普通話優秀演講比賽稿

普通話是新中國成立後中國的官方用語，也是聯合國六種官方工作語言之一。本站小編爲大家整理了普通話優秀演講比賽稿，歡迎大家閱讀。

大家好!我是來自x班的。

今天我演講的題目是《說好普通話，圓夢你我他》。 21世紀是以知識創新和應用爲主要特徵的知識經濟時代。科學技術的迅猛發展，國際競爭的日趨強烈，綜合國力的大比拼，都越來越取決於人民素質的高低。講好普通話，是中國人必須做到的。我國是一個多民族、多語言、多方言的人口大國，推廣普及普通話有利於增進各民族、各地區的交流，有利於維護國家統一，增強中華民族凝聚力，普通話是我國的國語，是中國的語言標誌。它能讓五湖四海不同民族的朋友，一起用共同的語言交談。它能使中國更好的與世界各國的友人合作、溝通，是中國更加富強。普通話是一種文明的象徵，它與我們的關係十分密切，普通話的普及能使各民族交談更加方便，能使校園更加文明，世間也會多一份愛與關懷。

今天，中文信息處理技術已是高技術的重點之一，語言文字的規範化、標準化應用研究水平是中文信息處理技術的先決條件，它決定着中文信息技術發展的速度。因此，普通話還在推動我國整個高新技術發展、增強綜合國力方面扮演着重要角色。今天的我們，離不開普通話。

中國幅員遼闊， 各地有很多方言 ，但也正是這些方言鬧出了許多的笑話。記得有一次，我回到家，正聽見奶奶她們在說“飛機”的話題，正飢餓的我一盤心思地當作是“肥雞”，結果我愣頭愣腦地插上一句：“肥雞在哪兒?我正餓呢!”一家人無不大笑 。如果不是因爲家鄉話不標準，我也就不會把“飛機”和“肥雞”混爲一談了。

推廣普通話最基本的就是從每所學校做起，相信學校推廣了普通話後，會煥然一新，大有改變：同學們以前嬌聲嬌氣的說話聲會不見，粗魯、不文明的說話聲也會不見，同學們變得更加禮貌，學校也會變得更加文明!

說好普通話，方便你我他。不學好普通話，各地人民可能很難互相溝通、交流。如果人人行動，從我學起，時時、天天訓練，營造一種氛圍，一種人人都說普通話的環境。我認爲，普通話不會離我們那麼遠，不再那麼陌生。要知道“四海同音，萬衆一心”啊!

我的演講結束，謝謝大家!

自然界有許多美妙的聲音：風的呼嘯，鳥的鳴叫，雷的轟鳴，雨的淺吟低唱，世間萬物用自己特有的音符譜寫着和諧優美的樂章。我們每個人都是大自然的孩子，我們也希望將自己最甜美的聲音融於自然 ，讓我們最動聽的普通話響遍世界的每一個角落。曾經有位外國朋友說過：“你們中國人說話就像唱歌似的，真是美極啦!”作爲一箇中國人聽到這句話真是感到非常驕傲，但同是也在憂慮着我們的語言現狀。我們祖國幅員遼闊，是一個多民族的國家，而且每個民族都有本民族的語言，甚至在不同地域的同一個民族也講着不同的方言。

身爲一名國小語文教師要想改變如此複雜的語言現狀，力量是微乎其微的，然而，荀子曾說：不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。於是，我們在大安舍學校這個寧靜的世外桃源奏響了推廣普通話的奏鳴曲。《愛我中華》理所當然地成爲了第一樂章。因爲我們深知 推廣漢語、弘揚中國文化，是我們這一代人義不容辭的責任。所以我們給孩子們一點一滴地滲透影響了中國幾千年的孔孟思想，又讓孩子們在反覆誦讀中領略古典詩詞的優雅，還讓他們從老師的規範語言中感受普通話抑揚頓挫的音樂美。逐漸地孩子們感受到了祖國語言的魅力，也深知自己肩負着傳承母語文化的責任。

然而令人意想不到的是當第二樂章響起時我們聽到的是壓抑在內心裏的吶喊，“我想唱歌可不敢唱”這句歌詞已經被孩子們演繹成了“我想講話可不敢講”。

我們的孩子來自四面八方，他們都使用着自己所熟悉的方言，這親切的方言無論在哪種場合總是能隨心所欲，脫口而出。而在校園裏，他們卻只能在推普宣傳員的監督下選擇講普通話，於是孩子們猶豫着：是偷偷摸摸講方言，還是爲了班集體榮譽，彆彆扭扭、小心翼翼的講普通話，最終多數孩子們選擇了一個折中的辦法，儘量不說話。就像那句我想唱歌卻不敢唱的歌詞一樣，想講話卻不敢講。校園裏孩子們學會了無聲的遊戲，他們緊閉着小嘴，生怕因爲沒有講普通話被扣分。當然這一切都被我們看在眼裏，我們不斷地給他們提供展示的舞臺，一年一度的推普周活動，一次次的朗讀比賽、小演講、口語交際練習，將他們慢慢地帶入普通話的氛圍中，使他們真正享受到了普通話帶來的快樂。

