幼兒的領導力口才

口才並不是一種天賦的才能，它是靠刻苦訓練得來的，古今中外口若懸河、能言善辯的演講家、雄辯家，無一不是靠刻苦訓練而獲得成功的。以下是小編整理了關於幼兒的領導力口才，希望你喜歡。

表演與口才

語言是實現人際交流的重要手段，良好的語言表達能力很重要，是一個人思想的外在表現。幼兒早期是發展口語的最佳時期，抓緊這個時期逐步形成良好的語言習慣，是發展智力，發展口頭、書面表達能力、理解知識能力的前提，必將受益終生。

西方人認爲人類賴以生存和競爭的三大戰略武器分別是：口才、金錢和電腦。上世紀美國從五、六十年代開始，就有多所學校開設口才課程，從中可見口才在現實生活中的重要性。現代社會口頭表達能力、演講能力已成爲對一個人的能力、才幹的檢驗標準之一，一個人要想成爲現代的高素質的人才，那就得擁有出色的口才。

口才就是說話的能力，駕馭語言的能力。良好的口才也是一個人具備多種素質的綜合呈現。口才是一個人智慧的客觀反映，也是一個人隨身攜帶的能力。能力不同說出話來效果就不一樣，一句話可以說樂一個人;一句話也可以說煩一個人。一句話可以說成一件事，一句話也可以說毀一件事。

口才是人素養、能力和智慧的一種綜合反映，隨着社會的發展，人們的文化視野、交際視野越來越廣闊了，人們在很多公開場合需要發表自己的意見，展現自己的才華。

我們容易看到，許多孩子吐字含混不清、方言鄉音嚴重、語言沒有感染力、不能很好朗讀兒歌、講故事沒有感情色彩、肢體動作不協調、站立不直、隨意晃動等現象。

有以下現象的孩子更是應該及早進行口才培養：

1說話膽怯，不自信。

在班上不敢回答老師問題，更不敢向老師提出問題，甚至老師提問時也不敢說，或者聲音小，匆匆結束。

2語言沒有邏輯

性格外向，愛說話，但在單獨面對公衆講話時緊張，語言慌亂、思路不清，語言邏輯差。

3性格內向、不愛說話

思維活躍，但表達能力差，不愛講話。平時在家和父母能說，但遇到生人就不說了，也說不出來。

以往的園所對幼兒一般只注重知識教育，而語言表達能力的培養卻沒有引起足夠的重視。其實對幼兒的發展來說，口頭語言要比識字更爲重要。因爲口語能力是豐富知識、發展智能最重要的工具。

幼兒需要通過多看、多聽、多接觸許多具體事物來增加知識，擴大眼界。在這個過程中，都是離不開語言的。

語言對幼兒的個性也有很大的影響。語言發展得比較好的幼兒，往往思想活躍，性格開朗，喜歡同別人交往，活動能力比較強。相反，語言發展比較差的幼兒，則往往沉默寡言，比較膽小，活動能力比較差。

良好的語言表達能力在幼兒身上的體現：

1促進孩子交往的發展

重視孩子的語言和表達能力，就能促進他主動與人交往、溝通，使孩子的交往範圍不斷擴大，交流能力不斷提高。

2促進孩子智能的發展

孩子掌握了語言，就掌握了認識事物的工具，能促進孩子的觀察力、想象力、思維力、記憶裏的發展。

3促進孩子社會性的發展

孩子的語言理解和表達能力強，可以爲其步入社會、有較強的社會適應力打下基礎。

4促進孩子情感和良好個性品質的發展

語言的發展能培養孩子表達和控制情緒的能力，從而讓孩子具有健康、積極的情緒情感。

幼兒期是人生語言發展的黃金時期，絕不可錯過，美好童年幼兒教育研究中心針對3~6歲的幼兒所研發的《幼兒表演與口才》特色課程。從發音、肢體，語言、思維等對孩子進行全方位的培養，不僅樹立自信心，而且增強孩子語言表達能力、注重孩子的素質培養，讓您的孩子出口成章。

美國教育家卡耐基的教學理念證明：如果從小鍛鍊孩子的演講、辯論、表演等能力便可以增強孩子的自信心，提高孩子的心理素質，對孩子的前途將產生非常大的影響。