踐行社會主義核心價值演講稿4篇

尊敬的老師，親愛的同學們:

大家好！我是1202班的張xx。今天我要演講的題目是《讓愛國精神深入人心》。

面對高山，你一定會感慨她的氣勢磅礴；放眼大海，你一定會驚歎她的洶涌澎湃；仰望青松，你一定會讚美她的高大蒼翠；俯看小草，你一定會稱頌她的堅韌不撥……在進一步深化改革，全面建設小康社會的關鍵時期，我們依靠什麼奪取中國特色社會主義的新勝利?那促使我們不斷前進的動力，是什麼?

黨的十八大給出我們響亮地回答——社會主義核心價值觀，是富強、民主、文明、和諧，是自由、平等、公正、法治，是愛國、敬業、誠信、友善，這二十四個，珠璣，擲地有聲。正是這中國特色社會主義核心價值觀，引領着中國從困難走向輝煌，從輝煌走向更加美好的未來。

看青藏高原脈動的祖國,看黃土高坡跳躍的祖國；

在刻滿甲骨文的鐘鼎上,讀祖國童年的靈性;

在佈滿烽火的長城上,讀祖國青春的豪放;

在綴滿詩歌與科學的大地上,讀祖國壯年的成熟.

然而,我想說但又不願說，我也曾看到祖國的孱弱,

在圓明園燒焦的廢墟之上,我看祖國是一攤鮮血；

在鄧世昌勇猛的”致遠艦”上,我看祖國是一團怒火；

在一二九凝聚的華北大地上，我看祖國是一面大旗！

但今天,日本又篡改教科書,參拜靖國神社,佔我釣魚島,這種種劣跡,不得不令人憤慨、遺憾！作爲新世紀的學生,我們爲他們不尊重歷史的表現而悲哀,爲他們不尊重自己的行爲而心寒, 爲他們這些幼稚的舉動而憤怒！

少年智則國智，少年強則國強。同學們,切莫以爲只有生於亂世才能爲國分憂,欲報國何止在沙場上拼殺,別忘了,我們最堅韌、最鋒利的武器,就是我們的知識，我們的戰場就是這足下的土地。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！同學們，讓我們自覺踐行社會主義核心價值觀,樹立崇高的理想，堅定自己的信念,跟隨時代的步伐，去拼搏吧！

這,便是對我們安中的熱愛；這，便是對我們偉大祖國的熱愛！

我的演講到此結束，謝謝大家！

尊敬的各位領導，各位同事：

大家好!在這金秋十月，我們迎來了XX年第三十個教師節，非常高興能夠作爲教師代表站在這裏演講，首先我祝所有的人民教師：節日快樂，工作順利，萬事如意!今天我演講的主題是：人民教師如何樹立和踐行社會主義核心價值體系。

社會主義核心價值體系的基本內容是：馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義爲核心的民族精神和以改革創新爲核心的時代精神和以 “八榮八恥”爲主要內容的社會主義榮辱觀。在當今中華民族偉大復興的征程上，作爲一名人民教師，我們不僅要引導學生，同時也要要求自己努力樹立和踐行社會主義核心價值體系，不斷推動中國特色社會主義事業的建設進程。

一、在思想上，認真學習社會主義核心價值體系，提高自身理論知識。

(一)進一步加強理論學習，堅定理想信念。

廣大教師要自覺堅持社會主義核心價值體系，帶頭實踐社會主義榮辱觀，不斷加強師德修養，把個人理想、本職工作與祖國發展、人民幸福緊密聯繫在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘爲人梯，樂於奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。要進一步加深對中國特色社會主義理論體系的時代背景、實踐基礎、科學內涵、歷史地位的理解，真正領會其精神實質。要堅信中國特色社會主義理論體系的科學性，長期堅持這一指導思想，並以此作爲保持黨的先進性的根本指針。

