手拉手，向前走——國小生家長會講稿

尊敬的各位家長：

大家好！首先感謝您在百忙之中抽出時間來參加我們的家長會，在此我代表所有的任課老師向大家對我們工作的支持表示感謝。今天家長會的主要內容有：各科老師介紹自己學習的情況，班主任彙報班級情況及語文學習情況。

一、各科老師介紹情況

二、彙報班級情況

1、變化。進入三年級在學習習慣和生活習慣等方面都有了很大的變化，比如課程的增加、老師的更換、各學科的學習要求變化等。所以這兩個月孩子們都在做着各方面的適應，有的孩子適應性強，可能很快就進入了狀態，有的孩子現在依然在適應期，這就產生了很大的差距。作爲老師，我們一直保持着嚴格的要求，可能大家會覺得老師有點“狠”，但所以習慣的養成都起源於嚴格，因此希望大家能夠理解。老師正是因爲喜歡孩子，看好孩子，纔會對孩子嚴格要求。

2、活動成績。在各科老師的幫助下，在各位家長的理解、配合下，孩子們努力做好每一件事，也取得了一些成績。如下：

XX年6月在第六屆“語文週報杯”全國小學生知識能力大賽活動中靳宗洋、王林驍瀟、李嘉璇同學獲一等獎，王未央、趙雨崢、董浩森、趙若麟、穆卓爾同學獲二等獎，王梓薌、楊宇萍、史冰鑠、肖怡帆、王文旭、張舜捷、孫北辰同學獲三等獎。

XX年9月在我校“我心中的文明城市”繪畫評比活動中，靳宗洋同學榮獲一等獎；於鶴洋、趙雨崢同學榮獲二等獎；祁澤斐、李嘉璇、趙若麟同學榮獲三等獎

XX年7月在“三駕馬車”語文週報杯第六屆全國校園寫作大賽活動中陳禕愷、靳鳳鳴、孫北辰、楊宇萍、姚佳文同學獲三等獎。

XX年9月在真情9•10祝福大派送活動中趙若麟同學榮獲一等獎；趙雨崢、王子茜同學榮獲二等獎，孫北辰、韓宇墨、郭佳旭同學榮獲三等獎。

XX年9月在“紅領巾心向黨”徵文繪畫大賽活動中郭佳旭同學獲一等獎，李佩澤、孫北辰、王林驍瀟同學獲二等獎，趙雨崢、陳禕愷同學獲三等獎。

XX年10月在校運動會上獲得“精神文明獎”。

XX年10月在“小主持人大賽”中郭佳旭獲得中年級組二等獎。

XX年10月在“我與土地”徵文活動中楊宇萍同學榮獲一等獎，張舜捷、王子茜同學榮獲二等獎，趙雨崢、付世傑同學榮獲三等獎。

這些成績的取得離不開大家的幫助，在祝賀孩子取得好成績的同時，也感謝家長朋友的理解和支持。

3、問題。當然班級中也出現了一些狀況：帶零錢、買零食；擁有稀奇古怪的學習用具；作業不認真等，希望引起大家的重視。

三、建議。

1、多陪陪孩子。我曾經聽到一位成功媽媽說：“下班後，我的所有時間都屬於我的孩子。”這句話給我很大的啓示，在當今這個社會，我們不可能沒有應酬，可孩子就是我們應酬的籌碼。語文課上我讓孩子們用“只要……就……”造句，有的說，“爸爸只要接到電話就出去喝酒。”有的說，“媽媽只要拿起電話就聊個沒完沒了。”有的說“爸爸只要打牌贏了錢我就有零花錢了。”等等。有的時候我們要參加一些聚會，孩子就一定會跟着去，如果再週六日還好說，有很多時候是在週一到週五，孩子晚上的作業就沒法完成或者草率完成。因此我的第一個建議，就是多陪陪孩子，少讓孩子感覺孤單，我想給大家播放兩段公益廣告，相信您會有想法的。

