做黨和人民滿意的好老師演講稿2000字（精選3篇）
做黨和人民滿意的好老師演講稿2000字 篇1
有人說：“教師是人類的普羅米修斯”，把愛和光明帶進孩子們的心靈，有人說：“教師是陽光下最光輝的職業”每一點一滴都令人敬仰，我慶幸自己就是一名教師，我爲自己是一名教師而感到光榮和自豪。還記得第一次登上講壇，當我看着教室裏，那一雙雙渴求知識的眼睛時，我就暗暗 對自己說：“我要無愧於 一名教師的職責”。還記得從教不久後，我曾一次次目睹，在寒冬的早晨，時任九年級班主任的袁老師，毅然把自己的孩子丟在教室門口，年幼、懂事的孩子挨着餓、蹦着、跳着、乖乖的在寒風中等待母親。一邊是教室裏的學生，一邊是自己的孩子，誰重?誰輕?袁老師用自己的行動 給我上了最好的一課。還記得那年，爲了會考，錢老師身兼政治、歷史兩科的重任，她，把自己的孩子 狠心丟在老家，直到會考結束，才放下心，請假去看孩子。我的老師魏老師，在學校先後帶過體育、勞技、思品、科學等很多不同科目，但無論教什麼，無論帶幾年級，只要是領導安排的，她都認認真真對待、勤勤懇懇工作，因此，深受學生們的愛戴，老師們都羨慕的稱她---“萬人迷”。這些我的老師們，如果不是熱愛教育，我想是做不到這一點的，她們，在個人利益與教育事業之間，做出了一個人民教師的最好回答，她們的行爲深深的感染着、影響着我……而我，也像她們一樣，無論面對的是一羣稚氣、無知的孩子，還是面對即將畢業的莘莘學子，三尺講臺，一份責任，因爲熱愛，所以，想的更多的，是怎麼樣才能把課上好，怎麼才能讓學生們更熱愛學習。
有一位教育家曾經說過，愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。因爲別人的孩子 跟自己沒有任何血緣關係，要做到 從心底裏去愛他們，那真的 是很不容易。而教師對學生的愛就是這類愛。我認爲要做一名讓人民滿意的教師，最基本的 就是熱愛學生，沒有愛生，就沒有教育。多年的教育生涯使我體驗到： 每一個學生都有其獨特的閃光點，只要教師多用欣賞的眼光看待他們，多看長處，多鼓勵、關愛學生，那麼每一個孩子都會成爲“閃閃發光的金子”。
記得我初登教壇時，接手的就是一個基礎較差的班級。由於學生大都來自農村，很多孩子剛入學時，蓬頭垢面、邋里邋遢。入學考試，竟有隻考幾分的學生，有的學生拼音不會寫、漢字識不全，成績真是慘不忍睹。記得當時，我就鼓勵自己，學生學習成績的好壞只代表過去，不代表將來，相信只要努力，一切都會改變!“醜小鴨”不是最終也變成美麗的“白天鵝”了嗎?!也就是在那個時候，陳鶴琴老先生的“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”這句話，作爲座佑銘寫在了我的日記本上。
通過一次次家訪和與學生談心，使我對這些“醜小鴨”有了進一步瞭解，也使我更加同情這些孩子。雖說造成學困生的原因有很多，如：個人身體素質，智力發展情況，家庭教育，經濟狀況，社會環境等，但這些都不是一個孩子的主觀因素造成的。家庭貧困、父母離異、親人去世、家長只顧自己玩樂 而忽視教育等等，是作爲一個孩子，無法選擇和改變的。可以說，幾乎沒有哪一個孩子願意自暴自棄地成爲學困生，瞭解了這些，就更使我下定決心想要幫助他們 “脫困”。
俗話說的好：“漂亮的鳥兒愛羽毛”，爲了使學生們變成一隻只“漂亮的鳥兒”，我自費爲他們購買了毛巾、梳子、鏡子等梳洗用品，在班上設了衛生監督員，每天檢查他們的儀表，還以班上成績優秀的學生爲例，要求學生們在各個方面向他們看齊。針對老師們普遍反映的作業拖拉、不整潔，學習習慣差等問題，我就主動和各科老師溝通，每天抽出一節課點評一天的學習情況，週末則對本週各項表現進行總結，表彰先進，批評後進，還多次在班上召開專題討論會，如：請高年級的優秀學生到班裏介紹學習經驗等，幫助他們明確學習目標，制定學習計劃，使整個班級形成“人人有對手，個個有目標”的學習風氣。