(二)堅定職業理想，堅持愛崗敬業。

曾幾何時，教師被譽爲“太陽底下最光輝的事業”“是園丁、是蠟燭。”我們深深的爲之自豪，也就選擇了教師這一職業，併爲之不斷努力着。可最近發生的 “範跑跑”“楊不管”以及一系列的“學生殺死老師”等事件，又讓我們迷惘。每天看着新聞上學生對老師的打擊報復，社會對老師不公，再想想周圍的老師拼命工作，喉嚨沙啞，慢性咽炎，頸椎疼痛，幾乎每個老師都逃不過。還有，從來不敢對學生說句重話，怕傷了學生的自尊心，更不敢說什麼體罰學生之類的了。教師辛辛苦苦教育學生卻惹來殺身之禍?現實已出現這樣的事實：學生是祖宗，家長管不了，全往學校推。教育好了，學生聰明，家長遺傳好。教育不好，全是老師的責任。面對這種情況，我們要進一步堅定職業理想，把全部精力和滿腔真情獻給教育事業，做愛崗敬業的模範。要關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，以真情、真心、真誠教育和影響學生，努力成爲學生的良師益友，成爲學生健康成長的指導者和引路人。

(三)塑造人格魅力，堅持爲人師表。

一個有魅力的教師一定是一位人格高尚的教師。在當今社會上功利思想的影響下，學校的人文教育越來越被弱化，作爲一名好教師，更迫切需要提升自己的人文素養。這就要求我們尤其要加強自身的人格修養。人格是師德建設的集中體現，也是師德建設的關鍵，教師的人格魅力對學生的成長起着潛移默化的作用，一個優秀的教師首先應該是道德的楷模。教師要牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀;要自覺加強師德修養，模範遵守職業道德規範;要關愛學生，以良好的思想和道德風範去影響和培養學生。

二、在能力上，我們教師要按照社會主義核心價值體系的要求不斷加強自身學習，努力提高課堂教學和育人水平。

提高自身的本領和能力，不同職業有不同的要求。比如：農民要努力學習現代農業知識和市場經濟知識;企業員工要努力掌握崗位技能;知識分子要努力鑽研業務知識;公務人員要不斷提高研究問題、研究政策、整合政策的能力。對我們教師來說，要做好教書育人的工作，則必須不斷學習，努力提高課堂教學和育人水平。

(一)要刻苦鑽研、嚴謹篤學，努力提高課堂教學水平。

高水平的課堂教學，是教師最重要的能力。教學方法和教學手段是沒有窮盡的，我們老教師都會有這種的感覺，並不是因爲我是一名老教師，就可以不備課，或不認真備課。相反，我們的教學經驗越多，就越會感覺到我們教學手段和方法還有待於完善。同時，在當今知識經濟時代，新知識、新文化更新速度加快。在這種情況下，我們要把學生教好，就首先要了解、跟得上學生對新知識學習的速度。我們有些年長的老教師已經感覺到這一點，電腦技術、多媒體技術的應用技術還不夠高，很多學生感興趣的話題、流行語，我們老師跟不上，不瞭解，這不僅影響到了與學生的交流和溝通，而且還會進一步影響教學效果。這就要求每一名教師都要牢固確立“學習爲本”、“終身學習”的理念，始終把學習當作一種責任、一種覺悟、一種修養、一種興趣、一種愛好。

(二)要加強對國小生進行思想道德教育有效方法的學習，努力提高育人水平。

對國小生進行思想道德教育並非僅僅是國小品德課教師的職責，所有教師都有責任、有義務對學生的良好道德品質的培養。國小生涉世未深，在文化與價值多元紛呈的狀況下，他們最容易迷失價值、混淆是非、不辨善惡、不分美醜。在這種情況下，傳統的思想道德教育方法所取得的效果也不盡如人意。在這種情況下，我們要努力探索對國小生思想道德教育的有效方法。因此要幫助國小生提高辨別榮辱的能力，明確榮辱的邊界，知道應該肯定什麼、否定什麼，弘揚什麼、抵制什麼。我們應從正面入手，樹立身邊好的、可親可敬可學的典型，引導國小生在日常生活的體驗中提煉榮辱觀，在情感體驗中培育榮辱觀。在生活中，引導國小生養成行榮拒恥的良好習慣。

