關於夢想教師演講稿（精選23篇）
關於夢想教師演講稿 篇1
親愛的同學們：
大家好！
夢想，每個人都有，但是不知道有多少人會記得自己的夢想。對於我自己而言，我始終不敢忘記自己的初心。我的夢想就是：“在平凡的崗位做不平凡的事情”。
我們每個人都想要成功，可是不知道有多少人開始向着成功做出努力，人是很可怕的，是你永遠都不知道自己認真努力起來有多強悍，所以對於我而言，我始終相信，只要有夢想，只要堅持，只要爲了自己的夢想做出奮鬥，想盡一切辦法去做自己想做的事情，瘋瘋癲癲的也可以，只要你想做，只要自己敢想，那一定會取得成功。我經常告訴我自己:”人生沒有失敗，自己就不應該去承認自己失敗，如果自己失敗了，那肯定是自己做的不夠努力，我們年根本就沒有資格去說，我失敗了，我不想再爲了自己無所謂的夢想奮鬥了，我放棄了。還記得看過《三傻大鬧寶萊塢》，一位學生想着做一架飛機，可是沒有人相信他可以做成功，但是他始終堅持，不過人言可畏，院長始終不相信他，還告訴他的父親，他永遠都不能畢業，他深深的受到了傷害，他放棄了，他上吊自殺了，因爲他放棄了自己的夢想，他沒有自己的信念了，他無法在生活在這個世界上了。
夢想，多麼強悍的字眼，爲了夢想，我們可以放棄平平淡淡的人生生活去追求我們的夢想，也許追求夢想的道路上我們會遍體鱗傷，但是這是一種享受，就如同我喜歡爬山一樣的道理，雖然累，但是在山峯頂我可以看到山下不一樣的風景。這是一種享受。我也喜歡挑戰，我也永遠懷有一顆樂觀的心態，儘管我在別人眼裏有種鑽牛角尖的勁頭，可是這就是我對於我的'生活的一種態度，是我追求夢想的態度。因爲我相信，只要有夢，只要肯努力就一定會的到自己想得到的。
我一直想達到這種境界，就是讓別人都認爲我像一個瘋子一樣的去追求自己所想要追求的。我的未來還很長，我可以爲了我的夢想不顧一切，也許有的人在追求夢想的道路上會遇到很多挫折，也許有的人已經放棄，有的人還在繼續堅持，這種情況就是最可怕的，當你發現比你更優秀的人還在努力，那麼你有什麼資格去放棄。你又有什麼資格去退縮。
當我堅持不住的時候，堅持不下去的原因可能會是別人的言辭，也可能是自己很累了，可是我到現在爲止，我還在堅持，因爲有夢想的人永遠都了不起，有夢想的人會創造奇蹟。
相信自己，有夢想的人永遠不服輸，永遠是世間最美的。我們每個人都有堅持自己的夢想。因爲這樣纔會使自己的生活有滋有味。讓我們每個人都放肆的去追求自己的夢想。
關於夢想教師演講稿 篇2
尊敬的老師、同學們：
大家好!
教師，這個名字對作爲學生的我們再熟悉可是。一聽到"教師"這個詞，就會感覺到如沐春風。
在我很小的時候，就十分崇拜教師這個職業。我覺着教師們十分的聰明，什麼題都會，於是，我想當教師這個念頭油然而生。可是，當我長大了以後，才發現，原先，做一個教師，是那麼的辛苦。
教師要做的事情是很多的，要批改很多的`作業，並且還需要備課，45分鐘的一節課也許需要準備兩三天。教師雖然辛苦，可是看見同學們都考出了優異的成績，再辛苦也值了。這就是我爲什麼想當教師的原因。
我也覺着，當教師是一種驕傲。每當同學們問問題時，是教師最喜歡的時刻，因爲，不但同學們會懂得做題，並且，教師給同學講完題後，會有一種驕傲感，這，也是我想當教師的原因。可是，當教師又是那麼的難。
此刻連大學生都不好找工作。以前附小招一名教師，結果又好多人去報名，可見競爭是多麼殘酷。我如果要實現自我的人生夢想的話，就要努力學習，因爲，如果要當教師，沒有知識是絕對不行的。所以，我必須要努力學習，爭取拿到優異的成績，然後考一所好大學，再爲自我的夢想而奮鬥。
這就是我的人生夢想和我的計劃，最終，我要說一聲：教師，您辛苦了!
關於夢想教師演講稿 篇3
敬愛的老師，親愛的同學：
每個人心中都有一盞燈，它的名字叫夢想;每個人都要走一段路，它的名字叫人生。有
我每一天站在三尺講臺上，向“小聽衆們”傳授知識，我的學生個個都是小才子。上課時，他們都坐得端端正正，我點名叫某某起來答覆問題，他就站起來十分有禮貌的把問題完完整整的答覆完畢了。下課後，我不會急匆忙忙的.趕到辦公室，坐在椅子上悠閒地喝水，而會放下手中地活，和孩子們到教學樓下頭一齊愉快地做遊戲，讓孩子們在緊張的學習過後也放鬆一下。每到週末，我都會帶着我的學生到公園去玩，或是去軍營參觀，用我的獨特方法讓孩子們逐漸養成勤奮、熱愛勞動的好習慣。
人總是生活在現實與虛幻中，人們正把虛幻努力變爲現實。我受到挫折時，那夢想會給我勇氣，我永遠相信：巨大的夢想僅有經過忘我的鬥爭和就義才幹勝利地實現。
關於夢想教師演講稿 篇4
尊敬的老師，親愛的同學：
大家好！
七歲那年，懵懂的我步入了國小的校園，當我看見老師在講臺上神采飛揚，手中的粉筆在黑板上飛舞，我特別羨慕，希望自己長大之後也能當上一名教師；當我看見老師在美術室揮毫潑墨，手中的筆在紙上勾畫出一幅幅色彩絢麗的圖畫時，我非常崇拜，要是我能當上一名教師那該有多好哇；當我看見老師在舞臺上踩着節拍翩翩起舞，舞姿如夢，我好羨慕，渴望自己長大以後也能當上一名教師。教師，人類靈魂的工程師，他們用心點燃我們智慧的火花，用雙手打開我們心靈的窗戶。每個人的心中都有一個夢想，教師，醫生，警察......我的夢想就是當一名光榮的人民教師。假如我是一名教師，我會帶領我的學生們博覽羣書，帶他們暢遊知識的海洋。假如我是一名教師，我不會讓我的學生們整天鑽在書堆裏，而是帶他們去探索大自然的奧祕。春天，我會帶我的學生們去看那小巧玲瓏的迎春花，看那美麗的杜鵑花；夏天，我會帶我的學生們去觀賞那出淤泥而不染的荷花；秋天，我會帶我的學生們去欣賞五顏六色的菊花，去欣賞高大挺拔的樹木，去採集樹葉做標本；冬天，我會帶我的學生們去看那傲然挺立的臘梅，去看那飄雪的時刻。
