課堂主持詞4篇

尊敬的各位領導、各位老師：

大家上午好！

金風送爽，羣賢畢至。

為進一步貫徹落實好縣教工委、縣教委 “關於認真做好城區學校課堂開放工作的通知”精神，有效提升我校課堂教學改革水平，有力推動兄弟友好學校課程改革進程，遵循城鄉學校“優勢互補、資源共享、協同共進”的原則，學校於今日面向鎮安國小全面開放課堂，同時也邀請了關面國小、陳家國小全程參與這次開放活動。

今天，我們很榮幸地邀請到了縣教委、縣進修校、漢豐教管中心的相關領導、學科專家，讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位領導、各位專家以及各位同行的蒞臨指導。

今天的活動流程是這樣安排的：上午兩堂課後將進行專題研討，中午請各位來賓觀看我們學校的專題片，下午將進行學校管理經驗的交流。在各位來賓所領到的資料袋裏有我們課堂開放的聽課評價表，請老師們將信息填寫完整，給我們的課堂留下你寶貴的建議後將評價表交到每個學校的領隊處。我們的所有的課堂都面向老師們開放，願意到班級聽課的老師請佩戴好聽課證。老師們的配合，我們將不甚感激

老師們，課堂是學校實施素質教育，推進課程改革的主陣地。近年來，我校紮實開展校本研修，快速促進青年教師專業成長。全校教師都在積極探索“新課程理念下，課堂教學到底教什麼？我們究竟需要怎樣的課堂？”並努力尋求師生課堂行為變化的途徑和方法。我們看到，課堂正悄然發生着變化。

（在即將開始今天的活動前，我們首先有請唐主任為我們講話。）

今天，即將呈現給大家兩堂課，是我校校本研修中對識教學和數學廣角研討活動的一個常態縮影。我們的探索可能還不成熟，我們的研究還需更加深入。但是，我們希望透過課堂能感受到我校青年教師參與課改的熱情和他們在專業成長路上奮進的足印。同時，也期許這些課能帶給大家關於課堂教學更多的思考。

一、課堂呈現

1、正所謂“一人栽花，香飄萬家”，接下來我們將走進識教學的課堂，有請 老師執教《小鹿的玫瑰花》。

2、老師們！ “數學廣角”是國小數學教材中特有的單元，它以接近總內容1/5的篇幅，較為集中的安排了訓練數學思維的教學內容，從1到6年級，形成了一個比較系統和完整的體系。我校數學組着力於數學廣角的小課題研究。接下來，我們將走進《排隊問題》的數學課堂，一起去追尋老師是如何把重要的數學思想通過學生日常生活中最簡單的事例呈現出來的。

二、專題研討

接下來我們分語數學科各自展開專題研討，語文研討會就在這個會場，數學研討會場在多功能教室進行。請各位領導、專家、同行稍事休息，去大操場觀看我們學校每週由一個班級負責的班級特色展示。

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！歡迎大家來到我們語文專題研討的會場。

每一個教育人都知道：真正意義上的教育，是從識開始的。今天，我們靜下心來研討識教學，並從我們的識教學説到我們的語文課堂，將我們老師辛勤的教學成果來進行研討、總結，它的必要性和實際意義也是顯而易見的。希望本次研討可以讓我們更好地統一思想認識，加強理論的研究，更好地進行我們的語文教學，提高學生的學習質量。

今天的專題研討會有以下三個議程：一是請今天執教識教學課的彭冬平老師進行説課及經驗分享；二是聽課老師思維碰撞，就這堂識教學課展開交流、討論；三是請老師們就我們的從我們的識教學談開去，就語文課堂我們教什麼進行交流發言）

1、下面我們進行研討會的第一項：掌聲有請剛剛獲得城區國小青年教師識課一等獎的彭老師就執教的識課進行説課及經驗分享。

彭老師就自己的教學設想進行了介紹，讓我們用掌聲謝謝彭老師。

2、我們都知道，課堂是我們實施素質教育的主陣地，那麼上課就顯得尤為重要。然而，在我們重視上課的同時，可也不能小覷評課。因為評課是研究課堂教學最直接、最具體、最有效的一種方法和手段。下面我們進行研討會的第二項議程：評課議課。請老師們就我們今天所聽的這堂識教學課展開交流與討論。

