國小生演講稿3分鐘（通用5篇）
小學生演講稿3分鐘 篇1
同學們，大家好!
今天我談的話題是:學會學習
學習是學生的天職。不知你的學習是“要我學”還是“我要學”?是“我學會”，還是“我會學”? 在我們學校這樣優越的環境下，你們該怎樣去做?在春天裏你是否思考過秋天的收穫?你是否在爲秋的收穫積蓄着力量?人生的大幕已經緩緩開啓，你就是這方舞臺的主角，臺下萬衆矚目，面對壓力，你準備好了嗎?有學必有考，面對各種考試競爭，你準備好了嗎?爲了在那金秋的季節不留下遺憾我勸戒同學們:
1、要有自己的目標
基礎可能不同，方法可以各異，但目標是必不可少的。目標是呼吸的空氣，是沙漠中的綠洲，是我們心中的太陽。目標堅定的人，往往會無怨無悔，盡心盡力。拉斯金曾說:“無目標的生活，猶如沒有羅盤而航行。”目標越明確，學習積極性就越高;目標越宏偉，爲實現目標所付出的努力就越多，學習意志就越堅強。目標有大目標，小目標，有遠期的，也有近期的，小到一節課，大到一生的志向都屬於此範疇。無論是大目標，還是小目標，只要有就有動力和希望。目標需要行動的支持。小的目標一個一個地實現，就能給自己信心，爲實現最終的目標打下堅實的基礎。
2、要學會吃苦
誰都知道取得成功不可能一帆風順，也決不會是平坦大道，但面對擺在眼前的道道難題，你是迴避，還是不怕艱險，把困難踏作腳下的泥丸?泰戈爾曾經說過這樣一句至理名言:只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱;只有經歷過地獄般的磨練，才能煉出創造天堂的力量。生命中總有些時候，我們心須爲自己的優秀付出代價，就像一粒夢想長成參天大樹的種子，在最後衝破泥土之前，必要經歷黑暗中絕望的掙扎，而也正是那個夢想支撐着種子，讓它在多夢的季節裏戰勝黑暗，破土而出，"不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香?"而當我們手持優異的成績單時，手持理想學校的錄取通知書時，一切的付出，就都化成了臉上幸福的微笑!
三 抓好學習的關鍵
學習可分爲四個主要環節:預習、聽課、複習、作業。
預習:預習要養成習慣。要在學習新課前擠時間預習，也可以在週末。預習要找重點，難點，要攻破它，這是預習的關鍵。這能證明一個人的能力，同時也能培養一個人的能力，更會磨練一個人的意志。
聽課:聽課是學習時最重要的環節，會聽課意味着會抓重點，能理解老師的意圖。要及時做好筆記。記性好不如爛比頭。記筆記是一種良好的聽課習慣，好筆記不是全記，不是漏記，不能只聽不記，更不能只記不聽。可以記在筆記本上，也可以記在課本教學內容旁邊，級筆記既實用，又利於今後複習。
複習:複習要遵循遺忘規律，及時進行復習。複習的目的是把學習內容進一步鞏固、掌握，以便摸清其內在規律，在運用中舉一反三。
作業:佈置作業的目的是鞏固學習的知識。作業要獨立完成。多數學生爲了完成任務，不復習就急於做作業，這不利於知識的鞏固。做作業前首先閱讀一遍課本內容，和老師講課的內容對照一下，看一看是否一致。這樣做等於及時地複習了一遍，然後再做作業，既快速又能保證作業質量，達到最佳的學習效果。
四，學會“第三次學習”
學習知識可以分爲三個階段:第一次學習，第二次學習和第三次學習。“第一次學習”是上課聽講; “第二次學習” 是指做作業通過前兩次學習，學生能夠學習到基本知識，並能夠簡單應用，“基本上”達到了學習知識的目的。但是僅有這兩次學習，知識還只是機械的存貯在學生的大腦裏，而且不繫統，並沒有真正轉化成爲學生的能力，遺忘率非常高。正如人們常說的“學完就忘”、“知識都還給老師了”。而“第三次學習”纔是真正形成能力的關鍵一環。 “第三次學習”是指在前兩次的基礎上，學生自主進行的學習:對筆記本知識點的深化理解，對零散知識的系統化，形成完整的知識體系，達到融會貫通，並能靈活運用的過程。
同樣的教室，同樣的老師，同樣的上課，同樣的作業，可爲什麼有的學生考70分，有的考90分? 70分到90分，並不是一個簡單的20分的問題，而是體現出中等生和優等生水平上的本質差異。而這一差異就來自於他們在“第三次學習”上的不同。
同學們，人生歲月，來也匆匆，去也匆匆。讓我們珍惜這美好的今天，爲了明天的幸福，讓我們攜起手來，下定決心，行動起來，用勤奮彈奏一曲精彩的人生華章!
