中學生的責任演講稿（通用9篇）
中學生的責任演講稿 篇1
尊敬的各位領導老師：：
大家好!
今天我演講的題目是《感動，源於那份責任》。
如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地?如果你是一縷陽光，你是否照亮了一份黑暗?如果你是一顆小小的螺絲釘，你是否永遠堅守在自己的崗位上?
生活中，總有一些人因爲責任而讓我們深深感動：袁隆平院士幾十年如一日，辛勤耕耘在科學的稻田裏，石雪暉教授全身心地投入在葡萄園裏，以熾熱的情懷書寫着人民教師的人生之歌……從中，我們無不感受到一種品格，一種境界，那就是對祖國、對人民、對事業的盡職盡責。半年多的工作經歷，使我深深懂得，教育是愛的事業這種愛是“一切爲了學生，爲了一切的學生，爲了學生的一切”，博大而無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯誤的學生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學生心靈上久積而成的„堅冰‟，教師的愛是打開學生心靈大門的密鑰。”在我的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因學生的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心裏寫一本最美的書。
“起始於辛勞，收穫於平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業，就會無怨無悔，一個人的生命是有限的，而我的事業是常青的。我的生命在學生身上延續，我的價值在學生身上體現。我無悔於我的生命，更無悔於我的選擇，在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛心、誠心、細心、耐心、操心去換取學生的開心，家長的放心，祖國的振興!
中學生的責任演講稿 篇2
同學們，我們的校訓就有“責任”一要求，今天我和大家談談責任。責任並不是一個甜美的字眼，它僅有的是岩石般的冷峻。一個人真正地成爲社會一分子的時候，責任作爲一份成年的禮物已悄然卸落在他的背上。它是一個你時時必須付出一切去呵護的孩子，而它給予你的，往往只是靈魂與肉體上感到的痛苦，這樣的一個沉重的負擔，我們爲什麼要揹負呢?因爲它最終帶給你的是無價的珍寶——人格的偉大。
20世紀初，一位美國意大利移民，曾爲人類精神歷史寫下燦爛光輝的一筆。他叫弗蘭克，經過多年的積蓄開辦了一家小銀行。但一次銀行遭到搶劫，導致了他非凡的經歷。他破了產，儲戶失去了存款。當他帶着一個妻子和四個兒女從頭開始的時候，他決定償還那筆天文數字般的存款。所有的人都勸他：“你爲什麼要這樣做呢?這件事你是沒有責任的。”但他回答：“是的，在法律上也許我沒有責任，但在道義上，我有責任，我應該還錢。”
償還的代價是三十年的艱苦生活，寄出最後一筆“債務”時，他輕嘆：“現在我終於無債一身輕了。”他用一生的辛酸和汗水完成了他的責任，而給世界留下了一筆真正的財富。
責任的存在，是上天留給世人的一種考驗，許多人通不過這場考驗，逃匿了。許多人承受了，戴上了桂冠。逃匿的人隨着時間消逝了，沒有在世界上留下一點痕跡。承受的人也會消逝，但他們仍然活着，死了也仍然活着，精神使他們流芳百世。
責任，讓即將沉淪的浪子回頭;責任，讓弱不禁風的幼苗逐漸承受風吹雨打。
責任是苦澀的，是沉重的，然而，它也是一種愛，甚至是一種最爲崇高的愛。我們學校的校訓提出“責任”的要求就是這個道理。
今天，我們站在國旗下，共同提起“責任’這個話題。大家都說，愛與責任是做好教育事業的必需，好比左膀右臂，兩者缺一不可。而至於兩者之間的關係是相輔相成的。有人說，有了愛才有責任;也有人說，有責任纔有愛。而我要說，愛源於責任。