假如我是一名教師，我會無微不至地關心我的學生。瞧，那個總愛打架的明明，今天又犯錯誤了。我把他帶到辦公室，耐心地教育他，讓他不再犯錯。明明聽了我的話，淚如泉涌，連聲說：“謝謝”。回頭一看，呀！小芳不小心把手指給劃破了。我迅速地背上她，帶她去校醫室，心疼地幫她包紮起來。看到她平安無事，我心中的大石頭總算放下了。假如我是一名教師，我會和我的學生們一起玩耍，一起踢毽子，一起跳繩……我很開心，他們也很開心，何樂不爲呢？假如我是老師（一個假設）。難道假設就不能變爲現實嗎？能的，我會憑自己的信心和毅力，用辛勤的勞動來去掉“假如”這兩個字，成爲一位名副其實的老師！
我的演講完畢，謝謝大家！
關於夢想教師演講稿 篇5
尊敬的各位評委，親愛的同學們：
大家下午好!我是來自文旅學院的張文芳。今天我演講的題目是《我的教師夢》。
我不是詩人，不能用斑斕的詩句來謳歌我的人生;也不是學者，不能用艱深的思維來思考我的價值;更不是歌手，不能用動聽的歌喉來頌詠我的夢想。然而，我是一名師範生——一名普通的懷着教師夢的師範生，我要在知識的寶藏裏採摘如花的字詞，構築我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索，推演我心中最奧祕的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最優美的頌歌。
在我的心目中，教育是一片聖土，教師在這片聖土上耕耘，用自己的生命、青春、心血和智慧換得學生的成長、成人與成才。 在學習生涯中，我有幸遇到許多人品高尚、學識淵博、教學精湛的好老師，至今他們的眼神、手勢、氣韻常在我胸中盪漾。如今不僅崇敬之情依然充盈胸際，而且當一名深受學生歡迎的好教師已成爲我的崇高理想和畢生追求的目標。
教師是清泉，奔流不息，是爲了滋潤每一棵幼苗茁壯成長; 教師是火種，激情燃燒，是爲了點燃祖國的未來和希望; 教師是春風，吹拂面龐，是爲了播撒溫暖和啓迪思想;
教師是海燕，搏擊長空，是爲了引領知識海洋中的水手揚帆起航。 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。 教師是春蠶，下種春天的希望;教師是紅燭，映紅孩子的臉龐 。三尺講臺，成就了多少中流砥柱 ;一尺教鞭，結出了多少拔頭桃李。 “你用澎湃的激情，耕耘溫馨的沃野;你用執着的熱情，開墾冷漠的荒原;你像清澈透明的甘泉，澆灌乾涸的土地;你像潤物無聲的細雨，滋潤焦渴的心田。你能把愚昧變成文明，你能讓愁眉化爲笑顏。爲了國家的棟樑，你把一顆真心捧出，爲了民族的明天，你把一腔熱血奉獻!”
有人用上面的語言來歌頌教師，這正是發自我們內心的對教師尊重情感的自然流露。從咿呀學語的孩童到蒙學初開的國小生，從求知若渴的少年到成就卓著的成人，從門外漢到專才，從人類的結繩記事到今天信息時代的來臨，從農田中的插秧播種到太空的宇宙航行等等，教師的作用貫穿於人類文明發展的整個過程。
千百年來，人們賦予了教師無數神聖的光環，爲了心中這份神聖的理想，我願窮盡一生的力量去探索，去追求。
如今的教師，越來越受到國家和社會的重視。面對飛速發展的時代，快速更新的知識，我清醒地認識到：僅僅是“傳道、授業、解惑”，已經遠遠不能滿足現代教育對教師的要求了。我願做一名出色的人民教師，以優良的行爲習慣來陶冶學生，以寬廣的知識視野來引導學生，以真誠的心靈關注來感化學生，以巧妙的情境設置來激發學生，使學生在潛移默化中將知識和觀念內化爲自己的內在素質。 孔子曰“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”教師在學生心目中佔有非常重要的'位置，學生總是把教師看作學習仿照的對象，我願做一名出色的人民教師，從小事做起，從自我做起，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以豐富的學識指導人，以博大的胸懷愛護人走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,爲人師表。只有這樣，才能保管教書育人的實效，學生纔會“親其師，信其道”，繼續往前“樂其道” 。
教師不僅是知識的傳播者，行爲習慣的養成者，還應該成爲學生探索、嘗試的引導者和支持者。葉聖陶曾說：教育的“目的在達到不需要教”。我願做一名出色的人民教師，擺正自己的位置，放下威嚴的架子，當學生需要幫助的時候，及時幫扶和指引;當學生解決了心中的困惑，就放手讓他們自己去獲取所需的知識。這樣，便有助於學生形成獨立的意識，培養學生面對問題，分析問題，解決問題的能力。
新的時代需要有創造力的建設者，也需要能開發學生創造力的教師，我願做一名出色的人民教師，不斷地更新觀念，尊重學生的意見，捕捉學生的求異思維，鼓勵學生打破常規，別出心裁，勇於標新立異，並給學生表現自我才能的時間和機會，讓學生的思維插上想象的翅膀，這樣，便有利於開發學生的思維潛能，培養學生的創造力。
新時期的教師應是智者、能者。在課堂上，不再“高高在上，統領全軍”，而是以學生髮展爲本，讓學生成爲學習的主人，主動參與。我願做一名出色的人民教師，在課堂上既是導演又是演員，既是裁判又是運動員，既是參與者又是旁觀者，既是長者又是智者。把課堂還給學生，讓課堂成爲師生共同合作的家，讓課堂煥發出生命的活力。
雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜蜜的，讓我們做葉的事業吧，因爲葉的事業是平凡而謙遜的。”教師的職業是平凡而瑣碎的，也是清貧而艱辛的。然而，我深深懂得，教育是愛的事業，教師職業是神聖的，純潔的，偉大的。爲着這份神聖，這份純潔，這份偉大，我願爲其奉獻一生。我要讓我的生命在學生身上延續，讓我的價值在學生身上體現! 我要用耐心在那片希望的田野上努力耕耘，我要用責任心點燃每一個學生的夢想，我要用愛心托起他們飛翔的翅膀
我願做一位用生命在歌唱，用生命在實踐，用生命在創新的出色的人民教師!
