圍繞人生修養演講稿2022（精選18篇）

圍繞人生修養演講稿2022（精選18篇）

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好!

衆所周知，中國人從古至今是很仰慕文人雅士的，唐有李白的“莫使金樽空對月”，宋有林逋的“暗香浮動月黃昏”。縱觀起來，人們所最爲稱道的，不是他們的文字，而是修養。

說到修養與中國文人，首先想到的便是一種平和的生活態度。諸如林逋“梅妻鶴子”的故事自不必再贅述，就是現代的大師們也不少見，譬如啓功大師，他如許多近現代文人一樣，經歷過了那段悲慘的時期。當時他和另一名先生一同去掃廁所，對於高潔的文人來說，這樣的待遇顯然難以想象。然而打掃過程中，啓功先生卻不斷和另一位先生談論着打掃廁所的技巧和訣竅，另一個先生對此深表歎服。誠然，這樣平和的態度，能做到的人並不多。然而湯顯祖“牡丹花下死，做鬼也風流”的清高，私以爲還是平和些更是修養。

然而，古時那些流芳百世的高潔之士，也就一定有修養了麼?只怕也不盡然。在古代，讀書人清高自詡者居多，從那即便窮困潦倒卻仍不改本性的孔乙己身上便可窺得一二。再加之佳流的“士農工商”，“三六九等”觀念的影響，關注實際者則少之又少，甚至也不乏滿口仁義道德卻又做盡了世間齷齪事的衣冠禽獸。這樣的人，就算有修養麼?答案不言自明。比如我們所熟悉的培根，光看其文章，儼然是一個令人肅然起敬的賢人，或者說高潔之士。然而當你去查閱他的生平資料，卻會發現他是一個極度言行不一的人。在《談節儉》一文中慷慨陳詞的他，生活卻奢靡得令人髮指。我想，這樣的人若說有修養，恐怕也只能修養在那蒼白的文字間。倘若他現實中不改改的話，其修養也只能被鎖在無力的紙上。

不過，有一種修養，更讓人稱道，因爲它達到了一個更高的境界，那便是諸如陸游那樣到死前仍不忘卻的民族大義。這樣的修養，所含的是對本國家和民族最深層的關心與愛護。還記得《亮劍》中李雲龍身邊的那個魏和尚麼?他原本是少林寺中一名僧人，修得一身好武藝。當李雲龍初次見到他，問他爲何還俗從軍時，他的回答是：“日本人都打進來了，我還在習武唸經，這經，我念不下去!”多麼質樸的語言，然而流露出的卻是更爲樸素的赤子之心。這樣的人，這樣的修養，不得不說，令人肅然起敬。

說完這些，此時宣揚環保的我看到了廁所燈卻還兀自亮着。於是，我二話不說，默然走去，因爲我明白了何謂修養。

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好!

嘆宇宙萬物，渺滄海一粟，羨白雲紅葉兩悠悠。駕一葉扁舟，遨遊於大海之上，面對浩瀚無垠的藍天，回首花季人生，不禁仰天長嘆：與修養相伴，我亦青春無悔。

與修養相伴，你將是一個高素質的人。世界無時無刻不在變化，不變的是我們的文化底蘊，是我們內在的修養。孟子，古時聖賢，人們尊重他，是因爲他學識淵博，仁者愛人嗎?我並不認爲這是最直接的原因，而是由於他道德品格高尚，修養好。修養可以體現一個人的靈魂美，也可以揭示一個人的醜惡的嘴臉，一件小事就斤斤計較，完全沒有修養，就是有這樣一些人讓修養蒙羞，讓靈魂塵封。與修養相伴，你塵封的靈魂會甦醒，你心靈的污點會褪色。

周總理一個後世敬仰的偉人，他拋棄自身榮譽，爲人民奉獻一生，因爲他是有修養，有涵養的人，他的身上詮釋着修養的內涵。每個人都不是十全十美的，有修養的人雖逝去，可他們名垂青史。我們如果把自己與生得來的修養拋棄，就等於拋棄了自己的人生，自己的前途。我們雖不及古人，但我們也不能遜色給後人，我們應該活得瀟灑，活得有修養，與修養相伴，人生亦無悔。

災難面前，你退縮了，你爲了身外之物，選擇了放棄人格與尊嚴，更加拋棄了一個炎黃子孫的修養。中華民族生活在一個文化古國。中國人則是有修養的佼佼者。世界面前，我們展示中華風采。如果我們是有修養的人，如果我們在乎自己內心的呼喚，我們就不該讓別人看不起，我們不該讓“郭跳跳”再次出現，也許你忘記了這十幾年來讀書的目的，如果你忘記了祖祖輩輩的教訓，那麼請你從現在開始，關注自身修養，做一代人人讚揚，不負重望的青年人。與修養相伴，提升自我形象。

沒有星星裝扮的天空是黑暗的，沒有生命的宇宙是枯燥的，沒有修養的人生是暗淡的。與修養相伴，靈魂的呵護。

“閱讀”這個名詞在學生年代常常提起，而我早已告別了學生時代，成爲了一名普通的人民教師。從此以後，我也閱讀，只不過閱讀的是教科書，以及與教科書有關的教學參考書，其次就是閱讀學生的作業了。而其他的書籍早已被我淡忘了。記得20xx年初，我冒着嚴寒去參加中心校組織的閱讀年的集中培訓，通過那次培訓，讓我認識到了閱讀的重要性。教師不光要教書育人，還要不斷地學習，更新知識、觀念，順應時代的要求。“活到老學到老”這句話用在我們教師的身上非常貼切。

也就在那時，撒局長的講話激發了我的讀書熱情，那一天回家後，我翻箱倒櫃，去找我從教後訂購的各種書籍，費了不少的功夫，終於把那些書找出來了，哇!我的書還真不少，有《賞識你的學生》、《如何幫助害羞的孩子》、《現代教育技術》、《新課程的教學策略與方法》、《告訴你的孩子，你真棒!》等等。每一本書都很新，沒有翻動過的痕跡，每一本書又很“舊”，都沾滿了灰塵。看了看這些又新又舊的書，都覺得自己太不懂得珍惜了。於是我下定決心：一定要好好地讀書，堅持讀書，讀好書。