謝謝大家!
國小生演講稿3分鐘 篇2
尊敬的各位老師、各位同學們：
大家好!我是國小六年級的學生，我叫楊××，今天，我演講的題目是《紅領巾，我爲你驕傲》
紅領巾，從旭日採下的紅，沒有人不愛你的色彩，陽光下你如此耀眼，你的關懷讓我心生嚮往，你的一顆火熱的心，使這美麗的世界迸發着溫暖的氣息，在每個人的心中都記載了你偉大的愛。
我清楚的記得，那是上國小二年級的時候，一天晚上放學，天空烏雲密佈，狂風怒號，象倒扣的鍋底。遠處雷聲陣陣，電光閃閃，不一會兒，大雨嘩嘩的下了起來。這時，同學們都被爸爸媽媽接走了可我的媽媽生病了，不能來接我，這該怎麼辦呢?空蕩蕩的教室裏只剩下我一個人。好可怕呀!我顫抖着。這時比我高一班的小亮走了進來，我的心砰砰的跳着，手腳不停的哆嗦，。他走近我的身邊我好象沒有心跳似的。他親切地對我說：“歡歡，怎麼還沒有回家?”我沒有說話，她知道我沒帶雨傘，便說：“我送你回家吧!”“呀!小亮是這樣的和藹，他把我拉進雨傘裏說：”快走吧!天快黑了!“一路上，他幾乎把雨傘全都給了我，自己的衣服卻溼透了，由於路非常的狹窄，只能一個人走，他讓我走在上邊，自己卻走在泥濘的水裏，。就這樣他緊緊拉着我的手，頂着狂風暴雨把我送回了家。我還沒來得及說聲謝謝，他已經走得很遠了，只有一個個金色的腳印在閃着光。直到今天我仍然記得他那微笑的臉龐、親切的聲音、高大的背影，還有他胸前那條閃閃發光的紅領巾。
在我們的生活裏，到處都有紅領巾的足跡，到處都有小雷鋒，他們無私的奉獻，讓我明白了我們要做一個出色的紅領巾。從那以後，我心中總想完成一件爲紅領巾添彩的事。
一次，我看見一個小男孩在搖晃一棵剛剛出芽的小楊樹，我看見後趕緊跑了過去，告訴他：“小弟弟，你看，小樹都流淚了。”他疑惑地說：“小樹怎麼會流淚呀?”我說：“如果別人搖晃你，你會舒服嗎?”他恍然大悟，像是明白了什麼似的。臉像火燒一樣的紅，趕緊跑開了，臨走的時候說了聲：“謝謝大姐姐。”我的心被幸福包圍着，那麼舒服，這時我又看到飄蕩在自己胸前這條閃閃發光的紅領巾。
啊，紅領巾，我想大聲對你說：“你的精神燦爛輝煌，你的無私奉獻讓世界充滿了溫暖，你的愛喚醒了每一個人，你是祖國最美麗的花朵，是你創造了愛。向每個人證明了愛才是最美麗的，那條閃閃發光的紅領巾，你永遠是我們的驕傲，我們永遠爲你感到自豪。”
謝謝大家，我的演講完畢!
國小生演講稿3分鐘 篇3
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家好!今天，我演講的主題是“我的中國夢”。
小時候，我喜歡做夢，夢中的世界總是美好的。在夢中，我成了神氣的女警察;在夢中，我成了一名舞蹈家;在夢中，我成了女總理……有了夢，我們的世界纔會豐富多彩;有了夢，我們纔有前進的動力。
有夢，不一定會成功，但會讓你擁有一份生命的那份歡樂與希望。沒夢，那你註定會是一位失敗者，平凡者。我們每個人都有自己的夢想，有的人向着自己的夢想不斷地奮鬥，那是成功的;有的人只是把自己的夢想掛在嘴邊說說，而不去行動，那是失敗的。
我的夢想是當外交官，代表中國與外國人交流，促進兩國共同發展。我現在要學好英語，這樣才能和外國人交談。
我有夢，中國也有夢。我的夢就像蜘蛛網上的一根絲，中國的夢是由一根根絲構成的。大夢連着小夢，大夢套着小夢。我的夢是中國夢，中國夢是我的夢!