其實，我們每個做父母的都希望孩子的將來是充滿陽光的，如果沒有陽光的心理，沒有陽光的童年，沒有陽光的家庭，沒有陽光的親情，那孩子怎麼能感受的溫暖呢？

2、正確對待作業量。進入三年級，大家一定有個共同的感受就是孩子的作業怎麼這麼多啊？今天我也想借此機會對此進行說明。三年級在知識上是個轉折點，很多內容都比一二年級難度增加了，只有在課上高度集中，將知識當堂消化，作業才能得心應手，如果上課聽講效果不好，課下完成作業是有困難的，因此拖拉的時間也就長。再有就是語文作業剛開始用水筆，孩子們不太適應。另外就是不會合理分配時間。我們一般都是上午就留了作業了，其實中午不睡覺的孩子時可以完成一點的，但是他們只顧上玩，都積壓到晚上，就顯得多了。我們三位老師儘可能協調好作業量，同時也希望家長能給予理解和支持，曾經聽過這樣一些議論“你們老師怎麼留這麼多作業啊”“這麼多作業什麼時候能寫完啊，你們老師怎麼能這樣呢？”“我的孩子太辛苦啊，整天泡在作業堆裏”“別寫了，明天我和老師說，就說你有病了。”等等。大家想一想，老師和孩子無冤無仇，怎麼可能爲難孩子呢，只不過希望孩子們能多加練習罷了。如果一個孩子寫一份作業，老師們就要批改50份，所以老師不會對自己下手那麼狠的，也希望大家能和老師站在一個立場上，鼓勵孩子上交一份認真、工整的作業，就相當於送給老師一份禮物啊。其實家長和老師不一樣，家長不能代替老師，讓孩子有一種感覺，就是課上聽不會回家有人講，家長只需要和老師配合，統一口徑，統一要求就可以了。

想讓孩子提高，我感覺最好的辦法就是“聽話”。孩子聽話進步快，家長聽話孩子進步更快。那就建議各位家長朋友，千萬不要當着孩子的面指責老師，更不能做個甩手掌櫃。

3、關於期會考試。這次期會考試，我們學校對中高年級的學生實施插班考試，老師們換年級流水閱卷，應該說還是比較公平公正的。不過老師們也都不好意思下狠心，所以在扣分的時候都手下留情了。我們班的成績很有趣味性，典型的兩頭大。語文、數學、口算、英語、科學滿分的人數都是我們班最多，但是低分的也多。因此平均分數學、語文、英語都屈居第三。我將全年級的學生成績做了個排名，前十名我們班5人，前50名我們班22人，但是後十名我們班也有5人，這其中有老師的問題，對後進生還應加強關注，但也有孩子們的個性差異問題，當然還有家長的關注度問題，孩子的個性差異是很難改變的，但老師或家長的關注度和孩子的成績是成正比的。講到這裏，我先要和大家說抱歉，因爲四班的李老師休產假，所以從十一以後我擔任兩個班的語文課，還有我們三班的班主任，一週下來是19節課還有三節早讀。工作量的確很大。我儘可能做到盡心盡力，但是還有照顧不到的地方，因此在學習成績的抓緊上我也有做得不到的地方。這希望大家能諒解。我也會努力調整方法，爭取不給自己留下遺憾和愧疚，爭取不讓孩子們受影響。其他課程的學習方法剛纔各位老師都詳細說明了，我想就語文學習談幾點建議：

（1）大閱讀，建議孩子們廣泛閱讀，“書讀百遍其義自見”，因此建議大家鼓勵孩子見書就讀，只要是有益的，就一定要鼓勵孩子去看。同時要跳出年齡段讀書。

（2）親子共讀。一定要給孩子營造一個良好的學習氛圍。在家長的身教下，孩子也會愛上學習，愛上讀書。

（3）多交流。

（4）關於寫作。三年級有作文課了。提起作文，學生是眉頭直皺，家長也是憂心忡忡。因爲有了作文，三年級語文學習期便被理解成了一個轉折期、困難期，大家也知道作文很重要，也很關心孩子的寫作水平，那麼對於三年級孩子來說，起步作文該如何去操作呢？

①保質保量完成練筆作業

爲了提高寫作能力，讓孩子在雙休日多寫作文，可能負擔比較重，而且效果也不一定很好，關鍵還是針對平時學校佈置的練筆作業加強指導。現在我們課內每單元有一篇大作文，指導比較細緻，寫得也比較好，要求每位學生必須完成。平時還配合所教課文進行一些小練筆，比較有針對性，如果能加強指導，寫出質量，就受益較大。