聽了各位教師的發言，真是仁者見仁、智者見智。有句話説得好“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進”，相信趁着今天研討的東風，我們的識改革一定會乘風破浪、芝麻開花，一天更比一天好。

3、在我們的教學中，時常會有這樣的窘態：拿到課本時，不知道教什麼，很迷茫；解讀了文本後，知道要教什麼了，對於怎麼教，又很困惑。所以，我們時常會感到混沌，很困擾，又很無奈地選擇了依賴。依賴教學用書，依賴典型的教案，從中實行一些遷移、複製。於是，我們總是學不會解讀文本，課堂教學中總是演繹不出自己的思想。所以，在一些要緊的場合我們怵了，蒙了。我們需要一種清朗的思想、清朗的課堂教學狀態。接下來我們的幾位教師代表就將為我們送上理念大餐，就我們的研討專題進行發言。

（1）教師代表發言

（2）最後，讓我們借這個難得的機會有請我們尊敬的來賓——縣進修校教研室 主任為老師們送上精神“玫瑰”，給予我們工作上的指導和點撥。讓我們掌聲歡迎。

4、結束語

老師們，今天的研討會不僅是一個交流的平台，更是我們共同學習、共同進步的平台。我們相信雖然活動即將結束，但是我們關於教學的研討還會繼續。再次感謝為今天的活動獻課以及參與交流發言的老師們，再次感謝廖主任以及所有參會的老師。即使我們在不同的學校、班級，但我們在做相同的事——語文教學。即使我們腳下的土壤不同，但我們頭上是同一片天空。讓我們攜起手來，一起努力，做一位幸福的教育人。

表演人員：健康姐姐a 奇奇扮演者b 護衞一名

表演綱要：

² 活動主題：心理健康教育——日常生活中的挫折教育

² 活動對象：幼兒/國小生（一、二年級）

² 活動地點：幼兒園/國小

² 活動流程：

1) 暖場熱身(問候、小製作)

2) 手偶表演

3) 健康姐姐講故事（童言無忌）

4) 奇奇挑戰冠軍賽

5) 奇奇歡樂帶動跳

6) 贈送親子棋、結束語

² 道具：

1) 手偶表演：手偶、背景、手偶音帶

2) 小製作：紙帽製作材料

3) 健康姐姐講故事：道具書

4) 奇奇挑戰冠軍賽：絲帶、胸卡（漢堡、薯條）、障礙物（小凳子或積木）

5) 奇奇歡樂帶動跳：音樂帶

主持稿：

ａ出場：（頭上戴着奇奇卡通帽）

a：各位小朋友們，你們好！我是健康姐姐。我的任務是讓每個小朋友都健康快樂地成長。我聽説×××幼兒園（國小）的小朋友們特別的聰明可愛，是這樣嗎？

（台下呼應）

不過光聰明可愛還不夠，我們還要學會勇敢和堅強。現在有許多小朋友遇到困難就害怕了，有的還會哭鼻子。今天，我給大家帶來了有關挫折和困難的故事、遊戲，希望小朋友能學會如何面對困難、解決困難，成為一個勇敢和堅強的人，好不好？

（台下呼應）

a：健康姐姐今天還為大家請來了一位好朋友，他健康活潑，有一身雪白的羽毛，走起路來喜歡扭屁股（a做出相應的動作），總是帶來歡樂和笑聲。小朋友們，你們猜猜他是誰？

（提問現場的小朋友）

ａ：小朋友們，真聰明，他就是我們的好朋友——奇奇，下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎奇奇的到來！

