關於品讀石壕吏心得體會的範文文章
品讀石壕吏心得體會篇1今日,趁深夜寧靜之時,再次細讀了杜甫的《石壕吏》,感受很深,觸動很大。我認為,品讀《石壕吏》至少要達到三個目的。品讀《石壕吏》,要讀出憂患意識。安史之亂期間,吏治腐朽、哀鴻遍野、民不聊生,“石壕...
杜甫的三吏三別非常有名,我們只選了其中的三吏來慢慢品讀,讀《新安吏》的時候除了感受到杜甫的前後矛盾外,並沒有覺得有多少的震撼和觸動。今天和兒子一起讀《石壕吏》,因為語言特別簡單,所以我們沒有逐字逐句的解釋,讀完以...
範文一杜甫的三吏三別非常有名,我們只選了其中的三吏來慢慢品讀,讀《新安吏》的時候除了感受到杜甫的前後矛盾外,並沒有覺得有多少的震撼和觸動。今天和兒子一起讀《石壕吏》,因為語言特別簡單,所以我們沒有逐字逐句的解釋...
讀完唐代詩人杜甫的代表作品《石壕吏》,心中沉鬱,如鯁在喉。細細品味文中深意,方知王雁飛書記要求全省紀檢監察幹部精讀此文的用心良苦。在全詩明白曉暢而又悲壯沉鬱的詩意中,忽然發現,自始自終,有一句話一直在心中縈繞,那就...
我細心品讀了《石壕吏》,它講述了唐代偉大詩人杜甫親眼所見的石壕吏乘夜捉人的故事,揭露了封建統治者的殘暴和不仁,反映了唐代安史之亂引起的戰爭給人民帶來的深重災難,同時表達了詩人對勞動人民的深切同情。作為一名街道...
今日,趁深夜寧靜之時,再次細讀了杜甫的《石壕吏》,感受很深,觸動很大。我認為,品讀《石壕吏》至少要達到三個目的。品讀《石壕吏》,要讀出憂患意識。安史之亂期間,吏治腐敗、哀鴻遍野、民不聊生,石壕吏所折射的不僅是戰亂年代...
讀完唐代詩人杜甫的代表作品《石壕吏》,心中沉鬱,如鯁在喉。細細品味文中深意,方知王雁飛書記要求全省紀檢監察幹部精讀此文的用心良苦。在全詩明白曉暢而又悲壯沉鬱的詩意中,忽然發現,自始自終,有一句話一直在心中縈繞,那就...
石壕吏反思總結篇1《石壕吏》是杜甫的名篇,一直入選國中語文課本。一首僅120字、語言平實、看似簡單的敍事詩,呈現在人眼前的彷彿是戰火連天、百姓罹難的歷史一幕,反映了深廣的現實矛盾與衝突。我每次執教,都有新的體會。...
石壕吏的反思篇1我一直認為“語文味”就是不拘小節,洋洋灑灑,天馬行空,但是現在才明白了,語文的味道真正的是在文字當中,就自己平時的閲讀體驗而言就是這麼回事。語文教師的目標就是帶着學生去品析文字,而主題探究等等則是...
我細心品讀了《石壕吏》,它講述了唐代偉大詩人杜甫親眼所見的石壕吏乘夜捉人的故事,揭露了封建統治者的殘暴和不仁,反映了唐代安史之亂引起的戰爭給人民帶來的深重災難,同時表達了詩人對勞動人民的深切同情。作為一名街道...
石壕吏課文反思篇1第一:環節設置巧妙。設置三大環節:讀文——名作學習;讀人——名家對話;讀己——審視心靈。學生通過課文學習,認識作者,情感內化環環相扣,層層深入的三流程,不但讀透了文本,...
石壕吏反思總結篇1反思整個課堂環節還算流暢,有以下幾點的設計自以為較之前課堂有所進步:首先學生評價嘗試讓小組之間互評教師給出分數範圍,讓學生舉手示意,這樣暨對小組的表現有了比較好的反饋,同時課堂秩序也更加有序。...