什麼是愛?愛是一種主體傾向於客體並願意爲之付出的情感態度。而什麼又是責任呢?責任是主體應當爲客體承擔起的相應職責和任務。我這裏講“愛源於責任”，準確地講是指責任感。所謂責任感，是指主體對自己應當承擔起地相應職責和義務地認同和主動踐行的願望。對於我們教師和學生而言，首先就得有責任感。如果先就來談愛，那好比去追天上漂浮不定的雲彩，猶如水中月，鏡中花，易見文字激揚卻難見行動落實。說半天，一個人還沒品嚐這桌菜，他能給你回答這桌菜的味道嗎?一個人還不會走，他能給你跑嗎?離開了責任感的愛猶如無本之木，無源之水，空中樓閣一座!教師們爲了培養接班人滿腔熱情，無比的熱愛自己的事業。請仔細聆聽他們一句句心聲：要用知識去喚醒學生;要實現他們祖祖輩輩翹首企盼的願望;我要認真上好每一節課;我要讓我的學生成才。試問，這一句句話語裏所飽含的不是他們自覺踐行教書育人天職的高度責任感嗎?再請認真觀察他們一點一滴的付出吧：幫助學生的苦口婆心;認真備好每一節課;不厭其煩的反覆講解;事無鉅細的樣樣關心等等。試問，這裏面所飽含的不是他們渴望學生成才的責任感嗎?毫無疑問，正是他們高度的責任感使他們擁有了對教育事業的滿腔熱情和無比熱愛。事實無可雄辯地證明了我的觀點：愛源於責任。
看看我們的學生，在老師的關懷下認真的上好每一節課，記好每一次筆記，實習時，操作好每一道工序，都是爲了將來更好的孝敬父母、報效祖國，這就是在履行自己的責任。
責任是社會賦予一門職業應當履行的義務，責任是第一位的，愛是第二位的。責任是內核，愛是外化。有了責任纔有愛，愛源於責任。這時的愛已經不僅僅是一種情感態度，而更表現爲一種行爲方式。
學校的責任是培養好下一代，教師的責任是教書育人，家長的責任是把孩子撫育成人。學生的責任是從小就要養成好的習慣，從小就要學習好知識，掌握好本領，等等，每一個人都有着自己的責任。也告訴我們必須承擔好自己的責任。
相信大家，我們一定要在未來的日子裏發奮努力，勤奮學習，不辜負祖國、不辜負領導、不辜負長輩、不辜負老師對我們的培養，殷切的教誨、辛勤的撫育我們要牢記在心上。好好工作、好好學習、好好做人，耕耘好自己的那片自留地，並把它管理的天晴日朗。
謝謝大家!
中學生的責任演講稿 篇3
同學們，作爲一名學生，我們的責任是什麼呢?
在家裏，我們要讓父母輕鬆些，爲父母分憂，盡我們所能地幹些力所能及的家務;父母有煩心事時逗他們開心。在學校中，自覺遵守班級紀律，團結同學，互相幫助。一個班級就像一個大家庭，我們應當共同維護集體榮譽，爲班級爲學校增光。當然最重要的是要好好學習，這是對父母、老師最好的報答;在社會上，我們應遵守社會秩序，尊老愛幼，保護環境，關心和幫助弱勢羣體，給災區捐款爲祖國加油等都是我們應盡的責任和義務。
在我們身邊，絕大部分人都是有責任的，但是不可否認，也有極少數不負責任的現象存在。比如課堂上，個別同學交頭接耳，不認真聽講，是對教師的辛勤勞動不負責任的表現;大街上，有亂扔垃圾的，這些扔垃圾的人，豈不是對環衛工人的勞動成果極不負責?公園裏，偶爾有踐踏草坪，亂折花朵的行爲，這對園林師傅也是不負責任的。這些點點滴滴不起眼的行爲，就是不珍惜別人的勞動，缺乏基本的責任心的表現，必將受到社會的唾棄。
記得一本書說過，能登上金字塔的生物只有兩種：鷹和蝸牛。雖然我們不能人人都像雄鷹一樣一飛沖天，但我們至少可以像蝸牛那樣憑着自己的耐力默默前行。要想爲這個社會這個國家擔負起自己的責任，我們每個人就要從點滴小節小事做起。我認爲首先要有很好的素養，要學會尊重別人，懂得尊重別人就是尊重自己，逐步培養社會公德意識。其次要有仁愛之心，樂於幫助別人。要積極主動關注和關心那些有困難，需要別人幫助的人。另外要有遠大的理想，以國家民族的利益爲己任。最重要的是，還要有博學的知識，靈活的頭腦。我們要珍惜時間，好好學習，掌握更多的現代科學技術，爲建設祖國的明天打好基礎。
責任，我承擔着你，你輕輕地壓在我的肩頭，卻讓我邁出了堅實的腳步;責任，我承擔着你，你猶如壓在天平上的砝碼，卻使傾斜的人生，有了平衡的度量;責任，我承擔着你，你讓落葉繽紛浮萍聚散的燦燦新生，爭做共和國的棟樑!
