二年級英語上學期教學計劃書（通用5篇）

二年級英語上學期教學計劃書 篇1

一、學生知識能力、習慣態度分析

二年級學生已學過一年的英語，大部分學生對英語比較感興趣，有一定的模仿能力，但由於沒有學過字母，對單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘;並且他們注意時間不長，對一些遊戲、直觀圖片等形式比較感興趣。因此，在激發他們興趣的同時，還需進一步培養他們良好的學習習慣。

二、教學目的任務

1.培養學生良好的學習習慣;

2.激發培養學生學習的熱情，對英語學科的喜愛;

3.引發學生用所學知識進行交際的意識和勇氣;

4.繼續培養學習興趣，提高他們聽和說的能力。

三、教材重點難點

1.能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲

2.能根據圖片或實物，說出所學單詞，發音正確

3.能利用所學交際用語在相應的情景下進行會話

四、主要措施

1.利用直觀教具，引起學生的注意力

2.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發學生參與的熱情

3.充分發揮現代化教育手段的作用

4.盡力體現“用中學、學中用”的原則

二年級英語上學期教學計劃書 篇2

新學期開始了，我們都很高興，因為又見到了我敬愛的老師和親愛的同學，我們再一起說呀笑呀，真快樂呀!

這學期我給自己定了個目標，要向德、智、體都優秀的同學學習，彌補自己的短處。我要加倍努力爭取在這學期各科成績達到95分以上，並且努力做到尊敬師長、遵守紀律、團結友愛的好學生，爭取做一名合格的少先隊員。

請相信：我能行!

二年級英語上學期教學計劃書 篇3

一、教材分析

本教材教學內容包括英語常用句型及準確地運用句型進行寫作，掌握音標及部分音標組合，學會拼讀單詞，目的是使學生達到教學大綱規定的國小英語初級水平。訓練按音標規則拼讀和拼寫單詞，重點採用“語音拼讀法”。朗讀課文是教學中的必要的環節，語音、語調及句子重音應予以重視，訓練根據圖畫寫簡單的句子。本冊有了更豐富的歌曲、課本劇、遊戲活動，來逐步培養學生讀的能。

本冊教學重點：家庭成員、11—20的數字、水果、方位介詞

本冊教學難點：複數概念、單詞拼寫

二、學生分析

二年級學生經過一年的學習對英語的興趣更為濃厚，掌握了基本的日常對話及一定的詞彙，掌握了字母的書寫。但後進生的落後面較大，多幫助他們。

三、教學策略及採取的措施

【教學策略】

1.抓好常規教學，從細小的環節抓起，培養學生良好的學習習慣。

2.遵循國小英語教學的規律，有淺入深，循序漸近，注重階段性，重複性。

3.採取互助的方式，來解決後進生的問題。充分利用課外活動時間對後進生進行輔導。同時加強實效性，優秀生充當小老師，樂教，差生充當國小生，願學。

4.搞好家長與教師的溝通，共同教育好學生。

5.充分利用現代化的教學手段，增強英語教學的趣味性，激發學生的興趣，提高學生的學習英語的積極性。

6.開張有益的英語課外活動，培養學生對英語的學習興趣，激發他們的學習熱情。如英語小課文，英語演講比賽，童謠演唱，兒歌及短劇。

【採取的措施】

1. 對話學習要滲透到情景教學之中，學生多聽錄音，感受地道的英語語音，模仿標準的語音語調，輔以適當的教學方法，讓學生在愉快的情緒體驗中輕鬆的獲得學好外語所必須的聽說能力，通過一幅幅生動的圖畫，把學生帶入英語的世界，用英語思維，提高英語交際能力，激發英語學習興趣。

2. 用圖畫、實物、形體語言和多媒體呈現情景，使語言與意義相聯絡，讓學生感知和理解語言材料。通過把以前的知識串連起來，排成對話和小品，發揮他們感知和理解語言材料。通過把以前的知識串連起來，排成對話和小品，發揮他們的潛力，把歌曲排成文藝節目，排練出來，供師生共賞，培養成“小贏家”。

3. 增加教材之外的視聽材料，如“大拇指”、英語動畫等。精心設計英語教學情景，讓學生在情景中學，又在情景中用，通過語言描繪、遊戲活動、實物、掛圖、幻燈投影、錄音錄影等教學手段，創設特定的教學情景，使學生聞其聲、觀其形、臨其境，觸景生情，達到以情至理的深化、知情意行的統一。

4. 利用圖片、動作、實物等直觀手段呈現並學習新的詞語，並與單詞的形式結合起來，訓練學生按讀音規則認讀單詞的能力。注重視、聽、說和情景教學。通過各種電教手段以實物、簡筆畫等把學生帶入語言使用的情景之中。補充了一些歌謠、繞口令、遊戲，讓學生在活潑愉快的氣氛中感受到學習英語的樂趣。

5. 課前增加Free Talk. 每節課要求一組學生利用學過的或新學的內容自編一個對話，不做量上的要求，讓他們根據自己的能力自由發揮。

四、教學活動安排

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。

二年級英語上學期教學計劃書 篇4

複習方法：口頭練習、筆頭練習為主。

複習內容：

1、字母：

Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Yy Zz

Ways:

①看字母，朗讀字母。

②發音與字母配對：

ü 看字母，說出相對應的發音。

ü 聽字母，說出相對應的發音。

ü 根據發音說出字母。

ü 聽發音，默出字母。

③按順序默寫26個大小寫字母。

④默寫大小寫字母組。Eg: mn ir bd ft qp vw xs cs USA CHINA DEC FEB JAN┄.