關於夢想教師演講稿 篇6
尊敬的老師，親愛的同學：
大家好！
我也曾是一名學生。回想起學生時代的那份辛苦，深有感觸。所以，總是幻想着做一名老師。讓我的學生們能輕鬆的學習，該是多舒心的事呀！今天，終於實現了實現我的夢想。
以前的老師，每天放學都給學生留很多作業，好像我們的成績都是通過作業來實現的。特別是對生字、詞情有獨鍾，已經熟記於心的也從不放過。每天都從課本的第一個生字周而復始的抄寫到學過的最後一課，我們簡直就是抄寫的工具，忙不迭了就用兩支筆去盲目、機械的抄寫。直寫得腰痠背痛、屁股發麻、手指僵硬……填壓似的教學方法對我的學習並不起什麼作用。幸運的是，我沒遇上讓我們把字典上筆畫最多的字抄寫一千遍的老師。
在我的教學工作中，爲了不讓我的遭遇在學生身上重蹈覆轍，我根據學生的不同情況因材施教，讓學生都能達到輕鬆快樂的學習效果。另外，我還注重學生良好行爲習慣的培養，以此樹立他們的自信心。進而提高他們對學習的興趣。有的放矢的給學生布置作業，每次我留作業時，側重難點和生疏部分留在課後作業中做進一步的鞏固。儘可能的給學生多留一些自由的空間，讓他們盡情的享受童年的快樂時光。從孩子們綻開的笑臉上看得出他們有多麼的開心。同時我的內心也產生了從沒有過的暢快感。
我的做法可能有些幼稚，但我相信，只要我盡心竭力的工作，虛心的向有經驗的老教師學習，只要對孩子們有一份責任心，我將來也一定會桃李滿天下的。
我的演講完畢，謝謝大家！
關於夢想教師演講稿 篇7
大家上午好!今天，我演講的題目是《青春無悔》。
青春是一段美麗的故事，青春是一首動人的旋律，青春是一首感人的詩篇。對於正處於花季的我們正處於一個激情燃燒的時代。在這一段時光裏，我們是最活潑的，也是最好動的。我們會彼此走到一起，不在乎身份的差異，因爲在校園裏，我們都只是一個個普通的學生。我們彼此一起把各自的快樂共同分享，把煩惱一起分擔。我們之間沒有隔閡，所以我們可以肆意地胡天亂侃，從天南到地北，只要是我們感興趣的都會成爲我們討論的對象，就算我們無意間傷害了彼此也從不計較……
青春是我們積累自己，豐富自己的最佳時機。我們正處於精力最旺盛的時代，也是我們學習奮鬥的最佳時機。我們在一起可以彼此激勵，一起努力向前衝刺，一起爲自身的目標而努力。因爲彼此間的不服氣，一心想超越別人，所以我們也就有了前進、拼搏的動力，纔會在課堂上認真聽老師講課，認真記筆記;在課間，一有不懂的問題就找老師或夥伴去問。有時我們考試考差了，會彼此安慰，同時也會去找自己的問題所在，並勉勵自己下次不要再粗心，犯同樣的毛病……
青春是一段令人難以忘懷的時光，帶給我們太多太多美好的回憶。這回憶中有我們歡笑的背影，也有我們面對挫折時的舉足無措，也有我們辛勤揮灑的汗水。從軍訓開始，我們相見，那時的我們還有一絲絲不熟悉，有些陌生，但軍訓結束後，我們儼然已成了一個大家庭，彼此相互關愛，團結一心。一年多了，我們越來越熟悉，彼此間的親情也越來越濃厚，期間也發生過許多諸如運動會一樣讓我們難以忘懷的事情，真希望我們永遠不分開……
關於夢想教師演講稿 篇8
尊敬的老師、同學們：
大家好!
人如果沒有了夢想，就像沒有了前進的動力。每個人都有自我的夢想。小時候，我曾想當一名救死扶傷的醫生，之後，我有想當幫忙人民的警察，再大點的時候，我又想當一名演員。而此刻，我的夢想是當一名教師。
我爲什麼想當教師呢?我去探望遠房親戚時，走過一個看上去很貧窮、偏僻的小山區。我站在山頂，粗略地掃視一週，發覺那裏連一間像樣的學校都沒有。同行的叔叔隨便問了一個小孩，回答卻是因爲沒人肯來這窮地方教書，所以那裏沒人上學，可是他們也想上學。
我想，我要當一名優秀的教師，日後到一些貧困山區去教書。在我的心中，教師像默默無聞的'蠟燭，燃燒了自我，照亮了別人。爲了我這個夢想，我要多學知識，讓日後好把知識都傳授給那裏的孩子們。我還要學會開導別人，如果學生有煩惱，我會靜靜地聽他們傾訴，開導他們。我要當一個有智慧和本事的好教師。
夢想是人生道路上的指路明燈。有了自我的夢想，我就要努力奮鬥，向夢想前進。
關於夢想教師演講稿 篇9
同學們：
大家好!
追溯歷史，纔會把握當下;翻開書卷，纔會讓人生更精彩。
別人都說：良師益友，書也。對我而言，這短短几字，不足概括。
翻開書卷，沁着書香，從字裏行間讓我感受到了人生的酸甜苦辣。書，他像一杯咖啡，只有品嚐纔會明白其中的醇郁;書，他像一片大海，只有徜徉纔會感受到他的廣闊;書，他像一幅畫卷，只有臨摹纔會身臨其境。
上下五千年文化，有數不清的作者通過筆尖書寫着一個個獨特的故事，傳遞着其中的理蘊。讀《格列佛遊記》讓我明白除了當下的世界，還有許多不同尋常的國度;讀《童年》，讓我懂得了命運只爲懦弱的人書寫，志士不受其捆綁;讀《簡.愛》，讓我學會了，面對別人的挑釁，只有勇於鬥爭，纔會擁有更精彩的人生……
女孩趴在窗邊眺望着遠處巍峨的大山問身邊的男孩：“山的那邊是什麼?”男孩平靜的說：“是海。”女孩又問：“那海的那邊呢?”男孩答道：“是山。”女孩失望地耷拉下耳朵，彷彿在那一瞬間，對山外世界的新奇煙消雲散。一顆本該在未來閃耀金光的流星失去了光芒，未來的命運和廣袤沙漠中的塵沙無異。
父母老師以及身邊的人教會我們心靈上的成長，書籍給予我們的是精神上的慰藉。他既不會像上帝一樣不公平，也不會帶着有色眼鏡，在厚厚的鏡片下，觀伺着你的一舉一動。他會在你富貴時形影不離，但不會在你落魄時離你而去。不會因你的獨特身世而偏愛，公平給予，只爲陪伴。
童年的我，有你陪伴，讓我明白了什麼是真善美，什麼是假醜惡。懵懂的青春有你陪伴，看到了我通往未來的專屬大門。
“有志不在年高，無志空長百歲”。在司馬遷筆下，我彷彿看到了陳勝、吳廣在駐臺上舉起右臂同衆戍卒宣誓時眼眸中的那一抹堅定，和渾身散發的自信。我看到了烏江邊那抹孤獨的身影，是啊，若是志士連自己唯一的精神支柱都崩塌了，怎能不孤獨?
不畏遠方，只因有你。青春，感謝你的陪伴。
關於夢想教師演講稿 篇10
敬愛的老師，親愛的同學：
我的夢想是長大做一名合格的'教師。
要成爲一名教師，還要有無私奉獻的精神。於是，我用課間休息的時間爲同學講解難題，在週末趕來爲班級出黑板報，在大掃除中揮灑着汗水清潔着班級，在路上看到有人亂丟垃圾會及時阻止……我不怕別人笑我這麼做多傻，只要我覺得這是有意義的，那就會毫不猶豫去做。沒有付出，會有收穫嗎?