終於我們期待的第三樂章悄悄響起《羞答答的玫瑰靜悄悄的開》，是啊，羞答答的玫瑰靜悄悄的開了，課堂上、校園裏，教師們字正腔圓的示範，推普小標兵的熱心幫助，普通話流動紅旗的激勵使孩子們摒棄了怯懦，一張張小嘴開口講話了，他們含羞地說着不十分標準的普通話，像羞答答的玫瑰一朵一朵地綻放，一個孩子，兩個孩子……一句話，兩句話……校園裏的花兒們開了，在這些小花朵稚嫩的臉上我們看到了春的希望，他們正努力學習最甜美的語言，用來裝點美麗的春天。老師的耐心指導和鼓勵使他們慢慢地有了成功的喜悅，不再小心翼翼，不再羞羞答答。普通話這美妙的語言，從他們嘴中輕鬆地飛出，自然地飛出，於是他們有了自己的願望。

想要飛得更高。孩子們的聲音越來越甜，越來越柔美，他們多麼希望自己的聲音能插上翅膀，飛得更高，飛得更遠，飛到外面那更廣闊的世界，與社會溝通，與更多的人交流，其實這很簡單，因爲他們擁有了自信。他們穿梭於大街小巷，穿梭於校園內外的各個角落，他們悅耳的聲音感染着周圍的每一個人，當然孩子們聽到了讚揚也聽到了譏笑，不過沒有人動搖，因爲他們堅信老師的話，星星之火可以燎原，講好普通話，溝通全世界。我想孩子們有了這樣堅定的信念，一定會飛的更高，一定會唱響未來，一定能讓甜美的普通話響遍全世界!

愛，需要理由嗎?

君不見，百年以來，不斷的有人跳將出來，說道：漢字如何的難看，漢語怎樣的不便。君不見，近年以來，國內英語大熱，直將某些人燒得胡言亂語起來。他們說到：“國語有什麼好的，給個理由先?” 我說：“愛，需要理由嗎?”

倘若非要一個理由的話，請問：英國可有書法家?他們有王羲之嗎?有顏真卿嗎?有張旭嗎?有米芾嗎?他們可有真、篆、隸、行、草?把書法上升爲一門藝術的是哪個國家?

漢字形美，漢語音更美!不比不知道，一比嚇一跳!倘若讓外國人來說這句話的話，通常會怎麼樣來說呢?不比不知道，一比嚇一跳!爲什麼他們會說成着這樣呢?這是因爲漢語獨有的聲調系統，陰陽上去使漢語天然的便有如音樂般的美妙!

但是，現在是信息時代了，漢語用起來實在是不方便哪!真的是這樣嗎?季羨林老先生說過：“漢語是世界語言裏最簡練的一個語種。同樣表達一個意思，如果英文要60秒，漢語5秒就夠了。”有人說了：季羨林老先生是中國人哪，中國人自然要說漢語好了!“是嗎?”我說道：“那些拼了命的說外語好的，難道不是我們的某些國人嗎?或者，我可以稱呼他們爲偉大的國際主義戰士?”

我在網絡上查到了這樣一個英語單詞“pneumonoultramicroscopicsilicovolcanoconiosis”，夠長吧!45個字母，漢語很簡單，三個字“肺塵病”!

或許有人說：這是特例。那聯合國的六種工作語言我們都知道吧?在聯合國的各種文件文本里，漢語文本的頁碼是最少的。這意味着什麼?意味着如果你是使用漢語的話，在單位時間裏，就可以接受更多的信息!這在信息時代又意味着什麼呢?我們完全可以說：漢語是世界上最科學的語言!

美國《時代週刊》說道:“如果你想領先別人，就學漢語吧!”什麼意思?國語不單單會讓你節省寶貴的時間，而且它前景廣闊!在世界範圍內，漢語越來越成爲一種強勢的語言。據統計，目前全世界學漢語的外國人已達到3000萬，預計到20xx年，會達到1億人之多，並且會越來越多!老外們蜂擁而上，猛學漢語，自然是看到了其中“錢”景無限。國人呢?有學的自然得有教的。學好國語，咱們去外國作外教!

愛，還需要理由嗎?被稱爲“鄉愁詩人”的余光中先生曾經說過：“成就自己遊子作家的利器就是母語。中文在握，就是故鄉在握。中文是真正的中國文化之長城。漢字是世界上最美麗的文字。”是的，對於我們每一箇中國人來說，漢語，不僅僅是表達的工具，他還延續着我們中華民族五千年的文化的命脈。從《四書五經》到《唐詩宋詞》;從《四大名著》到《二十四史》;從《永樂大典》到《四庫全書》……燦爛博大的中華文明，便在這字裏行間顯示它不朽的生命力。

愛，就有理由!漢語，早已融進我們的血脈，早已浸透我們的骨髓，早已烙印在我們靈魂的最深處!愛它!因爲我的祖先，因爲我的父母，因爲我的妻子和孩子，因爲我尊敬的領導，因爲我親愛的同行們，因爲我可愛的學生，因爲牆角曬太陽的大爺大媽，因爲街上遇見的每一位路人……因爲我們都在使用同一種語言!因爲我從一生下來聽到的就是它，因爲直到我閉上眼睛，停止呼吸的那一刻，我一直要用的還是它!因爲我是如此幸福，我站在這裏，大家正在聽我說漢語!