每天，我都抽出一點時間來看看書，做做筆記，寫寫感想。就這樣堅持了下來。那一本本新書變成了舊書，裏面多了一些符號和閱讀的痕跡，也不再沾滿灰塵，我也頗有收穫。

通過閱讀，讓我掌握了大量的教育教學理論知識，爲我的教學工作起到指導的作用。閱讀了一些關於課改新理念的書籍後，掌握了大量關於新課改的知識，讓我更新了觀念，轉換角色，順應時代的要求;閱讀了一些優秀教師的課堂實例和論著，讓我看到了他人的成功之處，汲取他人成功的經驗，內化成自己的知識，指導我的教育教學，讓我的教學少走了許多的彎路;閱讀了《賞識你的學生》，讓我懂得了去賞識、去寬容、去理解、去信任我的學生;閱讀了《新時期班主任工作創新》，讓我對班主任工作有了一個全新的認識，做一個好的班主任、建設一個好的班集體，成爲了我的工作動力;閱讀了20xx年修訂的《中國小教師職業道德規範》，更堅定了我的信念：愛學生就是愛自己的事業，愛學生就是忠於黨的教育事業„„只要是好書，我就讀;只要讀好書，我就會有收穫。

閱讀能提高自身的文化修養和文化水平，滿足教學的需要。現代科學文化知識浩如煙海，僅憑我原來在學校和從教後所學到專業的知識是遠遠不夠的。怎麼辦，唯一的途徑就是去讀書。我行動，我收穫。閱讀了《少兒百科全書》我能在教學中輕鬆地滿足學生的好奇心;閱讀了《三國演義》，在教學《三顧茅廬》時談起三國裏的故事來滔滔不絕;閱讀了《腦筋急轉彎》、《猜謎語》、《成語故事》„„與學生打成一片不難，讓我成了孩子們的良師益友„„閱讀能拓寬知識視野，能擁有淵博的知識，纔在教學中滲透天文地理、滲透中外，滲透古今，才能激發學生的興趣，更能讓我教學起來遊刃有餘。

閱讀能提高自身的修養，讓自己的心靈得到淨化。回想起過去，放學的鈴聲一響，我也和學生一樣匆忙的離開學校，回到家，顧不上休息，馬上支起麻將桌，“嘩嘩啦啦”的聲音響起來了，或與村民打起六人千分，蹲腳盆、貼白條„„不亦樂乎。美好的業餘時間就這樣流逝。自從我愛上閱讀後，摸麻將手生了，打千分沒興趣了。有時間就去書店逛逛，去舊書攤看看，遇到好書就買下來，沒幾年我的書櫃竟然裝滿了書，有空的時候翻翻看看，睡前瞄上幾眼，樂在其中。

閱讀能提高我的寫作能力。以前一提要寫什麼總結、反思、論文之類的，就頭疼。如今，通過閱讀，積累知識，寫起文章來就簡單多了，要理論去找找筆記，要事例去看看教學隨筆，真應驗古人說的一句話--“讀書破萬卷，下筆如有神”

“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，讀好書，堅持讀書，能讓你終身受益。從現在開始，拿起書，去書的海洋裏遨遊，會有更多的驚喜!會有更多的收穫!

親愛的老師、同學們：

大家好!

在我的記憶裏，我讀過的第一本書是五顏六色的，上面有美麗的圖畫和文字。那時候，我被那些圖畫所吸引，因此，我愛上了讀書。但是，我慢慢長大後，即使書上沒有圖畫，我依然堅持讀書，因爲讀書給我帶來了許多快樂。

高爾基曾經說過一句話“書籍是人類進步的階梯。”所以讀書才能使我們進步。讀書能告訴我們許多知識。它教我們怎樣說話、怎樣做事、怎樣做人。例如課本中孔融讓梨的故事讓我明白尊老愛幼的傳統美德;《我爲你驕傲》中的小男孩，爲自己的意外錯誤感到不安，並且用自己的實際行動解決了問題……不僅是這些，我還從中學會了許多好詞、好句、好段。每次和爸爸媽媽玩成語接龍時，我總是勝利者，這也是讀書的力量。少年時代的周恩來就立下了“爲中華之崛起而讀書”的遠大志向，只有讀書才能爲祖國做貢獻，只有閱讀才能塑造更好的自己。

我要認真讀書，養成閱讀的好習慣。書給我帶來了知識、樂趣和力量，所以，我閱讀我快樂!

各位尊敬的評委、各位親愛的朋友們：

大家好!

我叫__，很高興能夠和大家一起探討追求卓越，奉獻青春，這個話題，今天我要演講的題目是《點亮人生》。

讓青春烈火燃燒永恆，讓生命閃電劃過天邊，用所有熱情換回時間，讓年輕的夢沒有終點!我非常欣賞《烈火青春》裏面的這段話，並一直用它激勵自己的學習、工作和生活。我認爲，青春就應該燃燒，發出亮光纔有價值!人的一生可能燃燒也可能腐朽，既然這樣，我不願腐朽，也不能腐朽，我願意燃燒起來!在座的朋友們!你們願意嗎?