我要讓學生歡樂地學習;我儘量用一些通俗易懂的語言向他們傳授知識，保證每一個學生都能聽懂。下課時，我要和學生應對面地在一齊聊天、交流，認真傾聽並吸取他們爲我提的每一個提議，要和他們交朋友，走進孩子們的內心世界，幫忙他們解決困難。
每一天晚上的作業我會盡量少佈置一些，讓他們晚上回到家好好地調節大腦。考試前，我也會盡量少說幾句話，不要給學生製造太多的壓力，因爲僅有放鬆了心境，考試才能夠發揮好。更重要的是要注意學生的一舉一動，如果發現它們有不良的行爲習慣，我會及時地幫忙他們改正，還要保證我的每一個學生，不讓大學生欺負他們。
我明白做這些要使夢想“開花結果”遠遠不夠，但我不放棄，因爲，教師說過：有了夢，只是第一步，還要奮鬥!我願意做這個奮鬥的人，去實現自我追求已久的夢，讓夢散發迷人的芳香。
我渴望着，渴望着。
關於夢想教師演講稿 篇11
尊敬的老師，親愛的同學：
大家好！
時光荏苒，當年我懷着惴惴不安的心情初次踏上講臺的情景彷彿還在昨天，轉眼已是十三年了。從小，我的夢想就是長大了要當一名光榮的人民教師。命運是眷顧我的，十六歲那年，我如願以償考上了師範學校。至今還記得收到錄取通知書時激動的心情，因爲那標誌着我的夢想將變成現實。
從師範學校畢業，我被分配到了一個村小。興匆匆地趕到學校去報到。初次踏進有些破舊的大門，沿着彎曲的小徑，拾級而上，印入眼簾的是長滿荒草的操場。從熱鬧的城市回到偏僻的山村，習慣了寬敞的教室漂亮的校園，看着眼前幾間破敗的平房，矮矮地趴在山腳，那真的是一種無法言喻的失落。就在這時，我的老校長，那個頭髮有些花白，在這裏工作了二三十年的老教師，絲毫沒有責怪我的意思。他態度和藹地讓我跟他一起拔草，我們一邊拔一邊聊天，“既來之則安之，這裏一樣可以體現你作爲一個教師的價值，一樣可以實現你的夢想。”他語重心長的話語還在我的耳邊迴盪。那時我的夢想是做一個讓那裏的村民信任的老師。
兩年後，因爲工作需要，我被借調到了國中。從一個專業的國小老師變成了別人眼中半道出家的國中老師，任教的學科也從國小語文數學，變成了國中英語。我成了六十三個學生的孩子王。在別人帶着懷疑的目光中，我踏着堅定的腳步走進了那間屬於我的教室。三年的努力，取得了不錯的成績；三年的相處，與孩子們建立了深厚的感情；也讓我愛上了國中班主任這個角色；讓我明白了凡事求人不如求己這個道理；讓我明白了累並快樂着並不是一句空話，也讓我體會到了工作着是美麗的。我已經不是當初那個什麼也不懂的丫頭了，我有我的追求我有我的夢想，我的夢想是做一個好老師，更要做一個好班主任。
來到實驗中學，這個更大的舞臺，更廣闊的天地，初到這裏的我無所適從，四處碰壁。但是實中人用真誠和寬容接納了我，他們的勤奮和敬業感染了我，實中精神更是震撼了我！鞭策着我更努力學習，更勤奮工作。無論走到哪裏，學校都是我堅強的後盾！這也讓我明白了個人的力量是有限的，集體的力量纔是強大的。如果說今天的我有了一點點成績，那是因爲我來自實現中學，我站在巨人的肩膀上！在這裏我的夢想得到了昇華，現在我的夢想是擁有一個班主任工作室，可以跟一羣志同道合的班主任朋友交流探討，創建自己的品牌班級！
時間在繼續，我的夢想也將繼續。丁尼生說：“夢想只要持久，就能變成現實，我們每天不是生活在夢想中的嗎？”是的，現在的我每天都生活在夢想裏，每天都在爲實現夢想而努力，這樣的我開心、快樂。我累，並快樂着！
我的演講完畢，謝謝大家！
關於夢想教師演講稿 篇12
----夢之伊始
夢，是少年獨上西樓的尋覓;
夢，是伊人在水一方的思緒;
夢，是被風初始化的某種風格;
夢，是帶着茉莉花香的咖啡;
夢，是一首清麗而耐人尋味的童年歌謠······
中國的孩子，都上過一堂相同的語文寫作課，主題再熟悉不過，那便是——我的夢想。課上，孩子們都對自己的“豪情壯志”侃侃而談，時日久遠，那些曾經的夢想已慢慢演變成歲月裏的泡沫，退變成兒時稚氣的回憶。
我，也曾在這課堂上放飛過自己的遐思，五彩各異的夢想，唯獨缺了“教師”。
細想起來，我的爺爺是一名人民教師， 16歲從教，我聽爺爺說，那時做教師很艱辛，家裏環境不好，每天學校分發的肉和菜，他都留着，帶回給兒女，中午就吃從家裏帶去的紅薯，有一次，早上去學校上課，半路在河裏洗紅薯，竟掉下河去;白天走着十幾裏山路去學校上課，放學回家還要承擔着承重的農活;不過那時的學生卻很上進，淳樸，學業優秀，不叫人擔心，現在算來，爺爺也算桃李滿園了。
爺爺從教生活很苦，不過每每提到過往，他都有掩隱不住的自豪和滿足，在他看來，那是一段辛酸並幸福着的歲月。
爺爺對後代寄予了深切的期盼，他說：“總想着有人能延續他的教師夢。”可惜父輩們並不如他所願，學業不理想，唯有姑姑在爺爺的勸說下做了代課教師，她是一名優秀的教師，曾受過很多的讚譽，不過，幾年後政策下來，離開了教師崗位。
看着爺爺滿屋滿牆的獎狀，兒時的我對未來依然懵然不知，從國小到大學，也不止一次聽爺爺訴說着他心底那個由來已久的“夢”，可我對“教師”這個職業似乎並沒有什麼特殊的情感。
只是我並不知道的是，夢之伊始在爺爺的期盼中已日漸萌芽。
20xx年，我大學畢業，一次偶然的機會，在父親的提及下，我參加了金堂縣特崗教師公招考試，就這樣開始了我自己的“教師”路。
2年的特崗教師服務，給了我太多甜蜜的回憶，第一次講課、第一次與孩子心靈的對話、第一次與家長的溝通、第一次與同事的探討、第一次外出學習、第一次磨課······
這種種經歷總在我徹夜輾轉的思忖中日漸清晰、深刻，“教師”就這樣刻入我的生命，成爲我不可割捨的一部分。
特崗服務時間就在這點點滴滴中流逝，當服務期滿，心中酸楚難耐，想着即將結束的我的教師生涯，想着即將分別與我相處兩年的孩子們，我的心情總被灰色佔據。猶記與孩子們分別時，他們流下的淚水、寫下的字句，留給我至極的心痛。
那一刻，我突然明白，“教師”已不知何時悄無聲息地成爲我心底最真最想留住的“夢”。
原來，夢之伊始不在兒時的課堂，不再茫然的追逐歷程，竟在即將離開的瞬間!
結束是另一段新的開始，有了信念的支持，執着便有了方向。20xx年我順利進入一所私立國小，在那個充滿競爭與挑戰的環境，我從更深的層面瞭解了“教師”職業，在壓力與挫折的歷練下，我已揭下那層懵懂的面紗，我知道自己想要的是什麼，也更加地堅定而成熟。
20xx年，當我再次回到金堂這個考場，內心充斥着複雜的情感，但我清楚的知道這一次我懷揣着的是篤定的信念。
我回到了這片土地，這方三尺講臺，這兒有熟悉，有親切，有不變的童真，只是我有了許多的不同，3年的歷練，造就了一個嶄新的我，少了往日的稚嫩、陌生，多了一份自信、獨立。
和孩子們在一起的日子真的很快樂，也有很多意想不到的小收穫。
前不久，一個一年級的孩子手捧着一張卡片來到我身邊，眼裏滿是認真：“老師，我送您一張心願卡片，您把您的夢想寫下來，貼在我們的心願牆上吧!”