(三)要提高與學生溝通的能力，真正與學生交知心朋友。

千百年來，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”一直是優秀教師在人們心目中的傳統形象。然而，今天的學生、家長，甚至老師自己，都不喜歡這樣的形象。在有的媒體對優秀教師品質的有調查中，在學生眼中好教師最重要的三項品質是：責任感、善解人意、幽默感。而選擇“樸素”品質的人最少。我們教師也常常認爲，自己學識淵博，對學生嚴格要求、有責任感就是優秀教師了。但事實上，家長、學生選擇誠實、樸素、勤奮等作爲教師最重要品質的，還不到1%;而“無所不知”、 “無所不能”成了現在對好教師的新要求。不僅如此，學生也越來越注意教師的外在形象，好老師應該也是靚麗、可愛的。所有這些現實的變化，都對教師提出了新的要求。此外，當前國小生心理健康教育也存在很多問題，我們要加強對中學生的心理健康教育，尤其是要加強對國小生的生命觀教育，教育學生要“生命至上、健康第一”。

三、從行動上說，我們教師要以社會主義核心價值體系爲動力，努力創新。

學習社會主義核心價值體系，不僅是從理論上了解它，更重要的是落實在行動中。教師要讓社會主義核心價值體系融入到自身的日常學習和工作中，內化爲自身的價值觀念、外化爲自己的自覺行動，努力成爲社會主義核心價值體系的自覺實踐者。要勇於創新、奮發進取。xx說：“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，是一個政黨永葆生機的源泉。”對教師來說，開拓創新，既是一種品質，又是一種能力，還是一種行爲，是品質、能力、行爲三者的統一。教師從事的是創造性工作。教師富有創新精神，才能培養出創新人才。我們要踊躍投身教育創新實踐，積極探索教育教學規律，更新教育觀念，改革教學內容、方法、手段，注重培育學生的主動精神，鼓勵學生的創造性思維，引導學生在發掘興趣和潛能的基礎上全面發展，努力培養適應社會主義現代化建設需要、具有創新精神和實踐能力的一代新人。

四、 將校園文化建設與社會主義核心價值觀的教育相切合。

學校應充分發揮校園文化的薰陶作用，運用豐富多彩的形式進行以構建社會主義核心價值觀爲導向，以建設優良校風、師風、學風爲核心，以優化校園環境爲重點，建設體現社會主義核心價值觀、體現社會主義文化特點、時代特徵和學校特色的校園文化，把別開生面的校園文化活動作爲進行社會主義核心價值觀教育的有效載體。學校應根據學生的特點，科學地設計與安排形式多樣的文化活動，既突出核心價值觀，又體現趣味性，寓教於樂，使學生在喜聞樂見的校園文化氛圍中全面確立社會主義核心價值觀。教師也是校園文化建設中重要的組成部分，學校各部門應積極開展各項活動，以實際行動體現“學高爲師，身正爲範”，踐行社會主義核心價值觀，爲學生樹立良好的榜樣。

(一)開展建設“溫馨教室，和諧校園”活動。

建設溫馨和諧社會是人們對美好安寧生活的倫理期待，也是教育發展的必然趨勢和要求。溫馨和諧理應是校園文化的主旋律，缺少了溫馨和諧就談不上教育的深層次的發展。可是時下校園中不溫馨不和諧的音符不少，因此學校應及時結合“社會主義榮辱觀”教育，開展建設“溫馨教室，和諧校園”的活動，讓師生在活動中共同進步，樹立社會主義核心價值觀。

(二)開展“熱愛生命，珍惜生命”主題活動。

“熱愛生命，珍惜生命”這是人類永恆的話題。而關注人類自身、關注自我更是不容忽視，因爲這是人類社會賴以發展的重要因素。因此，我們每個人都要珍惜自己的生命，熱愛自己的生命，增強生命的份量，讓自己的生命煥發光彩。最近發生的幾起殺害幼兒園小孩的案件，使我們深刻認識到“熱愛生命，珍惜生命”並不僅僅只是熱愛“自己”的生命，我們在熱愛自己生命的同時，也要去熱愛他人的生命。我們在關注自己生命的時候，還要去關注別人的生命。

黨的十八大提出的倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善的社會主義核心價值觀，既關乎國家前途命運，又關乎人民幸福安康。以下是xx演講稿網爲您準備的《教師踐行社會主義核心價值觀演講稿優秀範文》，供參考!