青春，是我們一生中最美麗的季節，她孕育着早春的生機，展現着盛夏的熱烈，暗藏着金秋的碩實，昭示着寒冬的希望，充滿詩意而不缺乏拼搏的激情，時尚浪漫而又飽含着奮鬥的艱辛。當一個人的青春融匯到一個時代、一份事業中，這樣的青春就不會遠去，而這份事業也必將在歲月的歷練中折射出耀眼的光芒。

說到這裏，我想起了這樣一句話：“有的人活着，他已經死了;有的人死了，他還活着。”生命的意義在於活着，那麼活着的意義又是什麼呢?當然不是爲了活着而活着，答案只有兩個字，奉獻!我們可以設想一下，不付出、不創造、不追求，這樣的青春必然在似水年華中漸漸老去，回首過往，沒有痕跡，沒有追憶，人生四處瀰漫着嘆息。我想，這絕對不是我們存在的意義。古往今來，有無數能人志士在自己的青春年華就已經成就了不朽的人生，在這裏我來不及一一列舉。可是，有一個人的名字我卻不能不提，他是我們永遠的學習榜樣，一個最平凡最無私也是最偉大的人。大家知道他是誰嗎?這個傳奇人物就是雷鋒，他告誡我們說：“青春啊，永遠是美好的，可是真正的青春，只屬於那些永遠力爭上游的人，永遠忘我勞動的人，永遠謙虛的人!”我想在座的每一位包括我自己都可以成爲這樣的人。

說實話，三年前，我剛來工作的時候也有過失落和茫然，感覺現實不盡如人意，感覺離曾經的夢想總是有一些距離，一度陷入困惑之中。可是，青春的我是一把剛鑄好的刀，不容得你有片刻的等待和遲疑。我決不能眼睜睜看着這把刀慢慢氧化，失去光澤，隨即斑駁、鏽蝕、風化，最後成爲一塊廢鐵。我告訴自己，“只要你是金子，就能放光，只要你鬥志昂揚的面對生活、面對工作，你就會有所獲得。”路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。青春是學習的季節，青春是奮鬥的歲月，不要停止我們前進的步伐，因爲青春的路正長。有空的時候靜下心來好好看看書，回頭想想自己走過的路，爲自己的人生做好一個規劃，把自己的理想銘刻在心中，做一個甘於寂寞，敢於創新、幹勁十足的年青人。

青春不是人生的一段時期，而是心靈的一種狀況。如果你的心靈很年青，你就會常常保持許多夢想，在濃雲密佈的日子裏，依然會抓住瞬間閃過的金色陽光。我們雖出生於不同的年代，工作在不同的崗位，但我們擁有一個共同的家，在這裏，我們信守同樣的企業精神，寫下同樣的奉獻承諾，擁有同樣的壯美青春。這是一次演講，更是一次告白。當我滿帶着青春的氣息，懷揣着沉甸甸的夢想與信念站在這裏的那刻，我的內心是如此的坦蕩與激昂，那種難以形容的興奮與緊張，我真誠的邀請你們一同分享。

我的演講完畢，謝謝大家。

目標，其實每個人都有。只是在不同的時候都不同。

曾經聽別人說過：一個人想在某個領域要有作爲，首先就要找準定位，找準目標!更重要是行動!而我找到了嗎?我麻木中``現在離人生的第一大檻只有30幾天了，而我呢?還在幻想，沒有現實的目標，沒有實際的行動。我似乎該醒過來了~

我想知道一個人，一生到底有多少道檻?我想都會說無數的檻。密密麻麻的檻。的確，人生就是在坎坷中跨越。而我目前就面臨人生的第一大檻--會考!我無法想象，我先前的目標是國示高中。可是隨着我的變化，我的成績也變的不聽使喚，直線下降!所以我只有把我的人生目標放低一道檻，讀縣級高中!我十分的後悔。但是就算我現在醒悟，努力複習，也不可能考上國示了!可我不氣餒，我不妥協，我不放棄。依然努力走好這條路!我許諾：我一定要以優異的成績進入縣級高中的小尖班!只有這樣我纔對的起自己，對的起家人，對的起老師!

其實人生哪裏沒有不如意呢!?只有勇敢的面對纔會有最後的成功。(當然更重要的是要行動)而你就此氣餒，那你的人生只會是“曇花一現”，不絢麗!我相信我自己，可以30幾天後劃出美麗的弧線。

讓我感到寬慰的是我的父母並沒有因爲我的目標而低看我，更多的是鼓勵我，爲我加油打氣!我相信世界上最善良，最無私的就是自己的父母!因爲不管我們做錯了啥，他們都是愛的教育。不管我們選擇啥，他們都會永遠的支持我們。父母就是我們最可靠，最安全的港灣!

父母讓我懂得太多。最讓我值得驕傲的是他們讓我懂得了放棄依然是一種美，我放棄了考國示高中，而選擇了縣級高中!這正是一種切合實際的選擇。不會讓我後悔!是父母指引我們走向正確的路，他們是偉大的!

相信自己在父母的指引下，在30天后會在考場劃出美麗的弧線!

人生是有色彩的，雖然許多人終其一生而終不可見，但它卻時時顯露在人生的經歷中。透視人生中的每一種色彩，就能詮釋斑斕的人生和人生的斑斕。

一個人從呱呱墜地開始，經歷了無色的幼年、白色的童年，接着便開始接觸真正斑斕的色彩，於是，在白色童年這張畫卷上開始了人生歷程的描繪。少年如火的朝陽，青年如橙黃的旭日，壯年如蔭綠的樹冠，中年如烏黑盤虯的枝幹。到了老年，每個人都已在自己的生命中繪下了無數種顏色：那鮮的豔的是成功和欣慰;那淺的淡的是爭名逐利後久違的安靜與祥和;那晦的暗的是挫折與苦難。人生中經歷的無數色彩凝聚成瑪瑙般的晶石……

經歷了所有色彩的老人，終於可以靜靜地回味自己的一生了，然後頜首微笑，接着慢慢閉上了雙眼，停止了跳動，他一生的斑斕與繽紛最終彙總於那平靜的黑色。看吧，人的一生就是如此，與暖冷色調的變化異曲同工，也許人生和色彩就蘊涵於這簡單的複雜過程。

人生需要色彩，人生的色彩是斑斕的。斑斕的色彩是要由人終其一生用奮鬥與拼搏、承受與承擔、感動與感悟去爭取、去獲得—着、這就是我所認識的人生與色彩。作文

念一些人，寫一方字，溫一壺山水，我期盼着有一日，也能夠擁抱暖陽，輕輕地聆聽一草一木低語，只願安靜些，再安靜一些。有些記憶在心底輕輕打撈，彷彿於眼前，就可以細細斟酌一句一字，如此隨性隨心，如此簡簡單單。歸於本真，素心素顏，素箋素筆，安之若素。走進淡泊，走進心靈寧靜，如此靜靜煮一壺靜好，與心底潺潺對酌，與歲月對語，如此想來甚好!