就那一瞬間，我的心裏竟然有了些許悸動，原來，我又回到起點，回到了夢之伊始。我想告訴那個純真的孩子，我正在夢之伊始翹首以待，我離那個“夢”的真諦還有一段好長好長的距離。
而今，夢之伊始對我而言有了新的意義—新生命的誕生。
我已將爲人母，“爲師”、“育人”早已成爲我生命的主旋律，多少幸福多少期待在其中，而我也將在這夢之伊始靜靜等待，靜靜思索，一步步靠近那“夢”的真諦，譜寫出一曲屬於自己的華麗詩歌。
關於夢想教師演講稿 篇13
敬愛的老師，親愛的同學：
如果有人問我最敬佩誰，我會說“教師”;如果有人問我最喜歡誰，我會說“教師”;如果有人問我的夢想是什麼，我也會說當教師。
教師是個神聖的職業。俗話說得好：教師是蠟燭，照亮了我們的人生道路卻燃燒了自我;教師似春蠶，爲我們無私奉獻;教師像一艘大船，把我們送往成功的彼岸。哪一個成功人士，哪一個受衆人仰慕的`科學家不是教師辛苦培養出來的。
教師是個辛苦的職業。班上總是有許多同學的成績上不去，教師不管有多忙多辛苦還是堅持每一天給那些“貧困戶”“補充營養。”班上有誰不舒服了，教師總是關心的問寒問暖，攙扶着他們回家。每一天晚上睡得最晚的是教師，早上起得最早的是教師，教師又爲我們批改作業，有爲我們備課，那些不公平的白頭髮還偏偏要先爬上教師的髮梢。
教師是神聖的職業。他們的袖口上有永遠也都不掉的粉筆灰，嘴裏有永遠也吐不完的優美詞句，手裏有永遠也畫不完的圓和角，眼睛裏有永遠也琢磨不透的意思。
我敬佩教師，也衷心得感激教師對我的厚愛，對我的鼓勵，對我的幫忙，對我的培育之恩。所以，我也想作一位教師，作一位貧困山區的教師，給予那裏的孩子知識，讓他們同城市的孩子一樣享受知識海洋的孕育，成爲祖國的棟樑，祖國的驕傲。
關於夢想教師演講稿 篇14
老師和學生：
大家好！
鳥兒能盡情飛翔，是因爲它們選擇了藍天；因爲小溪選擇了大海，所以可以自由流動；宋慶展示了生命的堅韌，因爲它選擇了危險；花展示了生命的美麗，因爲它們選擇綻放。只是因爲選擇了飛翔，纔有了夢想。
在過去的旅途中，無論你有沒有歡笑，有沒有陽光，都成了永恆的回憶。加個鎖封起來！在我們面前，新老師、新同學、新旅程、新夢想、新生活正在破土而出。面對這一切，我們該怎麼辦？因爲現實的殘酷，我們會一個個成爲騎士，抹去胸前的創傷，抹去過去的榮耀，拿起曾經的'利器準備出發，新學期的目標就是我們新徵程的開始！
夢想是我們成功的地圖。只有採取行動，邁出堅實的步伐，我們才能到達成功的彼岸。爲了設定我們的目標，我們必須爲他努力。要有野心！我們應該樹立一個遠大的志向，而不是總是嚮往它。
人生是對理想的追求，理想是人生的指示燈。失去了這種光的作用，就失去了活下去的勇氣。所以，只有堅持崇高的人生理想，纔不會在人生的海洋中迷失方向。托爾斯泰把人生的理想分爲一生，一個階段，一年，一個月，甚至一天，一小時，一分鐘。
同學們，讓我們樹立信念，放下夢想，你就能帶着它到達美麗的地方。樹立信念，放下夢想，你會有更光明的未來。讓夢想飛翔，讓信念綻放。
關於夢想教師演講稿 篇15
老師同學們：
大家好！
書山有路書香使人醉，學海無涯讀書夢更明，今天我演講的題目是《沐浴書香·放飛夢想》！
書香，是美的極致。沒有書香，桃花枉自笑春風；沒有書香，素蓮佇波亦淒涼；沒有書香，白露爲霜何足吟？沒有書香，瑞雪飄逸難成章！
從講臺下走到講臺上，從求學走到教學，在書香浸潤的日子裏，我一天天成長。每個溫暖和煦的早晨，都是我與誦讀相伴的時光；每個陽光燦爛的中午，都是我與閱讀相約的時刻；每個靜謐美好的夜晚，都是我與經典對話的良宵。是啊，最是書香能致遠。
從教十六載，我始終踐行一個教師最基本的教育素養——讀書，讀書，再讀書。只爲了能用新的方法、新的思想來教學生；只爲了能做到教在今天，想在明天；只爲了能讓學生圓夢未來。“問渠哪得清如許，爲有源頭活水來”唯有多讀書、讀好書，才能讓自己成爲一眼汩汩清泉，成爲源源不斷的活水。
浸潤於書香，使我豐富了教學經驗；浸潤於書香，使我感悟了教育真諦；浸潤於書香，使我擁有了奉獻事業的信心和決心！讓讀書與育人合二爲一，正是我教學生活的最高境界。看着一茬茬孩子步入大學的殿堂，我心歡喜；看着一些學生成爲行業精英，我心驕傲；看着一些弟子走上藝術的舞臺，我心自豪。是什麼讓他們在自己追夢的路上愈走愈遠、愈走愈寬？正是那可愛的方塊字、那沁人的書香，拓展了他們生命的寬度，豐盈了他們靈魂的厚度。
而我，沐浴書香之時，感慨一滴水就是一片海；沐浴書香之時，驚歎整個世界就是一本書；沐浴書香之時，頓悟教學原本就是一門藝術！
今天，正趕上新課程改革的浪潮，課改的春風吹遍祖國大江南北。身爲工作在一線教師的我，正在接受一場靈魂的洗禮，經歷一場頭腦風暴。唯有投身書海，才能切實轉變思想，更新觀念，成爲課改風暴中的弄潮兒。
沐浴書香，讓我的心靈澄澈；沐浴書香，讓我的夢想遠航；沐浴書香，將我的夢變成孩子們築夢的橋樑。沐浴書香，用無盡的愛，托起祖國明天的太陽！
關於夢想教師演講稿 篇16
各位家長、老師、親愛的同學們：
大家上午好！
很高興能在這樣的場合發言，雖然在學校集會上講話也有過許多次，但是今天，心情卻是特別的激動。本學期的開學典禮的主題是“夢想，創造奇蹟”，學校安排我在“校長之夢”這個篇章裏說幾句。說實在的，談起夢想，我也覺得有些慚愧，因爲十幾年前，我也和在座的某些同學一樣，調皮、貪玩、叛逆、甚至頹廢，沒有夢想與追求，更沒有想到過今天能以一個校長的身份站在這裏發言。不過幸運的是，當時不管怎樣的不爭氣，我的父母從來沒有放棄過我，也許正是因爲他們的不放棄讓我的心靈慢慢有了觸動，我在後來的學習中慢慢地改變着自己，開始努力學習，開始積極表現。上大學後，也總是積極去爭取各種能展現自己的機會，擔任學生會幹部、拿獎學金、評入黨等等。我想，也正因爲後來的這些改變，爲我能夠站在這裏發言積累了一點小小的資本吧。