同學們，時不我待，讓我們共同肩負起自己的責任，做一個對自己、對父母、對家庭、對班級、對師生、對學校、對社會、對國家和民族有責任心的人吧!
我的>演講到此結束，謝謝大家。
中學生的責任演講稿 篇4
各位老師，各位同學：
大家下午好。
我是七(6)班的代表劉振榮，今天我演講的話題是“盡到一位港僑學生的責任”。
責任是每個人都必需的，責任會使我們成熟，也會讓我們成長，責任也會讓我們走向成功。作爲港僑學生來說，我們也要對學校負起責任來，從你一進校門，港僑的學生就能負起的責任，我爲此感到自豪，因爲我是一名港僑中學的學生。
在學校裏，我們就要負起責任，應當從遵守校規做起，不做有損學校聲望，違反校規的事，要多做有益於學校的事，在學校外面也要體現出港僑學生文明得體的道德品質。
說到責任，當然還要努力學習文化知識，在考試中去優異的成績，爲校爭光，這樣可以體現出港僑學生的掌握知識的程度，也體現出了港僑實行生本教育的作用，這也是一種責任。
我們還要盡到打掃衛生，清潔校園的責任，我們要好好打掃衛生使我們的家園港僑更加美麗乾淨。在學校裏，感恩老師，禮貌用語也是我們身負的責任，這讓人體會到我們港僑學生的文明素質。
除了在學校裏做港僑學生的責任，在家裏也要做到孝順父母，感恩父母的責任，例如給他們倒杯茶，捶捶背，在社會上我們要做到文明用禮，有自尊，樂於助人等等，這此都是我們作爲港僑學生要盡到的責任。
責任感不僅是個人成長，成功的必備因素，同時也是一個集體，一個學校發展進步的巨大推動力，我們應該培養自己的責任意識，提高我們的責任行爲，真正做到一個負責的港僑學生。希望我們在共同盡職的努力下，把班級，把學校建造的更加美好!
謝謝大家。
中學生的責任演講稿 篇5
責任感是一個人立足社會，走向成功不可或缺的優秀品質。沒有責任感，國小生連掃地、擦黑板這樣的小事情都幹不好;沒有責任感，公司職員會把自己的工作當成兒戲，給公司造成不可挽回的損失;沒有責任感，體育運動員不可能屢次站上國際舞臺，折的桂冠，爲國爭光;沒有責任感，教師不可能數十年如一日站在三尺講臺上敖盡了青春，照亮了別人……
責任有很多種：父母有一種責任是撫養子女，子女有一種責任是孝敬父母。教師有一種責任是教書育人，爲人師表;學生有一種責任是發奮圖強，立志成才。 中華文明源遠流長，許多先賢聖哲都對責任進行了準確的概括。孟子曾說過：窮則獨善其身，達則兼濟天下，這告誡我們：身處逆境，就要銳意進取，更多地注重自身品德、能力的提高;當通達之時，則要心懷天下，關心他人疾苦，造福百姓。在這裏，孟子把一個人窮時和達時應該有的責任，應該盡的義務講解得很清楚。 范仲淹也曾說過 “居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”。一個人位高權重時，有責任不忘老百姓的生活，憂慮他們的困難;如果不受重用、遭受排擠時，也要潔身自好，保持自己的操守，心裏也要時刻裝着國家。
作爲一名教師，責任就是上好每一堂課，對得起每位學生。面對困難，我並沒有後退，有各位老師的支持和鼓勵，我相信，自己會做的更好，會履行好自己的職責，成長爲一名優秀的教師。
今天，人們呼喚責任感，說明我們的社會離不開它。一個人有了責任意識，在家裏，他是一個稱職的父母或子女;在單位，他是一個優秀的領導或員工。願大家都能夠注重自身責任意識的培養，通過自身的努力讓我們把這所美麗的校園建設的更加和諧，更加繁榮，一步一步的走向成功!
