什麼是幸福演講稿（精選8篇）
什麼是幸福演講稿 篇1
親愛的老師、同學們：
大家好!
幸福無處不在。有時，幸福是寒冷中的一件外套。有時，幸福是悲傷時的一個擁抱。有時，幸福是口渴時的一杯飲料…
晚秋。涼風。落葉。人煙稀少的街頭上的一個角落裏坐着一個老人。遠看真的以爲只是幾個黑色的塑料袋，老人的旁邊依着一隻細小又彎彎曲曲的木棍，應該是柺杖，身上披着幾層厚厚的爛布，但穿的卻很整齊。身前一個鏽得發黑的鐵碗，但依舊完整。裏面零零散散有幾塊錢。除了這些老人似乎沒有什麼了?。老人留着一頭長髮，全白了，一根頭髮，黏糊糊的貼在一起，可是卻很整齊。可是他的臉黑紅黑紅的，引人注意的只有他那炯炯有神的雙眼和那一縷潔白柔順的鬍子。
這個老人不喜歡在熱鬧的街上討錢，只是靜靜地坐在角落看着一片片樹葉飄落。他似乎不屑於上街乞討，儘管衣着破爛，可是他身上有種特殊的氣質。仔細一看，老人瘦得彷彿只有骨架了，嘴脣也乾裂的發白，融入白花花的鬍子中。
不久，在這個人煙稀少的角落出現了一個女孩。他的母親遞給他一碗熱騰騰的面，遠遠望着他慢慢走向這個老人。老人還在癡望着遠方。女孩在老人身前蹲下來，俯下身子平穩的把面放下，從口袋裏掏出一雙筷子輕輕的放在碗上。老人依然在凝視遠方，老人好像不甘於如此，回憶着從前的美好。這時女孩喊道:“爺爺，這是給你的，你快吃吧。”這時老人才緩過神來。
在他面前的是一大碗素面，上面放着幾根青菜，一塊雞蛋，不時還冒着熱氣。老人固執，倔犟的眼神變得柔和，注視着這個女孩，瞬間在老人乾燥的眼便擠出了點幾滴淚水。，露出微黃的牙齒笑了，衝女孩點了點頭，沒有說話。直到女孩又說，“快吃吧，爺爺再不吃就涼了。"
老人端起碗，在鼻子前聞了聞。擡頭，閉眼。又涌出了幾滴淚水，老人仰起頭不讓淚水不受控制的落下，又看着女孩，這時女孩用堅定的眼神看着老人點了點頭，便走了。老人注視了這一碗麪一會兒，可是又抵不住飢餓的侵襲。老人雙手顫抖地拿起筷子，吃了起來。老人似乎在狼吞虎嚥，又好像在細細品味。不一會兒老人便連面帶汁吃完了。他拿着柺杖，越過了鐵碗朝着太陽的方向離開了。
有時，幸福是飢餓中的一碗麪。有時，幸福也是孤獨失望時的一絲關心希望。有時，幸福是黑暗中的一縷曙光。
什麼是幸福演講稿 篇2
親愛的老師、同學們：
大家好!
快樂的暑假就要接近尾聲了，沒有了作業負擔的我也越來越輕鬆，可這時，平時照顧我的姥姥卻因生病打上了吊瓶，爸爸媽媽也去上班了，媽媽叮囑我：自己在家要學會照顧自己。
我在家乖乖地完成了我的日常作業，等待着爸爸媽媽的到來。快到中午了，我想：爸爸媽媽辛苦一上午了回家後還要做飯，我也長大了，該爲他們做點什麼呢?對了!爲他們做做“飯前準備”吧!
我來到廚房，拿出兩個柿椒，打開水籠頭，水花“歡快”地衝洗着柿椒，沖洗着我的小手，似乎一個個水孩子在與我嬉戲玩耍，我可顧不了這些，用手使勁搓着胖胖柿椒身上的污漬，生怕把細菌吃到我的肚子裏，終於洗乾淨了。我用力一掰，“啪”的一聲，柿椒被我“五馬分屍”了，露出了它“肚皮”裏一粒粒白種子，我清洗掉，把柿椒掰成均勻的小塊，放在盤子裏。哈，一道菜就配好了。
下一個菜做什麼呢?看到嫩嫩的豆角“乖乖”地躺地那裏，就它了!我拿起豆角，把豆角一根根洗乾淨後，回想着平時大人摘菜的樣子，把豆角摘淨，然後再洗，放在菜板上，全部拿起就開始切。哎，好硬啊，怎麼切不動呢?再想想平時大人切菜的樣子，是那樣的熟練、靈巧，怎麼這會兒刀到了我的手上，就變得這樣重、這樣笨拙了呢?沒辦法，我決定用“笨辦法”了——把豆角一根一根地切，我小心翼翼地，生怕切到我的小手，漸漸地，我切得熟練些了，三根、四根、五根，哈，可以拿起一撮一起切了……很快，豆角就被我切成長度相等的小段，並且有序的放在盤子裏。OK，大功告成!