（在背景音樂的播放下，b出場。向觀眾招手、飛吻、打招呼完成出場動作，同時a通過語言及動作與b配合，最後a、b友好擁抱。）

ａ：奇奇，今天你給小朋友們帶來了什麼禮物呀？

b：（指指a頭上的卡通帽）

a：哦！（取下頭上的卡通帽）原來他要送給每一位小朋友一頂精美的“奇奇卡通帽”，小朋友，你們喜歡嗎？

（台下呼應）

b：（與a作耳語狀）

a：可是奇奇説要小朋友們自己動手來做。下面，小朋友們就跟健康姐姐一起來學做帽子。

（工作人員將製作卡通帽的材料發給每位小朋友）

（a示範，小朋友模仿，b在一旁鼓勵小朋友）

a：帽子做好了，讓我們一起把奇奇卡通帽戴上。

b：（作高興狀）

a：（從身後拿出漢堡弟弟的手偶，並做表演）奇奇，你看誰來了？

a：（模仿漢堡弟弟説話的聲音）奇奇，你好，我是漢堡老弟。

b：（作驚喜狀，並與漢堡弟弟打招呼）

a：（將手偶藏在身後）

b：（急忙圍着a找漢堡弟弟）

a：奇奇，別找了，漢堡弟弟到後台準備去了，告訴你一個好消息，今天薯條妹妹和玉米棒大叔都來了，他們説要和你一起給小朋友獻上精彩的表演呢！

b：（作高興狀，並拉着a走進後台去找他的好朋友）

a：（回頭對小朋友説）小朋友們，彆着急，好戲馬上就上演。

（a、b退下）

《手偶表演》（內容詳見附件四）：

（a、b上場）

a：奇奇的表現真棒。希望小朋友們也能像奇奇一樣不怕失敗，積極努力，好嗎？

（b點點頭，並做鼓勵他們的動作。）

a：看完有趣的手偶表演，接下來做什麼呢？（a與b神祕的對望）

b轉身去搬大道具書。

a：奇奇，別急！讓我來幫你一把。

（a、b把大道具書放好。）

a：小朋友，讓我翻開道具書，講故事給大家聽，好不好？

（a翻開道具書，b示意小朋友看道具書然後悄悄下場）

《故事》

插圖1：有一天，健康姐姐帶奇奇去遊樂園玩。

插圖2：奇奇很高興、很好奇，一會兒騎木馬、一會兒盪鞦韆、一會兒去買冰淇淋。

插圖3：奇奇突然發現健康姐姐不見了，遊樂園人很多，怎麼也找不到健康姐姐，不認識回家的路，奇奇不知道怎麼辦才好，開始有點害怕了。

a：小朋友，奇奇和健康姐姐走散了，你們能幫他出出主意、想想辦法，找到健康姐姐嗎？

請想到辦法的小朋友把小手高高的舉起來。

（童言無忌，a為回答問題的小朋友發獎）

a：小朋友的辦法真多，但是奇奇是怎樣找到健康姐姐的呢？我們一起來看一看。

（a翻開道具書下一頁）

插圖4：奇奇想了想，走到了遊樂園裏戴紅袖章值勤的老伯伯身旁，很有禮貌地問：“老伯

伯你好！請問在遊樂園和朋友走散了該怎麼辦呀？”

插圖5：老伯伯帶奇奇去了遊樂園廣播站，通知健康姐姐在遊樂園的大門口等奇奇。

插圖6：遊樂園大門口，健康姐姐開心地和奇奇抱在一起，高興地説：“奇奇，你真是一個

聰明的孩子，以後遇到困難和挫折不要着急和害怕，要像今天這樣開動腦筋地想辦法解決，你才能真正長大。”

a：原來奇奇在值勤老伯伯的幫助下，到遊樂園廣播站廣播尋找健康姐姐的消息，找到走散

的姐姐。你們説，奇奇聰明嗎？

（b

拿絲帶上場）

a：奇奇，你在幹什麼？

b：示意大家看手中的絲帶

a：哦！我知道了，奇奇是要小朋友一起來做“二人三腳”的遊戲，對嗎？

（b點頭，將絲帶交給a，工作人員佈置遊戲道具）

a：被請上來的小朋友兩人為一小組，要把一條腿和同伴的一條腿綁在一起（a、b示範），然後按規定的路線共同努力向前走，繞過對面的障礙再走回來（ab同時示範如何行進及行進的路線），這個遊戲很有趣，獲勝的小朋友還能獲得獎品那麼奇奇快去準備獎品吧！

