关于劝学的范文文章
荀子劝学读后感范文锦集篇1这周以教学选自《荀子》的《劝学》为主,在教学的同时,自己也深有感触。文章第一句话就直接说:学不可以已,这就是告诉我们学习是没有止境的。我们需要不断地学习,才能增广见识,远离愚昧无知;坚持向...
孙权劝学阅读感受篇1我曾学过一篇文章——《孙权劝学》,让我受益匪浅。《孙权劝学》出自司马光的著作《资治通鉴》。在老师的引导和我个人的思考下,我发现这篇文章中蕴含着深刻的道理。《孙权劝学》中,孙权作...
《孙权劝学》是选自《资治通鉴》的一篇小短文,通过描写孙权劝导吕蒙学习及吕蒙接受劝告认真学习后发生的变化,点明了学习对于健全人格的重要作用。我在执教本文时继续延续短文长教的习惯,参考了清华附中王君老师的教学设...
读完这文章,给我最大的启发那就是书的价值。作为一个君王,每天有忙不完的国家大事,况且那是三国时期,各个国家的局势都还不太稳定,随时可能发生战争。可是孙权却常常读书,还劝自己的属下要多读书。由此可见,书的价值的确很大...
孙权劝学教学反思篇1上周我在八年级年级听了张云雁老师一堂课,课题是《孙权劝学》。语文老师都去听了她的课并提出了各自对这堂课的意见,听评课之后让我受益匪浅。我认为本堂课的优点是:重难点突破较好;教学环节的教学设计...
孙权劝学教学反思篇1上周我在八年级年级听了张云雁老师一堂课,课题是《孙权劝学》。语文老师都去听了她的课并提出了各自对这堂课的意见,听评课之后让我受益匪浅。我认为本堂课的优点是:重难点突破较好;教学环节的教学设计...
《孙权劝学》选自《资治通鉴》。由司马光编撰,该文通过叙述孙权劝学后吕蒙学有所成的故事,表明读书大有好处的道理,并告诫人们持之以恒,热爱学习的重要性。以下是本站的小编给大家整理了“孙权劝学阅读答案”,希望对同学们...
孙权劝学读后感篇1但我学完《孙权劝学》这一课时,我非常惊讶,在文中那个吴国大将吕蒙竟然是一个不爱学习的人。只是被孙权教育一番就开始学习,与原来那个“吴下阿蒙”真是天壤之别。吕蒙和方仲永相差很大,一个是不爱读书...
孙权劝学课堂反思篇1根据教学进度,本次公开课我上的是《孙权劝学》。文言文公开课我从未上过,这对我来说是一种挑战,虽然有些担心,但我从未惧怕。为了更好地上好这一节课,我认真研读了教材和教学指导用书,广泛搜集与本课相...
《劝学》教学反思篇1上完《劝学》课堂后,深刻反思,通过教学虽然在识字教学和阅读教学中完成了教学任务,但是对本节课的教学,回忆起来感到有许多不足的地方,现做一下总结反思,以便在今后的教学中加以克服。教学本节课在备课...
七年级下册语文《孙权劝学》教案设计篇1教学目标知识与能力1、熟读,疏通文意。2、积累重点实词。3、体会人物对话的语气,分析其性格特征。4、探究内容,总结学法。过程与方法1、理解故事所阐明的道理。2、揣摩人物的语言...
孙权劝学课堂反思篇1根据教学进度,本次公开课我上的是《孙权劝学》。文言文公开课我从未上过,这对我来说是一种挑战,虽然有些担心,但我从未惧怕。为了更好地上好这一节课,我认真研读了教材和教学指导用书,广泛搜集与本课相...
孙权劝学的教学反思篇1《孙权劝学》是我在文南中学上的一堂交流研讨课,也是一堂常规教学课,我采用传统的教学方式。为了备好这节课,我除了认真钻研教材、教学指导用书,还积极了解所要授课班级的学情,从而制定教学目标、教...
荀子是古代最伟大的教育家之一,他的学生中最优秀的是法学家韩非子、秦朝丞相李斯、汉朝丞相张苍。可见荀子之学为实学也。下面是关于《劝学》的读后感,欢迎阅读。荀子劝学读后感《劝学》以君子曰:学不可以已、君子生非异...
劝学文言知识点总结篇1(1)通假字輮以为轮,其曲中规(“輮”通“煣”,用火烤使木弯曲)知明而行无过(“知”通“智”,智慧)君子生非异也(“生”通“性”,资质,天赋)虽有槁暴,不复挺者(“有”通“又”,更,再;“暴”通“曝”,日晒)非利足也,而致...
荀子的《劝学》系统地论述了学习的目的、意义、态度和方法。文章运生动的运用各种比喻告诉我们:学习,是不可以停止的。学无止境,只有坚持不懈的努力;并坚持自我反省,用谦虚谨慎的态度对待,不可不知天高地厚,贪图安逸,才能学有...
孙权劝学的教学反思篇1《孙权劝学》是我在文南中学上的一堂交流研讨课,也是一堂常规教学课,我采用传统的教学方式。为了备好这节课,我除了认真钻研教材、教学指导用书,还积极了解所要授课班级的学情,从而制定教学目标、教...
《劝学》教学反思篇1上完比赛课《劝学》,我对自己在《劝学》一文的课堂教学进行了深入的反思,结合自己在教学中存在的问题,我觉得有必要对这堂课的教学进行剖析,以促进自己向更高、更远、更有效的方向前行。一、关于备课...
七年级下册语文《孙权劝学》教案设计篇1教学目标知识与能力1、熟读,疏通文意。2、积累重点实词。3、体会人物对话的语气,分析其性格特征。4、探究内容,总结学法。过程与方法1、理解故事所阐明的道理。2、揣摩人物的语言...
孙权劝学反思总结篇1反思这一节课,既有可以说的优点,但是缺点也不少。我认为有以下几点是可以肯定的:一.本节课体现了语文课堂上缺少的朗读。朗读一直贯穿在本节课的教学过程中,开展了以教师范读,教师点名读,让学生分角色朗...
1、学则治,不学则乱。学则智,不学则愚。语出(清)黄宗羲《明儒学案》。意思是,有学识就能治理事物;没学识,事理就会混乱。学习能让人聪明起来,不学习就会变得愚蠢。2、学则正,否则邪。语出(汉)杨雄《法言·学行》。意思是,肯...
中学生孙权劝学读后感篇1这篇文章讲的是三国时期东吴的君王孙权,赤壁之战后,周瑜于是留下一句“既生瑜何生亮”就与世长辞了。孙权手下武将就只剩下了大将军吕蒙。可是吕蒙乃一介武夫,有勇而无谋。作为一个君王,当然希望...
七年级下册语文《孙权劝学》教案设计篇1教学目标一、知识与技能1.积累文言词语,翻译课文,知道作者、作品、及相关背景。2.讲述文章内容,背诵课文,揣摩语言,说出文章给人的启示。二、过程与方法1.课前收集有关作者等资料,孙...
孙权劝学课后反思篇1“言”是我们学习文言文的重要目标,是我们走进文言文的门槛,踏进这个门槛我们才能感受文言文的魅力。在积累文言词句、疏通文意这一环节,学生们采用自主、合作、探究的学习方式,自主疏通,有疑难小组内...
孙权劝学课后反思篇1本文是一篇自读课文,故事性很强。这篇文言文字词句方面的障碍少,适合学生自主学习,有利于培养学生阅读浅易文言文的能力。从教学过程看,有成功之处,也有不足处。1、课标中强调在教学过程中教师的主导地...
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