演講中如何與觀衆互動

生命在於運動、關係在於走動、資金在於流動，而演講在於互動。演講如果沒有互動， 效果就不會太好，因此，演講者要掌握控場與互動的技巧。演講中如何與觀衆互動下面本站小編整理了演講中與觀衆互動的方法，供你閱讀參考。

1.目光的控制 演講者的目光到哪裏，影響力就到哪裏。無論演講者講得再好，都難免會有人交頭接耳， 這時如果置之不理，這些人可能會影響其他人的聽課效果，這就需要演講者將目光移至他們 身上，面帶微笑地對着他們，他們很快就會感到不好意思，進而安靜下來。

2.聲音的控制 爲了使演講產生好的效果，演講者要調整語音、語調、語速、節奏等。例如，演講者聲 音突然提高一個八度，很可能會讓開小差的、打瞌睡的人突然驚醒，然後認真聽講;或者突 然降低音量，現場會慢慢安靜下來，交頭接耳的人也會停止講話。 3.動作的控制 演講中用動作控場主要體現在大的動作、肢體語言的影響。大的動作可能可以很快重新 集中聽衆的注意力;肢體語言一般可以用於提醒開小差、打瞌睡的聽衆，如輕拍肩膀等，既 不得罪人，又可以對現場進行很好的控制。

4.內容的控制 在演講中，面對聽衆不耐煩的情形，演講者需要進行內容的調整。例如，理論效果不好， 就多舉實例;這方面內容不吸引人，就換一個內容，或者提前結束演講。

5.對話的控制 對話的控制是指演講者與現場對話，讓聽衆共同駕馭整個現場。例如，一位聽衆的手機 突然響起，演講者可以說：“這個手機音樂非常贊同我的觀點，我們熱烈掌聲鼓勵一下!” 接下來，其他聽衆的手機基本上就不會再響了。如果演講者置之不理，其他人的手機可能還 會響，這樣就會影響演講的效果。

1.通過舉手促進參與 很多人認爲讓聽衆舉手很困難，因爲中國人普遍認爲“槍打出頭鳥”，先舉手肯定會有 不好的事情發生，所以很多人舉手時都要前後左右看看大家。讓聽衆舉手存在一個小竅門， 就是演講者自己先把手舉起來，這時所有人的焦點都在演講者的這隻手上，就不會去看其他 人，就很容易引起聽衆的配合。 演講者要通過舉手促進聽衆的參與，與聽衆互動，讓聽衆進入狀態、進入課程。

2.提問引發思考 演講時提出問題既可以控場，也可以形成互動。提出問題就是將疑問拋給聽衆，讓他們 思考。可能不是所有人都直接進行了回答，但是多數人都會認真思考。聽衆思考過的和演講 者直接講出的效果是完全不同，前者能給聽衆留下更深刻的印象。

3.化句號爲問號 化句號爲問號也是一種互動的重要方式，具體方法是在一句話的後面加上“好不好”、 “是不是”、“對不對”等詞，聽衆回答的同時就產生了很好的互動。

4.巧妙引導創造互動 每個人都有表達自己的願望，演講者要善於給聽衆提供這樣的機會。例如，演講者說： “很多人演講口才不太好，都是受中國傳統文化的影響比較深。中國的傳統文化教育大家， 言多(沉默)，槍打(沉默)。”沉默的部分不用演講者自己說，聽衆會直接說出來。這就 讓聽衆很好地參與進來，進行了很好的互動。 需要注意的是，引導要選擇一些大都耳熟能詳的話語，否則沒有人能接下去，也就沒有 辦法進行互動。

5.重複加深印象 演講中，重複一些內容可以加深聽衆的印象，也可以形成良好的互動。例如，“跟着我 來讀一遍”、“大家跟着我一起回顧一下”。

三、突發事件應對

1.現場冷場 調整內容 如果現場出現冷場，演講者應儘快調整內容，並觀察聽衆的反應。 進行互動 如果現場出現冷場，演講者可以與聽衆進行小小的互動，讓聽衆提一些問題，打破現場 冷場的局面。互動始終是演講的必備技巧。 調侃聽衆 如果現場出現冷場，演講者可以調侃一下聽衆，讓聽衆從嚴肅、無精打采的狀態中脫離 出來。例如，演講者說：“大家表情這麼嚴肅，好像不是來參加我的演講，而是來參加我的 追悼會似的。”聽衆聽後鬨堂而笑，就可以使演講進入良性循環的過程。

