美國如何培養孩子的社交能力（精選6篇）
美國如何培養孩子的社交能力 篇1
美國孩子之間的交往，還表現於電話和書信的交流。華人孩子之間、華人孩子與白人孩子和黑人孩子之間，乃至各種族孩子之間，都少不了這類方式的交往。除了彼此問候，交流心得，有時還在電話上交流學習心得，詢問作業題目和問題解答。假期或出國分別時間久了，好友之間常發電子郵件或寫信問候。
美國小朋友之間的交往，多爲本人種與本人種之間的來往，超種族則多見於白人與華人或白人與黑人之間，華人孩子與亞裔兒童間或有所往來，但目前華人孩子與黑人兒童之的交往似乎還不是很多。亞裔特別是華人孩子在一起，愛打愛鬧。白人兒童相對要安靜。
先期定居者華人孩子，不少已長成青年。由於從小和白人孩子一起學習、玩耍，長大後成爲朋友，彼此互有助益。我曾在一所少林武術學校見到一位17歲華人和一位18歲的白人業餘教練，他們都是在校高中學生，兩人的武功都很好，但比較起來，華人青年要略勝一籌。他們在教練和表演時，常常相互關照，彼此合作，深得觀衆、學員和家長的讚許。不少華人青年和兒童在白人長者和同輩中經常獲得好評。
孩子之間的經常交往，可從小培養交際能力。美國社會十分看重人的交際能力，並強調從小抓起。在對國小生的評語中就有交際能力和組織能力一項。而交際能力又是組織能力的基礎。這兩種能力強的學生，可以加分，有利於升國中。國中生升高中，以及高中升大學，都要看交際能力和組織能力。這兩種能力強的學生，升學時無疑要佔優勢。升入高一級學校學習及將來步入社會，都十分受用。兩種能力，具體表現在組織同學參加班級或學校的某項活動，如調查研究，帶領大家完成比賽任務，說服同學或家長捐贈錢物，爲別人做好事，爲慈善事業盡職盡力等。一家白人朋友收養的重慶女孩，四川汶川5.12大地震發生後，她組織班上同學捐贈救災，獲得成功，受到學校的加分表彰。孩子在不斷交往中，取長補短，能獲得更大進步。有的可提高認識，克服缺點;有的可相互啓發，打開思路，增強學能力;華人孩子和白人孩子交往，相互學習對方語言。如華人孩子學習英語，反之白人孩子也可向華人兒童學習中文，瞭解中國的事情。
孩子之間的交往，如果過於頻繁，就會造成過度交往。過度交往，會使孩子分心，成天想着交朋結友，不利於學習。還有可能無意中受到不良行爲習慣的影響，比如嬌裏嬌氣，好逸惡勞，不講禮貌。也容易產生攀比，比吃比穿，比玩具和花銷，忘掉勤儉節約，等等。華人孩子在這方面尤應注意，不少家庭的孩子已初露過度交往苗頭，有的已發展到一定程度，該適可而止的時候了。
美國如何培養孩子的社交能力 篇2
1、首先是白人孩子之間的交往。白人鄰居、朋友的孩子之間，自不用說要經常來往。不少人家孩子過生日，要邀請小客人光臨玩耍。有的請到家裏，有的則把小客人邀集到游泳池或遊樂場共同活動，以示祝賀。被邀請者送小禮，主人請吃飯，有時也吃自帶餐。節假日，不少家庭常主動邀請鄰居、朋友的孩子或孩子的同學去家裏或公園聚會、交流。在一起聚會的孩子，主要是在校學生，也有學前兒童。大孩子在一起，主要是說見聞、談心得、講故事，有時也玩玩遊戲，相互你追我趕，跑跑跳跳。學前兒童在一起，就很少說話了，只是一個勁地跑來跑去，有時還相互動武，打得哭哭啼啼。有的白人家庭，有時也邀請華人孩子和黑人兒童一起玩。有一家白人孩子和孫子一起學中國武術，多有交往。他們孩子過生日前，早早地就用孩子的名義來了邀請信，希望能光臨生日慶典。據說也邀請了黑人兒童。孩子生日那天，白黃黑兒童一共10多個小孩，聚集在一個游泳場，以游泳活動慶祝生日。小客人各自都送了小禮。孫子的禮品是一個精美的電玩具。午飯由主人招待方便快餐。據說，不少白人家庭，尤喜爲孩子舉辦此類活動，而參加者也樂於助興。