我在這裏和大家說這些話，目的只想告訴大家：不管你的過去是怎樣的不盡人意、怎樣的不堪回首，但它都不能決定你的未來，不能決定你的作爲；關鍵是今天的你是否打算改變這一切。有兩位名人的故事大家是非常熟悉的，一位是新東方的創始人俞敏洪，一位是阿里巴巴的創始人馬雲，他們就是鄧校長在講話裏曾多次說到的“復讀哥”。
俞敏洪，復讀了兩年，前兩次大學聯考英語分別只考了33分和55分，他當時的夢想就是能考入常熟師範念個大專，糟糕的是他連這個目標都沒有能實現。他再一次選擇了復讀，同時也選擇了改變自己，拼了命的去學習，終於考進了北大英文系，此後的命運也便發生了翻天覆地的變化。馬雲，自幼習武，喜歡打架，捱過處分，兩次落榜，數學兩次分別考了1分和19分，第三次大學聯考，勉強被杭州師範學院錄取，正是在這一個平臺上他開始改變自己，積極進取，爲後來的成功奠定了堅實的基礎。還有鄧校長去年用《從“四差”到“四優”的蛻變》爲題講敘了他曲折的人生經歷，以及上週四晚上做的《天無絕人之路》的廣播講話，講到肯德基創始人的故事，失敗上千次之後終於在60多歲的時候創立了自己的事業。
所以，我想對同學們說，不管你的過去是怎樣的糟糕，只要今天的你有勇氣和決心去改變，就會有產生奇蹟的可能；只要今天的你選擇開始奮鬥，一切都不會晚；不要因爲今天的表彰大會是少數優秀學生的舞臺而讓你喪失信心。其實這都不要緊，只要你今天開始改變，我就相信未來屬於你的舞臺也會更大；即使你現在還不曾設定自己的夢想，這也不要緊，俞敏洪和馬雲今天的成功也絕非他們當初所預想，關鍵是今天的你打不打算向前開始邁出第一步。一個人如果連今天都不能把握的話，他是沒有資格談明天的。如果不甘心於明天的平庸，就請你從今天起，開始改變自己吧！
在這裏我把我101班《班級宣言》中的幾句話送給那些還沒有下定決心改變的同學：不做懦弱的退縮，不做無謂的彷徨。告別頹喪，揚起希望；告別散漫，打造理想。用最刻苦的精神，最堅韌的毅力，最飽滿的熱情，最昂揚的鬥志，珍惜每一天，讓汗水哺育不凡；奮鬥每一天，用智慧豐富內涵；拼搏每一天，憑激情創造燦爛。我堅信：我自信，我努力，我成功！
最後，我祝願各位家長、老師、同學在新的學期身體健康、工作順利、學習進步。祝願高三學子在XX年的大學聯考當中再續慧德神話！
謝謝！
關於夢想教師演講稿 篇17
尊敬的老師、同學們：
大家好!
張海迪阿姨說過："每個人的生命都是一隻小船，夢想是小船的風帆."我的夢想是一名教師。做一名沒有偉大之稱的教師。
媽媽從小就對我說道：“教師是一個神聖的職位。”於是，使我的心是播下了種子。小時侯的我十分嚮往做一名教師。“教師是人類靈魂的工程師。”作爲一名教師，是那麼高大，卻沒有偉大，讓人油然而生出敬慕之意。看着教師在講臺上播下知識的種子，我也不禁向未來憧憬：假如我是一名教師，那該多好啊。教師頭上的'白髮是最美的;教師手裏握着筆批改作業是最美的;教師捧着課本在教室裏津津有味地講課是最美的。教師沒有怨言，沒有豪言，沒有壯言，一生與粉筆爲伍的人，他們言傳身教，把良好的作風，優秀的品行教給我們，使我們終生受益。
我的夢想不但要當教師，並且要當一名優秀可愛的國小教師。國小教師的重要，不在於他們教導大道理，並且由於他們在潔白如紙的孩子們的心靈上，寫下的是永不磨滅的痕跡，這痕跡往往影響孩子們的一生。我會拿起那根沒有年輪的教鞭，耕拓歲月。我站在講臺上，心裏是那麼自豪。下頭是一雙雙渴望知識的眼神包圍着我。我感覺一顆顆幼小的心靈在親近我。
可是，如果此刻不努力學習，夢想就會泡沫般消逝，我此刻必須要追求夢想，追求期望，追求期望，追求明天。夢想和志向、成功是循環小數，密不可分，與期望相連。每當我遇到困難和挫折時，我總以這個夢想來勉勵自我，永遠不要輕易放棄，畢竟這是夢想的希冀。你也能夠投稿
如果說“夢想是小船的風帆”，那麼我此刻就揚起夢想小船的風帆，向一個叫“教師”的港口努力地駛去。
關於夢想教師演講稿 篇18
親愛的同學們：
大家好!
我今天演講的題目是：青春的追求。
作爲新一代的我們的理想是豐富的，我們對未來充滿熱情。但是，我們卻不得不承認，現實是骨感的!因爲青春不僅僅需要熱情，同時也需要一顆求實進取的心。
社會就像個大舞臺，站在其上表演的人有之，站在臺下鼓掌的人卻佔多數。但是，爲什麼我們不去表演呢?我們有大好的青春，我們應當用青春去追求自己的夢想，讓它不再那麼遙不可及。
追求夢想的路就是一條荊棘路，但是我們要有着無畏的精神，勇敢的走下去。我想起這樣一羣人來，他們那一代人，多誕生於民國時期，他們比任何一代人都多一份焦慮、困惑與希望。可是，他們並未退縮，而是用青春書寫下了歷史上的勝利時刻，他們爲了國家與自己的夢想付出了青春，用整個青春去追求它並完成它。他們都在這條光榮的荊棘路上奔跑，不做路邊鼓掌的人。
我們纔剛剛升入國中，我們的青春路纔剛剛開始，我記得有一句話是這樣說的：“自己選擇的路，跪着也要走下去!”真的很勵志。
我們爲了自己的夢想而奮鬥，因爲我們有資本——青春。青春就是我們的本錢，我們就應該用青春去做自己想做的事，做自己應該做的事。
總而言之，言而總之，我們正處少年時期，我們應該有自己的目標、追求和夢想，在有限的青春中完成它，並一絲不苟。
沒有追求的青春是遺憾的，是不完美的，所以，青春的追求不需要多遠大，不需要多驚天動地，只要有過追求，便是美滿的。
最後，同學們，請用自己有限的青春去做自己想做的事吧，別害怕，無畏的走下去，你的青春就不會虛度!你的人生就不會有遺憾!
我的演講完畢!
