國小生關愛主題的演講稿（精選3篇）

小學生關愛主題的演講稿 篇1

尊敬的各位老師：

大家好!我演講的題目是《關愛學生》。

疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖!人世間，擁有最多熱愛別人孩子機會的職業，就是教師。可以說，老師是蠟燭，在孩子們心裏點燃希望，並且照亮他們的一生”。是的，關心、愛護學生是教師的天職，愛爲師德之本，無愛則無教育。植根於愛是處理好師生關係的關鍵所在，教師必須真心誠意地去關愛每一個學生，在學習上嚴格要求學生，在生活上更要關心熱愛學生，做學生的良師益友，只有這樣，才能成爲一個受到孩子們熱愛的合格教師。

一、用愛心去溫暖學生

“如果學生是一朵含苞待放的花蕾，教師的職責就是讓他們在生活這片溫暖的陽光裏絢麗綻放”。作爲一名教師，對學生的愛必須一視同仁。對於調皮生，我從來就沒有放棄他們，任其破罐子破甩，而是給予特別的關愛。只有這樣，孩子們纔會敞開心扉認同你，快樂地融合到集體當中去，充分地扮演主人公的角色，才能創造一個融洽的、溫暖的、團結的集體。師愛的細膩和多樣，沒有哪一種職業可以相比，特別在一個幅員遼闊、發展不平衡的國家，多樣化的師愛，潤澤着祖國的每一寸土地。儘管有的同

學不是經常在我面前表現，但那顆心我是理解的。我的親近也使那些不愛說話的學生漸漸地來到了我的身邊，開始主動講話了。我認爲，學生的要求不是很高，只要教師肯主動的瞭解學生的心理，適當的拿出一點時間去接近學生，在師生關係方面,一定會做到事半功倍。在課下，我也經常和學生們以朋友相稱，與他們共站在同一條線上，共同來渡過難關，享受榮譽。傾聽學生的心聲，讓他們感到教師是一個熱情和藹的人，一個平易近人的人，一個可以信賴的人。

二、用真心去感化學生

師愛還必須要有耐心，這是由教育的長期性與反覆性決定的。學生知識的積累、能力的培養、品德的形成，都不是一朝一夕，一蹴而就，而是要通過反覆的訓練與實踐才能成功。學困生的進步猶如蝸牛行走緩慢之極，往往是今天變好了，明天又差了，反反覆覆，難以鞏固。教師絕不能有“恨鐵不成鋼”的思想，需要堅持正面教育，用循循善誘的方法，經常性地作耐心細緻的思想轉換工作，最大限度地調動他們的積極性。學困生尤其渴望能夠得到別人的讚賞和承認，當他們受到老師和同學的稱讚時，會獲得精神上的愉快，從而促進自信心的建立。教師要善於使用“放大鏡”尋找學困生身上的每一個哪怕是十分微小的閃光點。當他們有了點滴進步，就及時給予肯定表揚，讓其產生“成功感”，培養自信心。我們班有一位學生，經常遲到甚至曠課，學習成績較差，不愛完成作業。對於這樣的學生，我給了他特別

的關注，用心地尋找和捕捉他身上的閃光點。我發現他關心集體、勞動積極，於是就選他當勞動委員，以作班幹部來樹立他對自己的信心。他擔任勞動委員後勁頭可大了，工作認真負責，每天的清潔掃除，都主動留下來管理，並幫助別人打掃。在他的帶動下，班上的衛生搞得很好。我常利用課餘時間耐心地輔導，鼓勵他在學習上的每一個小小的進步。

三、用行動去引導學生

教師必須以身作則，時時處處注意自己的言行，以良好的形象做好學生的表率，在潛移默化中用自己的榜樣力量對學生進行教育，促進學生良好習慣的養成和道德品質的提高。平時，凡是要求學生做到的，教師本人也應該做到，要充分展現教師在各個方面的素質，用實際行動從情感上取得學生的認可，讓學生心服口服。不僅要有愛的情感，愛的行動，還要有愛的能力和愛的藝術，把自己的情感融入到課堂實踐中去，用教師特有的語言和行動去喚起學生的熱情，產生共鳴，激發學生的熱情。

愛是成功教育的原動力，師愛是師德的靈魂。爲師者應該熱愛、關心、善待每一個孩子，以平等的尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門，不能讓任何一個孩子成爲遺憾。

我的演講完了，謝謝大家!

國小生關愛主題的演講稿 篇2

親愛的老師、同學們：

大家好!