2、中國人成年人之間的彼此來往是常有的，但孩子之間這樣有意識地進行交往，在國內到目前仍然鮮見。不過，華人到美國後有了後代，也學着美國人讓孩子相互交往。這種交往，主要是華人孩子之間的彼此來往活動，有時也和白人孩子禮尚往來。其活動方式，大體跟美國孩子的活動大同小異，但也有各自的特點。一是隨同家庭的聚會，孩子跟着一起活動。華人家庭聚會較多，一般有同學、同事、鄰里、孩子同學家長和志同道合者等多種小型活動，每次少不了孩子參加。換言之，與其說家長相聚，不如說多數是爲了孩子的交際。二是特邀去公園、遊樂場等地玩耍。只玩一玩，一般不吃飯，不交換禮品，完了各自回家。三是中文學校老師牽頭，各家長輪流操辦吃自帶餐，交流學習心得活動。也有每次邀請一兩個小朋友來家裏和孩子一起玩遊戲的，累了招待些水果、小點心之類。華人孩子之間的交往似乎後來居上，比白人孩子的活動好像要多，每次聚會更開心。
美國如何培養孩子的社交能力 篇3
鼓勵孩子大膽與人交往
有的父母怕孩子在外面闖禍，而嚇唬孩子，讓孩子變得膽小、怕見生人;有的父母怕孩子在外受欺負、怕吃虧、學壞，因此把孩子關在家中。然而，讓孩子懂得社交，作爲父母就應該創設外出活動和與人交往的條件，鼓勵孩子和周圍的小朋友玩耍，在交往中自然提高孩子的社交能力。
無論是在家還是在幼兒園，家長都要多鼓勵孩子大膽和小朋友交往，孩子會在交往中消除內心的害羞、膽怯的心理。
另外，父母要帶孩子多出去，讓他了解和增強辨別是非的能力，從而增強交往的自信。接納孩子之間的社交“衝突”面對孩子之間的衝突，一些家長喜歡爲自己的孩子“討說法”。然而，這樣做反而會阻撓孩子社交技能的發展，因此建議在孩子之間無所謂的“衝突”中，家長還應當以旁觀者的姿態，讓孩子自己解決矛盾和衝突，提高他們語言能力和思維能力。
教孩子使用禮貌用語孩子不喜歡與人打招呼、不喜歡與人交往時，家長應給予正確的引導，比如叫孩子怎樣問路、怎樣買東西、怎樣接電話，當孩子能夠很好地使用禮貌用語的時候，通常會得到對方良好的回饋，這會增強孩子交往的信心。
當孩子不願意參加活動、不願意與人交往時，家長可以嘗試和他一起活動，讓他親身體會到參與活動的快樂，培養他大膽參加活動的興趣和自信。
對於孩子的社交問題，在早教中如何培養呢?這其實是一個非常有技術的問題哦。所以希望各位父母可以好好的培養哦，相信你的孩子一定可以的。
美國如何培養孩子的社交能力 篇4
一 根據年齡適當讓孩子獨立打理自己的生活。現在很多在外地上大學的學生，有的還不會鋪牀單、套被套，甚至連髒衣服都寄回家讓自己的媽媽清洗。唯一會做的食物就是煮方便麪，聽着確實叫人擔心。所以，培養孩子獨立自主的生活能力，可以根據年齡適當讓孩子獨立打理自己的生活，如上幼兒園時自己搭配衣服，穿衣服，繫鞋帶等等，二 三年級開始學做飯等等。