石壕吏反思總結篇1《石壕吏》是杜甫的名篇,一直入選國中語文課本。一首僅120字、語言平實、看似簡單的敍事詩,呈現在人眼前的彷彿是戰火連天、百姓罹難的歷史一幕,反映了深廣的現實矛盾與衝突。我每次執教,都有新的體會。...
石壕吏課文反思篇1第一:環節設置巧妙。設置三大環節:讀文——名作學習;讀人——名家對話;讀己——審視心靈。學生通過課文學習,認識作者,情感內化環環相扣,層層深入的三流程,不但讀透了文本,...
石壕吏的反思篇1我一直認為“語文味”就是不拘小節,洋洋灑灑,天馬行空,但是現在才明白了,語文的味道真正的是在文字當中,就自己平時的閲讀體驗而言就是這麼回事。語文教師的目標就是帶着學生去品析文字,而主題探究等等則是...
【篇一】今日,趁深夜寧靜之時,再次細讀了杜甫的《石壕吏》,感受很深,觸動很大。我認為,品讀《石壕吏》至少要達到三個目的。品讀《石壕吏》,要讀出憂患意識。安史之亂期間,吏治腐敗、哀鴻遍野、民不聊生,石壕吏所折射的不僅是...
石壕吏課文反思總結篇1為了刻意求取環節設計的“活”與“新”,讓課堂熱鬧起來,設置了“想象補白,情景再現”環節。讓學生根據老婦的答辭從動作、神態、語言、語氣等方面推測吏步步緊逼的場景,這個自然不難,學生七嘴八舌,説...
杜甫的三吏三別非常有名,我們只選了其中的三吏來慢慢品讀,讀《新安吏》的時候除了感受到杜甫的前後矛盾外,並沒有覺得有多少的震撼和觸動。今天和兒子一起讀《石壕吏》,因為語言特別簡單,所以我們沒有逐字逐句的解釋,讀完以...
讀石壕吏心得體會篇1杜甫的三吏三別非常有名,我們只選了其中的三吏來慢慢品讀,讀《新安吏》的時候除了感受到杜甫的前後矛盾外,並沒有覺得有多少的震撼和觸動。今天和兒子一起讀《石壕吏》,因為語言特別簡單,所以我們沒有...
石壕吏反思篇1可取之處:放開手去,相信學生。相信學生對文本的解讀能力,放開手讓學生去挖掘文外之意。《石壕吏》開頭暮投石壕村,有吏夜捉人。老翁逾牆走,老婦出門看,古人評之起有猛虎攫人之勢,而我所要做的,就是引導學生去分...
【篇一】今日,趁深夜寧靜之時,再次細讀了杜甫的《石壕吏》,感受很深,觸動很大。我認為,品讀《石壕吏》至少要達到三個目的。品讀《石壕吏》,要讀出憂患意識。安史之亂期間,吏治腐敗、哀鴻遍野、民不聊生,石壕吏所折射的不僅是...
石壕吏課文反思總結篇1為了刻意求取環節設計的“活”與“新”,讓課堂熱鬧起來,設置了“想象補白,情景再現”環節。讓學生根據老婦的答辭從動作、神態、語言、語氣等方面推測吏步步緊逼的場景,這個自然不難,學生七嘴八舌,説...
範文一杜甫的三吏三別非常有名,我們只選了其中的三吏來慢慢品讀,讀《新安吏》的時候除了感受到杜甫的前後矛盾外,並沒有覺得有多少的震撼和觸動。今天和兒子一起讀《石壕吏》,因為語言特別簡單,所以我們沒有逐字逐句的解釋...
【篇一】今日,趁深夜寧靜之時,再次細讀了杜甫的《石壕吏》,感受很深,觸動很大。我認為,品讀《石壕吏》至少要達到三個目的。品讀《石壕吏》,要讀出憂患意識。安史之亂期間,吏治腐朽、哀鴻遍野、民不聊生,“石壕吏”所折射的不...
石壕吏課文反思總結篇1第一:環節設置巧妙。設置三大環節:讀文——名作學習;讀人——名家對話;讀己——審視心靈。學生通過課文學習,認識作者,情感內化環環相扣,層層深入的三流程,不但讀透了文本,讀懂了作者,更站在情感的天秤...
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