關於《跑進來的松鼠》反思的範文文章
《跑進來的松鼠》反思篇1這節課我是這樣設計的:1、導言:上學期我們學了《松鼠》一課,請同學們回憶一下,松鼠給你留下怎樣的印象,今天我們來學習《跑進我們家的松鼠》這篇課文,看一看這篇課文描寫的松鼠給你留下怎樣的印象?2...
《松鼠和松果》反思總結篇1愛因斯坦説過:想象力比知識更重要,因為知識是有限的想象概括着世界上的一切,推動着社會的進步,成了知識進化的源泉。這段話是足以説明了想象力的重要性,低年級學生年齡小,但思維活躍,想象力豐富。...
《松鼠和松果》反思總結篇1愛因斯坦説過:想象力比知識更重要,因為知識是有限的想象概括着世界上的一切,推動着社會的進步,成了知識進化的源泉。這段話是足以説明了想象力的重要性,低年級學生年齡小,但思維活躍,想象力豐富。...
《松鼠和松果》反思總結篇1愛因斯坦説過:想象力比知識更重要,因為知識是有限的想象概括着世界上的一切,推動着社會的進步,成了知識進化的源泉。這段話是足以説明了想象力的重要性,低年級學生年齡小,但思維活躍,想象力豐富。...
《松鼠和松果》反思回顧篇1在課堂上我主要:1.培養學生動手、動腦的能力和課前收集資料的能力。2.設計問題方面,激活學生的思維。如:在提問“他們吃什麼呢?到哪兒去住呢?”時,讓學生去思考,又讓學生自己發現問題認識到松鼠...
《松鼠和松果》教學反思篇1地球只有一個!若人類只知索取不知愛護和回報,那麼最終將失去家園——地球。注重環保,是每個地球公民義不容辭的責任。《松鼠和松果》這篇童話正是以一隻可愛的小松鼠的行為告訴孩子們植樹造林...
松鼠反思總結篇1我深知,在課堂上常常會遇到這種對同一個問題公説公有理,婆説婆有理的情形,大多數時候,到底誰説的更好,在以往老師是需要有明確的態度的,對學生而言,老師的表態便是一個權威的答案。而對同學們熱切的眼光,我深...
《松鼠》教學反思篇1《松鼠》是一篇描寫動物的課文,語言生動,內容淺顯易懂,介紹了松鼠的外形和它的生活習性,表達了對動物的喜愛之情。因而在上課前,我採用猜謎語的方式導入,來調動學生的學習性趣,讓學生的注意力吸引到教學...
《松鼠和松果》教學反思篇1課文始以複習引入,做摘松果的遊戲,每個孩子的識字基礎、識字能力是不同的。因此摒棄常用的反覆齊讀等方法,讓他們自由識記、自由交流各自的方法,提供相互學習的機會。歡快的氣氛,鮮明的畫面吸引...
跑進家來的松鼠教學反思篇1當然也有不足,感到遺憾的地方有:第一,這是一篇略讀課文,應讓學生把平時學過的方法自覺地加以鞏固運用,應體現以自學為主,可是在教學中我自己講的還是過多,過細,過詳,課堂上不敢放手,不相信學生,以至於...
《松鼠和松果》教學反思篇1課文始以複習引入,做摘松果的遊戲,每個孩子的識字基礎、識字能力是不同的。因此摒棄常用的反覆齊讀等方法,讓他們自由識記、自由交流各自的方法,提供相互學習的機會。歡快的氣氛,鮮明的畫面吸引...
《松鼠和松果》反思回顧篇1在課堂上我主要:1.培養學生動手、動腦的能力和課前收集資料的能力。2.設計問題方面,激活學生的思維。如:在提問“他們吃什麼呢?到哪兒去住呢?”時,讓學生去思考,又讓學生自己發現問題認識到松鼠...
跑進家來的松鼠課堂反思篇1第一點的設計讓學生學會理性學習,運用已有的學習知識,學習和感悟新篇章。第二和第三點的設計是在整體感知課文的同時,培養學生的概括能力。第四點是勾畫、批註。勾畫、批註已成為高段學習的一...
