關於bPmf的範文文章
bpmf的課堂反思篇1指導發音是第一課時的重點。要明確教給學生髮音方法,反覆示範讓學生認識發音方法。多種形式練習讓學生體會發音的要領。如用小紙條擺在口邊發b、p兩音,讓學生形象直觀地認識到b、p發音時氣流強弱的對...
bPmf教學反思篇1指導發音是第一課時的重點。要明確教給學生髮音方法,反覆示範讓學生認識發音方法。多種形式練習讓學生體會發音的要領。如用小紙條擺在口邊發b、p兩音,讓學生形象直觀地認識到b、p發音時氣流強弱的對比...
bPmf反思總結篇1一、聯繫生活親情導入,使語文課堂充滿生活味兒。在複習過後,指導兒童看情境圖,通過談話引出有關聲母。我問:爸爸帶着一個小朋友去看什麼呀?(看大佛)對,這就是大佛的f,相機出示卡片f指着圖上的山坡部位,問,他們...
bPmf反思總結篇1一、聯繫生活親情導入,使語文課堂充滿生活味兒。在複習過後,指導兒童看情境圖,通過談話引出有關聲母。我問:爸爸帶着一個小朋友去看什麼呀?(看大佛)對,這就是大佛的f,相機出示卡片f指着圖上的山坡部位,問,他們...
bPmf的教學反思篇1一、聯繫生活親情導入,使語文課堂充滿生活味兒。在複習過後,指導兒童看“情境圖”,通過談話引出有關聲母。我問:爸爸帶着一個小朋友去看什麼呀?(看大佛)對,這就是“大佛”的“f”,相機出示卡片“f”指着圖...
bpmf的課堂反思篇1教學帶調音節的拼讀及四聲讀法時也可以從表音表意圖入手,先讓學生説説圖上畫了什麼?再指導學生練習拼讀帶調音節及四聲讀法。要把讀拼音詞與認識事物、練習説話結合起來,讓學生藉助他們的口語經驗,從言...
bPmf的教學反思篇1一、聯繫生活親情導入,使語文課堂充滿生活味兒。在複習過後,指導兒童看“情境圖”,通過談話引出有關聲母。我問:爸爸帶着一個小朋友去看什麼呀?(看大佛)對,這就是“大佛”的“f”,相機出示卡片“f”指着圖...
bpmf課堂反思篇1學完漢語拼音《bpmf》,細細思考,在以下幾個方面做得很成功:(一)教學的過程與行為從教學的過程與行為上看,我着重訓練了學生的傾聽能力,如一位同學説,讓另一個學生來複述。同時也注意了利用直觀的畫面,啟發學...
bPmf教學反思篇1在《bpmf》第一課時的教學中,我設定的教學目標是:1.讓孩子們學會聲母bp,讀準音,認清形,正確書寫。2.學習拼讀bp和單韻母a、o、i、u組成的音節。拼讀音節是這堂課的難點。在課堂上,我採用多種方法調動學生參...
bpmf課堂反思篇1學完漢語拼音《bpmf》,細細思考,在以下幾個方面做得很成功:(一)教學的過程與行為從教學的過程與行為上看,我着重訓練了學生的傾聽能力,如一位同學説,讓另一個學生來複述。同時也注意了利用直觀的畫面,啟發學...
bPmf的教學反思篇1學完漢語拼音《bpmf》,細細思考,在以下幾個方面做得很成功:(一)教學的過程與行為從教學的過程與行為上看,我着重訓練了學生的傾聽能力,如一位同學説,讓另一個學生來複述。同時也注意了利用直觀的畫面,啟發...
bPmf教學反思篇1指導發音是第一課時的重點。要明確教給學生髮音方法,反覆示範讓學生認識發音方法。多種形式練習讓學生體會發音的要領。如用小紙條擺在口邊發b、p兩音,讓學生形象直觀地認識到b、p發音時氣流強弱的對比...
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