2、單詞：

bin

park

road

building

Shanghai

pizza

二年級英語上學期教學計劃書 篇5

一、活動目的：通過本次活動，使學生懂得珍惜友誼，學會寬容謙和的態度與人相處，學會理解他人，建立與人合作培養善良真誠的良好品質。

二、活動形式：遊戲活動、短劇表演、討論講述談話、小提琴獨奏、歌唱等。

三、活動要求：

1.通過活動，幫助學生了解認識同學之間和睦相處的重要性;

2.懂得關心別人、將心比心的人際交往常識;

3.促進同學團結，促進學生身心發展。

四、活動場地：學校報告廳

五、活動主持人：李鑫斕、呂夢秋

六、活動設計、指導：卞壽珍、馬曉金(正副班主任)

七、參加物件：全班同學

八、活動時間：一節課(40分鐘)

九、活動準備：

1.椅子排成圓圈。課室適當佈置得輕鬆歡樂;

課件、活動所需的音樂。

3.老師和班上一些同學一起根據本班實際編寫同學們人際交往中的正反例項;

4.組織同學排練表演各節目。

十、活動過程：

(一)入隊儀式。

1.全體集合：

中隊長：“全體立正、各小隊整隊，報告人數”。

小隊長前跨一步，向後轉：“稍息、立正、報數”。本小隊報數完畢後，小隊長口令：稍息。

2.報告人數，並邀請輔導員參加活動：

待各小隊都清點好人數後，小隊長依次另本小隊立正，跑步到中隊長面前向中隊長報告：(互相敬禮)“報告中隊長，第#小隊應到#人，實到#人，報告完畢。”中隊長：“接受你的報告。”小隊長跑回隊伍命令本小隊隊員稍息。

3.中隊長口令：全體立正。跑到輔導員面前向輔導員報告：(互相敬禮)“報告輔導員，二(2)中隊應到#人，實到#人，報告完畢。請輔導員參加我們的活動。”輔導員：“接受你的報告，非常樂意參加你們的活動，並預祝你們的活動取得圓滿成功。”(互相敬禮)

4.出旗、敬禮、奏樂

奏出旗曲，輔導員和少先隊員敬隊禮。

出旗路線：由隊伍左前頭出發，順時針方向饒隊伍一週，或從隊伍左側到右側。

5.唱隊歌

安排伴奏和指揮，少先隊員一起唱。

6.中隊長宣佈活動開始

敬愛的老師、親愛的同學，我們二(2)中隊主題班會“友誼之光”首次和大家見面了。在我宣佈：“本次中隊活動現在開始，全體歸位。”

(二)放《找朋友》音樂開場，主持人講開場白。

支援人：同學們，我們全班同學在一起生活學習第二個年頭了，有些成為了好朋友，有些卻沒說過幾句話，你受同學歡迎嗎?你會和同學交往嗎?通過今天的活動，相信大家會對這些問題有一定的瞭解。

(三)“猜猜他/她是誰”活動。

主持人：你瞭解與你朝夕相處的同學嗎?你知道他們各自的特點嗎?接下來讓我們一起來玩“猜猜他/她是誰”的遊戲，首先就由我開始吧。

由主持人開始，進行“認人”遊戲，教師告訴其他同學要注意聽，根據班上每個同學的特徵，猜出所描述的同學名字。猜對拿獎品，猜錯表演節目。

(四)帶著你的朋友來聊一聊。

主持人：同學們，在過去的一年中，你肯定在班級中找到了自己的朋友吧，下面我們請三對好朋友來說說看你們為什麼能成為好朋友，你們之間有什麼難忘的事嗎?

請一些同學邀請自己在班上的好朋友上臺，說說為什麼能成為好朋友，或朋友之間一些難忘的事，並接受大家的祝福。

(五)小提琴獨奏。

主持人：最近我們班來了個新朋友，他也想借此機會給我們露一手，接下來請欣小提琴獨奏。

(六)將心比心，換位表演。

主持人：我們在與朋友的交往過程中，難免會有一些摩擦，這個時候該怎麼辦呢?請看以下幾個短劇。(根據班級情況編排)

1.一個同學走路，因路滑不小心踩到另一個同學，使得這同學很氣憤，結果兩人吵起來。

2.一個組長髮書，把一本髒書爛書發給同學，大家互不理解，爭吵起來。

3.一個同學沒帶筆，同桌不想把新買的筆借給人，使得這個同學不能完成學習任務。

(演員在這個時候定格，主持人說話：“遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結果會不一樣，大家看……”)三個短劇中的演員換位，繼續表演。

1.踩到人的同學連忙說對不起，另一個同學也說：“沒關係，路滑也難免會這樣，我們大家一起小心點走就是了。”兩人高興地離去。

2.組長小心地把這本爛書留給自己，拿了下面的一本好書給這個同學，這同學看到了說：“那本書應該是輪到發給我的，還是給我吧。”兩人在互相謙讓。

3.同桌的同學想：我忘記帶東西的時候，同學也經常幫助我，現在別人有困難，我也應該幫助別人，新筆算得了什麼於是兩人互相道謝，非常友好。