從一點一滴做起，憑着水滴石穿的精神，僅一學期，學生們就從蓬頭垢面的“醜小鴨”變成了愛講衛生的“漂亮的鳥兒”，整個班級的精神面貌也發生了很大改變。學生們在學校組織的各項活動中均取得了好的成績，學生的習作還多次在《愛百顆藥業報》、《襄樊日報》、《湖北日報》和《作文週刊》上發表。經過學生們堅持不懈的努力，到九年級時，我們這個後進班級，這羣不被看好的“醜小鴨”，終於變成了美麗的“白天鵝”。
回顧自己在轉化學困生的歷程中，一路磕磕碰碰，從最初的被誤解，遭嘲諷，到後來的被理解，被感動，其間既有失敗的苦澀，也有成功的喜悅。還記得一次家訪時，家長竟將我拒之門外，說要去玩麻將，沒有時間陪我聊;還記得 好不容易做通了一名學困生的思想，他上課也聽講了、作業也認真了，我正暗暗高興呢，可沒想到 才堅持了幾天，他就逃課了;也還記得在一次家長會後，面對孩子們取得的顯著進步，幾個家長熱淚盈眶，緊握着我的手，站在教室門口，感激的話說了一遍又一遍……更記得，那次學生們誤以爲我要調走，齊刷刷跪在辦公室門口，……那一次，我們師生----淚如雨下……
20__年我又教了一批這樣的學生，不同的是這次帶的是畢業班的學生。由於種種原因，他們已先後換過多任教師，面對着普遍厭惡學語文、基礎差的孩子，面對着迫在眉睫的會考，三年都沒學好，初四這一年又如何能把成績抓上去呢?學生們很灰心，家長不抱希望，不少同事也勸我，盡人力即可。對此，我既沒有得過且過，更沒有放棄。記得第一天上課，我就對學生們說：“過去的，已經過去了。不用怕，現在我們一起努力，還來得及。”從一次作業的認真開始，到一次聽寫的全對，直至單元測驗、月考成績的提高，對於學生們的，哪怕是“點滴”的進步，我都及時給予表揚……一位教育家說得好“教育成功的全部祕密在於熱愛每一位學生”，高尚純潔的愛是師生心靈之間的一條通道，是開啓學生智慧的鑰匙，是點燃學生心靈的火焰。愛的力量是巨大的，短短半學期，學生們的成績就由剛接手時的幾乎全班不及格變成了均分98分，學生們在校作文比賽中也獲得了第一名、第三名的好名次。會考，全班27人中語文高分12人，其中6人100分以上，及格率100%。
做黨和人民滿意的好老師演講稿2000字 篇2
尊敬的各位評委：
大家早上好!
告別一天的喧囂，走在回家的路上，微風輕輕地吹拂，夕陽將影子拉的悠長，一步一步，那麼踏實又安詳;忙完家務，哄睡孩子，衝一杯清茶，獨坐在書桌旁，淡淡的燈光烘托出一片平和與寧靜，展開課本，備課、批改，我不感到累。因爲身爲教師，上好每一堂課，教好每一位學生，是我樸素的理想。奉獻，使我倍感幸福。 是的，奉獻，使我幸福!
十幾年的教學生涯中，我可敬的同事們的，一樁樁，一件件，一幕幕，無不使我感動，無不使我收穫着一種幸福。
每天，當晨曦微明，是我們的班主任老師首先奏響了忙碌的一天的號角：早到、晨檢、佈置工作;當朝霞升起，孩子們揹着書包歡歡快快地來到教室，迎接他們的已是一張張含笑的臉;課堂上，思路清晰的講解，深入淺出的引導，從那些稚嫩的雙眸中折射出來的，是認可、是敬佩;回到辦公室，又何曾歇息：一疊疊作業、一份份考卷，伏案疾書，凝思苦想;放學後，再一次守侯在教室門口的，還是班主任，殷切地叮囑，親切地目送，無不讓孩子們深深地感受到來自老師的愛，感受到來自學校的關懷。回想起這一幕幕，誰的眼前能不展現老師們那真誠的面容?誰又能不爲他們這種全心的奉獻而感動。 當走進清晨的校園，一聲聲清脆的“老師好”;當走進聖潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的眼睛，一顆顆等待塑造的無邪的心靈;當課間跟孩子們融在一起，看到一個個生龍活虎的身影，一張張天真爛漫的笑臉，幸福的感覺就這樣降臨了!