然繁華三千，衆生芸芸，誰可逃脫歲月如流的洗滌，誰可跳躍七情六慾的侵蝕，終也是在婆娑之中牽強起舞，晨暮依舊，而過往悄然行走於光陰一旁，一左一右，以一種節奏漸行漸遠。聽風數雨的日子，有人懂得便好。

很多時候，人生的喜怒哀樂，不是不知道，而是不想說;歲月的雨雪風霜不是不深情，而是不在意。只是，漸行漸遠的生命中，也需要融入百般滋味才能夠成其豐富與厚重，雋永與深邃，生命的旅途，或許纔會清風盈然，花香鳥語滿心。

你我皆爲凡人，生於世間，終日奔波勞苦，卻一刻也未曾清閒。或許，這就是生活吧!你說生活可愛嗎?如若你愛，哪裏都可愛;你說世界可恨嗎?如若你恨，哪裏都可恨。生活本身又有何錯之有?只不過是我們一開始就將生活看錯，欺騙了自己。

相信愛出者才能愛返，相信福往者才能福來。心若有愛，生活也會別有洞天，豐盈多姿;心若有愛，纔不會計算付出的多與少，計較收穫的得與失;心中有愛，才能夠溫暖和擺脫塵世間所有的憂傷與苦痛，才能令那些枯燥乏味的生活充滿情趣和意義，讓自己彰顯生命的光輝。

敬愛的教師，親愛的同學：

大家好！

鳥兒在天空中自由地飛翔，很歡樂；魚兒在水中自由地嬉戲，很歡樂；小樹在土地裏自由地成長，很歡樂；花兒在花園裏自由地綻放，很歡樂；柳條在風中自由地飄搖，很歡樂……它們的歡樂來自於它們的自由，我――一個花季雨季的少女同樣需要自由，需要歡樂。

沒有了童年時的好玩、活潑，此刻是一堆堆如山的題海。過去的我，天真可愛，此刻的我，憂慮焦躁。告別了無憂無慮的童年，我們進入了發憤學習的時期，國小的生活還能算是充實、歡樂，而國中的生活卻是緊張、憂慮，異常是進入九年級，我的書包換成了大的雙肩揹包，一盒盒音樂磁帶換成了一疊疊英語磁帶，一本本課外小說變成了一疊疊練習題，檯燈換成了明亮的電燈。

我生活中的一切都變了，媽媽變得嘮叨，爸爸變得嚴厲，教師變得嚴格。每一天被枯燥無味的練習題搞得頭昏腦脹，脾氣也隨着練習題的增加在增加。週末，甚至沒有了自由，被關在像籠子一樣的房間裏，沒有了自我自由發揮的時間，沒有了行使自我權利的自由，我好像失去了很多，我厭惡這樣的生活。

自由，對於我來說是沙漠裏的一泓清泉；冬日裏的一縷陽光；夏日裏的一襲清風；秋日裏的一片碩果；春天裏的一陣細雨。自由，像一襲清風在我受傷時，安慰我受傷的心。自由，像一粒糖果在我內心痛苦時，滋潤我苦澀的心。

我渴望自由，期望多一些自我的時間能夠自由發揮，去創造屬於我個人的世界，去做我自我想做的事。我所說的自由，並不是能夠做任何事的權利，而是在乎個人的一點空間、時間。我期望我能獲得自由，不像一隻被_在籠子裏的鳥兒，失去自我。獲得自由，我會飛得更高，更歡樂。

親愛的老師，同學們：

大家好！

“生如夏花之絢爛，死若秋葉之靜美”泰戈爾將人性的美總結爲這樣一句話。

大千世界，道法自然。自然的力量不可抗拒。但，生命中卻總有那些逆風飛翔，不懼淫雨狂飆；逆光生長，求索睍睆時光！

生命的意義，不在於它有多長久，因爲無論如何它都是有限的，其意義是在於用這有限的生命去尋求無限的可能。

奮鬥，一個讓懶惰者望而卻步，勤奮者熱血沸騰的動詞；奮鬥，一個讓回憶滿含感激的名詞；奮鬥，一個使成功者引以爲榮，墮落者夢寐以求的習慣，它是樂觀者快樂的源泉，悲觀者厭世的藉口！

生當作人傑：王勃身窮志堅，不墜青雲之志；曹操老當益壯，橫槊賦詩於江心！

死亦爲鬼雄：衆人皆醉我獨醒，舉世混濁我獨清，於黑暗之中求索光明的人生，屈原好修以爲常！

既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程！成功路上多坎坷，但沒有什麼不可能！“怕走崎嶇路，莫想攀高峯”也許努力奮鬥的結果最終只能換來一瞬的喜悅，但，奮鬥的動力就源於這“一瞬”像煙火的美麗。哪怕孑然一身，既認準一條路，那麼請別回頭！

我們無法延長生命的長度，但卻可以增加它的寬度！

奮鬥，不一定爲了成功，只有全力以赴，就無所謂失敗！

奮鬥，一定要堅持，要把努力當作一種習慣，而不是一時的熱血。

奮鬥，爲了不凡，也爲平凡，是經歷不凡後的平凡，我們不能一生碌碌無爲，卻還說平凡可貴。

奮鬥，讓魚兒享受逆遊而上的喜悅；奮鬥，讓雄鷹享受擁抱萬里長風的凌雲之感；奮鬥，讓毛毛蟲感受寒風中破繭成蝶的快感！

奮鬥，讓無所事事變得精神煥發；讓熟能生巧變得精益求精……

海到無邊天作岸，山登絕頂我爲峯！

我的演講完畢。

謝謝大家！

各位老師，各位同學，大家好!我是高一(1)班的楊子彥。

今天，我演講的主題是“拒絕零食，珍愛健康”。

開學一段時間了，學校已經禁止外出購買零食，有些同學是否覺得少了點什麼，有的同學是否還在想方設法地到校外的貨攤上購買零食，以解一時之饞?可是同學們，你們知道經常吃零食給我們帶來的嚴重後果嗎?