關於夢想教師演講稿 篇19
各位老師、同學們：
大家好！
我也夢想成爲那一座燈塔不論身處東方還是西洋，也不論時代如何變遷，老師，永遠都是一個特別親切的稱呼；教師，永遠都是一個因使命而崇高的光榮職業！“教師若春風，爲學生播撒品德的種子；教師如明燈，爲學生照亮心智的世界；教師是燈塔，爲學生指引前行的方向！”這些美妙的比喻，都是社會普遍對教師職業崇高性的肯定。是啊，都曾經做學生過來的我們，哪一個不會對曾經悉心教導過自己的師長懷有深深的感激之心？哪一個不會對那些“學高爲師、德高爲範”的良師們懷有深深的崇敬之情？如今，我已經參加工作19年了，自己從事教育工作也已經15年。我也一直都很感激，自己從國小到大學本科，再讀到研究生畢業，我遇見的老師個個都是可親的長者、可敬的智者，他們在我成長的過程中，曾經就是一座座明亮的的燈塔，不斷爲我指引方向，將我這樣一個曾經的懵懂少年教誨成能夠立足社會、能夠爲社會做出相應貢獻的人。他們的名字將永遠銘刻在我的心間。
還記得1976年我讀國小一年級時，吳義蘭老師是我們班的語文老師兼數學老師，又兼班主任。剛剛正規上學的我顯得特別木訥，但吳老師對我取得的一點點進步都總是歡欣鼓舞，時常在班上表揚我。第一個學期有不少學生入了少先隊，我沒有入隊，她又鼓勵我下個學期更加努力。到一年級第二學期結束時，我不但入了少先隊，還得了“三好學生”獎狀。是吳老師不斷的鼓勵，啓蒙了我，給了我追求進步的信心。在衆多老師的悉心教導下，後來我成了該所國小的少先隊的大隊長。吳義蘭、顏影霞、朱教新等老師的師恩，我怎麼會忘記？1982年我從鄉下的學校轉到市區的鷹潭二中開始住校讀八年級，班主任周思濂老師已經是臨近退休的年齡，他對我這個鄉下來的孩子，從學習、生活等各方面傾注了更多的關注，各科老師也都是那樣的親切，使我心靈感受到巨大的溫暖與鼓舞。從二中國中畢業那年，我以鷹潭二中全校第一、全市第四的會考成績考入鷹潭一中的高中部。想想在那段歲月裏，我的恩師周思濂老師不僅教給我文化知識，更教會了我如何處世、如何爲人。他的師恩我又怎麼會忘記？20__年金秋，在周思濂老師八十歲壽辰之際，我飽含感情寫下了一首祝壽詩：賀周思濂老師八十華誕恩師華誕，祥瑞金秋；八十高齡，古來稀有。語慈言和，儒氣雅色；心身健旺，如故如舊。栽桃育李，一生不輟；桃李滿園，芬芳九州。
值此慶典，誠抒我懷；風範楷模，立前傳後。恭敬再拜，誠抒我願；東海溢福，南山齊壽。在鷹潭一中上高中，在北京上大學本科，在南昌讀研究生，我對教過我的老師都感激不盡。每一位老師都猶如一座燈塔、一盞明燈，在我人生前行的道路上，爲我指引方向、照亮前程。正如女歌星宋祖英那首歌唱的一樣：“長大後，我就成了你！”後來，我也有幸成爲了一名“傳道授業”光榮的人民教師。我已經教過中專生、三校生、大專生、本科生、研究生。在教師的工作崗位上，我時刻以我的恩師們爲楷模、做榜樣——在學業上悉心教導學生，在生活上積極關愛學生，在思想上努力引導學生。
我想，學業上教好學生是教師最基本的職責，而要在生活與思想上關心學生卻需耗費教師大量的時間與精力，特別是對於一些差生。我在江西理工大學已經做過兩屆班主任，曾經有個來自西北的學生，學習態度、學習成績、生活自理能力等都比較差，我經常找他談心，做他的思想工作。一開始時我想聯繫他的家長共同教育他，但他就是不肯告訴我他父母的電話，我就從他入學登記的學生卡片上找出了他家的固定電話，電話能打通，但一連十來天沒人接，終於在一個早上，他母親接到了我的電話，原來他父母在外面包工地，難得回家住，後來得到了他們的手機號碼而經常聯繫，他父母非常感謝我聯繫他們，表示要共同來做孩子的工作。對學生的關愛，並不意味着對他們溺愛與放任，而很多時候是需要通過嚴格要求他們來體現。今年上半年，我給08級造價專業的學生上《管理學原理》課程，課程開始之前，我就與同學們約法三章，其中有一條約定：點名的時候不得冒名幫別人喊到，否則平時成績按零分處理。我要學生樹立誠信觀念。還是有位同學違犯了這一條，我在班上耐心地教育了大家，但還是嚴肅地按規定處理了這件事情。該學生並沒有怨恨我，至今我的手機裏還保留着她發給我的手機短信，其中最後一句是這樣寫的：“感謝老師爲我上的這意義非凡的一課！”我在教師崗位上做的這些事情，對比我的恩師們的所作所爲來說，其實是很微不足道的。我一直將我的恩師們作爲我工作的榜樣，正如我在《賀周思濂老師八十華誕》那首詩中說的：“風範楷模，立前傳後。”恩師們光輝形象永遠矗立在我面前，作爲後一輩的教師，我立志要去傳承。他們是我曾經的燈塔，他們更是我永遠的燈塔！如今作爲教師的我，我也夢想成爲那一座燈塔……
關於夢想教師演講稿 篇20
親愛的老師們，親愛的學生們：
大家早上好！
我今天演講的題目是《放飛夢想》。
每年春天，萬物復甦，人們都會出去放風箏。看着漫天的風箏，我們有沒有想過：我們的夢想能像這隻風箏一樣飛翔嗎？
給你講個故事：一個普通的鄉村郵遞員每天都會在來回的路上撿一些石頭。人們問他爲什麼做這樣無聊的事情。他說他想建造自己的城堡。他日復一日，日復一日，年復一年地堅持着。當村子裏的人已經忘記這一點時，一座美麗的城堡已經建成了。這是郵遞員的城堡，他夢想的城堡。這就是夢想的力量。如果你心中有夢想，永不改變，就朝這個方向努力，不管路有多難，多坎坷，不要退縮，夢想總會實現的。
在我們心裏，我們都有一個夢想，但是生活中有這樣的人：如果有人想考上名牌大學，如果他每天只說不做，他的夢想能實現嗎？當然，這個夢只會是妄想。我們應該行動起來，把夢想分成小目標，從一個學期到一天24小時不等。比如你這一天作業做得好的話，你應該是月考前五……一個小目標會拉近你和夢想的距離，總有一天你會到達夢想的彼岸。
月考來了，學生們學習如火如荼。這是我們放下夢想的時候了。現在，讓我們一起努力實現夢想，放下夢想。
我的演講結束了，謝謝！
關於夢想教師演講稿 篇21
親愛的老師、同學們：
大家好！
我演講的題目是《堅守夢想》。
這是一個讓人心酸落淚的家：老師的父親因病無法正常站立，母親患有心臟病，弟弟離婚後精神失常，撇下了一個可憐的孩子。作爲家裏的頂樑柱，老師義無反顧地挑起了整個家庭的重擔！
