關於阿長與山海經課文反思的範文文章
阿長與山海經課文反思篇11、阿長與《山海經》一文出自人教版國中語文課本第三冊第二單元的第一篇,本單元以愛為主題,課文仍以敘事作品為主。五篇課文寫的都是普通人,都是訴說對普通人,尤其是對弱者的關愛。閱讀這些作品,要...
【作品簡介】《阿長與<山海經>》是魯迅的一篇回憶性敘事散文。選自魯迅的回憶性散文集《朝花夕拾》。本文原載於1926年3月25日《莽原》半月刊第一卷第六期。現已被編入北師大八年級上期教材(五四學年段)與人教版八年...
阿長與山海經反思總結篇1帶著問題去預習,學生學習語文有了目標,讀起來更專注,而不會盲目;小組內更討論激烈,就會有更多的學生參與了課堂;學生不再是旁觀者、聽眾,而是課堂的主體。許多學生嘗試自己去探究問題,找出答案,因而...
阿長與山海經的課後反思篇1這節課是根據我的預設教案上的,我認為這節課上的較成功的原因在於:第一,讓學生積極參與教學,在合作學習中自己主動去思考。在整節課中,教師點撥、總結的時間在15分鐘左右,其餘的時間都有學生來參...
阿長與山海經課堂反思篇1第一,讓學生積極參與教學,在合作學習中自己主動去思考。在整節課中,教師點撥、總結的時間在15分鐘左右,其餘的時間都有學生來參與,所有問題都在學生主動思考、醞釀中解決,充分調動了學生的積極性。...
阿長與山海經,這是—篇紀實性的文章。文章真實而親切地再現了魯迅童年時與長媽媽相處的情景,表現了長媽媽的性格特點。作者通過對兒時往事的回憶,表達了對長媽媽這樣一個勞動婦女的深深懷念,在此分享讀書心得。下面...
阿長與山海經反思回顧篇1葉聖陶先生說過:語文教學的根在在聽說讀寫,是聽說讀寫之內的挖掘與創新,而不是遊離於聽說讀寫之外的花樣翻新。“把語文課堂交給學生”,可我們追求所謂小組學習的形式,做無用功的甚多。鑑於此,我們...
阿長與山海經反思總結篇1帶著問題去預習,學生學習語文有了目標,讀起來更專注,而不會盲目;小組內更討論激烈,就會有更多的學生參與了課堂;學生不再是旁觀者、聽眾,而是課堂的主體。許多學生嘗試自己去探究問題,找出答案,因而...
阿長與山海經反思總結篇1帶著問題去預習,學生學習語文有了目標,讀起來更專注,而不會盲目;小組內更討論激烈,就會有更多的學生參與了課堂;學生不再是旁觀者、聽眾,而是課堂的主體。許多學生嘗試自己去探究問題,找出答案,因而...
阿長與山海經反思回顧篇1葉聖陶先生說過:語文教學的根在在聽說讀寫,是聽說讀寫之內的挖掘與創新,而不是遊離於聽說讀寫之外的花樣翻新。“把語文課堂交給學生”,可我們追求所謂小組學習的形式,做無用功的甚多。鑑於此,我們...
阿長與山海經課文反思篇11、阿長與《山海經》一文出自人教版國中語文課本第三冊第二單元的第一篇,本單元以愛為主題,課文仍以敘事作品為主。五篇課文寫的都是普通人,都是訴說對普通人,尤其是對弱者的關愛。閱讀這些作品,要...
阿長與山海經課堂反思篇1葉聖陶先生說過:語文教學的根在在聽說讀寫,是聽說讀寫之內的挖掘與創新,而不是遊離於聽說讀寫之外的花樣翻新。“把語文課堂交給學生”,可我們追求所謂小組學習的形式,做無用功的甚多。鑑於此,我們...
