关于行道树反思的范文文章
行道树反思篇1课堂教学的不可预测性是它的重要特征之一。新课程倡导学生自主、探究的学习方式,学生们的手脚被放开了,思维被激活了,个性被释放了,所以,在课堂上学生往往思维活跃,它们会从不同角度来理解课文。这些理解,有时...
最近我有幸拜读了《行道树》一文,文章主要讲了一列原本应在原始森林里的树木,如今却立在双道线的马路边,在人们看来这无疑是一种堕落,可在行道树看来这却是他们自己选择的,所以它们才会在春日勤生绿叶,在夏日献出浓荫,默默地...
《植树问题》是人教版新课程标准实验教材四年级下册数学广角的内容,曾经被演绎出了许多经典课例。本文是本站小编整理的植树问题国小教学反思,仅供参考。植树问题国小教学反思篇1植树问题是人教版新课程标准实验教材四...
行道树反思总结篇1《行道树》是中国台湾女作家张晓风的散文名篇。全文蕴含了作者对生命价值的思考与感悟,引发了读者对人生对生命的新鲜感受和深刻体验。这篇文章的突出特点是能充分发挥师生双方的主动性和创造性。首...
行道树反思总结篇1《行道树》一文张晓风,中国台湾十大散文家之一,作品迷人的地方,一则在总是微笑轻柔的姿态,永远善意的呈现事与人之间的关系,甜美中不失条理。二则擅于将身旁切近实际的经验,由小见大,亦由杂乱中理出天地自...
去年的树反思篇1在课堂中我试图把学生带入文本,带入作者的心灵。因此,我把指导学生朗读作为重点,让学生那个带着忧伤,带着对大树的同情深深的去体会,去感悟。因为方法到位,大胆放手,课堂基本达到了我想要的那种境界。"珍视学...
行道树教学反思篇1在这篇课文文本解读的时候,受课文阅读提示的影响,我也是把主题定在“奉献精神”这个层面。但是,在教学设计的时候,却觉得仅仅挖到“奉献精神”是不够的,可以引导学生更深入地去领会主题,于是,预设了一个问...
行道树课堂反思总结篇1这堂课,不论是在整体感悟上,还是在局部探讨上,我都力求体现一理念。学生在课堂上不是被动地接受知识,而是积极地参与学习,学生在学习过程中与文本的撞击,与老师的撞击,以及他们之间的互相撞击,都是在思...
小柳树和小枣树反思总结篇1在课堂教学中,我让学生通过比较小柳树和小枣树的不同来读懂课文。其中,我又是从三方面进行引导:一是从柳树和枣树的生长特点分析他们的不同;二是从两者的性格特点来理解不同;三是通过小柳树的...
大道之行也课后反思篇1首先,这堂课的目标已达成。针对学生的情况我设计了两点目标,一是要求学生在理解文意的基础上背诵本课;二是要求学生能了解大同社会的基本特征,并知道本文是从哪些方面阐述的。其次,对学生的发言教师...
大道之行也课后反思篇1《大道之行也》是一篇著名的文章,半个世纪以前的读书人差不多都能背诵如流。为了更好地领悟我们先人所追求的这个理想社会的实质,我让学生先反复诵读文章,以感知这段文字的美好,毕竟三分文章七分读...
去年的树反思篇1在课堂中我试图把学生带入文本,带入作者的心灵。因此,我把指导学生朗读作为重点,让学生那个带着忧伤,带着对大树的同情深深的去体会,去感悟。因为方法到位,大胆放手,课堂基本达到了我想要的那种境界。"珍视学...
大道之行也课文反思篇120__年10月19日上午第二节,本人主讲了《大道之行也》。通过自己的反思和同仁们的评课,有以下反思。《大道之行也》是一篇著名的文章,半个世纪以前的读书人差不多都能背诵如流。为了更好地领悟我们...
大道之行也反思总结篇1反观这节课,在本课的教学过程之中,我努力做到声情并茂,想方设法吸引学生的注意力,争取做到抑扬顿挫,把自己的情感投入到文本中去,让自己的情感吸引学生。课堂总体感觉良好,气氛活跃,学生都能踊跃发言,积...
大道之行也教学反思篇1反观这节课,在本课的教学过程之中,我努力做到声情并茂,想方设法吸引学生的注意力,争取做到抑扬顿挫,把自己的情感投入到文本中去,让自己的情感吸引学生。课堂总体感觉良好,气氛活跃,学生都能踊跃发言,积...
大道之行也反思总结篇1反观这节课,在本课的教学过程之中,我努力做到声情并茂,想方设法吸引学生的注意力,争取做到抑扬顿挫,把自己的情感投入到文本中去,让自己的情感吸引学生。课堂总体感觉良好,气氛活跃,学生都能踊跃发言,积...
行道树教学反思篇1在这篇课文文本解读的时候,受课文阅读提示的影响,我也是把主题定在“奉献精神”这个层面。但是,在教学设计的时候,却觉得仅仅挖到“奉献精神”是不够的,可以引导学生更深入地去领会主题,于是,预设了一个问...
行道树课堂反思总结篇1这堂课,不论是在整体感悟上,还是在局部探讨上,我都力求体现一理念。学生在课堂上不是被动地接受知识,而是积极地参与学习,学生在学习过程中与文本的撞击,与老师的撞击,以及他们之间的互相撞击,都是在思...
大道之行也课文反思篇1一是问题的设置有些超出学生的实际能力,就一篇自读课文分析的过细。例如:本文是从哪几个方面来说明大同社会的基本特征的?二是老师的表演成分大大减少,失去了公开的原生态!三是没有实现当堂背诵的...
大道之行也教学反思篇1整个一堂课显得松弛有度,学习目标基本达成。然而遗憾的是,在这堂课的教学中还存在很多有待改进的地方。1、学生在探讨问题的时候,我虽然适时地给予了点评和鼓励,但是由于时间关系,我的点评基本只是蜻...
行道树教学反思篇1在这篇课文文本解读的时候,受课文阅读提示的影响,我也是把主题定在“奉献精神”这个层面。但是,在教学设计的时候,却觉得仅仅挖到“奉献精神”是不够的,可以引导学生更深入地去领会主题,于是,预设了一个问...
教师被誉为人类灵魂的工程师、春蚕、蜡烛。社会要求教师无私奉献、甘为人梯。2019年9月,教育部再次修订颁布《中国小教师职业道德规范》(以下简称《规范》),但规范尚存困境。一、我国师德现状的影响因素(一)精英化价值...
行道树课堂反思总结篇1这堂课,不论是在整体感悟上,还是在局部探讨上,我都力求体现一理念。学生在课堂上不是被动地接受知识,而是积极地参与学习,学生在学习过程中与文本的撞击,与老师的撞击,以及他们之间的互相撞击,都是在思...
行道树反思篇1课堂教学的不可预测性是它的重要特征之一。新课程倡导学生自主、探究的学习方式,学生们的手脚被放开了,思维被激活了,个性被释放了,所以,在课堂上学生往往思维活跃,它们会从不同角度来理解课文。这些理解,有时...
大道之行也反思总结篇1反观这节课,在本课的教学过程之中,我努力做到声情并茂,想方设法吸引学生的注意力,争取做到抑扬顿挫,把自己的情感投入到文本中去,让自己的情感吸引学生。课堂总体感觉良好,气氛活跃,学生都能踊跃发言,积...
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