關愛別人，從身邊做起“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間!”這句歌詞說的好，光靠一個人的力量，很多事情都完不成的。比如去年5.12汶川大地震，如果光靠一個人捐錢、捐物是毫無作用的。同樣在這個世界上，光靠一個人去關愛別人，整個地球就都會變得冷冷清清。

在20--年的一個冬天，小區花園裏新搬來一戶人家。那家人一個個都穿着不是很保暖的衣服，最引我注目的是那戶人家的小孩，大概跟我差不多同齡，這個小孩叫楊西雅。她的臉被刺骨的寒風吹的煞白、吹的冰涼冰涼的，感覺不到一絲的暖氣。楊西雅的身上穿着露棉花、破爛不堪、很舊的一件小棉襖。她的站立之處正是風颳的最大的地方，她站在那裏，兩條細細的小腿一直在發抖。很顯然她們家比較貧窮。到了夜晚，我們幾個小夥伴照例下到樓下去玩。楊西雅看見我們在樓下玩，她也跟着我們下來了。“我可不可以跟你們一起玩遊戲呢?”楊西雅害羞地問。還沒有等我們反應過來，一個熱心又急性子的夥伴爽快地答應了。於是我們就一起玩了起來。那天夜裏，烏雲密佈，天空中看不見月亮和星星，可以說是“伸手不見五指”。一個叫陳思雅的夥伴頭望着天空自言自語到：“看來很快就要刮颱風了。”陳思雅突然冷不丁地說了這樣一句話，把我們正津津有味玩着遊戲的小夥伴都嚇了一大跳，但我們都沒有把陳思雅的話放在心上，因爲畢竟是這麼小的孩子嘛，怎麼可能會有先知呢!我們正玩的起勁呢，突然，一陣狂風吹來。因爲我們都穿着暖暖的棉襖，所以只有楊西雅一個人哆嗦。陳思雅看不過去了，心想：楊西雅家裏好像很窮似的，好像沒有錢買棉襖，嗯我要幫助她，見死不救可不是我陳思雅的風格。正想着，陳思雅把楊西雅的手牢牢牽住，把她牽回了家。從自己的衣櫃裏拿出了一件嶄新的、很保暖的棉襖，毫不猶豫地遞給了並幫她穿上了。現在楊西雅是穿在身上，暖在心裏。“啪嗒!”一聲楊西雅的一顆眼淚從眼眶裏掉了出來。陳思雅望着楊西雅沉默了。接着又是一連串的“啪嗒……”幾聲過後，陳思雅這才明白這是感激的淚水。楊西雅開心的笑了，陳思雅望着她，嘴角隱約閃現出一絲的笑容。到了第二天早上，陽光明媚，幾個小夥伴在一起幸福快樂地笑了。

是啊!關愛別人是一種美德，你也會開心，被關愛的人也會開心。

國小生關愛主題的演講稿 篇3

親愛的老師、同學們：

大家好!

每個人都要去關愛身邊的每個同學，每一個朋友，你去關心他們，反過來，她們也會去關心你。今天，我要講一件我和好朋友之間互相關心的故事。

一下下午，叮零零，下午第一節課上課，第一節課是體育課，我每一個同學在這個寬大的操場上一個個很有序的都戰好。老師說：“大家先跑二圈，然後就可以自動解散，自由活動。”

我們跑了二圏後，一個個累的氣喘吁吁的，我坐在哪裏休息，心想：玩什麼好呢?我腦子一轉，說：“我想咱們就玩跳皮筋怎麼樣!”我的好朋友們說：“好不好。”這時心想：咱們可不可能挑戰一下五級的高度呀!(五級的高度在身體的胳膊周)大家聽了很驚訝，但大家都同意了。

我這時是第一個，這對於我是太簡單了，當然也包抱劉席汝，我們倆經而曷舉。這時我組最後倆個有時連四級都跳不過去的人會成功嗎?我只聽到嘣的一聲不用猜一定是摔倒了，一看呀!爬的沾沾的，沒事吧!我們異口同聲的說。楊梵說：“沒事，沒事。”接着康梓萌就是最後一個成員，嘣一聲又是一聲叫：阿……康樣萌也摔倒了，康梓萌站起來一拐一拐好像有點摔的重了點，我們很着急，楊梵急的都快要上房了。我們把她扶一邊給她細細的按摸了一下，不到一會兒就跳跳蹦蹦的了，接着我又開始跳，跳了跳，摔了摔，雖然我們身上都遍體鱗傷，但我們的這個下午過的有滋有味，還學會互相關愛，關心。

那天就這樣草草的過去了，我們幾個同學都明白了怎樣去關心別人。如果世界是一間小屋，關愛就是小屋中的一扇窗;如果世界是一般船，那關愛就是茫茫的大海的一盞明燈。被關愛是一種美好的享受，關愛他人是一種高尚美好的品德，你就會發現你的身邊有許多許多的人都需要你去關愛。