二 讓孩子報名少年宮或者夏令營活動。社會終究是集體，孩子應該放在集體中去，這樣纔會分出強與弱，才能讓孩子經歷挫敗與成功，才能培養他獨立面對生活的多面化。夏令營活動是暫時離開家的，沒有爸媽的庇護與照顧，生活的一切都得自己打理，當然有助於孩子獨立自主能力的培養。
三 放手讓孩子一個人去旅行或者住校。旅行非常考驗一個人能力，比如社交能力問路、求助等等;生活能力如飲食起居等等。住校更是如此了，自己洗衣服、疊被子，還要完成各科作業，壓力三大，但同時寢室同學間也是會相互影響的。所以，可以適當放手，考驗孩子，培養孩子。
四 親自帶領孩子獨立自主。很多時候，不是孩子不獨立，是我們沒有給他們機會獨立，我們很多事情都直接替他們代勞了。父母可以在週末帶孩子一起做做飯，學學燒菜，收拾房間、洗衣服等等。也可以在自己疊衣服、被子叫上孩子幫幫忙，其實也是在直接但也潛移默化培養孩子呢。
家長要做到的是放手，最重要是放心。不要害怕孩子跌倒受傷，正確的應該讓他獨自面對，相信他，支持他，但在他受傷時安慰他，正確引導他。家長是孩子第一任老師，自己也要做好帶頭作用，做好模範。
美國如何培養孩子的社交能力 篇5
讓孩子學習與陌生人說話
有的父母怕孩子單獨外出會闖禍，而嚇唬孩子，孩子變得膽小，怕見生人;有的父母怕孩子外出受到別人的欺侮，怕吃虧、學壞，認爲還是關在家中好;有的怕孩子與人接觸傳染疾病，情願將孩子閉門獨處。
事實是，只有與不安全的陌生人交往纔是不安全的。所以父母應該創設外出活動和與人交往的條件，放手鼓勵孩子和周圍的小朋友玩耍，讓孩子在和陌生的小朋友的交往中自然地提高交往能力。譬如：和經常左鄰右舍打個招呼，問個好;和熟悉的、性情溫和的、年齡稍大幾歲的小朋友一起遊戲;再慢慢過渡到走親訪友，去公園和同伴嬉戲，利用乘車、散步的機會和陌生人接觸等。
引導孩子購物
3至7歲的孩子完全可以在父母的引導下購物。例如讓他買自己喜歡的小玩具、小卡片、文具、零食等。孩子在與售貨員交流的時候，也學習了與人溝通的技巧。如果孩子一開始有困難的話，媽媽可以在一邊鼓勵，教孩子說“請售貨員阿姨拿一下那個玩具狗”、“請問要付多少錢”、“謝謝”等話，漸漸地讓孩子自己能開口說。
鼓勵孩子邀請小朋友到家裏來玩
現代父母常有一個誤區，就是想時刻保持一個整齊完好的家。所以，父母們不太願意讓自己的孩子邀請左鄰右舍的小朋友來家玩，最多也是在小區裏簡單交往。如果父母鼓勵孩子邀請小朋友到家裏來玩，孩子們就會有更多的時間在一起，也會有更多的機會學習處理遊戲過程中可能發生的糾紛。
鼓勵自己的孩子到小朋友家去做客
孩子的交往也如同成人的交往，既可以請進來，也可以走出去，兩者同樣重要。爲了避免自己的孩子給別人添麻煩，您可以讓孩子帶些小禮物去小朋友家，這樣既周到、也禮貌，還能讓孩子學會分享。
給孩子充分的自由
如果您細心觀察，可以發現：有些孩子喜歡和比自己小一點的孩子玩，有些孩子喜歡和比自己大一些的孩子玩。
有的父母擔心自己的孩子如果和比他大一些的孩子玩會吃虧，就限制自己的孩子和大孩子玩。但事實更可能是：孩子與比自己大些的孩子玩耍能學習小哥哥小姐姐的交往方式;與比自己小一些的孩子交往又可能學會了照料別人。
所以，請您充分尊重孩子，賦予孩子自由選擇小朋友的權利，您只需在必要的情況下幫助做些參考。
帶孩子到處走走
旅遊能擴展孩子的交往範圍，增加他的交往對象。同時，多走多看也會增加孩子對於異域文化或風俗的瞭解。