【第一篇】教師踐行社會主義核心價值觀演講稿優秀範文

社會主義核心價值體系是社會主義意識形態的本職體現，是全黨全國各族人民團結奮鬥的共同思想基礎。建設社會主義核心價值體系是構建中國特色社會主義事業的重要條件。作爲一名新時代的人民教師，更應該把社會主義核心價值體系踐行到教育教學工作當中，有助於幫助青少年堅定理想和信念，建立道德規範，不斷提高其自身的思想政治素質和綜合素質。

一、樹立愛崗敬業、關愛學生的思想是教師價值觀的基本目標。

教師擔負着爲社會主義事業培養建設者和接班人的重任，這不僅要求教師向學生傳授知識，而且要求教師要無微不致地關愛、管理學生，用自己的言行、信仰去感染學生，更要以自己的人格魅力去影響、帶動學生，培養學生的品德和能力，健全學生的心理和體魄，教會他們做人的道理。因此教師自身必須具備較高的職業道德和堅定的信仰以及在新形勢下較高的政治鑑別力和較強的政治敏銳性，從而在“傳道、授業、解惑”過程中幫助學生形成正確的世界觀、價值觀和人生觀，找準人生奮鬥的正確方向。

做一名愛崗的教師，首先要有責任感。責任感能激發人的潛能，也能喚醒人的良知;有責任感的教師，總是全身心投入教育教學之中，真正關愛學生。而失去責任感的教師不僅喪失自身的發展，同時也必將在麻木中失去教育的良知。那些“事不關己，高高掛起”的局外人態度，得過且過、和尚撞鐘的混沌狀態，自由散漫、無所事事、無所謂的行爲，隨隨便便邋里邋遢的品行，諸如此類的教育教學怪現象就隨之而生。

做一名敬業的教師，必須要有一種職業的敬畏感。一個敬畏工作的人，面對要做的事情，沒有消極怠工的情緒。因爲有發自內心的做人準則和道德標準，他的內心是安定的、平和的，他會提高自身的修養，自覺約束不端行爲。

“以心靈感召心靈，以激情喚起激情，以智慧啓迪智慧，以靈魂豐富靈魂”，才能收到“教育無痕，潤物無聲”的效果。

二、營造刻苦鑽研，嚴謹篤學的學風是教師實踐價值觀的重要途徑。

教師的根本任務是教書育人，處於新世紀的教師培養的是德、智、體、美、勞全面發展，並具有國際競爭力的新世紀人才，素質教育打破了傳統的教師與學生的知識是一桶水與一杯水的說法，要求教師應成爲自來水、常流水。這就對教師的知識結構提出了更高的要求，要求教師必須具有較深的專業知識，高度的組織才能，敏銳的觀察能力，要求教師不僅要完全駕馭教材，而且在知識的深度、廣度上要達到新的高度。作爲教師不能僅僅滿足於自己的最後學歷和取得的知識水平，還要不斷地學習新的理論，教師應當掌握專業學科前沿知識，必須認識和掌握學科知識的新動向，只有掌握學科的前沿知識才能不斷提高自己的教學研究能力和教學水平，只有不斷地充實自己，才能使自己具有淵博的知識，而在學生中享有不可動搖的威信。

當今時代是一個飛速發展的時代，新的事物、新的理念、新的思想、新的知識，層出不窮。隨着學生獲取知識、信息的渠道的多樣化，教師作爲學生唯一知識源的地位已經動搖。教師需要重新定位，以學習來促進自身發展，從而改變自己工作和生存狀態。新時代教師責任之一是終身學習並不斷地豐富自己的知識，拓展自己的能力。只有這樣，教師才能滿足學生對於學習的渴望。

