關於《共工怒觸不周山》文言文反思的範文文章
《共工怒觸不周山》文言文反思篇1其實,我們每次準備課都希望它完美。可是事實就是,沒有一節原生課會是完美的!正如不會有完全相同的兩片樹葉,我們也不可能講出完全相同的兩節課。因為學生是靈活多變的,正是這個變,才有了我...
觸控春天反思篇1《觸控春天》這是一篇語言簡潔,意境俊美但蘊含著深刻道理的文章。文章通過盲女安靜在花園中流連,用心觸控春天的故事。作者也觸控到了一種從未有過的生命力,感悟了人生的真諦:誰都有把握春天的權利,只有用...
共工怒觸不周山反思總結篇1在具體授課環節中:開篇匯入採用猜讀法,有意識地調動學生學習的積極的興趣;在走入文字環節當中,穿插了一些相關的背景故事,學生興趣濃厚,且有助於對共工這一形象進一步的更為客觀的全面理解,也避免...
怒吼吧黃河教學反思篇1語文課程標準指出,語文課程豐富的人文內涵對學生精神領域的影響是深廣的,語文教學應注重情感體驗。《怒吼吧,黃河》這篇課文情緒激昂,充滿了強烈的衝擊力和震撼力,很容易喚起學生的心靈共鳴,激發學生...
不文明行為反思篇1在一個假期的傍晚,天空中掛著朵朵彩雲。風,好象靜悄悄地離開人間。而小俊卻在他家門口的空地上打羽毛球。正在小俊打得起勁的時候,小拽剛好路過。碰巧,羽毛球打到小拽的頭上了,這一拍,可拍得不輕哦!因為此...
怒吼吧黃河教學反思篇1《怒吼吧,黃河》是一篇抗日相持階段,詩人光未然和作曲家冼星海滿懷革命激情創作《黃河大合唱》的文章。講這種飽含愛國情感和革命鬥志的文章,有很重要的一點就是講課文之前的背景介紹。《怒吼吧,黃...
每年的農曆三月十五日,貢山怒族群眾都要歡度盛大的傳統節日——鮮花節(又稱“仙女節”)。節日這天一早,怒族群眾穿上盛裝,帶上早已準備好的祭品和野餐,手捧一束束鮮花,前往村寨附近的溶洞去祭祀,朝拜他們心目中的英雄——“仙...
《青山不老》反思總結篇1本課教學時,在學生自主學習、合作交流的基礎上,抓住重點問題老人在什麼情況下創造了奇蹟和難以理解的句子,他已經將自己的生命轉化為另一種東西等,進行啟發,把握引導學生的度,收到了不錯的效果。同...
怒吼吧黃河教學反思篇1《怒吼吧,黃河》是一篇以中華民族抗日戰爭相持階段為背景的文章,課文講述詩人光未然和作曲家冼星海滿懷革命激情創作《黃河大合唱》的過程。這篇課文情緒激昂,充滿了強烈的衝擊力和震撼力,很容易喚...
觸控春天課文反思篇1整個教學過程,我主要採取朗讀感悟的方法,讓學生走進安靜的內心,感受她對生活的熱愛;走進作者的內心,感悟他對人生的思考。在開課前,我佈置學生進行了一次盲人的體驗活動,讓他們閉著眼睛拿書本,寫字,走路,使...
共工怒觸不周山反思總結篇1我認為共工算不上英雄。老師。教學時學生如是說。公共何許人也?為何怒觸不周之山?…….共工到底是個怎樣的人呢?我和同學們做了以下的探討:共工是誰?在文釋中也有定論:傳說中的部...
《青山不老》反思回顧篇1我在課堂交流中插入晉西北的資料,讓學生想象老人植樹中遇到的各種困難,學生再一次被老人的綠化山林、造福後代的執著精神所震撼。此時再讀“就在如此險惡的地方,我對面這個手端一杆旱菸袋的瘦小...