記得幾年前，我剛接任七年級的班主任，班級中有一位學生，他言語粗魯，性情暴躁，同學稍不順從，他就拳腳相加，頂撞老師也是他的家常便飯，在校外更是經常和校外不良青年會聚，背地裏學生們喊他“老大”，班級中人人畏懼，避而遠之。看錶現真是無藥可救的了。然而，就這樣一個學生，在偶爾的一次活動中，我捕捉到了他注視同學們遊戲的眼神是那樣渴望而專注„„於是，課間，我和他談心，放學後，我一次次地家訪„„慢慢地，我獲取了他的信任，從此，有空的時候就和他聊天，培養他正確的人生觀，教給他正確的與人相處的方式，時不時的我也給他創造爲班級做事的機會，慢慢地，他感受到了信任的力量，體驗到了和同學和諧相處的樂趣。半年後，我大膽的任用他爲副班長，這一舉措使他變了個人似的，不僅以身作則，更是成爲了老師們的得力助手。當學期評優時，全班52名學生，他以 49票的絕對優勢榮獲“三好學生”稱號，他激動的雀躍而起，我在心裏更是爲之歡呼。
這一切讓我真切的感受到，我的苦和累沒有白費，我的苦和累換得了孩子可喜的進步，這巨大的幸福感緊緊的充斥着我的身心。 還記得海倫·凱勒的老師嗎?
海倫·凱勒身受盲、聾、啞三重殘障，七歲以前一直生活在無聲無息，沒有光明的混沌裏，直到遇到了生命中的天使她的老師沙利文。沙利文老師用了畢生陪伴這可憐的孩子，將她由一個無知、粗魯、暴躁的小動物變成了一個勇敢、博愛、偉大的作家。試想，如果不是全心的奉獻，如何有如此的奇蹟?如果不是全心的奉獻，怎能在黑暗中灌注光明，在殘缺的軀體上播種健康的靈魂?
奉獻是一種發自內心的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會縈繞成一團幸福，緊緊裹住你的靈魂。
偶爾也向往身邊朋友那種悠閒而浮華的生活，可作爲一名教師，每天下班後，想想第二天課堂上幾十雙眼睛，想想堆積如山的作業，我無法忘情享受，同時這樣的經歷也使我懂得：一樣的年華，可以虛擲，也可以用來奉獻;虛擲了，年華付水流;奉獻了，年華將壯麗輝煌值得回味!我們那麼多帶病堅持工作的老師，誰曾因爲他疲憊的病容就覺得他缺少魅力?不!他身上濃濃的書卷味和強大的人格力量，只會讓人想到親近，想要信賴。
美國某大學一份對“幸福”的調查報告顯示：大部分感到幸福的人是在工作中，是那些因工作而特別忙碌的人，而不是有太多休閒時間的人。真正的幸福感是對自己的生活感到有意義、滿意的一種積極狀態。這樣說來，教師真的是幸福。 還有一句話非常中聽：工作着的人是美麗的。工作中的人緣何而美麗?那是因爲他的專注，因爲他目的明確，因爲他渾身散發出價值的光芒。當辛勤的工作日見成效，當發現孩子們一點點的進步，這種巨大的幸福感難道還不夠嗎?
一個人的生命是有限的，而事業是常青的。愛崗、敬業、奉獻，將使我們的教育之樹常青，將使我們的教育之樹桃李芬芳!
我的演講到此結束，謝謝大家!
做黨和人民滿意的好老師演講稿2000字 篇3
尊敬的各位領導、各位來賓，敬愛的老師們，親愛的同學們：
大家上午好!