我的演講完畢，謝謝大家!
中學生的責任演講稿 篇6
責任感是一個人對自己、自然界和人類社會，包括國家、社會、集體、家庭和他人，主動施以積極有益作用的精神。“責任”和“責任感”有着本質的區別，責任是人分內應做之事，還需要一定的組織、制度或者機制促使人盡力做好，故“責任”有被動的屬性，而責任感是一種自覺主動地做好分內分外一切有益事情的精神狀態。把責任感定義爲一種精神是恰當的，精神指人的意識、思維活動和一般心理狀態，其範圍要比表示情緒和感情狀態的“心情”一詞廣泛得多，能夠涵蓋“責任感”的豐富內涵。作爲心理學概念，責任感與一般的心理情感所不同的是，它屬於社會道德心理的範疇，是思想道德素質的重要內容。人責任感的形成和增強除受意識形態和社會文化環境的影響外，主要靠教育，包括自我教育。
責任感從本質上講既要求利己，又要利他人、利事業、利國家、利社會，而且自己的利益同國家、社會和他人的利益相矛盾時，要以國家、社會和他人的利益爲重。人只有有了責任感，才能具有驅動自己一生都勇往直前的不竭動力，才能感到許許多多有意義的事需要自己去做，才能感受到自我存在的價值和意義，才能真正得到人們的信賴和尊重。有了責任感，作爲工人，就能夠精益求精，製品一流;作爲農民，就能夠辛勤耕耘，收穫頗豐;作爲士兵，就能夠馳騁疆場，屢建戰功;作爲學生，就能夠主動學習，天天向上;作爲知識分子，就能夠創新科技，勇攀高峯;作爲領導者，就能夠殫精竭慮，造福一方。人人有責任感則國家富強，中華崛起。而具有很強責任感的人則在自己的利益同國家、社會和他人的利益相沖突時，能夠不顧甚至放棄自己的利益，他們是民族之精英，國家之脊樑。
所謂很強的責任感是怎麼體現的呢?以下說法儘管文學色彩濃厚但道出了事情的本質，故引用於此：“見到洪水猛獸拔腿就跑是求生的天性，但能讓人站住腳跟，迎危難而上解救同伴的，是責任感中的勇氣。千里長途跋涉想倒下休息是身體的天性，但能讓人咬緊牙關，俯首向前踏及目標的，是責任感中的堅忍。好逸惡勞貪圖享受是懶惰的天性，但能讓人勤儉勞作，努力奮鬥出一片天空的，是責任感中的克己。以自我爲中心爲己籌謀是自私的天性，但能讓人處處爲他人着想，犧牲自身的，是責任感中的奉公。搶尖霸上愛出風頭是虛榮的天性，但能讓人自動自覺腳踏實地，心甘情願洗盡鉛華的，是責任感中的誠摯。”
重要的是責任感創造奇蹟。在這個世界上，大凡做出重大貢獻的傑出人物，能夠創造奇蹟皆由其責任感使然，甚至這些人即使在自己並非最喜歡和最理想的工作崗位上，也可以創造出非凡的業績。幾年前，美國著名心理學博士艾爾森對世界100名各個領域中的傑出人士做了調查，結果證明其中61名竟然是在自己並非喜歡的領域裏取得了輝煌的業績。除了聰穎和勤奮之外，他們究竟靠的是什麼呢?這些傑出人物的答案几乎不約而同：“任何的抱怨、消極、懈怠，都是不足取的。唯有把那份工作當作一種不可推卸的責任擔在肩頭，全身心地投入其中，纔是正確與明智的選擇。”正是在這種高度責任感的驅使下，他們才取得了令人矚目的成功。
中學生的責任演講稿 篇7
尊敬的各位領導，老師：
大家下午好!今天我演講的題目是《團隊激情責任》，請大家看黑板來回答一個問題，下列選項中，哪些是團隊?哪些是羣體?