爸爸媽媽下班回來了，急急忙忙向廚房奔去，怕我餓着，可是看到廚房裏我已配好的菜，一下驚呆了，“這是你弄的?”媽媽不敢相信自己的眼睛!“嗯，是我!”我得意地說。聽到他們的表揚，看到他們驚訝地表情，我的心裏樂開了花，同時也體會到了勞動了快樂!
晚上，偶然間發現了媽媽的QQ簽名改成了：”閨女自己在家,中午回家居然把菜洗好,切好配好,只等我們炒了!幸福!”一件微不足道的小事，就可讓媽媽感到幸福，原來幸福就這麼簡單，只要我們用心去做，就可讓親人們感到幸福。今天，你做到了嗎?
什麼是幸福演講稿 篇3
幸福是一杯濃烈的酒，幸福是一杯芬芳的茶，幸福是兩情相許，心心相印。追求理想的人，幸福是實現理想。幸福之於莘莘學子，就是考上名牌大學;幸福之於科學家就是科研成果之問世;幸福之於農民就是多打糧食。
人人都在追求幸福，又似乎都在經歷不幸。越來越多的人發現，即使擁有更多的物質與金錢，並不能保證因此獲得更多的幸福。近幾年，我們經常聽到一個詞“幸福指數”。經濟在快速增長，幸福也跟着在增長嗎?
長期以來，人們總希望能夠找到打開幸福之門的鑰匙。關於什麼是幸福的問題，從古到今，人們一直爭論不休。
我想：做爲一介人類靈魂的工程師，最大之幸福莫過於桃李滿天下，爲社會培養出一批又一批德才兼備，素質高，能力強的頂尖人才。
教師的幸福也稱教育幸福。
教師的幸福有其自身的特點：精神性、關係性、集體性、無限性。
孟子曰：“君子有三樂”，“父母俱存，兄弟無故，一樂也;仰不愧於天，俯不怍於人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也。”
將“得天下英才而教育之”與“父母俱存、兄弟無故”的天倫之樂、“仰不愧於天，俯不怍於人”的德性生活之樂相併列，而稱之謂“三樂”，明顯含有對教育勞動的精神審美意蘊。教師只有擺脫了職業感的束縛，不把教當成謀生的手段，而是出乎自己的需要，像孟子那樣以得天下英才而教之爲樂，那麼他才能在教的活動中自由地、有創造性地發揮自己的全部才能和力量，達到‘孔顏樂處’的境界。”
(一)教師的幸福能力及其培養實際上就是教師幸福的實現問題。
幸福不是物質慾望得到滿足的自然性、即時性的快感。幸福是人之爲人意義實現所給予主體的精神性愉悅。
幸福能力需要培養另外一個理由是大量幸福病態的存在。
日本社會學家千右保曾經在一些國家作對比調查，問題爲：如果有足夠的錢供你一生享樂而無須工作，那麼你是去享樂還是去工作?1987年千右保說“根據大約二十年以前的調查，基本上沒有人回答靠玩過日子。美國的比率爲2—3%，日本竟不到1%。然而近年來，‘玩派’驟然增多”。“根據1983年世界青年意識調查對11個國家提問的結果，‘玩派’比率最高的是瑞士，佔39.8%;日本爲19.8%，美國爲21.8%”。“到了1987年，日本的玩派佔到26.9%，四年時間增加了7.1個百分點”。至於中國，千右保寫道：“令人難以掩飾驚訝的是中國的數字。玩派着着實實接近半數，佔49.8%，創世界最高記錄”。
在這樣的狀態之下，幸福等同於俗福。俗人很難體會真正的幸福。
(二)幸福能力的培養，需要教師具有良好的精神品位和德性。但是創造幸福的能力卻不僅取決於精神品位和德性，它還要求創造或實現幸福的其他條件，幸福能力就是主體實現目的和自由所需的主觀條件。