②課外閱讀注意積累

多看課外書其實對寫作很有幫助。我們不定期的摘錄課外書中的好詞好句，經常積累一些好詞好句、成語、古詩等，不斷豐富詞彙和語言。就像俗話說的“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。作文不同於其它習題，它不可能在一天或一週內一蹴而就，不能明天要測驗了，我們今天來練練作文，起不到效果。上個作文班就能馬上見效果，那是根本不可能的。任何老師也只能是教授方法，關鍵還靠平時日積月累，才能逐步提高。

③接觸生活，加強語言表達。

作文是什麼，就是把你看到的、聽到的、想到的寫下來，把你要對別人說的寫下來，讓人看明白。所以生活素材是否豐富、口頭表達能力強不強很重要。平時可以帶孩子多出去走走，讓他開開眼界，見見世面，寫作文時有話可說，有吸引人的東西可寫。生活中和孩子多進行一些語言交流，看到遇到什麼事讓他說一說，聽聽他的意見，口頭表達能力強了，寫作文也會有進步，這就是“口頭作文”，又不加重負擔，又有效。

人們常說“數學學習如築塔，語文學習如聚沙”，學習語文是一項持久性的事情，生活中有語文，語文中有生活，愛生活愛語文，相信我們的孩子會在您和老師的相互理解、相互配合中取得更大的進步的。

4、健康。體檢表已經發到大家的手裏，我發現孩子們現在近視的人增多了，這與孩子經常接觸電視和電腦有關係。很多家長常常抱怨孩子迷戀遊戲，其實就是我們做家長的把孩子帶到迷戀的圈中的。想一想誰教他玩遊戲的？讓孩子玩遊戲就可以不去打擾我們了，可一旦孩子玩上癮了，你又想制止，怎麼可能呢？最好的辦法就是轉移，把孩子引導戶外去，全家一起爬山、打球、跳繩，又鍛鍊身體，又增進感情，合理而不爲呢？身體的健康固然重要，心理健康更不容忽視。家裏經常戰鬥不斷，孩子能愉快的生活嗎？家中靜默無語，孩子怎麼能開朗？因此給孩子一個快樂的家遠遠要比金錢、禮物重要。

5、短信的作用。如果沒有特殊情況，老師是不會發短信騷擾大家的，有些事情孩子們容易忘記或者表達不清楚，老師會發短信給大家提醒，但是班裏經常出現一部分家長沒有看短信的習慣，也因此耽誤了很多事情，現在班裏只有一兩個孩子收不到，其他是都能收到的，而且我一般都是用短信和羣公告兩種形式發送，也請您注意查看，並認真閱讀給孩子或馬上執行。有的家長還經常回復，比如王未央、張漢輝、靳宗洋、郭冉冉等讓老師放心。但是個別家長將老師的電話設置成“特殊號碼”，每當我用手機打電話的時候就拒接，但是用固定電話打就馬上接通，我想您是怕我告狀吧，可是如果孩子沒有特殊情況，我怎麼會告知您呢？如果是孩子有其他事情呢，我們老師聯繫不上家長，是很着急很被動的，如果您用“沒聽見”搪塞，那固定電話就可以聽見嗎？難道您的電話還可以有區分功能？說這麼多其實就是希望我們能經常溝通，讓孩子的小問題停留在萌芽狀態。

其實每個孩子都有優點和不足，如果我們的眼睛只是盯着孩子的優點或不足，那孩子的個性發展必定是偏差的，過分的賞識教育容易誘導溺愛和縱容，過分的苛刻嚴厲會導致思想束縛，因此希望大家能正確對待孩子的狀況，選取合適的方式和老師溝通，作爲老師一定會做到公平公正地對待孩子的，也請大家放心。

每次的家長會都希望能給大家留下深刻印象，能讓大家獲益，但說多說少其實就是一個目的，希望我們能手拉手，向前走，攜手共建和諧校園，互相理解，互相配合，讓我們的孩子有個健康、快樂、碩果累累的童年。