A:龍舟隊 B:旅行團 C:足球隊 D:候機旅客
(提問觀衆來回答)大家不要急於回答答案是什麼，只要認真聽完我下面的話，答案就不言而喻了。在學校沒有舉行這次主題演講時，我們大家很少會去關注團隊的含義，也很少會去思考團隊與團體，羣體之間的區別。打開百度，我們會發現，百度詞條裏關於團隊的解釋很有意思，它講團隊是有“口”“才”的人和一羣“耳”“聽”的人組成的組織，它合理利用每一個成員的知識和技能協同工作，解決問題，達到共同的目標，看完這一些，我才懂得了“團隊”這一詞語的含義，團隊必須有一個共同的目標，沒有目標，團隊就失去了存在的價值，充其量它只能算作是一個團體或羣體。自然界中有一種昆蟲很喜歡吃三葉草，這種昆蟲在吃食物的時候都是成羣結隊的，第一個趴在第二個的身上，第二個趴在第三個的身上，由一隻昆蟲帶隊去尋找食物，這些昆蟲連接起來就像一節一節的火車車箱。管理學家做了一個實驗，把這些像火車車箱一樣的昆蟲連在一起，組成一個圓圈，然後在圓圈中放了它們喜歡吃的三葉草。結果它們爬得精疲力竭也吃不到這些草。這個例子說明在團隊中失去目標後，團隊成員就不知道上何處去，最後的結果可能是餓死，這個團隊存在的價值可能就要打折扣。說到這裏，我想大家肯定不會認同一個臨時組成的旅行團是一個團隊了吧?也不會認同一羣呆在一起的候機旅客是一個團隊了吧?目標是團隊的第一個核心詞。
團隊的含義中還包含了另外一個核心詞是“責任”。昆蟲吃三葉草的故事告訴我們，團隊中任何一個小份子都會讓整個團隊潰散，所以團隊中的隊員責任感一定要強。
五歲的漢克和爸爸媽媽哥哥一起到森林幹活，突然間下起雨來，可是他們只帶了一件雨披. 爸爸將雨披給了媽媽，媽媽給了哥哥，哥哥又給了漢克. 漢克問道：”爲什麼爸爸給了媽媽，媽媽給了哥哥，哥哥又給了我呢?” 爸爸回答道：”因爲爸爸比媽媽強大，媽媽比哥哥強大，哥哥又比你強大呀.我們都要保護比較弱小的人，這是我們的責任。” 漢克左右看了看，跑過去將雨披撐開來擋在了一朵風雨中飄搖的嬌弱的小花上面.
這個故事告訴我們，團隊中的隊員一定要有強烈的責任感.上面的故事，父親的責任是一種愛心，一層一層往下傳遞。
德國詩人歌德曾說，責任就是對自己要去做的事情有一種愛。如果團隊的成員能把責任看作是一種愛心，這必定會是一個優秀的團隊，如果團隊的成員能把責任看作是一種愛心，這必定會是一個有着巨大凝聚力的團隊，如果團隊的成員能把責任看作一種愛心，這必定還會是一個激情四射的團隊。
激情猶如團隊血管裏流動的血液，富有激情的團隊纔會有創造力，想像力和不竭的力量，在團隊目標的引領下，激情會點燃團隊成員的智慧，激發出他們的力量。激情對外展現的是一個團隊的活力和鬥爭力，前進力，而對內則是推動隊伍前行實現目標的催化劑。
今天我們共同聚集在彭集街道中學這個大的團隊中，只要我們全體老師團結一心，在校領導的正確領導下，堅持我們的辦學目標，我們一定會成爲一支優秀的團隊，爲了實現這一目標，同事們，讓我們一起走到這個團隊中來，做好我們的事情，承擔起我們的責任，展示出我們的激情!
謝謝大家!