首先，教師應當具有良好的知識結構。包括本體性知識、背景性知識和條件性知識三類。本體性知識是指教師所教科目的學科專業知識。背景性知識實際上是教師應有的綜合性的文化涵養。條件性知識是指教育學、心理學知識，包括對教學過程規律性的認識，對教育對象的瞭解等等。教師的知識不僅是“心理學化”了的學科知識，而且必須是“文化化”、“生活化”的知識。沒有對學生及其學習機制的切實瞭解，沒有民族和世界文化的整體支撐，不能將學術語言生活化，一個教師即便能夠從事教育教學工作，他也是一個枯燥乏味、沒有成效的教師。這樣的教師“學生聽其課味同嚼蠟，躲其課不以爲害，評其課嗤之以鼻”。失敗的教師當然是不能收穫教育幸福的。
其次，教師必須具有高超的教育能力。這裏的教育能力是教育勞動的實踐能力。韓進之教授認爲包括教學能力，語言表達能力，教育觀察能力，注意分配能力，思維的系統性、邏輯性和創造性、教育想象能力和教育機智。林崇德教授概括爲“教師的自我監控能力”，包括對教育活動的計劃安排，對這一活動的監察、評價、反饋，以及對教育過程的調節和校正能力。林崇德教授還認爲，“優秀教師=教育過程+反思”。我們知道，教育活動的特點是一種心心相印的主體際性的交流活動。教育過程中充滿變數。因此教育不僅是一個嚴謹的知識授受過程，也是一個充滿靈活性、創造性的藝術過程。沒有包括自我監控能力在內的實際工作能力的教師就不會收穫教育的成功，更不會體驗教育幸福。
最後，教師還應當具有審美的素養。幸福能力從某種程度上講就是一種對主體自由的審美能力。幸福感就是一種生活的美感。因此缺乏美感的人也一定缺乏幸福感。要收穫教育幸福，教師既要有較高的精神境界，創造性的教育能力，還應當具有對教育活動過程以及教、學雙方的審美能力。這一審美能力既是樂教、樂學的中介環節，也是激發進一步創造性的重要因素。教師應當自覺掌握教育的審美評價尺度，學會以審美的心態看教育、看學生、看自己。審美是發現幸福、創造幸福的重要法寶。這一點，正是作者本人近年來不斷呼籲建立教育活動第三標準的重要原因。
幸福需要靠似乎與幸福無關的能力去獲得，這是一個悖論。但是這正是幸福和幸福能力的辯證法。教師的幸福實現與否取決於作爲教育主體的教師在多大程度上成爲一個真正大寫和全面發展的人。
其實一個人想要生活得更好，只要獲得幾種能力就行，教師也不例外：一是自然能力，二是技術能力，三是知識能力，四是與社會和人打交道的能力，五是人的生理承受能力和心理承受能力。
什麼是幸福演講稿 篇4
幸福是平等的，幸福是無價的，幸福是珍貴的，幸福是每個人都擁有的。
有人會認爲幸福就是有錢、有勢、有地位，無錢無勢無地位就是不幸福。但誰知道幸福就在我們身邊。如果你和以上人的觀點一樣，那你就太低俗了。
每天回到家，家不是冷冷清清而是有人做好熱騰騰的飯菜等你，這就是幸福。每天的說平平淡淡的，不出任何意外，這就是幸福。每月都有一定的工資，這就是幸福。親朋好友連同自己身體健康、平安，這就是幸福。每天早上醒來，發現自己還活着，這就是幸福。
幸福不是你有錢有勢有地位就可以得到的，也不是你費盡心思就可以得到的，它就在你身邊一直沒走遠。
幸福很簡單，只是吃飽喝足穿暖有地方住。不要對幸福奢望太多，屬於你的幸福就在你身邊。“鞋合不合腳，只有腳知道。”這和幸不幸福是同一個道理，也許別人看你不幸福，你卻十分幸福。不要盲目追求別人的幸福，到頭來只會“竹籃子打水—一場空。”就連原本屬於自己的幸福也會失去。
所以珍惜你的幸福吧，每個人的幸福都很簡單。
什麼是幸福演講稿 篇5
走進幸福的天堂!let’s go!
我：“鍾老師，您幸福麼?”當我問鍾老師這個問題的時候，老師感到驚訝，說：“我當然幸福啦!”“那你最大的幸福是什麼呀?”我問。鍾老師想了一會兒說：“嗯......是可以幹自己想幹的事，沒有人阻攔我。而且要對自己有益，對別人有益那才幸福呢。”
校醫卻對我說： “沒有人來看病，整天清閒着就幸福了。”但我覺得校醫是在說笑吧，哪有作爲一個醫生不想救死扶傷呢?
