幼兒園的離職感言（精選3篇）
幼兒園的離職感言 篇1
各位領導：
你們好!
首先，非常感謝您這半年來對我的信任和關照。
這段時間，我認真回顧了這幾個月來的工作情況，覺得來**幼兒園工作是我的幸運，我一直非常珍惜這份工作，這幾個月來感謝園長對我的關心和教導，同事們對我的幫助讓我感激不盡。在幼兒園工作的幾個月中，我學到很多東西，無論是從專業技能還是做人方面都有了很大的提高，感謝園長對我的關心和信任，對於我此刻的離開我只能夠表示深深的歉意。非常感激幼兒園給予了我這樣的工作和鍛鍊機會。而我在這時候卻因個人原因無法爲幼兒園分憂，實在是深感歉意。所以我決定辭職，請您支持。
請您諒解我做出的決定，也原諒我採取的暫別方式，我希望我們能再有共事的機會。我會在上交辭職報告後1個月後離開幼兒園，以便完成工作交接問題。
幼兒園的離職感言 篇2
各位領導：
你們好!
首先，我要向您表示由衷的感謝，感謝您這些日子對我的幫助和照顧，讓我體會到了社會的溫暖。其次，我要像您表示深深的歉意，我思慮再三，還是決定寫這封辭職信。辜負了您的期望，我很抱歉。
想想這已經是我在這所幼兒園裏的第三個年頭了。我始終記得那天應聘的情景，您作爲主考官坐在正中央，與其他考官嚴肅的表情比，您始終保持着微笑，讓我緊張的心稍微放鬆了點，接下來的'面試您並沒有過多的爲難我，最後我順理成章成爲了幼兒園老師中的一員。當時我真的很開心，因爲這是我畢業以來的第五次面試，前面幾次都在最後環節被刷下來了，您的肯定讓我重拾了信心，帶着對未來的期待，我開始了幼師這份工作。孩子們純真的笑臉讓我彷彿回到了自己的孩提時代。在這裏，您還有校領導以及其他同事對我照顧有加，讓我頗爲感動，就像回到了家一樣。所以辭職這件事並不是一時興起，是經過很長時間思考的，在這期間也徵求了親人和朋友的意見，最終才向您提出來的。
您知道，我是隻身一人出來工作的，看着孩子們每天由爸爸媽媽來接送，心裏感觸頗多。想來自己這兩年只有過春節纔回家，每次媽媽總是含淚送我上車，電話裏頭老是念叨什麼時候回家看看。儘管他們沒說什麼，但是我知道他們還是希望我能夠呆在離家近些的地方，不至於每年才見一兩次面。畢竟父母年歲已高，實在不忍心看他們爲在外工作的我擔心，這也是我提出辭職的原因之一，想回家鄉那邊找找適合自己的工作。
其次就是個人原因。發現隨着自己年齡的增長，越來越沒有耐心。有時孩子們過於吵鬧，我又無法管好他們，打不得也罵不得，有時跟他們講道理，可以幾歲的小孩子哪聽得進呢。
於是只能自己一個人生悶氣。這讓我很有挫敗感。所以一直在想也許是這份工作做久了，心裏有了排斥感。儘管很喜歡小孩子，但每天都跟他們呆在一起，什麼事情都要管，說實話，很累。所以想暫時走出幼師這個職業，嘗試一下其他自己喜歡的工作。
最後再次向您表示深深的歉意，感謝學校長期對我的信任和栽培。也很遺憾不能夠爲把學校建設得更燦爛而獻出自己的微薄之力。請諒解我做出的決定，祝您和學校的各位同事身體健康，工作順利。也祝願學校的明天更加美好！
幼兒園的離職感言 篇3
幼兒小班入園前，大都生活在爺爺奶奶、爸爸媽媽精心締造的愛心小屋之中，長輩們是捧在手上怕摔了，含在嘴裏又怕化了，可謂是家裏的小皇帝、小公主。入園後，他們面對的是一個全新、陌生的環境，一張張陌生的面孔。孩子不但要適應新的環境、生活方式，還要適應新的學習活動。原來無拘無束衣來伸手、飯來張口的個體生活，不得不宣告破產。在這突如其來的變化之中，孩子有不同程度的害怕、膽怯、不安、無助、焦慮、哭鬧等不良情緒或行爲是在所難免的。進入幼兒園小班，是孩子一生學習活動的起點和開端，老師怎樣正確緩解與疏導孩子入園初期的不良情緒或行爲，使在最短的時間裏愉快地適應新的羣體生活、加入集體學習活動中，是孩子們在整個幼兒階段身心能否健康、和諧發展的一個重要因素。每個新學期的開始，面對孩子此起彼伏的哭鬧聲，老師又該怎麼做呢？我就自己幾年帶小班的經歷，談談自己的看法。