阿長與山海經課文反思篇11、阿長與《山海經》一文出自人教版國中語文課本第三冊第二單元的第一篇,本單元以愛為主題,課文仍以敘事作品為主。五篇課文寫的都是普通人,都是訴說對普通人,尤其是對弱者的關愛。閱讀這些作品,要...
阿長與山海經的教學反思篇1帶著問題去預習,學生學習語文有了目標,讀起來更專注,而不會盲目;小組內更討論激烈,就會有更多的學生參與了課堂;學生不再是旁觀者、聽眾,而是課堂的主體。許多學生嘗試自己去探究問題,找出答案,因...
阿長與山海經的教後反思篇1在課後交流時,楊老師一針見血的指出我活動設計的弊病——有效性,如當頭棒喝把我從課堂花哨活躍的欣欣然中敲醒,我拋開之前的緊張與興奮,忽然冷靜下來拿出詳案來仔細琢磨了琢磨,不禁汗...
阿長與山海經的教學反思篇1帶著問題去預習,學生學習語文有了目標,讀起來更專注,而不會盲目;小組內更討論激烈,就會有更多的學生參與了課堂;學生不再是旁觀者、聽眾,而是課堂的主體。許多學生嘗試自己去探究問題,找出答案,因...
阿長與山海經的教後反思篇1在課後交流時,楊老師一針見血的指出我活動設計的弊病——有效性,如當頭棒喝把我從課堂花哨活躍的欣欣然中敲醒,我拋開之前的緊張與興奮,忽然冷靜下來拿出詳案來仔細琢磨了琢磨,不禁汗...
阿長與山海經是魯迅先生的一篇知名短文,被收錄在朝花夕拾之中。下面是由小編為大家帶來的《阿長與山海經》讀後感800字,僅供參考,歡迎大家閱讀。《阿長與山海經》讀後感800字【一】文章先介紹了人們對長媽媽的稱呼,稱呼的...
阿長與山海經教後反思篇1《阿長與山海經》選自魯迅回憶性散文《朝花夕拾》,文章回憶了作者小時候與保姆阿長相處的幾件事,再現了一位一生很不幸又熱往幸福的農村婦女,特別描述了令作者終生難忘的是:大字不識的阿長竟然為...
阿長與山海經的課後反思篇1這節課是根據我的預設教案上的,我認為這節課上的較成功的原因在於:第一,讓學生積極參與教學,在合作學習中自己主動去思考。在整節課中,教師點撥、總結的時間在15分鐘左右,其餘的時間都有學生來參...
阿長與山海經的課後反思篇1這節課是根據我的預設教案上的,我認為這節課上的較成功的原因在於:第一,讓學生積極參與教學,在合作學習中自己主動去思考。在整節課中,教師點撥、總結的時間在15分鐘左右,其餘的時間都有學生來參...
下面是關於阿長與山海經的讀後感精選,歡迎閱讀,希望你喜歡阿長與山海經讀後感300字阿長是魯迅家的保姆,她買到了魯迅夢寐以求的《山海經》,但買《山海經》的過程也的確不易。阿長回家後,一心想幫迅哥買回《山海經》,讓迅哥...
《阿長與山海經》是魯迅的一篇回憶性敘事散文,選自魯迅的回憶性散文集《朝花夕拾》。下面是有讀阿長與山海經有感,歡迎參閱。讀阿長與山海經有感範文1讀完一本書或一片文章,我都會有很多感受,但《阿長與山海經》給我的感...
曾讀過《阿長與山海經》,下面來說說這個讀後感吧我讀了魯迅先生的《阿長與山海經》。《阿長與<山海經>》就選自魯迅的散文集《朝花夕拾》。在這篇散文裡,魯迅先生回憶了他兒時的保姆阿長,一個普通、平凡的封建社會的農村婦...
阿長與山海經教後反思篇1隨著新的《語文課程標準》的實施,對語文教學特別是語文閱讀教學提出了許多新要求。這就要求我們廣大語文必須及時更新觀念,用新的教學理念來指導自己的教學,下面我就結合我對新的《語文課程標準...
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