中學生的責任演講稿 篇8
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家早上好!今天我們演講的題目是：責任爲愛擎起一片天。
今年春天，我國西南地區遭遇了歷史罕見的特大旱災。看到龜裂的土地、乾涸的河牀;看到災民們一雙雙渴望水的眼睛、一個個尋找水源的背影，我們心靈中最柔軟的地方被觸動了。爲此，我們自發組織了“一人一瓶水，愛心送旱區”活動。一瓶瓶清冽的水，承載着我們的愛，送往旱區，解決了他們的燃眉之急。回顧開學初的捐書活動，山區孩子們拿到一本本課外書，那欣喜的笑臉，讓我們的心裏也綻開了春天的花朵。
這次的旱災，又一次將全國人民的心繫在了一起。捐款現場，不時可以看到這樣的身影：孤獨的拾荒老人，年邁的退休工人，坐着輪椅的殘疾人……雖然他們生活不是那麼富裕，但他們還是獻出了自己的愛心，盡了一份應盡的責任。
作爲一名中學生，我們如何體現自己的社會責任感呢?認真聽好每一堂課，專心做好每一份作業，誠實對待每一次考試，這便是對自己負責任。尊敬老師、孝敬父母、團結同學，我們的責任意識，可以體現在生活的點點滴滴：主動爲自己和他人營造一個良好的學習、工作、生活的環境，在他人有困難時伸出援助之手，用自己的真誠和寬容對待身邊的每一個人，這也是爲集體的團結和社會的和諧負責任的一種體現.
即使我們的能力有限，但是我們有一顆顆熾熱的責任心和愛心，可以儘自己的綿薄之力，將愛付諸於實際行動中。“千里之行，始於足下。”今天我們正在累積知識，培養能力，明天我們將用自己的雙手，創建和諧與美好的社會!
我們堅信，責任可以爲愛擎起一片天空!
中學生的責任演講稿 篇9
敬愛的老師，親愛的同學：
千百年來，人類擁有上蒼賜予的許許多多美好的品質與情感，強烈的責任感就是其中的一點美麗的光芒，在一顆顆忠義的赤子之心中閃耀着。
乘着時光的快車，我看到了藺相如那舉璧抵柱、智對強秦的身影和那泰然自若的神情。秦王倚仗國家強大的那點兒神氣，此刻在相如沖天的豪氣面前顯得那麼蒼白無力。是什麼給了相如這莫大的自信?是保護趙國子民使其免於階下囚的責任。
明亮的燭光下，諸葛亮在寫着什麼。是呀，在這出師的前夜，他一定有許多話要對他時刻牽掛的後主說啊!“鞠躬盡瘁，死而後已”寫罷，他不禁擡頭仰望蒼穹，目光閃爍。是什麼讓孔明如此夜不能寐?是報答先帝知遇之恩、輔佐後主強國安民的責任。
岳陽樓下，滔滔江水拍打着江岸;岳陽樓上，范仲淹難抑心潮的盪漾，放聲高喊：“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。”是什麼使他這般情感激揚?是一切爲了天下百姓的責任。
藺相如、諸葛亮、范仲淹，這些偉大的人物都曾在歷史的長河中留下自己光輝的一筆。他們把謀求人民的幸福看成自己的責任，這是無比珍貴的情感。
在我們身邊，也有這樣閃耀着責任光芒的“平凡人”。因爲有了強烈的責任感，這些平凡人擁有了新的稱謂——“感動中國人物”。
楊利偉載着中華民族飛天的夢想，成功地完成了國家和人民交付給他的偉大使命，肩負着神聖的責任遨遊於浩渺的宇宙。
任長霞巾幗不讓鬚眉，縱橫於窮兇極惡的匪徒之間，肩負着保護百姓生命安全的責任。結果雖悲而壯，他依然贏得了全國人民的愛戴。
姚明是遙遠的美利堅衆異國面孔中屹立的東方小巨人，他身上有着數不清的中國球迷的期望。他的責任就是讓外國人看到我們中國人奮鬥的激情，不懈的毅力。他做得很好，他擔起了責任，他不辱使命。
他們留給我們的感動還有很多，很多。正是這各種各樣的責任壓在了他們的肩上，正是他們勇於擔當責任、不辱使命的做法，才鑄就了他們的輝煌。
對於責任，西塞羅說得很有道理：“我們不是爲自己而生，是我們的國家賦予我們應盡的責任。”劉易斯的這句話更是言辭犀利：“儘管責任有時使人厭煩，但不履行責任、不認真工作的人什麼也不是，只能是懦夫，不折不扣的廢物!”
朋友們，讓我們擔負起各自的責任吧!讓我們繼承這上蒼賜予祖先們的優秀品質吧!讓責任的光芒永遠在我們身上傳遞，並且愈發閃亮吧!