舞蹈老師說：“能讓我教過的學生都能夠不斷進步，那就是我的幸福了。
廚房叔叔說：“我不知道。” 班長說：“對不起，我不接受採訪。” 吳芃淨：“我......跟你一樣。”
我不懂，爲什麼我在問大人時，他(她)們都會狂笑不止，而我在問同學時，同學們就不願意回答。
鍾老師的幸福是因爲可以做對自己、別人有益的事。舞蹈老師的幸福是自己教過的學生都能夠不斷進步。她們都是一個好老師，都在爲別人付出。
老師們!你們經歷過苦難，但你們都能感到幸福。那我就更加不用說了。
我幸福，因爲我生活在幸福中。
一次，我和阿姨坐公交車去天虹購物。在公交車上，有一個老奶奶上車了，可車上沒座位了。我看到旁邊有一個牌子，上面寫：請給老人讓座。老師也講過，要給老人讓座。於是，我讓老奶奶坐在我的座位上。老奶奶說：“謝謝你!”一個姐姐看見了，讓我坐在她的座位上。可見，我們人之間是有愛、是有幸福的。
其實,幸福很簡單,它時時刻刻地陪在我們身邊!
付出是一種幸福。彼此牽手同行，難免磕碰，重要的是要珍惜愛與付出。
擁有是一種幸福。你有很多東西，難道你不會感到幸福麼?
批評是一種幸福。老師和家長批評你,是因爲他(她)們關心你。不然,他們怎麼會批評你呢?所以,你被批評時,應該高興呀!
被攻擊,被妒忌是一種幸福.因爲你有值得被妒忌和攻擊的資格。
被出賣是一種幸福。它讓你看清楚誰是你真正的朋友。
失望是一種幸福。因爲有盼望,纔會有失望。有了盼望,就有了追求,有了追求,就有了幸福。
許多人認爲有錢就是幸福，因爲金錢可以買到很多自己想要的東西。不過，我認爲有金錢並不一定就能得到幸福!因爲金錢買不到親情，買不到真誠。
我們如果不能察覺自己的幸福，是因爲還不懂的幸福的含義，不懂得感激生活，寬容待人。
幸福不一定需要有很多錢，一家人能相親相愛，朋友間能真誠相待，就是幸福。有時，一句貼心的話兒，一個感人的動作，那也是幸福。
幸福並不遙遠，只要我們用心感受，它就在我們身邊，可遇可求。
什麼是幸福演講稿 篇6
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
所謂的幸福，是什麼?
在天上飛的鳥兒會這樣回答你：幸福就是自由自在的時候。美麗的蝴蝶會這樣回答你：幸福就是我採到蜜的時候。有着鋒利爪子的鷹會這樣回答你：幸福就是我抓到獵物的時候。而你，會怎樣回答呢?你又覺得幸福是什麼呢?
我一直被這個問題所迷惑，只到有一天，一次爬山，解決了這個迷惑的問題。
那天，我們全家在爬山，山很陡，又有許多坑，一步小心就會滑到。正在爬這座我心想：下次再爬山，打死我都不來了。我們小心翼翼的走着，真像一隻狗熊，歪歪斜斜的爬着。經過了千山萬水，終於到了峯頂。呀!好美!雲映着山，山也映着雲，乍看都像神仙居住過的地方。天和雲融合在了一起。山就是這個天界裏的主宰，在中間高高地樹立着。雖然風很大，但向我們吹來的是清涼的風，是幸福的風，是快樂的風。那風，是讓人難忘的。
回家後，這股風很讓我牽掛。我回想了一會，知道幸福，是什麼意思了。
幸福。對於我的理解是這樣的：“幸”的意思指辛苦，“福"的意思是快樂。那麼，幸福的大意就是辛苦過後纔有快樂。我們的生活裏不是一樣嗎?農民伯伯秋收了，看着大片大片金黃的稻穀，情不自禁地笑了，笑得那麼幸福。難道，這不是幸福嗎?老師看到我們的成績很好，看着許多的獎狀被同學們搬回了家，開心地笑了，笑得那麼好看。難道，這不是幸福嗎?醫生看着起死回生的病人，高興地笑了，笑得眼睛眯成了一條縫。難道，這不是幸福嗎?
現在，你不覺得你很幸福嗎?幸福，是什麼?你知道了吧。
什麼是幸福演講稿 篇7
親愛的老師、同學們：
大家好!