2.忘了詞 放慢語速，重說一遍 如果現場出現忘詞，演講者可以放慢語速，重說一遍，並同時努力回想接下來的內容。 不理會，繼續往下講 如果現場出現忘詞，演講者可以不理會，繼續往下講，因爲沒有人知道自己接下來要講 的是什麼。例如，本來要講四點，忘了第三點，可以先講第四點，說完了再返回來講第三點， 這是完全可行的。 讓聽衆回答問題 如果現場出現忘詞，演講者可以把問題拋給聽衆，既可以讓聽衆來思考接下來應該講的 內容，同時解放了自己，讓自己有時間回憶接下來要講的內容。 手心道具法 所謂手心道具法，就是將要講的內容要點用短短的幾行字表達，寫在手心，當出現忘詞 的時候可以提示自己。這種方式一般用於實在沒有太多時間準備的情況，不建議經常使用。 例如，前一天晚上加班到很晚，第二天早上要開會，難免會忘記，這時可以採用手心道具法。

3.講錯了 不要慌張，要鎮定 如果演講過程中說錯了，演講者要保持鎮定，不要慌張，要相信辦法總比問題多。 掩飾錯誤而不是強化錯誤 如果演講過程中說錯了，演講者要學會掩飾錯誤，而不是強化錯誤。 不太明顯的錯誤：忽略。不太明顯的錯誤，演講者可以當作沒有錯誤，無須在意。 稍微明顯的錯誤：重說。稍微明顯的錯誤，演講者重說一遍即可。 非常明顯的錯誤：重說並道歉。非常明顯的錯誤，演講者需要重新進行描述，並向聽 衆道歉。 尚未說完的錯誤：將錯就錯。對於實際上說錯了，但是這句話尚未說完之前，演講者 可以將錯就錯。例如，演講者想說“20xx 年的北京奧運會舉辦得非常成功”，但說了20xx 年，則可以說“20xx 年又過了3 年，這場奧運會舉辦得非常成功”;如果說成了20xx 年， 則可以改爲“20xx 的3 年前，那場奧運會舉辦得非常成功”。 巧妙糾錯：提出反問。演講者說錯了，可以提出問句，如“你們說，難道我這樣講是正 確的嗎?”一句話就可以解決問題。

4.時間到了沒說完 想好頭和尾，結果不後悔 很多時候，演講或發言是有時間限制的，不是演講者想說多久就可以說多久。有時遇到 領導提醒該結束了、聽衆不想聽了的情形時，可能還要提前結束。因此，演講者要在演講前 想好開場和結尾，不至於最後匆忙結尾，甚至沒有結尾而後悔。只要把開頭和結尾都想清楚， 快結束的時候，稍微進行一下總結，最後一句話講完，就可以做到有始有終。 爭取聽衆支持 有時雖然自己的演講時間到了，但是還有一些彈性時間，這時演講者可以通過爭取聽衆 的支持，爭取一些時間，將內容講完。

【案例】 爭取聽衆支持 我有一次演講面對的對象是泰康人壽全國總公司及分公司的員工，現場聽衆 有兩百多人，遠程還有五六千人。現場嘉賓一共有四個人，分別是首都師範大學的 教授、資訊公司董事長、摩托羅拉大學的校長和我。 下午第一場由我開講，這個時間段的演講是很有壓力的，因爲聽衆處於眼神迷 離的狀態。但在我的演講過程中，聽衆的反響還不錯。 在我的演講內容快要結束時，後面有工作人員舉起牌提示時間快到了，但是我 還有一些容沒有講完，於是我問：“在座的各位，工作人員已經提醒我時間差不多 了，可是我後面還有幾個內容，大概需要三到五分鐘。大家看我是馬上結束，還是 花一點點時間把它講下去呢?” 聽衆：“講下去!”並熱情鼓掌。 在時間有彈性時，演講者可以與聽衆採取小小的互動，爭取他們的支持。這樣做的前提 是演講者比較受聽衆歡迎，如果聽衆不再想聽下去則無須互動，否則只會徒增尷尬。

5.聽衆提問答不上來 誇獎好問題 沒有人可以保證自己能夠回答出所有問題，如果對聽衆提出的問題不太確定、不太有把 握，可以採取的對策是誇獎這個問題很有水平、問得好。聽衆高興的同時，自己立即整理思 路，想想能不能作出更準確的回答。 請對方作答 如果演講者確實無法解答聽衆提出的問題，可以請提問題者自答。因爲，很多時候，提 出高深問題的聽衆，自己已經在內心有一些想法，要麼是想顯擺自己，要麼是想考考老師， 要麼是想看老師的答案和自己的是否一致。這時，演講者可以說“這個問題非常好，我想先 聽聽你的建議”，問題很容易就得到了解決。 轉給聽衆 如果自己無法作答，也可以將問題轉給聽衆。例如，說“相信這個問題很多人有自己不 同的見解，多請幾位聽衆談談自己的看法、意見”。 實話實說 如果這個問題自己真的不懂，或很難解決，可以直接回答自己在這個方面沒有研究，如 果聽衆關心的話，回去查資料後給予解答，這樣聽衆反而會更加尊重演講者。