关于青山不老的范文文章
听了金老师执教的《青山不老》一课,我感受最深的是以下几个方面:一、吃透教材,目标定位准确《青山不老》是一篇略读课文,文章脉络清晰,重点突出,即通过了解老人创造的奇迹,理解“青山不老”的含义,感受老人与青山共存的精神。...
青山不老教学工作总结篇1在李教师《例谈如何在国小语文教学中落实语言文字的运用》的培训后,我一向在自我的教学中探索如何确立一节课的教学目标,以及如何在课堂上做到学生语言文字的落实。就我正在上的六年级上册第三...
课文青山不老教学工作总结篇1今日我与孩子们一齐学习了《青山不老》这篇课文,《青山不老》是一篇略读课文,文章脉络清晰,重点突出,即经过了解老人创造的奇迹,理解青山不老的含义,感受老人与青山共存的精神课后教师们与我交...
课文青山不老教学工作总结篇11、粗知不是浅知:略读课文不像精读课文那样严格细致,只要求粗知大意,但并不意味着就能够马马虎虎,草草了事。粗知不是浅知,粗知不是少知。粗知是相对精读课文而言,略读课文少了识字、学句、学词...
方丽敏老师执教的《青山不老》是一篇略读课文,长久以来,由于受应试教育的影响,(略读课文不列入考试范围),我只重视精读课文的教学,对略读课文的教学十分疏忽,也从来不敢上公开课的时候,上一篇略读课文,平时,对略读课文,总是轻描淡...
青山不老课后反思篇1《青山不老》是一篇略读课文,这一课的阅读提示是“默读课文,想一想这位老人创造了怎样的奇迹,这一奇迹是在什么样的情况创造的;联系课文内容,想一想作者为什么说‘青山是不会老的’。”这句话为我提供...
青山不老教学工作总结篇1在李教师《例谈如何在国小语文教学中落实语言文字的运用》的培训后,我一向在自我的教学中探索如何确立一节课的教学目标,以及如何在课堂上做到学生语言文字的落实。就我正在上的六年级上册第三...
《青山不老》反思总结篇1本课教学时,在学生自主学习、合作交流的基础上,抓住重点问题老人在什么情况下创造了奇迹和难以理解的句子,他已经将自己的生命转化为另一种东西等,进行启发,把握引导学生的度,收到了不错的效果。同...
青山不老教学工作总结篇1《青山不老》这篇文章真挚感人。作者说:“老人拄着拐杖,慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。”读到那里,我又何尝不是鼻子一酸呢。孩子...
国小六年级上册语文《青山不老》教案优质篇1一、教材分析《青山不老》是新课标人教版第十一册第四单元的一篇课文,这篇课文语言生动优美,现实和过去互相比照,叙述与描写互相辉映,用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农,面...
青山不老课后反思篇1《青山不老》是一篇略读课文,这一课的阅读提示是“默读课文,想一想这位老人创造了怎样的奇迹,这一奇迹是在什么样的情况创造的;联系课文内容,想一想作者为什么说‘青山是不会老的’。”这句话为我提供...
青山不老教学工作总结篇1在李教师《例谈如何在国小语文教学中落实语言文字的运用》的培训后,我一向在自我的教学中探索如何确立一节课的教学目标,以及如何在课堂上做到学生语言文字的落实。就我正在上的六年级上册第三...
青山不老教学工作总结篇1国小语文人教课标版六年级上册《青山不老》是第四组中的一篇略读课文,文章脉络清晰,重点突出,即经过了解老人创造的奇迹,理解青山不老的含义,感受老人与青山共存的精神。结合这节课的设计和培训教...
课文青山不老教学工作总结篇1首先我是挑了一篇十分好上的课文(这也得益于教导的提议)。这篇课文是本册教材中最短的,所以学生预习也较到位,并且课文简单易懂,比较容易处理。说到教材处理,也没有花太多的脑筋,因为课前的阅...
课文青山不老教学工作总结篇11、粗知不是浅知:略读课文不像精读课文那样严格细致,只要求粗知大意,但并不意味着就能够马马虎虎,草草了事。粗知不是浅知,粗知不是少知。粗知是相对精读课文而言,略读课文少了识字、学句、学词...
课文青山不老教学工作总结篇1首先我是挑了一篇十分好上的课文(这也得益于教导的提议)。这篇课文是本册教材中最短的,所以学生预习也较到位,并且课文简单易懂,比较容易处理。说到教材处理,也没有花太多的脑筋,因为课前的阅...
《青山不老》反思总结篇1一位山野老农,面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛,义无反顾地投身到植树造林工作中,用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲,实现了自己的人生价值,造福了后代。1、课前,我让同学们查找我国晋...
青山不老课后反思篇1今天教完了略读课文《青山不老》,回忆起最近一期《国小语文教师》中专家关于略读文章教学的讨论,有些感想,记录于此。1、要把握好略读课文教学的“度”。学生是学习的主人,把“教本”变成“学本”是新...
国小六年级上册语文《青山不老》教案优质篇1一、教材分析《青山不老》是新课标人教版第十一册第四单元的一篇课文,这篇课文语言生动优美,现实和过去互相比照,叙述与描写互相辉映,用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农,面...
读后感是指读了一本书,一篇文章,一段话,几句名言,一段音乐,把具体感受和得到的启示写成的文章。读后感也可以叫做读书笔记,是一种常用的应用文体,也是应用写作研究的文体之一。简单说就是看完书后的感触。下面是小编收集整理...
《青山不老》反思回顾篇1我在课堂交流中插入晋西北的资料,让学生想象老人植树中遇到的各种困难,学生再一次被老人的绿化山林、造福后代的执着精神所震撼。此时再读“就在如此险恶的地方,我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小...
《青山不老》反思总结篇1一位山野老农,面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛,义无反顾地投身到植树造林工作中,用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲,实现了自己的人生价值,造福了后代。1、课前,我让同学们查找我国晋...
最近,我学习了一篇文章叫《青山不老》,让我感动不已。内容讲述了一位老人,住在一个狂风肆虐,沙尘暴盘踞的山沟,面对这艰难的环境去植树。功夫不负有心人,在十五年里老人共化了八条沟,造了七条防风林带,三千七百亩林网,创造了奇...
《青山不老》反思回顾篇1课上完了,我结合学校提出的“高效”课堂的精神,反思自己这节课的得与失。一、目标明确,重点突出我紧紧抓住课文的三个问题:老人创造了怎样的奇迹,这样的奇迹在怎样的环境下创造的,说说青山不老的含...
老师们,同学们:早上好!今天,我在国旗下讲话的题目是《咬定青山不放松》。这句话是什么意思呢?大家知道,我国清代有一个著名的书画家叫郑板桥。他画了一幅名叫《竹石》的画,几株竹子顽强地从岩石缝里生长出来,清脆挺拔,傲然耸立...
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