爲師者，欲做在知識海洋裏探海人的導航燈，就必須不斷自我“充電”，電足光強，射程深遠，使得求知學子，鮮有迷津。切不可以師自居自滿，甚至課餘沉迷於“擺長城”，辦公室裏“侃大山”。俗話說“活到老，學到老，一生一世用不了”。教師只有勤於學習，刻苦學習，對知識“吐故納新”，不斷探索，不斷反思，才能跟上時代的步伐。

想想當今部分教師教學現狀：備課有參考，設計抄案例。上課照着講，展示多媒體。練習金銀(ab)卷，考 試 不出題。閱卷有 答 案 ，評講排順序。這種失去個性、失去魅力、失去激情的教學，其結果只能是教出一些思想平庸、知識淺薄、人格缺失的學生。究其原因，還是因爲我們因工作的繁雜而忽略了學習，缺乏刻苦鑽研。但是良心告訴我們：學生能原諒你教態上的矜持，卻不能接受你教學上的淺薄，學生可以原涼教師的嚴厲刻板、甚至吹毛求癡，但不能原涼他的不學無術!

糊弄學生，愧對靈魂。爲人師表，嚴謹篤學，要潛移默化地激發學生的求知慾，“身教勝於言教”，“喊破嗓子不如做出樣子。”

三、培養勇於創新、奮發進取的時代精神是教師價值觀的精髓。

素質教育要求培養開拓型、創造型人才，教師無疑首先要具備開拓創新、奮發進取精神，敢於迎接各種挑戰，不僅要在常識、人品、教育能力的素質要求中具備紮實的功底，而且還必須具備參與、發展、研究三大意識，教育要面向未來，教師必須走在時代前列，關注教育觀念與教育現狀的發展，關注先進的教育思想、教育理論，關注教師自身的可持續發展，關注對學生的發展性評價。教師不僅培養有現代基礎和基本技能的學生，而且要培養有獨立學習能力和創新進取精神的人才，而這種人才的培養，十分重要的是變學生的維持型學習爲創新型學習。教育的創造往往是從教師開始的，而教師的創造源於教師的人格特徵。學生對知識的好奇心是由教師培養的，教師的好奇心越強，學生的創造性就越高漲。作爲教師特別要加強對教學方法的創新，不斷探索多種方式和手段，把沉睡在學生身上的創造潛能最大限度地激活起來、釋放出來，努力培養學生的探索和創新精神。

21世紀的教師應當成爲教育家，而不應當成爲教書匠;應該是專家型教師，而非經驗型老師。現代社會形勢迫切需要培養具有創新能力的人才，因此教師必須從知識的傳授者，道德的示範者向勇於創新、奮發進取的研究型老師發展。教師富有創新精神，才能培養出創新人才。

四、修煉淡泊名利、志存高遠的情懷，是踐行教師價值觀的基礎。

淡泊名利的人，他們的言行一定遵循共同的準則，符合社會的利益;他們行爲一定韜光養晦、腳踏實地，不浮躁、不張狂、不攀比、不自以爲是。淡泊名利，寧靜致遠，這是教師追求的一種境界。

教師這一偉大職業被冠以 “人類靈魂的工程師” 的美名和許多美麗的光環。這些光環不僅要求教師有高尚的師德、無私奉獻的敬業精神，而且要求教師時時爲人師表、處處爲人示範。但是教師往往是清貧的，在目前的社會經濟環境的大背景下，金錢和權利的誘惑無時無刻不在衝擊着人們的價值觀，教師同樣也生活在這樣的環境中，承受着來自經濟和社會雙重壓力的同時，往往還承受着更多的道德約束，這種情況的存在，使得教師的心理狀態通常是比較矛盾的。如果抵禦不了各種不良因素的誘惑，就有可能做出出格的事情，甚至走上邪路。