我是廣安市廣安區協興鎮翰林國小七年級六班的學生。
今天，我演講的題目是：《我心中的好老師》
花兒的芬芳離不開園丁的精心培育，小草的翠綠離不開春雨的無私滋潤，我們的茁壯成長更是離不開老師對我們的關愛幫助。我想，在每一個同學的心裏都有許多令你們敬佩、喜愛的老師吧!在偉人母校翰林國小，就有兩位老師是我心中最最喜愛的好老師，他們其中一個是我的國小老師陳俊蓉老師，另一個就是我的國中老師汪寧老師了，他們都是語文老師，也都是我心中的好老師。
X老師，盡職盡責教學嚴謹，端莊大方美麗漂亮，個性鮮明樂觀開朗。陳老師陪伴我們走過了國小最後的三年時光，她陪我們跳繩、陪我們下棋，陪我們唱歌，陪我們老鷹捉小雞。。。。。。國小畢業時，我們戀戀不捨，不想長大，不想離開她，不想去讀國中，因爲我們害怕再也遇不到像陳老師這樣的好老師了，她就像我們溫柔、慈愛的母親!升到國中後，我才知道，我的擔心是多餘的，因爲，我又認識了我們的新語文老師，XX老師，我們很快就打成了一片。雖然汪老師眼中時常佈滿了看穿世事的滄桑，眼角也略帶皺紋，但依然掩蓋不了他的童心。很多時候，他有小孩子一樣的想象力，天真浪漫，動作滑稽而有趣。在課堂上，我們是師生關係;在課餘，我們便是朋友關係。汪老師在我心中就如同大哥哥一樣溫文爾雅，和藹可親，滿臉笑容。所以，我們之間的友誼是非常深厚的。
我非常喜歡聽X老師講課，因爲每次他都全身心投入，激情滿懷、妙語連珠!而我們在汪老師的課堂上也顯得十分精神，容光煥發。因爲他喜歡看書，上下班時常都要帶一本書，言行之間帶着書卷氣;在我看來，他在文學上造詣較深，你們不知道吧，我們學校的特色讀本《三字經•鄧小平》就是汪老師主寫的。他見識比較廣博，在講課的時候，爲培養學生們的興趣，他會經常插入一些課外知識，如天文、地理、歷史、政治等，這不僅開拓了我們的視野，增長我們的見識，還激發了同學們的學習興趣。不僅如此，汪老師上課還非常幽默，常常逗得同學們鬨堂大笑，他曾說：“上我的課，不笑的就是沒聽課的!”但在快樂之餘，他的課又給我們深深的啓迪，感覺神遊在知識的海洋中，自由自在，收穫頗豐。他愛好廣泛，打乒乓球是他最大的愛好，他也是我們學校的第一高手，是我們學校少年宮乒乓球活動小組的教練。
在學習上，他提倡勞逸結合，他還教導我們：“該學習的時候認真學習，該玩耍的時候就盡情地玩耍。”按照他的教學方式做，我們班的確也有了許多成績好的人。
在生活中，汪老師關心同學。一個星期五的下午，放了學，我們班上的熊燕同學，在回家路上，被人打了，躺在路邊，身體多處受傷，不能走路，汪老師聞訊趕到，瞭解了情況，報了警，再與熊燕的家長聯繫，在熊燕爸媽、警察和救護車來了之後 ，再把熊燕同學親自送上了車，汪老師纔回去。汪老師對人一視同仁，在班上，不論成績好與不好，都一樣看待，他看重學習態度，常說：“態度決定一切”;他從不不歧視差生，反而很體諒他們，還單獨給他們佈置一些簡單的作業，並經常表揚他們，有很多同學在他的感染鼓勵下，學習和表現取得了很大的進步。
我最喜歡汪老師給我們上的班會課了，因爲他每次上班會課都要講一些故事來聽，這些故事會告訴我們許多安全防範知識和珍貴的人生哲理，他很細心，常常從一些別人不太注意 1
的事情中，引申出關系我們人身安全和成長方面的經驗和教訓!這使我們印象更深刻，更樂於接受。他會把他在生活中才悟到的一些道理，毫無保留的分享給我們，讓我們少走彎路! 我的好老師，您雖然沒有落日般的瑰麗，沒有流雲般的飄逸，但有着寶石般的晶瑩與亮麗;你雖然沒有大山般的巍峨，沒有湖水般的輕柔，但有着岩石般的穩重與堅毅;你雖然沒有大海般的浩瀚，沒有瀑布般的飛瀉，但有着泥土般的樸素與隨和。您是平凡的，但卻又不平凡，我愛您的平凡，但更愛您那平凡之中顯出的偉大。您不是建築師，卻構建着我知識的大廈;您不是音樂家，卻奏響着我心靈的樂曲;您不是畫家，卻繪畫着我理想的藍圖。雖然，您只是一位鄉鎮教師，卻用行動詮釋着偉人母校教師們的奉獻與堅貞!
今天，在這裏，我要由衷地感謝您，我心中的好老師!
我的演講完畢，謝謝大家!