小班孩子喜歡色彩明亮耀眼、外形誇張逼真的圖案，童話故事中的小白兔，樹林裏的小鳥，天空中的紅太陽、河裏的小魚……都是他們喜歡的形象。而這些圖案他們雖然知道但只能在小人書或電視上看到。老師在孩子入園前就將教室佈置好，並注意材料、色彩及圖案的選擇和搭配，讓孩子入園的第一天就看到一個新鮮而美麗環境，從而萌發上幼兒園的願望。
再則，要根據小班孩子的年齡特徵選擇並投放適宜的玩具，比如積木積塑、孩子自帶玩具等。讓孩子愉快的置身於既好玩又有利於孩子智力發展的玩具世界中，在玩的過程中學會與同伴認識與交往，分散與排除依戀家長的情緒和行爲。繼而喜歡幼兒園的環境與同伴，就不會再因孤單和無助。
小班的孩子之所以喜歡小兔子卻害怕大灰狼，其中一個很大的原因就在於小兔子的形象很溫馴，而大灰狼的形象很猙獰。在玩遊戲的過程中，他們一聽到“大灰狼來了”就會本能的叫喊、躲避。試想：孩子們入園後每天面對的都是老師兇巴巴的面孔，相信他們會象討厭大灰狼一樣討厭老師的，更不要說喜歡幼兒園了。可見老師在教育教學工作中的情緒與表情很重要——你的表情是高興的，孩子們也會因爲受到你的感染而開心，而你的笑臉更會讓孩子們感到你的友好、善良而願意和你接近。所以，也許你不漂亮，但你可以用微笑來點綴你的臉龐，微笑地面對每一個孩子，用自信、善意的微笑縮短你和孩子心靈的距離。
小班幼兒入園時均只有三週半至四周半的年齡。入園前，他們已習慣了在父母親的懷抱裏撒嬌、發嗲等的生活方式。而入園後，這一可靠而又安全的屏障不復存在。所以在孩子無助或傷心惶恐而鬧情緒時，牽牽他們的小手，及時的給孩子們一個熱情而母性的擁抱，親親他們的小臉蛋，對他說：媽媽是不是這樣愛你的啊？老師也象媽媽一樣愛你。這種具體而又直觀的形體語言不僅能讓孩子真實地感受到老師母親般的關愛，而且能讓那些還來不及轉變自己的角色的孩子無助的心靈暫時得到安慰，使他們感到即使離開了父母親的懷抱，他們依然是安全的。從而在心理上對老師建立起一份信任，願意和老師一起參加教育活動。在某些時候，對於哪些愛哭鬧流眼淚的膽怯內向的孩子來說，這一舉動比說一大堆安慰的話更有效。
針對小班孩子的情緒較容易轉移的特點，老師可以在孩子哭鬧不止時，引導孩子去注意一樣新鮮的物品、好玩的玩具或是其他孩子的勞動成果等。比如“你今天的衣服真美，它是什麼顏色的呀”，“呀，這珠珠項鍊真好玩，我們也來串一條吧”……利用外界刺激轉移並中斷孩子依戀家長的心理。而對於個別任性的孩子，不妨讓他呆在老師的視線範圍內且安全的地方，告訴他：大家可都不喜歡這種大灰狼一樣難聽的聲音。有的孩子鬧了一會兒，見沒有人理會，自然而然的也會停止哭聲，等你再看他時，他已經在同伴的邀請下高興的加入到遊戲的行列之中了。
在孩子到校接待中，老師主動與新入園的孩子進行交談，可以是簡單的問候語或是非智力話題，如：你今天來的真早，你今天的衣服很漂亮，你早飯都吃了啥了，你今天會很乖的對嗎等等輕鬆的話題，讓孩子一進校就消除了對老師及學校的陌生感、恐懼感和距離感，給孩子一個一天學習的良好的開端。在孩子早上到校的談話中，老師對那些剛入幼兒園的孩子的行爲進行肯定，讓孩子覺得自己很棒、自信的同時也給其他孩子樹立起了榜樣作用，使他們知道明天該怎麼做纔是正確的。
教過小班的老師都知道獎勵貼和小紅花，小紅花的鐘愛可以勝過他們喜歡的任何物品。在經過努力之後，能得到一朵小紅花，孩子會異常高興。所以每天利用一定的時間分發小紅花，對孩子們一天的學習、生活情況進行總結，並提出次日的要求，讓孩子知道什麼行爲是好的、正確的、值得稱讚的，是大家的榜樣。而什麼行爲是則不可取的、大家不能接受的，以後要如何改正等。使孩子有明確的目標的同時，也滿足了孩子品味勞動成果的需要，使孩子因爲成就感的獲得而更加的進取。
剛入園的孩子都需要老師的關愛，比如要經常抱抱他們，有時他們鼻涕眼淚都會蹭到衣服上，這都是很正常的，這些都是經常發生的，這就是孩子，他們就是這樣的，把他們當做自己的孩子去愛，孩子們也會愛上老師的。孩子們入園快一個月，從剛開始的哭鬧不止不想上學到現在每天想着上學，我感到很高心，這是孩子們對我的一種肯定，我會更努力的做好孩子們的啓蒙好老師。