首先，這些零食本身是不衛生、不安全，對身體有害無益的。零食好吃，那是因爲大量調味品的作用，零食好看，那是大量色素的功勞。經常吃零食，會破壞正常的飲食習慣，打亂胃腸消化規律。拖垮你的身體。身體是革命的本錢，沒有健康的身體，你的任何理想也都很難實現!

其次，常吃零食還易引發同學們的貪圖享樂和無意義的攀比心理。有一段時間，你是否曾經因爲自己有零食吃而眉開眼笑，而忘記了學習呢?你是否曾經看到別人在吃零食時自己控制不了也想過一把癮?你是否曾經爲了吃零食而偷偷地把家裏的零錢帶來用光?同學們，警惕啊!你已經被零食“毒害”了!

另外，常吃零食還給校園環境帶來了與我們校園極不相稱的一幕幕。有的同學吃過零食後將包裝紙或果皮隨處亂扔，整潔的校園一會兒功夫就變成了“花臉”;有的同學吃過零食後儘管把“殘餘物”扔進了教室的垃圾桶，卻引來了一隻只大頭蒼蠅，同學們，我們忍心看到這樣的校園嗎?願意在這樣的環境中學習嗎?

那麼，我們怎樣才能拒絕零食的誘惑呢?

第一，我們要真正從思想上認識到零食給我們帶來的各種危害，只有這樣才能從根本上抵制零食的誘惑。

第二，要控制身邊的零花錢。把零花錢用到學習上和其他有意義的事情上。

第三，同學們要相互提醒，相互監督。即時提醒身邊買零食的同學對自己的身體負責，響應學校的號召。

同學們，讓我們大家攜起手來，共同拒絕零食，還自己一個健康的身體，還自己一個良好的心境，還校園一個潔淨的空間!

什麼是人生?這是一個沒有標準答案的問題。不同的人永遠都有不同的答案。

家庭主婦說：“人生就是柴米油鹽。”

老人說：“人生就是苦辣酸甜。”

熱血青年說：“人生就是機遇、拼搏、成功。”

受傷的人說：“人生就是血淚的凝結。”

憂鬱的人說：“人生就是無常的聚散離合。”

那麼，屬於我的答案又是什麼呢?良久，苦澀不禁溢出了我的嘴角：我的人生已經開始了十七個春秋，而我始終不知它是什麼，這實在讓人覺得悲哀。

我還沒有爲人生下定義的資格。我所能說的，僅僅是“人生像什麼”。

我覺得人生就像一片雪花，在最初由水形成之時，便註定了還化成水的命運。可是，並不是每片雪花都可以等到陽光的自然摧化，因爲“雪花”實在太過脆弱，往往一個“頑童”的體溫便足以摧毀她。於是，我說：“人生就像陽光下的雪花，逃脫不了‘融化’的命運。”

我覺得人生就像一支蠟燭，從一開始點燃，就註定了最終毀滅的命運。可是並不是每一支蠟燭都可以等到蠟盡火熄的時刻，因爲“火花”實在太過脆弱，往往一縷“清風”便足以毀了她。於是，我說：“人生就像風中的蠟燭，永遠危機四伏。”

此刻，我想以我尚不成熟的思想給人生下一個不成熟的定義。其實，人生就是一個雲裏霧裏探索的過程;人生就是一個從誕生走向毀滅的冒險旅程……但是，正如一本書上說的：“人生苦短，但卻正因爲人生的短暫，才促使人認識到自身的渺小，纔會有奮鬥的激情，纔會有勞動與創造的緊迫感，纔會有更多的愛心去對待那些被沉重的人生弄得痛苦不堪的人們，以無限的溫柔彼此相攜、相愛。”

同硬幣有正反兩面一樣，人生也有兩面。光明，幸福，愉快，希望……，這是正面;黑暗，詛咒，絕望，憂鬱……，這是反面。如果讓你選擇，你會選擇正面還是反面呢?有以位日本武士，有一次面對實力比他的軍隊強十倍的敵人，他決定打贏這場硬仗，但是他的部下卻表示懷疑。當他率領部隊經過神廟時，他停了下來，說：“我們在神廟前用硬幣問卜，如果硬幣正面朝上，那就表示我們能贏，否則就輸，那我們馬上撤退。”武士拿出硬幣，當衆投出。大家睜眼一看，正面朝上。大家歡呼起來，充滿勇氣和信心，恨不得馬上上戰場投入戰鬥。最後，他們大獲全勝。一位部下說：“感謝神的幫助。”武士說：“這是你們自己打贏了戰鬥。”他拿出硬幣，大家一瞧，原來硬幣兩面都是正面!

這個故事告訴我們，你要想贏得勝利，就不能總把眼光放在黑暗的一面，那隻會讓你徒曾煩惱，還會影響你的身心健康。結果，你就會覺得萬事不順。

明人陸紹珩說，一個人生活在世上，要敢於“放開眼”，而不要動不動就皺眉頭。

“放開眼”和“皺眉頭”就是對人生兩面的選擇。你選擇正面，就能樂觀自信，勇敢地應對一切;而你選擇反面，就只能緊鎖眉頭，鬱鬱寡歡，成爲失敗者。

毛澤東在一篇著名的文章《爲人民服務》中寫道：“我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。”這教導我們對事物要有正面的看法，不要被負面的東西壓倒。

在井岡山斗爭時期，面對極端懸殊的敵我力量對比’有人悲觀了，懷疑“紅旗到底能打多久”?而毛澤東則充滿信心地說：星星之火，可以燎原。他寫道：“馬克思主義者不是算命先生，未來的發展和變化，只應該也只能說出個大的方向，不應該也不可能機械地規定時日。但我所說的中國革命高潮快要到來，決不是如有些人所謂‘有到來之可能’那樣完全沒有行動意義的可望而不可及的一種空的東西。它是站在海岸遙望海中已經看得見桅杆頭了的一隻航船‘它是立於髙山之巔遠看東方已見光芒四射噴薄欲出的一輪朝日，它是躁動於母腹中快要成熟了的一個嬰兒。”