（b下場，a邀請小朋友上台，同時將小朋友分成兩個隊——漢堡隊和薯條隊，為小朋友分別帶上胸卡）

a：等我宣佈開始，每隊的第一組小朋友就開始向前走，繞過障礙後回來後，第二組小朋友開始向前走，就這樣，哪一隊先結束就勝利了。好，漢堡隊和薯條隊的小朋友們準備好了嗎？預備，開始！

a：讓我們拍手為參加比賽的小朋友加油鼓勁！

（背景音樂起，a幫助參賽小朋友加油吶喊，調動現場氣氛。）

a：現在我們請奇奇為獲獎小朋友發獎。

（奇奇上場發獎）

a：小朋友，你們還記得嗎？奇奇在第一次舞蹈比賽失敗後，它一直努力的練習，現在它已經是跳舞的小能手了，接下來就讓我們跟它一起跳。

b做歡迎狀，招手邀請小朋友跟着他一起跳！

a：聽，讓我們跟着音樂跳起來。

（背景音樂響起，a和b帶領小朋友跳起了歡快的舞蹈，同時a應帶動起現場氣氛。）

a：耶！

a：各位小朋友，大家今天是不是玩得很開心，學到了很多東西呀？健康姐姐很高興小朋友

們在遊戲和故事中學會了面對困難，解決困難，戰勝困難。所以我們要給每一個聰明、

勇敢的小朋友一份禮物，那就是“幸福寶寶歡樂親子棋”。你們可以和爸爸、媽媽一起玩

親子棋，邊玩邊學習更多的戰勝困難的方法，變得更聰明、更勇敢。等活動結束後“幸福寶寶歡樂親子棋”就會送到你們的手裏。

a：時間總是過的太快，轉眼我們今天的活動就要結束了。奇奇告訴我，他很捨不得大家，

我也捨不得和大家分開（b作不捨狀）。不過在以後的健康流動課堂活動中，健康姐姐和

奇奇還會再相聚的，讓我們以熱烈的掌聲歡送奇奇。

（背景音樂響起，b和小朋友們再見並完成退場動作。）

a：最後，再次祝所有的小朋友們健康成長每一天。

第一板塊

l．開場白

（上課鈴聲，師生問候聲）熟悉的上課鈴聲，熟悉的師生問候，喚醒了我們共同的記憶，帶給了我們相同的温馨。我是主持人——。今天，讓我們走進××市第二屆中國小教師課堂教學能力大賽頒獎晚會的現場，共同分享教育的碩果，豐收的喜悦。

今天是××年1 1月25日，這一天，在我們的日曆上是很普通的一頁。然而今天，我們聚在這裏，以一種特殊的方式，來總結來回望××市教育事業取得的成績。今天的回望不是夜宴歌會，不唱難忘今宵，我們將懷着感動和崇敬，共享一場教育的精神盛宴。我們要把目光聚焦在我們的身邊我們視線裏那些並不普通的人，通過這樣一個羣體，來觸摸××市教育發展的脈動。

2．來賓介紹

接下來請允許我介紹出席今天頒獎典禮的領導及嘉賓——，讓我們以熱烈的掌聲對他們的光臨表示衷心的感謝。

黨的xx大報告指出：教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎。要最大限度地實現教育公平，就必須在促進教育均衡發展上下功夫，改革開放三十年來，特別是近年來，在科學發展觀的指導下，我市以辦好人民羣眾滿意的教育為出發點，以基礎教育改革為契機，以提高教育教學質量為核心，全面推進素質教育，在促進區域教育均衡發展進行了積極的實踐與探索。教師是教育之本，是教育的第一資源。為了全面適應基礎教育改革和發展的需要，造就一支愛崗敬業、師德高尚、治學嚴謹、開拓進取、奮發向上的高素質教師隊伍，我市圍繞一條“教師專業成長”的主線，實施了三大工程：農村教師素質提升工程、骨幹教師培養提高工程、青年教師培養培訓工程。通過學科帶頭人“送教下鄉”，師範生輪流支教，農村教師免費培訓等形式，統籌教育資源，促進農村國小教師的專業化發展，有力地推進了全市城鄉教育的均衡、協調、可持續發展。説到這兒我覺得我們應該進入今天的主題了。