“我的中國夢”，和“夢”聯繫在一起的“國”不再空洞，和一個個“我”聯繫在一起的“夢”不再抽象。這裏的“中國夢”不是一串漂亮的宏觀數據，不是暢銷書榜單上“大國崛起”，不是外國媒體派送的花籃或炮製的標籤，它屬於每一個平凡的中國人。“國”，要爲每個社會個體實現自我價值提供公平的機會和正義的土壤，爲他們體面勞動、尊嚴生活、合理上升提供最大保障。而“我”，要在改變自身命運的過程中相互守望、共同擔當，爲這個時代、這個社會、這個國家注入更多自信、溫暖與希望。
每個人，都可以有一個“中國夢”，就好像每個人都可以仰望星空，星光灑在每個人的臉上，照亮更加豐沛的人生，也照亮更加燦爛的中國。
爲了自己的夢想，開始行動吧!從生活的點點滴滴做起，從每件小事做起。從今天開始，從現在開始，爲了自己的夢想而奮鬥。
我的演講完了，謝謝大家!
國小生演講稿3分鐘 篇4
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
我叫××，是××班的學生。我這次演講的題目是《我愛中華》。
中華，一個堅強不屈的名字，時刻印在我腦海。《海淘沙》中“九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。”寫的就是我們的黃河母親，是她教會我們百折不回。莽莽崑崙山則使我們學會立地頂天，看!他多麼有氣勢啊!
中華，承載着文化的意蘊。五月端陽，心隨龍舟把詩魂追趕。八月中秋，借皎皎圓月遙寄思念。東風之美滋潤着我們，滋養着龍的傳人。五千年不變的歷史涵接今天!
中華，見證着時代的更迭。是龍的傳人就要做旗艦長風破浪，就要造飛船遨遊外太空，要用利劍把貧窮斬斷，要用愛心使世界相連。不忘千年驕傲，也不忘百年恥辱，千百年來不變的歷史植根在我們心田，放映在每個人的眼前。
聽!中華之歌緩緩奏起，歌聲振奮人心。看!五十六朵鮮花競相開放，裝點祖國大花園。
因爲我是中國人，所以我感到無比驕傲。我會站在新的起跑線上，對着全世界的人大聲吶喊：少年要譜寫中華更璀璨的詩篇!
讓我們一起響亮地道出：“我愛中華!我愛中華!我——愛——中——華!”
國小生演講稿3分鐘 篇5
各位老師，親愛的同學們：
大家好!
我們的父母對我們都有不同的愛，當然我的父母也不例外。
我的父母對我有兩種愛，一種是爸爸的愛，他的是鼓勵的愛，還有媽媽的愛只不過她的愛是和爸爸的愛是截然相反的。爸爸是鼓勵的愛，可是媽媽嚴厲的愛。
他們的愛用幾件事就可以說出來，比如:我考試考了94分，給爸爸看他一定會臉上笑成一朵花，他會說：“這次考得不錯啊!”他的聲音聽起來是那樣和顏悅色，讓人感到非常舒服。可是如果給我媽媽看的話，她不會跟爸爸那樣表揚我，她不批評我我就謝天謝地了。爸爸和媽媽的表現真是不一樣啊。
在我以前寫字不好，爸爸媽媽就給我報了一個練字輔導班。我去學了一上午，回來以後就迫不及待的又把字練了一遍。爸爸回來以後，我把字拿給他看。爸爸看了一回兒說：“比以前又很大的進步，不錯”我聽了以後，非常高興，爸爸也把我誇得有點飄飄然了。我問爸爸：“媽媽什麼時候回來?”我有點想給媽媽看看，我想爸爸這樣表揚我，媽媽一定也會表揚我的，只不過會比爸爸表揚的差，但是總也是有表揚的。我懷着忐忑不安的心情等到了媽媽回來。我慢慢地把我練的字給媽媽媽看，我小心翼翼地觀察媽媽的表情。我發現她的眉毛皺了起來，我想看來一場暴風雨又要來了。果不其然媽媽把我練的字扔到一邊，然後說：“字怎麼沒什麼變化，是不是不管用?”媽媽的這句話雖然聲音不大，但是對我來說是一個晴天霹靂。我剛纔的神奇勁也沒有了。我又認真的練，慢慢的我的字越來越好了。要不是媽媽，我也不一定有今天的成果。
以後我慢慢地明白了鼓勵的愛也好，批評的愛也罷，他們全是對我好，爸爸是爲了不讓我失去信心，而媽媽是不讓我太驕傲，不想讓我被成功衝昏了頭腦，她用嚴厲的愛把我叫醒。
爸爸和媽媽他們都是爲我們好，我們不要辜負了他們的一片好心啊!
我的演講完畢，謝謝大家!