《共工怒觸不周山》文言文反思篇1設計整堂課的時候,我制定的學習目標如下:1、能夠準確翻譯觸、潦、塵埃、歸、折、絕等文言詞語。2、反覆誦讀,當堂背誦課文。3、深入挖掘英雄內心,學習古人堅強勇敢、敢於挑戰的精神。結合...
不文明行為反思篇1在一個假期的傍晚,天空中掛著朵朵彩雲。風,好象靜悄悄地離開人間。而小俊卻在他家門口的空地上打羽毛球。正在小俊打得起勁的時候,小拽剛好路過。碰巧,羽毛球打到小拽的頭上了,這一拍,可拍得不輕哦!因為此...
參與人數:3個人一組,分成偶陣列時間:30分鐘場地:不限道具:卡片或白紙遊戲規則1、培訓師將學員們按照3個人一組的標準進行分組,但要保證是偶陣列,每兩組進行一場遊戲;告訴學員們,他們正處於一個商務場景當中,比如商務談判、老闆...
青山不老課後反思篇1《青山不老》是一篇略讀課文,這一課的閱讀提示是“默讀課文,想一想這位老人創造了怎樣的奇蹟,這一奇蹟是在什麼樣的情況創造的;聯絡課文內容,想一想作者為什麼說‘青山是不會老的’。”這句話為我提供...
青山不老課後反思篇1今天教完了略讀課文《青山不老》,回憶起最近一期《國小語文教師》中專家關於略讀文章教學的討論,有些感想,記錄於此。1、要把握好略讀課文教學的“度”。學生是學習的主人,把“教本”變成“學本”是新...
《青山不老》反思回顧篇1課上完了,我結合學校提出的“高效”課堂的精神,反思自己這節課的得與失。一、目標明確,重點突出我緊緊抓住課文的三個問題:老人創造了怎樣的奇蹟,這樣的奇蹟在怎樣的環境下創造的,說說青山不老的含...
生活中,誰都會產生這樣或那樣的不良情緒,善於控制和調節情緒的人,能夠及時消解、克服它,從而最大限度地減輕不良情緒的刺激和傷害。“喜怒不形於色”,強行壓抑情緒的外露,會給人們的生理健康帶來很大的危害。因為情緒中的聲...
《青山不老》反思總結篇1一位山野老農,面對自然條件的惡劣和生活條件的艱辛,義無反顧地投身到植樹造林工作中,用15年的時間在晉西北奇蹟般地創造了一片綠洲,實現了自己的人生價值,造福了後代。1、課前,我讓同學們查詢我國晉...
觸控春天課文反思篇1整個教學過程,我主要採取朗讀感悟的方法,讓學生走進安靜的內心,感受她對生活的熱愛;走進作者的內心,感悟他對人生的思考。在開課前,我佈置學生進行了一次盲人的體驗活動,讓他們閉著眼睛拿書本,寫字,走路,使...
青山不老課後反思篇1《青山不老》是一篇略讀課文,這一課的閱讀提示是“默讀課文,想一想這位老人創造了怎樣的奇蹟,這一奇蹟是在什麼樣的情況創造的;聯絡課文內容,想一想作者為什麼說‘青山是不會老的’。”這句話為我提供...
《觸控春天》教學反思篇1此單元課文圍繞生命展開的,旨在引導學生從不同角度反映了對生命的思考,而這篇課文是本單元的開篇之作,重在讓學生理解感悟誰都有生活的權利,誰都有可以創造一個屬於自己的繽紛世界的人生哲理。第...
《青山不老》反思總結篇1一位山野老農,面對自然條件的惡劣和生活條件的艱辛,義無反顧地投身到植樹造林工作中,用15年的時間在晉西北奇蹟般地創造了一片綠洲,實現了自己的人生價值,造福了後代。1、課前,我讓同學們查詢我國晉...
共工怒觸不周山反思總結篇1在具體授課環節中:開篇匯入採用猜讀法,有意識地調動學生學習的積極的興趣;在走入文字環節當中,穿插了一些相關的背景故事,學生興趣濃厚,且有助於對共工這一形象進一步的更為客觀的全面理解,也避免...
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