作爲當代教師，我們不能僅僅把教師這一職業當成謀生的需要，而是要把它當成一項事業來追求。教師要盡到教書育人的責任，最重要的任務之一便是眼睛向內、超越自我，信守心靈的寧靜，建設好自己的精神樂園。

作爲一名教師，要努力維護教師隊伍的形象，恪盡職守，嚴格自律，樹立教師的良好形象。核心價值觀離不開時代的發展要求，其內涵具備當代元素，這是與時俱進的必然要求，誠然新中國的發展令人矚目，但不容否認的是在前進的道路上，也不乏貪 污 腐 敗、蠅營狗苟之事，這些人和事給新中國的發展抹了黑，阻礙了國家的健康發展，造成了人民羣衆人身及財產的損失，傷害了人民羣衆的情感，隨着這樣的反面典型不斷被曝露，也更多地爲我們敲響了警鐘。社會主義核心價值觀的學習讓我意識到價值的追求不僅在於積極前進的腳步，也在於前進的道路上要拒絕一切貪念腐化的干擾，堅守教師職業道德的底線，清清白白做事做人，以奮進的腳步和嚴格的自律爲神聖的事業增色添彩。

在當今中國特色社會主義事業建設的關鍵時期，建設社會主義核心價值體系就是要堅定中國共 產黨的核心領導地位，匯聚十三億中華兒女的力量，推動中華民族偉大復興的進程，早日實現國家富強、民族振興、人民幸福的中國夢。

【第二篇】教師踐行社會主義核心價值觀演講稿優秀範文

馬克思主義指導思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義爲核心的民族精神和以改革創新爲核心的時代精神，社會主義榮辱觀，構成社會主義核心價值體系的基本內容。XX年是學習貫徹落實黨的十八大精神的開局之年，也是全面小康社會和中國特色社會主義事業建設的關鍵一年，社會主義核心價值體系的構建，不僅關係到當代青年學生的健康成長，也關係到中國特色社會主義事業和中華民族偉大復興的百年大計。作爲一名人民教師，更應該以身作則踐行社會主義核心價值體系，並且把其貫徹到教育教學實踐過程當中。

一、教師的專業素養促進學生社會主義核心價值觀的構成。

當代青年學生是我國未來建設的生力軍，是社會主義事業的接班人和建設者，他們的價值觀正處於啓蒙、形成、發展階段，因此如何加強對當代青年學生價值觀的正確引導，將關係到社會主義和諧社會的建設以及中華民族的振興和騰飛。

教師被人們譽爲“人類靈魂的工程師”，從這個角度講，教育過程是“靈魂”塑造“靈魂”，“人格”培育“人格”的過程。要讓學生有思想、有靈魂，教師一定先要有思想、有靈魂。有思想是教師專業素養的重要組成部分。只有有思想的老師纔會有意識的幫助學生構建正確的社會主義核心價值觀。

作爲當今社會的一名基礎教育工作者，應當與時俱進，更新觀念，積極抓住青年學生這一接受教育的黃金契機，廣引社會主義核心價值觀的源頭活水，潤澤稚嫩的生命，努力塑造出他們純潔的心靈，高尚的人品，爲社會培育出品學兼優的人才。因此，我將課堂作爲向學生滲透社會主義核心價值觀的主陣地。使社會主義核心價值觀教育走進教材，走進課堂;使社會主義核心價值觀生動具體地融入到學生學習成長的全過程，營造有利於青年學生健康成長的和諧環境，使學生牢固樹立社會主義核心價值觀。

在教學朱自清的《背影》時，我就要求學生週末回家給自己的父母洗一次腳，並將過程和感受寫出來。家長會上和自己的父母共同欣賞，我想讓孩子通過比較自己和家長的手和腳，讓他們知道家長養育孩子的不易，讓他們從心裏開始理解、崇敬父母，進而決心以行動來感激和報答父母的恩情。在教學實踐中，我還善於帶領學生感受人物形象身上的高尚人格，充分挖掘教材中的文化內涵，開展感恩教育，愛國主義教育，讓學生在解讀文本的同時懂得做人的道理。這就需要我們用豐富的專業素養去引領他們，讓他們領略到其中的文化魅力，驚歎於老師高深的專業素養。從而老師達到幫助學生構建正確的社會主義核心價值觀之目的。