我們首先要頒發的是××市第二屆中國小教師課堂教學能力大賽的團體優勝獎——××縣教育局、××區教育局、××縣教育局、××縣教育局、××縣教育局。

3．（先導音樂）頒獎辭：

大賽組委會這樣評價他們：參賽教師的成功，取決於諸多因素，而你們無疑是他們堅強的後盾。精心選拔使他們脱穎而出，傾力打造讓他們技高一籌，全方位支持解除他們後顧之憂。你們的選手是優秀的，你們的組織工作是很到位的，你們的成績也是很突出的，感謝並

祝賀你們！

4．頒獎：（合唱隊哼鳴《閃亮的日子》）

有請獲得團體優勝獎的單位代表上台領獎。有請××市教育局領導為獲得團體優勝獎的單位頒獎。讓我們用熱烈的掌聲對他們為大賽做出的努力和他們所取得的成績表示祝賀，謝謝各位頒獎嘉賓。

5．嘉賓點評

為了能夠更好地總結此次大賽的成績，也為了更有利於教師今後的專業成長，大賽評委會特別安排了不同學段的評委進行點評，有請國小學段評委、省級學科帶頭人×××——

6．歌伴舞《隱形的翅膀》（市第一幼兒園）

第二板快

1．開場白

（上課鈴聲，師生問候聲）每個孩子都有許多夢想，為夢想插上翅膀，讓夢想在藍天飛翔，是做教師的最大、最美的心願。曾經有一首歌叫《摘下我的翅膀送你給飛翔》，曾經有很多很多老師，用同樣的愛和不同的姿態詮釋過這首歌的內涵。有這樣一個甘為人梯默默奉獻的羣體工作在我市的教育基層，我們感到自豪，家長感到踏實，孩子們感到幸福快樂！

目前，××市共有中國小教師近三萬，其中××省各科學科帶頭人212名，省級骨幹教師325名，市級學科帶頭人251名，縣級骨幹教師3000名。為了加速培養優秀中青年骨幹教師，形成梯隊結構並通過他們的示範和引領，帶動全市教師隊伍整體水平的提高。最近我市又啟動了”三五”工程，即在全市三萬名中國小幼兒教師中，培養和造就50名在全市乃至全省全國具有—定影響和聲譽的名師名校長，500名省市學科帶頭人，5000名縣級骨幹教師。這組數的確讓人興奮，每年××教育的發展不僅留下一組組令人欣喜的數據，同時也會誕生許多讓我們難以忘懷的故事和名。

2．開獎

××，××省學科帶頭人，×××，××省五一勞動獎章獲得者，他們是我們今天要請出的第一組開獎嘉賓，他們要開啟的是二等獎的獲獎名單，有請二位嘉賓上場。（開獎嘉賓宣佈名單）

3．（先導音樂）頒獎辭：

忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。朵朵花開朵朵豔，個個選手齊爭先。

4．頒獎： （合唱隊哼嗚《好人好夢》）

有請獲獎者上台領獎。為了鼓勵選手們在今後的工作中取得更好的成績，市勞動競賽委員會同時給予二等獎獲得者記三等功表彰，同樣祝賀他們。有請領導上台頒獎。

5．獲獎選手感言

看着舞台上這獲獎選手站得滿滿當當的，我就想到一個詞——收穫，這是一個收穫的季節，有過辛勤的耕耘，才有今天金黃的收成。站在這裏，選手們的感慨一定比我多的多，只可惜我們不能讓每個人都發表一番感言了，我們就請幾位代表各用一句話來代表大家的心聲

（獲獎選手代表一人一句），（齊）“為了這崇高的事業，為了成就孩子們的夢想，我們奉獻一生，無怨無悔。”好人就有好夢，好人就應該有好夢，願我們都能夠完成心願，夢想成真。

