關於行道樹反思的範文文章
行道樹反思篇1課堂教學的不可預測性是它的重要特徵之一。新課程倡導學生自主、探究的學習方式,學生們的手腳被放開了,思維被激活了,個性被釋放了,所以,在課堂上學生往往思維活躍,它們會從不同角度來理解課文。這些理解,有時...
去年的樹反思篇1在課堂中我試圖把學生帶入文本,帶入作者的心靈。因此,我把指導學生朗讀作為重點,讓學生那個帶着憂傷,帶着對大樹的同情深深的去體會,去感悟。因為方法到位,大膽放手,課堂基本達到了我想要的那種境界。"珍視學...
大道之行也課後反思篇1《大道之行也》是一篇著名的文章,半個世紀以前的讀書人差不多都能背誦如流。為了更好地領悟我們先人所追求的這個理想社會的實質,我讓學生先反覆誦讀文章,以感知這段文字的美好,畢竟三分文章七分讀...
大道之行也課文反思篇120__年10月19日上午第二節,本人主講了《大道之行也》。通過自己的反思和同仁們的評課,有以下反思。《大道之行也》是一篇著名的文章,半個世紀以前的讀書人差不多都能背誦如流。為了更好地領悟我們...
大道之行也課文反思篇1一是問題的設置有些超出學生的實際能力,就一篇自讀課文分析的過細。例如:本文是從哪幾個方面來説明大同社會的基本特徵的?二是老師的表演成分大大減少,失去了公開的原生態!三是沒有實現當堂背誦的...
大道之行也教學反思篇1反觀這節課,在本課的教學過程之中,我努力做到聲情並茂,想方設法吸引學生的注意力,爭取做到抑揚頓挫,把自己的情感投入到文本中去,讓自己的情感吸引學生。課堂總體感覺良好,氣氛活躍,學生都能踴躍發言,積...
行道樹教學反思篇1在這篇課文文本解讀的時候,受課文閲讀提示的影響,我也是把主題定在“奉獻精神”這個層面。但是,在教學設計的時候,卻覺得僅僅挖到“奉獻精神”是不夠的,可以引導學生更深入地去領會主題,於是,預設了一個問...
大道之行也反思總結篇1反觀這節課,在本課的教學過程之中,我努力做到聲情並茂,想方設法吸引學生的注意力,爭取做到抑揚頓挫,把自己的情感投入到文本中去,讓自己的情感吸引學生。課堂總體感覺良好,氣氛活躍,學生都能踴躍發言,積...
教師被譽為人類靈魂的工程師、春蠶、蠟燭。社會要求教師無私奉獻、甘為人梯。2019年9月,教育部再次修訂頒佈《中國小教師職業道德規範》(以下簡稱《規範》),但規範尚存困境。一、我國師德現狀的影響因素(一)精英化價值...
大道之行也教學反思篇1整個一堂課顯得鬆弛有度,學習目標基本達成。然而遺憾的是,在這堂課的教學中還存在很多有待改進的地方。1、學生在探討問題的時候,我雖然適時地給予了點評和鼓勵,但是由於時間關係,我的點評基本只是蜻...
最近我有幸拜讀了《行道樹》一文,文章主要講了一列原本應在原始森林裏的樹木,如今卻立在雙道線的馬路邊,在人們看來這無疑是一種墮落,可在行道樹看來這卻是他們自己選擇的,所以它們才會在春日勤生綠葉,在夏日獻出濃蔭,默默地...
行道樹課堂反思總結篇1這堂課,不論是在整體感悟上,還是在局部探討上,我都力求體現一理念。學生在課堂上不是被動地接受知識,而是積極地參與學習,學生在學習過程中與文本的撞擊,與老師的撞擊,以及他們之間的互相撞擊,都是在思...