二、教師的人格魅力促進學生社會主義核心價值觀的形成。

作爲一名教師，關鍵是要有強烈的事業心和責任感。這是愛崗敬業、關愛學生的保障，也是教師職業道德的核心。這也是教師踐行社會主義核心價值體系的基礎。同時也是建設社會主義和諧社會的關鍵之一。教師只有珍愛自己的教學崗位，才能做到潛心育人，真心爲學生服務，教育學生才能做到像對自己的子女一樣嚴格細緻地管理，無微不致地關愛。我們大多數的老師都是把教師當着一種職業，唯有把教師當作一種事業來奮鬥才能做到這一點。這就更需要教師無私的奉獻，奉獻我們的青春、熱血、甚至生命。只有在奉獻中教師才能實現人生的真正價值，在成就學生的同時，我們也得到了永生。

作爲民主黨派的我，作爲一名教師的我，回想自己走過的教育歷程，感慨萬千。初爲人師，我就體會到了教師的辛勞與瑣碎，壓力與清貧。我的心裏開始有些失落，以爲自己壯志難酬。 幾度崢嶸歲月，爲人師表者的酸甜苦辣種種滋味嚐遍過後，短期的職業倦怠使我更加清醒的認識到我的選擇，塑造靈魂這一神聖的使命是金錢無法衡量的。

領着微薄的工資，住着簡陋的房子，有着最光輝的職業，拿着天下最低的收入，頂着世上最大的壓力。“家有三鬥糧，不當孩子王”。從教二十多年，我對這句話可以說有了非常清醒的感悟。看着小時候的玩伴、往日的同學、甚至於自己以前教過的學生，幾年不見，已是大房子小汽車，吃香的、喝辣的，進出高級賓館，徜徉於各種娛樂場所;再瞧瞧自己身邊那些和我一樣在教育戰線上嘔心瀝血的教師，我們有什麼呢?我們又在幹什麼呢?

如今，帶着69人的高中班，星期天帶着期盼來到學校，天天與學生爲伍，陪學困生找學習的方法，找德困生談心，班級文化建設......忙得不亦樂乎，每每看見我的學生有一點點進步，我就很欣慰，比我獲獎還要高興;週五拖着滿身疲憊回家，看着忙碌的妻子，滿眼期盼的孩子，我總有一種愧疚。高二的孩子了，我對她付出過什麼呢?除了在物質上給予她最大的滿足，我對她有對學生一般耐心過嗎?我不敢想，噙着淚心裏默默唸叨：孩子，原諒爸爸，教育別人的孩子就是爸爸的事業呀。

這就是教師在犧牲中奉獻着，我將二十幾年的青春和熱血都化爲涓涓細流，注入到我的學生大潮中，春風化雨潤育着我的桃李。這就是我用行動踐行着社會主義核心價值觀：用教師獨特的魅力影響着學生;用精湛的教學素養引領着學生;用正確的理論指導着學生;使之養成正確的人生觀和價值觀。教師——用我們獨特的人格魅力促進了學生社會主義核心價值觀的形成，以此期望符合社會主義的道德要求。

三、校園文化助推社會主義核心價值觀的昇華。

教師人格魅力的薰陶，專業素養的引領，學生對構建社會主義核心價值觀已經有了一個初步認識，我們更應該把校園文化活動作爲進行社會主義核心價值觀教育的有效載體，運用豐富多彩的形式對學生進行引導構建社會主義核心價值觀。開學之初的廣播操比賽、班級文化建設，班級爭先創優活動都是很好的教育契機，我們要抓住這一教育契機，讓學生在活動中樹立社會主義核心價值觀。

在實踐過程中我深切體會到幫助學生構建社會主義核心價值觀，不是一朝一夕就能形成的，需要社會、學校和家庭的共同關注，幫助學生樹立正確、科學的價值觀;同時需要學生主動加強自我修養，不斷提高自身素質，從而牢固樹立社會主義核心價值觀。