儘管如此，老師的工作依然出色：他發表論文200多篇，6次榮獲優質課一等獎，受到各級各類表彰達50餘次。因爲表現優秀，老師不斷接到大中城市學校的高薪聘請，有的年薪竟達20萬，可他，卻一次又一次婉言拒絕。如此家境，卻又如此決定，這讓從未跟他紅過臉的岳母忍不住了：“你的心裏就沒有你的老婆孩子，沒有這個家嗎？”面對高薪的誘惑，老師說他不是沒有動過心，他也想讓家人過上好日子啊！可是，看到家鄉孩子無邪的眼神，他毅然選擇了堅守，選擇了在堅守中帶出一個個先進班集體、送走一批批優秀學生。
我不斷在想：是什麼讓他如此堅守？此時似乎有了答案，但當我們走進老師的內心，傾聽他執着教研的幸福之歌時，我突然對新時期共青團員的精神有了新的理解。
“我喜歡做教研，喜歡孩子們。”說到這些，老師的臉上總是洋溢着微笑。他視野開闊，思想深刻：教材教法他研究，學生成長他研究，農村教育他也研究。他憑藉研究走進了學生的心靈，憑藉真愛和智慧爲孩子們撐起了溫暖的晴空。
去年秋季，班裏的一位同學突然變得精神恍惚、沉默寡言。爲找到原因，老師騎摩托車趕到十多裏外的她家，一見到他，她的爺爺就失聲痛哭：“老師啊，幾天前我們家出了車禍，孩子的爸爸沒了，她的姥爺和舅舅也沒了。我拜託你，我求求你，多管管我們家這個孩子啊……”如果不是情到痛時，有什麼能讓年邁的大爺在一個外人面前流淚？誰來爲孩子撐起一片天哪？老師的心在顫慄，在思考。從那天起，她就成了老師的牽掛。他反覆斟酌、尋找着合適的方式走進她的心。天冷了，老師及時地給她送上棉衣手套；家裏有了好吃的，也總不忘叫上她。課堂上，多關注幾眼；課餘時，記得關懷幾句。這小小的舉動，這被老師稱作“和風細雨的智慧”讓孤僻的她漸漸地又變得愛說愛笑愛學習了。有一天，她含着淚對他說：“老師，你真好，像我爸爸！”這短短的幾個字，暖了老師的心，卻打溼了他的眼啊。
老師說過這是：教育的幸福，我的夢想是我願意爲這點幸福奮鬥一生！”直到此刻，我才真正理解老師的堅毅和剛強，也才真正明白新時期的團員精神還可以像老師這樣來詮釋！
堅守是一種勇氣，堅守是一種責任，堅守更是一種美德。漫漫人生坎坷多，默默堅守當如歌！作爲一名共青團員，我願像老師一樣，堅守小小校園，爲家鄉孩子插上飛翔的翅膀，用博愛書寫孩子的金色童年！
謝謝大家！
關於夢想教師演講稿 篇22
尊敬的各位領導、老師：
大家好！
詩人說，夢想如春風般了無痕跡。沒有夢想的人，好比大海中的浪花，隨着海風吹過銷聲匿跡，而有夢的人，總有一份希冀在心底。我的夢想，就是成爲一名教師。
在大學聯考填報志願時，我毫不猶豫地選擇了師範院校。師範院校的七年學習時光完成了我做教師的夢想，也讓我對教師的認識逐漸從感性走向了理性，我開始明白“學高爲師，身正是範”，更多的是一種責任，是一種師德的體現。在我即將邁出學校大門，走向工作崗位的時候，最美教師張麗莉用她的事蹟激勵了我，通過她的壯舉我明白了教師不但要有豐富的知識，還要有崇高的師德。只有用心關愛學生，用愛詮釋教育，纔會成爲一名合格的教師。張麗莉，她作爲一名普通的教師，在危急時刻能夠挺身而出，把生的希望留給學生，把死的危險留給自己，用自己的柔弱身軀爲學生撐起一片生命的天空，她譜寫出了一曲感天動地的大愛讚歌，展現了偉大的師德，她是我們這些新教師應該學習的榜樣。
有人說：“教師是太陽底下最光輝的職業！”也有人說：“教師是自我幸福的把握者，是學生幸福的引路人。”可以說，在學生的心目中，教師是一個最親切，最智慧，最偉大的形象。我們也曾經說過，作爲一名教師，只有履行自己的師德責任和義務，才能實現自己的人生價值，謀求人生的幸福。在張麗莉的事蹟中，我看到了作爲一名教師應有的責任、愛心和無私，她爲學生們營造了愛的氛圍，在愛的感召下，學生們感受着教師的溫暖，道德的力量，學習的樂趣，成長的快樂。通過張麗莉的一言一行，我明白了只有在學生一點一滴的進步中，教師才能找到屬於自已的價值，收穫屬於自己的幸福。
“起始於辛勞，收結於平淡”，這就是我們教育工作者的人生寫照。但我無怨無悔，因爲成爲一名教師是我的夢想，只有在教育工作中，我纔會感到幸福。我願堅守在這片“黑土地”上，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月，讓青春在愛的奉獻中閃光。
我的演講完畢，謝謝大家！
關於夢想教師演講稿 篇23
尊敬的老師，親愛的同學：
每當看到老師在講臺上，用粉筆書寫着一句句詩，無私地傳授學生知識。那神聖的樣子，使我肅然起敬;每當看到一個個最美教師的感人事蹟時，我便發自內心的激動;每當看到社會中的名人，總會自然地想到教他們的老師。正所謂少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。所以，我希望長大後也可以成爲一名老師，爲祖國培養一批批精明能幹的人才，讓祖國更加富強。
我知道，爲了實現這個夢想，我要更加地努力——我必須成爲一個滿腹經綸，知識淵博的人，只有這樣，我纔有資格教別人。從現在開始，我要學習孔圉不恥下問;要學習孔子韋編三絕;要學習蘇秦懸樑刺股終佩六國相印的這種刻苦求學精神……我不僅要如此，還要邊學邊問。孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆。”這句話提醒了我們學習方法的重要性。我必須擴充自身的知識量，讓自己更加全面，才能向這個理想邁進一大步。
當然，這些只是基礎。我還要帶給他們一個好的學習環境，讓大家在鳥語書香的環境中學習。孟母三遷不就爲此嗎?我還要和同學們打成一片，讓彼此互相信任，團結起來。只有擰成一股繩，纔是最團結的。
我不僅要帶給他們好的學習環境，還要培養他們的好品質。我要讓學生嚴格要求自己，不讓他們沾染惡習。家長也一齊配合老師，一齊監督。讓孩子從小陽光快樂，積極向上。劉備臨終前對兒子劉禪說：“勿以善小而不爲，勿以惡小而爲之。”所以我們還要擁有樂於助人，團結友愛的好品質，這樣，我們便可實現“先成人後成才”這句話了。
這便是我的教師夢。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”爲了這個夢想，我一定要加倍努力，唐朝賈島所著：“十年磨一劍，霜刃未曾試。今日把示君，誰有不平事。”我難道不應該像他那樣堅持不懈嗎?雖然現在這一切都只是泡影，但我相信，十年之後，我一定會實現它!