還需要理由嗎?愛我母語，難道還需要理由嗎?

在中央電視臺《希望英語》的一次演講比賽中，一個女孩所講的故事令聽衆肅然起敬。

故事中的孩子問媽媽：“加拿大孩子來我們學校了，老師要我們說英語，將來有一天我們去加拿大了，他們和我們說話用什麼語言呢?”

媽媽說：“也用英語啊!”

孩子着急地說：“這樣不公平吧，來我們這裏應該說漢語纔對啊!我喜歡英語，但我更喜歡我們的漢語，有一天，我要到加拿大去教漢語，到美國去教漢語，到聯合國去教漢語，讓每一個國家的孩子都能學會我們國家的語言!”

孩子的話有些稚氣，但卻說出了一個不爭的事實。現在，我國從幼兒園開始到大學都在提倡雙語教學，各級各類考試都以外語成績作爲重要衡量標準，整個中國的校園英語成了壓倒一切課程的課程，而對漢語教學的重視程度卻遠遠趕不上英語，捫心自問：“我們母語的地位還尚留幾許?”

也許有人認爲所有的語言只不過是一種表達、交流的工具罷了，但臺灣著名女作家龍應臺在央視《百家講壇》演講時告訴我們：母語是靈魂的語言，而外語是工具的語言。工具豈能和你的靈魂等同視之? 作爲世界文明古國之一，漢語言文字在數千年發展歷程中，幾遭磨難，但她仍像我們的民族一樣有着強大的生命力。而漢字作爲表意文字，本身就蘊含着特殊的美感，豐厚的情意，悠久的文化，綿長的歷史——她是漢民族智慧的結晶。也只有熱愛、諳熟本民族的語言文化纔有資格做一名真正的中國人。 著名教學論專家楊啓亮先生的話常常撼動着我的心靈：“每每看到有越來越多的學生不喜歡寫字，不喜歡漢語言文學，不喜歡千古傳誦至今的詩詞歌賦，茫然無知於中國傳統文化，就像看到黃河斷流一樣，會悽然感慨卻欲哭無淚，這真是令人心碎的語文教學命運，因爲語文是母語，母語是我們母親說的話——”

這番話也爲我們這些教育工作者敲響了警鐘，我們在傳播着中華民族乃至整個人類的文明，我們在繼承着中華民族的靈魂啊!能將上下五千年、縱橫八萬裏的人類思想感情精華凝聚在這三尺講臺上的唯有我們——世間最可敬的人!

不可否認，在國人日益崇尚西方文化的今天，在分數決定命運的今天，我們的家長寧肯花重金陪孩子學連自己都一竅不通的英語、數奧以及五花八門的特長班，也不願意陪孩子聊聊自己熟悉的民族偉人;捨得花錢給孩子買自己也認爲該讀的書籍，卻沒有時間也不願意靜下來陪孩子細細品味其中的精髓。就這樣，渾然不覺中，我們疏遠了漢文化，漢語也慢慢地被我們在不經意間遺棄着。

對母語的情感是每個中國孩子，每個中國人都應該有的最起碼的民族情感。作爲教育工作者，我們應該培養孩子的這種情感，這是我們的責任，不，這是我們的使命!慶幸我選擇了教師，慶幸我選擇了語文，課上帶領我的孩子們積極地走進文學的殿堂，盡情地在古詩美文中流連忘返。我們一起欣賞“漢字宮”，領略古人造字的偉大;一起翻閱背誦古典詩歌，與詩人一同感受祖國大好河山的壯麗;一起品詞析句，體會漢語的精華。點點滴滴使孩子們愛上了語文，愛上了文學，愛上了我們偉大的祖國。

曾記得看到過這樣一句宣傳語：我是中國人，要學好漢語。是啊，當我們在課堂上深情地吟誦一篇篇

抑揚頓挫、平仄起伏的詩篇時，當我們用雄壯浩瀚的旋律唱出屬於我們的歌曲時，那是一種怎樣的澎

湃激越，那又是怎樣的一種光榮與自豪啊!

作爲一名教師，我引領我的學生：要學好漢語!

作爲一名家長，我告訴我的孩子：要學好漢語!

作爲一名路人，我提醒身邊的人：要學好漢語!

作爲一名中國人，我大聲地向全世界宣佈：我要學好漢語!

漢語是我們中國的聲音，漢語是我們祖國的文明，漢語是我們民族的靈魂。

漢語是我們生命的語言!