愛是一種表現，而幸福是一種感受。幸福在哪裏，怎樣才能得到幸福?其實很簡單，只需要一個字，那就是“愛”。
這幾天，我和搭檔特別忙，忙着準備衣服和編排節目，當然，還有很多同學也是這樣忙碌，大家都是因爲能在今天的活動中，給“敬老院”的爺爺奶奶們帶來快樂和幸福。
今天我特別興奮，好像老天爺也知道了我這是要到敬老院去“獻愛心”，連續了幾天的陰雨天氣，今天一下子就轉晴了，露出了紅紅的笑臉。我們上了車，向“金色陽光”老年公寓前進。
下了車，我們走進了“成都市武侯區金色陽光養生樂園”，那裏所有的爺爺奶奶，都已經久久地坐在那擺放的整整齊齊椅子上，等着我們表演呢!看樣子，他們生活得很不錯，真得好好感謝在這裏照顧他們的叔叔阿姨。就在此時，院長髮話了：“尊敬的老年同志們，很榮幸，我們請到了來自‘電子科技大學附屬實驗國小’的老師和同學們，希望今天他們能給大家帶來快樂。”話音剛落，老師便讓我們發水果給老人們吃，並且要對老人們說上一句祝福的話。大家都這樣做了，我也滿懷深情地拿着蘋果和香蕉遞給了老人們。一句句的“身體健康，萬事如意，”一句句的“福如東海，壽比南山”縈繞在耳邊，構成了一支幸福的歌。我相信爺爺奶奶們感受到了，已真切的感受到了我們對他們的關懷和祝福。
表演節目的時候到了，首先，獻給爺爺奶奶們的節目是由我和搭檔帶來的舞蹈表演——天路。伴隨着動聽的音樂，我們跳起了優美的舞蹈。老人們的微笑和掌聲已給予了我們最大的支持和鼓勵。有表演雙簧、小品的、有唱歌的、有彈琴的……一個個的節目都是那樣的令老人們開心和快樂!
表演結束了，一位93歲的老奶奶一定要給我們唱一首歌，她的歌聲是那樣的堅定有力，表達了對祖國和生活的無限熱愛，這個老奶奶好可愛，相信她的心永遠不會老。就在此時，我聽到身邊的一位老奶奶好像要哭了，原來，她和老師談心，激動地說：“我非常的感謝大家給我帶來的快樂，我好開心、好幸福，我在這裏感受到了兒女從未給過我的愛，我在這裏好幸福!”
將近尾聲的時候，院長向我們介紹了一位102歲，耳不聾、眼不花，還經常打麻將的“魏婆婆”，聽到這個消息，在場的老師同學都驚呆了，院長提議每個人都去握一握魏婆婆的手，希望所有的人都能長命百歲。同學們都排着長場對去跟魏婆婆握手，每個人都說了一段很長的祝福語，而我只說了一句，那就是：“魏婆婆，祝你幸福!”多麼簡單的一句話啊，但它的意義卻很深很深……
在我們離開之前，院長給我們每人發了一個筆記本，上面寫着：“關愛老人，從兒童做起!”是啊!不光是兒童，所有人都應該關愛老人，只有把最真誠的愛獻給老人，他們纔會感受到真正的幸福……
什麼是幸福演講稿 篇8
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
媽媽心裏，幸福就是女兒健健康康地長大，一家人永遠在一起。我問：“爸爸，你的幸福是什麼?”爸爸微笑着：“我的幸福就是讓你好好學習，天天開心!”我心裏非常委屈，我平時還不夠用心嗎?我到底有哪裏做不好了?
採訪了爸爸媽媽，讓我覺得非常沒意思，他們盼望的幸福太簡單了!爲什麼你們的幸福都這麼小，小到只和我有關呢?
上學了，我問小c：“你的幸福是什麼?”小c大聲說：“不用上學，沒有作業!”我真得非常鄙視她，心裏想：不上學，沒有作業有什麼好的，現在不學知識，以後只能是個不學無術的人，到那時候天天不用上學天天沒作業，看你覺得幸福不幸福?
我又去問小t：“你的幸福是什麼?”“我爸爸媽媽開店天天忙到很晚回家，我想讓他們多點時間陪陪我，我就心滿意足了。”他的回答讓我嚇一跳，我的爸爸媽媽一下班就陪着我，原來自己是身在福中不知福啊!
採訪了這麼多人，才發現原來自己一直生活在爸爸媽媽給的幸福裏!