6．嘉賓點評：

有請國中學段評委省級學科帶頭人×××上台作學科教學點評，歡迎——

7．詩朗誦《秋——獻給敬愛的老師》（綠泉朗誦社）

第三板塊

1．開場白

（上課鈴聲，師生問候聲）當了老師就意味着把整個身心交給教育了，不為別的，就想把工作幹好。三尺講台，一方田地，一張犁鏵；平平常常，註定了不會驚天動地；普普通通，決定了不會波瀾壯闊；但又能誰説耕耘不是詩意的棲居、詩意的生活呢？課堂上時刻都會翻卷出生命的浪花，教室裏每天都會收穫生命的精彩，這就是我們當老師的幸福生活。接下來，我們要頒發××市第二屆中國小教師課堂教學能力大賽的一等獎。

2．開獎

讓我們請出今天都第二組開獎嘉賓為我們揭曉一等獎的獲得者，他們是省級學科帶頭人×××，全國優秀教師×××，掌聲歡迎他們的到來。（嘉賓宣讀獲獎名單）

即將走上這個舞台的老師們，他們來自於基層學校，他們無疑是××市教師隊伍的一個縮影和傑出代表。請聽大賽評委會給他們的頒獎辭——

3．（先導音樂）頒獎辭：

多少次推敲琢磨，多少回精雕細刻。那些日子，你們睜大眼睛想課，閉着眼睛過課，幾回迴夢裏都是課，真可謂衣帶漸寬不覺悔，為課消得人憔悴！春色滿園關不住，幾枝紅杏出牆來。現在，你們終於笑顏盡展，雙手捧得大獎歸。為你們驕傲、自豪！

4．市總工會主席宣佈記功決定（合唱隊哼鳴《長大後我就成了你》）

5．頒獎：

有請獲得××市第二屆中國小教師課堂教學能力大賽一等獎的選手上台領獎。下面我們將要請出與眾不同的一組頒獎嘉賓，請獲獎選手回頭，（頒獎學生持鮮花、獲獎證書從後台上場）這是一次特殊的相聚，這是一個特殊的課堂，這是一份特別的禮物，這是一種特別的獎賞。老師們，同學們。盡情釋放你們的喜悦吧，用你們的幸福感染全場所有人。攝影師攝像師可以再靠近點，為我們未來的回憶多留下一些温暖的檔案。（現場採訪師生）

6．有請××市教育局局長×××、市總工會主席×××為獲得一等獎的選手頒發記功證書及獎金。（採訪×××局長） ＇

7．情景表演《愛蓮説》（獲獎教師）

第四板塊

1．開場白

（上課鈴聲，師生問候聲）熟悉鈴聲的再次響起，又一節課開始了。其實生活本身就是我們見到最好的編劇了，剛才課間休息這一幕，還用編劇、導演嗎？每天，在校園裏教室裏，在課堂上在課間，我們的老師自然而然地演着最為本色的角色，這是職業習慣，也是職業風範。今天能夠走上這個舞台的只是他們中間的一小部分。很多年以後，當我們回憶起我們的職業生涯時，想起的是甜蜜還是辛酸？也許都不是。無論獲獎與否，成長是最重要的，無論參賽與否，踏踏實實走過才是最重要的。

2．嘉賓點評

現在我們依然要請出一位有份量的人物為我們做今天最後一次課堂教學點評，有請大賽評委××市教育局督學×××作高中學段教學點評。

3．開獎

接下來我們要共同迎來一個新的隆重新的驚喜新的驕傲。獲得××省中國小幼兒教師課堂教學技能大賽的名單馬上揭曉——（先導音樂，小天使持信封上場）

4.宣讀獲獎名單：二等獎、一等獎 （合唱隊哼鳴《凝聚每份愛》）

5.獲獎選手感言

6. ××學院師範分院學生拜師、獻花

7. ×××副市長頒發獎金並接受採訪

8．歌舞《為祖國乾杯》

今天的這個舞台，不是一個句號，是一個破折號；今天的這次頒獎，不是一個結束，而是一個新的開始。或許，我們每個人都應該加入到這個隊伍當中，共同前行，共同成長。朋友們，舉杯吧！讓夢想成為一種動力，讓尊重成為一種文化，讓垂範成為一種引領，讓今天成為新的起點。祝願××教育越辦越好，祝願××的明天更加美好！××市第二屆中國小教師課堂教學能力大賽頒獎晚會到此結束，感謝您的光臨。再見！