教孩子使用禮貌用語
培養文明禮貌的行爲習慣，使孩子形成謙虛有禮的行爲方式更好地適應社會交往。教給孩子與人交往的禮貌用語，如與人打招呼、接電話的用語，如何回答別人的問題、向他人問路、請教等等。
當孩子在熟人或者陌生人面前能夠很好地使用禮貌用語的時候，通常會得到對方的良好反饋，這對增強孩子交往的信心大有益處。當孩子得到別人的讚揚和鼓勵的時候，他也會更樂於交往，這在無形中增加了孩子主動交往的機會，孩子的交往能力也會得到相應的提高。
修正交往中的不當行爲
和大人們一樣，孩子在交往過程中也可能出現不當行爲，如欺負小朋友或者過分吝嗇等。這些交往中的不當行爲都可能使孩子在小朋友中不受歡迎。這時，父母的任務就是要幫助孩子認識自己行爲的不當之處，幫助他改進行爲，重新獲得持久的友情。
尊重孩子的交往個性
儘管良好的交往能力對孩子的成功和快樂都非常有益，但請您不要過分干涉孩子交往的方式。實際上，每個人都有自己的個性，交往能力的提高也不只是朋友數量上的增加。您應該知道，即使是個人獨處，也可以成爲一種很好的生活方式。如果您的孩子願意用他自己的方式與人交往，您就應該尊重他。
美國如何培養孩子的社交能力 篇6
1支持孩子獨自做客待客
到同學或鄰居家去串門，到親戚家去做客，可以讓孩子獨自去，這是鍛鍊孩子交際能力的機會。串門做客，需要寒暄和問候，也需要交談和有關禮物的收送，與家長一道去，孩子是附帶的，充當“配角”，不用應酬，也沒有壓力，因爲此刻交際的主角是家長。如果讓孩子自己去，自己成了主角，與對方的一切接觸都得由自己來應酬，這樣可以促使孩子考慮如何交際。如果家裏來了客人，有時不妨讓孩子去接待，特別是與孩子年齡相仿的客人或朋友，作爲家長千萬不要包辦代替。
2培養孩子的說話能力
口語是社會生活的入場券，交際能力的核心是說話能力，因爲交際的最直接形式是說，不會說，或者說不好，怎麼與人交際?會說，說得巧，答得妙，其交際成功的可能性自然就大。家長可以出一些模棱兩可的辯論題與孩子進行辯論;也可以故意提出一些不正確或片面的觀點，讓孩子據理反駁;對孩子平時話語中的差錯，家長要做必要的糾正，及時幫助孩子提高認識;有可能的話，應鼓勵孩子參加演講比賽，鼓勵孩子上課或開會時積極發言。
3購物時別忘了把孩子帶上
商品交易是人際交往中的一種特例。在交易中，孩子可以接觸到各種各樣的人，有利於豐富交際對象和加深對人的瞭解和認識，從而提高自己的交際能力。家長可以根據孩子的年齡大小，有意識地要他們進行小件商品的購買。年齡較小的孩子，可以叫他們買油鹽醬醋;年齡稍大的孩子，可以叫他們買魚、肉、米、煤等，也可以讓孩子買自己穿用的鞋、襪、手套和圍巾等。孩子由於缺乏經驗，在初次交易中可能會吃虧或出現差錯，對此，家長不要過多指責，以免影響他們的交際信心。
4外出旅遊
旅遊是一種開放性的活動，交際也是開放性的，兩者是相通的。家長利用節假日與孩子一起走出家門，到大自然中去，到感覺一新的地方去，讓孩子感受新的環境。在旅遊中，家長有意識地讓孩子去買車票、聯繫住宿、購買遊園門票，孩子就可以直接接觸到一些新的對象，瞭解新的交際內容。通過與陌生人打交道，可以增強孩子的膽量，提高孩子在新環境中的應變心理素質。旅遊結束了，孩子的見識廣了，與人的談資多了，這能給以後的交際增加不少的話題。