毛主席的這番話儘管講的是革命，但也包含豐富的人生哲理，只有樂觀自信的人才能在別人悲觀時，看到生活美好的一面——如朝陽和嬰兒一樣的希望。

選擇人生的正面，你會看到光明和希望;反之，則會體會到黑暗與失敗。

美國著名教育家海倫 6 1凱勒是一名天生的殘疾人。儘管雙目失明但她沒有自怨自艾，而是在家庭教師的幫助下學習。她沒有因爲自己的殘疾而選擇人生的背面，並沒有因爲雙眼看不見光明而選擇黑暗，她選擇了人生的正面，選擇了希望與光明之路。她的努力使她成爲著名的學者。

請展開您緊皺的眉頭吧，不要陷入生活中不如意的一面而意志消沉、情緒低落，這樣你永遠也嘗不到勝利的果實。放開你的眉頭，認真去體驗一顆櫻桃的甜、一塊餅的香，去享受春天燦爛的剎那、秋月似水的柔情。諾貝爾物理、化學獎得主居里夫人說：“我們生活中最好的，而且是最快樂的幾年，還是在這個簡陋的舊棚屋裏度過的，那個極可憐的棚屋裏有極大的寧靜：有時候我們來回走着，一面密切注視着各種實驗的進行，一面談着目前和將來的工作。若覺得冷，在爐旁喝一杯熱茶，就又舒服了。我們在一種特殊的專心的景況下過生活，像是在夢裏。”儘管環境惡劣、經濟拮据她都沒有被打倒。那時，她想的不是絕望，而是自己的研究給人類帶來的福音。你認爲居里夫人是選擇人生的反面還是正面呢? 人生在世，只有區區數十年。選擇反面，你的一生將碌碌無爲，以失敗告終;而選擇正面，你的一生將燦爛無比、精彩絕倫。

讓你的人生從現在開始輝煌吧

既然選擇了輝煌，就不要理會輝煌後的冷清;既然選擇了默默無聞的奉獻，就不要計較你所得到的頌揚;既然選擇了寧靜的遠方，就不要羨慕都市的繁華。就像詩人的胸懷，選擇了，不帶任何牽掛。

你選擇了戰場上的輝煌，正如你選擇了冷清的墳場。在那風煙滾滾的戰爭年代，民族危機、國家危機接連出現，你集國恨家仇於一身，選擇了轟轟烈烈的戰場。當你拿起槍，當你越出溝壕，當你在撕聲裂肺的叫聲中向前衝時，你後悔了嗎?不，決不，因爲你不後悔你的選擇。

你選擇了默默無聞的職業，就像你選擇了安靜的教室，抑或是選擇了廣闊的土地。當你第一次被粉筆灰嗆住時，或當你揮灑汗水，雙腳弄滿泥土時，你懷疑了嗎?你認爲這值得嗎?你應告訴世界：不，這值得!因爲黑板上留下了你的筆跡，孩子的心中留下了你的一怒一樂;因爲土地上留下了你的足跡，人們心中映下了你憨厚的笑容。

你選擇了遠方，也選擇了未來。當你乘着奔馳的火車，看着都市的一幢幢的高樓大廈從你眼前晃過，看着熙熙攘攘的人流離你越來越遙遠，你應慶幸你選擇了一個更有創造性的天地。那兒有許多你不知道的東西，有許多等待你去發現的東西，這不比在都市人流中平凡的過一生更有意義嗎?當你理解了這些，你就不會爲你所失去了的遺憾，不會因時間、空間把你和家庭分開而悲傷了。

我們不是上帝，不能主宰萬物，然而我們有自己的選擇，無論你選擇了什麼，選擇時失去或得到了什麼，都不要太去在意，只要你執着於你的理解，你人生的意義將與衆不同。

敬愛的教師，親愛的同學：

大家好：

我想做一個歡樂的人，想鳥兒一樣在空中飛翔；我想做一個自由的人，像海鷗一樣在大海上飛翔；我想做一個無憂無慮的人，像魚兒一樣在水中游來游去。

自由，一個充滿歡樂，充滿幸福的詞，它代表着我們的喜怒哀樂，代表着人生中的坎坎坷坷，自由可謂是人的靈魂。從小我就渴望自由，渴望家長防守，可是，從小到大，家長從來都不會給我自由的空間，把我的時間安排得緊緊的我似乎連喘氣的機會都沒有。

任務越來越重，時間越來越緊，玩的時間也越來越少了，好不容易捱到了週末，先好好休息一下，卻得上家長安排的輔導班……當我擡頭仰望天空時，總覺得自我是籠子裏的“囚鳥”，沒有屬於自我的天空，沒有歡樂，更沒有自由。

蟋蟀的歡樂是能夠盡情的歌唱，泥土的歡樂是能夠滋養花草樹木，花兒的歡樂是能夠裝點蒼茫的大地，而我的歡樂就是能擁有屬於自我的一片樂土，淨土。

每一天沉重的書包，書本上密密麻麻的'字跡，沉重的學習任務，讓學習生活失去了光彩。如果我擁有了自由，我會騎車到田野裏去玩耍，到花叢中玉蝴蝶一齊嬉戲，或是躺在田野中仰望天空，看空中飛翔的小鳥，大聲呼喚：“我擁有自由！”

我真的渴望自由，我理解父母那望子成龍的夢想，但他們應當給我們自由，放開我們的手讓我們自我去搏，自我去闖，僅有真正的放手，才能讓自我的孩子成長起來。

我渴望我的自由，要是我擁有它，我就要變成一隻鷹，在蔚藍的天空中飛翔，去世界上最遠，最高的地方，去實現我的夢，在風雨中，我會傲然飛翔，不管有多大的困難，我都會去做最好的自我！

尊敬的各位領導、各位評委、親愛的同事們：

我演講的題目是——“奮鬥的人生，無怨無悔!”

今天，我能夠登上公開選拔副廠長的講臺，我感到十分榮幸和激動，在此，我感謝黨委和厂部給了我參與公平競爭的寶貴機會!更感謝××年來一直關心我、支持我、幫助我成長的各位領導、各位同事，是你們給了我參與這次競崗演說的勇氣和力量!