在當今中華民族偉大復興的征程上，我們更應該要切實踐行社會主義核心價值體系。在以後的教育教學工作當中，我們要以樹立和踐行社會主義核心價值體系爲重點，引導廣大學生深刻體會樹立和踐行社會主義核心價值體系的重要意義，增強參與學習踐行活動的自覺性。

尊敬的各位評委，親愛的同學們：

大家晚上好！終於站在了決賽的舞臺上，內心真的是無比激動，我是來自學前s2班的吳xx，今天我要演講的是《踐行價值觀，願文明永駐心間》

文明，一個並不陌生的眼。貫穿了中華五千年的歷史軌跡，劃過了華夏浩浩湯湯的歷史長河，流傳至今。中國素有文明古國，禮儀之邦之稱。不知道大家有沒有聽過《程門立雪》《孔融讓梨》《孟母三遷》的故事。這三個故事體現出的就是古人尊敬師長，愛護晚輩的文明。時代在進步，文明也在不斷地發展。它體現在我們生活中的各個細節。在我上高中的時候，經常看《青年文摘》之類的雜誌。記得有一期的《青年文摘》上有一則這樣的故事：北京一家公司的面試現場，有一羣高學歷的人才西裝革履的來面試，在走廊上橫倒着一個掃把。其他面試者都是裝作沒有看到這個掃把從旁邊繞過。只有一個叫小王的面試者彎腰把掃把撿了起來。結果小王被錄用了。這時，其他的面試者就不服了。論學歷，論資質，小王都不是他們當中最好的。正在大家議論紛紛的時候，面試官開口說話了，說起了走廊上的那個掃把。原來這是公司對面試者文明的小小考驗，公司看重的不僅僅是學歷更重要的還是個人的修養。此事一出，引起社會上一片譁然。據說從此以後有很多去找工作的年輕人都會格外注意公司走廊上有沒有倒掉的掃把。

據央視網報道，國慶節後的天安門廣場，隨處可見的口香糖殘疾，顯得格外刺眼。40萬平方米的天安門廣場竟有60多萬塊口香糖殘渣。有的地方不到一平方米的地面上竟有9塊口香糖污漬！密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神聖和莊嚴形成了強烈的反差！中國的經濟發展蒸蒸日上，人們的生活水平不斷提高。假期外出旅遊的人多了，在旅遊中各種不文明的問題也隨之而來。暑假期間，湖南臺的《播報多看點》就有報道。在長沙的旅遊景點，記者就拍到許多遊客破壞衛生的現象。把香蕉皮啊，菸頭啊，吃剩的零食丟進養魚的池塘。或者把垃圾塞進一些石洞裏樹洞裏。甚至還有些遊客，明明垃圾桶離他只有幾步之遙，卻還是隨手把垃圾就扔到了草叢裏。當記者去採訪他們的時候，他們都很清楚這樣做是不文明的，但潛意識裏還是這麼做了。如果說這些事情離我們比較遠的話，那接下來我就說說咱們身邊的事吧。我是新生，我第一次出校門去北湖市場的時候，那交通秩序真的是把我和小夥伴都驚呆了。不管是紅燈還是綠燈車子行人一起過。當時我和我的朋友瞪大眼看着對方，難道交通規則上不是寫的紅燈停綠燈行嗎？而且在闖紅燈的人中，學生有很大一部分！有些同學本來不想闖的，但看到那麼多人都安全過去了，沒有按捺住！

說了那麼多，不知道同學們這心裏是不是有所感觸呢？文明，是一種修養，講文明，是一個人有內涵的表現。這種內涵不是高學歷，鮮豔的包裝，華麗的外表所不能代替的。中國還是一個發展中國家，而作爲中國人的我們，在祖國經濟發展的同時，也要努力提高自身的文明修養！講文明，不能只放在嘴裏，更要放在心裏表現在行動上！做一個文明的中國人，就應踐行社會主義核心價值觀，讓文明永駐心間！

我的演講完畢，謝謝大家！