《松鼠》教學反思篇1《松鼠》是一篇描寫動物的課文,語言生動,內容淺顯易懂,介紹了松鼠的外形和它的生活習性,表達了對動物的喜愛之情。因而在上課前,我採用猜謎語的方式導入,來調動學生的學習性趣,讓學生的注意力吸引到教學...
跑進家來的松鼠反思篇1本篇略讀課文文字淺顯,採用預習、自學的方式調動學生的學習積極性,加強生生互助的學習交流。此環節重在通過思維交流、朗讀交流,啟發學生之間的思維碰撞,體會松鼠的可愛以及家人對松鼠的喜愛。學習...
松鼠反思總結篇1松鼠學生不常見,我就利用課件,先出示一條關於松鼠的謎語,再播放鬆鼠的圖片,讓學生從直觀上了解松鼠.重點學習松鼠的外形描寫的一段,抓住重點詞語,讓學生感覺到松鼠的可愛,並讓學生看着圖片向同學進行介紹,激發...
跑進家來的松鼠反思篇1本篇略讀課文文字淺顯,採用預習、自學的方式調動學生的學習積極性,加強生生互助的學習交流。此環節重在通過思維交流、朗讀交流,啟發學生之間的思維碰撞,體會松鼠的可愛以及家人對松鼠的喜愛。學習...
跑進家來的松鼠教學反思篇1當然也有不足,感到遺憾的地方有:第一,這是一篇略讀課文,應讓學生把平時學過的方法自覺地加以鞏固運用,應體現以自學為主,可是在教學中我自己講的還是過多,過細,過詳,課堂上不敢放手,不相信學生,以至於...
跑進家來的松鼠教學反思篇1當然也有不足,感到遺憾的地方有:第一,這是一篇略讀課文,應讓學生把平時學過的方法自覺地加以鞏固運用,應體現以自學為主,可是在教學中我自己講的還是過多,過細,過詳,課堂上不敢放手,不相信學生,以至於...
從“課堂文化”這個維度進行觀察,觀察老師的功力、課改水平、教學藝術的感染力(語言造勢、文味營造、調控能力等)、影響力和精神輻射力;觀察學生參與學習的精神狀態和生命的張力,課堂的民主、和諧與平等,人人發展、全面發展...
今天上午聆聽了師傅——陳老師執教的《跑進家來的松鼠》,不禁為師傅運籌帷幄的氣度而折服。我想用本色語文、靈動的課堂來概括這堂課。在這堂課上,師傅沒有説教,更多的是親切的囑咐,真摯的叮嚀,課堂上是師生互動的對話,遊戲...
跑進家來的松鼠課堂反思篇1《跑進家來的松鼠》是一篇淺顯易懂的略讀課文。對於課文內容,不需要多講解,大部分學生讀過幾遍就能明白。之所以選擇這一課,主要是課文描寫的小松鼠非常的調皮可愛,對於學生來説,能讓他們直觀地...
《跑進來的松鼠》反思篇1這節課我是這樣設計的:1、導言:上學期我們學了《松鼠》一課,請同學們回憶一下,松鼠給你留下怎樣的印象,今天我們來學習《跑進我們家的松鼠》這篇課文,看一看這篇課文描寫的松鼠給你留下怎樣的印象?2...
松鼠反思總結篇1我在設計這篇課文時,將它劃分為兩個課時,第一課時完成第一自然段的學習。這一點課時的重點主要放在整體把握課文的基礎上了解松鼠的外形,並學會遷移,學會如何具體的、有順序的描寫一種動物的外形的方法。...
《跑進來的松鼠》反思篇1這節課我是這樣設計的:1、導言:上學期我們學了《松鼠》一課,請同學們回憶一下,松鼠給你留下怎樣的印象,今天我們來學習《跑進我們家的松鼠》這篇課文,看一看這篇課文描寫的松鼠給你留下怎樣的印象?2...
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