關於加減法的範文文章
10以內的加減法反思篇1兒童的好勝心、自尊心強,愛表現自己,所以要經常創造機會讓學生充分表現,讓他們在心理上得到滿足,要不斷鼓勵他們樹立信心,增強勇氣,勝不驕,敗不餒。在課程結束之前我設計小小神算家這一教學環節,在課件...
10的加減法教學反思篇11.結合情境,引導學生操作,充分感受一圖兩式。我們把課本中小朋友擺小棒的圖,變成學生喜歡的卡通小動物(小雞和小青蛙)。由小動物在草地上盪鞦韆的畫面,引出本節課的教學內容。畫面生動活潑,既貼近學...
67的加減法教學反思篇1有關0的加減法是本單元的第四課時,它是在學生學習了加減法的意義以及0的認識的基礎上進行教學。因為0的特殊性,所以在學習計算時教材把0的加減法專門安排一課時進行,目的是讓學生在解決生活問題中...
數學8和9的加減法教學反思篇1這一節課有學習的基礎,在前面已經學了2—7的加減法,學生對怎麼想加減法算式得數的方法已掌握得很好了。並且在前面的學習中也已會看圖説三句話。所以,上課一開始,我就出示例圖,引導學生看看圖...
10的加減法教學反思案例篇1今天在多媒體教室上了這節0的加減法。與課前預想的教學效果有很大的差距。分析其中原因主要有以下幾方面。一、學生所問非所答。如在老師提出還剩幾條魚這個問題後,有學生列出了3+0=3、0+0=0...
盛老師的《小數加減法混合運算》這節課,首先用實際生活中的問題引入本節課,讓孩子感受到數學的學習是應用於生活。接着在講授新知環節,盛老師採用畫圖的方法解決問題,這種方法特別的好,使得複雜的問題簡單化,更加直觀、形象...
《簡單小數的加減法》評課稿篇11、環節安排清晰、完整。本節課由情景引入,導出6道算式,通過這6道算式對萬以內的加減法這一單元的知識進行復習,口算、筆算、估算、驗算有機結合。接着在梳理的基礎上進行鞏固、應用,用填方...
0的加減法教學反思案例篇1有關0的加減法,主要根據0可以表示沒有來進行計算。教材選用學生常見的生活場景,先讓學生看懂圖意,理解題意,聯繫實際分別理解得數是0減法和一個數加0的加法計算。反思整個教學過程,我覺得體現先例...
各位同學:大家好!看到這樣子的一個舞台,我就很緊張,因為做導演,永遠是在那個攝影機背後的人,在鏡頭前面你就會緊張,好像突然你的角色不對了,有點語無倫次,請大家原諒。在我國小四年級的時候,不再有機會上學了。我14歲那年,就自...
10的加減法教學反思案例篇1每個學期的骨幹課堂教學展示活動,作為我個人來講,既是一個需要認真對待的事,又是個自我超越的挑戰。為什麼會這樣説呢?那是因為從事低年級的教學工作已有十幾個年頭了,可以説,每一個課例在我的頭...
0的加減法教師教學反思篇1數字0的認識一課安排在數字1—5的認識之後,我想學生既然有了前面的認數知識的基礎,於是在教學0的認識之前,我先複習1—5的認識第一環節:教學0表示沒有的含義。讓學生明白“0”的初步意義就是“沒...
數學10的加減法教學反思篇1我在《10的加減法》一課的教學中,致力於改變學生的學習方式與教師的教學方式,培養學生自主學習,合作交流的態度和習慣,全課以學生為主體、在教師引導下的積極的學習活動,使學生在豐富的數學學習...
0的加減法教學反思篇1本節課教學6、7的加法和減法,要求引導學生經歷根據一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式,並算出得數的探索過程,感受調換兩個相加的數的位置得數一樣的客觀事實,同時也利用一圖兩式的學習培養了學生...
10的加減法教學反思篇1有關0的加減法是本單元的第四課時,它是在學生學習了加減法的意義以及0的認識的基礎上進行教學。因為0的特殊性,所以在學習計算時教材把0的加減法專門安排一課時進行,目的是讓學生在解決生活問題中...
10的加減法教學反思案例篇11、有關0的加減法,主要根據0可以表示沒有來進行計算。在教學中我創設了動態真實的問題情境,刺激學生的思維,發現並提出數學問題,學會用數學的眼光看待事物,課堂呈現出生成發展態勢,數學中再現生活...
同學們好,看到這樣子的一個舞台,我就很緊張,因為做導演,永遠是在那個攝影機背後的人,在鏡頭前面你就會緊張,好像突然你的角色不對了,有點語無倫次,請大家原諒。在我國小四年級的時候,不再有機會上學了。我14歲那年,就自己拎了一...
篇一:小數加減法評課稿聽了董老師執教的《小數的加減法》這堂課,使我受益菲淺,董老師的課樸實、實在,他對教學環節的設計,教材的處理,淡定的教態等許多方面,都是值得我借鑑和學習的地方。陳彪:這堂課在教學方法上立足於促進學...
0的加減法教師教學反思篇1數字0的認識一課安排在數字1—5的認識之後,我想學生既然有了前面的認數知識的基礎,於是在教學0的認識之前,我先複習1—5的認識第一環節:教學0表示沒有的含義。讓學生明白“0”的初步意義就是“沒...
10以內的加減法教學反思篇1學生計算能力的提高,口算是基礎,低年級口算是基礎的基礎。10以內的加減法口算又是進位加法和退位減法的基礎,所以10以內的加減法口算必須使學生非常熟練。把加減法與數的組成聯繫起來教學,使學...
數學67的加減法教學反思篇1我在《10的加減法》一課的教學中,致力於改變學生的學習方式與教師的教學方式,培養學生自主學習,合作交流的態度和習慣,全課以學生為主體、在教師引導下的積極的學習活動,使學生在豐富的數學學習...
情境,讓學生通過自己探索、合作交流獲得小數加減法的筆算方法。她的教學體現以下特點:第一,緊密聯繫生活,創設問題情境。陳老師藉助整數教學運用遷移的方法,充分調動學生的已有的知識,讓學生計算,運用遷移的讓舊知識順理成章...
二年級數學《乘除法和加減法混合計算》的評課稿篇1錢老師執教的《混合運算練習》一課,課前準備充分,教學思路清晰,在複習的過程中,引導學生自己去思考去整理,複習練習設計有層次,整堂課中,師生之間始終保着寬鬆、和諧的氛圍,...
10的加減法教學反思篇1本節內容是學生在學習了6、7的認識和加減法的基礎上展開的,是對前幾節課的一次應用。通過這一課的學習,將有利於學生將所學的知識同生活的實際情況相聯繫,並初步體會到原來數學是一門有用的學科,它...
10以內的加減法反思篇1兒童的好勝心、自尊心強,愛表現自己,所以要經常創造機會讓學生充分表現,讓他們在心理上得到滿足,要不斷鼓勵他們樹立信心,增強勇氣,勝不驕,敗不餒。在課程結束之前我設計小小神算家這一教學環節,在課件...
8和9的加減法教學反思篇1在《8、9的加減法》一課的教學設計上,我將教學目標定為:讓學生掌握8、9的加減法,通過經歷一圖四式初步感知加減法之間的相互聯繫,並培養學生從小養成善於發現數學信息,提出數學問題,並能用準確、簡...
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