去年的樹反思篇1在課堂中我試圖把學生帶入文本,帶入作者的心靈。因此,我把指導學生朗讀作為重點,讓學生那個帶着憂傷,帶着對大樹的同情深深的去體會,去感悟。因為方法到位,大膽放手,課堂基本達到了我想要的那種境界。"珍視學...
行道樹課堂反思總結篇1這堂課,不論是在整體感悟上,還是在局部探討上,我都力求體現一理念。學生在課堂上不是被動地接受知識,而是積極地參與學習,學生在學習過程中與文本的撞擊,與老師的撞擊,以及他們之間的互相撞擊,都是在思...
行道樹教學反思篇1在這篇課文文本解讀的時候,受課文閲讀提示的影響,我也是把主題定在“奉獻精神”這個層面。但是,在教學設計的時候,卻覺得僅僅挖到“奉獻精神”是不夠的,可以引導學生更深入地去領會主題,於是,預設了一個問...
大道之行也反思總結篇1反觀這節課,在本課的教學過程之中,我努力做到聲情並茂,想方設法吸引學生的注意力,爭取做到抑揚頓挫,把自己的情感投入到文本中去,讓自己的情感吸引學生。課堂總體感覺良好,氣氛活躍,學生都能踴躍發言,積...
行道樹教學反思篇1在這篇課文文本解讀的時候,受課文閲讀提示的影響,我也是把主題定在“奉獻精神”這個層面。但是,在教學設計的時候,卻覺得僅僅挖到“奉獻精神”是不夠的,可以引導學生更深入地去領會主題,於是,預設了一個問...
行道樹課堂反思總結篇1這堂課,不論是在整體感悟上,還是在局部探討上,我都力求體現一理念。學生在課堂上不是被動地接受知識,而是積極地參與學習,學生在學習過程中與文本的撞擊,與老師的撞擊,以及他們之間的互相撞擊,都是在思...
大道之行也課後反思篇1首先,這堂課的目標已達成。針對學生的情況我設計了兩點目標,一是要求學生在理解文意的基礎上背誦本課;二是要求學生能瞭解大同社會的基本特徵,並知道本文是從哪些方面闡述的。其次,對學生的發言教師...
小柳樹和小棗樹反思總結篇1在課堂教學中,我讓學生通過比較小柳樹和小棗樹的不同來讀懂課文。其中,我又是從三方面進行引導:一是從柳樹和棗樹的生長特點分析他們的不同;二是從兩者的性格特點來理解不同;三是通過小柳樹的...
行道樹反思篇1課堂教學的不可預測性是它的重要特徵之一。新課程倡導學生自主、探究的學習方式,學生們的手腳被放開了,思維被激活了,個性被釋放了,所以,在課堂上學生往往思維活躍,它們會從不同角度來理解課文。這些理解,有時...
行道樹反思總結篇1《行道樹》一文張曉風,中國台灣十大散文家之一,作品迷人的地方,一則在總是微笑輕柔的姿態,永遠善意的呈現事與人之間的關係,甜美中不失條理。二則擅於將身旁切近實際的經驗,由小見大,亦由雜亂中理出天地自...
行道樹反思總結篇1《行道樹》是中國台灣女作家張曉風的散文名篇。全文藴含了作者對生命價值的思考與感悟,引發了讀者對人生對生命的新鮮感受和深刻體驗。這篇文章的突出特點是能充分發揮師生雙方的主動性和創造性。首...
大道之行也反思總結篇1反觀這節課,在本課的教學過程之中,我努力做到聲情並茂,想方設法吸引學生的注意力,爭取做到抑揚頓挫,把自己的情感投入到文本中去,讓自己的情感吸引學生。課堂總體感覺良好,氣氛活躍,學生都能踴躍發言,積...
《植樹問題》是人教版新課程標準實驗教材四年級下冊數學廣角的內容,曾經被演繹出了許多經典課例。本文是本站小編整理的植樹問題國小教學反思,僅供參考。植樹問題國小教學反思篇1植樹問題是人教版新課程標準實驗教材四...
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