我叫×××，現年××歲，(……個人介紹)，我，爲人謙和，但充滿激情;我，做事穩重，但不張揚;我，爲人正直，但不固執。

19××年7月，我從××××畢業，分配到××××××工作，(……工作經歷)。回顧××年來的工作，成功的鮮花既爲我綻放，也爲組織的培養和同志們的厚愛而盛開，是××這片沃土培養了我。如果用一句話來概括過去的××年，那就是“我此生最值得留戀的青春年華都無私奏獻給了××××。雖然，我沒有做出驚天動地的成績，但我奮鬥不息，我無怨無悔!”

今天 ，我之所以勇敢地站在這個講臺上，是基於自己以下三個方面的優勢：

第一，我具備清正廉潔、誠信爲本的優良品質，這是前提。我信奉誠實、嚴於律已的處世之道，始終以“沉默是金、忍讓是銀、幫人是德、吃虧是福”來告誡自己，多年的支部書記工作經歷使我養成了爲人正派、嚴以律已的優良品質，具備了成爲一名企業領導者的前提條件。

第二，我具備開拓進取、勇於創新的精神，這是基礎。從入廠工作那天起，我就時刻以高標準來鞭策、激勵自己，給自己制定了一個目標，那就是：無論什麼工作，幹就要幹得最好，我自信自己的能力，任何工作，只要努力奮鬥，我就一定能成功!同時，我思想活躍，勤學善思，接受新生事物快，創新意識和超前意識較強，20××年我與各級領導共同策劃，創新營銷手段，在部內引入狼鹿機制，組建了大而強的營銷隊伍，利用4P策略進行新產品營銷，大大提升了企業和品牌的知名度。

第三，我具備從事企業管理和企業領導的知識和能力，這是關鍵。一是我係統學習了工商管理知識，是我廠首位獲得MBA學位的員工，具備了紮實的理論功底，掌握了系統的企業管理理論知識。二是我有豐富的工作和中層管理經驗。我做過擋車工，熟悉工藝流程;做過技術員、副主任，參與了“九.五”技改工程;我當過總經理，做過二級法定代表人，熟悉產、供、銷全過程的管理方法，學會了站在全局的高度觀察和思考問題;我當過支部書記、分工會主席，知道如何掌握員工思想動態、做好思想政治工作;我還從事了銷售管理工作，協助完成了我廠產品銷售結構的優化、市場格局的轉變，形成了“三陽一州”的市場格局，率先實現了銷售人員統一編隊，真正實現了銷售的統一。

如果這次我能競聘成功，我將在廠長的帶領下，牢記“一個原則”，實現“兩個轉變”，抓好“三項工作”。

牢記“一個原則”。

就是當好參謀助手，服從集體決議和上級領導決策。在工作中，我將尊重廠長的核心地位，多請示彙報，多交心通氣，甘當綠葉，做到職責到位而不越位，幫忙而不添亂，補臺而不拆臺，同時要主動爲廠長獻計獻策，真正爲廠長當好參謀助手。

實現“兩個轉變”。

一是實現自身角色的轉變，即由一名中層幹部和具體項目管理工作者向組織領導者角色轉變。既要當好指揮員，又要當好戰鬥員，與全體員工思想上同心，目標上同向，行動上同步，事業上同幹。

二是實現思維方式的轉變，即從中層幹部“正確地做事”的思維方式向企業領導者“做正確的事”、主動開拓工作新局面的思維方式轉變。圍繞我廠品牌置換、用工制度改革和技改工作，結合實際制訂工作計劃，有安排，有檢查，保證各項工作落到實處，做優做精我廠，把我廠建設成爲行業一流生產點。

抓好“三項工作”。

一是全面提升執行力。這主要從三個方面着手：

首先要優化管理流程和業務流程。優化的前提是對現有流程進行梳理整頓，做到標準化。流程的標準化和優化的基礎工作，就是指組織結構設計、職能分解、崗位設置、崗位描述等，只有基礎工作完善後，設置的運作流程纔是通暢的、高效的。有效的運作流程應該包括了崗位責任、權限配置、信息傳遞通道、業務流程、決策機制等，實際上是規範化的內部運作機制。

其次是提升員工的整體執行技能。要提升員工的整體執行技能水平，主要通過在內部進行持續的職業化訓練，通過執行技能培訓和對職業技能運用的考覈來實現。職業化訓練重要的是在做培訓和考覈計劃的時候，一定要明確每個培訓項目和考覈指標的指向，執行技能培訓的目標就是提升員工的執行力。

再次就是提升員工的工作意願。從根本上說就是要提高員工對企業的滿意度，調動他們的工作積極性。提高員工對企業的滿意度要從分析員工的需求層次開始，員工的滿意度可以從文化氛圍、成長空間、收入水平、福利環境等幾個方面去測量。我們要做的工作實際上也就是三點：建立健全具有競爭力的薪酬體系和激勵機制，構建良好的職業發展通道，營造以人爲本的企業文化氛圍。

二是夯實基礎，凝聚人心，營造有利於各項工作的良好氛圍。

首先要做好調查研究，要經常深入基層，不斷掌握新情況，研究新問題，同時要加強團隊協作，與班子成員協調好關係，做到相互支持配合，分工不分家。

其次要關心民心民聲，密切聯繫羣衆，關心弱勢羣體，做到以誠待人，以情動人，以理服人。通過多向溝通，協調好領導與員工、員工與員工的關係;要合理使用人，善於激勵人，真正關愛人，用人所長，容人所短，做到全廠員工一條心，努力營造一個相互信任、相互幫助、相互理解的和諧工作環境。

三是加強自身建設，提升自身素養。

首先要加強政治理論和業務知識的學習，不斷提高政治理論和管理水平，儘快完成角色轉換，勝任本職工作。其次要時刻保持清醒的頭腦，處處嚴格要求自己，不做有損於融合的事，不說有損企業形象的話。再次在日常工作中注重“三勤”：腦勤——勤學多思，多爲領導出點子，多獻計獻策;腿勤——不怕多跑路，不怕多流汗;嘴勤——多向廠長彙報，多與班子領導協調，多與中層領導和員工溝通，把分管工作做實做優。

各位領導、各位評委、各位同事，面對大家信任和期待的目光，我看到了希望的所在，同時也意識到壓力、責任的所在。我深知：前路漫漫，與我相伴而行的可能有坎坷，但你們的鼓勵和信任將在我心中永恆，並且成爲我戰勝困難、超越自我的力量源泉!

