這樣，你就巧妙地將忘詞的尷尬，轉化爲與聽衆的互動了。
四、插話銜接法。當你一旦忘卻的時候，立即插入一兩句與演講內容有關的問話。利用短暫的時間，加速回憶下面要講的內容。比如講着講着忘卻了，這時切不可停頓，你應當面向廣大聽衆問一句：“同志們，前面這一部分我不知道大家是否聽清楚了?”話音落後，你就可以掃視全場，而就在掃視的瞬間，就完全可以想起下面應當講的內容了。一旦想起，你就可以說：“好，既然大家聽清楚了，我就繼續講下去。”
五、跳躍銜接法。演講者常常出現的忘 卻，並不是把後面的全部忘卻了，而僅是把下段的第一句或整段忘記了。這時只好隨方就圓，忘卻就忘卻吧，哪裏沒忘，就從那裏接着講下去。這就是跳躍銜接法。用這種方法雖然丟掉了幾句話，甚至一個段落，但它總不至於因中斷而破壞了演講的氣氛，渙散了聽衆的注意力，影響整個演講的效果。如果這幾句話或這段比較重要，演講期間又想起來了，可採取在收尾前補充的辦法。比如可以這樣說：“這裏值得一提的是……”就可以把忘掉的重要段落補充進去了。
六、重複銜接法。所重複銜接法，就是一旦忘卻的時候，要把最後這句話再加重語氣重複一遍。這樣，往往能使斷了的思維鏈條再銜接起來，使演講順暢地繼續下去，比如前段演講最後一句話是：“我理解了他們的愛嗎?我懂得愛他們嗎?”而後段前句話是：“從那以後我變了”。一旦前段講完了，而後一段的前句話又忘了，這時，你可以有意地加重語氣，重複講一遍前段最後的那句話“我懂得愛他們嗎?”往往就在重複的這一瞬間，便想起了後段的第一句話“從那以後我變了”。這樣，演講就可以繼續下去了。
解決演講忘詞的方法可能還有更多，但是我覺得有良好的心理素質還是最重要的，所以大家平時要多注意鍛鍊自己，在鍛鍊中提高自己沉着穩定的心理素質和隨機應變的能力。
拓展：優秀的演講互動技巧
以“問”開場，讓聽衆心動
演講必須要有精彩的開頭才能吸引聽衆，這是聽衆的心理要求。演講者把精心設計的問題亮出來，以“問”開場，不但能給聽衆以乾淨利索、爽快直率的好感，而且可以起到激發聽衆興趣的作用，使其心動，從而對你的演講洗耳恭聽。博雅中學前段時間舉辦了“青年與祖國”演講比賽，奪冠的張翔同學在演講時是這樣開場的：
親愛的同學們，我想問一個問題：誰能用一個字來概括青年和祖國的關係?他頓了頓，聽衆也被這一“問”吸引住了，紛紛擡起頭來，期待着答案。張翔同學開始娓娓道來：這個字就是“根”!我們青年乃至更多的炎黃子孫有一個共同的姓，就是“中華”;有一個共同的名，就是“根”。“中華根”應該是中國青年最自豪、最光榮的名字!
話音未落，全場掌聲四起。
他的演講採用以“問”開場的方式，用不多的話語，精闢的詞句，高度概括了青年與祖國的關係，十分精彩;巧妙地吸引了聽衆，造成一種開篇激疑的作用，十分巧妙，也給聽衆及評委留下了深刻的印象，奪得了冠軍。
以“問”過渡，讓聽衆回味
演講時，演講者不可能就一點內容不停地講下去，內容需要圍繞主題進行轉換和變化，這就需要進行過渡。用“問”來過渡，既可以造成語勢的波瀾起伏、情感的迴旋激盪，使演講文氣貫通，氣勢加強;又可以使演講過渡自然，銜接緊密，巧妙得體，表現出一種內在的、緊密的邏輯聯繫。一個同學在“大學聯考衝刺動員”的班會演講中，在講述了意大利着名歌唱家帕瓦羅蒂“只選一把椅子”的故事後，他是這樣將演講過渡到主題上的：
同學們，帕瓦羅蒂的成功說明了什麼?
說明了人生必須集中有限的精力，選一把適宜的椅子，在這個位置上全力以赴地去付出、去追求，生命才能綻放出光彩。就現階段的我們而言，也應該像帕瓦羅蒂那樣，剔除一切浮華喧囂，集中精力，調動“火力”，攻打“大學聯考”這個碉堡。
這段演講，演講者先問後答，巧妙地將話題過渡到主題上來。看似不經意而爲之，實則匠心獨運，引起現場同學，尤其是那些缺少備考緊迫感同學的無限回味。
以“問”構築高潮，讓聽衆激動
一次成功的演講，演講者要有思想最深刻、感情最激昂的時刻，聽衆也需要情緒最激動、精神最振奮的瞬間。我們稱之爲演講高潮。利用驚濤拍岸般的提問，也能將演講推向高潮，收到意想不到的藝術效果。
蕭伯納說得好：“青春不是一支短短的蠟燭，而是一支由我們擎起的火炬，我們一定要把它燃燒得十分光明和燦爛，然後交給下一代的人們。”我們如何讓自己手中的火炬燃燒得更旺呢?我們如何讓自己的青春綻放出光彩呢?我們究竟該怎樣做才能無愧於青春和生命呢?願君深思……
演講者一連串的問題如驚濤拍岸，吸引了聽衆，伴着演講者激情滿懷的聲音，他們也激情洋溢起來，並報以熱烈的掌聲，將演講推向了高潮。演講者的問話如空谷迴音，在聽衆耳畔繚繞不絕。這使得演講更加軒昂激越，文氣也隨之大振，充分顯示了“問”所特有的鼓動力量。
以“問”結尾，讓聽衆深思
結尾是指演講結束時所說的話，也稱結束語。精妙的結尾往往給人以美的享受，給聽衆留下回味無窮、難以忘懷的印象。以“問”結束演講，既能照應主題，也能加深聽衆的印象、引發聽衆深思，是一種比較常見、也比較奏效的結尾方式。
親愛的同學們，在我的演講即將結束時，我要說，對不義行爲的忍耐就是怯懦，甚至是變相的同流合污。面對損人損己的事情，親愛的同學們，你還會敢怒而不敢言嗎?你還會袖手旁觀嗎?你還要忍耐到何時?
這是一位同學在全校“做文明中學生”演講比賽中，做的《同學，你還要忍耐到何時》的演講結束語，她用一連串的問話，表達了自己的憤慨和困惑，也叩響了聽衆的心扉。即使演講已經結束，聽衆對靈魂的叩問仍然沒有結束，對人生的回味與深思仍在繼續，可謂收到了言盡而意無窮的效果。
總之，“問”在演講中有着很重要、很奇妙的作用，只要你認真揣摩、善於應用，就一定能用“問”與聽衆的精神、情感達成互動，使你的演講引人入勝!