尊敬的劉校長、同志們：

教育教學質量是學校的生命線，提高教育質量是每位教育工作者不懈的追求，構建高效課堂是全面提高教育教學質量的必由之路，是實施素質教育的重要組成部分，實施高效課堂教學是教學永恆的主題,是教師永遠的追求。在全縣中國小校開展構建高效課堂活動，是深化課程改革的關鍵和根本要求，是切實推進教與學方式轉變、規範辦學行為的重要舉措，是促進教師專業化發展和學生全面發展的有效途徑。自我們啟動“構建高效課堂”工作以來，全縣各級各類學校積極探索，科學實踐，紮實推進，取得初步成效。

為深入推進我縣構建高效課堂活動向縱深開展，我們有幸邀請到了江蘇省泰興市洋思中學副校長，江蘇省特級教師，江蘇拾杏壇杯”賽課活動一等獎獲得者，南京師範大學碩士研究生兼職導師劉金玉先生來為我們做高效課堂專題報告。讓我們以熱烈的掌聲對劉校長的蒞臨表示最真誠的歡迎和最衷心的感謝!

多年來，劉校長一直積極開展創建“高效課堂”的研究，[蓮山課 件 ]是“洋思經驗”的研究者、實踐者、推廣者之一。他先後在《中國教育報》、《人民教育》、《中國教育學刊》等各大教育報刊上發表論文50餘篇，應邀到全國近30個省市講學百餘次。劉金玉校長所著的《高效課堂教學八講》一書，是他多年來進行教學管理工作的智慧結晶，他結合洋思中學課程改革的成功經驗，揭示了高效課堂形成的內在機制以及實現高效課堂的有效途徑，是中國小教師、校長以及各類教學研究人員培訓的優秀教材。

劉校長今天即將為我們所做的報告，內容非常實在，也非常前衞，希望大家認真聆聽，並做好記錄和反思筆記。報告會期間請大家不要隨意走動，不要交頭接耳，不要抽煙接聽手機。下面，讓我們以熱烈的掌聲歡迎劉校長為我們作專題報告!

同志們， 課堂是學生出發的地方，是教師成長的基地和起點，也是教育改革與發展最充滿智慧、活力和挑戰的領域。理想高效的課堂如何定位、如何打造、如何操作?剛才劉校長所做的報告為我們精彩的解答了這個問題。劉校長的報告高屋建瓴，深入淺出，生動形象，精彩紛呈，既有理論的高度，又有實踐的廣度，更有思維的深度;既有科學的精神，又有人文的情懷，更有無窮的趣味。他以專業獨到的眼光、詼諧風趣的言語、鮮活生動的案例，以深刻洞察的眼光審視當代教育和課堂改革，邏輯清晰，思維縝密。他娓娓道來他多年的高效課堂研究成果，向我們解讀了高效課堂的具體內涵，並與傳統的教育方式相對比，總結出高效課堂必須所具備的重要特性，同時就如何構建和-諧的課堂關係提出自己的獨到見解，聽後令人頗多感慨，倍受啟發，受益匪淺。感謝劉校長為我們做了一場內容豐富、精彩的報告，為我們帶來了新思想、新方法、新理念，為我們為進一步提高課堂教學效益指明瞭方向，更加堅定了我們推進高效課堂，挖掘學生最大的學習潛能，最大限度的提高教育質量的信心和決心。

希望縣教研室、全縣各級各類學校、廣大教師進一步提高對高效課堂的認識，以創建高效課堂為素質教育主陣地，大力開展課堂教學改革，在積極研究探索高效課堂教學模式的同時，廣泛地開展高效課堂經驗交流活動，加大創新和教科研力度，及時總結高效課堂階段性成果和經驗，通過高效課堂構建活動的深入研究和探討交流，形成分學段、分學科、分課型，以課標、教學流程、評價方式、鞏固實踐等為主要內容的高效課堂模式，形成具有縣域特色、學校特色、學科特點的相對固化的高效課堂教學模式，為形成具有我縣特色和學校特點的高效課堂教學模式或教學流程做出積極努力，使高效課堂成為我們深化教學改革，提升全縣教育質量的新的突破口!