古人云：“不可以一時之得意而自誇其能，也不可以一時之失意而自墜其志”。競爭上崗，無論成敗與否，我都將以這句話自勉，一如既往勤奮學習，努力工作!

我的演講完了，謝謝大家!

各位領導，各位老師，同學們：

大家上午好!

我是七(6)班的___，今天很榮幸站在這個講臺上，我演講的題目是《樹立理想，點亮人生》。

同學們，我們也許可以問問自己，什麼是理想?我們的理想又是什麼呢?如果把人生比做一次荒野中的跋涉，那麼理想就是指引我們的北極星;如果把人生比做大海中的航行，理想就是指明方向的燈塔……理想是一種信念，是一種力量。

理想，是指引人生的奮鬥目標。人的一生，是一個在實踐中奮鬥的過程。要使生命富有意義，就必須在有意義的目標指引下，沿着正確的人生道路前進。理想一旦確定，就可以使人方向明確，精神振奮!不論前進的道路如何曲折，人生的境遇如何複雜，都可以使人透過烏雲和陰霾，看到未來的希望和曙光，永不迷失前進的方向!

理想，是人生前進的動力。一個人有了堅定的理想，就會以驚人的毅力和不懈的努力，成就事業，創造奇蹟!古今中外無數的英雄豪傑，之所以能在充滿困難的條件下成就偉業，是因爲他們胸懷崇高的理想，進而有鍥而不捨，披荊斬棘的動力!

理想，是蘇格拉底爲成爲一位大學問家，而艱辛求索;是范仲淹用畢生精力書寫的：“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”;是雷鋒用生命譜寫的“爲人民服務”;是殘疾人舞蹈家邵麗華，傾盡力氣舞出的《雀之靈》……

每個人都有自己的理想，每個人也應有自己的理想。沒有理想的人，如同生活在一個空洞的世界裏，沒有進取的動力，沒有前進的目標，每天昏昏欲睡，沒有任何快樂而言!

此刻，你的心中是否萌發了屬於自己的理想?曾經，你是否夢想成爲一名畫家，用五彩的畫筆描繪祖國壯麗的山河?夢想成爲一名音樂家，在五線譜上奏出震撼心靈的樂章?夢想成爲一名詩人，用輕盈的文字點燃躍動的靈魂?

那些夢想是那樣的美妙，令人陶醉。當我們逐漸長大，夢想的光環逐漸退去，難道我們的夢想註定只能成爲童話，伴隨童年煙消雲散嗎?

不!我們的夢想不應當消失，它應該上升爲一種人生理想，融進我們的血脈，成爲支撐我們奮勇前進的力量和方向!

從現在起，我們要對自己的將來作出一個規劃和設計，立足於現在，爲了美好的夢想，踏踏實實的理想而奮鬥!

讓我們行動起來吧!懷抱理想，起帆遠航，點亮人生!相信我們的生命，必定會寫滿無悔和精彩!

最後，願我們所有的人，理想起帆，夢想成真!謝謝大家!

謝謝大家!

知識可以改變一個人的人生，而高爾基說過“書籍是知識的源泉”。的確，書是我們前行道路上的指路人，書是雨中的傘，書是我們飢餓時的糧食。多讀書，讀好書，讓我們的心不再幹涸、荒漠，讓我們的心靈充滿綠色，生機盎然。

作者14歲那年爲別人整理草坪來掙零花錢，可是他的一個僱主貝羅先生老是拖欠報酬，而且總是有理由。一次，作者路過貝羅先生的門前，他示意作者進屋，他說：“我該付你工錢了，不過······”“不打緊的。”作者打斷他，可他卻自顧自的說道：“銀行把我的賬戶弄錯了，這一兩天就會好的，我想也許你願意拿一兩冊書當做定金。”他指了指堆滿了書的牆。過了一會兒，他爲作者挑了一本《最後的正義》，作者把它帶回了家，剛看了一兩頁，就被他吸引了，以至最後通宵達旦的看完了它，接下來作者又得到並閱讀了《薩摩亞時代的結束》。從此作者愛上了讀書，也就此改變了作者的人生。現在，作者在達特蒙斯學院教授人類學。

生活中，書籍對於人類的重要性不亞於糧食，所以書籍被人們比喻爲精神食糧。高爾基甚至把書籍比作是人類進步的階梯。有了書籍，我們的生活才能充實;有了書籍，我們的生活才能精彩;有了書籍，我們的生活才能快樂;有了書籍，我們的生活纔能有意義。古代先賢崇尚讀書，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉” 、“讀萬卷書，行萬里路”都是古人愛書的真實寫照，他們讀起書來可以手不釋卷、廢寢忘食，可見先賢們對書籍的重視了。三國時代，諸葛亮能運籌帷幄，決勝千里，安邦治國，就源自他年輕時從書中汲取的知識;一代偉人毛澤東領導全國人民取得革命的勝利，改變了中國的命運，也是跟他博覽羣書、學貫古今分不開的。

當代兒童文學作家梅子涵老師說過：一個希望優秀的人，是應該親近文學的，親近文學的方式當然就是閱讀。

我也很喜歡讀書，我讀過“四大名著”，《論語》，《千字文》，《三字經》，《安徒生童話》，《格林童話》，《皮皮魯總動員》，《森林報》等等。通過讀這些書，確實讓我受益無窮，獲得了不少知識和樂趣。《森林報》這套書讓我感覺到了大自然的神奇和魅力;《皮皮魯總動員》讓我領略到了作家鄭淵潔獨樹一幟的寫作風格和豐富的想象力;《安徒生童話》讓我在神奇的童話世界裏體會到了人間的真情;《論語》、“四大名著”讓我認識到了我們中國傳統文化的博大精深!

拿起書吧!讓我們用知識創造全新的自己，用知識創造美好的未來!